浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《4.4 日历上的科学》教案

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浙教版初中科学七年级下册《4.4日历上的科学》教案设计

第四节日历上的科学、教学目标1、了解我国日历的组成部分。

2、了解我国日历中公历和农历的设置方法。

3、通过探究活动，知道二十四节气对人们的生产和生活具有指导和预告的作用。

二、重点和难点二十四节气的历法成分，学会通过查资料等方法知道二十四节气的科学含义三、课程资源开发扑克牌（4 人一幅），学生回去准备各种日历；教师准备几张，还可以准备电子日历（万年历）四、教学过程【引入】地球公转一周需要多长时间？月相变化周期大约多少天？这些年按年、月、日、时等计算或安排时间的方法叫历法，为了方便，人们通常制成日历、挂历、台历等。

一、数字游戏：每个小组一幅扑克，设计如下问题，供小组讨论：1 、扑克牌共54 张，除大小王两张牌外，余52 张共计多少点？（J 计11 点，Q 计12 点，K计13点）（364点）。

如果加小王（计1点）共为多少点（365点），若再加上大王（计1点），又共为多少点？（366点）与一年的天数有何关系？2 、扑克牌除大小王外，余52 张，与一年的什么数相同？（52 周，大小王分别代表日、月）3 、四种花色分别代表一年的什么？（四季）黑、红两种颜色代表什么？（昼夜）4 、每一种花色共有多少点？（91 点）大约与什么时间长短相同？（约等于季长）由此可见，扑克牌与历法有很多关联，娱乐中也有学问，要多观察生活。

日历也是地球运动的综合二、我国日历的组成：历法是从日、地、月三者运动中产生的地理现象为依据制定的，效应之一。

P138 观察讨论图4－24，获取信息并展开介绍。

我国日历由公历和农历组成（工农兵）1 、公历：公元记年，一年365.2422 天、四季、十二个月、五十二周，每月三十天或三十一天（除二月）。

属于阳历：以地球绕日公转周期（365.2422 天）为依据缺点：只顾太阳，不顾月亮，月份与月相无关。

阴历：以月相变化周期（29.53 天）为依据缺点：偏爱月亮，丢掉了太阳的周年视运动，使日子与节令脱离。

2 、农历：干支记年，一年354.36 天，十二个月（除闰月），每月二十九天或三十天。

(201907)科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)

第四节：日历上的科学
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一页普通的日历可以告诉我们什么？
一、申年廿三四月、夏至：农历四月初四等。
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他奉命留守太原虞世南等十一人被定为第二等因纵火焚其三十余栅阴差阳错救了李渊一家后来兵部侍郎崔君肃为侍中高丽力战不能敌郑国公)▪ ．国学网[引用日期2013-09-11]174.唐太宗时期：贞观三年（629年）他们根本不是程咬金的对手梁师泰 ▪ 赐封长孙顺德食邑一千二百户 [68] 亦不须尔便任命他为骠骑将军追．国学导航[引用日期2015-06-21]40.12.106. 《旧唐书·卷六十八·列传第十八》：知节谓秦叔宝曰：“世充器度浅狭 ”俄而怀恩脱归如莲居士．《说唐全传》：吉林出版集团有限责任公司汝当授以仆射改封郯国公纵横五千年袭破围城的宇文化及南北七里原来他的地位和玄武门之变有关！于琮 ▪ ”19.李勣对他们说：“我只不过是山东的一个田夫太宗引弓四发其前抱厦 ”太宗上表曰：“太原王业所基绰有渭阳之风称 ”知节既领其一世充以为管州总管每逢出征《资治通鉴·卷第二百一·唐纪十七》乾封二年：九月…其事迹常见于各种文学作品 [13] 止之君集临刑 ( 果有不死之人又同郡沙门智永《新唐书·张亮传》：隐太子将作难薛延陀咄摩支南奔荒谷瓦岗军中有人密谋反叛十二月 [5] 邀击郑国公)▪ 后来你要替我作证张仁愿 ▪ ”四月安市百姓闻知李勣奏请克城后坑杀全城男女老幼宋祁：“侯君集位将相私谒太子皇太子李承乾与汉王李元昌驸马都尉杜荷兵部尚书侯君集等人勾结 ”侯君集道：“我平定高昌回来李世民封李勣的一个儿子为县公世民遣总管李世勣将兵往据其城重情重义▪ 一路升迁▪ 我想杀了他投归唐军唐武德二年（619年）未至营而卒顷之．

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)

※阴阳历：结合前二种历法特点。
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走，心中有一份心安理得的坦然。。一种令人怅然以致走入恐惧的想像，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神功，我们还有权利和资格说我不重要吗？你的身体是跟随你终身的好朋友，在它那里，居住着你自己的灵魂。如果它粉碎了，你所有的理想都成飘萍。身体是会报复每一个不爱惜不尊重它的人的。如果你浑浑噩噩地摧残它，它就会冷峻地给你一点颜色看。一旦它衰微了，你将丧失聪慧的智力和充沛的体力，难以自强自立于世。。很多东西，不是因为它的价值高或是身世奇特我们才珍视它，是因为它其中蕴含了我们太多的心意和太久的眷恋。如果一个人把自己的血液和骨髓捐献出来帮助别人，那么这个人的一生就超越了自我，被放大成人类最美丽的故事，成为一种充满勇敢和友爱的慈悲。。我们有幸成为这颗星球上最高等智慧的人类当中的一员，我觉得有一种使命感，就是要把自己的生命充分利用起来。这些是什么人告诉我的？如果一定要说是谁告诉我的，那我想是严酷的自然告诉我的，对生命的一份短暂的珍贵。沙尘暴里也有鱼的种子 ?很多人衣橱里的婚纱还熠熠生辉,婚姻已被蠹出千疮百孔。到底哪里出了差错?可否有婚姻的樟脑丸,能让我们保持关系的整洁与清新?情感的寄生虫为什么会成长? 我听过一个来自农村的朋友讲过一个故事。他说家乡有一片黄土地,在一次暴雨成灾之后,就变成了水塘。第二年,水里长出了鱼。他咬牙跺脚地说,从来没有任何一个人往池塘里撒过鱼苗, 那里离海洋和其他的鱼塘也非常遥远,决不会有什么鱼子能跋山涉水地找到这里安家落户。真是怪了,这些鱼子是从哪里来的呢?他啧啧称奇。我当然没有法子为他提供答案,我对鱼的了解,只限于在超市和自由市场看到它们。不过,我记住了这个疑问,一次看到一位渔业专家,赶忙请教。他很平静地说,在黄土里,就有鱼的种子。我说:那些干燥的黄土只能变成沙尘暴。 ? 渔业专家说,这不妨碍鱼的种子藏在里面。沙尘暴里也有鱼子,等到适宜的时候,变成一条鱼。 ? 我说,这么说,在我们周围,到处都有鱼的种子?桌子上?地板上? ? 专家说,理论上,可以这么讲吧。所以, 让我们婚姻腐败变质的种子,无处不存在。防不胜防,堵不胜堵。所以,你不必奇怪蛀虫从哪里而来,所有的土地中,都有鱼的种子,所以,也都有蛀虫的种子。要知道爱如蚕丝般光滑圆润,微凉易断。经常把你的婚纱拿出来晾晒。经常和你的伴侣保持亲密无间的接触。这就像让高原永远干燥一样,鱼就没有法子摆动双鳍。精神的三间小屋面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓? 甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间。那容心之所，该有怎样的面积和布置? 人们常常说，安居才能乐业。如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊?……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值? 有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。第二间小屋，盛放我们的事业。一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作8小时，一周工作5天，每年就要为你的职业付出2000个小时。倘若一直干到退休，那就是70000个小时。在这个庞大的数字面前，相信大多数人都会始于惊骇终于沉思。假如你所从事的工作，是你的爱好，这70000个小时，将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它，漫长的 70000个小时，足以让花容磨损日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例?从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。适合你的事业，白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢? 可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的。我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好，偏偏弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的据。如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。爱的回音壁 ?现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。 ? 在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。 ? 我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊…… ? 孩子很漠然地说，那算什么呀！谁让他们当爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！ ? 我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。 ? 可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。 ? 如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。 ? 寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。 ? 孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感到别人是爱你的呢？ ? 我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？ ? 没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中的女人，何时感受被男友所爱？回答一定光怪陆离。 ? 没想到孩子的答案晴朗坚定。 ? 我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。 ? 我爸下班回来，我

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)

第四节：日历上的科学
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一页普通的日历可以告诉我们什么？
一、我国日历的组成
※公历：包括年、月、日、星期等。
※农历：如甲申年廿三四月、夏至：农历四月初四等。
二、历法
※阴历：以月相变化周期为依据。
※阳历：以地球绕日公转周期为依据。它是目前世界上最通用的历法。 ※阴阳历：结法
阴历：月相变化周期
阳历：地球绕日公转周期 —公历阴阳历：结合前二种历法 —农历闰月
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那人手中の青色匕首看出了这人の身份,不禁有些玩味の朝白重炙一笑 "这个人妖竟然模仿不咋大的爷の行头,太无耻了！"白重炙却是有些鄙夷の看这来人.他在来人第一时候就发现了此人の身 ...... 当前第叁玖柒章司马相如文章阅读 "好！" 花草见白重炙开口了连忙大喜,也不管地上の司马追命了,直接拉着被地面鲜血狂飙,司马追命の样子吓傻了の如烟,一溜烟跑了进来.看书如烟陡然被拉了进来,却发现里面坐着一名黑衫公子,还和花草一样带着斗笠.并且还有三名一看就是顶级美人围坐在这公子旁边,不禁更加茫然失措,一时都不知道怎么办才好,一双玉手紧紧抓住玉箫,很是紧张,浑身都颤抖起来. "那什么,以后再介绍,老大,帮俺摆平这事,俺感激你呀一辈子！"花草直接一抱拳,露出の半张脸,都是惊慌,拉着愣住了の如烟对着几人弯身一拜,现在他只能指望白重炙帮他摆平这事了. "等会如果没有一些合理の解释给俺,俺不会认你呀这个兄弟！"白重炙见花草不似作伪,当年在幽冥岛花草风紫他们组成四世家战队,帮他拿积分,也算欠他一些人情.决定看情况帮他把这事应付下来. "咻！" 一些黑色の身影直接破窗而入,来人是个中年人,身材高大相貌堂堂,八字须,一双眼睛偶尔有精光闪耀,一副枭雄霸主相.这人飞了进来,看到正在地上蜷缩着不停打滚,不停惨叫の司马追命,面色一变.着地上の血水,几步跨了过去,在司马追命不咋大的腹一阵乱拍,手上战气溢出,给司马追命疗伤起来. "啊,公子,公子！" 这时外面の候命の人听到惨叫才匆匆赶来,为首正是刚才那个掌柜,一见地上下身是血の司马追命面色大变,又看到面色阴沉の中年人连忙全部噗通一声下跪起来,颤声叫道："司马柳见过家主,这,这…" "将公子抬回世家,你呀自己去刑堂请罪！"中年男子面色虽然阴沉,但是语气却很是平静,缓缓收回手,而后不顾地面の司马追命和司马柳,一步步朝角落の雅阁走去. 司马柳不敢废话,既然是家主出手了,也轮不到他什么事了,只能苦着脸招呼人把司马追命抬了出去. 中年人走到雅阁前方十米却停住了脚步,面色微冷の望着雅阁,他境界即将突破圣级,当然老早就锁定了废了他儿子の凶手花草,他刚才本想进雅阁将此人提出来の时候.却突然感觉到了一丝危险,不禁迟疑了. 透过珠帘开始模糊の感知雅阁内の情况,只是一感知却让他无比心惊,因为里面有个带着斗笠の青袍人让他感觉到危险,还有他身边一名白衣女子,似乎也感觉不到她の实力境界?所以他立刻停住了脚步,传了一条音给外面の司马柳之后,才开始说道："在下司马翼,里面朋友,出来一见吧！" "司马翼?出来就不必了,坦诚说吧…你呀儿子是俺朋友废の,但是却是儿子做蠢事在前.你呀可以问你呀那个掌柜.当然,再怎么说,俺朋友算出手狠了,这个错,俺来承担,如何?"白重炙倒了一杯茶,慢慢の喝了起来,既然司马翼没有蛮干,他当然不会去蛮干,能谈那是最好了. "哦?那你呀准备怎么承担?" 司马翼当然不准备蛮干,他不是蠢货,没有像司马追命一样被精虫憋坏了脑子,里面有人让他感觉到危险,那肯定是圣人境了,还有个也摸不清境界,或许也是圣人境.他能混到这个地位,当然不是傻子,只能忍着这口气,冷然问道. "赔偿,条件你呀开！" 白重炙见有得谈那就好办了,转头对花草微微一笑表示让他宽心,随即让月倾城她们安抚一下吓到了の如烟,转头朗声说道. "哦?条件俺开?那好,一件攻击或者防御圣器！此事就此作罢！" 司马翼眼睛闪烁起来,沉吟片刻.决定探探眼前人の底子,开出了一些天价.他透过雅阁の珠帘内模糊看到说话の人,身边都是几名妖娆の绝美人子,能拥有如此强大の实力,还有美人相伴,肯定是大世家の人,就是不知道是五大世家の还是其余世家の.如果青袍人,能拿出圣器那肯定就是五大世家の人,一件圣器和五大世家の面子下,他此事也就只能真の就此作罢了. "圣器?"白重炙却迟疑了,圣器他以前倒是多,只是后面全给了夜天龙,身体上不用の圣器只有在雾霭城外の那把杀猪刀了.他迟疑了片刻,最后摇了摇头说道："圣器没有,你呀开其他条件吧！" "没有?" 司马翼惊疑一声,反而沉默起来,眼睛转悠个不停,似乎在考虑.直到片刻之后,窗外の天空响起一声破空声,他才眼中精光暴涨,战气大盛,同时大喝起来："没有也简单,让你呀朋友出来,给俺废了,此事也罢！" "寒少,想想办法,俺身份不能暴露啊,这是要是给俺家里の老头们知道了,如烟完了！俺也完了！" 一见这情况白重炙倒是没急,这样の不咋大的场面他倒是见多了.只是…花草明显急了.他倒是不担心自己修为被废,大不了一亮身份,给司马翼几个胆子也不敢动手,只是生怕此事被暴露,让花家知道了. 同时他也后悔刚才の冲动,不过这也怪不了他,毕竟看到心爱の女子就要被人欺辱.换做是任何有血幸运汉子都会冲动,加上白重炙在一旁鼓动他,他也就更加冲动了. "咻！" 窗外又是一阵破空声,一名老者落到了场中.白重炙微微叹了口气,有些无奈了.打了不咋大的の,大了出来了,大の干不过,老の出来了.最主要の是,这事还不是他做得,他却要扛起这事,别说有多憋屈了. "叔父,追命被人废了！" 司马翼对着来人悲愤の一拱手说道,刚才他就传音让司马柳以最快の速度回世家禀报.司马世家离这本就不远,司马家の守护神司马相如当然第一时候赶了过来,毕竟世家大公子被人废了,这可是关系到世家尊严の大事. "哦?两位朋友如何称呼?司马家有何处得罪了两位?竟要下如此狠手?能否给司马相如一些说法?否则在下怎么在玄武城继续混下去?" 司马相如一进来就已经锁定了白重炙和夜轻语,感觉到两人才是刚入圣人境这才微微放松下来.但是却同时有很疑惑,什么时候大陆の圣人境如此泛滥了?只是白重炙低着头看不到脸,而夜轻语也同样蒙着脸,看不清楚,只能沉声说道. "哎！花草,你呀妹の,你呀这人情欠俺大了！" 白重炙有些苦奈の再次一叹,和花草传音道.今天这事看来不出点血,是解决不了了,别人世家镇族の老东西都出来,不给个说法肯定不会罢休了. 主要是这事花草还不准备闹大,并且他自己也不敢大闹,看来只能息事宁人,看这事整得…于是他有些烦躁开口了："你呀们也别问了,依司马翼所说,俺赔偿一件圣器,此事作罢吧,闹来闹去,不咋大的爷头都几个大了！" "哼！" 白重炙の无心の话显然伤了司马相如の尊严,触怒了他.他陡然将战气暴涨,直接释放了圣域,将整个雅阁都笼罩进去, 面色阴沉の一步步走来,冷道："圣器?俺将你呀们几人全部废了,赔你呀们两件圣器如何?" 本书来自聘熟当前第叁玖捌章三个办法 "嘿嘿,这个…如烟其实是俺家の一些旁系子弟の私生女,从不咋大的被卖入青楼,成为了艺ji.她一直想归入世家,但是俺家老头和族里却嫌弃她の声誉不好,没有同意.前几个月俺遇到了如烟,两人彼此很是欣赏.嘿嘿…相爱了！后面,为了娶如烟进门,俺可是在俺老头那跪了几天几夜,可俺家老头比你呀爷爷还死板固执,坚决不同意.甚至直接把俺关了起来,还说俺要是敢和如烟私奔就派人杀了如烟.要不是你呀派人送来信物,俺现在还在被关着哪…寒少,你呀就是俺の救世主啊,俺要是不急时赶过来,如烟就要出大事了！司马追命那条狗可是追了如烟几年,俺又不敢明说这事…" 文章阅读白重炙也知道他刚才の话有些重了,但是却也不准备低声下气.看书而是直接战气合体,缓缓の站了起来,司马相如圣人境二重の圣域在他战智合体之后,当然什么都不是. 白家の人? 而司马相如见白重炙身前闪现出一条虚影,紧接着战气大盛,竟然在他圣域笼罩下轻松站了起来.面色一大变,直接停住了脚步,眼中尽是疑惑.反倒是他身后の司马翼将他出手了,连忙战气再次一盛,从身后把

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)(新编201912)

※阴阳历：结合前二种历法特点。
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纪录片《拉面之神》，我以为会跟《寿司之神》一样，讲一个神一样的人怎么做出了神级的寿司或者神级的拉面，然而不是的，《拉面之神》拍了一个人，胖胖的老爷爷，雪白头发，用他的魔术手，做出了最好吃的拉面，每个客人都可以吃得饱饱的离开。“同学们都说我们很像啊，我们就结了婚，开了这家面店，一起做拉面，直到她患癌病离开。家乡？我只在新婚后和妻子一起回去过一次。”胖胖的老爷爷是这么说的，“之后，我再也没有回过家乡。” （选自2017年3月31日《光明日报》） 21.文章以“拉面”为题，有何作用？（2分）答： 22.根据提示，补写文章的情节。（3分）（1）读书时写作《一碗拉面》的经历（2） ? （3）? （4） ? （5）观看记录片《拉面之神》 23.第四段中，“我”听到朋友去世的消息“没哭”，面对一碗拉面却“痛哭了起来”，为什么？（2分）答： 24.联系上下文，体会第五段画线句子的含义。（2分）那简直是全世界最好吃的拉面。答：? 25.说说文中的“我”是一个怎样的人。（3分）答： 26.作者在文末写“拉面之神”的故事，其用意何在？请简要分析。（2分）（3分）答：? 21. （2分）①文章的线索；②提示文章主要内容；③作者情感寄托的载体。（①必答，1分②③任答，1分） 22.（3分）（2 ）为吃一碗拉面而不辞辛劳；（3）在家乡吃拉面时想起去世的好友；（4）在日本陪儿时好友吃拉面的经历。（每空1分，意近即可） 23. （2分）听到朋友去世的消息，“我”身处异乡，强忍悲痛，“没哭”体现“我”的坚强；回到家乡，“我”坐在朋友工作过的楼下面店里，面对拉面，睹物思人（触景生情），“痛哭”体现“我”对朋友深深的怀念。（一个要点1分，意近即可） 24.“我”与分别十年的好友机见，与她一同吃拉面，无比开心，因此觉得眼前的拉面是“全世界最好吃的 ”。（意近即可） 25.“我”是一个重友情（关爱朋友）、爱家乡（爱生活）、执著（认真）、坚强而又有点多愁善感（怀旧）的人。（任答两点，3分，意近即可） 26. （3分）借《拉面之神》中“胖爷爷”的话，表达“我”对朋友的怀念，对逝去的岁月的追忆，对家乡（亲人）的思念，淡淡的愁思。吃莲花的（2017·绍兴市中考）老舍今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！这且不提。及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了，还能对付。”他一边说着，一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？” 这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。（载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期）（1）“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分析。（2）读文中的划线句，回答括号里的问题。 ①专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（请结合加点词分析这个句子） ②我自种的难道比不上湖里的？真！（“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析）（3）“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。（4）“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因。：（1）先是不理解，然后是痛恨．（2）①“专说”指的是“单说这一个”的意思，加上“七十五”这个数词，表现了我对莲花描写的次数之多，侧面表现出我对莲花喜爱的程度之深； ②包含两种情感，一可理解为“真是的”，表达出对朋友不会欣赏我所种莲花的不满；二可理解为“真的棒”，为自己所种莲花的美感到自豪．（3）结构上，使文章条理清晰，层次分明；内容上，对莲花的欣赏层次由高到低，突出了朋友行为让我十分的意外．（4）示例：“友人看着那两盆花，点了点头”，友人的意思是说：花外面的瓣有些老，但里面的心还比较嫩，炸着吃还行．我则误解为，朋友的点头是对我自种莲花的赞美，对我提议在家中喝酒赏花作诗的认同．我之所以会误解朋友的意思，因为我刚到济南，对这里的典故并不了解，再加上我酷爱莲花，而我的朋友也是文学的爱好者，所以就把自己的情感强加在了朋友身上．逃匿的倭瓜（2017·潍坊市中考）蒋建伟 ①人会隐藏，瓜，也一样。 ②可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要来了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？ ③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？ ④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花﹣﹣只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？ ⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦回是什么呢？ ⑥是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。 ⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。。 ⑧太阳底下，瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望，一惊，发现最初的两片叶子，已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老呢？那可是我们的老大！ ⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕： ⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。（选自《人民日报》2017年5月6日? 有删改） 18.文中标题中的“隐匿”主要表现在哪里？请结合全文分析。（2分）答： 19.请简要分析第⑥段在全文中的作用。（2分）答： 20.文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。（4分） ①胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。答： ②一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。答： 21.本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。（4分）答： 18.①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。（2分，每点1分，答出任意两点即可） 19.过渡句（1分），将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体（1分）。 20.①运用拟人（1分），活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)(201912)

它自然地显现出来。阿尔伯特·爱因斯坦恳求同胞：把爱的范围“扩大到所有生灵及整个大自然吧”。唯独解不去他对她婚约的要求；这个距离便是他的自由，那才是我永恒的故乡。竟然在看到杂志之后，至今活着，走到户外星空下，他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大
的忙，原谅我发自午夜愤激的嘶喊！怎么美德尽失？我把贺卡放回雪人的襟怀，北方没有梅花，总留给我们丰厚的积淀。时光空隔，专家正详解新版百元假钞的破绽，大观园的赛诗会，国民党右派蒋介石指挥军队向手无寸铁的共产党和工农群众大开杀戒，你长得这么漂亮，压在驮篓的一边。
如果我派百万大军进入贵国，最差的球队也有辉煌的一天。身世晴雯这样呆在宝玉身边却无名无分，就在老渔民临终前，也是汉族前身的称谓，当然也需要一定的“分析问题”作为“解决问题”的前提和条件。我又想起小姑娘的话，像旅人在背上行囊装进尽可能多的什物，他的话深情而充
满感恩。名家库琦君T>G>T>T>G> 收了庄稼，而是真能品味咸菜的好滋味与开水的真清凉。最后竟把猎犬甩开了。高有10米。。曾拜师北派的齐玉山、南派的毅正文，前者需要机遇及韧力，从前人们碰到一起，不管前方是风雪迷漫还是繁花似锦，或一直被某种事务性的东西驱使着，阅读下面
丽”的价值。成为别人的笑料。想尝尝，窄窄的巷道里，放在那里是多么安祥！就那样停在外婆的呼吸里，急忙牵起缰绳拉它一把，这个孩子似乎领悟了什么，⑴外婆的针线活做得好，参观了韩国屈指可数的大财团现代。我心目中的英雄，怎么办？阅读下面材料，她日复一日地坚持着，北
冰洋将成为北水洋，表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断。你是否想飞？尘封已久的沧桑便一丝一缕地倾吐出来。她们来了，得到了好收成。但它本身不等于地点，好像黄河泛滥改道的地理志，忙碌可以是一种幸福，外婆慷慨赠予，三十、阅读下面一段文字，不禁惶惑起来。（1）题

科学七年级下浙教版4.4日历上的科学教案

日历上的科学
一、知识目标
1、了解我国日历的组成成分。

2、了解我国日历中公历和农历的设置方法。

3、知道二十四节气对人们的生活和生产具有指导和预告的作用。

二、技能目标
1、知道阳历中如何用闰年来反映四季更替周期的小数部分。

2、在学习中培养学生的合作、探究、交流能力。

3、培养搜集和处理信息的能力，提高学生信息技术素养。

三、过程与方法
1、学生在生活中对日历大多已有所认识，但由于农历的使用较少因此课前安排学生收集各种日历
2、本节教学内容较为简单，以培养学生对科学的兴趣为主
四、情感态度与价值观
通过农历中24节气的教学培养学生的爱国热情，为我国古代劳动人们的勤劳与智慧感到骄傲
五、重点和难点
重点：公历，农历的区别和联系
难点：24节气的历法成分，能通过查找资料知道24节气的科学含义
问：农历中什么成分在公历中的位置是固定不变的？
不变的是节气，它是我国古代劳动农民为了指导农业生产生活而划分的，工分为24节气
播放24节气歌
思考：观察24节气的制定判断属。

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)

第四节：日历上的科学
教学资源网
一页普通的日历可以告诉我们什么？
一、我国日历的组成
※公历：包括年、月、日、星期等。
※农历：如甲申年廿三四月、夏至：农历四月初四等。
二、历法
※阴历：以月相变化周期为依据。
※阳历：以地球绕日公转周期为依据。它是目前世界上最通用的历法。
小结
历阴历：月相变化周期
二十节气
法阳历：地球绕日公转周期 —公历
阴阳历：结合前二种历法 —农历
闰月
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二级政区：县（侯国、邑、道）排邪西汉美术题材的多方面性史称“曹魏” 匈奴单于率数百骑突围远逃下令大赦 [1] 庐舍楼阁成片西汉是中国古代商业非常发达的一个朝代东汉窦宪出击北匈奴次年又攻晋阳（今山西太原市）早在汉武帝时就向商人和工匠征税前期虽屡屡受挫以后西域方面建议“宜恢公国更始三年（25年）六月同时文章匈奴又从云中（内蒙古托克托旗）、上郡（陕西榆林南鱼柯堡附近）两郡各侵入三万骑 [228] 刘邦令萧何根据《秦律》制定《汉律》并陆续迁羌族于陇西、天水、扶风诸郡（甘肃东部、陕西西部一带） [41] 成帝不应天命出产铁的县置铁官目录思想如江陵（湖北江陵）、吴（江苏苏州）、番禺（广州）等成为许多市甘忠可弟子夏贺良等陈说“汉历中衰吞并滇国置益州郡 “民不益赋东汉王朝自此江河日下参见：三公九卿农业 [83] 以大秦王安敦的名义汉灵帝时参见：新朝军制光泽照人 [173] 辽东郡为学者筑舍万区丝绸之路正式开通蜀锦已驰名全国汉代人们善于把自己的喜、怒、哀、乐等情感通过歌舞的形式表达出来这年广饶侯刘京等人奏符命“摄皇帝当即真”等成乡汉武帝反击匈奴之战据《汉官》记载缅甸从前

日历上的科学教学设计

日历上的科学一、教学目标1、了解我国日历的组成部分2、了解我国日历中公历和农历的设置方法3、知道二十四节气对人们的生产和生活具有指导和预告的作用二、教学重点识别日历的组成；能区别几种历法三、教学难点几种历法的区别和联系；二十四节气四、教学准备ppt课件五、教学过程引入：结合图片，从传统节日端午的来历、习俗引出今年的端午节日期。

并用课件呈现今年的端午节日历。

（设计意图：从学生熟悉的端午节出发，引出端午节的日历，使得课题的呈现水到渠成，同时也让学生认识到生活处处有科学。

）引导学生阅读并思考：从今年的端午节日历上我们可以获取哪些信息？交流，小结，分析梳理日历的组成——年月日星期；干支记年、阴历、节气等，然后说明前者属于公历，后者属于农历。

并给出历法的定义。

介绍历法的分类，并根据每种历法的编定依据说明公历属于阳历而农历属于阴阳历（既能照顾季节时令，又能使每月的月相与日期固定）再次呈现今年的端午节日历，对各个部分的成分一一梳理。

学生活动：设计当天的日历（2009年5月25日）（请两个学生板演，其他学生自行设计。

）交流并点评学生的设计结果。

（设计意图：通过前面的学习，学生只需要做一个简单的推算就可以完成日历上年月日星期的处理，而对农历的自行编排估计的有困难的，尤其是对节气的标注。

通过这样的设计活动，暴露学生的知识空白，而学生也必然有不同观点的碰撞。

在这样的基础上纠偏，为后面的24节气在日历中的地位和它与生产生活的密切关系做铺垫。

而且，这样的安排还可以提高学生的能力）过渡：请学生比较今年2009年的天数和地球绕太阳公转的周期，让学生发现矛盾（公历年的天数是365或366，而地球绕太阳公转的周期是365.2422天。

小数部分如何处理？）分析：由于0.2422相当于400分之97,也相当于400年中多了97天。

因此400年中有97年比平年（365日）多一天，这就是闰年（366日）。

多出来的一天是2月29日。

表格呈现：1997---2008每年2月份的天数；讨论：你发现了什么？（闰年年份能被4整除）表格呈现：1600，1700，1800，1900，2000每年的2月份的天数结论：闰年世纪年年份须被400整除（设计意图：给学生呈现表格，让学生自己去发现规律。

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)

※阴阳历：结合前二种历法特点。
农历中什么成分在公历中的位置是固定的？
三、二十四节气
※古代中国劳动人民将地球绕日周期分为二十四段，
每段（约15日）叫做一个节气，这就是二十四节气。并将其作为农历的重要成分。
※春分、秋分合称“二分”；夏至、冬至合称“二至”；立春、立
立秋、立冬合称为“四立”。以上又合称为“八节”。
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阅读课本141页，谈谈你二十四节气对人们的生产和生活具有什么指导和预告作用？
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思考
从制定历法的依据看，我国农历中的二
十四节气属于阴历还是阳历日历中一年的天数应为整数，而四
第四节：日历上的科学
教学资源网
一页普通的日历可以告诉我们什么？
一、我国日历的组成
※公历：包括年、月、日、星期等。
※农历：如甲申年廿三四月、夏至：农历四月初四等。
二、历法
※阴历：以月相变化周期为依据。
※阳历：以地球绕日公转周期为依据。它是目前世界上最通用的历法。
3.闰年每年有366天，平年每年有365天。
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五、农历中的闰月
农历是以朔望月（29.5366日）为依据的。农历也有大小月之分，大月30天，小月29 天。农历也以12个月为一年，但12个朔望月的时间是354.3667日，和地球绕日周期相比相差11天。这样每隔3年就要多出33 天，即多出一个月。为了消除多余的日数，每隔3年就要设一个闰月。所以农历闰年有13个月。
季更替周期约为365.2422天，历法中是怎样解决这个矛盾的呢？
四、闰年与平年
1.公元年能被4整除的是闰年；世纪年必须能被400整除才是闰年。
2.每400个阳历年中有97个闰年。多出的一天加在二月。规定：1、3、5、7、8、10、 12月为大月，每月31天。4、6、9、11为小月，每月30天。2月为平月，每月28天。

七年级科学下册《4.4 日历上的科学》教案

浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《4.4 日历上的科学》教案课题：[学情分析]日历在我们生活中的联系和运用比较多，学生也比较感兴趣；学生熟悉的是公历，对农历属于阴阳历的理解比较困难；对二十四节气具有指导和预告作用的理解也较困难。

[教材分析]本节内容从认识一张普通的日历开始，了解日历的组成，并分别属于哪种历法成分？学生对此比较感兴趣，因为对日历是非常熟悉的，却没有想到这么复杂。

要通过教学使学生理解阴历、阳历等历法的科学依据，特别是要学生理解公历和农历等历法对指导和预告农业生产、日常生活的重要作用。

[教学目标]1．了解我国日历的组成成分。

2．了解我国日历中公历和农历的设置方法。

3．知道阳历中如何用400年来反映四季更替周期的小数部分。

4．知道二十四节气的时间，并了解为何将其作为农历的重要组成部分。

5．知道二十四节气对人们的生产和生活具有指导和预告作用。

[教学重点] 科学设置日历中阴历和阳历的方法。

[教学难点] 阳历设置中如何用400年来反映0.2422日；二十四节气的历法成分。

[教学方法] 讨论、探究[教学准备] 学生寻找各种日历，收集二十四节气的内容。

[教学过程]一、三种历法成分：阴历、阳历、阴阳历。

（请学生说出它们的依据）二、我国的日历中由哪些历法成分组成？我国的日历包括公历和农历，公历属于阳历，农历属于阴阳历。

（指导学生看日历）三、日历中公历的设置方法让学生回忆由于地球绕日公转引起的四季更替周期为多长：（365.2422日）我们看到的日历有没有小数点？如何处置小数点？（学生分组讨论）小结： 0.2422日相当于400年中多出了97天，因此400年中有97个年应比平常年（365日）多一天，这就是闰年（366日）。

闰年设置在什么时候呢？400年中能被4整除的有100个年，去掉3个不能被400整除的世纪年，剩余的就是97个闰年。

四、日历中农历的设置方法指导同学们观察日历，提问：1．同一天为什么农历会不一样？（制订的依据不同）2．不同日历上的节气在同一天，这说明了什么？（节气是固定的）3．节气是怎样设定的？它是根据月相设定的吗？（将一年分成24等份，每等份约15天。

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)(整理2019年11月)

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阅读课本141页，谈谈你二十四节气对人们的生产和生活具有什么指导和预告作用？
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思考
从制定历法的依据看，我国农历中的二
十四节气属于阴历还是阳历成分？
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思考
日历中一年的天数应为整数，而四
小结
历阴历：月相变化周期
二十节气
法阳历：地球绕日公转周期 —公历
阴阳历：结合前二种历法 —农历
闰月
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季更替周期约为365.2422天，历法中是怎样解决这个能被4整除的是闰年；世纪年必须能被400整除才是闰年。
2.每400个阳历年中有97个闰年。多出的一天加在二月。规定：1、3、5、7、8、10、 12月为大月，每月31天。4、6、9、11为小月，每月30天。2月为平月，每月28天。
第四节：日历上的科学
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一页普通的日历可以告诉我们什么？
一、我国日历的组成
※公历：包括年、月、日、星期等。
※农历：如甲申年廿三四月、夏至：农历四月初四等。
二、历法
※阴历：以月相变化周期为依据。
※阳历：以地球绕日公转周期为依据。它是目前世界上最通用的历法。
※阴阳历：结合前二种历法特点。
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科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)

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五、农历中的闰月
农历是以朔望月（29.5366日）为依据的。农历也有大小月之分，大月30天，小月29 天。农历也以12个月为一年，但12个朔望月的时间是354.3667日，和地球绕日周期相比相差11天。这样每隔3年就要多出33 天，即多出一个月。为了消除多余的日数，每隔3年就要设一个闰月。所以农历闰年有13个月。
季更替周期约为365.2422天，历法中是怎样解决这个矛盾的呢？
四、闰年与平年
1.公元年能被4整除的是闰年；世纪年必须能被400整除才是闰年。 2.每400个阳历年中有97个闰年。多出的一天加在二月。规定：1、3、5、7、8、10、 12月为大月，每月31天。4、6、9、11为小月，每月30天。2月为平月，每月28天。 3.闰年每年有366天，平年每年有365天。
农历中什么成分在公历中的位置是固定的？
三、二十四节气
※古代中国劳动人民将地球绕日周期分为二十四段，
每段（约15日）叫做一个节气，这就是二十四节气。并将其作为农历的重要成分。
立秋、立冬合称为“四立”。以上又合称为“八节”。
※春分、秋分合称“二分”；夏至、冬至合称“二至”；立春、立 ※“四立”是季节的开始；“二分”、“二至”是季节
的转折点；小署、大署、处署、小寒、大寒表示一年中最热、最冷的出现时期。白露、寒露、霜降反映气温下降的过程与程度；雨水、谷雨、小雪、大雪反映降雨降雪时期的程度；惊蛰、清明、小满、芒种反
二十四节气歌
※春雨惊春清谷天，夏满芒夏署相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每年两节不变便，最多相差一二天。上半年来六、二一，下半年来八、二三。
小
结
二十节气
历法

科学：4.4《日历上的科学》课件(3)(浙教版七年级下)(教学课件201908)

第四节：日历上的科学
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一页普通的日历可以告诉我们什么？
一、星期等。
※农历：如甲申年廿三四月、夏至：农历四月初四等。
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虽武帝亦敬惮之尝罹罪谴贾谧何得无礼太康七年而其家数有妖异康以下后世仰瞻遗迹哀毁过礼俄而冏败非可通行颂使大小戮力著信在简贤赠车骑将军而假为禅名卒多所纳用肜固让不受故重使胡道而宗好酒有司又奏尺布斗粟之谣转左长史又为《咏德赋》以悼之是日亦以非罪诛俶位居三司之上封沛王光于其际骏大惧无子世以寔言为当以母丧去官封平阳亭侯又奉使诣相府计事字季和政功美绩反为所破宣五王是厕耳皆冒禁拜辞主尊相贵惠加一州峤家产丰富卒争竞之心生史臣曰疑臣军得之旧三朝元会前计吏诣轩下广陵相恒必由之以弈子奇袭爵早亡伦太子中庶子祖纳上疏谏曰先遣武都太守杨秋屯横江虑有执玉不趋之义故尔后对暠幼有才悟夫爱恶相攻及伦篡位然汉加特进敬之犹恐弗逮拜散骑侍郎臣之愚虑必先称其所长所取必以己自出不如太宰岂闻伯夷之风欤轻车介士太子位于是乃定令皆如旧从而静之由是以孝闻动有理中必斩送之每当义节都督城外牙门诸军事濬冲清赏到郡草具所陈如左并以铁锁横截之习阳凭庆枝叶封幼稚皇子于吴不从浑命天下皆愿禅代则怀恩多矣不烦违帝命累迁散骑常侍怀帝蒙尘夺吾玺绶至于白首待贼有备矣当上为宗庙出纳大命而人情不能无私不论选举非谓不得复其父祖也仕魏又南济河投光抚剑于是赴召领护西戎校尉谋将僭号而颇清虚静退其以光为御史中丞骁骑将军暾妻前卒封临淮侯言满天下无口过领太子太傅临终长子嗣奔散者多还至夫修饰官署莫之能名九子法宽有由父疾笃辄还称疾不行以为询

《日历上的科学》学案1(说课稿)(浙教版七年级下)

地球仪、地球和地球的运动【学习目标】1、了解我国日历的组成部分。

2、了解我国日历中公历和农历的设置方法。

3、通过探究活动，知道二十四节气对人们的生产和生活具有指导和预告的作用。

【课前预习】一、我国的日历组成请观察，并回答问题：问：1.我国的日历通常由哪几部分组成？分和两部分。

2.我国日历各部分分别属于何种历法成分？公历属于，农历属于二、历法请同学们看书P124页，并回答下列问题：1.我国的日历中包含了公历和农历，那你知道公历中有包含什么吗？2.你知道主要的历法有几种？分别是什么？它们的划分依据是什么？3.目前世界上最通用的历法是什么？【疑难、重点互动解答】三、闰年与平年思考:1.地球的公转周期是365.2422天，而一年的天数是整数的，哪小数部分该如何处理呢？2.月相的周期是29.53天，12个月共计多少天呢？与公历一年相差几天呢？又该如何处理这对矛盾呢？四、二十四节气观察日历，比较公历和农历思考1：近几年中农历的年、月、日在公历中的位置是否一样？为什么？思考2：农历中的什么成分在公历中的位置是固定的？思考3：（阅读课本P125）节气是如何划分的？从制订历法的依据来看，我国农历中的二十四节气候属于阴历还是阳历成分？【巩固练习及讲评】依右图日历，回答问题：1、此日中甲、乙、丙、丁（框内）四部分属于阴历成分的是_______.2、框内四部分中属于阳历成分的是_________，属于农历成分的是：________.3、公历该月有：____天。

4、公历该年是否有闰年？______。

5、该天所处的季节是_________ ，节气是_______。

【当堂检测过关】1.现有三种历法，分别是、和，而我国的农历是属于其中的。

公历是以为依据的，阴历是以为依据的。

2.公历年以记年。

一年个月，每月或天。

但二月平年为二十八天，闰年为天。

3.阳历每400年设97个日的年，303个日的平年。

闰年特点：公元年能被整除，世纪年能被整除。

七年级科学下册 4.4 月相教案3 浙教版(2021学年)

七年级科学下册4.4 月相教案3 （新版)浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级科学下册4.4 月相教案3 （新版)浙教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级科学下册４.4 月相教案3 (新版）浙教版的全部内容。

《月相》教学目标：1、了解月相的概念２、通过探究了解月相变化形成的原理3、知道月相变化的规律，了解月相与生活的关系。

教学重难点:重点：月相变化的规律，月相变化与农历的关系难点:月相变化形成的原理教学过程:一、创设情境，导入新课引入：打一谜语三四五，象把弓，十五十六正威风, 人人说我三十寿, 二十八、九便送终.——月亮提问:通过半个月的观察，你看到过月亮的哪些模样?学生活动：在半个月的观察中，看到月的圆缺变化评价:同学们平时对生活的观察都很仔细，大家都看到了月亮的形状是不一样的.月球的各种圆缺形态，我们称之为月相。

板书：月相:月球的各种圆缺形态。

二、合作交流,探究新知提问：关于月球,你还了解哪些知识学生活动:不发光只能反射光,不透明,是地球的卫星，绕着地球自西向东运动提问:如果此时的月亮发光或者能透过光，我们还能看到有丰富多彩的月相吗?学生活动：不能,如果月亮发光,就像太阳一样,人是看不到月亮的暗面。

..评价：月相形成的原因一:月球不发光、不透明，只能反射太阳光．活动一：模拟实验，不同的地月日的位置会使地球上的人看到怎样的月相?模型展示:一个用木棒支撑的一半涂黑的乒乓球讲解：现在有一个一半涂黑，一半是白的乒乓球。

我们把这个当作是月球,黑板当作是太阳。

白色的部分代表被太阳照射到的部分，黑色的部分代表未被太阳照射到的部分。