第一单元课文内容
五年级上册英语第一单元,课文
五年级上册英语第一单元,课文一、人教版五年级上册英语第一单元课文内容（A部分Let's talk）Zhang Peng: Do you know Mr Young?Oliver: No, I don't. Who is he?Zhang Peng: He's our music teacher.Oliver: Is he young?Zhang Peng: No, he isn't. He's old.Oliver: Is he funny?Zhang Peng: Yes, he is.二、人教版五年级上册英语第一单元课文内容（A部分Let's learn）1. 单词：- old（老的；年纪大的）- young（年轻的；岁数不大的）- funny（滑稽的；可笑的）- kind（体贴的；慈祥的；宽容的）- strict（要求严格的；严厉的）2. 例句：- My grandfather is old.（我的爷爷年纪大了。
）- Miss White is young.（怀特小姐很年轻。
）- That clown is funny.（那个小丑很滑稽。
）- Our mother is very kind.（我们的妈妈很体贴。
）- Mr Li is strict.（李先生很严厉。
）三、人教版五年级上册英语第一单元课文内容（B部分Let's talk）Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What's she like?Chen Jie: She's kind.John: Is she strict?Chen Jie: Yes, sometimes.John: Do you know her?Chen Jie: Yes. She's my mother!John: Haha. Cool!四、人教版五年级上册英语第一单元课文内容（B部分Let's learn）1. 单词：- polite（有礼貌的；客气的）- hard - working（工作努力的；辛勤的）- helpful（有用的；愿意帮忙的）- clever（聪明的；聪颖的）- shy（羞怯的；腼腆的）2. 例句：- The boy is polite. He always says “Thank you” and “Please”.（这个男孩很有礼貌。
语文第一单元课文
1、沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？2、再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
3、面朝大海春暖花开海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开4、假如生活欺骗了你.普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧！快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的回忆。
七年级上册语文第一单元课文
七年级上册语文第一单元课文学习语文都是通过教材课文来进行学习的，那么你知道七年级上册语文第一单元都有哪些课文吗?接下来店铺为你整理了七年级上册语文第一单元课文，一起来看看吧。
七年级上册语文第一单元课文：散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
七年级上册语文第一单元课文：秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
四年级第一单元课文
四年级第一单元课文四年级第一单元课文内容如下：1、《观潮》：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年中传统的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
2、《走月亮》：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。
二年级上册语文第1-8单元必背课文内容重点梳理
二年级语文上册必背课文内容重点梳理第一单元1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了蝌蚪变成青蛙的过程，告诉我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。
2.《我是什么》以生动的语言讲述了水的变化，有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁，给人类带来了利与害。
3.《植物妈妈有办法》用拟人的手法分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆、石榴传播种子的方法，让我们感受到了大自然的奇妙。
4.我知道蒲公英靠风来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子，石榴靠小鸟的肚子来传播种子，我还知道苍耳靠动物的皮毛来传播种子。
第二单元1.《场景歌》以歌谣的形式向我们展示了数量词在不同场景中的运用，帮助我们认识事物以及不同事物的数量词的表达方式。
2.《树之歌》以儿歌的形式，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
3.《拍手歌》以拍手游戏的形式，写了雄鹰在云彩间飞翔，雁群会写字，熊猫在竹林嬉戏……呈现了动物之间、人和动物之间和谐共处的场景。
4.《田家四季歌》按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农民的辛勤。
5.春季是个播种的季节，花开了，草长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了蚕桑又插秧，每天早起勤耕作，归来戴月光。
秋季是是丰收的好季节，谷像黄金粒粒香，农民伯伯的心里喜洋洋。
告诉我们：农民伯伯种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要珍惜粮食。
第三单元1.《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事，说明遇事动脑筋、想办法，就能找到解决问题的办法。
2.《玲玲的画》讲的是玲玲不小心弄脏了准备参加评奖的画，在爸爸的启发下她在画被弄脏的地方画了一只小狗，整幅画反而变得更好看了。
告诉我们：遇事要沉着，开动脑筋寻找解决问题的方法。
3.《一封信》全文围绕信展开。
露西给爸爸写了两封信，第一封充满悲伤，第二封则充满了欢乐，抒发了露西对爸爸的思念之情。
4.《妈妈睡了》以孩子的口吻写了妈妈午睡时的美丽、温柔和累，表现了妈妈照顾孩子的辛苦，表达了孩子对妈妈的爱。
第一单元《长江之歌》课文原文
第一单元《长江之歌》课文原文
«话说长江»相对可以说是1983年中国电视的沸点。
随着它万人空巷的播出效果，片头音乐也成了人们耳熟能详的旋律。
下面是第一单元«长江之歌»课文，希望对你有协助。
«长江之歌»
你从雪山走来，
春潮是你的风采;
你向东海奔去，
惊涛是你的气概，
你用甜美的乳汁，
抚育各族儿女;
你用健美的臂膀，
挽起平地大海，
我们赞誉长江，
你是无量的源泉;
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪清洗着尘埃;
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯真的清流，
灌溉花的疆土;
你用澎湃的力气，
推进新的时代，
我们赞誉长江，
你是无量的源泉;
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
«长江之歌»是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。
〝长江之歌〞题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。
它源远流长，与黄河一同，成为中华民族的摇篮，抚育了一代又一代中华儿女，被誉为〝母亲河〞。
它是永远值得赞颂的。
六上语文课文内容知识点归纳
六上语文课文内容知识点归纳一、第一单元。
- 作者：老舍。
- 主要内容：本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。
通过这些描写，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
- 重点字词：“渲染”的“渲”读xuàn，“勾勒”的“勒”读lè。
文中“翠色欲流”形容绿得浓郁、富有生机；“襟飘带舞”写出了蒙古族人民迎接远客时的欢乐场景。
- 中心思想：表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
- 作者：宗璞。
- 主要内容：从生长环境、颜色、气味、形状等方面描写了丁香花，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”的感叹。
- 重点字词：“缀满”的“缀”读zhuì，“幽雅”注意与“优雅”区分，“幽雅”更多形容环境幽静雅致。
- 中心思想：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，告诉我们生活中既有赏花的情调，又有解结的心志。
二、第二单元。
- 主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
- 重点字词：“日寇”的“寇”字，上面是“宀”，下面是“元”和“攴”。
“崎岖”形容山路不平，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断。
- 人物形象：五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概令人敬佩。
- 主要内容：课文按照开国大典进行的顺序，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
- 重点字词：“擎着”的“擎”读qíng，“瞻仰”的“瞻”读zhān。
文中对典礼的描写场面宏大，如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
一年级上册第一单元课文内容
一年级上册第一单元课文内容
一年级上册第一单元的课文内容主要包括：
1. 《天地人》一课，介绍了天、地、人等基本概念，以及一些与之相关的词语和成语，如“金木水火土”、“天地分上下，日月照今古”等。
2. 《金木水火土》一课，讲述了五行相生相克的理论，介绍了五行中的金、木、水、火、土所代表的元素和属性，以及它们之间的关系。
3. 《口耳目》一课，介绍了人体的口、耳、目等器官，以及与之相关的词语和成语，如“耳目口手足”、“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”等。
4. 《日月水火》一课，介绍了太阳、月亮、水、火等自然现象，以及与之相关的词语和成语，如“柳绿对桃红”等。
此外，还有《语文园地一》一课，主要是一些语文基础知识的练习和巩固。
6年级上册语文第一单元
6年级上册语文第一单元
六年级上册语文课本第一单元的主题为“亲近自然”，以下为第一单元的内容概述：
本单元课文都是描写大自然的美景，旨在引导学生学会欣赏大自然的美，感受自然的神奇。
1.《山中访友》：作者通过与山中古桥、树林、鸟儿、蚂蚁、云雀等景物的
对话，表达了对大自然的热爱与赞美。
2.《草虫的村落》：作者通过细腻的笔触，描绘了草虫世界的奇妙与美丽，
带领读者走进一个充满生命力的微观世界。
3.《索溪峪的“野”》：作者以生动的语言，介绍了索溪峪的山水之“野”、动物
之“野”、游人之“野”，展现了一个充满野性美的自然风景区。
4.《桂林山水》：这篇课文主要描绘了桂林山水的美丽景色，通过对比的手
法突出了漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险，让读者仿佛置身于
那美丽的山水画卷之中。
5.《记金华的双龙洞》：这是一篇游记，作者通过游览金华的双龙洞，按照
游览的顺序，记叙了途中美好的风光以及双龙洞的洞口、外洞、孔隙、内
洞的特点，表达了作者对祖国大好河山的热爱。
在学习本单元时，学生可以通过朗读、想象、讨论等方式，深入感受大自然的美妙与神奇，提升对自然的审美能力。
同时，学生还可以结合实际生活，观察身边的自然景物，记录自己的感受和发现，培养对大自然的热爱之情。
五年级上册语文 第一单元课文重点内容梳理
五年级上册语文
第一单元课文重点内容梳理
1.《白鹭》描绘了“水田钓鱼图”“枝头独立图”“空中低飞图”三幅优美的图画，展现了白鹭在不同场景中的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.《落花生》围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，重点写了议花生的情景。
文中父亲借物喻人，揭示了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。
3.《桂花雨》中主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念之情。
4.《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由害怕人到信赖人的情感变化过程，表达了作者对雏鸟的喜爱之情，以及“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
四年级上册语文第一单元全部课文
四年级上册语文第一单元全部课文共有10篇，分别是《七分之一的乌鸦》、《早上好，小鸟》、《苹果树下》、《神奇的电视》、《捉泥鳅》、《小兔子和小狐狸》、《乌鸦和狐狸》、《小兔子的高跟鞋》、《小灯泡和大灯泡》、《小猫要搬家》。
1. 七分之一的乌鸦本篇课文主要讲述了一个乌鸦在看到一块奶酪被分成七块后，正好遇到七只猫，在猫的一再挑战下，乌鸦如何巧妙地避开被抢走奶酪的情节。
通过这个故事，我们可以让孩子了解到，要善于利用头脑、巧妙应对问题、善于奋起反击是很重要的。
2. 早上好，小鸟本篇课文主要描述了一个小女孩每天早上对小鸟说“早上好”，而小鸟却总是不理睬她。
经过一番努力后，小女孩终于也成功地和小鸟成为了朋友。
这个故事告诉我们，要有耐心，不要轻易放弃。
3. 苹果树下本篇课文主要通过描写小男孩与小女孩在苹果树下玩耍的情景展现了友情和真情实意的故事。
在这个故事中，小男孩和小女孩彼此之间真情实意，互相关心，互相帮助，互相鼓励。
4. 神奇的电视本篇课文主要讲述了一个男孩在一次意外中遇到了一个能够预知未来的神奇电视，并得到了很多有用的信息。
这个故事告诉我们，要善于发现和利用机会，这样才能更好地提升自己。
5. 捉泥鳅本篇课文主要讲述了一个男孩和他的哥哥去河边捉泥鳅的过程，反映了兄弟之间的情感以及勇于探险、勇于创新的重要性。
6. 小兔子和小狐狸本篇课文主要描述了一只小兔子和一只小狐狸之间的友情故事，展现了相互帮助、相互理解、互相关心的情感。
7. 乌鸦和狐狸本篇课文主要讲述了一只乌鸦和一只狐狸之间的相互配合、相互帮助的故事，强调了团结合作的重要性。
8. 小兔子的高跟鞋本篇课文主要讲述了一只小兔子得到了一双高跟鞋后，因为鞋子太大而险些遭遇了一场车祸，但在其他动物的帮助下最终才得以解脱。
这个故事告诉我们，要善于相互帮助，不要自私自利。
9. 小灯泡和大灯泡本篇课文主要讲述了一个小灯泡一直羡慕大灯泡的光亮，最终在大灯泡的教导下也变得越来越亮。
部编语文五年上册级第一单元课文内容梳理
第3—15段：议花生（详写）
第1、2段：赞美桂花树和桂花的香气
3、桂花雨
第3段：送桂花 第4、5、6段：摇桂花，桂花雨，品桂花。
对家乡和亲人的
思念，以及对童年 的怀念。
第7.8段：杭州的桂花比不上家乡的桂 花。
我很少扒开垂蔓瞧他们.
决不掀开叶片往里看，不敢睁 大眼睛看。
珍 我不管他。
珠
我只是微微一笑，依旧写东西。
第一单元课文内容梳理
1、白鹭
第1段： 赞美白鹭是一首诗
第2、3、4、5段：颜色、身段适宜。 第6段：水田钓鱼 第7段：树顶望哨 第8段：黄昏低飞 第9.10.11段：赞美白鹭是一首诗
表达了对白鹭的喜 爱和赞美之情
2、落花生
第1段：种花生、收花生（略写） 第2段：尝花生（略写）
要做有用的人， 对别人有好处的人。
鸟
我不动声色地写。
我用手抚一抚它细腻的绒毛。
我手中的笔不觉停了，生怕惊 跑它。轻轻抬一抬肩。
伸Байду номын сангаас脑袋瞅瞅我
鸟雏从叶间探出头来。
在屋里飞来飞去，落在柜顶、 站在书架、啄书。 蹦到杯子上喝茶、在稿纸绕着 笔尖蹦来蹦去。 啄笔尖。 啄手指。
肩头睡熟，在做梦？
二年级语文第一单元课文
二年级语文第一单元课文1.《小蝌蚪找妈妈》课文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
2.《我是什么》课文我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？3.《植物妈妈有办法》课文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛羊有脚，鸟有翅膀，植物靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
新部编版语文五年级上册第一单元课文文字版图片版课文
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
-----------------------本文作者郭沫若，选作课文时有改动我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
六上课文主要内容
第二单元——祖国在我心中
5. 《詹天佑》：本文记叙了詹天佑一生中突出的 成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技 术人员设计施工的铁路，赞扬了詹天佑的杰出 才华和强烈的爱国精神。
6. 《怀念母亲》：本文以回忆的形式介绍了作者 对两位母亲——一位是生身母亲，一位是祖国 母亲，怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕， 充分表达了作者对生身母亲永久的思念，对祖 国母亲不变的爱意和崇敬。
14. 《鹿和狼的故事》：本文以罗斯福为了保护鹿 而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例， 阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道 理，告诫人们必须尊重自然界的客观规律。
15. 《这片土地是神圣的》：这篇文章以生动形 象的语言描述了人类与河水、空气、动物等的 密切关系，并对即将统治这片土地的白人提出 了如果把土地转让了，希望他们能够善待河水、 善待空气、善待动物的要求，表达了印第安人 对这片土地的强烈眷恋，表达了人们对土地的 挚爱。呼吁人们要用全部的力量和情感来保护 自己的家园。 16. 《青山不老》：本文用清新的笔触向我们讲 述了一位山野老人不顾恶劣的自然环境和艰苦 的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作 中，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲 的故事，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神 和造福后代的情怀。
课外书屋：P57——歌颂美好心灵的书籍 • • • • 加拿大 中 国 日 本 瑞 士 蒙格玛丽 曹文轩 黑柳彻子 斯比丽 《绿山墙的安妮》 《根鸟》 《窗边的小豆豆》 《小海蒂》
第四单元——珍爱我们的家园
• 13.《只有一个地球》：本文介绍了地球虽然美 丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源 是有限的，是适合人类居住的唯一星球，说明 了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精 心地保护地球，保护地球的生态环境。
四下第一单元课文
四下第一单元课文
四年级下册第一单元的课文包括《古诗词三首》、《乡下人家》、《天窗》和《三月桃花水》。
《古诗词三首》的学习，延续三年级及四年级上册的学习方法，通过“三读法”：一读节奏；二读理解；三读感悟的方法，来了解诗文的内涵。
并结合四年级上册想象画面的方式，让同学们通过给诗词配画的方式，加深同学们对于古诗词的理解和记忆。
《乡下人家》通过六幅图即：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图的描绘，让我们深切地感受到“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特而迷人的风景”。
《天窗》一课，紧紧抓住“这时候，小小的天窗就是你唯一的慰藉”一句，让我们感受孩子们丰富的想象力所带来的无穷乐趣。
《三月桃花水》则是一篇优美的散文，通过描绘三月桃花水的美丽景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。
这一单元以乡村生活为主题，让学生通过阅读这些课文，感受乡村生活的美好和宁静，同时学习文章的写作方法，来书写自己喜欢的地方，表达自己的感受。
五年级上册语文第一单元课文内容
五年级上册语文第一单元课文内容一、课文主题。
这篇课文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
二、段落结构。
1. 第1自然段：开篇直接点明“白鹭是一首精巧的诗”，总领全文，奠定了全文对白鹭赞美的感情基调。
2. 第2 - 5自然段：从不同方面描写白鹭的美。
- 第2自然段：描写白鹭的颜色配合和身段大小都很适宜。
- 第3自然段：写白鹭在清水田里觅食的情景，如“钓”鱼的画面，充满诗意。
- 第4自然段：描绘白鹭在清晨小树绝顶独立的画面，体现出一种悠然的美。
- 第5自然段：写白鹭在黄昏低飞的画面，给人以宁静而优美的感觉。
3. 第6 - 8自然段：再次强调白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
三、重点语句赏析。
1. “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”- 这一句简洁地概括了白鹭外形的美。
“适宜”一词准确地表达出白鹭的颜色和身段搭配恰到好处。
2. “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”- 运用排比的修辞手法，从蓑毛、结构、长喙、脚等方面细致地描写了白鹭的外形。
同时，用“增之一分……减之一分……素之一忽……黛之一忽……”这种看似矛盾实则精准的表述，生动地写出了白鹭外形的精巧，无可挑剔。
3. “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
”- 这里把清水田比作玻璃框，把田的大小比作镜匣，把白鹭站在清水田里觅食的情景比作一幅画，运用比喻的修辞手法，生动地写出了白鹭觅食时的悠然姿态，给人以美的享受，也体现了白鹭与田园景色的和谐之美。
一、课文主题。
本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
人教版小学四年级第一单元课文内容
第一单元课文内容《观潮》本文围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
”这句话来写。
描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
课文先总后分，按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮。
第2自然段登上海塘大堤，作者看到“宽阔的钱塘江”“平静的江面”“蒙蒙的薄雾”“屹立的镇海古塔等”“云雾中的小山”“人山人海的海堤”“横卧”写出了江的宽阔，又带有一种动感。
江面“笼罩”着薄雾，小山“若隐若现”，透露着几分神秘的美感。
镇海古塔等“屹立”着，则显示出一种又高又稳的力量感。
海堤上的人们“昂首东望，等着，盼着”则传达出人们心中的期待。
第3、4自然段，作者从声音、样子两个方面重点描述了潮来时的景象。
循着“传来响声—出现白线—拉长变粗—形成水墙—飞奔而来”的线索，我们的脑海中可以浮现出一幅幅有声有色的动感画面。
“人声鼎沸”“踮着脚”“人群又沸腾起来”，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。
《走月亮》在月光下散步。
以“走”为线索，“啊，我和阿妈走月亮”串联全文。
1-3小路上走月亮4-5溪边走月亮6-7村道、田埂上走月亮第4自然段：（月下溪景图）我的所见：“细细的溪水”“灰白色的鹅卵石”“可爱的小水塘”我的所闻：“山草和野花的香味”我的所想：“阿妈白天洗衣裳”“我用树叶做小船”“学校放假阿爸回，采塘新谷待阿爸”表达了“我”对阿爸的思念。
四个“照亮了”描摹出“皎洁的月光图”省略号给人留下无限的想象。
“每个小水塘都抱着一个月亮”用拟人的手法形象贴切地勾画了“水塘映月”的画面，传达出一种温暖的情感。
“稻田像一块月光镀亮的银毯”用比喻的手法让我们“看”到了稻田丰收在望的美景。
4次“啊，我和阿妈走月亮”，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦，“我”和阿妈之间浓浓的情意。
“美丽的月亮牵着……”这句话既在写天上的月亮、星星，也在写地上的阿妈和“我”，阿妈就如天上的月亮，“我”就像那小星星，月亮牵着星星，阿妈牵着“我”，多么温馨、多么甜蜜。
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第一单元复习资料：培养良好的学习习惯(11)
本学期，我们学习的良好的学习习惯是：和。
1、我们爱你啊，中国
1、当__________跳出_____________，______________依然是____________ 当_______还是__________，_______早已__________。
啊，__________，____！这段话选自课文，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的以及、，全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的。
2、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，_______的天工巧夺。
从这段诗中，可见我们的祖国_______________。
3、我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_________，祖国大地燃起的___________。
从这段诗中，可见我们的祖国____________________。
4、我们爱你——_____的史册，______的硕果。
松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。
从这节中可以感受到。
5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从不同的侧面赞美了祖国、、、、，抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：、、、。
2、郑成功
1、明朝末年，_____侵略者强占了我国的_______。
他们_____台湾同胞，台湾人民。
2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功)
、的伟大功业，歌颂了郑成功的和。
我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：。
3、从_______来到______的，有不少________读书人，郑成功让他们________。
他还规定__________可以免除徭役。
这样一来，____族和_____族的关系________了。
郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功________、伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起作用。
4、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国
1、“把我的心脏带回祖国”是（国籍）音乐家弥留之际的请求，表达了他。
我国也有这样的音乐家，如：。
2、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是_____的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。
3、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把
__________带回去，我要_____________。
”“弥留之际”的意思是
，肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。
4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。
他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。
这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。
他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。
肖邦在法国巴黎一住就是
_____年。
为了________，也为了_________，肖邦___________。
_______________，使肖邦原来的____________又复发了。
1849年10月，他终于躺倒在病床上。
___________，肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手，___________：“__________________________”。
肖邦就这样带着__________________________________。
当时他才_____岁。
5、悲愤欲绝：欲，将要。
绝，死亡。
与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品，被前人称为杜甫“
”。
诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。
”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_______
______的思想感情。
全诗体现了一个“”字，从“”、“”、“”、“”等词句可以体会到诗人因
而欣喜。
《闻官军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情）。
他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。
）
2、《示儿》是___朝诗人______的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为
（用自己的话回答）而“”，叮嘱孩子“
，”（填诗句）。
意思是_____________________________ ____________________________。
表达了__________________________的感情。
像这样充满爱国热情的诗句还有：___________________，_________________。
___________________，_________________。
3、带点字：△妻子：妻子和孩子。
△漫：随意胡乱。
△漫卷：随意地卷起来。
指高兴得不能读书了。
△青春：明丽的春天◇示：告诉◇元：同“原”，本来。
◇万事空：什么事情都没有了。
◇但：只。
◇王师：这里指南宋军队。
◇九州：指中原。
◇同：全国统一。
◇定：平定，收复。
◇：家祭：祭祀祖先。
◇：无：同“勿”，不要。
◇乃：你的。
◇翁：父亲。
4、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。
再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。
我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。
等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。
不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
6、爱国名句：◇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥◇生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照◇风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。
——顾宪成
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家为第三者届
所写的会歌。
这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。
我国是统一的多民族国家，共有个民族，除汉族外，还有、、等民族。