三年级上册语文课件-《24司马光》人教(部编版) (共20张PPT)

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新版三年级上(语文课件-第八单元24 司马光 (共31张PPT) 人教部编版演示课件

群儿戏于庭，一一个孩子爬上瓮，跌了一跤
儿登瓮，足跌没水中。掉进了水里。大家都抛弃他
众皆弃去，光持石击离开了，司马光拿起石头敲
瓮破之，水迸，儿得打瓮并打破了它，水涌了出
活。
来，这个孩子活了下来。
瓮
jiē qì
chí
读通课文，借助注释试着读懂句子的意思。
之，水迸，儿得活。
24.司马光
wèng
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bèng
之，水迸，儿得活。
学习要求：众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
一群孩子在庭院里嬉戏，一个孩子爬上瓮，跌了一跤掉进了水里。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
jiē qì
chí
jiē qì
chí
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
一群孩子在庭院里嬉戏，一个孩子爬上瓮，跌了一跤掉进了水里。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。

部编版小学三年级语文上册第24课《司马光》精品课件(共128张PPT)

第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
司马光
今天就让我们来学习一篇文言文《司马光》。
姓司马( 复姓) （1019—1086），名光，字君实，号迂叟。北宋政治家、文学家、史学家。由他主持编纂的中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》记载了我国自东周至五代一千三百多年的历史，史料考证翔实，文辞通畅，千余年来，为历代史学家所称道。
1.光/生/七岁，凛然/如/成人，闻/讲/《左氏春秋》，爱之，退/为家人讲，即/了其大旨。自是/手不释书，至/不知/饥渴寒暑。 2.自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
孔融让梨融七岁时，×月×日，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故？融从容对曰：树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！父大喜。
赏析：小小少年曹冲用一个简单的方法就称出大象的重量，告诉我们不管年龄大小，关键是遇事要善于观察，开动脑筋想办法，小孩儿也能办大事。
司马光勤学光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
思考：1.怎样读出语句间的停顿？ 2.从短文中哪些句子可以看出司马光勤奋好学？
记方法：1.对比双方对立、相反或有差异。2.对比是为了强烈突出其中一方。
用方法：请运用对比的方法，把下列句子补充完整。
示例寒风吹过，_只__有__松__树__，__披__着__一__身__翠___绿__的__衣__裳__，__仍__ _然__站__得__笔__直__、__挺__拔__。_____________________________。

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件(共80张PPT)

资料宝袋
认识文言文: 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文
字词乐园
会写字
sī
tínɡ dēnɡ diē
司庭登跌
zhònɡ qì chí
众弃持
默读第二句话，参考注释，运用翻译第一句话的方法，交流第二句话的意思。
放弃众人
司马光击打
石头
砸破
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
全，都离开拿着
水瓮
涌出
得救
你知道水“迸”是什么样子吗？
瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。
根据第一句话的翻译方法，联系注释，
并补充内容，说说第二句话的句意吧！
思考：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪里看出来的？
对比
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
他人慌乱离开，司马光想到了办法并成功救了小伙伴。
司马光聪明机智，沉着冷静，爱护
同伴
词语积累（形容人聪明的词语）
聪明伶俐足智多谋神机妙算冰雪聪明心灵手巧七窍玲珑
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。(课后第三题)
儿得活
拓展延伸徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
【注释】 ①尝：曾经。 ②戏：玩耍，嬉戏。 ③语：对……说。 ④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 ⑤然：这样。 ⑥瞳子：瞳孔。
zhònɡ

24《司马光》课件(共31张PPT).ppt

课后习题
4、这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文是文言文，需要借助文言文知识理解文意，其他课文是白话文，容易理解。
感谢观看
课后习题
2、“持、击”重读，毫不粘连，读出司马光的冷静、镇定。
读“水迸，儿得活”，语速变缓，读出劫后余生的感觉。背诵指导：要在充分理解课文意思的基础上背诵。背诵时，抓住司马光砸缸的动作加快记忆。
课后习题
3、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
示例：司马光和一群小伙伴共同在庭院里玩游戏。一个小伙伴不知怎么站到了大缸上面，失足跌入缸中，不一会儿就被水淹没了。小伙伴们见了不知如何是好，都惊慌跑开了。只有司马光沉着冷静，他急中生智，拿起石头就往缸上猛砸。最后，缸破了，水流了出来，落水的小伙伴得救了。
整体感知
参考课文注释和对《司马光砸缸》故事的理解，揣摩课文的主要内容。
故事起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。故事经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。故事结果：水迸，儿得活。
古文品读
群儿戏于庭
单音节词
戏：做游戏。庭：庭院。双音节词
代替法
译：一群小孩子在院子里做游戏。翻译时还要注意语序调整。
课文翻译
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到瓮上去玩，一不小心失足跌落瓮中，一下子就被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水从瓮中流出，小孩子得以活命。
感悟形象
小孩落水后，孩子们都有哪些反应？
众皆弃去，光持石击瓮破之对比
其他小朋友不知所措，纷纷跑开
司马光拿石头砸破水瓮
司马光
小学三年级语文上册
目录
01

24.《司马光》课件(共36张PPT)

wèng
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
传承中华文化
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮
bèng
破之，水迸，儿得活。
tíng
庭
大好中华河山传承
群儿戏于庭
中华
文化
wèng
登瓮击瓮
大好中华河山传承
中华文化
学习活动二：
翻开课文102页，判断是不是瓮。
看注释
瓮：盛物的陶器，口小肚大。
看图猜故事
曹冲称象
孔融让梨
美好的品质，
犹如温暖的阳光，
大好华山
带给我们希望和力量。
建立班级“闪光人物”墙
大好华山
——穿越古代，寻找闪光人物
看图猜故事
司马光砸缸
半包围结构
先写外面的横折钩，中间
的横和口，要朝左边偏一
大好华山
点。
部编版三年级上册
24.司马光
今天故事的主人公是谁呢？
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/
jiē qì
chí
没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/
bèng
破之，水迸，儿/得活。
挑
水石皆跌一群迸击弃没儿儿
司
儿瓮去水登戏马
得破光中瓮于光
活之持众足庭
战朗读第二关
挑战朗读第三关
司马光群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活
之，水迸，儿得活。其后京、洛间画
以为图。
这之后,长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来。
起因
经过结果
学习活动四：借助注释和插图，说说这个故事。
文言文

三年级上册优秀课件-24 司马光-部编版(共26张PPT)

三年级上册优秀课件-24 司马光-部编版(共26张PPT)
三年级上册优秀课件-24 司马光-部编版(共26张PPT)
重难点解析
重难点2
很多孩子。这里指小伙伴。
院子里。文中指后院里。
群儿戏于庭。
玩耍在
翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
小提示文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。
重难点解析
从地上捡起一块石头
使劲向水缸砸去
光持石击瓮破之，水迸。
它指水缸水流了出来
翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。
三年级上册优秀课件-24 司马光-部编版(共26张PPT)
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三年级上册
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三年级上册优秀课件-24 司马光-部编版(共26张PPT)
三年级上册优秀课件-24 司马光-部编版(共26张PPT)
课堂演练
1.选择正确的读音，打“√”。（mé群i m儿√o戏）于水庭中，，一众儿皆登（瓮kǎ，i j足iē√）跌弃（去tiě，d光√iē）持没（c√hí cí）石击瓮破之，水迸（bèn√ɡ bìnɡ），儿
得活。
2.先解释带点词，再解释整句话的意思。

统编版三年级语文上册24.《司马光》课件(共32张PPT)

mò 没
司石击瓮破之，水迸，儿得活。
文言文的读法跟我们现在读课文是不是一样的呢？
古人读文言文的时候会自然而然地根据文章的意思来停顿。
司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之之，水迸，儿得活。
同桌交流：课文讲了一件什么事?
群儿戏于庭，一儿登瓮瓮，足跌没水中。
你是怎么理解“瓮”这个字的？
口小
wèng 瓮
瓮：口小、肚大的陶器。
肚大
瓮中之鳖请君入瓮
瓮收口
缸敞口
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。
庭 tínɡ
结构：半包围
部首：广书写指点：先外后内，“广”要写得舒展，第三
24 司马光
◇灯不拨不亮，理不辨不明。 ◇有理走遍天下，无理寸步难行。 ◇一时强弱在于力，万古胜负在于理。
论语●学而第一
yì yuè
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋
yùn
自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦
君子乎？
思考：你还记得在以前学习的文章中有哪些拥有美好品质的人？
24 司马光
简介
王戎不取道旁李① 王戎七岁，尝②与诸小儿③游④，看道边李树多子折枝⑤，诸儿竞走⑥ 取之，惟⑦戎不动。人问之，答曰： “树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑧。
注释： ①本文选自出自《世说新语·雅量》 ②尝：曾经。 ③诸小儿：小伙伴。 ④游：玩耍。 ⑤多子折枝：果实很多压弯了树枝。 ⑥竞走：争着跑过去。 ⑦惟：只有。 ⑧信然：真是这样。
笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。
思考：如果你是庭院里玩耍的孩子，当你看到正在登瓮的小孩，你会对他说什么？

三年级语文上册课件-《24.司马光》 (共34张PPT)部编版

司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢、善良果断的人。
例1我想对司马光说：“你是我们学习的榜样。”
例2司马光，我真为你骄傲。
sī
24 司马光① wènɡ
diē
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌
jiē qì
chí
没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破
bènɡ
之，水迸⑥，儿得活。
注释 ① 本文选自《宋史·司马光传》。 ② [庭] 庭院。 ③ [瓮] 口小肚大的陶器。 ④ [皆] 全都。 ⑤ [光] 指司马光。 ⑥ [迸] 涌出。
24 司马光①
群儿（）于庭②，一儿（）瓮，足（）水中。众皆（），光⑤（）石（）瓮（）之，水迸，儿得活。
sī
24 司马光①
群儿（），一儿（
），足
跌（
）。众（），光
（
），水迸，（）。
sī
24 司马光①
群儿戏于庭②，（
），
（
）。（
），
（
），水迸⑥，儿得活。
众皆赞之，曰：“光，____也。”
历史上还有很多的小朋友也和司
马光一样又聪明又机智，打开语文主
题丛书4，《文彦博》一文中讲了什么
事情？
文彦博灌水取球
美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望的力量。
群儿戏于庭②，有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
一儿登瓮③，
有个小孩爬到缸沿上玩，
足跌没水中。皆④弃去，
失足掉进水里
别的小伙伴都被吓跑了，
光⑤持石击瓮破之，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石使劲向水缸砸去。
水迸⑥，儿得活。水从缸里涌出，被淹在水里的小孩得救了
图文对对碰

统编版三年级语文上册24.《司马光》课件(共17张PPT)

缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
(共141个字）
背诵课文
司马光群儿____，一儿__，_____。众___，光______，水_，儿__。
我会讲故事
小妙招：带上人物的动作、表情、想象人物的心理活动讲故事。
•
光生七岁，凛（lǐn）然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释(shì)书，至不知饥渴寒暑。
（共30个字）
古时候有个小孩，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不谨慎，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，用劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bènɡ
之，水迸，儿得活。
起因
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/ 没水中。
缸
瓮
经过众/皆弃去，
光/持石/击瓮/破之，
夸一夸
（
）的司马光
结果水迸，儿/得活。
司马光
文言文
白话文
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
——《宋史·司马光传》
1、凛然：稳重的样子。 2、闻：听说。 3、退：回家。 4、指：同“旨”，主要意思。 5、手不释书：喜欢得舍不得放下书。 6、至：甚至。
司马光（1019-1086）北宋著名的政治家、史学家、文学家，编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，历时19年完成。这本书共 294卷,约300多万字，记录了16个朝代,1362年的历史。

新版三年级上册语文课件-24课司马光人教(部编版)(共19张PPT)演示课件

石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。皆 (比比皆是)(草木皆兵)
弃 (放弃 ) (自暴自弃) 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。庭（庭院）（大庭广众）司（司马）（司空见惯）
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
司（司马）（司空见惯）
司（司马）（司空见惯）登（登山）（登峰造极）
宋
答曰：小儿，法当取小者。
史
登（登山）（登峰造极）
光
·
部编版三年级上册24课
司北宋政治家、史学家、文学家，为人温良谦恭、刚正不阿；
司（司马）（司空见惯）
马他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。光司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。
小者。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
凡事应该遵守公序良俗。
尊敬兄长，懂得谦让。
尚，钜鹿太守。父宙，泰山融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。
他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。
都尉。融别传曰：融四岁，他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。北宋政治家、史学家、文学家，为人温良谦恭、刚正不阿；

三年级上册语文课件-24. 司马光(共18张PPT)人教(部编版)

4.读一读，填空，再比一比。（1）他跟小朋友在花园里玩。
他跟（）小朋友在花园里玩。（2）他举起石头砸那口缸。
他举起（）石头砸那口缸。 5.朗读课文。
谢谢
谢谢大家
缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。
司马光古时候有个孩子叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。有个小朋友不小心，掉到大水缸里了。别的小朋友都慌了，叫着喊着，有的跑去大人。司马光没有慌。他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。
水缸古时候孩子流出来举起得救
司古候跟举块流
ɡǔ 古时候古代
kuài
一块
方块
1.看图读课文，再回答问题。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？他们在做什么？哪个是司马光？
（2）司马光是怎样把那个孩子救出来的？
2.读读写写古时候流出来孩子司马光举起一块
3.给下面的字换一个部首，组成另一个字。时（村）跟（）块（）朋（）
司马光
今天我们认识一位聪明、勇敢的小朋友。大家猜一猜他会是谁呢？司马光古时候有个孩子叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。
大水缸
有个小朋友不小心，掉到大水缸里了。
别的小朋友都慌了，叫着喊着，有的跑去找大人。
司马光没有慌。他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

三年级上册语文课件-第24课司马光人教部编版 (共17张PPT)

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/ 没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否注意词句之间的停顿。
读课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
司庭登跌众弃持
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
Hale Waihona Puke 司马光庭院登山跌落大众
丢弃保持
课堂小结
填一填。本文主要是讲司马光儿时跟小朋友们一
起玩的时候，用石头砸破瓮，救出了小伙伴的故事。