最新小学一年级音乐《游戏》优质课件
人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案
人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案一、教学内容本节课选自人音版小学一年级下册第五单元《游戏》，详细内容包括：1. 教材章节：第五单元《游戏》——第1课时《捉迷藏》；2. 教学内容：通过学习歌曲《捉迷藏》，让学生感受音乐的韵律和游戏的快乐，同时学习简单的音乐知识和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉迷藏》的歌词和旋律，培养音乐欣赏能力；2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；3. 通过音乐游戏，提高学生的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的描绘；2. 教学重点：歌曲的学唱、音乐知识和节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过组织学生玩捉迷藏游戏，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣；2. 歌曲学唱（15分钟）：a. 教师播放歌曲，让学生聆听；b. 分组学唱歌曲，教师指导；c. 集体演唱，教师纠正错误；3. 音乐知识讲解（15分钟）：a. 讲解歌曲中的节奏、音符等基本音乐知识；b. 学生跟随教师练习节奏；4. 音乐游戏（10分钟）：a. 学生分组，根据歌曲节奏进行游戏；b. 教师评价，给予鼓励；b. 学生分享学习心得；c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 歌曲旋律简谱；3. 歌曲歌词；4. 音乐知识重点：节奏、音符。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《捉迷藏》，并分享学习心得；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但对节奏的掌握仍有待提高，今后教学中需加强练习；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会发现音乐的美，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的描绘；2. 教学过程：歌曲学唱、音乐知识讲解、音乐游戏；3. 作业设计：作业的实践性和分享性；4. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸的针对性。
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案一、教学内容本节课为人音版小学一年级下册第五单元《游戏》的内容。
具体包括教材第2021页的《捉迷藏》、《丢手绢》和《拍手歌》三首歌曲，以及相应的游戏活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉迷藏》、《丢手绢》和《拍手歌》三首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的集体合作意识，提高音乐游戏的参与度和积极性。
3. 激发学生对音乐游戏的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的旋律和歌词记忆，游戏规则的掌握。
教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高集体合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、多媒体设备。
学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的“音乐接龙”游戏，引导学生进入音乐课堂，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 新课学习（20分钟）（1）学习《捉迷藏》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学生自主练习，教师指导。
c. 分组进行捉迷藏游戏，巩固歌曲。
（2）学习《丢手绢》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学生自主练习，教师指导。
c. 分组进行丢手绢游戏，巩固歌曲。
（3）学习《拍手歌》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学生自主练习，教师指导。
c. 全班同学一起进行拍手游戏，巩固歌曲。
3. 随堂练习（10分钟）：教师出示卡片，学生根据卡片上的提示进行音乐游戏。
六、板书设计1. 黑板左侧：《捉迷藏》、《丢手绢》和《拍手歌》三首歌曲的歌词。
2. 黑板右侧：音乐游戏规则及提示。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱本节课学过的三首歌曲，并尝试自己编创音乐游戏。
2. 课堂作业：根据教师给出的提示，编写一个简单的音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的参与度和积极性，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加音乐活动，提高音乐素养，培养集体合作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的充分准备5. 教学过程的合理安排6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合学生的年龄特点和认知水平，确保歌曲和游戏活动适合一年级学生的接受程度。
第五课游戏三课时
课题：游戏主备教师：张越课题：游戏主备教师：张越新授一、初次欣赏：《火车波尔卡》二、音乐小站：感受波尔卡。
1.拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。
2.跳一跳：感受波尔卡音乐。
3.在音乐背景下渗透知识点。
（爱德华. 施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。
他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。
）三、欣赏动画音乐。
乐乐想：火车司机可真厉害，指挥这么大的机器，小朋友，我们也去看看。
1.欣赏：孩子们欣赏动画音乐《火车波尔卡》，2.让学生想象做火车司机，再次欣赏音乐。
（节奏提示、感知音乐）四、创编活动：乐乐来到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（学生）是枣庄小主人“露露”，能给“乐乐”介绍枣庄一个最美、最好玩的地方吗？通过学生设计，让部分学生分小组来模拟枣庄的景物，另一部分学生扮演火车，在《火车波尔卡》的音乐背景下，“开火车”来游览枣庄的美景。
五、拓展部分：乐乐非常感谢朋友的热情款待，于是送一个小知识做礼物给朋友。
1.知识点：火车的历史。
（图片）蒸汽机车——电力机车——子弹头列车——磁悬浮列车等。
2.看图说话：请用一句话“图上的火车怎么样？”来描绘画面。
课题：游戏主备教师：张越2.朗读歌词3.学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点处理难点：◆3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。
）◆6．536|523|523|1-‖大家玩得多愉快，多愉快。
（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。
）4.学生熟练演唱歌曲2——3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
5.边唱边拍。
6.再听一遍歌曲范唱。
7.集体纠正后再唱一遍。
三、聆听《跳绳》1.初步聆听《跳绳》感受钢琴的音色。
2.介绍钢琴：辨别钢琴的音色，老师播放两段乐曲学生进行分辨。
3.复听乐曲：感受到乐曲的速度变化，举手表示。
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》精彩教案
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》。
教学内容主要包括：认识游戏音乐，学习游戏歌曲《小星星》，理解游戏节奏，进行简单的游戏节奏创编。
二、教学目标1. 让学生掌握游戏歌曲《小星星》的演唱技巧，能熟练演唱。
2. 培养学生对游戏音乐的认识和欣赏能力，了解游戏音乐的特点。
3. 培养学生的节奏感，提高学生的音乐创编能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏节奏的创编。
教学重点：游戏歌曲《小星星》的演唱技巧和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：口琴、沙锤、小星星卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放游戏音乐，引导学生感受游戏音乐的特点，提问：“你们在日常生活中还听到过哪些游戏音乐？它们有什么共同点？”2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小星星》，学生跟唱。
（2）学生自主练习演唱，教师个别指导。
（3）分小组进行合唱练习，提高学生的协作能力。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用卡片展示简单的节奏，学生模仿。
（2）学生用口琴、沙锤等学具进行节奏创编，教师指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解游戏节奏的创编方法。
（2）学生根据例题，进行游戏节奏创编。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主进行游戏节奏创编练习，教师巡回指导。
（1）学生展示自己的创编成果，同学间互相评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：游戏歌曲《小星星》歌词。
2. 黑板右侧：游戏节奏创编方法及例题。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的游戏节奏创编方法，为《小星星》编写一段新的节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对游戏音乐的特点掌握较好，但在节奏创编方面仍有待提高。
今后教学中，应加强对学生节奏感的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他游戏音乐，了解不同游戏音乐的风格特点，提高学生的音乐素养。
音乐人音一年级下册2013年新编第五课游戏教案
《拍皮球》
教学过程
创新发展
五环
教师活动
学生活动
激思
（情境引入，激发兴趣，激起思维）
1.组织教学，课前律动。
2.教师提问学生最喜欢的游戏是什么？
学生互相分享。顺势引出课题《拍皮球》。
1.学生跟随教师，进行课前律动。
2.学生聆听歌曲《火车开了》，伴随歌曲旋律拍手。
3.学生自由、积极地回答教师的问题
启思（提出问题，合作探究，启发思维）
1.教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。
2.教师播放歌曲，指导学生感受歌曲的速度。
3.教师播放歌曲，让学生感受歌曲的内容。
4.结合乐谱，聆听教师范唱，感受歌曲。
1.学生认真聆听音乐，并自由回答问题。
2.学生感受歌曲中情绪和节奏。
3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。
维）
欣赏《跳绳》动画。
学生认其观看，说出内心感受。
拓思（总结全
课，发散延伸，拓展思维）
通过本节课欣赏《跳绳》，学会了用颜色表示乐曲的段落分别，也让我们知道了生活和音乐是分不开的。
学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。
思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思
3.教师播放歌曲，让学生感受歌曲的风格特点。
1.学生认真聆听音乐，并自由回答问题。
2.学生感受歌曲中情绪和节奏。
3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌曲的风格特点
展思（交流质疑，建构新知，展示思维）
1.感受第二乐段旋律节奏特点。
小兔IW±±I
2.感受第三乐段旋律节奏特点，并聆听感受乐器音色特点。
转一I抱抱I
3.学生针对最后一个乐句，利用柯尔文手势体会音高变化，校正音准。
人音版一年级上册音乐第9课《游戏》教案教学设计PPT课件
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动 2、学习用快乐活书泼的情绪，轻巧的声音清晰堂准确地演唱歌曲。
并通过歌砌曲的游戏，养成听音乐做动遭作的习惯。
3、能憨结合自己的感受填写节奏，融并能整齐地读出三声部节奏茸。
三、教材分析：梧 1、管弦乐《火车波尔卡》整《火车波尔卡》采怔用写实的手法，对蒸汽机车兜启动、加速、到站、做了细皮致的描绘。
它是降 B 大调 2 戌 /4 拍，快板，复三部曲式亥。
1 / 7前把小节是引子祷。
由短笛、长笛吹奏出短促侄的倚音和休止符构成的汽笛柿声，由慢到快，由弱到强。
示引出了八分音符组成的同音坊反复，表现了火车启动、慢曙跑到加速运行。
作曲家巧妙乐地用刷子去擦奏松了鼓皮的尉小鼓，模拟火车的声响使乐崭曲更有情趣。
随后仍出现第一部分主题跳进音程再明朗欢快，仿佛人们乘坐火戎车时愉快地哼唱着波尔卡旋琅律。
第一部分 B 段锐主题跳跃性较强，更加欢快耐，还隐隐穿来几声汽笛的鸣云叫。
本曲和所做《取不刹车波尔卡》与其兄约翰涡斯特劳斯、所做的《游玩列吮车波尔卡》和《休假旅行波脾尔卡》具有相同的性质，是少具有描绘性色彩的乐曲。
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案一、教学内容1. 学会唱歌曲《捉泥鳅》；2. 学习简单的音乐游戏，培养音乐节奏感；3. 了解音乐中的游戏元素，提高音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 能够用轻快的节奏和优美的歌声演唱歌曲《捉泥鳅》；2. 通过参与音乐游戏，培养音乐节奏感和团队协作能力；3. 了解音乐中的游戏元素，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐游戏的配合；2. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的演唱和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、卡片、节奏棒；2. 学具：学生用书、作业本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的小故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题；2. 新歌教学：教师示范演唱歌曲《捉泥鳅》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和音准；3. 音乐游戏：组织学生进行“捉泥鳅”游戏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；4. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化，通过实例讲解，帮助学生更好地理解和掌握；5. 随堂练习：让学生分组练习歌曲和音乐游戏，教师巡回指导；六、板书设计1. 《游戏》第五单元；2. 内容：a. 歌曲《捉泥鳅》；b. 音乐游戏：捉泥鳅；c. 节奏变化：简单与复杂；3. 图画：捉泥鳅的场景图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《捉泥鳅》，家长签字确认；b. 用画笔描绘捉泥鳅的场景，并注明自己喜欢的音乐游戏；2. 答案：a. 歌曲《捉泥鳅》演唱正确，节奏准确；b. 描绘捉泥鳅的场景，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐活动，如学习其他乐器、参加合唱团等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐游戏的配合；3. 作业设计：作业题目及答案的设置；4. 课后反思及拓展延伸。
人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案
人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案音乐学科一年级(下册)导学精要第五课《游戏》备课时间 2014.2 上课时间备课人何文娟课题游戏课型综合课学习目标知识目标能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》～感受二四拍的节奏特点。
指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》～并能按歌曲节奏做律动和表演。
能力目标通过练习～加强学生对X—～X～X 三种音符时值的感受认识～并学会在音乐活动中加以运用。
指导学生进行歌词和表演动作的创编～培养他们的创新意识。
情感态度与通过演唱《火车开啦》、聆听《火车波尔卡》引导学生感价值观受音的快慢～启迪学生热爱生活～热爱劳动人民。
教学时间三课时学习重点能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》～感受二四拍的节奏特点。
学习难点指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》～并能按歌曲节奏做律动和表演。
教具、学具多媒体课件、钢琴、节奏卡片教法讲授法、跟唱法的准备学法聆听法、学唱法教学过程 ,第一课时, 《火车开了》复备一、知识链接师:昨天晚上我听到一种声音～我想让你们也听一听～聪明的小耳朵们～你们能否听出来呢,,播放火车的录音,生:是火车。
师:回答得真好:哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢,请举手。
,众生举手,师:这么多的小朋友啊。
那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢,生:想:师:让我们去火车站买火车票。
二、自主探索一、节奏练习并创编。
1、模仿火车的各种声音音乐学科一年级(下册)导学精要师:售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票,出示节奏卡片,～你能读懂这几张车票吗,,请学生念念拍拍,X — | X — |X X | X X |XX XX | XX XX|师:看清了车票～这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了～出门在外～一定要遵守我们团队的纪律～如果谁在火车上乱走乱跑～我们就不能评他为文明乘客了。
火车很快就要开了～这时候～列车广播站突然传来这样的声音::欢迎小朋友乘坐本次列车～我们的目的地是杭州。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(音乐游戏)打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐游戏：打花巴掌
教学内容：
1.学唱《打花巴掌》
2.歌曲表演与创编歌词
课型：综合课
课时：1课时
教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。
旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学目标：
1.在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
2.初步认识附点及附点音符。
3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备
教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：
一、导入新课：
1.小朋友们好，我平时观察到我们学校的同学们非常喜欢做游戏，比如说：（出示。
人教版音乐一年级上册《游戏》教学设计
课题《火车开了》教学目的通过演唱《火车开啦》，聆听《火车波尔卡》，表达自己童年生重难点欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
四、复习《布娃娃弹琴》、《法国号》。
五、学唱《火车开了》。
1、听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。
2、听《火车开啦》的录音，默读歌词。
3、听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。
4、听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
六、聆听《火车波尔卡》。
1、初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想像的事物。
2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。
3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。
七、编创与活动：火车开了。
将学生分成四组进行比赛。
活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。
要求读拍歌谣准确、清晰。
达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。
八、复习学过的歌曲。
信息反馈课题《躲猫猫》教学目的学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
重难点游戏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲《火车开了》。
１、教师领读歌词。
２、学生有感情地朗读歌词。
３、教唱歌曲１－２遍。
４、老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）５、学生随琴唱歌。
６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。
五、学唱《躲猫猫》。
1、听录音感受歌曲的风格。
2、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
3、教师弹琴带着学生小声唱。
一学生跟节奏读词。
4、听教师范唱歌曲，学生心里默唱。
记住歌词。
5、听琴边拍手边唱歌。
教师注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。
6、用最简单的方法学会歌曲，开始游戏。
学生可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。
六、聆听《捉迷藏》。
1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?2、复听时随着乐曲做动作。
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案
2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学一年级下册第五单元《游戏》，主要内容包括：认识音符“全音符”和“二分音符”，学习歌曲《捉泥鳅》，掌握简单的音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握全音符和二分音符的识别及唱法。
2. 通过学习歌曲《捉泥鳅》，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 让学生通过音乐游戏，提高音乐实践能力，激发学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：全音符和二分音符的认识及唱法，歌曲《捉泥鳅》的学唱。
难点：全音符和二分音符的时值掌握，音乐游戏的创编与表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、音符卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：邀请同学们参与一个“猜谜语”的游戏，谜底为“泥鳅”，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）认识全音符和二分音符，通过对比，让学生掌握两者的区别和唱法。
（2）学习歌曲《捉泥鳅》，分组练习，逐句学唱。
（3）结合歌曲，进行音乐游戏创编，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 例题讲解：（1）出示音符卡片，让学生识别全音符和二分音符，并进行唱名练习。
（2）示范歌曲《捉泥鳅》的唱法，逐句教唱，指导学生掌握节奏和音准。
4. 随堂练习：（1）学生自主练习识别全音符和二分音符，进行唱名练习。
（2）分组练习歌曲《捉泥鳅》，互相纠正，共同提高。
六、板书设计1. 黑板左侧：全音符和二分音符的图形及唱名。
2. 黑板右侧：歌曲《捉泥鳅》的歌词及音符。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《捉泥鳅》，创编一个音乐游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他关于“游戏”主题的音乐作品，进行欣赏和分享，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 全音符和二分音符的识别及唱法。
2. 歌曲的学习和演唱技巧。
3. 音乐游戏的创编与表演。
花城版音乐一年级上册《节奏多声游戏》课件
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2024/8/15
1
在音乐王国里，我们学过的节
奏有哪些呢？现在就让我们一起到 农场里去探索吧！
八分节奏 X X 读作： t i t i ）
X X XX Ji ji ji ji
四分节奏 X （ 读作: t a ）
XX
wong wong
二分节奏 x - （读作： t a a ）
X-
miao -
2 4
X X X X | X X X X ||
ji ji ji ji ji ji ji ji
X X | X X ||
wong wong wong wong
X-
miao -
| X - ||
miao -
让我们尝试一下让三种动物一起发声， 感受多声游戏的美好。第一，将同学们 分为三组，分别扮演小鸡、小狗和小猫， 请看同学示范。
游戏规则
每一组同学都要完整地读出三种动 物的节奏，然后以叠加的方式进行 朗读，到达三种声音同时出现的效 果，注意不要受别人干扰哟！
复习了音乐小节奏
练习了三种动物的叫声 组成的节奏游戏
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2024/8/15
12
人音版一年级下册第5单元《游戏》大单元课时
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版一年级下册第5单元《游戏》大单元课时
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第5单元《游戏》大单元课时。教学内容围绕音乐游戏展开，通过趣味性的活动帮助学生理解并运用简单的音乐知识。本节课主要包括了节奏游戏、音高游戏和音乐听辨游戏三部分内容。
3.音乐游戏案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐游戏的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的音乐游戏案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐游戏的多样性。
引导学生思考这些案例对实际音乐学习的影响，以及如何应用音乐游戏解决学习中的问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
-音准训练与音高辨识
-音乐听辨游戏案例：如乐器识别、旋律模仿等
-游戏规则与技巧
-音乐感知与听觉训练
5.音乐游戏在教学中的应用
-音乐游戏在课堂导入、课堂教学、课堂小结等环节的应用
-针对不同学情，选择合适的音乐游戏进行教学
-创设有趣的音乐游戏情境，提高学生的学习积极性
6.音乐游戏的教学评价
-学生在音乐游戏中的参与度、合作意识、创新表现等
简短介绍音乐游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.音乐游戏基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解音乐游戏的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解音乐游戏的基本定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
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Thank You！
25
18
表现歌曲《拍皮球》
19
欣赏《跳绳》
初次聆听
20
欣赏《跳绳》
丁善德
21
欣赏《跳绳》
再次聆听
22
欣赏《跳绳》
完整聆听
23
今天你学到了什么？
同学们：今天我们学唱了《拍皮球》，欣赏了《跳绳》。 通过本节课的学习，我们不仅学会了在学唱歌曲时如何处理 歌曲，同样也进一步感受到了乐曲速度的变化对音乐的影响。
爱德华·施特劳斯
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欣赏《火车波尔卡》
分段聆听 第一段 第二段 第三段
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欣赏《火车波尔卡》
完整聆听
10
今天你学到了什么？
同学们：今天我们学习了《火车开啦》以及《火车波尔 卡》两首乐曲，通过学习我们不仅看到了音乐与生活的紧密 联系，从中也感受到了学习音乐的乐趣。课下希望同学们能 够保持这种积极性，不断提高自己的学习兴趣，努力提高自 己的音乐技能！
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Thank You！
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游戏
第2课时
13同学们都知道哪些运来自项目？14学唱歌曲《拍皮球》
聆听歌曲
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学唱歌曲《拍皮球》
读歌词
花皮球，真可爱， 轻轻一拍跳起来， 你拍拍，我拍拍， 大家玩得多愉快。 嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵， 大家玩得多愉快，多愉快！
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学唱歌曲《拍皮球》
再次聆听
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学唱歌曲《拍皮球》
游戏
第1课时
1
同学们都坐过哪些交通工具？
2
学唱歌曲《火车开啦》
聆听歌曲
3
学唱歌曲《火车开啦》
学习歌词 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦， 咔嚓咔嚓火车跑得多么好， 火车司机开着火车， 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。
4
学唱《火车开啦》
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学唱歌曲《火车开啦》
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欣赏《火车波尔卡》
观看视频
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欣赏《火车波尔卡》