猴子吃桃课件.ppt
19-猴子吃桃+李白喝酒全新scratch3.0课件年课体系PPT课程程序入门到精通
条件： ①、猴子每天吃总数一半+1个 ②、第10天剩了1个
求： 最初有多少个桃子？
3
逻辑编程
1.猴子吃桃问题讲解
1.猴子吃桃问题
咱们可以简单推算出第9天、第8天的桃子数量，然后寻找规律。第9天：4个桃；第8天：10个桃
第10天
第9天
第8天
1个 第十天的桃子
1个
第九天的桃子
只剩1个桃子
一半
一半
第九天=（第10天桃子数+1）×2
4
综合应用所学脚本完成编程项目并扩展
1
巩固脚本:
新脚本:
学习目标
2
项目讨论
1.本节课用到的角色
《1-猴子吃桃》
Monkey2
2.本节课用到的背景
无需背景
2
《1-猴子吃桃》
项目讨论
1.猴子摘了一堆桃子，第一天吃了一半，还嫌不过瘾， 又吃了一个。第二天又将剩下的桃子吃了一半零一个。 以后每天如此到第10天的时候，只剩下了一个桃子，问 最初有多少支桃子？
第19课 猴子吃桃+李白喝酒
1
学习目标
2
项目讨论
3
逻辑编程
4
巩固与扩展
1
学习目标
1
用编程解决经典数学问题，体会编程与数学深度结合之美。今天用编程思
维解决2个经典数学题目。学习“逆推”和“递归”思维。
2
巩固“变量”、“等号、减号” 、“广播” 、“碰到指针”等脚本
3
学习灵活使用“询问回答”、“重复执行直到” 等脚本
程序调用自身的编程技巧称为递归
递归其实和循环是非常像的，循环都可以改写成递归，递归未必能 改写成循环，这是一个充分不必要的条件。
大班美术教案《小猴吃桃》
大班美术教案《小猴吃桃》教案名称：《小猴吃桃》大班美术教案教案目标：- 通过讲述和观察绘本《小猴吃桃》，使学生了解并欣赏插画绘本的魅力；- 培养学生的观察力和表达能力，提高其对绘画和艺术的兴趣；- 引导学生通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
教材准备：- 绘本《小猴吃桃》- 彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术工具材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆一下上次的课堂内容，了解他们对绘画的兴趣和想法。
- 准备幻灯片或图片展示绘本《小猴吃桃》的封面，向学生展示并让他们猜测故事内容。
2. 介绍绘本《小猴吃桃》（10分钟）- 准备绘本《小猴吃桃》，向学生展示封面，并简单介绍绘本的作者和插画。
- 跟学生讲解绘本的故事情节，并展示一些插图，让学生感受绘本的绘画风格和色彩运用。
3. 听故事和观察插图（15分钟）- 在故事时间，向学生讲述绘本故事《小猴吃桃》，让他们边听边观察插图。
- 引导学生思考和回答问题，如：“小猴子在故事的哪个部分吃到了桃子？”、“你觉得故事中的小猴子是什么颜色的？”等等。
4. 绘画表达（15分钟）- 给学生提供彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画材料。
- 让学生根据自己对故事的理解和想象，画出故事中的场景或角色。
- 鼓励学生用自己的方式来表达，并尽量完成自己的作品。
5. 展示和分享（10分钟）- 让学生把自己的作品展示给全班同学，并邀请他们描述自己的作品。
- 引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，让他们学会表达对艺术作品的欣赏和赞美。
6. 小结和延伸（5分钟）- 总结今天的学习内容和收获，回顾学生的学习表现和作品创作。
- 提醒学生，绘画是一种表达和分享的方式，希望他们在以后的学习和生活中继续保持对美术的兴趣和热情。
教学反思：通过观看绘本《小猴吃桃》，学生可以感受到绘画的魅力和艺术的表达方式。
通过故事的讲述和插图的观察，可以培养学生的观察力和想象力。
通过绘画表达，学生可以自由展示和表达自己对故事的理解和想象。
《西游记》章回学习ppt课件(22页)
• 唐三藏一路西行，经过法门寺、福原寺，夜登①______岭，被②______部 下生擒，当时两个随从，均被其和凑巧赶来的熊山君、特处士剖腹剜心 生吃。③______赶来援救解围，唐僧方才脱险。唐僧借宿在猎户④______ 家中，双方互施恩惠。刘伯钦感激三藏为父安魂，护送他来到了⑤ ______。适逢悟空叫唤，唐僧上前揭去如来的金字压帖，孙悟空崩山而 出，唐僧收悟空为徒，赐号⑥______。西行路上，悟空打死⑦___个剪径 的强盗，唐僧抱怨不已。行者气恼，不辞而别。正当唐僧一筹莫展时， 观音送来了一顶⑧______帽，并口授了⑨______（定心真言）。悟空接受 ⑩______ 劝告，重来保护唐僧，唐僧让他戴上了花帽，谁知一戴上，行 者头上就套上了一个金箍，怎么也取不下来，金箍嵌入肉中。唐僧一念 动咒语悟空就头疼难忍，悟空表示不敢再违背师言。
• 4.石猴（孙悟空）敢于第一个跳进水帘洞，大家尊之为“千岁大王”，贡献大的 应该有美好的称号，于是隐去“石”字，称“____________”。 • 5.孙悟空学艺的地点是_______山（填山名）的______洞（填洞名），师傅_______ 根据他是猴子(猢狲)，为他取姓“孙”，法名“_______”。 • 答案：1.西牛贺洲；南赡部洲；2.千里眼、顺风耳 3.水帘洞洞天 4.美猴王 • 5.灵台方寸，斜月三星，菩提老祖（须菩提祖师），悟空
• ①流 ②三 ③三更 ④后 ⑤长生之妙道 ⑥七十二般变化 ⑦筋斗云 ⑧十万八千 里 ⑨松树 ⑩混世魔王
第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
• 悟空使摄法将①______国库馆里兵器搬进山中，操演群猴。各样妖王共有② ______洞都来参拜拜悟空为尊。悟空接受四老猴建议，入③____海向龙王讨要兵 器，龙王给的前三件兵器分别是：大捍刀、④______、画杆方天戟，但悟空都嫌 轻，后来，龙王在龙婆、龙女的提醒下，将重达⑤______斤的天河定底的神珍铁 又名如意⑥______送给悟空。悟空后又讨得藕丝步云履、⑦______、风翅紫金冠 方才高兴的离去。一日，悟空在水帘洞宴请六王时魂灵被索到“⑧______”，悟 空一气之下勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和⑨______表奏玉帝，请伏妖猴。 玉帝接受⑩______的建议，派他赴花果山招安悟空。
三年级下册数学课件 第1课时 分桃子 北师大版 (共14张PPT)
如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少， 用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
个位上的“8”被3只小猴平均分，每只小猴分到2个，还剩下2个， 所以在余数下面写2。
小结：
两位数除以一位数的计算方法：笔算两位数 除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到 被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有 余数的，余数要比除数小。
数学三年级 下册
第一单元
除法
第1课时 分桃子
一丰收了，两只 小猴正准备去摘桃子，它们想把摘的桃子分给大 家吃，让我们一起去帮帮它们，共同分享劳动成 果吧！
二、探究新知
图中有多少个桃子？你是怎样知道的？68中的6和8分别是图中 的哪部分？
图中有68个桃子。一共有6筐，每筐10个，共60个，外面还有8个， 所以一共有68个。6表示6筐，8表示外面的8个。
5 55 5 5 5
C++递归函数ppt课件
个月出生的小兔也生下了一对小兔。所以，这个月共 有5对（2+3=5）兔子。……
规律：从三月份开始兔子总对数，恰好等于前面两个月
份兔子总对数的和。因为该月的兔子对总数应该等于上
个月的兔子对数加上新出生的小兔对数，而新出生的小
兔对数恰好为上上个月的兔子对数（因上上个月的每对
兔子到该月都会生出一对新兔子）
20
于是得到每个月的兔子对数： 1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，
89，144，233，377…… 人们为了纪念这位数学家，就把上面
这样的一串数称作斐波那契数列，把这 个数列中的每一项数称作斐波那契数。 斐波那契数列的递归定义：
{ fib(n)=
1
1 fib (n1) fib (n2)
第一次调用：n为4 第二次调用：n为3 第三次调用：n为2 第四次调用：n为1
int fac(int n) { if(n==1)
return(1); else
return(fac(n-1)*n);
} 返回1*2*3*4
int fac(int n) { if(n==1)
return(1); else
return(fac(n-1)*n);
} 以上函数用递归算法实现了求解以head做表头指 针的链表的所有结点数据的和。
10
问题求解过程是递归的 如，前面数组一章中介绍的在有序数组 中查找某一数据是否存在于数组中的折 半查找算法，其求解过程便是一个递归 求解的过程。即不断在前一次区间一半 的搜索区间范围内重复着与前一次搜索 相同的操作。具体实现后面给出。
其中，指针域next是指向自身类型的指针， 故该数据结构是一种递归数据结构。
小猴子下山3套PPT一年级下册语文课件
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
摘捧瓜抱蹦追
hóu
猴
小猴子 公猴
bāi
掰
掰开 掰手腕
jiē
结
结果 结实
kánɡ
扛
扛着 扛包
mǎn
满
满地 满足
zhāi
摘
摘桃子 采摘
rēnɡ
扔
扔掉 扔球
pěnɡ
捧
捧着 吹捧
ɡuā
瓜
西瓜 瓜果
bènɡ
蹦
蹦蹦跳跳 蹦极
bào
抱
抱住 拥抱
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树
下。他看见满树的桃子又大又红，非
常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
朗读指导：“满树”重读，读出桃子的“厚、多”； “又大又红”重读，读出桃子的惹人喜爱。
“满地” 是说西瓜结得多； “又 大又圆” 写西瓜的“大”和 “圆”，非常惹人喜爱。
朗读指导：“满地”重读，读
出西瓜的“多”；“又大又圆” 重读，读出西瓜的惹人喜爱。
空手
指导朗读
有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴 到失落的感情变化。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了做事情 如果没有明确的目的，三心二意，将会一事 无成。
18 小猴子下山
第 二 课时
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
结掰
猴 摘
蹦
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
一年级上册数学课件-第三单元第二课时 比大小 人教版(共13张PPT)
探究新知
比
少
3＜ 4
小于号 读作：3小于4
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨， 3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们
就说3小于4，这个符号叫小于号。
<
< >
>
=
>
拓展提升
（一）数一数，比一比。
2
1
2> 1
2
2
5
<5
拓展提升
（二）数一数，写一写。
2只 2<
5只
3只
5 >3
拓展提升
（三）涂一涂，比一比
5 >4 3< 4
拓展提升
（四）动脑筋。
不一定对
1. 看图，你知道了什么？ 2. 小猴说得一定对吗？
课堂小结
记住小口诀，大于小于像 剪刀，哪边大就剪哪边。
第3单元 1 ～5的认识 和加减法
第2课时 比大小
新课导入
探究新知
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根
香蕉，这些水果够分吗？
和
同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
有1只小猴，就有1个桃，有3只小猴也有3个桃，小猴 和桃的数量同样多，我们就说3等于3 ，这个符号叫等于号
探究新知
比
多
3＞2
大于号 读作：3大于2
谢 谢 观 看！
探究新知
“＞”“＜”和“＝”书写
= ><
同学们要认真写哟！
ห้องสมุดไป่ตู้ 巩固练习
摘桃子——看图写话 ppt课件
猴哥哥就和猴弟弟一起回村子里搬来了妈妈的大木盆， 小猴弟弟想：没有桨怎么划船呢？弟弟把这个想法告诉了哥 哥，猴哥哥夸弟弟想得周到，猴弟弟就去找了一根竹竿，他 俩把沉甸甸的木盆搬到了河边。
摘桃子——看图写话
摘桃子——Leabharlann 图写话风和日丽 又大又红 挠了挠脑袋 眨了眨 心里美滋滋的
又香又甜 沉甸甸
恨不得 小心翼翼
忽然 对岸 桃树 必须 大木盆 聪明 搬 桨 划船 竹竿 使劲摘桃子——看图写话
一个风和日丽的日子，猴子兄弟去小河边玩。忽然，猴 弟弟发现对岸的几棵桃树上结了许多又大又红的桃子，他恨 不得马上飞过河去吃桃。猴猴弟弟对猴哥哥说：“我们去河 对岸吃桃吧！”猴哥哥说：“好啊！”
他们把大木盆放进了河里，然后小心翼翼地坐了进去， 猴哥哥用竹竿当船桨，使劲地把大木盆划到了河对岸。他们 吃到了又香又甜的桃子，心里美滋滋的。
摘桃子——看图写话
大班优秀美术教案《小猴吃桃》
大班优秀美术教案《小猴吃桃》教案题目：小班优秀美术教案《小猴吃桃》教案类型：美术教案教学对象：大班学生教学目标：1. 通过学习绘画小猴吃桃的形象，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对色彩运用的感觉和创造力。
3. 锻炼学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 教学课件或视频资源2. 纸张、彩色铅笔、橡皮擦、彩色水笔等绘画工具3. 教学实例图片或卡片教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）教师与学生们打招呼并引出今天的主题：“今天我们要一起学习绘画小猴吃桃的形象，你们喜欢吃桃子吗？小猴吃桃子是一个有趣的故事，我们通过绘画来了解它。
”教师可通过呈现一张“小猴吃桃”的图片、卡片或者播放相关动画视频来引入。
Step 2：观察与讨论（15分钟）教师与学生一起观察“小猴吃桃”的形象，并进行讨论。
教师问：“你们看到了什么？小猴子是怎样的形象？”学生回答后，教师继续引导：“我们注意到小猴子的嘴巴大大的，眼睛圆圆的。
它还有什么特点？它的手是怎样的？它的脚是怎样的？”学生根据图像进行讨论，并描述小猴子的特点。
Step 3：示范与绘画（20分钟）教师在黑板或白纸上示范绘画“小猴吃桃”的形象，并一边示范一边解释绘画的步骤和技巧。
教师先画出小猴子的脸部轮廓，然后添加眼睛、鼻子和嘴巴的细节，接着绘制小猴子的耳朵、头发和脖子，最后画出小猴子的手和脚。
示范完毕后，教师提供绘画材料，让学生们动手尝试绘画。
Step 4：绘画实践（30分钟）学生们根据教师的示范和指导，使用彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具，尝试完成“小猴吃桃”的绘画。
教师可以分组巡视指导，鼓励学生们发挥创造力，自由发挥绘画技巧，展示自己独特的小猴子形象。
Step 5：展示与分享（10分钟）学生们完成绘画后，教师组织学生们展示自己的作品，并与其他同学分享绘画过程和心得体会。
教师可以提问学生们：“你们的小猴子有什么不同的地方？你们是如何运用颜色的？你们有什么感受和经验？”学生们可以彼此交流和分享，互相学习和借鉴。
《西游记》导读课件(37张)
问题：取经的师徒四人 指哪四人？
师徒四人指的是: 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
唐僧, 俗家姓陈, 乳名江流, 法名 玄 奘, 唐朝第一高僧, 所以被人 们称 为唐僧。西行取经时, 唐朝 太宗皇 帝李世民赐法名三藏。唐 僧十八 岁出家皈依佛门, 经常青 灯夜读, 对佛家经典研修不断, 而且悟性极 高, 二十来岁便名冠 中国佛教, 倍 受唐朝太宗皇帝厚 爱。后来被如 来佛祖暗中选中去
月三星洞, 是传授美猴王孙悟空
武艺的师傅, 对三教九流, 长生之
术, 七十二变、腾云驾雾等样样
精通。美猴王刚投到菩提祖师门
下, 祖师见他天性聪悟, 给他取名
悟空。随后教给孙悟空长生的法
术, 又教了七十二般变化的本领,
再传授给十万八千里的筋斗云。
菩提祖师
十年功夫的悉心教授, 使美猴王
（教孙悟空本领的师傅） 从顽劣的凡骨俗胎成为得道的神 猴, 身上八万四千根毫毛, 根根能
法名悟净, 原是天宫玉帝的 卷帘大 将, 因触犯天条, 被贬出 天界, 在人 间流沙河兴风作浪。 他使用的兵器 是一柄月牙铲, 武 艺高强, 不畏强敌。 经南海观世 音菩萨点化, 拜唐僧为 师, 与孙 悟空、猪八戒一起保护唐 僧西天 取经。他身上有两件宝, 一 件是 菩萨葫芦, 一件是九个骷髅组 成 的项圈。后来, 他用九个骷髅作 为九宫, 把菩萨葫芦安放在其中 , 成 为法船, 稳似轻舟, 顺利
唐僧性格及精彩情节
唐僧性格: 举止文雅、性情和善、 崇信佛法、严守戒律、目标明确、 立场坚定、勇往直前的精神坚不 可摧；但有时贤愚不分、好坏不 辨、忠奸不分、固执。 精彩情节: 三打白骨精、四圣试禅心、 真假唐僧、女儿国遇难
孙悟空, 法号行者, 是唐僧的大徒 弟 , 有美猴王和齐天大圣美称, 会七 十二变、腾云驾雾。一双 火眼金睛, 能看穿妖魔鬼怪伪装 的伎俩；一个 筋斗能翻十万八千 里；使用的兵器 如意金箍棒, 能 大能小, 随心变化, 小到绣花针 , 大到顶天立地。他占 花果山为 王, 自称“齐天大
高中中国传统文化十二生肖知识班会 课件(55张PPT)
十二生肖的由来
子鼠
丑牛
寅虎
卯兔
辰龙
巳蛇
午马
未羊
申猴
酉鸡
戌狗
亥猪
十二生肖的由来
• （鼠）子时（23点 - 01点）：正是老鼠趁夜深人 静，频繁活动之时
• （牛）丑时（01点 - 03点）：牛习惯夜间吃草， 农家常在深夜起来挑灯喂牛
• （虎）寅时（03点 - 05点）: 此时老虎到处游荡觅 食，最为凶猛
第二部分
十二生肖的传说
important part of chinese traditional culture important part of chinese traditional part of chinese traditional important part of chinese traditional
• 02佛教信仰阎王，《五苦章句》中记载：“狱 卒名阿傍，牛头人手，两脚牛蹄，力壮排山，持 钢铁叉。”后为道教吸收，成为牛头马面
十二生肖的动物
虎
• 虎是百兽之王，寅虎相配，甲骨文“寅”字如箭 矢状，《说文》中“寅”意为“阳气上升，虽上 有冻土，必破土而出”，与虎的凶猛刚阳之气契 合。如果说商代铜器虎食人卣反映古人对虎的畏 惧，那在战争的虎烙印，则代表对征服的渴望， 行军打白虎幡旗，晓勇者为“虎将”，调兵用虎 符，兵器有虎纹。
• 01蛇多以负面形象出现。“人心不足蛇吞象”形 容蛇的贪婪；《农夫和蛇》写出蛇的狡猾和冷血； 狠毒之人被形容为“蛇蝎心肠”
• 02蛇是无足的爬虫类冷血动物的总称。身体细长， 四肢退化，无足、无可活动的眼睑，无耳孔，无 四肢，无前肢带，身体表面覆盖有鳞。部分有毒， 但大多数无毒。
十二生肖的动物
马
《小猴子爱吃桃子》教案
《小猴子爱吃桃子》教案小猴子爱吃桃子教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握描述动物喜好的表达方式。
2.学生能够正确理解并朗读故事《小猴子爱吃桃子》中的关键句子。
3.学生能够通过角色扮演的方式模仿猴子的动作和表情，提高其语言表达能力和表演能力。
4.学生能够运用所学表达方式，和同伴进行简单的对话练习。
二、教学重难点1.重点：学习并掌握描述动物喜好的表达方式，理解故事中的关键句子。
2.难点：角色扮演中的语言表达和表演能力的培养。
三、教学准备1.挂图：《小猴子爱吃桃子》故事卡片。
2.教具：桃子模型、图片、电子展示设备。
3.教材：《小猴子爱吃桃子》故事。
四、教学过程步骤一：引入新课（5分钟）1.老师打招呼，问学生最近有没有看过有关动物的故事，导入今天的故事。
2.通过展示桃子模型，以及相关图片，引起学生的兴趣，让学生猜测本节课的主题。
步骤二：故事学习（15分钟）1.老师出示故事卡片，让学生跟读，同时观察卡片中的插图。
2.鼓励学生提问，引导他们参与到故事中来，激发学生学习兴趣。
步骤三：理解与表达（20分钟）1.老师引导学生分角色朗读故事，鼓励学生模仿猴子的动作和表情，使其更好地理解故事内容。
2.利用电子展示设备展示故事中的关键句子，让学生逐句朗读，并帮助学生理解句子意思。
3.组织学生进行小组活动，让学生根据所学表达方式，编写对话，并进行表演。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1.通过口语游戏，让学生巩固所学表达方式，例如"动物喜欢的食物是什么？"等等。
2.展示其他动物的喜好，并让学生找出相应的描述方式，拓展学生的知识面。
步骤五：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生回家找一本故事书，读一读，并找出故事中动物们喜欢吃的食物，用一两句话写在作业本上。
2.回顾本节课学习内容，鼓励学生积极参与，并问学生有没有什么问题要提出。
五、板书设计小猴子爱吃桃子动物的喜好表达方式六、教学反思通过今天的教学，学生们对描述动物喜好的表达方式有了较好的理解，也掌握了故事中的关键句子。
大班数学课件《悟空分桃》教案学具PPT课件
相关资源推荐，如绘本、视频等
绘本推荐
01
《悟空分桃》相关主题的绘本，如《西游记》中的相关故事绘
本，通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解课堂内容。
视频资源
02
推荐与《悟空分桃》课件内容相关的优质视频资源，如名师讲
解、动画演示等，为学生提供多样化的学习方式。
拓展阅读
03
推荐一些适合大班学生阅读的数学类书籍或文章，帮助学生拓
学具介绍
详细介绍《悟空分桃》学具的组 成部分和使用方法，让幼儿了解
学具的功能和作用。
操作演示
通过实物或PPT演示，展示学具 的操作过程和使用方法，让幼儿
掌握正确的操作方法。
指导与练习
在幼儿操作学具的过程中，给予 及时的指导和帮助，引导幼儿正 确使用学具并解决问题。同时， 设置一些练习题，让幼儿在操作
通过PPT课件展示悟空在花果山分桃的场 景，激发幼儿的学习兴趣。
角色介绍
介绍悟空、猴子们等角色，并让幼儿扮演 不同角色进行互动。
情节推进
通过故事情节的推进，引导幼儿理解数学 问题的产生和解决过程。
数学问题提出与解决
01
02
03
问题提出
结合情景，提出“如何将 桃子平均分给每个猴子” 的数学问题。
问题解决
对未来教学的展望和建议
01
加强知识巩固
针对部分学生对分数概念和运算方法掌握不够熟练的情况，可以在后续
课程中加强相关知识的复习和巩固。
02
拓展知识应用
可以设计更多与现实生活相关的数学问题，引导学生将所学知识应用到
实际生活中，提高学生的数学应用意识和能力。
03
培养创新思维
鼓励学生提出自己的问题和想法，引导学生从不同角度思考数学问题，
小猴吃桃子故事
小猴吃桃子的故事【篇一：小猴吃桃子的故事】1小猴子吃桃子的故事以前，有一片丛林里住着一只小猴子。
一天小猴子看见河中间有一颗桃子树，小猴子想去摘桃子，正在小猴子苦思冥想、忧虑的时候，一只鳄鱼游了过来，假心假意的说：“你坐在我身上，我扶你过去吧！”小猴子快乐的说：“感谢你，到时候你在岸边等着，我摘些桃子，把一半分给你。
” 鳄鱼假装很愉悦说：“好哇！” 小猴子坐在了鳄鱼背上，鳄鱼搜的一下，冲向了鳄鱼王国，速度像箭相同的快。
小猴子惊讶的说：“你不是带我去桃树那边吗？”鳄鱼说：“傻瓜才会带你去呢！”说完鳄鱼游得更快了。
不一会就到了鳄鱼王国。
小猴子问鳄鱼国王：“你们为何要抓我呢？”鳄鱼国王说：“听闻你的肉可以长身不老，因此才要抓你，要否则抓你这没用的东西干什么呀！”以后他就被关进地牢里了。
这时出现了一位头发长到地上，身穿天使群的仙女。
其余被关到牢里的小动物惊呆了。
仙女对小猴说：“只要你经过了我的考试你就可以到桃树上了。
”突然仙女不见了，小猴子那扇地牢门打开了。
小猴子想尽了想方设法，终于让其余的小动物出来了。
突然它抵达了桃树上，看见了仙女，仙女对它说：“你已经经过了我的考试。
”小猴子奇异的问：“我通过了什么考试？”仙女平易的说：“看你心地善不睦蔼！”小猴子问：“怎么看？”仙女说：“若是你不睦蔼你就不会去救那些小动物，但是你去救了小动物，说明你是和蔼的。
”小猴子快乐的笑了！【篇二：小猴吃桃子的故事】以前，有一片丛林里住着一只小猴子。
一天小猴子看见河中间有一颗桃子树，小猴子想去摘桃子，正在小猴子苦思冥想、忧虑的时候，一只鳄游了过来，假心假意的说：“你坐在我身上，我扶你过去吧！”小猴子快乐的说：“感谢你，到时候你在岸边等着，我摘些桃子，把一半分给你。
”鳄鱼假装很愉悦说：“好哇！”小猴子坐在了鳄鱼背上，鳄鱼搜的一下，冲向了鳄鱼王国，速度像箭相同的快。
小猴子惊讶的说：“你不是带我去桃树那边吗？”鳄鱼说：“傻瓜才会带你去呢！”说完鳄鱼游得更快了。
一年级语文上册《三只猴子》课件2 沪教版
zi ci si
整体认读音节
zcszīī zcszíí
zcszǐǐ
zcszìì
生日
zhī
13 三只猴 子
rì chī
老猴生日,想吃仙桃子。
shù
大猴上树，小猴放哨。
shī
狮子赶到，张口就咬。
不咬皮，不咬毛，
zhù
咬住小猴尾巴梢，
痛得小猴哇哇叫。
老猴子
大猴子
小猴子 狮子
rì chī
zhi chi shi ri
整体认读音节
zhī zhí
zhǐ zhì
整体认读音节
chī chí
chǐ chì
整体认读音节
shī shí
shǐ shì
整体认读音节
rī rí
rǐ rì编ຫໍສະໝຸດ 语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
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⑶
哪条线最长?那条线最短? ⑴ ⑵⑶
数一数每条线各有几根小棒? 哪条线用的小棒最多?那条线 最长?
⑴
⑵
⑶
第12周 猴子吃桃
例1.哪只猴子先吃 到桃子？
例1.从A点到B点有三条 路线，请你找出最短的 一条路线。①
②
A
③
B
③
1.哪只猴吃到桃走的路最 长,,在( )打“√”，哪 只猴吃到桃走的路最短,在 ( )打“△”。
（1）猴
桃 (△)
（2）猴
√ 桃 ( )
（3）猴
桃( )
2、下面每组的三条线中,哪
条线最பைடு நூலகம்?哪条线③最短? ⑴①
②
①
⑵
②
③
⑶ 在最长的这条线旁画上
③ ①②
例2.图中有3支铅笔， 比一比，哪支笔最长？
√
1.哪支笔最长？
①
√
②
③
1.哪支铅笔最长？
①②
③√
例3.比较A、B、C三条线， 哪条最长？哪条最短？
短A 长B
C
例4 谁先吃到桃子?
谁
先
拿
到
草
莓
? 小强
小军
√
下面有3条线,哪条线最长? 那条线最短? ⑴