综合性学习：岁月如歌--我的初中生活 教案
《岁月如歌——我的初中生活》综合性学习活动方案设计
《岁月如歌——我的初中生活》综合性学习活动方案设计活动一：编辑毕业纪念册“忠实于少年时代的友爱、热情和誓言，这是人生最严肃的事情。
”——王蒙[活动目的]一、增进友谊，促进班集体团结向上。
二、集合学校生活素材，锻炼写作、口语交际能力。
三、在活动中培养学生的合作意识。
[活动准备]1．活动人员：全班同学和语文教师。
2．组建编委会：由全班同学推选出主编1名，副主编2名组成编委会。
并邀请语文教师做顾问。
编委会下设统稿组，负责收集稿件、改稿并最终定稿；设策划组，负责封面、封底设计及内页插图。
3．组建编辑小组：6——10人自愿组成编辑小组，并确定1人任小组长。
4．征集编辑方案：先在小组内让同学们集思广益，充分酝酿，确立编辑板块，最后经过大家讨论表决定案。
5．准备时间：一个月。
编辑方案如下：序言板块1．班级大事记（班级的重大活动，历史荣誉等）板块2．师恩难忘——“我们的老师”（献给老师的歌）A．用简笔速写手法写我们的任课老师B．运用课堂上学过的古典诗词知识为各位任课老师写诗填词，送上我们的祝福（诗歌）板块3．我的自画像每个同学为自己写一小传并贴上近照。
板块4．课堂回眸：各科课堂教学的精彩片断板块5．丰富多彩的课外生活（课堂以外）春游、秋游、赏雪……运动会、文娱汇演……寝室生活……板块6．师生情.同学谊读书学习、少年烦恼、成长心事、友爱纠葛、集体的温暖与关爱……朝朝夕夕、多少故事，在即将结束初中生活的时候，捡拾逝去的碎片……写真写实、写片断写镜头，用细节写，巧妙谋篇。
板块7．毕业感言（永远的祝福）写一段赠言，赠给全班同学或老师（形式可多样：或诗或文或名言警句）通讯录.留言簿（空白）该方案共7大板块，各板块主题已确定，并附简要说明。
其中的“序言”及“板块1”由编委会负责，“板块3”及“板块7”全员参与，其余板块确定小组具体负责。
[成果展示]在毕业晚会上，选出口头表达能力强的同学担任主持人，汇报本次综合性学习活动的开展情况及成果，并将精美的毕业纪念册赠送给各任课教师。
人教版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教案
综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计一、活动目标的制定《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。
紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组。
三、课堂活动一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
（板书课题）二、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
（学生思考后同桌交流）三、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
岁月如歌我的初中生活教案
岁月如歌-我的初中生活教案一、教学目标1.让学生回顾和珍惜初中生活中的美好时光，激发他们对未来的憧憬和期待。
2.培养学生学会感恩，珍惜友情，懂得成长的重要性。
3.提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容1.第一课时：我的初中生活（1）导入：引导学生回顾自己的初中生活，分享初中生活中的趣事。
（2）新课：讲解如何写一篇关于初中生活的作文，提供写作素材和技巧。
2.第二课时：感恩有你（1）导入：让学生谈谈自己在初中生活中最感激的人或事。
（2）新课：讲解如何表达对恩人的感激之情，进行感恩写作练习。
3.第三课时：珍惜友情（1）导入：引导学生回顾初中生活中的友情，分享友情故事。
（2）新课：讲解如何书写友情的珍贵，进行友情主题的写作练习。
4.第四课时：成长的力量（1）导入：让学生谈谈自己在初中生活中的成长经历。
（2）新课：讲解如何书写成长的过程，进行成长主题的写作练习。
5.第五课时：展望未来（1）导入：让学生谈谈自己对未来的规划和期待。
（2）新课：讲解如何书写对未来的展望，进行未来主题的写作练习。
三、教学方法1.采用案例分析法，让学生通过实例了解和掌握写作技巧。
2.采用讨论法，让学生在课堂上互动交流，分享自己的经历和感悟。
3.采用练习法，让学生在课堂上进行写作练习，提高写作能力。
四、教学评价1.通过学生课堂参与度、发言情况评价学生的学习态度。
2.通过学生写作练习评价学生的写作能力。
3.通过学生对课程的反馈评价教学效果。
五、教学资源1.教学PPT。
2.作文素材库。
3.写作指导书籍。
4.多媒体设备。
六、教学步骤第六课时：我的初中生活1. 导入：教师通过图片、视频等形式引导学生回顾初中生活的场景，激发学生的回忆。
2. 主体活动：学生分组讨论，分享自己的初中生活趣事，教师记录并引导学生进行写作素材的收集。
3. 写作指导：教师提供写作素材和技巧，如如何开头、如何描写细节等，学生进行初步写作。
七、感恩有你1. 导入：教师引导学生思考自己在初中生活中最感激的人或事，让学生带着感恩的心情进行写作。
岁月如歌我的初中生活教案
岁月如歌-我的初中生活教案第一章：初中生活的开始1.1 课程介绍：本章将介绍初中生活的开始，包括新生入学教育、班级组建以及初中生活的初步适应。
1.2 教学目标：让学生了解初中生活的特点和挑战。
培养学生积极面对初中生活的态度。
帮助学生适应新的学习环境和班级氛围。
1.3 教学内容：新生入学教育的重要性。
班级组建的过程和意义。
如何适应新的学习环境和班级氛围。
1.4 教学活动：观看新生入学教育的视频资料。
分组讨论班级组建的过程和意义。
分享适应新环境的经验和方法。
1.5 作业与评估：编写一篇关于初中生活适应的心得体会。
完成小组讨论的报告。
第二章：校园生活2.1 课程介绍：本章将介绍初中校园生活的各个方面，包括课堂学习、课外活动、社团组织等。
2.2 教学目标：让学生了解初中校园生活的多样性和丰富性。
培养学生积极参与课外活动和社团组织的意识。
帮助学生发展自己的兴趣和特长。
2.3 教学内容：课堂学习的重要性和方法。
课外活动的种类和组织形式。
社团组织的意义和参与方式。
2.4 教学活动：观看关于课外活动和社团组织的视频资料。
分组讨论如何积极参与课外活动和社团组织。
分享自己的兴趣和特长以及如何发展。
2.5 作业与评估：编写一篇关于自己参与的课外活动或社团组织的体验文章。
完成小组讨论的报告。
第三章：同学关系3.2 教学目标：让学生认识到同学关系对于初中生活的重要性。
培养学生建立良好同学关系的能力。
帮助学生解决同学之间的矛盾和冲突。
3.3 教学内容：同学关系对初中生活的影响。
解决同学之间矛盾和冲突的方法。
3.4 教学活动：观看关于同学关系的视频资料。
角色扮演解决同学之间的矛盾和冲突。
3.5 作业与评估：编写一篇关于自己与同学关系的经历和感悟。
完成小组讨论的报告。
第四章：学习方法和技巧4.1 课程介绍：本章将介绍初中学习的方法和技巧，包括时间管理、学习计划、复习策略等。
4.2 教学目标：让学生掌握有效的学习方法和技巧。
帮助学生提高学习效率和成绩。
第二单元综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册
《综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活》【教学目标】1.自主组织“制作班史”活动，组建编委会，制定实施计划。
2.根据小组分工，完成搜集和整合相关资料、撰写相关内容、版式设计等工作。
3.小组合作共研，完成“班史”制作，体验到合作与成功的喜悦。
4.回忆三年精彩的学习生涯，珍惜同窗之谊，感谢师恩及父母之恩。
【教学重点】1.自主组织“制作班史”活动，组建编委会，制定实施计划。
2.根据小组分工，完成搜集和整合相关资料、撰写相关内容、版式设计等工作。
【教学难点】1.小组合作共研，完成“班史”制作，体验到合作与成功的喜悦。
2.回忆三年精彩的学习生涯，珍惜同窗之谊，感谢师恩及父母之恩。
【教学过程】一、新课导入开场白：相识犹如昨天，离别却又在即。
回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级。
一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
在初中生活的最后一个学期，我们全班同学分工合作制作了一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
设计意图：谈话导入，营造氛围，唤起同学们对初中生活、对班集体、对同学的留恋与不舍之情，为下一环节的展开作铺垫。
二、活动展示（一）做出分工1.分工前的准备（1）了解什么是班史。
班史，顾名思义，主要是记录一个班级的形成和发展过程，记录班级成员的成长轨迹。
（2）拟定班史编写思路。
①班史名称：花样年华（风华正茂、似水年华、岁月如歌、无悔青春……）——我们的初中生活②班史内容板块：✓∙班级留影：包括班级名册、班级荣誉、班级相册（配上精彩的文字解说）等具体内容。
✓∙班级纪事：以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。
提纲挈领，简明扼要。
包括开学放假、主要考试、重要活动以及会议等。
✓∙班级素描：包括“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重班级群体形象的刻画，如运动会、研学、文艺晚会等；“教师风采”，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达对老师的崇敬之心和感恩之情；“学生画像”，以文字素描的形式，为每一位同学“画像”，也可“自画”，写自传。
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、文本分析“岁月如歌——我们的初中生活”是初中阶段最后一次综合性学习活动。
这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生学会认识自我，反思人生，助力成长。
语文课本上将本次活动分成三步任务：第一，成立编委会，作出分工；第二，搜集资料，创作文稿；第三，编辑加工，装帧制作。
同时，对三步任务做了简单建议，并附有“编写思路”“大事记示例”与“人物描写例文”三项资料，可以为活动设计提供较为明晰的思路。
教师需要结合课本的活动建议，细化任务要求，明确开展活动的思路，同时预设班史的设计样例和专题形式，做到有依据、有针对性地指导学生活动。
二、学情分析经过三年的语文学习和积累，学生在写作方面具备一定的独立构思和创作的能力，可以进行活动文字的相关创作；一般班级内设有宣传委员，或是热爱绘画的学生，可以作为书册的设计者；作为班级回忆性的书册设计，可以充分调动每个学生的兴趣和积极性，鼓励所有学生参与到活动中来。
各册语文书中的写作练习、活动探究和部分课文能够为班史的创作提供丰富的素材，让学生有话可说，有事可写。
同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动物品也能够为本活动提供真实可查的资料。
学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。
（附录一为各册语文书可参考使用的具体内容）三、教学目标1.训练学生根据要求和情境进行创作的综合性写作能力和口语表达能力。
2.教会学生根据需求获取、筛选、整合资料的方法。
3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。
4.通过活动目标的创设与完成激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。
四、教学难点1.学生获取、筛选素材的方法指导与具体建议。
2.在活动过程中培养学生积极的生活态度，激发学生对班级、同学的情感。
五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。
《岁月如歌——我的初中生活》教案设计
《岁月如歌——我的初中生活》教案设计【教材分析】１、教材地位及作用《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。
这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个新序曲。
本课教材所列举的活动项目非常丰富，选择范围非常大，有利于开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。
２、教材内容：初中语文新课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，本课属于综合性学习，不同于普通课文，教材内容的设置主要以学生活动为主，体现学生的主体地位。
包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为同学写毕业赠言等。
【学情分析】本班学生女生人数较多，占总人数的三分之二，因此感情纯真、细腻、丰富。
在三年的学习生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。
本课的内容恰好是以学生回顾初中三年的生活为主，容易引起学生的感情共鸣，调动学生的积极性，为学生活动的开展创设良好的条件。
【教学目标】１、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；２、创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现；３、读、写、评结合，在读文、赏文、评文中获取写作的技巧和经验。
【教学重点、难点】1.重点：⑴抓住人物典型特点描写人物，在描写中表现对人物的情感；⑵体会“真实”在写作中的重要性，从而感受真实的人、事、情感才是文章令人感动的原因。
2.难点：学生品评文章时，大多会从文章语言、结构等写作角度进行分析，如何引导学生从文章的情感角度切入就成为本课的难点。
为此，从教学开始部分的回忆初中生活的片段和所遇到的人阶段，就创设情感回忆的氛围，使“情感”成为本课教学的一条线索，从而在品评文章时，学生易于去感受字里行间所流露的真情。
部编版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》优秀教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。
2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。
3.提高口语交际能力，学会表情达意。
1课时一、歌曲导入（播放歌曲《相逢是首歌》）师：三年花开，一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。
我们的记忆中装满昔日的碎片，我们的眼中闪烁着辉煌的未来。
三年前，我们聚在这里，今天我们即将要分离。
在告别前，让我们一起捡拾美好的记忆碎片，一起创作出属于我们的班史。
【设计意图】歌曲导入，可以调动学生的情绪，营造氛围二、追忆似水年华1.说真人、真事、真情——岁月如歌。
回忆初中生活中自己印象最深的一堂课、一位老师、一个同学、一件事。
（1）小组交流、讨论。
（2）小组代表发言。
（3）师生共评。
2.看图片、视频，写赠言——真情如诗。
（1）请同学们提供初中三年中自己认为值得纪念的点点滴滴的图片、视频，师生共同欣赏。
（2）师生互写赠言。
3.听表达、诉衷肠——感恩有你。
【设计意图】在综合性学习活动中，以“说”“看”“听”为手段，培养学生的口头表达能力。
三、追记如烟往事全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
1.班史写作原则。
具体要求：内容真实准确，反复求证；取材精当，有代表性和纪念意义；人人参与，各尽其能。
2.方法指导。
（1）成立班级编委会，明确分工。
①这个活动要在班委会或语文老师的组织协调下开展。
同学们可以自由报名，也可以推荐其他同学，最后选出一名主编或几名编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
②主编草拟班史的编写思路（可参考教材P45“资料一”），提交编委会讨论确定编写方案。
③班级其他同学由编委会协调分组。
信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
技术组：负责班史的电子稿及音视频等多媒体资料的编辑合成。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
二、教学重点1.理解初中生活的多个方面；2.从文中汲取力量，坚定信念；3.掌握文本基本知识和阅读技巧。
三、教学难点1.如何理解生活、情感等方面在初中生活中的重要性；2.如何通过阅读文本，掌握文本基本知识和阅读技巧。
四、教学方法1.讲授法：教师介绍初中生活的各个方面，引导学生理解和感悟；2.阅读法：学生阅读课文，理解文本，掌握基本知识和阅读技巧；3.分组讨论法：学生分组讨论初中生活中的不同方面及其重要性。
五、教学过程导入1.让学生感受一下“岁月如歌”这个词，探讨它的含义；2.简单介绍一下课文的背景。
讲解1.教师介绍初中生活的主要方面，如学习、生活、情感、友谊等，并引导学生理解每个方面的重要性；2.教师朗读文本，让学生感受课文的情感和氛围；3.教师带领学生掌握文本基本知识和阅读技巧，例如生词、短语、句型等。
阅读1.学生阅读课文，理解文本；2.学生根据课文的内容，思考自己的初中生活，并找到其中的共鸣。
讨论1.学生分组讨论自己的初中生活，分享各自的经历；2.学生谈论自己在初中的学习、生活、情感等方面的感悟和体会；3.教师引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，让学生认识到初中生活是一个丰富多彩的学习和成长的过程。
总结1.教师总结课文的主旨和内涵；2.教师引导学生通过初中生活，汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战。
六、教学评价1.课堂小测验：考查学生对课文基本知识和阅读技巧的掌握程度；2.课后作业：引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，并写一篇感想。
七、板书设计综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
新人教版语文九年《综合性学习：岁月如歌—我的初中生活》教案
新人教版语文九年《综合性学习：岁月如歌—我的初中生活》教案新人教版语文九年《综合性学习：岁月如歌—我的初中生活》教案综合性学习、写作、口语交际岁月如歌──我的初中生活罗山县彭新中学王华顺一、活动目标1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、总结三年初中学习生活的得失，为更高一段学习鼓劲。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计1、成立活动小组教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组：策划组（2～3人）：负责对本次综合性学习的策划、组织和调度，管理和督促其他各小组的工作开展。
班史编写组：主编一名；编委五名，负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。
要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等。
顾问（教师及编写组邀请的有关人士，如出版社的工作人员等）；资料提供（全班同学）。
毕业晚会筹备组：主持同学由策划组同学担任。
节目组：由全班同学根据其志趣、爱好自由组成，每组人数原则上不超过9人，每组选出一个小组长，负责准备本组的节目。
节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。
并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处，以供其统筹安排。
三、活动准备时间：1、时间安排。
活动准备时间可计划2-3周。
三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事1、说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。
（高兴的事好说，大家分享快乐。
说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。
当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。
提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
九年级下册《岁月如歌——我的初中生活》教案
九年级下册《岁月如歌——我的初中生活》教案一、活动目标的制定《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。
紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感;2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组。
三、课堂活动1、情境导入，激发兴趣：(播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
)同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
(板书课题)2、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
(学生思考后同桌交流)3、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆?(出示课件——照片)这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(教学设计)九年级语文下册同步备课系列(统编版)
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活教学设计【学习目标】1.通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。
2.锻炼搜集资料，筛选、分类整理的能力，培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。
3.学会珍惜同学之情、师生之情。
【教学重点】1.引导学生了解和掌握编写班史的基本步骤和方法，包括收集资料、整理内容、设计版面等。
2.组织学生分组合作，共同完成班史的编写，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
【教学难点】1.指导学生如何从大量的素材中筛选出有代表性、有意义的内容，避免班史内容过于冗长或杂乱。
2.引导学生不仅关注内容的编写，还要注重班史的版面设计、插图选择等，使班史既有文化价值，也有一定的美感。
【课时安排】一周【学习过程】一、导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌）初中生活，是一段色彩斑斓的旅程。
我们在知识的海洋中遨游，在青春的舞台上绽放。
那时，我们怀揣着懵懂的梦想，勇敢地迈出每一步。
现在，让我们用班史为载体，将那些美好的瞬间和宝贵的经历定格成永恒。
让我们共同回忆那些欢笑与泪水交织的日子，让岁月的歌声在我们的心中轻轻响起。
现在，请跟随我的步伐，一同走进那段属于我们的初中岁月。
二、活动过程（一）成立班史编委会。
集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，负责拟定编写计划。
（二）小组分工。
毛遂自荐，自由编组，成立下面三个编写小组，小组成立后，推选出各组组长。
1.信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
2.文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
3.设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
▲写招聘启事你毛遂自荐到文字编写组去，主动承担文字编写组成员招聘任务，你要写一个招聘启事，请你完成这个任务。
示例：亲爱的同学们：大家好！为了又快又好地完成班史编写工作，拟招聘5名有才华、有责任心、富有创造力的同学加入班史文字编写组团队。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活引言初中是人生中非常重要的一个阶段，这里不仅是知识的积累，也是成长的经历。
作为初中生，我们经历了许多的际遇，也学到了很多的东西。
在初中学习生活中，综合性学习是一个重要的环节，本文将从综合性学习的角度，来谈谈我们的初中生活。
生活在校园初中生活有很多美好的回忆，校园里的生活更是令人难忘。
上学的早晨，校园里到处洋溢着喜悦和活力的气息，同学们在校园里玩耍、聊天，有时也会抢着找你让你一起参加他们的活动。
虽然初中生活比较紧张，每天要应对大量的学习任务，但在校园里，我们也有很多美妙的时光。
综合性学习初中生活不仅仅是学习生活，还有众多的课外活动。
我们的学校每年都会组织开展综合性学习活动，内容包括学术、文化、艺术等各个方面，让我们在其他方面也得到了很多的收获。
综合性学习的过程很有趣，带给我们的感受非常深刻。
我们学到了很多的东西，例如，科学、文化、艺术等知识。
同时，通过学习，也让我们的自我认识更加清晰，让我们知道自己真正有擅长的领域和需要改进的方向。
岁月如歌初中生活只有三年，但这三年时间里，我们都经历了很多。
表面上看起来只是在学习，但我们在学习中也经历了很多的跟随、探究、实践的过程，对自己有了更深的认识和理解。
我们在校园里度过三年的时光，每一步踏出去都有它的价值。
每一段经历都会留下深深的印记，岁月留痕，让我们能够记得自己的成长和进步。
结语我们的初中生活已经逐渐远去，这段经历也成为了我们人生的精华和财富。
我们曾经披荆斩棘一路前行，也曾经迷茫无助过。
但我们一直在前行，这段经历也成为了我们未来追寻梦想的力量和源泉。
初中生活是岁月的歌，我们也成为这首歌中的主角，相信经历过这段岁月后，我们能够创造出更加辉煌的人生。
部编版语文九年级下册《综合性学习 岁月如歌—我们的初中生活》教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活【教学目标】1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。
2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法。
3.提高口语交际能力，学会表情达意。
4.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。
【教学重难点】1.教学重点：通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。
2.教学难点：通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。
【教学准备】教学多媒体课件。
【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情境，激情导入教师：（出示课件1）同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离的路口。
今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动，这既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。
接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
教师板书课题：综合性学习岁月如歌——我们的初中生活（出示课件2）二、活动实践，合作探究教师：同学们，下面我们一起进行综合性学习活动，请大家积极参与：（教师指导，学生活动。
）活动一：成立编委会，做出分工（出示课件4）教师指导：由全班同学推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。
编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：1.主编（1名）：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。
序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。
2.编辑委员（3名）：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。
3.全班同学积极参加，做好以下分工：（出示课件5）①信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
②文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
综合性学习《岁月如歌--我的初中生活》教学设计
综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计【活动目标】1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上，在活动中培养学生的合作意识。
3、锻炼写作、口语交际能力。
【活动组织和准备】1、教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。
3、不要因为活动影响正常教学。
同窗三年，一朝分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。
但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。
教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。
【活动过程】序言：六月的故事，激荡着别离。
总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。
青春真是一本仓促的书。
纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。
祝你们前程似锦！第一章：欣赏诗歌《我们一起走过》（朗诵）那五彩的日子我们一起走过相聚犹如在昨天分别即在眼前曾经一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿默默地我们分手正如当初默默地相识不要说永远不要说再见留下你的深情捎上我的祝福把梦留给夜晚把泪抛洒空中让那悠悠白云与明月时刻托她问候你第二章：如歌的行板（展示班级各种活动的照片）同学们，三年前，稚气无知的我们在这里相逢，三年中，我们经历了许多许多的快乐与痛苦，而三年后，我们却不得不面对离别，今天，就请大家一同翻开我们的青春纪念册，来回顾我们自己的成长过程。
第三章：珍贵的记忆1、分手之际，你对这三年的生活定然恋恋不舍。
请说说你印象最深刻的一件事。
2、齐唱班歌《我相信》。
第四章：永远的赠言1、赠老师：园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。
教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，琅琅的书声……（居里夫人）2、赠同学：青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。
第五章：明天会更好天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。
请大家相信明天会更好！齐唱《明天会更好》。
最新部编版九年级语文下册 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活 优质教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活活动目标1．通过举办活动，增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。
2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高阶段的学习鼓劲。
3．让学生在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，体验合作与成功的喜悦。
活动准备1．安排学生课前阅读教材第42～44页出示的讲解说明材料，了解并掌握相关活动步骤和技巧。
2．教师课前搜集和整理三年来相关学习、生活的各种资料，充分利用多媒体课件，用图片展示班级生活点滴，让学生重温初中生活的欢乐与美好，活跃课堂气氛，打开学生思维。
课时安排1课时活动过程一、新课导入相识犹如昨天，离别却并不遥远。
回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开始。
在初中生活的最后一个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
二、活动指导(一)成立编委会，做出分工1．集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2．可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3．全班同学可以做如下分组：(1)信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集工作。
(2)文字撰写组：负责撰写文稿。
根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
(3)设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印刷等工作。
(二)搜集资料，创作文稿1．信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。
有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。
2．文字撰写组撰写文稿。
根据编委会拟定的编写思路，可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品(如《我们的老师们》《难忘的运动会》)、班级逸事等。
3．班级成员“素描”。
班史里应该有所有同学的“素描”。
可以参考“资料三”，写自传。
岁月如歌我的初中生活教案
岁月如歌-我的初中生活教案第一章：初中生活的开始教学目标：1. 让学生了解初中生活的初步印象和感受。
2. 培养学生积极面对新环境的勇气和信心。
教学内容：1. 初中生活的初步印象：新学校、新同学、新老师2. 学生在初中阶段的重要任务和目标3. 积极面对新环境的策略和方法教学活动：1. 学生分享初中生活的初步印象和感受2. 教师引导学生认识到初中阶段的重要任务和目标3. 学生分组讨论，分享积极面对新环境的策略和方法第二章：校园生活的点滴教学目标：1. 让学生了解和体验初中校园生活的点滴，培养对校园生活的热爱。
教学内容：1. 校园生活的点滴：课堂学习、课间活动、课外活动、宿舍生活2. 良好生活习惯和学习习惯的培养方法教学活动：1. 学生分享自己在校园生活中的点滴经历2. 教师引导学生认识到良好生活习惯和学习习惯的重要性3. 学生分组讨论，分享培养良好生活习惯和学习习惯的方法第三章：师生关系的建立教学目标：2. 培养学生尊重老师、积极主动与老师沟通的态度。
教学内容：1. 师生关系的重要性2. 与老师建立良好关系的技巧和方法教学活动：1. 学生分享自己对师生关系的理解和经历2. 教师引导学生认识到师生关系的重要性3. 学生分组讨论，分享与老师建立良好关系的技巧和方法第四章：同学友谊的培养教学目标：1. 让学生了解同学友谊的重要性，并学会与同学建立深厚的友谊。
2. 培养学生互相帮助、互相理解、互相尊重的态度。
教学内容：1. 同学友谊的重要性2. 与同学建立深厚友谊的技巧和方法教学活动：1. 学生分享自己对同学友谊的理解和经历2. 教师引导学生认识到同学友谊的重要性3. 学生分组讨论，分享与同学建立深厚友谊的技巧和方法第五章：面对挑战的勇气教学目标：1. 让学生了解初中生活中可能遇到的挑战，并学会面对挑战的勇气和信心。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的心态。
教学内容：1. 初中生活中可能遇到的挑战：学习压力、人际关系、自我认知2. 面对挑战的策略和方法教学活动：1. 学生分享自己在初中生活中遇到的挑战和困难2. 教师引导学生认识到面对挑战的勇气和信心的重要性3. 学生分组讨论，分享面对挑战的策略和方法第六章：学习方法的探索教学目标：1. 让学生了解不同的学习方法，并找到适合自己的学习方式。
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综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计
教学目标：
1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学重点和难点:
写作时的两个注意点：A、材料的取舍；B、文章要有真情实感。
教学设想：
1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中二年以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
教学流程：
一、课前交流：跟同学们一起谈谈初中生活
片段之一
整个初中生涯我最惧怕的老师该数班主任戚怀炯.这位老师在初中三年中分别教过我们生物,物理和化学.其实他一周只教我们两三课,但是他基本每天都要来教师里巡视.遇到\\\'不落教\\\'的同学动辄罚站和请进办公室训话.所以我们全班都很怕他老人家.这种略带敬畏的怕一直持续到现在.大前年开同学会时,大家打电话叫了戚老师来玩.在他老人家没来前,我们都设计好了一会他来了给他搞搞恶作剧以报昔日他整我们之仇.可他真站在我们面前时,那些昔日半大今天已牛高马大的年轻人站在戚老师那只有一米六几的个子面前,还是老老实实的喊\\\'戚老师\\\'.昔日师生们在那天晚上把酒言欢.谈的不亦乐呼.
片段之二
初中同学，不得不提的是B和L，我的两个死党，至今仍保持密切联系。
从刚开学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。
B是一个美丽的女孩，很乐观开朗，很爱笑，应该说我们三个都很爱笑。
经常三个人聚在一起说说笑笑，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，谈论一下某某老师上课的趣事，一起在漫长的跑道上跌跌撞撞，一起尽情玩耍一起快乐。
有B在，我们的回头率通常都会很高，她是一个惹人喜爱的女孩儿。
L很直率，有哪句说哪句，直来直往的，但是她是一个善良的人儿，很上进，不会做作。
虽然很多人对她有非议，但是我们的感情非同一般，一起走过那么多的日子，感情纵然是深厚的。
初二，坐我后面的是R和S，S这死家伙我是一辈子都不会忘记他的，十几年的友谊了，十足的损友。
以前上晚自习，经常刚投入就被一支针刺过来，或者后脑勺被人猛地一推，因为R比较调皮，经常捣蛋那种，让人很容易联想到他，我自然而然的也以为就是他干的好事，经常就是愤怒的朝他扫一眼，然后一书拍过去，这样的情形几乎每天都在上演，后来因为同桌投诉，老师把他们给调开了。
后来才知道，原来都是S在搞鬼，错怪R那么久。
初三还是和S这家伙同班，想不到高中我们还是一个班，后来建立了深厚的感情。
至于是什么感情，大家就联想一下吧。
据说男生宿舍是异常精彩的（没见识过，很可惜），而女生寝室里，海阔天空，天南
地北，谈古论今，为某一观点展开一场唇枪舌剑的辩论。
大家都异常倔强，有理便力争到底，一觉醒来又是美好晴天，不会再计较谁对谁错，继续与对方相处如昔日的亲密。
关灯后的畅谈似乎成了一种时尚，谈你，谈我，期待灿烂辉煌的明天，憧憬幸福永远伴随在身边。
二、导入新课，指导作文。
（一）回忆往昔述说今天：
老师问你们三个问题：
第一个问题是：二年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？
第二个问题是：二年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？
第三个问题是：二年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？
（二）身临毕业班，励志互勉：
感谢你们向老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，让老师受益匪浅。
我们在一起学习生活二年了，还有一年的学习生活等着我们，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，把你们心里最想说的话说出来，以利今后一年的进步。
（学生自由发言）
作为班主任，我想对你们说：同学们，我们能够走到一起，是一种缘分。
在这二年的日子里，我们师生之间有过许许多多愉快或者不愉快的事情发生，但这不都不会影响我们师生的感情，因为我们都明白我们并不想真正的伤害对方。
在我的眼里你们都是我的孩子，我希望你们每个人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后一年，不给自己的人生留下遗憾！（三）师生合作，指导作文：
知道今天老师和你们回忆初中生活的目的是什么吗？（写作文）对，老师就是要同学们写写自己的初中生活，但初中二年在你们的身上发生了那么多的事情，你们能全部都写出来吗？（不能）那应该怎么办？（根据自己写作的目的选择恰当的材料）
除了在选择材料上我们应该注意之外，根据同学们平时写文章的经验，你觉得我们今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢？（学生自由发言教师补充）（在生活中寻找材料写真人真事表达真感情；写出自己的个性要有新意嬉笑怒骂皆成文，不要千篇一律；文章主题要健康乐观，要有深意）。
板书：
真
新情
深
（四）范文引领
我的初中生活
每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。
窗外，知了还在知了知了地叫着，老师的粉笔还在黑板吱吱地写着，背不完的古诗句，看不完的物理公式，做不完的数学题，一切的一切平常地进行着，而我们却在离开学校的时间中，忙碌着、奔走着，下课再也看不到男生打篮球的洒脱身影，再也看不到女生的嬉戏打闹，再也看不到同学们下课的高谈阔论……，这一切都是因为我们初三了，我们要中考了，这一切都如瞬间，在我的脑海里深记铭刻，挥之不去。
记得初一时，我们还是什么都不懂的小孩子，认为初三好遥远，远的遥不可及。
而现在却感到怎么这么快！不知不觉都初三了。
妈妈说我都初三了，还是那么贪玩！我喜欢日本动漫，可在初三，中考的倒计时中，我必须把它无情地收起！收进我的储藏箱；我还爱在梦幻般的科幻书中漫游，去感受那奥妙无比的科幻世界；还爱看杨红樱阿姨的马小跳，在马小跳长不大的世界里感受那我思念的童真，可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，念着Good Morning ABCD，背起“前无古人，后无来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！”算起1234567，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。
我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活……。
回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，遨游神秘无比的科幻世界，再继续和马小跳、火影、蜡笔小新、阿帅玩耍……。
每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。
【点评】本文能够善于运用排比句描绘出初中生活的多彩和无奈，朴实无华的语言中透出衬托出作者对生活的热爱。
继续努力，加油！
（五）学生思考，拟写提纲：
学生思考，拟写写作提纲。
给学生一定的时间思考，考虑写作标题和写作提纲，以及要表达的主题。
然后请学生说说自己的写作构想。
三、学生作文（课外完成）
四、教学反思：。