社会主义建设在摸索中前进·教案示例之一
教学设计6：第6课 探索建设社会主义的道路
第6课探索建设社会主义的道路教案背景：《探索建设社会主义的道路》是中国历史八年级下册第二单元的第三课，这一课内容出现在三大改造完成以后，中国进入社会主义的初级阶段，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务的这样一个大背景之下，为此，中共在1956年召开八大。
由于当时没有现成的建设经验，是摸着石头过河，又急于求成，所以在探索建设社会主义的过程中取得了显著成就也出现了严重失误。
课前准备：要求学生先通过自学教材内容之后，搜集相关的资料并进行筛选。
教材分析：通过对党的八大内容的分析，认识八大是探索建设社会主义道路的良好开端，为探索建设社会主义道路指明了方向，但是在1958年党的总路线的指引下，探索建设社会主义出现了严重失误，由此可知探索建设社会主义是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
教学目标：知识与能力1、了解中共八大召开的时间和八大确定的主要任务2、说出总路线提出的时间、内容，分析其含义。
3、通过学习能够举例探索建设社会主义道路过程中的严重失误，并说出造成失误的原因。
4、要求学生课前查找资料并在课堂上讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹。
过程与方法1、通过学生自主学习分析中共八大召开的背景，理解中共八大制定的主要任务，明白八大制定总任务是符合当时中国国情的，是探索建设社会主义的良好开端。
2、通过观察“大跃进”时期的壁画、先进人物图片获取相关的历史信息与体验。
情感、态度、价值观1、首先通过学习学生认识到全面建设社会主义要符合当时中国的国情，不能急于求成，要遵循客观经济规律；另外认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程，有成功也有失误，党和人民能及时总结经验纠正失误，并经过艰苦努力取得新成就。
社会主义建设在摸索中前进·教案示例之一
社会主义建设在摸索中前进·教案示例之一教案示例之一第22课社会主义建设在探索中前进河北省教育科学研究所副研究员段富生石家庄市第六中学高级教师寇瑞荣（一）教学目的1．通过教学使学生掌握的基础知识：中国共产党第八次全国代表大会、整风运动和反右派斗争及扩大化错误、大跃进运动、人民公社化运动。
2．通过教学使学生认识：①中国共产党第八次全国代表大会，为我国全面建设社会主义指明了方向。
②反右派斗争扩大化错误③认识大跃进和人民公社化运动使社会主义建设造成严重挫折和损失。
教学重点和难点重点：中国共产党第八次全国代表大会难点：社会主义经济建设的开展和失误教学课时：1课时教学设计（一）中国共产党第八次全国代表大会的召开（1956年）1．“八大”召开的历史背景”2．会议的主要内容3．“八大”的历史意义（二）整风运动1．整风的开始2．整风运动转入了反右派斗争3．反右派斗争扩大化错误（三）社会主义经济建设蓬勃开展和失误1．社会主义经济建设的开展2．总路线、大跃进、人民公社（二）教学过程提问导入新课：三大改造指的是什么？何时完成的？在学生回答的基础上指出，1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，社会主义全面建设的任务摆在面前，如何领导全国人民进行社会主义建设，这是一个新的课题，没有现成的经验，只有在探索中前进，今天要讲的第26课，就是社会主义建设在探索中前进。
（一）中国共产党第八次全国代表大会的召开1．“八大”召开的历史背景：新中国建立之后，根据第一个五年计划，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造，到1956年基本完成，社会主义制度在中国已经建立起来。
中国社会主义的经济、政治和文化应该怎样建设？怎样发展？这是中国共产党面临的新形势和新的任务，也是一个新的课题。
在这种形势下中国共产党于1956年9月15日至27日在北京举行了第八次全国代表大会。
2．会议的主要内容：毛泽东主持大会并致《开幕词》，刘少奇、周恩来等领导同志在会上做了重要报告。
社会主义建设在探索中前进——教学设计
第22课社会主义建设在探索中前进教学目标1、基础知识中国共产党第八次全国代表大会确定的主要任务、整风运动的目的和主要内容，开展反右派斗争的原因及其扩大化。
全面建设社会主义的开始。
总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动，国民学济严重困难原因。
全面调整国民经济任务的完成及模范人物。
2、思想认识①我国的社会主义建设，由于缺乏经验，经历了曲折的发展过程，在党的领导下，通过全国人民的努力，克服了困难，取得了重大的成就。
②我国在开始全面建设社会主义的10年中取得的经济建设成就为后来进行现代化建设奠定了坚实的物质、技术基础。
3、能力培养由“为什么”大跃进运动会使社会主义建设遭到挫折？应吸取什么经验教训？培养学生正确认识和借鉴历史的能力。
重点、难点重点：中共八大确定的主要任务，调整国民经济的胜利完成和社会主义建设的成就。
难点：经济建设出现严重失误的原因。
教学方法采用五环节教学模式，通过确立目标，指导学练，讨论解疑，精讲深化，练测评估等方法，全面完成教学任务。
教学过程1. 上课后第一步做历史小游戏：每人准备一分种搜索记忆，每人准备一个历史小故事或历史小成语，说不出的表演节目，通过这一游戏激发学生的历史思维能力。
2. 导入新课，出示学习目标学习目标（1）中国共产党第八次全国代表大会的召开（2）整风运动（3）社会主义规模经济建设的开展和失误。
（4）调整国民经济任务的胜利完成一、中国共产党第八次全国代表大会的召开（播放“八大”实况）时间、地点、内容、历史意义学生根据第一部分的学习方法自学第二、三、四部分二、整风运动（学生讨论后明确）1. 进行整风的目的：学会正确处理人民内部矛盾，完成社会主义建设任务。
2. 内容：反对官僚主义，宗派主义和主观主义。
3. 开展：召开座谈会，征求意见。
4. 反右派斗争的必要性及其扩大化。
三、社会主义大规模经济建设的开展和失误。
1. 全面建设开始（热情高）如人民大会堂2. 总路线的提出1958年总路线：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义（违背国情、脱离实际）—> 快(片面追求高速度，急于求成）—> 大跃进运动和人民公社化运动。
教学设计4：第6课 探索建设社会主义的道路
第6课探索建设社会主义的道路★教学目标知识与能力：知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
过程与方法：引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。
情感态度价值观：认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
★教学过程导入聆听歌曲《我们走在大路上》，通过讲解歌曲引入新课。
歌曲背景：一个时代有一个时代的歌曲，一个时代有一个时代的旋律。
今天我们欣赏的这首歌曲名称是《我们走在大路上》，创作于1962年的春天，当时，共和国刚刚告别艰辛、苦痛的三年困难时期，正走在探索建设社会主义的大路上。
这首歌是中国人民矢志战胜天灾人祸，发愤图强、自力更生地建设社会主义的心曲与战歌。
今天，我们就以这首歌为引线，共同走进那段历史。
出示课表要求。
1、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
2、讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
过渡：一、探索建设社会主义道路之开端篇：中国共产党第八次全国代表大会自学探究：请同学们认真阅读课文，思考下列问题，解决不了的，共同商讨：1、八大召开之时，我们所处的国内外背景如何？2、八大分析的国内主要矛盾是什么？3、八大确定了什么任务？4、八大在探索建设社会主义道路时期起了什么作用？过渡：在八大的良好开端下，人民建设社会主义的热情空前高涨以至于出现了以下报道：展示图片报纸报道《你相信吗？》过渡：可是在当时却出现了更让人震惊的情况。
中国近现代史教案：社会主义建设在探索中曲折前进
教学⽬标1.知识⽅⾯：通过本章内容的教学，使学⽣了解或掌握转⼊建设社会主义历史阶段的有利条件；⽑泽东《论⼗⼤关系》的报告；中共⼋⼤的正确决策；《关于正确处理⼈民内部⽭盾的问题》的发表；整风运动；反右派⽃争及其扩⼤化；社会主义建设总路线的提出；“⼤跃进”和⼈民公社化的严重失误；“庐⼭会议”及彭德怀上书；“反右倾”⽃争；1959年⾄1961年的严重困难；调整国民经济的“⼋字⽅针”；⼗年社会主义建设的重⼤成就。
2.能⼒⽅⾯：通过对⼗年探索史的讲解与分析，在教师的指导下，正确总结这⼀历史时期的经验和教训，培养学⽣⽤辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能⼒。
3.态度、价值观⽅⾯：(1)通过对⼗年探索史的教学，使学⽣认识到，探索中国如何建设社会主义的道路，是⼀个⼗分艰巨的过程，在前进中有曲折，但总的趋势是前进的。
(2)通过⼗年探索史的教学，使学⽣认识进⾏社会主义建设必须从本国国情出发、实事求是，按经济规律办事。
(3)通过⼗年探索史的教学，使学⽣认识到中国共产党勇于正视⾃⼰的错误，实践证明，她也有能⼒解决探索中的问题，纠正⾃⼰的错误，并领导中国⼈民取得巨⼤成就。
4.学法指导⽅⾯：(1)引导学⽣分析⼗年探索中重⼤历史事件之间的关系，使学⽣初步掌握从总体上把握教材结构的基本⽅法。
(2)引导学⽣阅读本章教材中的⽂献资料，使学⽣初步掌握提取材料中有效信息的基本⽅法。
重点、难点分析1.重点分析：(1)中共“⼋⼤”的正确决策是重点。
“⼋⼤”正确分析了国内的形势和主要⽭盾的变化，指出在社会主义制度已经建⽴的情况下，国内的主要⽭盾是先进的社会制度同落后的社会⽣产⼒之间的⽭盾，党和国家⼈民当前的主要任务是集中精⼒解决这个⽭盾，发展社会⽣产⼒。
“⼋⼤”的路线是正确的，提出的很多⽅针和设想是富于创造性的，它为新时期社会主义建设事业的发展指明了⽅向。
对“⼋⼤”正确决策的理解和掌握是学⽣掌握和理解⼗年探索史的前提和基础。
人教版历史高三年级《社会主义在探索中前进》教学设计
单元九阶段特征：全面建设社会主义时期（1956年9月~1966年5月），这一时期的历史特点，既不同于前七年党的指导方针是完全正确的，也不同于后十年是全局性的“左”倾错误严重。
这十年党对社会主义建设工作的指导上有过严重失误，但有错就纠，时错时纠，经历了一个曲折发展的过程，仍然取得了很大的成就。
这十年，在指导思想上的“左”的错误没有得到清理和纠正，政治、思想、文化方面的“左”倾错误还有发展，但是这些错误还没有发展到支配全局的程度。
“文化大革命”时期（1966年5月~1976年10月）。
“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来深重灾难的内乱。
这个时期历史的主要特点是：毛泽东的全局性的、长时间的“左”倾错误始终占据统治地位；林彪、江青两个反革命集团，利用和操纵了“文化大革命”，并把它推向了极端；全党、全军和全国各族人民同“左”倾错误和林彪、江青反革命集团的斗争一直没有停止过，并终于以党和人民的胜利结束了这场内乱。
全面建设社会主义时期一、有益的探索1956年，中国共产党是在怎样的历史条件下开始探索本国建设社会主义道路的？历史条件：国际：苏共二十大的召开，斯大林所犯的错误被揭露，帝国主义趁机掀起反共反社会主义的浪潮，中国也由此破除了对苏联模式的迷信，开始探索独立建设社会的道路；印度支那实现停战，我国周边环境相对安定。
国内：三大改造完成，社会主义制度在我国基本确立，阶级矛盾已基本解决；但对社会主义建设缺乏经验；“一五”计划顺利实施，经济建设取得重大成就。
1．论十大关系背景：借鉴苏联社会主义建设的经验和教训。
目的：三大改造完成后，为调动国内外一切积极因素，全面开展社会主义建设。
内容：适当调整农、轻、重之间的比例关系，更多地发展农业和轻工业。
意义：标志着中国共产党在实践中探索社会主义建设道路的开始。
2．中共“八大”（1956年8月，北京）内容：分析了社会主义改造完成后，国内主要矛盾的变化即先进的社会制度与落后的社会生产力之间的矛盾；提出由农业国变成工业国，建设伟大社会主义中国的总任务；坚持既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。
专题七第一课：社会主义建设道路的初期探索教案人民版
最后，我国社会主义建设道路初期探索坚持了独立自主，探索适合我国国情的社会主义建设道路。而其他一些国家的社会主义建设道路可能过于依赖外部力量，没有形成适合本国国情的社会主义建设道路。
4.案例题：让学生结合课文中的案例，说明我国社会主义建设道路初期探索的意义。
答案：以大跃进为例，我国社会主义建设道路初期探索在这一时期面临着巨大的挑战和压力。在党的领导下，全国人民积极响应号召，投身于社会主义建设的大潮中。虽然在这一过程中出现了一些问题和失误，但通过及时调整和纠正，我们取得了宝贵的经验和教训。
5.论述题：让学生结合课文内容，论述社会主义建设道路初期探索对我国发展的意义。
答案：社会主义建设道路初期探索对我国发展具有深远的意义。首先，它为我国的社会主义建设道路奠定了坚实的基础，为后来的改革开放和现代化建设提供了宝贵的经验。其次，它激发了人民的积极性和创造力，培养了社会主义建设的人才，为国家的发展提供了强大的人力资源。再次，它让我们深刻认识到社会主义建设道路的复杂性和艰巨性，增强了解决问题的能力和信心。最后，它为我们提供了宝贵的教训，使我们更加明确了社会主义建设道路的正确方向，为我国的发展避免了不必要的弯路和挫折。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社会主义建设道路初期探索知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
中学八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路教案 新人教版
A.领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还取得了苏联的援助。
B.干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出了卓越贡献。）
2 要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，
3指导学生完成《填图册》第7页3、4两题。其中有关雷锋的第（1）题可以在课余完成。
3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）
承上启下，教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。（要求学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容）
教学过程
教学流程
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：1 建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？（农业、手工业、资本主义工商业）
2“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）
组织学生回顾前一节课学过的内容
组织学生学习和探究新课
导端与失误
1中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。）
2 八大确定了什么任务？
3 为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。）
八年级历史教案第6课(学案) 探索建设社会主义的道路
第6课（学案）探索建设社会主义的道路【课程导入】从50年代中期开始，中国共产党带领全国人民进行了社会主义建设道路的探索，使我国的现代化建设事业蓬勃发展起来。
但到了50年代末期，我国却出现了严重的经济困难，你知道这是为什么吗？“人有多大胆，地有多大产”指的是一种什么现象？你能说出这种思想带来的危害吗？我国是世界上第五个拥有原子弹的国家。
你知道被称为中国“两弹元勋”的人是谁吗？他为什么放弃留在外国继续深造的机会而毅然回国呢？你知道什么是“铁人精神”吗？被人民群众称为“党的好干部”的又是谁？我们应该从他们身上学习什么精神？同学们，学完这一课，你就会弄清以上这些问题的。
毛泽东在八大上致开幕词1958年9月10日的《人民日报》“大跃进”时，北京居民将家中的铁制品送去炼钢【知识网络】【学习探索】1.1956年，中共八大指出党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
这本来是一条正确的路线，可后来为什么又会在执行过程中发生偏差呢？2.小组讨论：分析1958年提出的总路线的内容、影响，指出我们从中可以吸取的经验教训。
3.观看反映我国社会主义建设时期的影片（如《焦裕禄》、《创业》或《雷锋》、《离开雷锋的日子》等）。
想一想，对于今天的现代化建设来说，20世纪五六十年代模范人物身上的优良品质是否已经过时了？【自我测评】一、选择题1.“铁人”王进喜是下列哪个领域的劳动模范？（）a.石油工业b.电子工业c.原子能工业d.航天工业2.下列哪一事件的历史作用与其他项不同？（）a.1958年总路线的提出b.“大跃进”的开展c.中共八大的召开d.人民公社化运动的掀起【资料：】随着社会主义改造的完成和社会主义制度的确立，全国人民的革命热情空前高涨，迫切希望迅速改变中国一清二白的落后面貌。
再加上党对社会主义建设的客观规律还缺乏认识，对社会主义建设的长期性和艰巨性思想准备不足，使得“左”的错误在全国各地严重泛滥开来。
社会主义建设初步探索理论成果教案：发展革命思想
社会主义建设初步探索理论成果教案：发展革命思想一、教学目标1.了解社会主义建设初步探索的背景和历史条件，理解社会主义建设的基本方向。
2.了解社会主义建设初步探索的主要理论成果，掌握毛泽东思想的基本内涵。
3.掌握社会主义建设初步探索的主要实践经验，认识实践是检验真理的唯一标准。
4.培养学生舍我其谁的革命精神和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.理解社会主义建设初步探索的基本方向。
2.掌握社会主义建设初步探索的主要理论成果。
3.认识实践是检验真理的唯一标准。
三、教学过程1.教学导入引导学生对“社会主义建设初步探索”这一话题进行初步了解，并带入本节课的内容。
2.教学正文1）社会主义建设初步探索的背景和历史条件1949年新中国成立之初，我国处于半殖民地半封建社会的特殊历史条件下。
在解决民生问题的同时，国家需要进行一系列的根本变革，包括对土地、资本和生产资料的社会主义改造，建立起社会主义制度，实现从新民主主义到社会主义的历史转变。
而这一转变，需要一系列的理论武器和拓展身手的革命精神。
2）社会主义建设初步探索的主要理论成果社会主义建设初步探索主要的理论成果就是毛泽东思想。
毛泽东思想是马列主义中国化的一个重要阶段，不仅是建立新中国像的理论基础，而且在中国社会主义建设初步深入发展阶段中起着指导作用。
毛泽东思想强调实践是检验真理的唯一标准，认为只有通过长期的实践，在处理好经济、政治、文化等各方面的关系时，才能找到正确的发展道路。
同时，毛泽东思想也是一种革命理论体系，并将这种思想运用到具体实践中，实现了中国革命的转折性发展。
3）认识实践是检验真理的唯一标准实践是发展革命思想的主要途径，毛泽东思想之能够得以发展和深化，正是因为毛泽东坚信实践是检验真理的唯一标准。
通过长期的实践积累，毛泽东认为中国必须实行经济发展为第一要务的原则，必须加强政治建设，实行积极国际战略。
3.教学总结通过本节课的学习，我们认识了社会主义建设初步探索的背景和历史条件，了解了社会主义建设初步探索的主要理论成果，掌握了毛泽东思想的基本内涵，认识到实践是检验真理的唯一标准。
初中八年级历史 社会主义建设在探索中前进名师教案
第22课社会主义建设在探索中前进教学目的：中共“八大”确定的主要任务。
整风运动的目的和主要内容，开展反右顷斗争的原因及其扩大化。
全面建设社会主义的开始。
社会主义建设总路线的提出。
以大炼钢铁为中心的“大跃进”。
农村人民公社化，国民经济严重困难的原因。
全面调整国民经济的具体办法和国民经济的全面好转。
教学重点：社会主义建设的成就以及王进雷、雷锋、焦裕禄等英雄模范人物的卓越贡献。
教学难点：经济建设出现严重失误的原因。
教学方法：讲述法、阅读指导法教具：插图、资料复习过渡：我国社会主义制度建立的标志是什么？（学生答）到1956年农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的基本完成。
三大改造基本完成后，我国进入了社会主义初级阶段，怎样建设社会主义国家，成为摆在全党面前的一个崭新的课题，为了研究这个问题，中共召开了“八大”。
一、中国共产党第八次全国代表大会的召开。
1956年，中共八大在北京召开。
大会正确分析了中国社会主义改造基本完成之后的矛盾变化，确定了党和国家今后的主要任务：集中力量发展社会生产力，把我国尽快地从落后的农业国家变为先进的工业国，以满足人民日益增长的物质和文化的需要。
确定了既要反对保守又要反对冒进，即在综合平衡中稳步前进的方针。
意义：中共“八大”，为我国全面进行社会主义建设和党的建设指明了方向，重要意义。
二、整风运动（板书）1957年，中共中央决定在全党进行一次全整风运动。
内容：反对官僚主义，宗派主义和主观主义，要使全党学会正确处理人民内部矛盾，完成社会主义建设的任务。
反右派斗争及其扩大化为了反击资产阶级右派分子的进攻，整风运动转入了反右派斗争。
后晋，由于党对阶级斗争形势会计过于严重，反右派斗争被严重扩大化了把一批知识分子，爱国人士和党内干部，错划为“右派分子”，赞成了不幸的后果。
三、社会主义大规模经济建设的开展和失误（板书）1、社会主义改造基本完成以后，我国开始全面的社会主义建设。
2、失误内容总路线怎样看待三面大跃进“大跃进”和人民公社化运动是红旗人民公社党在探索中国的社会主义道路1959－－1961年过程中一次严重失误年国民经济（P164资料）发生严重困难三年自然灾害苏联背信弃义撕毁合同思考题：为什么“大跃进”会使社会主义建设遭到挫折？就吸取什么经验教训？四、调整国民经济任务的胜利完成（板书）1、为克服困难，1960年冬，中共中央决定全面调整国民经济。
《第6课探索建设社会主义的道路》教案教学设计
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路道的义主会社设建索探�课六 第看请�呢的设建义主会社行进何如是党我么那 。务任新和势形新的设建义主会社行进何如着临面国 我�段阶级初义主会社了入进国我�度制本基的义主会社起立建步初国我�后成完造改义主会社
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《第六课探索建设社会主义的道路》教案与说课稿及说课稿
第六课探索社会主义建设的道路一`导入：在学习新课之前,我们先来回顾一下前面学过的内容，播放ppt：三大改造改造的是哪三个方面？（学生回答：农业改造，手工业改造，资本主义工商业改造。
）三大改造完成的时间是？（学生回答：1956底）三大改造的完成，标志着我国确立了_______制度，从此进入了____________阶段（学生可以跟着说出来）我国随即开始了建设社会主义的探索,这段时期从1956至1966年,可以称为十年探索时期播放标题：第6课探索社会主义建设的道路二学习新课我国在建设初期进行了那些探索?(给学生留出阅读探究的时间)<一>探索中的良好开端与失误请同学们对照ppt上的导学填空放映幻灯片：(中共八大,总路线的提出,大跃进和人民公社化运动)1.请同学们找出八大召开的历史背景,内容,如何评价中共八大,影响.学生回答背景:世界经济与科技的迅速发展;三大改造完成,社会主义制度确立.学生回答内容:(分析了社会主要矛盾:提出了主要任务:集中力量发展生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要.)对八大的评价：中共八大是探索建设社会主义的良好开端,)为什么说中共八大是一个良好开端?（学生回答2．当时的中共中央不满足这种建设速度,,为了加快社会主义建设,于1958年提出了社会主义建设的总路线,请同学们阅读课文,说出它的内容(学生回答::鼓足干劲，力争上游，多快好省，建设社会主义)如何评价这个总路线？学生回答：一方面，它反映了广大人民群众建设社会主义美好愿望，但另一方面3．但当时的人们受社会环境的制约，无法认清自己的对错，在总路线的指导下，发动了_——“大跃进”和人民公社化运动了解什么是“大跃进”，什么是人民公社化。
播放相关幻灯片，让学生了解，不作要求。
由此总结出大跃进和人民公社化运动是一种左倾错误解决了学习上的难点后，由学生回答以下问题：左倾错误表现有哪些？如何评价大跃进和人民公社化运动？它产生了什么危害？何时得到纠正和调整？（学生回答左倾错误表现：高指标，瞎指挥，浮夸风，共产风）在学会回答的基础上，播放幻灯片，使学生从感性上认识其错误表现。
社会主义建设在探索中前进教学设计（精选3篇）
社会主义建设在探索中前进教学设计（精选3篇）社会主义建设在探索中前进篇1示例导入的过程教师提问：从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，我们称之为过渡时期，即从新民主主义到社会主义的转变时期。
请同学们和我共同回忆一下，这一时期发生了哪些重大的历史事件？教师根据学生回答情况，进行简要评述后，导入新课：社会主义改造基本完成以后，社会主义制度在我国基本确立起来，由此，我国进入了一个新的历史阶段。
在这一阶段，摆在全党和全国人民面前的历史任务，是探索一条适合中国国情的社会主义建设的道路。
我们把从1956年社会主义改造基本完成到1966年"文化大革命"前十年左右的时间，称为社会主义建设的十年探索。
在这十年中我们经历了探索、曲折和发展。
新课知识内容的学习指导和“探究”过程关于中共八大：教师引导学生阅读教材，掌握中共八大在党的指导思想上的重要观点以及八大坚持的经济建设方针，让学生对此进行简要评价。
然后教师结合学生回答问题情况，说明提取历史材料中有效信息的基本方法。
同时教师写下副板书：“主要矛盾——主要任务——经济政策”，引导学生描述三者之间的关系。
教师再根据学生描述的具体情况，适当归纳总结如下：由于社会主义制度已经确立，国内的主要矛盾必然要发生变化，而解决这个主要矛盾的关键就是要集中力量发展社会生产力。
因此，党的工作重心必然要转移到社会主义现代化建设上来。
然后要求学生讨论，应该如何评价八大?为什么说八大的路线是正确的? 教师对学生的评论发表意见，进行相应的补充如下：八大坚持的经济建设方针，是根据“一五”计划的经验教训总结出来的，是从中国的国情出发制定的，实践证明，坚持这一方针，我国的经济建设就会顺利发展并取得成效，反之就会遇到挫折和遭受损失。
八大以后，进一步探索的努力主要集中在两个问题上，一是如何贯彻八大坚持的经济建设方针；一是如何准备全党整风，正确处理日益突出的各种人民内部矛盾。
关于社会主义大规模经济建设的开展和失误：在进行如何正确认识十年探索中的失误和曲折这部分教学时，教师应当注意以下两点，一是让学生结合教材中有关内容来分析总路线是怎样提出来的，并地客观地加以分析认识。
《探索建设社会主义的道路》教案.doc
《探索建设社会主义的道路》教案人教版八年级（下）学习目标1、了解中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化远动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
2、总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就。
3、认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，山于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然収得Ld大成就。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
教学过程（一）导入新课，揭示学习目标多媒休演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥多媒体演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。
提问：看到这些图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？提问：1.三大改造都改造了哪三个方而？2.三大改造完成的时间及标志？学生冋答：三大改造是改造农业，工业和资本主义工商业。
三犬改造吋间是1959年底。
标志着我国进入了社会主义初级阶段。
（巩固学过的旧知识与新知识做到自然的链接）°教师总结：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。
那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？请同学翻书到第6课,今天我们一-起学习探索建设社会主义的道路。
第6课探索建设社会主义的道路（板书）学习目标投影——（二）自学指导：请同学们认真自读课文第24——28页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能止确冋答下列思考题：1、中共为什么要召开八大？2、中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？3、为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（可讨论）4、当时在探索建设社会主义中出现严重失误的原因是什么呢？（讨论）5、面对“大跃进”和人民公社化运动的失误，我党是如何纠正的呢？（讨论）6、结合探索建设社会主义道路我党出现严重失谋的原因，谈谈在现阶段改革开放发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（讨论）7、在建设社会主义过程中涌现的模范人物，我们应该学习他们什么精神呢？（三）学生自学，教师巡视。
(八年级历史教案)第6课(学案)探索建设社会主义道路：.doc
八年级历史教案点击：：第一范文教学目标1■.知识与能力知识目标：中共八大制定的主要任务_ 年提出的建设社会主义总路线"大跃进"和人民公社化运动探索建议社会主义道路的成就邓稼先、王进喜等先进模范人物能力目标：通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。
通过"大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。
2.过程与方法①通过第一个五年计划和"三大改造”的成果引出新课。
创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。
调动全体学生进行研讨，分析"大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。
充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。
3.情感态度和价值观通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习, 使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。
经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。
邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。
教学思路教学重点、难点及处理方法重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就处理方法：通过多媒体创设情境，让学生感知中共八大确定的主要任务，然后看文字材料、图片资料，然后通过分组讨论，得出中共八大是探索社会主义建设的良好开端。
同时，用比较的方法，交待大庆油田的建成结束了中国靠"洋油”的时代，来介绍社会主义建设的伟大成就。
这样，学生能从感知到视觉，从认识到理论突出了本节课的重点。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因处理方法：通过让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，再让学生了解“左”倾错误的标志。
然后让学生分析我党和人民在探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
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社会主义建设在摸索中前进·教案示例之一
教案示例之一
第22课社会主义建设在探索中前进
河北省教育科学研究所副研究员段富生
石家庄市第六中学高级教师寇瑞荣
（一）教学目的
1．通过教学使学生掌握的基础知识：中国共产党第八次全国代表大会、整风运动和反右派斗争及扩大化错误、大跃进运动、人民公社化运动。
2．通过教学使学生认识：
①中国共产党第八次全国代表大会，为我国全面建设社会主义指明了方向。
②反右派斗争扩大化错误
③认识大跃进和人民公社化运动使社会主义建设造成严重挫折和损失。
教学重点和难点
重点：中国共产党第八次全国代表大会
难点：社会主义经济建设的开展和失误
教学课时：1课时
教学设计
（一）中国共产党第八次全国代表大会的召开（1956年）
1．“八大”召开的历史背景”
2．会议的主要内容
3．“八大”的历史意义
（二）整风运动
1．整风的开始
2．整风运动转入了反右派斗争
3．反右派斗争扩大化错误
（三）社会主义经济建设蓬勃开展和失误
1．社会主义经济建设的开展
2．总路线、大跃进、人民公社
（二）教学过程
提问导入新课：三大改造指的是什么？何时完成的？在学生回答的基础上指出，1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，社会主义全面建设的任务摆在面前，如何领导全国人民进行社会主义建设，这是一个新的课题，没有现成的经验，只有在探索中前进，今天要讲的第26课，就是社会主义建设在探索中前进。
（一）中国共产党第八次全国代表大会的召开
1．“八大”召开的历史背景：新中国建立之后，根据第一个五年计划，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造，到1956年基本完成，社会主义制度在中国已经建立起来。
中国社会主义的经济、政治和文化应该怎样建设？怎样发展？这是中国共产党面临的新形势和新的任务，也是一个新的课题。
在这种形势下中国共产党于1956年9月15日至27日在北京举行了第八次全国代表大会。
2．会议的主要内容：毛泽东主持大会并致《开幕词》，刘少奇、周恩来等领导同志在会上做了重要报告。
大会正确地分析了国内形势和国内主要矛盾的变化，指出，社会主义改造基本完成以后，我国的无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本上解决，剥削制度已经基本消灭，我们国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
这一矛盾的实质。
在我国社会主义制度已经建立的情况下，也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。
根据这一矛盾的变化，我们的任务也发生了变化，所以大会着重指出当前党和人民的主要任务是：集中力量发展社会生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国，逐步满足人民日益增长的物质和文化的需要。
大会选出了由97名中央委员和73名候补中央委员组成的新的中央委员会。
毛泽东当选为新的中央委员会主席。
3．“八大”的历史意义：中国共产党第八次全国代表大会，为新时期我国全面进行社会主义建设指明了方向，大会还强调坚持实事求是的原则，反对个人崇拜，发扬党内民主，加
强党和群众的联系等也为党的建设指明了方向。
因此说这次大会具有重要的历史意义。
“八大”以后，党进一步探索我国自己的社会主义建设道路，集中在两个问题上：一个是如何按照八大确定的方针，编制第二个五年经济建设计划和调整若干方面的经济关系，一个是准备全党整风，正确处理日渐突出的人民内部予盾。
也正是我们这一课的整风运动和社会主义经济建设开展和失误，我们分别讲这两个问题。
（二）整风运动
1．整风的开始：1957年4月27日，中共中央正式发出《关于整风运动的指示》，决定在全党进行一次以正确处理人民内部矛盾为主题，以反对官僚主义、宗派主义和主观主义为内容的整风运动。
通过整风运动使全党学会正确处理人民内部矛盾，完成社会主义建设的任务。
整风开始以后，党中央及各级组织纷纷召开座谈会，听取党内外群众的意见。
党内外广大干部和群众响应党的号召，对党和政府的工作及党政干部的思想作风提出了大量的批评和建议，中央也多次发出党内指示，肯定这些意见基本上是诚恳的、正确的，并要求有问题的人改正过来，并且越快越好。
这说明党确实诚心诫意地希望通过整风克服党内的不良倾向，加强党和人民的团结。
但是，极少数资产阶级右派分子趁机攻击中国共产党的领导，反对社会主义制度。
这种情况引起党的高度重视。
为了教育群众分清大是大非，巩固党的领导，捍卫社会主义制度，中共中央决定，对资产阶级右派分子的进攻予以坚决的反击。
这样，整风运动转入反右派斗争。
2．整风运动转入反右派斗争：1957年6月8日，人民日报发表了《这是为什么？》的社论，一场全国规模的反右派斗争开展起来。
当时对于极少数右派分子的进攻在一定范围内予以反击是必要的。
但是，由于党对阶级斗争和右派进攻的形势，作了过分严重的估计，结果反右派斗争被严重地扩大化了，把一批知识分子、爱国人士和党内干部错划为“右派分子”，使他们受到了长期的委曲和压抑，使他们不能在社会主义建设事业中发挥应有的作用，这不但是他们个人的不幸，也是整个国家和党的事业的损失。
（三）社会主义经济建设蓬勃开展和失误
1．社会主义经济建设蓬勃开展：社会主义改造完成和第一个五年计划超额完成以后，我国开始了全面的社会主义建设，全国人民建设社会主义的热情很高，工农业生产取得了一定的成就。
例如，农业基本建设和技术改造大规模地展开，掀起了兴修水利的热潮；工业建设也全面进行，许多重大建设工程提前完成投入生产，武汉钢铁公司建成日产2000吨铁的现代化高炉，比原计划提前10个月完工，北京人民大会堂只用了10个多月就建成了，各项建设速度之快都是少有的。
2．总路线、大跃进和人民公社化运动：1958年，中共中央提出了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。
这条总路线一方面反映了广大群众迫切要求改变我国贫穷落后，建设社会主义的愿望；另一方面过高地估计了人民的主观力量，违反了客观经济规律。
总路线提出以后，全党全国人民在生产建设中，发挥了高度的积极性和创造性，并取得了一定的成果，极大地鼓舞了全党和全国各族人民建设社会主义的热情，社会主义建设出现了加快发展的新形势。
但是，由于对社会主义建设缺乏经验，对同情没有认识清楚和急于求成，党中央又轻率地发动了“大跃进”运动和农村人民公社化运动。
中共中央决定，1958年钢的产量要比1957年翻一番，号召全民为生产1070万吨钢而奋斗，作为1958年大跃进的主要步骤。
全国迅速形成以全民炼钢为中心的大跃进运动和农村人民公社化运动。
到10月，农村基本实现了人民公社化。
在大跃进和人民公社化高潮中，以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误严重泛滥，致使国民经济比例严重失调，生产下降，使国家和人民遭受重大损失，社会主义建设事业遭到严重的挫折和困难。
在大跃进和人民公社化运动的同时，我国的自然灾害连续三年比较严重，加之苏联政府又背信弃义，1960年单方面决定在一个月内撤回全部在华专家1390人，撕毁了343个专家合同，废除了200多个科研技术合作项目等，破坏了我国国民经济的原定计划，这更加严重了我国社会主义建设的困难和损失。
小结：根据板书提纲重点小结本课内容。