狼课文讲解

②而两狼之并驱如故——注意调整顺序，把“如故”调到“并驱”前面。
第三段重点词语：窘（ ）敌（ ）顾（ ）薪（ ）倚（ ）弛（ ）眈眈（ ） 翻译提示：①狼不敢前——这里的“前”，要翻译成上前，是动词。
②这一段有三个“其”，分别代指狼、麦场、柴草堆。
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再读课文，读源自文库文意
第四段重点词语：少时（ ）犬坐（ ）瞑（ ）意（ ）暇（ ）寐（ ） 盖（ ）
5．比喻赶走了一个敌人，又来了一个敌人。（
）
6．狼崽虽幼，却有凶恶的本性。比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。（ ）
7．四处都是报警的烟火，指边疆不平静。（
）
8．形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒。（
）
9．像豺狼一样凶恶残暴成了习性，形容为人残暴。（ ）
10．比喻坏人当权 。（
）
11．比喻互相勾结干坏事。（ ）
12．杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。（ ）
13．比喻胆小怕事，顾虑太多。（
）
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走近作者
蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号“柳泉居 士”，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家,山东省淄川县人。 他一生不得志，十九岁参加科举考试，中过秀才，此后屡试不 第，始终没有考上举人。一生怀才不遇，穷困潦倒。古典名著 《聊斋志异》是他的代表作。
4.狼在与屠户的较量中有何表现？ 从中看出狼具有怎样的品质？ 贪婪狡诈
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深读课文，读懂寓意
1.读最后一段要带着什么语气？ 嘲讽
2.作者为什么嘲讽狼？ 狼那么贪婪狡诈，最终还是斗不过机智勇敢的人，落得个失败被杀的下场。所以在嘲讽
狼的同时，隐含着对机智勇敢的屠户的赞美。
3.本文给我们什么启示？ 对待这样的对手，一定不能软弱，要用智慧和勇敢去战胜他。
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初读课文，力求通畅
①后狼止/而前狼又至。
读 ②而两狼/之并驱如故。 准 ③其一/犬坐于前。 停 ④意将隧入/以攻其后也。 顿 ⑤禽兽之变诈/几何哉？
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再读课文，读通文意
第一段重点词语：止（ ） 缀（ ） 翻译提示：途中两狼——这是个省略句，翻译时要添加“遇到”一词。
第二段重点词语：从（ ）尽（ ）并驱（ ） 翻译提示：①投以骨——注意调整顺序，还要把省略的内容补上，“把骨头投给（狼）”。
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初读课文，力求通畅
读 准 字 音
缀（zhuì） 窘（jiǒng）苫（shàn） 弛（chí） 眈（dān） 黠（xiá） 瞑（míng） 暇（xiá） 隧（suì） 尻（kāo） 寐（mèi） 少时（shǎo）
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初读课文，力求通畅
①后狼止而前狼又至。
读 ②而两狼之并驱如故。 准 ③其一犬坐于前。 停 ④意将隧入以攻其后也。 顿 ⑤禽兽之变诈几何哉？
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布置作业
1.《聊斋志异》有三则关于狼的故事，本文是第二则，课外阅读 另外两则。 2．很多企业都提倡员工要具有“狼”的精神，查工具书，阅读 对狼的介绍，归纳出“狼”身上有哪些可贵的品质，让它们居于 食物链的顶端。
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翻译提示：① 其一犬坐于前——其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ② 一狼洞其中——这里的“洞”要翻译成动词，“挖洞”。 ③意将隧入以攻其后也——这里的“隧入”，要翻译成“从通道进入”。
第五段重点词语：黠（ ）变诈（ ）几何（ ）
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细读课文，了解故事，走近人物
1.读课文，抓住关键信息，复述故事。 2.屠户和狼的较量，经历了哪几个阶段？ 遭遇——妥协退让——相持对峙——决战 3.屠户在与狼的较量中心理经历了怎样的变化？从中可以看出屠户具有 怎样的性格品质？ 恐惧——软弱妥协——勇敢果断； 屠户先是胆小软弱，后来变得机智勇敢。
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第五单元 · 阅读
狼
本课时编写：合肥市五十五中学 李树端
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看意思，填成语
1．形容大声哭叫，声音凄厉。（ ）
2．像狼一样贪婪，像老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大。 （ ）
3．比喻把坏人或敌人引入内部。 （ ）
4．像猪那样冲撞，像狼那样奔跑。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处骚扰。（ ）
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异 ”指奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时 社会的腐败、黑暗进行了 有力的批判，揭露社会矛盾，表 达了人民的愿望，堪称中国古典短篇小说的高峰。郭沫若 夸赞他：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
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初读课文，力求通畅
读 准 字 音
缀（ ） 窘（ ） 苫（ ） 弛（ ） 眈（ ） 黠（ ） 瞑（ ） 暇（ ） 隧（ ） 尻（ ） 寐（ ） 少时（ ）