科学课件_金鱼解析
人教鄂教版小学科学一上-【2.4 金鱼 课件(62张ppt)】
总结回顾
……
反应
身体 结构
呼吸（ 鳃）
运动 （鳍）
吃食物 （口）
总结回顾 按顺序观察 如实记录
课后延伸
课后延伸
活动一：观察金鱼的身体结构
画一画你记忆中的金鱼
画一画你观察到的金鱼
活动一：观察金鱼的身体结构
活动二：观察金鱼的运动
活动二：观察金鱼的运动
活动二：观察金鱼的运动
活动二：观察金鱼的运动
活动二：观察金鱼的运动 鳍是金鱼的运动器官
活动三：观察金鱼的各种活动
活动三：观察金鱼的各种活动
活动三：观察金鱼的各种活动
按顺序观察 从头
尾
一年级 科学
从整体
部分
活动一：观察金鱼的身体结构
活动一：观察金鱼的身体结构
一年级 科学
草金鱼
活动一：观察金鱼的身体结构
一年级 科学
活动一：观察金鱼的身体结构
椭圆形
活动一：观察金鱼的身体结构
鳞片
活动一：观察金鱼的身体结构
从头到尾
一年级 科学
头
尾
活动一：观察金鱼的身体结构
头、身体、 尾巴。
一年级 科学
头
尾
活动一：观察金鱼的身体结构 眼鳃
眼睛、嘴、 鳃、鳍。
鳍
嘴
活动一：观察金鱼的身体结构
活动一：观察金鱼的身体结构 整体观察
活动一：观察金鱼的身体结构
整体观察
鳞片
活动一：观察金鱼的身体结构 从头到尾观察
头
活动一：观察金鱼的身体结构 从头到尾观察
头 躯干
活动一：观察金鱼的身体结构 从头到尾观察
金鱼
你看到了什么 ？
一年级 科学
2024年科学三年级上册《金鱼》课件
2024年科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自2024年科学三年级上册教材中《金鱼》一课，详细内容涉及第三章《动物世界》的第二节，主要围绕金鱼的形态结构、生活习性以及金鱼在生态系统中的作用进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解金鱼的形态结构特点，掌握其生活习性和生态作用。
2. 技能目标：培养学生观察、描述动物的能力，提高学生保护生态环境的意识。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养关爱动物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：金鱼的形态结构特点、生活习性和生态作用。
难点：如何引导学生观察金鱼的特点，以及让学生理解金鱼在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、实物金鱼、显微镜、投影仪等。
学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课利用实物金鱼或金鱼图片，引导学生关注金鱼，提出与金鱼相关的问题，激发学生兴趣。
2. 新课讲解（1）金鱼的形态结构特点通过观察、描述金鱼的外形特征，如体形、颜色、鳍等。
（2）金鱼的生活习性介绍金鱼的生活环境、食物、生长繁殖等。
（3）金鱼的生态作用讲解金鱼在生态系统中的角色，如食物链、水质净化等。
3. 实践活动让学生分组观察金鱼，记录金鱼的特点，并绘制金鱼结构图。
4. 例题讲解结合教材中的例题，讲解金鱼的结构特点及生活习性。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 金鱼的形态结构体形：长椭圆形颜色：多种多样鳍：胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍2. 金鱼的生活习性环境：淡水、池塘、鱼缸食物：浮游生物、人工饲料生长繁殖：卵生，体外受精3. 金鱼的生态作用食物链：草→浮游生物→金鱼水质净化：金鱼摄食浮游生物，减少水体污染七、作业设计1. 作业题目（1）请描述金鱼的形态结构特点。
（2）简述金鱼的生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 答案（1）金鱼的形态结构特点：体形长椭圆形，颜色多种多样，具有胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍等。
科学三年级上册《金鱼》课件
科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自科学三年级上册《金鱼》章节，详细内容包括金鱼的形态结构、生活习性、繁殖特点以及金鱼在生态系统中的作用等，让学生了解和掌握有关金鱼的基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握金鱼的形态结构、生活习性和繁殖特点。
2. 培养学生对生态系统的初步认识，了解金鱼在其中的作用。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：金鱼的繁殖特点和生态系统中的作用。
教学重点：金鱼的形态结构、生活习性以及观察、实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：金鱼标本、显微镜、投影仪、挂图等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鱼图片，引导学生关注金鱼，提出问题，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍金鱼的形态结构、生活习性、繁殖特点，展示实物标本，让学生观察、讨论。
3. 实践活动：分组观察金鱼，记录金鱼的形态、颜色、大小等特征，进行分享交流。
4. 例题讲解：讲解金鱼在生态系统中的作用，结合实例进行分析。
5. 随堂练习：让学生绘制金鱼，加深对金鱼形态结构的认识。
7. 课堂小结：布置作业，强调实践拓展。
六、板书设计1. 金鱼2. 内容：（1）形态结构：体长、体宽、颜色、鳍等。
（2）生活习性：水温、食物、活动规律等。
（3）繁殖特点：产卵、孵化、生长等。
（4）生态系统作用：食物链、水质调节等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的金鱼，记录它们的形态结构、生活习性和繁殖特点。
2. 答案：根据观察结果，绘制金鱼形态结构图，描述生活习性和繁殖特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对金鱼知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他生物的形态结构、生活习性和繁殖特点，培养学生的生态保护意识。
组织学生参观生态园，了解不同生物在生态系统中的作用。
重点和难点解析1. 教学难点：金鱼的繁殖特点和生态系统中的作用。
小学科学三年级上册《金鱼》课件
小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级上册，主要围绕《金鱼》这一主题展开。
教学内容包括教材第三章第一节《认识金鱼》，详细内容涉及金鱼的种类、生活习性、身体结构及其在水生生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解金鱼的种类、生活习性和身体结构特点，认识到金鱼在我国传统文化中的地位。
2. 掌握观察金鱼的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：金鱼的身体结构特点及其在水生生态系统中的作用。
教学重点：金鱼的种类、生活习性以及观察金鱼的方法。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、实物金鱼、显微镜、投影仪等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用投影仪展示金鱼图片，引导学生观察并说出金鱼的特点，激发学生对金鱼的兴趣。
2. 讲解金鱼的种类和生活习性介绍金鱼的常见种类，如草金鱼、红金鱼、黑金鱼等，并讲解金鱼的生活习性，如食性、繁殖等。
3. 观察金鱼的身体结构分组让学生观察实物金鱼，使用显微镜观察金鱼的鳞片、鳍等结构，填写观察记录表。
4. 例题讲解以“金鱼为什么能在水中生活？”为例，引导学生思考并解答，强调金鱼身体结构特点与其生活环境的适应性。
5. 随堂练习让学生根据观察到的金鱼特点，绘制一幅金鱼画，并在课堂上进行展示。
6. 讲解金鱼在水生生态系统中的作用通过讲解金鱼在水中的食物链、水质净化等方面的作用，提高学生对生物多样性的认识。
六、板书设计1. 《金鱼》2. 内容：金鱼的种类金鱼的生活习性金鱼的身体结构特点金鱼在水生生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的金鱼，记录它们的特点，并思考金鱼在水生生态系统中的作用。
2. 答案：根据观察到的金鱼特点进行描述，结合课堂所学，说明金鱼在水生生态系统中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学方法，使学生对金鱼有了更深入的了解。
小学三上科学：金鱼-PPT课件
这是金鱼的什么器官？它起什么作用？
金鱼在不停地喝水，会胀破肚子吗？
实验：
用吸管吸一些红色食用色素，在金鱼的 嘴前挤出红水，1、你看到了什么？2、这 个现象说明了什么？ 答：1、我看到了金鱼从嘴里进水，从腮出 水的。
2、这个现象说明了金鱼不是真正的喝 水，而是在不停地呼吸。
比较蚂蚁和金鱼的相同和不同
作业一、填空： 1、金鱼生活在 Nhomakorabea ），身体表面有（ ），用（ ）游泳，
用（ ）呼吸。 2、金鱼在呼吸时，水流过金鱼的（ ），（ ）就能利用水
中的氧气进行（ ）。 二、判断： 1、金鱼是用肺呼吸。（ ） 2、金鱼离开了水照样生存。（ ） 3、金鱼的鳃不停地开合是它在喝水。（ ）
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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小学三上科学：
金鱼
-
小河中生活许多小动物，数量最多的是什么动物？
今天我们学习的是特殊鱼：金鱼
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养 动物，我们来欣赏金鱼吧！
思考：
1、金鱼的身体是怎样的？ 2、身上长有什么？ 3、它用什么进行运动的？
我画的金鱼哟
1、金鱼吃食吗？它喜欢吃什么？ 2、金鱼是怎样把食物吃下去的？ 3、金鱼缸里有粪便吗？ 4、粪便是从金鱼哪里排出来的？ 5、饲养金鱼应注意些什么？
三年级上册科学课件26金鱼教科版
三年级上册科学课件26金鱼教科版一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级上册科学教材中第26课《金鱼》。
本章节将详细探讨金鱼的外形特征、生活习性以及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解金鱼的基本特征，如体型、颜色等。
2. 培养学生关爱小动物，关注生态环境的意识。
3. 通过观察、实践，提高学生的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：金鱼的生活习性和在生态系统中的作用。
重点：金鱼的外形特征及其与生态环境的关联。
四、教具与学具准备教师准备：金鱼图片、实物、生态缸、投影仪等。
学生准备：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示金鱼实物，引导学生观察金鱼的外形特征。
2. 例题讲解：a. 介绍金鱼的体型、颜色等基本特征。
b. 讲解金鱼的生活习性和在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：a. 学生分组观察金鱼，记录金鱼的特征。
4. 课堂互动：让学生分享自己养金鱼的经历，讨论如何照顾好金鱼。
5. 知识巩固：通过提问、回答，巩固学生对金鱼知识的掌握。
六、板书设计1. 金鱼的外形特征：体型、颜色等。
2. 金鱼的生活习性：水温、饲料等。
3. 金鱼在生态系统中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的金鱼，记录它们的生活习性和外形特征。
2. 答案：a. 金鱼的外形特征：体型、颜色等。
b. 金鱼的生活习性：水温、饲料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了金鱼的基本特征和生态作用。
2. 拓展延伸：a. 了解其他种类的观赏鱼，对比它们的外形特征和生活习性。
b. 探讨金鱼在我国传统文化中的象征意义。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解。
5. 作业设计的学生实践与答案指导。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣教材，同时结合学生的实际情况进行适当的拓展。
教科小学科学三上《2.6、金鱼》PPT课件(1)
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4Leabharlann 头形的变异 我国各地饲养者把头形分为虎头、狮头、鹅头、 高头、帽子和蛤蟆头。在这些头形中，有的是 同一类型，在各地有着不同的名称。如北京饲 养者称为虎头的，在南方称为狮头;在北京称为 帽子的，在南方称为高头或鹅头。在这里根据 陈桢教授的命名，把头形区分为平头、鹅头和 狮头3种类型。
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7
4、水泡眼：这种眼的眼眶与龙眼一样大， 但眼球却同正常眼的一样小，眼睛的外 侧有一半透明的大小泡，这种眼称为水 泡眼。还有一种与水泡眼相似，只是眼 眶中半透明的水泡较小，在眼眶的腹部 只形成一个小突起，从表面上看很像蛙 的头形，所以称为蛙头，也有人称为蛤 蟆头。
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8
金鱼
三年级科学 权慧
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1
认识金鱼
金鱼的头前面有一张嘴，头上有两只圆圆的大
眼睛，身体短而肥，鱼鳍发达，尾鳍有很大的
分叉。
金鱼也称“金鲫鱼”，是由鲫鱼演化而成的观
赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、
蓝、墨、银白、五花等，分为文种、龙种、蛋
种三类。
金鱼起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗
传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现
在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种
的。
金鱼易于饲养，形态优美的金鱼能美化环境，
很受人们的喜爱，是林老我师编国辑整特理 有的观赏鱼。
2
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3
金鱼的身体结构
金鱼的外部形态，与鲫鱼有极大的不同， 几乎没有一个单一性状没有发生变异。 其体态变异包括体色、体形、鳞片数目、 鳞片形态、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、 尾鳍、头形、眼睛、鳃盖、鼻隔膜等变 异。这里主要举出体色变异、头形的变 异和眼睛的变异。
教科版三年级科学上册《金鱼》优质课课件
三年级科学上
6. 金 鱼
认识金鱼
水泡鱼 红红帽皇红丹花（冠狮顶兰顶珍头兰寿红珠寿）
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
眼
鳍
头
躯干
尾
观察金鱼的捕食
准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放几粒在鱼缸 里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:39:26 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
观察与实验
观察金鱼的活动，金鱼不断地喝水会涨 破肚子吗？
往鱼缸里滴一些红色食用色素，我 们看到什么现象？这些现象说明什 么？
用红水观察金鱼的呼吸
鳃
鱼用鳃呼吸
金鱼的排泄ห้องสมุดไป่ตู้
我观察到的金鱼的特点：
有头部、躯干、尾部 生活在水中，用鳃呼吸 身体有有鳞片 用鳍划水
2024年小学科学三年级上册《金鱼》课件
2024年小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自2024年小学科学三年级上册教材中《金鱼》一课。
具体内容包括：第一章《动物世界》的第三节《水中的小生命》，详细讲述金鱼的形态结构、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握金鱼的形态结构特征，了解其生活习性。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：金鱼的形态结构特征及其生活习性。
难点：理解金鱼与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：金鱼实物或图片、投影仪、显微镜、水族箱等。
学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示金鱼实物或图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这是什么鱼吗？它有什么特点？”2. 新课讲解：（1）介绍金鱼的起源、分类和分布。
（2）详细讲解金鱼的形态结构特征，如鳞片、鳍、尾巴等。
（3）讲述金鱼的生活习性，如饮食、繁殖、生长等。
3. 实践操作：（1）观察金鱼，记录其形态结构特征。
（2）分组讨论金鱼的生活习性和与人类的关系。
4. 例题讲解：（1）展示金鱼图片，让学生辨认不同种类的金鱼。
（2）分析金鱼在生态环境中的作用，引导学生关爱动物、保护环境。
5. 随堂练习：（1）绘制金鱼的形态结构图。
（2）回答问题：金鱼为什么能在水中生活？六、板书设计1. 《金鱼》2. 内容：（1）金鱼的起源、分类和分布（2）形态结构特征：鳞片、鳍、尾巴等（3）生活习性：饮食、繁殖、生长等七、作业设计1. 作业题目：（1）请你描述一下金鱼的形态结构特征。
（2）举例说明金鱼与人类的关系。
2. 答案：（1）金鱼的形态结构特征包括鳞片、鳍、尾巴等。
（2）金鱼可以作为观赏鱼，为人们带来美的享受；同时，金鱼还可以作为生态环境的指示生物，反映水体的水质状况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物或图片展示、实践操作等方式，让学生了解金鱼的形态结构、生活习性及其与人类的关系。
科学三年级上册《金鱼》ppt课件
熊猫龙晴
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
我观察到的金鱼的特点如下：
• 有头部、胸腹部（躯干）、尾部 • 生活在水中，用腮呼吸 • 身体有有鳞片 • 用鳍划水
这些形态与它们的生活方式有什么 关系呢？金鱼是怎么呼吸、怎么进 食的呢？
鱼鳞 鱼呼吸
观察金鱼的呼吸
金鱼是一种杂食性鱼类
• 植物性饲料有水草、植物种子、麸皮、面 包渣、米饭粒等
• 动物性饲料有浮游动物、昆虫幼体、鱼虾 碎肉、动物内脏等
观察金鱼的捕食
准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放几粒在 鱼缸里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
金鱼的排泄
• 鱼为什么不眨眼睛
身上有鳞片
长着6只脚
用鱼鳍游泳 需要吃食维持生长
爬行 会排泄废物
群居生活
用鳃呼吸 吃鱼食和面包
食物多样 会繁殖后代
屑
课外继续观察金鱼的活动， 看看它是怎样排便，怎么活动的？
金鱼
鱼类已经出现了4.5亿年，是 脊椎动物的鼻祖，目前有鱼类2.4 万种。金鱼是常见的观赏鱼，观 察金鱼，想一想它的身体怎样？ 身上长着什么？它怎样运动？金 鱼的种类很多，它们有什么共同 特点？能根据观察到的情况画一 画吗？
通过观看以下一些金鱼图片
红白琉金
红白和金
黑狮头
鹤顶红
红高头珍珠鳞
• 因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮，大多数鱼头上都没 长肌肉，哺乳动物的眼睛是靠肌肉带动着眼皮闭 上的，而鱼则还没有进化到这一步，可以看到凡 是比鱼脑容量大的动物头部皮下都有肌肉保护。 当然，鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑，所以不 能闭上眼睛。这样看上去好像它从不睡觉似的。 大部分的鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动 的宁静状态。
小学科学三年级上册《金鱼》课件
小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级上册，主题为《金鱼》。
教学内容主要包括教材第二章第一节《水中的生物——金鱼》的内容，详细讲述金鱼的形态结构、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解金鱼的形态结构特点，认识金鱼的生活习性，学会观察和描述金鱼。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物多样性的兴趣，培养学生的生态保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：金鱼的形态结构特点及其生活习性的理解。
教学重点：观察、描述金鱼，认识金鱼的生态价值。
四、教具与学具准备1. 教具：金鱼标本、金鱼图片、投影仪、显微镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示金鱼图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这些漂亮的鱼叫什么名字吗？它们生活在哪里？”2. 新课导入：通过讲解金鱼的传说，引入金鱼的生活习性和形态结构的学习。
3. 实践观察：（1）分发金鱼标本，引导学生观察金鱼的形态结构，记录观察结果。
（2）学生分组，用显微镜观察金鱼鳞片，了解其结构特点。
4. 例题讲解：结合金鱼的形态结构特点，讲解金鱼的生活习性。
5. 随堂练习：让学生根据观察结果，描述金鱼的形态结构特点，并分析其对生活习性的影响。
7. 拓展延伸：讨论金鱼与人类的关系，引导学生关注生态保护。
六、板书设计1. 金鱼的形态结构：身体：梭形鳞片：圆形，排列紧密鱼鳍：背鳍、腹鳍、尾鳍2. 金鱼的生活习性：喜欢清澈的水质以浮游植物、小型浮游动物为食繁殖季节：春末夏初七、作业设计1. 作业题目：（1）描述金鱼的形态结构特点。
（2）分析金鱼的生活习性对其形态结构的影响。
2. 答案：（1）金鱼的形态结构特点：身体梭形，鳞片圆形，排列紧密，有背鳍、腹鳍、尾鳍等。
（2）金鱼的生活习性对其形态结构的影响：金鱼生活在清澈的水质中，以浮游植物、小型浮游动物为食，其梭形的身体、圆形的鳞片和发达的鱼鳍有利于其在水中游动和捕食。
《金鱼》PPT教学课件
金鱼生活在哪里？ 生活在 水中
金鱼金鱼靠什么游泳？ 靠 鳍 游泳
鱼鳍
金鱼身体表面有什么？
鳞片
金鱼用什么呼吸？
鳃盖
鱼鳃
水进来Biblioteka 水出去金鱼的特征：生活在 水中 靠 鳍 游泳 身体表面有 鳞片 用鳃呼吸
聆听
大象版科学一年级上册
金鱼
龙头凤尾宽嘴巴， 金身有鳞包着它， 自由自在真逍遥， 玻璃缸里能安家。
红白琉金
蓝蝶尾
墨蝶尾
王字虎头
玉顶红白
观察金鱼有哪些特征？
这些金鱼有那些特征？
1.这些金鱼哪里不一样 ？ 2.这些金鱼哪里 一样 ？
观察注意事项
1、观察金鱼时，不要大声吵闹 2、观察时要用合适的观察方法 3、可以用手轻轻地触碰金鱼 4、千万别用硬的东西去触碰金鱼
三年级上册科学第八课金鱼解析
观察金鱼的捕食
准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放几粒在 鱼缸里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
金鱼是怎样吃食的
金鱼看到食物以后， 张开大嘴把食物吸进去，
然后再用嘴里的牙齿 进行适当的咀嚼， 吞到肚子里消化， 直至排泄。
• 鱼为什么不眨眼睛
• 因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮，大多数鱼头上都没 长肌肉，哺乳动物的眼睛是靠肌肉带动着眼皮闭 上的，而鱼则还没有进化到这一步，可以看到凡 是比鱼脑容量大的动物头部皮下都有肌肉保护。 当然，鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑，所以不 能闭上眼睛。这样看上去好像它从不睡觉似的。 大部分的鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动 的宁静状态。
中的氧气进行（ ）。 二、判断： 1、金鱼是用肺呼吸。（ ） 2、金鱼离开了水照样生存。（ ） 3、金鱼的鳃不停地开合是它在喝水。（ ）
课外继续观察金鱼的活动， 看看它是怎样排便，怎么活动的。
会排泄废物，会繁殖后代。
生活在陆地上， 身体有三节，长着6 只脚，爬行，群居生 活，食物多样。
生活在水中，身上有鳞片， 用鱼鳍游泳，用鳃呼吸， 吃鱼食和面包屑等。
作业
一、填空： 1、金鱼生活在（ ），身体表面有（ ），用（ ）游泳，
用（ ）呼吸。 2、金鱼在呼吸时，水流过金鱼的（ ），（ ）就能利用水
• 世界最长的金鱼从鼻子到尾鳍 末端的长度为47.4厘米，属于 一位名叫 Joris Gijsbers的荷兰 人
鱼的生活环境里有什么？
鱼周围的生物与非生物
生 鱼物 的 生 活非 环生 境物
鱼与它的关 系
想一想金鱼和蚂蚁有什么相同 和不同?
相同点
不 同 点
蚂蚁
金鱼
都是活的，会运动，需要吃食物维持生长，
教科版科学课件：《金鱼》ppt课件(1)
想一想金鱼和蚂蚁有什么 相同和不同?
课外继续观察金鱼的活动，看看 它是怎样排便，怎么活动的？
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
金鱼看到食物以后，张开大 嘴把食物吸进去，然后再用 嘴里的牙齿进行适当的咀嚼， 吞到肚子里消化，直至排泄。
金鱼在不停地喝水，会胀破肚子吗？
实验： 用吸管吸一些红色食用色素，在金鱼的 嘴前挤出红水，1、你看到了什么？2、这 个现象说明了什么？ 答：1、我看到了水从金鱼嘴里进，从鳃流 出来。 2、这个现象说明了金鱼不是真正的喝 水，而是在不停地呼吸。
金 鱼
鱼类已经出现了4.5亿年，是 脊椎动物的鼻祖，目前有鱼类2.4 万种。金鱼是常见的观赏鱼，观 察金鱼，想一想它的身体怎样？ 身上长着什么？它怎样运动？金 鱼的种类很多，它们有什么共同 特点？ 首先观看以下一些金鱼图片
红白琉金
我观察到的金鱼的特点： 生活在水中，身体分为头、胸、腹 三部分，身上长有鳞片和鱼鳍。
金鱼是怎么呼吸、怎么运动的呢？
这是金鱼的什么器官？
思考：鱼的鳃和鳍有什么功能？ 鳞片有什
么作用？ •鱼的鳃是用来呼吸的器官 •鱼的鳍是运动器官。 •鳞片是保护鱼体的，保持鱼 体表湿润。
观察金鱼的捕食
准备一些鱼食或面包 屑，轻轻地放几粒在鱼 缸里，观察金鱼是怎样 把食物吃下去的？
金鱼是怎样吃食的
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猜谜语
水里生来水里长，
一甩双起圆大漂眼眼亮睛鼓大囊尾，囊巴阔，，嘴巴， 嘴里尾吐巴出要一串比泡身。体大。
碧绿水草衬着它，
好象一朵大红花 。
头部 胸腹部
鳍 尾部
鳞片
金鱼的特征：
有头部、胸腹部、尾部 身体有鳞片 用鳍划水 生活在水中，用腮呼吸
金鱼的运动方式： 是用鳍和尾巴帮助游泳的。
金鱼不断地喝水会涨破肚子吗？
金鱼呼吸时，嘴吞入水，水流经 金鱼的鳃部排出，鱼鳃上分布了许许 多多的毛细血管，鳃利用水中的氧气 进行呼吸。
你们有观察过金鱼是吃什么的吗？
金鱼是杂食性动物，主要吃鱼食，面包屑等。
红白琉金
红白和金
黑狮头
红高头珍珠鳞
熊猫龙晴
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
鱼的鳃和鳍有什么功能？ 鳞片有什么 作用？
•鱼的鳃是用来呼吸的器官 •鱼的鳍是运动器官。 •鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。
相同点
不 同 点
蚂蚁
金鱼
都是活的，会运动，需要吃食物维持生长， 会排泄废物，会繁殖后代。
生活在陆地上， 身体有三节，长着6 只脚，爬行，群居生 活，食物多样。
生活在水中，身上有鳞片， 用鱼鳍游泳，用鳃呼吸， 吃鱼食和面包屑等。
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观观察察金金鱼鱼
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观观察察金金鱼鱼的的外外形形、、运运动动和和呼呼吸吸。。 蚂蚂蚁蚁有有头头、、腹腹、、足足、、触触角角。。