五年级数学上册全册课程纲要

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新青岛版小学数学五年级上册课程纲要

新青岛版小学数学五年级上册课程纲要小学数学五年级上学期课程纲要培养小学生11大数学素养：一曰达观的研究情趣，二曰敏锐的数感意识，三曰沉静的思考行为，四曰灵动的思维活跃，五曰清晰的推理层次，六曰主动的质疑胆识，七曰丰富的表达才艺，八曰优雅的审美情调，九曰张扬的数学个性，十曰和谐的协作精神，十一曰专注的倾听能力（听商）课程名称：小学数学教学材料：XXX义务教育课程标准实验教材授课对象：小学五年级学生授课时间：67课时开发教师：XXX开发时间：2015年9月一、课程背景：本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生研究数学的愿望。

图案美——对称、平移与旋转；走进动物园——简易方程；生活中的多边形——多边形的面积；团体操表演——因数与倍数；绿色家园——折线统计图都是以前知识的扩展，简易方程、因数倍数的认识是学生第一次接触，要引导学生从自己身边的素材入手，进而帮助学生认识学校、认识生活、认识社会、认识自然，让学生体验到数学研究的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。

今天我当家——小数乘法，游三峡——小数除法这是计算教学的核心，是迅速和准确计算小数四则混合运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；帮助学生理解算法更要明确算理，如课本第3页的“合作探索”，提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。

此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。

本期教材内容知识点散、多，新增知识点难度相比以前增大不少，教材按照学生的认知特性，从学生的研究需要动身，优化单元知识结构，如将小数乘法和小数除法有机结合在一起，便于学生对计较策略掌握。

2、课程目标：1、掌握小数乘、除法的计较方法，能够比较熟练地举行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识循环小数。

小学数学五年级上册教学大纲

小学数学五年级上册教学大纲一、教学目标通过小学数学五年级上册的教学，旨在培养学生以下方面的能力：1. 掌握加减法的基本运算方法，灵活运用于实际问题中；2. 熟练掌握乘法口诀表，并能应用于简单的乘法运算；3. 理解分数的概念，能比较大小、相互转化，并能进行简单的分数运算；4. 学会计算面积和周长，并能解决与之相关的问题；5. 进一步理解数据的图表表示，能分析和比较图表中的数据；6. 提高解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

二、教学内容本学期数学五年级上册的教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 算式与代数：- 复加减法，并研究进一步扩展到两位数和三位数的加减法；- 引入乘法并掌握乘法口诀表；- 研究乘法和除法的关系，可应用于实际问题中。

2. 数的概念与计数：- 复自然数、整数、小数和分数的概念；- 引入带分数的概念，理解分数与小数之间的关系。

3. 图形与几何：- 复二维图形的基本属性，并研究计算图形的周长和面积；- 研究正方形、矩形、三角形和圆形的特征和计算方法。

4. 数据与统计：- 研究数据的图表表示，包括柱状图、折线图和饼图；- 掌握图表中数据的读取、分析和比较方法。

三、教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：1. 讲授与演示：通过讲解和演示，引导学生理解概念和方法，并进行示范操作；2. 练与巩固：通过大量的练题，巩固学生对知识点的掌握，并提高解决问题的能力；3. 实践与应用：结合实际问题和情境，引导学生应用所学知识解决实际问题；4. 合作与讨论：鼓励学生在小组合作中互相研究和交流，通过讨论提高思维能力。

四、教学评估教学过程中将采用多种方式进行评估，包括但不限于以下几种形式：1. 课堂练：根据教学内容设计不同难度的练题，通过学生的实际操作评估其对知识点的掌握程度；2. 作业评估：布置适量的家庭作业，检验学生对教学内容的理解和掌握情况；3. 小组合作评估：鼓励学生在小组合作中相互研究和交流，通过评估小组成果评价学生的合作能力；4. 综合评价：结合学期末考试和平时表现，综合评价学生在数学学科中的综合能力。

北京版数学五年级(上)课程纲要

北京版数学五年级上册课程纲要课程名称：北京版数学五年级上册使用年级：五年级课时：约68学时学分：100分背景本册教材共有7个单元，内容涉及数学课程的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践领域。

通过学习，让学生在掌握了整数乘除法的基础上，系统地学习小数乘除法，感悟转化的数学思想。

使知识形成体系，提升自主学习能力。

在学习长正方形的基础上，运用转化的方法研究平行四边形、梯形和三角形，提高学生动手操作能力，发展学生空间观念。

进一步学习统计图表，掌握整理分析数据的方法，感受可能性的大小。

为下一学段的学习打好基础。

数与代数领域中小数乘除法是本册教材的重点和难点，这部分内容突出了知识的前后联系和迁移以及生活中的应用；图形与几何领域中的是平行四边形、梯形和三角形继长方形和正方形之后，是培养空间观念的重要载体。

在教学中必须从学生已有的经验出发，引领学生开展自主、合作性学习，发展学生提出问题、解决问题的能力。

目标1、理解小数乘、除法的算理，掌握小数乘、除法的计算方法，能正确进行小数乘、除法计算及小数混合运算；会用“四舍五入法”取积和商的近似值；认识循环小数。

2、能应用小数乘、除法的计算方法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行有关小数乘法的估算，进一步发展学生在具体情境中发现问题、提出问题、分析、解决问题的能力，体会数学的实际应用价值。

3、在经历探索小数乘、除法计算方法的过程中，体会转化的数学思想，发展数感，培养运算能力。

4、在小数乘、除法的计算方法及解决实际问题的学习过程中，进一步5、养成回顾、检查的学习习惯和认真负责的学习态度。

6、引导学生在不同的生活情境中，了解平行四边形、梯形和三角形的特征，知道平行四边形和三角形的特性。

7、在观察、分类、比较的活动中，使学生知道三角形两边之和大于第三边，以及三角形内角和是180°，了解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能根据其特点进行变任何区分。

五年级上册数学课程纲要

科目名称数学课程类型基础性课程设计人课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册学校适用年级五年级总课时数60课时左右日期学期课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。

数与代数1.比较熟练的进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。

3.会用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

图形与几何1.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

2.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

统计与概率1.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

2.体验时间发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对一些简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

综合应用1.经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决数学问题的能力。

2.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

课程内容单元主题单元内容知识链接课时安排小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数3.积的近似数4.连乘、乘加、乘减5.整数乘法运算定律推广到小数本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质、小数的加减法的基础上进行教学的。

由于小数和整数都是按照十进位制原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点就行了。

而本单元学习后，对于后面学习小数除法的运算、六年级的分数的运算都有帮助，可见这部分的知识为以后的学习做好铺垫的，所以在本单元的教学时，必须让每一位学生掌握好这部分的知识。

8课时小数除法1.小数除以整数2.一个数除以小数3.商的近似数4.循环小数5.用计算器探索规律6.解决问题四年级已经学习过商的变化规律，而本单元是在此基础上并学习了小数乘法之后学习的，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是小数除法的基础，一定要让学生弄清算理，牢固掌握。

五上数学课程纲要

五年级（上册）数学课程纲要郑州市上街曙光小学张瑞王书冠课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育出版社 2014年3月第1版授课时间：88课时授课对象：小学五年级学生设计时间：2014年9月【背景】本课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。

具体表现：在数与代数领域中的小数乘除法，通过学生自主探索，掌握和形成一定的运算技能。

简易方程的资源呈现贴近学生的认知特点，学生经历算术思想向代数思想转变的形成过程，提高解决实际问题的能力。

空间与图形方面提供的资源，注重学生动手实践和自主探索，促使学生空间观念的进一步发展。

统计与概率的方面，以学生感兴趣的生活事例为资源，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

在综合与实践及“数学广角”，学生通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识，能深刻体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和提升实践能力。

五年级上册课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，学习困难点比较多。

在本课程的学习中，要注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，培养踏实、勤奋的学习态度，养成良好的学习习惯，以便为六年级的学习打下基础。

【课程目标】1.自主探索小数乘除法的计算方法，充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法，比较熟练的进行小数乘、除法的笔算和简算,；会利用相关计算，解决生活中的数学问题，进一步发展运算能力。

2.在具体情境中能用字母表示数及数量关系；利用天平平衡的原理，理解方程的意义，能运用等式的性质解方程，并在用方程解决实际问题中，体验方法的多样性。

3.通过观察实物，辨认从不同方向看到的物体形状和相对位置；通过动手操作，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会计算它们的面积；并在这些过程中进一步发展空间观念。

4.理解中位数的意义，会求数据的中位数；通过实验、游戏等活动，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能定量描述一些简单的随机现象，并能进行交流，会求一些事件发生的可能性；能对一些简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

北师大版小学数学五年级上册课程纲要

小学数学课程纲要（五年级上册）教材版本新世纪小学数学第四版五年级上册学校名称设计教师日期适用年级五年级课时72课时学情分析：一、知识能力分析根据学生四年级学业水平质量分析来看，计算准确率、答题规范性、估算意识和方法、问题解决能力的提高是本学期教学的重点。

本册教材是新世纪小学数学第4版教材，教材相对于第三版有如下特点：以“情境+问题串”为基本呈现方式，力图实现课程内容的展开过程与学生的学习过程、教师的教学过程和课程目标的达成过程四位一体，从而促进学生不断经历“从头到尾”思考问题的过程，获得与其年龄特点相适应的、必要的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，发展发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

本册教材教学内容相较于第三版教材有一些改动，但是和第三版教材一样，五年级学习的内容知识易混淆点多，因此我们在教学中应重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验。

同时我们还应根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合，以最大限度地提高教学质量。

二、学习态度分析：根据我校国家绿色学业质量水平分析标准雷达数据分析显示，我校学生对于主动学习的积极性相对较弱，勉强达到郑州市和金水区的平均水平。

针对此次内容，对学生做出如下要求：(1)认真听讲，独立思考；（2）仔细观察，用心记忆；（3）准确计算，规范书写；（4）及时检查，转换思路；在与班主任老师、四年级数学老师的谈话了解中，我对班级学生的学习态度状况有了一定的了解：近80%的学生学习态度基本端正，在老师、家长的监督下，能做到上课认真听讲，课后按时完成作业。

还有一部分学生，由于缺少监督，而导致作业不能按时高质量完成，学习习惯较差等现象。

为此，在本学期教学中，仍应特别重视学生学习习惯，特别是作业习惯等的培养。

课程目标：一、总体目标与学段目标：知识领域总体目标学段目标知识技能●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；●经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

五年级教学大纲数学人教版(完整版)

五年级教学大纲数学人教版(完整版)五年级教学大纲数学人教版五年级教学大纲数学人教版主要包括以下几个部分：1.数的运算：包括整数、小数和分数的运算，以及混合运算和简便运算。

这部分的目标是让学生掌握基本的运算方法和技巧，提高计算速度和准确性。

2.代数初步：包括代数式、方程、函数等概念，以及解方程和方程组的技能。

这部分的目标是让学生了解代数的概念和基本运算方法，为以后的数学学习打下基础。

3.空间与图形：包括图形的认识、测量、拼接等技能，以及图形的变换和视图的概念。

这部分的目标是让学生掌握基本的几何知识和技能，培养空间想象能力。

4.统计与概率：包括数据的收集、整理、分析和解释，以及概率的概念和计算方法。

这部分的目标是让学生了解统计和概率的基本原理和方法，培养数据分析能力。

5.应用题：包括解决实际问题的方法和技巧，以及一些常见的应用题的类型和解决方法。

这部分的目标是让学生掌握解决实际问题的方法和技巧，提高解决问题的能力。

以上是五年级教学大纲数学人教版的基本内容，具体的教学内容和难度会根据实际情况进行调整和优化。

五年级教学大纲英语五年级英语教学大纲（英语）主要内容包括：1.语音：要求学生能够辨认字母的发音，了解元音字母的发音，并能够拼读简单的单词和句子。

2.词汇：要求学生掌握不少于300个英语单词，包括家庭成员、日常用品、动物、食品、数字、颜色等词汇。

3.语法：要求学生掌握一般现在时的基本用法，并能够正确使用基本的时态和语态。

4.口语：要求学生能够用简单的英语进行日常交流，包括问候、介绍自己、描述事物、表达意见等。

5.阅读：要求学生能够读懂简单的英语短文，理解其中的意思和信息，并能够回答简单的问题。

6.写作：要求学生能够用简单的英语写简单的短文，包括自我介绍、家庭成员介绍、日常活动介绍等。

以上是五年级英语教学大纲（英语）的主要内容，希望对您有所帮助。

五年级教学大纲英语上册五年级教学大纲英语上册主要内容包括：1.词汇：共学习40个单词和10个句子。

五年级上册数学(人教版)课程纲要

科目名称数学课程类型基础性课程设计人冉铁磊课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册学校冯堂寄宿制小学适用年级五年级总课时数60课时左右日期2012年8月课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。

学期课程目标数与代数1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

图形与几何1．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

2．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置统计与概率1．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

综合应用1．通过综合应用“量一量找规律”，旨在让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，通过动手操作揭示事物之间的内在规律，激发学生学习数学的兴趣，在培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力。

2．综合应用“铺一铺”，通过实践活动让学生认识一些可以密铺的平面图形，会用这些平面图形在方格纸上进行密铺，从而进一步理解密铺的特点，培养学生的空间观念。

3．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

课程内容内容安排单元主题单元内容知识链接课时安排小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数3.积的近似值4.连乘、乘加、乘减5.整数运算定律推广到小数本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。

由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。

五上数学学科课程纲要

五上数学学科课程纲要一、课程目标1. 知识与技能：掌握基本的数学概念、性质和运算规律，形成一定的数学思维能力，培养解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，使学生在学习数学的过程中体验成功的喜悦，树立自信心，形成积极向上的学习态度。

二、课程内容1. 数与代数（1）整数：认识整数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。

（2）分数：认识分数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。

（3）小数：认识小数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。

（4）四则运算：掌握四则运算的顺序，解决实际问题。

（5）比例与百分数：认识比例，掌握比例的基本性质，解决实际问题；认识百分数，掌握百分数的计算及应用。

（6）方程与不等式：认识方程，解一元一次方程，解一元一次不等式，解决实际问题。

2. 几何与图形（1）点、线、面、体：认识点、线、面、体的概念，了解它们之间的关系。

（2）角与三角形：认识角的概念，比较角的大小，角的分类；认识三角形，掌握三角形的性质，解决实际问题。

（3）四边形：认识四边形，掌握四边形的性质，解决实际问题。

（4）圆：认识圆，掌握圆的性质，计算圆的周长和面积，解决实际问题。

（5）图形的运动：认识平移、旋转、对称等图形的运动，解决实际问题。

3. 统计与概率（1）数据的收集、整理与表示：收集数据，整理数据，用表格、条形图、折线图等方式表示数据。

（2）数据的中心趋势：计算数据的平均值、中位数、众数等中心趋势。

（3）概率初步：认识概率的概念，计算简单事件的概率，解决实际问题。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现问题、分析问题、解决问题。

2. 实践性教学：结合生活实际，设计有趣的实践活动，使学生在实践中学习数学知识，培养实际应用能力。

青岛版小学数学五年级上学期课程纲要

2、在师生关系上，表现为：尊重与赞赏。尊重，就是要尊重每一位同学的做人的尊严和价值；赞赏,就是要赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;
3、在讲练策略上，表现为：精讲与精练。所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。
4、综合与实践:在综合应用的中能运用学过的知识解决实际问题。
—
学习主题/
~
活动安排
学习主题：本册相关内容实施ຫໍສະໝຸດ 容<课时安排
小数乘法
8课时左右
对称、平移与旋转
5课时左右
！
小数除法
11课时左右
简易方程
10课时左右
多边形的面积
11课时左右
因数与倍数
7课时左右
折线统计图
4课时左右
智慧广场
：
2课时左右
总复习
6课时左右
6、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透；
7、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
有
效
}
性
评
价
(一)学生数学学习过程的评价
（1）当堂对学生学习状态进行点评，纳入课堂表现得分；
（2）利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流；
（3）学生书写错题分析报告；
（4）单元学习进行复习整理，制作单元知识手抄报。
4、在关注差异上，表现为：分层与异步。有效教学主要指对全体学生教学有效，不是指对部分基础好的学生有效，否则就要产生新的不平衡，好的学生更好，差的学生更差，使学生之间个体差异更大。我们需要的是让原来的不平衡，逐步趋于平衡，这也是对有效教学的要求。

小学五年级数学上册全册《课程纲要》

㈢实施对策
1.数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导。
⒉空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念。
课程内容
实施内容
课时安排
小数乘法
8课时
小数除法
11课时
观察物体
3课时
简易方程
16课时
量一量，找规律
1课时
多边形的面积
9课时
统计与可能性
4课时
铺一铺
1课时
数学广角
3课时
总复习
4课时
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
⒉进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律；
⒊进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
（4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
⒎面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。

五年级数学教学大纲(完整版)

五年级数学教学大纲(完整版)五年级数学教学大纲五年级数学教学大纲是指小学五年级的数学课程大纲，以下是五年级数学教学大纲的部分内容：一、数与代数1.在现实生活中发现问题、提出问题，能选择、确定研究对象，能理解对象的含义。

2.掌握数的意义，能理解符号的意义，掌握数的读、写方法，能在具体的情境中理解以下概念：质数、合数、奇数、偶数、公倍数、互质数、最大公约数、最小公倍数等概念。

3.掌握用字母表示数的意义和基本方法。

4.掌握四则运算的意义，能准确地进行整数、小数和分数的四则运算，能准确地进行口算，能运用运算定律进行一些简便运算，会按运算顺序进行计算。

5.知道小数的意义和性质，能正确地进行小数乘法和小数除法的笔算，体会小数与实际生活的密切联系。

6.掌握分数乘、除法的意义，理解分数单位的意义，能正确地进行分数乘法、除法的计算和分数加、减法的计算。

7.初步掌握求一个小数的近似数的方法，会比较小数或分数的大小。

8.了解正负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。

9.能对一些问题用代数方法进行思考并解答，感受代数方法的特点。

二、空间与图形1.能正确地确定物体在平面上的位置，会比较物体在图上的距离，能理解平面直角坐标系的意义。

2.能识别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴。

3.能理解图形的平移与旋转。

4.能描述简单的实物运动。

5.能用量角器、三角板等作图工具在方格纸上画轴对称图形、平行线、垂线、角以及它们的平分线。

6.能利用方格纸等按比例将简单图形放大或缩小。

7.会看比例尺，会按给出的比画出简单图形。

8.会估计各种图形的大小。

9.能正确地展开与折叠角、三角形、平行四边形等图形。

10.能根据方向和距离确定物体的位置。

11.能描述简单的路线图。

三、统计与概率1.能从报纸杂志中获取需要的统计信息和数据，能用简单的图表表示。

2.会看统计图表完成一些简单问题。

3.会看和制作简单的统计图表。

4.通过丰富的实例，了解随机事件发生的可能性是有大小的，了解游戏规则的公平性。

青岛版小学数学五年级上册课程纲要

青岛版小学数学五年级上册课程纲要
课程目标
本课程旨在帮助五年级学生掌握数学的基础知识和技能，培养数学思维和解决问题的能力，为进一步学习数学打下坚实的基础。

课程安排
第一单元：整数运算
- 学习整数的概念和表示方法
- 掌握整数的加减法运算
- 进行实际问题的整数运算
第二单元：小数的认识与运算
- 学习小数的定义和表示方法
- 掌握小数的加减法运算
- 进行实际问题的小数运算
第三单元：分数的认识与运算
- 学习分数的概念和表示方法
- 掌握分数的加减法运算
- 进行实际问题的分数运算
第四单元：图形的认识与绘制
- 学习不同类型图形的名称和特征
- 学习使用尺规作图工具进行图形绘制
- 进行实际问题的图形分析和绘制
第五单元：数据的整理与分析
- 学习数据的收集和整理方法
- 掌握数据的统计分析方法
- 进行实际问题的数据整理和分析
课程评估
本课程将通过课堂练习、小测验和期中、期末考试等形式进行评估，以检验学生对数学知识和技能的掌握情况。

教学资源
教材：《青岛版小学数学五年级上册》
辅助教材：练习册、习题集等
教具：尺规作图工具、计算器等
注意事项
- 学生应按时完成作业，及时向老师请教问题
- 学生应积极参与课堂讨论和活动，提高自己的数学思维能力- 学生应保持良好的学习态度和习惯，培养自主学习能力
以上是《青岛版小学数学五年级上册课程纲要》的内容概要，希望能够帮助学生们顺利学习数学课程，取得良好的学习成绩。

五上数学北师大课程纲要

小学数学五年级上册《课程纲要》【课程名称】：北师大版小学数学五年级上册【课程类型】：义务教育课程标准实验教科书【教学时数】：55课时左右【设计教师】：王晓瑞翟弦亮【适用对象】：小学五年级学生学习内容：上册教材包括以下内容：小数除法，轴对称和平移，倍数与因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积，数学好玩，可能性等。

小数除法、倍数与因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积，是本册教材的重点教学内容。

学情分析：在数与计算方面，本册教材安排了小数除法，倍数与因数，分数的意义等基础知识。

倍数与因数是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。

此部分知识属于“数论”的初步知识，概念比较多，有些概念比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，部分学生学习时会有一定的困难。

因此在教学过程中，教师必须兼顾学生的接受能力，对于一些比较难以理解的问题可以采取多次讲解，分散讲解的方法让学生得以掌握。

而对于分数的意义这部分知识，是在学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，已经会简单的通分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，能解决一些简单的实际问题的基础上学习的。

本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数，学习分数的再认识（一）、分数的再认识（二）、分饼、分数与除法、试一试、分数的基本性质、找最大公因数、约分、找最小公倍数、分数的大小等知识。

这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。

学生在理解运算的意义，掌握运算的方法等过程中会遇到不少困难。

为了帮助学生克服困难，教材在安排时特意呈现了如下特点：1.以直观操作为载体，帮助学生理解异分母分数加减法的意义与运算方法2.以学生自主探索为主线，引导学生发现分数与小数相互转化的方法。

【人教版】小学五年级《数学(上册)课程纲要》

小学五年级上册数学课程纲要课程类型：基础型课程设计教师：日期：适用年级：五年级上册数学一、课程目标：1．能正确地进行小数乘法和除法的笔算。

2.能在具体情境中用字母表示数与常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。

4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能=用公式洁具简单的实际问题，5.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生时确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现场中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的肯能性大小做出确定确定性描述，并能进行交流。

6.初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8.养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。

二、课程内容三、课程实施（一）小数乘除法1.淡化小数乘、除法意义的教学2.结合“十进制”的计量单位，帮助学生理解小数乘、除法的算理。

3.重视计算法则的概括总结（二）简易方程1.重视用字母表示数量关系的数学2.以等式的基本性质为解方程的基本依据3.突显利用等式基本性质解方程的优势4.加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。

（三）图形与几何1.运用转化的思想，根据图形间的内在联系推导面积公式。

2．加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。

3.在解决实际问题中，渗透估测意识、策略。

（四）可能性通过创设具有启发性的问题情境，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的数学活动中，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，经历形成新的观念、理解新的知识的过程。

（五）解决问题使学生通过解决生活中的实例，初步体会解决实际问题所涉及的一些思想方法，同时感受这种方法在解决实际问题中的应用。

五年级上册数学课程大纲

五年级上册数学课程大纲五年级上册数学课程大纲数学是一门探究规律，发现问题，解决问题的学科。

它作为基础学科，是其他各科的重要支撑与基础，因此五年级上册数学课程的教学尤为重要。

为了给学生提供一个优秀的数学学习环境，五年级上册数学课程的教学以数学常识、数学思想和数学方法为主要内容，使学生掌握数的基本概念、数的性质和数的应用，促使学生发展数学思维和创新思维。

一、知识与技能（一）数的概念与数的应用本章包括：整数分式，小数分式的概念及读法；整数的单位，加法，减法，连加法和加和连减法的应用。

学生需要掌握数字的正确拼写、整数、小数分数的概念、读法，了解各种数的加减法则，并能使用数字解决实际问题。

（二）算术与运算两位数之间的加法及其应用，两位数之间的减法及其应用。

学生需要掌握两位数的加减法应用，能够进行对加减法的组合运用来解决实际问题。

（三）几何图形和探索本章包括：平面图形的名称及特征；面积和周长的应用。

学生需要掌握各种几何图形的名称及特征，能够正确计算平面图形的面积和周长，并实际运用到生活中。

（四）小数的应用本章包括：小数的概念、读法浮点数的转化，小数的加减法和乘除法等。

学生需要掌握小数、百分数、浮点数的基本概念，以及小数转化的方法和推理技巧，掌握小数加减乘除的应用方法。

（五）实际应用本章包括：应用数学的基本方法，解决实际问题，如计算面积、长度、时间、价格等问题。

学生需要掌握应用数学的基本思路和方法，能够对实际问题进行解决和计算。

二、思想与素养数学教育的重点，包括了数学思想与数学素养两个方面。

（一）数学思想学生需要掌握数学公式，建立逻辑推理和思维能力，能够进行数据分析和重要问题的提炼，同时也能够进行数据模拟，以便得出更加准确的数学结论。

（二）数学素养数学素养指的是处理数学问题的综合素质。

学生需要掌握处理数学问题的方法，能够进行探究式、问题式和实验式学习方法，从而培养他们的思考和创新能力。

三、教育与育人数学教育的目标是培养学生的创新意识、观察力和问题解决能力。

(最新版)部编版五年级数学上册课程纲要

(最新版)部编版五年级数学上册课程纲要一、前言为了更好地贯彻教育部关于数学课程的要求，结合我国教育实际情况，我们制定了部编版五年级数学上册课程纲要。

本课程纲要旨在帮助学生掌握数学基础知识，培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。

二、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握分数的基本概念、计算方法以及应用；理解小数与分数之间的关系；掌握简单的几何图形知识和计量单位转换。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受数学与生活息息相关，培养学生的团队协作精神。

三、教学内容1. 第一单元：分数的意义- 分数的定义- 分数的计算- 分数的应用2. 第二单元：小数与分数- 小数与分数的关系- 小数的计算- 分数和小数的应用3. 第三单元：几何图形- 平面几何图形的性质和分类- 立体几何图形的认识- 几何图形的计算与应用4. 第四单元：计量单位转换- 长度、面积、体积的计量单位- 单位转换方法- 计量单位转换的应用5. 第五单元：解决问题的策略- 问题的类型及解决方法- 列式计算- 图形解决问题6. 第六单元：统计与概率- 统计方法- 数据分析- 概率初步四、教学策略与方法1. 情境教学：通过生活情境引入数学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 探究式学习：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

3. 合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作精神。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。

五、评价与反馈1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈与鼓励。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时发现并纠正错误。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生掌握知识的情况，针对性地进行辅导。