3《古诗三首》第二课时-课件
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统编版语文三年级上册17.古诗三首 第二课时课件(共35张PPT).ppt
比喻
17 古诗三首
比喻句
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
形容洞 庭湖。
青绿色的螺。 这里用来形容洞 庭湖中的君山。
比喻 品析诗句
17 古诗三首
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻
将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的 青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作 者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
17 古诗三首
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
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17 古诗三首
二、请孩子们围绕“洞庭湖之美”，根据 诗的意境，写一篇小短文，配图完成。
17 古诗三首
小组合作，运用学法学习《望洞庭》
17 古诗三首
我会自学古诗 1.我能朗读。
（1）“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（ ）。 （2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。 2.我能理解。
能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解 诗句的意思。 3.我能想象。
（1）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。 （2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想……
朗读课文 扫清障碍
17 古诗三首
朗读古诗，读准字音，读 出停顿。
望洞庭 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
17 古诗三首
jìnɡ wèi mó yáo
镜未磨遥
yín pán tínɡ
银盘庭
17 古诗三首
重点指导书写“磨”
17 古诗三首
“麻”中“广”的撇 要舒展，“林”要写得扁 一些，捺要舒展，“石” 要写扁一些，撇要舒展， 但不能超过”广“的撇。
望 近望：两相和 镜未磨
小学语文人教部编版五年级上册《第二课时 古诗三首》课件
几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成 了这帮寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。
1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。 2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。 3.借助注释，理解诗句的意思。
临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后， 南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。
“暖风熏得游人醉”这是一幅怎样的醉态？读着这个 “醉”字，你的眼前出现了怎样的画面？
当时的统治者喝着美酒，吃着山珍海味， 歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。
你觉得“熏”“醉”好在哪里?
暖风熏得游人醉，
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比。“熏”字暗示了 那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。“醉” 惟妙惟肖地刻画了统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷 安的状态。
居安思危 忧患意识
戒奢以俭
不能苟且偷生，醉生梦死。
今天，我们学习了宋代诗人林升的《题临安 邸》，这首诗是写在临安城一家旅店墙壁上的诗， 诗人看到当时的社会现实，内心悲愤不已，在诗中 冷言冷语的嘲讽，不仅是为当时的统治者，更是为 我们敲响警钟，不管什么时候，都要面对现实，积 极进取，为自己，为国家而努力奋斗。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
题临安邸
[宋]林升 山外／青山／楼外楼， 西湖／歌舞／几时休。 暖风／熏得／游人醉， 直把／杭州／作汴州。
朗读指导
读这首诗，要读 出对醉生梦死的 达官显贵的讽刺。
《题临安邸》是一首讽刺诗，描写 了诗人在杭州的所见、所闻、所感。它入
木 三 分 地 讽 刺 了 醉生梦死苟且偷安、
的当权者,表达了诗人对国家前途命运的 担忧。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游
三万里河东人海, 五千仍岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。 2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。 3.借助注释，理解诗句的意思。
临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后， 南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。
“暖风熏得游人醉”这是一幅怎样的醉态？读着这个 “醉”字，你的眼前出现了怎样的画面？
当时的统治者喝着美酒，吃着山珍海味， 歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。
你觉得“熏”“醉”好在哪里?
暖风熏得游人醉，
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比。“熏”字暗示了 那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。“醉” 惟妙惟肖地刻画了统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷 安的状态。
居安思危 忧患意识
戒奢以俭
不能苟且偷生，醉生梦死。
今天，我们学习了宋代诗人林升的《题临安 邸》，这首诗是写在临安城一家旅店墙壁上的诗， 诗人看到当时的社会现实，内心悲愤不已，在诗中 冷言冷语的嘲讽，不仅是为当时的统治者，更是为 我们敲响警钟，不管什么时候，都要面对现实，积 极进取，为自己，为国家而努力奋斗。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
题临安邸
[宋]林升 山外／青山／楼外楼， 西湖／歌舞／几时休。 暖风／熏得／游人醉， 直把／杭州／作汴州。
朗读指导
读这首诗，要读 出对醉生梦死的 达官显贵的讽刺。
《题临安邸》是一首讽刺诗，描写 了诗人在杭州的所见、所闻、所感。它入
木 三 分 地 讽 刺 了 醉生梦死苟且偷安、
的当权者,表达了诗人对国家前途命运的 担忧。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游
三万里河东人海, 五千仍岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
五上《古诗三首》优质课件(第二课时 己亥杂事)
①自然界的统治者 ②暗指当政者
振作
不限于一种规格和方式 诗意：我奉劝上天要重新振作精神，不 要拘泥一种规格以降下更多的人才。
根据这两句诗想象诗人与天公对 话的场景，体会诗人的气魄。
根据下面的提示，朗读古诗。
己亥杂诗 [清]龚自珍 九州风气恃风雷， 万马齐喑究可哀？ 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
一起解诗题
己亥杂诗
己亥年 组诗
写于己亥年的组诗
一起解诗意
朝气蓬勃 的局面
依靠 沉寂无声 终究 悲哀
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
表面含义：中国大地上朝气蓬勃的局面，依 靠的是风雷的激荡。所有的马都沉寂无声终究是 一种悲哀。
结合注释想象“万马齐喑” 是一种什么样的局面。
“万马”是一幅非常壮观的画面， 气势很大，“万马齐喑”则让人感到有 些压抑。那么多马在一起却是沉默的， 没有一个发出声音。
定庵。清代思想家、文学 家。由于力主改革弊政， 受当局排挤，48岁愤然辞 官南归。
朗读《己亥杂诗》，做到读准字 音，读通诗句。
学认字
hài
己亥
shì
恃强凌弱
yīn
万马齐喑
sǒu
抖擞
听录音，再次朗读古诗。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州／生气／恃风雷，万马／齐喑／究可哀。 我劝／天公／重抖擞，不拘／一格／降人才。
兴办教育事业
培养人才
积极纳谏
不拘一格重用人才
课后作业
1.认真练习本课生字。 2.背诵《己亥杂诗》。
思考：作者为什么说这种局面“可哀”？
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
此处的“风雷”仅仅是指自然界 的风雷吗？作者想表达的是什么?
风雷
人教部编版年小学三年级语文上册第17课《古诗三首》第二课时课件
理解诗意
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
题解： 饮：饮酒。 湖上——点名地点 初晴后雨——表明天气
1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西 湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起 了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏， 于是写下了这首诗。
刘禹锡， (772—842) 唐
代文学家、哲学家，字梦得，洛 阳人，有“诗豪”之称。
主要作品：《陋室铭》《竹 枝词》《乌衣巷》等。
理解诗意
望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
和：水色与月光融为一体。
潭面：指湖面。
比喻
未：没有。
秋夜皎洁的月光与洞庭湖的波光交相 辉映，融为一体。湖面风平浪静，像一面 尚未打磨的镜子。
理解诗意
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
空蒙：迷茫缥缈的样子。
山色迷蒙 远山朦胧 迷雾浓云
亦：也。
雨天，西湖云雾迷茫，景色朦胧， 也是那么奇妙！
理解诗意
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
理解诗意
古诗大意： 晴天时，西湖水波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，
群山若隐若现。若是把西湖比作美女西施，无论是浓妆艳抹还是 淡描峨眉，都美妙无比。
主题思想
《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖在不同 天气下呈现的不同风姿，诗人通过大胆的想象， 用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙， 表达了对西湖的赞美。
主题思想
《望洞庭》描写了诗人在秋夜遥望洞庭湖的湖光山 色，描绘了一幅淡雅清丽的洞庭山水美景图，表达了作 者对祖国秀丽山河的热爱之情。
统编版五年级语文上册12《古诗三首》第二课时课件(共18张PPT)
这首诗描写的是什么地方? 都描写了什么? 给你怎样的感觉?
感悟诗情 1.这是一首描写什么的古诗?你是 怎么知道的?(写作背景) 2. 品味含义深刻的诗句。
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
“暖风”一语双关,在诗中既指自然界的 春风,又指当时的淫靡之风;“游人”在诗 中不是指一般的游客,而是特指那些忘了 国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。 在后一句诗中,诗人直斥统治者忘记国耻 家仇的丑态,蕴含讽刺、愤慨和无穷的隐 忧。
布置作业
1. 背诵古诗《题临安氐邸》。 2.课下再找出一首表美达爱 国情感的古诗背诵下来。
板书设计
题临 安邸ຫໍສະໝຸດ 统治者 诗人醉生梦死 忧国忧民
课堂练习
1.用自己的话说说写出下面诗句的意思。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
淫靡的香风陶醉了享乐的统治者，他们简 直是把杭州当成了往日的汴州。 2.这首诗中描写统治者忘却国耻的诗句是 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
理解古诗并完成填空
《题临安邸》这首诗表达 了作者的情感和对统治者 的__。
小结:这首诗讽刺南宋权贵们忘记 了自己的国家正处于危难之中,被 淫靡之风熏得纸醉金迷,醉生梦死, 苟且偷安的现状,表现了诗人对国 家命运的担忧,以及对统治者只求 苟且偏安、对外屈膝投降的愤慨。
5.有感情地朗读古诗,读出诗句 的深刻含义,读出作者的丰富感 情。 要读出诗人对统治者苟且偷安 的悲愤和对国家命运的担忧。
介绍诗人。 林升
生平介绍：生卒年不详，字云友，一字 梦屏，南宋诗人，约生活于宋孝宗年间。
主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。
朗读诗句，指点书写
1. 大声朗读古诗。 2. 根据节奏,带着感情朗 读古诗。
题临安邸 [宋]林升 山外/青山/楼外/楼, 西湖/歌舞/几时/休? 暖风/熏得/游人/醉, 直把/杭州/作/汴州。
六年级上册18《古诗三首》第2课时课件(共8张PPT)
作
资
王安石，字介甫，临川(今属江西)人。北宋杰 出的思想家、文学家、政治家，唐宋八大家之一。 有《王临川集》《临川集拾遗》《元日》《梅花》 等存世。
解诗意
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
长扫：即常扫，指经常打扫。 净：干净。 苔：青苔。 畦：读qí，这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 排闼：“闼”读tà，小门。“先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
想象画面：茅屋因经常打扫，檐洁壁净，没有一丝青苔，院内一 排排的花木都是主人亲手栽种的；院外，一条小溪流围绕着绿油油的 农田，两座青山好像推开屋门把那翠色送到眼前。
悟诗情
暗示了湖阴先生人品高洁、富 于生活乐趣；清静脱俗，浑厚勤劳。
一水 两山
护田 排闼
将绿绕 送青来
作者还运用了对偶的方法，读起来朗朗上口，易诵易记。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
拓展延伸
结合诗文，想象画面，在感悟诗境的基 础上，将《书湖阴先生壁》一诗写成散文诗 或诗配画。
古诗三首 第二课时
简介背景
题唐代 名写曲。 书湖阴先生壁
北宋政治家王安石，晚年闲居在江宁(今江苏南京)，常跟 附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生(杨骥，字德逢)便是 其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对 这里的环境风景十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人要求题 写在院中墙壁上(本题共两首，这里选录第一首)。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
写了湖阴先生的生活与大自然和 谐相处，表现了主人的高洁。
五上《古诗三首》教学课件2(第二课时 题临安邸)
己亥 龚自珍 恃 喑 哀 抖擞 拘
hài ɡōnɡ
shì
己亥 龚自珍 恃
yīn āi sǒu jū
喑 哀 抖擞 拘
上中下结构
亥恃哀拘
上下结构 左右结构
词语解释
【九州】中国的别称之一，最早见于先秦 典籍《尚书·禹贡》。 【生气】活力，生命力。这里指朝气蓬勃 的局面。 【恃】依靠。 【喑】沉默。
再读诗歌，划分节奏。 己亥杂诗
2.“几时休”表现出诗人怎样的心情？
愤怒 对权贵们的谴责。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ·· ·· 1.诗句中的“暖风”指什么样的风？“游 人”是指普通的游人吗？
暖风 自然界的春风 社会上的淫靡之风
游人 歌舞升平，不顾百姓死活的南宋统
治阶级
2.“直把杭州作汴州”这句诗表达了 诗人怎样的思想感情？
写作背景
南宋绍兴二年（1132年），宋高宗第二次回 到杭州，这“人间天堂”被他看中了，于是帝王 将相、士子商人，大修楼堂馆所，建明堂，修太 庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也 相继经营宅第，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜 烂的生活中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州 了。这首诗就是针对这种黑暗的现实而作的。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
龚自珍 （1792—1841），字璱
人，号定庵。清代思想家、文学家。 龚自珍一生追求“更法”，虽至死 未得实现，但在许多方面产生了有 益的影响。他生平诗文甚富，后人 辑为《龚自珍全集》。
写作背景
清道光十九年（1839年，己亥年），作者因厌 恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返 一次。在南来北返的途中，他看着祖国的大好河 山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情， 思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生 了《己亥杂诗》。共三百一十五首，本文选的是 第一百二十五首。
统编语文六年级上册《古诗三首(二)》课件
读一读 西 江 月 · 夜 行 黄 沙 道 中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听取 蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社
林边，路转溪桥忽见。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
[宋]辛弃疾 黄沙岭
明月别枝惊鹊，清风半夜
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社
林边，路转溪桥忽见。
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
别枝：横斜的树枝。
明月升上树梢， 惊飞了枝头的喜鹊， 清凉的晚风中，传 来蝉鸣声声。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
在稻花的香气 里，人们谈论着丰 收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。
七八个星天外， 两三点雨山前。
对仗
野旷天低树，江清月近人。
《宿建德江》（孟浩然）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）
七八个星天外， 两三点雨山前。
虚指
天空中的星星 时隐时现，山前落 下稀疏的雨点。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
茅店：用茅草盖的旅舍。 社林：社庙丛林。社，
社庙，土地庙。 见：同“现”。读xiàn。
过去在土地庙 树林旁边的茅店， 拐个弯就忽然出现 在眼前。
动中寓静
愁
喜
三十功名尘与土，八千里路云和月。
《满江红》（岳飞）
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
《将进酒》（李白）
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
《归园田居》（陶渊明）
举杯邀明月，对影成三人。
《月下独酌》（李白）
深读感悟
诗 意
明月升上树梢，惊飞了枝头的喜 鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。 在稻花的香气里，人们谈论着丰收的 年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中的 星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。 过去在土地庙树林旁边的茅店，拐个 弯就忽然出现在眼前。
部编版语文六年级下册10《古诗三首》第二课时(课件)
竹石
释诗题
这是一首题画诗，为自己所画的竹石 画而题写的。
竹石：根扎在岩石缝中的竹子。
知作者
郑燮(1693-1765)，字克柔，号板桥，人称板桥先生，江 苏兴化人，祖籍苏州。康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年 间进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以 卖画为生，为“扬州八怪”之一。
郑燮一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古 不败之石，千秋不变之人”。其诗、书、画，世称“三绝”，是清代比较有 代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨 图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
词意我知道
立根：扎根，生根。 咬定：比喻根扎得结实。 原：原本，原来。 破岩：破裂的岩石，暗喻
艰苦的环境。
磨：折磨。 击：打击。 坚劲：坚定强劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意我来讲
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的牢牢地 扎在岩石缝中。历经千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
诗情我能悟
这是一首托物言志的诗。诗中的竹其实 是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的 傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
总结写法
《马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》《石灰吟》《竹石》这三首古诗在表达上有 什么相同之处？
这三首诗有一个共同点，即看起来描写的是物，实 际上是在写人，诗人都是借事物来表达自己的人生志向。 这类诗就是咏物诗。
释诗题
这是一首题画诗，为自己所画的竹石 画而题写的。
竹石：根扎在岩石缝中的竹子。
知作者
郑燮(1693-1765)，字克柔，号板桥，人称板桥先生，江 苏兴化人，祖籍苏州。康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年 间进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以 卖画为生，为“扬州八怪”之一。
郑燮一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古 不败之石，千秋不变之人”。其诗、书、画，世称“三绝”，是清代比较有 代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨 图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
词意我知道
立根：扎根，生根。 咬定：比喻根扎得结实。 原：原本，原来。 破岩：破裂的岩石，暗喻
艰苦的环境。
磨：折磨。 击：打击。 坚劲：坚定强劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意我来讲
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的牢牢地 扎在岩石缝中。历经千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
诗情我能悟
这是一首托物言志的诗。诗中的竹其实 是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的 傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
总结写法
《马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》《石灰吟》《竹石》这三首古诗在表达上有 什么相同之处？
这三首诗有一个共同点，即看起来描写的是物，实 际上是在写人，诗人都是借事物来表达自己的人生志向。 这类诗就是咏物诗。
部编版六年级语文上册第18课古诗三首第二课时《江南春》课件(共18张PPT)
自然景物 人文景观
晴朗之景 烟雨之色
在朗读前两句诗时，应该 用柔和舒缓的语调，读出江南 春景欢快、明朗的感觉；
读后两句时，语调可稍稍 低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈只 感。
读完这首诗，你好像看到了一幅怎样的画面？
广阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍 地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的， 酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺 院，如今还有数不清的楼台掩映在迷漫的烟雨中。
根据自己的理解，对这些景物进行描画。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
千里江南，到处是莺歌燕舞，绿树映衬着红花， 傍水的村庄，依山的城郭，还有那酒旗在迎风飘扬。
明诗意
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁 掩映在迷漫的烟雨之中。
明诗意
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天 的特点？
品读诗句，想象画面。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
诗中描写了哪些景物？请把描写景物 的词语画出来。
根据自己的理解，对这些景物进行描画。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
千里江南，到处是莺歌燕舞，丛丛绿树映衬着簇 簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，还有那酒旗在迎风 飘扬。
18
古诗三首
语文 六年级 上册
02
江南春
你知道哪些描写江南风景的诗句？
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——[宋]苏轼
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易
江南春
（唐）杜牧
杜牧（803—852）字牧之，唐代文
学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世 称他为“杜紫薇”“杜樊川” 。
杜牧诗歌成绩尤高，与李商隐齐名 并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
《古诗三首》精品课件(第二课时)
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
【诗意】再回头看看妻 子儿女，忧愁不知去向。 胡乱收卷诗书，我高兴得 快要发狂！
读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。
（课后第一题）
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 ·
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
读后四句诗，借助注释，说一说 诗句的意思，体会诗人的感情。
黄河
夸张
华山
碰到天。摩，摩 擦、接触或触摸。
热爱
【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。
【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。
读这首诗前两句，读出山河的壮美。
（课后第一题）
三万里河/东入海， ···· 五千仞岳/上·摩·天·。
读后两句诗，借助注释，说一说 诗句的意思，体会诗人的感情。
（课后第二题）
地区，指作者所 部地区，当时是
在的蜀地。
叛军盘踞的地方。
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
【诗意】在剑南忽然 传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪 沾满了衣裳。
妻子和 回头看。 孩子。 不再愁。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
随手卷起。 古代诗文皆 写在卷子上。
朗读古诗，读出节奏，读准字音。
闻官军/收/河南河北
[唐]杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读前四句诗，借助注释，说说诗 句的意思，感受诗人的情感。
指四川剑阁以南 泛指唐代蓟州北
闻官军收 河南河北
杜甫（712-770年），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在 中国古典诗歌中的影响非常深远，被 后人称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。 杜甫创作了《春望》“三吏”“三别” 三别等名作。
五年级上册语文课件 - 古诗三首(第二课时) 人教部编版 (共11张PPT)
• 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生 命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一 件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。 这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。 天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故 能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。 不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家， 其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故 能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人 者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在 我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两 者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能 期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手上，一个微不足道的理由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日 子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力才能走的更远？又怎会晓的执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编 织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要 梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因 为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。 一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人类将 会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是 一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已 成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排，实际上 人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。青春是人 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗者的怜悯体恤，对弱者 及强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放弃了自己童年的 梦想，所以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生��
三上《古诗三首》新课标课件(第二课时)
消失的时候，叶子就呈现出黄色或橙色。 光照产生的另外一个作用就是花青素。一方面因为
秋天变冷的原因，一方面因为秋天叶片含水量的降低， 而降低后会被酸性物质取代，花青素一遇到酸性物质就 会变红，这就是叶子变红的原因。
大自然有春夏秋冬，不同的树木在春夏秋冬里给我 们带来了不一样的美，让我们保护环境，珍爱大自然的 美的馈赠吧！
读着苏轼的《赠刘景 文》，我眼前浮现出了 ___硕__果__累__累___的秋天（从 以下词语中任选一个）。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 硕果累累
秋天寄托了诗人浓 浓的情谊，或赞美，或 敬佩，或思乡，或孤独。 诗人叶绍翁又借《夜书 所见》抒发了自己怎样 的情感呢？读读古诗， 完成秋游心得。
在学习《夜书所见》 时，我运用_借__助__注__释__、___ 联__系__生__活__实__际__等方法理解 了“___萧__萧__、__送__寒__声__、___ _动__客__情___”等词语，感受 到了诗人__孤__独__、__思__乡____
的情怀。
霜二叶月花
诗中情感我体会
置身于这样的美景中，诗人会产生 什么样的情感呢？小组内讨论。
诗人面对美景， 内心充满对大自然的 喜爱。
品秋夜思乡
诗人带我赏秋色
叶绍翁，字嗣 宗，一字靖逸，南 宋诗人。诗以七言 绝句最佳。代表作 《游园不值》，历 来为人所传诵。
诗中秋景大发现
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出 节奏，并圈画出描写秋天的景物。
我为古诗来配图
欣赏了这么多有趣的诗句，你的脑海中是 不是出现了一幅幅生动的画面？请任选一首诗， 试着把它变成一幅画吧！
跨学科学习
秋天的叶子为什么会变色？
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课堂练习
二、把古诗补充完整。
黑云翻墨未遮山， _白__雨__跳__珠__乱___入__船___。 卷地风来忽吹散， _望__湖__楼__下__水___如__天___。
1、朗读课文，背诵古诗并默写。 2、体会古诗中所表达的诗人情感。
这首诗以贴切的比喻和丰富的想象 向我们描绘了西湖的疾雨来也汹汹去也 匆匆的神奇。在科学家眼里，雨就是从 空中落下的水，让地球有了生命;在画 家眼里，雨是最神奇的刷子，轻轻拭去 尘埃，让景物如此美丽；在诗人眼里， 雨却是一种心情的流淌，诗人以雨来抒 发情感、表达志向。
课堂总结
这首诗描写的是诗人在望湖楼上饮酒时所 见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，采 用比喻等修辞手法，将一幅“西湖骤雨图”展 现给了我们。
板书设计
3.古诗三首
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， —写黑云翻滚
白雨跳珠乱入船。 —写大雨倾盆
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
雨过天晴
作业
1、积累苏轼的诗。 2、写一篇描写雨的小作文。
这首诗表达了诗人怎样 的情感？
抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时 时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
苏轼在写景时，是抓住什么特点来写的？
景物多：云、雨、风、 水、山、船、地、楼。
变化快：未遮山、乱入 船、忽吹散、水如天。
动态多：翻、遮、 跳、入、吹
这风云变幻的 西湖，这千姿 百态的西湖让 诗人为此心
1.古诗三首
语文部编版 六年级上 第二课时
新知导入
复习导入
宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
新知导入
六月二十七日望湖楼醉书
自读课文
要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，
读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。
卷地风来忽吹散，
卷 地 风 来 忽 吹 散，
卷地：大风翻卷着从地上吹来。
望湖楼下水如天 。
望 湖 楼 下 水 如 天。
水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
新知讲解
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两句诗说的是什么意思呢？
卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散， 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
新知讲解
像墨汁一样的黑 云在天上翻卷。
形容雨点像珍珠
指夏日阵雨的特殊景 观，因雨点大而猛，
一样在船中跳动。
在湖光山色的衬托下，
显得白而透明。
新知讲解
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱 入船。”是什么意思呢？
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山， 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
新知讲解
云翻
雨泄
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两句诗描写了什么样的情景？
这两句诗描写了随着突然刮起的大风，使得大雨骤停，雨过天晴 后水天一色的情景。“忽”字突出天色变化之快，显示了风的巨 大威力。
新知讲解
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
说明了什么？
雨过得快的原因。
有什么作用？
用“水如天”写一场骤雨的结束， 生动形象地把雨后湖面水天一色的 情景描写了出来，别具一番情致。
题目解读
指宋神宗熙宁五Leabharlann （1072）六月二十七日时间
六月二十七日望湖楼醉书 事件
地点
古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西 湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
饮酒醉时写下的作品
黑云翻墨未遮山， 比喻
比喻
白雨跳珠乱入船。
新知讲解
下面我们一起来欣赏 古诗的前两句？
遮盖，掩盖
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
这两句诗描写了哪些自然景物？
“黑云翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比， 给人以很强的质感，同时“未遮山”从侧面也说明了这 场雨来的突然，来的速度之快。
新知讲解
比喻
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
这两句诗采用了什么修辞手法？有什么好处？
诗人把黑云比作了浓浓的墨汁，把四溅的水花 比喻成了千万颗珍珠。用“翻墨”写云的来势，用 “跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式 使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。
新知讲解
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。 此诗描写了云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静， 有声有色，有景有情。仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的 阵雨，也来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
新知讲解
时间
地点
六月二十七日∕望湖楼∕醉书
苏轼
黑云/翻墨//未遮山，
白雨/跳珠//乱入船。
卷地风来/忽//吹散，
望湖楼下/水//如天。
事件
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解读作者 苏轼
苏轼，又名苏东坡。北宋文学家、书 画家、美食家。字子瞻，号东坡居士， 诗文书画皆精，是唐宋八大家之一。 与其父苏洵、其弟苏辙合成三苏，与 欧阳修并称欧苏。
醉，为此陶醉 。
知识拓展
饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
好诗佳句
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是( C )
A.苏轼(shì)
翻墨(fān)
B.跳珠(zhū)
忽吹散(chuī)
C.醉书(suì) zuì
望湖楼(wàng)