九年级下册综合性学习 岁月如歌—我们的初中生活1
部编九年级语文下册综合性学习岁月如歌—我们的初中生活
③________________________________________________________________
____________________________________________ __________________________________________________________________
______________________
2．音乐带我飞 (2018·重庆B)综合性学习。 班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下
列任务。 (1)晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，
请你从下面四项中，B选出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情 下联：选( )项 A．丝竹韵悠悠绵长 B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切
__________________________________________________________________
学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直 __________________________________________________________________
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
1．微笑面对生活 (2018·南充)综合性学习。 初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。 (1)【活动一：拟写主题】请围绕“微笑面对生活”，结 合语境，补全下面主题标语。 生活__很__美_记__得__微__笑_________，学习有乐总需放歌。 (2)【活动二：设计形式】请参照示例，再设计两个活动
部编人教版九年级语文下册作业课件 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
2．(绥化中考)“明天你是否会想起/也是偶然翻相片/才想起同桌的你/……/你总说毕业遥遥无期/转眼就各 奔东西……”当熟悉的音乐响起，离情别绪涌上心头。请你参加以下活动。
(1)初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟 写一则班会主题语。(限8个字以内)
(3)为了让班史装帧得更精美，班级委派你去请教美术老师。见到美术李老师，你 该怎么说？
示例：李老师，您好！我是九年级(1)班的学生，我们班正在编写班史，想请您在 装帧方面给予指导。您有时间吗？
(4)制作“青春风采”相册时，应怎样制作？写出你的看法。 示例：选取的照片应具有一定的代表性，照片还应配上精彩的文字解说。
语文 九年级下册 人教版
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．(黑龙江牡丹江中考)请参加如下“岁月如歌——我们的初中生活”的综合实践 活动。
(1)为给三年的青春时光留下一份永久的纪念，同学们决定编写班史，请你为它取 个名字。
示例：多彩青春——我们的初中生活 (2)作为编写班史的成员，你认为要制作完成班史应该做哪些准备工作？ 示例：成立班史编委会，明确分工；收集和整理资料，撰写文稿；编辑加工，装帧 制作。
(3)班会结束时，请你写一段话，表达对母校的感恩之情。(限50字以内) 示例：回首往事，师生情，同窗谊温暖了生命；展望未来，树理想，敢追求书写无 悔人生！母校，你为梦想插上翅膀，你是我永远的港湾！
3．毕业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合 性学习活动，请你参加。
(1)请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明理由。 示例：成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、思想上都 收获满满，迅速成长。 示例：青春——初中三年，我正值青春岁月，充满青春活力。我用汗水和心血为理 想奋斗，必将不负青春。
九年级语文下册口语交际综合性学习岁月如歌我的初中生活说课稿新版新人教版
九年级语文下册口语交际综合性学习岁月如歌我的初中生活说课稿新版新人教版一. 教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是九年级语文下册的一篇口语交际综合性学习材料。
这篇课文通过一首歌曲《岁月如歌》引发学生对初中生活的回忆和思考，进而引导学生进行口语交际训练。
教材内容丰富，既有对初中生活的美好回忆，也有对未来的展望。
课文内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对生活充满热情和期待。
他们经过初中两年的学习，已经具备一定的口语交际能力，但仍在表达、倾听、观察等方面有待提高。
此外，九年级的学生面临中考压力，需要在紧张的学习中调整心态，保持良好的学习状态。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，体会歌曲《岁月如歌》所表达的初中生活情感；通过课文学习，提高口语交际能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、个人发言等形式，培养学生学会倾听、表达、观察的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生珍惜初中生活，树立正确的价值观，以积极的心态面对未来。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文内容，体会歌曲所表达的初中生活情感；提高口语交际能力。
2.原因：九年级学生面临中考压力，课业负担较重；课文内容丰富，学生需要充分理解课文，才能进行有效的口语交际训练。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生学习兴趣，提高口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、歌曲等辅助教学，增强课堂氛围，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《岁月如歌》，引导学生回忆初中生活，激发学习兴趣。
2.课文学习：教师引导学生朗读课文，分组讨论课文内容，让学生感受初中生活的美好。
3.口语交际训练：教师提出问题，引导学生进行个人发言和小组讨论，提高学生的口语交际能力。
4.案例分析：教师展示初中生活中的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
第二单元重点02综合性学习活动《岁月如歌我们的初中生活》(原卷版)
02综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》(2)回顾初中生活，小南同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。
惜别悠悠金榜题名同窗谊岁月如歌祝福上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨下联：(3)班委会准备制作一本班级纪念册。
请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。
图一图二2．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)全班同学分工合作，制作一本班史。
现有三个工作组招募贤才，请仿照示例再写出一个组的招贤要求。
【示例】文字撰写组：负责文字稿件的撰写、统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。
备选：信息资料组设计制作组(2)为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。
栏目一：班级荣誉栏目二：栏目三：栏目四：教师风采(3)设计制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票，并且征集一句与封面名称相关的精美的句子。
那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由，并撰写一句与之相关的精美句子。
4．小雅同学朗诵了上面的诗歌《一起走过》，下面选项中解析有误的一项是（）A．文中“一起走过”“展现英姿”“白云与明月”三个短语结构各不相同。
B．文中加点的词“抛洒”“问候”词性相同，都是动词。
C．文中画横线的句子用了排比的修辞方法。
D．诗歌回忆了同学们在校园生活的点滴，表达了互相的不舍之情和对未来的美好期许。
【如歌的行板】5．活动中，老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！临别赠言：6．三年的初中生活转眼即逝，在这短暂的三年生活中，我们不仅学得了丰富的知识，还收获了深厚的友谊，更学会了勇敢担当，学会了乐观自信！回首往昔，感慨万千！滦州中学开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。
部编人教版九下语文第二单元综合性学习试题及答案
部编人教版九下语文第二单元综合性学习试题及答案岁月如歌——我们的初中生活一、九年级（1）班开展“感怀初中生活”主题班会活动，请你参与。
（1）为营造活动氛围，班长在黑板上写了一条宣传标语，请你仿照标语的上句，在横线上写出标语的下句。
上句：叙同学友谊，事事件件现眼前下句：__________________________________________________________________________（2）为丰富活动内容，班委会向全体同学发出了一则通知，下面是通知的内容，请按提示修改。
通知亲爱的同学们：班委会在下周五决定开展“感怀初中生活”主题班会活动。
为丰富活动内容，我们要求每位同学为活动准备一个节目，节目内容要积极健康，形式不限。
恳请同学们积极准备，共同完成此次活动。
此致敬礼！九年级（1）班班委会2021年3月18日①通知中用语不得体的一处是“________________”，应改为“________________”。
②通知中画线句子有语病，请提出修改意见。
_______________________________________________________________________________③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
_______________________________________________________________________________（3）下面是活动中的一些问题，请你回答。
①古代称同学为________________，“桃李”是指________________。
②古人送别很有讲究，请写出两种古人送别的方式：________________、________________。
二、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
”初中三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前；展望未来的生活，无限豪情充溢在心中。
综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》
岁月如歌——我的初中生活
人教版 九年级下册
集体的记忆 如歌的行板 难忘的岁月
永远的赠言
集体的记忆
美丽的青春 在嬉戏和天真烂漫的笑语中流去了
留下的是一串串美好的回忆
难忘的岁月
回想三年的初中生活，得到了很多，也失去了很多， 而失往往占于上风，那些曾经的糗事已成为我们所最 珍惜的，也成为使我们最痛苦不堪的废墟。风靡在这 个班级体的“风雪雨露”家族，“水流影在”家族都已 不存在了。不知是因为时光的变迁，还是生活节奏的 加快，这些看似成熟而又幼稚的女孩们因为一些鸡毛 蒜皮的事发生了矛盾，各奔东西，就如同“风雪雨露” 家族一样，她们分属于大自然中的精灵，也许她们当 初选择在一起，并且彼此都相信“永远”是一辈子那么 远时就已是一个错误，也许她们曾在彼此的心里是最 闪耀的一颗星，而现在只是面前一过客，即使彼此现 在都很在乎对方，可一旦失去的就在也无法找回，如 同我们的15岁，一旦走过就再也不会回来。试问自己 我们还会有15岁吗？
毕业晚会
1.全班大合唱《毕业歌》。 2.女声独唱《校园的早晨》。 3.小品表演《毕业前夕》。 4.小组唱《我爱米兰》。 5.男声独唱《难忘的目光》。
如歌的行板
毕业晚会 6.小合唱《告别母校》。 7.二胡独奏《送别》。 8.独唱《同桌的你》。 9.学生代表给老师赠言。 10.全班大合唱《明天会更好》。
难忘的岁月
三年的风风雨雨，我都与“风雪雨露”， “水流影在”，“Angel”，“ＣＵＢ”， “七匹狼”，“篮球小子”家族一起度过， 我们曾经的欢歌笑语，曾经的大胆无畏，曾 经的紧密团结，曾经的糗事都历历在目，也 许我们会很快长大，变的成熟老练。但是， 留在我们每个人记忆深处的这些美好事物永 远都不会变，而是随着我们的长大，随着我 们的成熟，会越来越清晰，越来越震撼人的 心灵。
综合性学习《岁月如歌,我的初中生活》作文范文5篇
综合性学习《岁月如歌，我的初中生活》作文范文5篇我的未来我做主就算没有挡风的翅膀，也要倔强地飞翔。
——题记一千多个日夜，匆匆而来，又匆匆而去。
在这里，我们曾经一起欢笑过、失望过、沉沦过……回首“明月几时有？把洒问青天……”那个中秋节的夜晚，我们一起吃着月饼，听着一位同学唱着一首诉说我们心情的歌曲《水调歌头》。
虽然家人不在身边，但是却觉得手中的月饼特别甜，那是因为我们都把身边的人当作了真正的家人，我们是一个大家庭。
很怀念那时候的我的我们，是那么天真，那么幸福，希望我们可以永远都天真、幸福。
难忘还记得那星期日，我们一起参加《共托明天的太阳》的活动。
那一天，所有的老师、家长，还有学生，大家都放开心胸，尽情地玩游戏，从“丢橙子”到“奥运火炬传递”，都让我们找回了童年时的快乐。
这个活动让我们彼此更加懂得感恩，更加理解彼此。
展望六月过后，我们就要踏上各自的征途，走上各自不同的人生之路。
成长就像是一块眼泪浸湿了的蓝白格子手帕，湿润而哀伤，只要一滴有温度的眼泪，就可以晕染出一片成熟的痕迹。
终于，我们在温暖的蓝白格子的守护下成长了。
就算逆着风，就算没有过挡风的翅膀，我们也要倔强地飞翔。
青春悄绽放轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。
——徐志摩回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。
细数这三年，有喜有悲，或乐或愁，也早已如过眼云烟，随风而云了。
岁月如割像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们——我同窗三年的朋友。
岁月割断了我们之间的联系。
大家即将各奔东西。
但我们不会忘记这曾经留下我们心中不可磨灭的痕迹，是那样的刻骨铭心。
经过时间的淬炼，一把把“刀胚”已初露锋芒，一颗颗“种子”已长成幼苗。
我们在这一千多个日夜中也褪去了青涩，渐渐成熟，或许这刀还不够锋利，或许这苗还不够强壮，但我相信，岁月将是最好的催化剂，在我们的身上留下一段段刻骨线条，引领着我们成长。
岁月如歌悠扬的歌调，细腻的歌词，这是一着属于我们的歌，一首青春造就的歌。
九下综合性学习岁月如歌
一、综合性学习1．你所在的班级正在举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务：（1）班级想请你为主编来编写一本班史，取名为《花样年华——我们的初中生活》，内容可以分为哪几个板块？（至少写出三个）（2）班委会正在筹备“岁月如歌”演讲比赛，请帮忙完成准备工作的分工。
选手：① ，反复演练；主持人：②；班主任：制定评选规则，设置奖项。
（3）请你为本次演讲比赛的主持人写一段开场白，字数80字左右。
【答案】（1）示例：“班级名册”“班级荣誉”“班级相册”“班级大事”“教师风采”等。
（2）①撰写演讲稿；②熟悉活动项目，准备主持稿。
（3）各位老师，各位同学，大家好！席慕容说青春是一本太仓促的书。
是啊，初中的美好时光就在上下课的铃声中匆匆度过，在你追我赶的嬉戏中溜走，在奋笔疾书中飞逝。
三年来，时光匆匆，带走了我们的青春岁月，却留下了成长和感动。
下面我们一起进入“岁月如歌——我们的初中生活”演讲比赛。
【解析】【详解】（1）这道题考查拟写栏目的能力。
我们先要明确班史的名称是《花样年华——我们的初中生活》。
也就是说，这本班史里边包含了初中三年的方方面面，有老师，有同学；有学习，有生活；有课堂，有课余；有图片，有文字等。
因此，我们可以设计“班级相册”，记载三年生活的点点滴滴精彩瞬间；可以设计“教师风采”，展示陪伴我们的老师风采；可以设计“班级荣誉”，展示三年来在各项活动中获得的荣誉；可以设计“班级大事”，记载班级三年来有意义的一些精彩事件等。
（2）这道题考查策划活动的能力。
题目已经明确了活动形式是演讲比赛，我们只需要按照题目的提示设计活动分工的任务。
对于选手来说，主要任务是根据演讲题目撰写演讲稿，并且熟悉演讲稿，配合一些手势动作反复演练；对于主持人来讲，主要任务是准备主持稿，熟悉活动流程；班主任的任务题干已经设置好，我们不需要设计。
（3）这道题考查撰写开场白的能力。
开场白的一般模式是：称呼+活动目的意义+过渡语。
九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》课件(共27页ppt)(1)
如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现 在就让我们一起来诵读《岁月如歌 —我们的初中生活》
móu
四度春风化绸缪，
蚕丝吐尽春未老，
几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，
烛泪成灰秋更稠。
pǔ
春播桃李三千圃，
粉笔无言写春秋。
秋来硕果满神州。
赠老师 亲爱的老师，三年来，是您带领我 们在只是的海洋里遨游；是您指引 我放飞梦想，离别之际，请带上我 的祝福，愿您青春永在，把更多的 知识和爱，播种人间，桃李满园。
是啊！让我们从现在开始完善自己，用最坚强 的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天，记 忆的长河中，我们留下了一长串欢笑与悲伤的浪花 ，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩 霞。让我们回忆过去，展望未来，祝福他人。
给班上的一位同学或者老师写一段毕业赠言， 尽可能展示个性，简短真挚。
赠老师
如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现 在就让我们一起来诵读《岁月如歌 —我们的初中生活》
喜欢窗外飘落的雨丝和午后那一抹明媚的阳光。 夜深人静时,一个人的回忆,记起了一张张幼稚,纯洁,亲
切的笑脸,想起一起去参加社会实践,一起参加运动会,一起 参加队列队行比赛……一起做的许多事情,那凌乱的教室 和写满板书的黑板。记起的全是大家的好,即使其有争吵, 有埋怨,有不解,但这一切,都更加衬托了友谊的珍贵。亲爱
岁月荏苒,青春行走在时间的河岸, 渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们 唱着过去的赞歌。哪些琐碎的记忆在 脑海里定格成一个个片段，一个个镜 头在脑中回放，将他们连成一条永恒 的线，穿起那些落叶般美好与幸福， 让我们打开记忆的书页，重温那份永 存于心的旧日温馨。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活引言初中是人生中非常重要的一个阶段，这里不仅是知识的积累，也是成长的经历。
作为初中生，我们经历了许多的际遇，也学到了很多的东西。
在初中学习生活中，综合性学习是一个重要的环节，本文将从综合性学习的角度，来谈谈我们的初中生活。
生活在校园初中生活有很多美好的回忆，校园里的生活更是令人难忘。
上学的早晨，校园里到处洋溢着喜悦和活力的气息，同学们在校园里玩耍、聊天，有时也会抢着找你让你一起参加他们的活动。
虽然初中生活比较紧张，每天要应对大量的学习任务，但在校园里，我们也有很多美妙的时光。
综合性学习初中生活不仅仅是学习生活，还有众多的课外活动。
我们的学校每年都会组织开展综合性学习活动，内容包括学术、文化、艺术等各个方面，让我们在其他方面也得到了很多的收获。
综合性学习的过程很有趣，带给我们的感受非常深刻。
我们学到了很多的东西，例如，科学、文化、艺术等知识。
同时，通过学习，也让我们的自我认识更加清晰，让我们知道自己真正有擅长的领域和需要改进的方向。
岁月如歌初中生活只有三年，但这三年时间里，我们都经历了很多。
表面上看起来只是在学习，但我们在学习中也经历了很多的跟随、探究、实践的过程，对自己有了更深的认识和理解。
我们在校园里度过三年的时光，每一步踏出去都有它的价值。
每一段经历都会留下深深的印记，岁月留痕，让我们能够记得自己的成长和进步。
结语我们的初中生活已经逐渐远去，这段经历也成为了我们人生的精华和财富。
我们曾经披荆斩棘一路前行，也曾经迷茫无助过。
但我们一直在前行，这段经历也成为了我们未来追寻梦想的力量和源泉。
初中生活是岁月的歌，我们也成为这首歌中的主角，相信经历过这段岁月后，我们能够创造出更加辉煌的人生。
九年级下册第二单元综合性学习岁月如歌——我们的初中生活同步精选卷(含答案解析)
第二单元综合性学习岁月如歌——我们的初中生活一、综合性学习1．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。
(1)【活动一：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。
(2)【活动二：写赠言】活动中，老师出示田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要撤起民族自教的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！临别赠言：(3)【活动三：选封面】小语为毕业相册设计了以下封面，请选择你认为最合适的，并写出依据。
A B C(4)【活动四：表期盼】下面是同学改写的《送别》。
根据活动内容补全诗歌。
长亭外古道边，芳草碧连天；晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯海之角，知交半零落；一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
（李叔同《送别》）风轻轻，柳依依，今宵诉别离；经年此去查无音，____。
同窗谊，恩师情，天涯若比邻，他年此地重相逢，____。
（同学改写）2．相聚犹在昨天，分别即在眼前，如今，朝夕相处的九年级同学、老师依依不舍地相聚在离别的路口。
请你参加九年级（2）班“岁月如歌”的综合性学习，完成下列各题。
(1)此次活动的开场白是一副对联。
阅读下面的话，补写对联下联。
青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着五彩缤纷的美丽世界。
上联：岁月如歌，谱写多彩人生下联：______________________________(2)活动中，全班同学分工合作制作的班史，拟分为三个栏目，已经确定了“班级史话”“金兰契友”两个栏目，请你用四个字拟定第三个栏目名称，你拟的是____________________。
(3)活动最后是写“同学留言”。
下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。
①我把缕缕情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空。
综合性学习九下第二单元：岁月如歌——我们的初中生活
综合性学习：我们的初中生活一、基础知识综合又是一年丹桂飘香，我们升入初三年级，开启了新征程。
年级公众号推出“奋斗的青春”系列专题。
第一期奋斗成就梦想下面是公众号编辑同学为第一期专题找到的材料。
请阅读后完成下面小题。
2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题。
节目组邀请了“八一勋章”获得者、时代楷模等在各个行业做出突出贡献的奋斗者，与全国中小学生共上一堂课。
奋斗者们的丰功伟迹．．．．，激励着广大青少年在新时代、新征程上努力拼搏。
这堂课独辟蹊径，采用了“实景课堂”的形式，将课堂设在秀丽山川、田间地头、科考一线……让同学们仿佛置身祖国广茂．．大地，领略河山的壮丽，汲．取生命的养料，感悟奋斗的真谛，真切感受祖国的命运与自己休戚．相关。
“九万里风鹏正举”，这是一个属于奋斗者的时代。
让我们乘着新时代的东风，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人吧！1．同学们准备为这期公众号设计封面标题，但对“奋斗”二字的书体有争议。
请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，从下面的书法作品中选择最恰当的一项（）A．B．C．D．2．有同学对文段中加点字词的书写和读音做出了判断，请你选出判断有误．．的一项（）A．“丰功伟迹”应写为“丰功伟绩”B．“广茂”应写为“广袤”C．“汲”应读为“jī”D．“戚”应读为“qī”3．文中画线句“九万里风鹏正举”出自宋朝____（人名）的作品。
第二期名家指引方向同学们阅读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》，倍受鼓舞。
公众号准备以相关内容作为第二期的素材。
请你编辑整理下面的文字，完成下面小题。
一个理想的青年应该是什么样的呢？无论一个人将来干哪种事业，他都需要四个条件。
头一项是运动选手的体格，它是其他各种条件的基础。
其次是科学家的头脑。
会尊重事实【甲】会看出事实中间的关系，这就是科学家的本领。
要得到这本领，你必须冷静、客观、虚心、谨慎，不动意气，不持成见。
第三是革命家的执着。
看到一件事应该做，就去做，就去做到底，以坚忍卓越【乙】百折不回的精神战胜一切困难。
统编版语文九年级下册综合性学习岁月如歌——我们的初中生活
活动四：离别的赠言
其实不想走，其实我想留” 一句简单的 歌词恰如其分的表达了我们此刻的心情。 此时此刻才知道我们对这个学校，这里的 同学，对这里的老师，对这里的花花草草 是这样的留恋与不舍。然而不管你是否舍 得我们都终将离别。在这离别即将到来的 那一刻，我想让同学们用手中的笔来表达 一下你对他们的美好的祝福。
同学们在讲述自己经历的时候，我发 现我们每一个长的脚步，我们每一段难忘 的回忆都与我们身边的朋友息息相关。三 年里我们同舟共济，荣获无数的荣誉。三 年里我们共同奋斗，分享彼此的快乐与痛 苦。但不管怎样，在这三年里总会有那么 一个人帮助过你，让快乐，令你感动。下 面我想让同学们用你最真诚而质朴的语言 来表达你对他感激赞美之情。
中考解压实践活动
相惜
相惜
活动二：讲述难忘的故事，回忆难忘瞬间
请同学们讲述一下这三年里你与老师、同学、朋友相处当中 哪一刻是你最难忘的，哪一件事让你刻骨铭心，至今记忆犹新。
难忘的段考表彰大会
光荣加入共青团
百日誓师言斗志，六月论剑铸辉煌
百日誓师言斗志，六月论剑铸辉煌
活动三：说出心里话，吐露真情
赠同学
无论茶水是浓是淡，让清香永驻心间；无论距离是近是远，让记 忆彼此相连；无论联系是多是少，让祝福永远不变！
无论时光如何改变，让真诚永远；无论世事如何变迁，让善良永 远；无论眼前还是天边，让美好永远；无论距离是近是远，让朋友 永远！
赠老师
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我 。老师，您只知道给 予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？春雨，染绿了世界，而自己却 无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
活动一：难忘瞬间
初中三年的生活我们经历了许许多 多，我们共同努力，赢得荣誉，我们 共同奋斗获得成功，我们相互理解， 化解矛盾。我们携手同肩，我们同舟 共济，那么就让我们一起重温一下这 三年里让人难忘的点点滴滴。
九年级语文下册教学课件《综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活》
制作班史 根据指导，课下做好准备工作，
课上制作班史。 展示班史 班史制作完成后，全班共读共评。
➢ 某校某班举行“岁月如歌——我们的初 中生活”综合性学习活动，下面是活动 中的几项内容，请按要求完成。
1.班上组织编写一本班史，请为其内容 设计两个板块，并写出板块名称。 ①_【__示__例__】__班__级__档__案__、__班__级__宣__言 ②__【__示__例_】__班__级__成__员__寄__语__、____ __班_级__大__事__记__、__班__级__毕__业__照____
2.“班级成员‘素描’”栏目征稿，请你写一
则自传或他传。（60字左右）
【示例】崔悦，我们班的数学课代表。她 有一双大大的眼睛，乌黑发亮像葡萄似的，还 有一张樱桃样的小嘴，整天说个不停。她长相 甜美，性格却像男孩子，如果看到不平的事， 她就会挺身而出，据理力争，因此，她得了个 “女侠”的称号。
3.活动完成，班委会需要撰写序言，下面是某 同学写的一部分，请你补充完整。
在这离别之际，我们别情依依， 走一回校园的小路，踏一回教室的楼 梯，_【__示__例__】__看__一__眼__班__级__的__黑__板___， _听__一__回__校__园__的__广__播__，心中荡起甜蜜 的回忆。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三 年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即 在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语， 而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走 过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征 程的开始。
✓ 文字撰写组撰写文稿（可以参考教材“资料 二”），包括班级大事记、班级逸事等。
✓ 设计制作组设计标语，班史的封面、版式、插 图等。
✓ 每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可 以同学互写，角度和写法可以多样，两三百字 即可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活活动目标
1．通过举办活动，增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。
2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高阶段的学习鼓劲。
3．让学生在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，体验合作与成功的喜悦。
活动准备
1．安排学生课前阅读教材第42～44页出示的讲解说明材料，了解并掌握相关活动步骤和技巧。
2．教师课前搜集和整理三年来相关学习、生活的各种资料，充分利用多媒体课件，用图片展示班级生活点滴，让学生重温初中生活的欢乐与美好，活跃课堂气氛，打开学生思维。
课时安排
1课时
活动过程
一、新课导入
相识犹如昨天，离别却并不遥远。
回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开始。
在初中生活的最后一个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
二、活动指导
(一)成立编委会，做出分工
1．集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2．可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3．全班同学可以做如下分组：
(1)信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集工作。
(2)文字撰写组：负责撰写文稿。
根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
(3)设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印刷等工作。
(二)搜集资料，创作文稿
1．信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。
有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。
2．文字撰写组撰写文稿。
根据编委会拟定的编写思路，可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品(如《我们的老师们》《难忘的运动会》)、班级逸事等。
3．班级成员“素描”。
班史里应该有所有同学的“素描”。
可以参考“资料三”，写自传。
介绍自己，也可以写他人。
角度和写法可以多样，不宜太长，两三百字即可。
(三)编辑加工，装帧制作
1．可以请校领导、班主任等撰写序言，也可以由学生自己写。
2．文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误。
然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、图片等)。
如有条件，还可以用电脑排版，打印成书，人手一册。
三、活动示例
示例一：
班史编写思路
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生活》。
计划分三个板块来编写。
一、班级留影
本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。
其中“班级相册”拟选取若干反映本班同学三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现班级中每位同学的风采。
二、班级大事记
以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。
提纲挈领，不展开叙述。
三、班级素描
拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。
“专题史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。
“本纪”以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。
“列传”以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附同学们的祝福。
四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
示例二：
冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又称念冰凌。
公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人物！就读于××中学2019级6班。
三年前初来不过两日，便初露锋芒，压倒群芳。
吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而叫绝。
其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军令”，磅礴有如“战台风”！
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，常凭其悬河之口、如簧巧舌，轻而易举捧得一等奖归来。
同学甚羡慕之。
冰凌成绩极好，每每遇考，竟从未落出吾班前五，令人称奇，遂得名“考神”(取“考而不死视为神”之意)。
吾常向其讨教学习之窍门，其淡笑道：“对学问，但求用心之专之诚之敬之苦也！”吾深思似有所得，遂叹服而归。
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证：
与书为友才自高，
珠落玉盘文章妙。
不经一番寒彻骨，
哪得今朝丛中笑？。