苍蝇借尾巴 - 360文档中心

语言公开课《小苍蝇借尾巴》

教师设置具体任务，学生在完成任务的过程中学习和运用语言，提高语言实际运用能力。
情景模拟
通过模拟真实情境，让学生在模拟的语境中学习和运用语言，增强语言交际能力。
互动交流
鼓励学生之间相互交流和讨论，提高语言表达能力，同时增强课堂互动性。
教学工具
多媒体课件
教师制作多媒体课件，包括图片、音频、视频等素材，丰富课堂内容，提高教学效果。
问卷调查法
在课程结束后，教师发放问卷，收集学生对课程内容和教师教学的反馈意见。
评估标准
学习效果
学习态度
评估学生对课程内容的理解和掌握程度，以及在实践中应用所学知识的能力。
评估学生的学习态度和积极性，包括课堂参与度、专注度等方面。
学习能力
创新能力
评估学生独立分析问题、解决问题的能力，以及在团队中与他人合作的能力。
03
课程实施
教学策略
故事导入
通过讲述与小苍蝇借尾巴相关的故事，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
角色扮演
学生扮演故事中的角色，进行对话和交流，培养学生的语言运用能力和表演技巧。
小组合作
学生分组合作，进行角色扮演、对话练习和互动游戏，培养合作意识和团队精神。
教学方法
任务型教学
故事背景
介绍小苍蝇因为尾巴被意外弄断，需要借尾巴来适应生活的故事背景。
故事讲解
01
02
03
阅读绘本
教师为幼儿阅读绘本《小苍蝇借尾巴》的故事，并在过程中解释不同动物尾巴的功能特点。
图片展示
结合绘本中的插图，展示不同动物尾巴的特点，帮助幼儿更直观地了解尾巴的功能。
故事总结
回顾故事中的情节和重点，强调尾巴对于动物生活的重要性。

大班科学动物尾巴的用处教案反思

大班科学动物尾巴的用处教案反思1、大班科学动物尾巴的用处教案反思活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处;2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途;3.对探索和观察动物感兴趣，提高语言表达能力。

4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

5.通过观察、交流、讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。

活动准备：1、幼儿用书人手一册;2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣(1) 小朋友，你们有尾巴吗?(2) 你知道谁有尾巴吗?(3) 苍蝇有没有尾巴呢?苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。

欣赏故事《苍蝇借尾巴》二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：(1) 苍蝇首先是问谁借尾巴的?(鱼儿)的尾巴又什么用呢?(2) 壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢?(3) 最后苍蝇有没有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?老师和小朋友总结:每种动物的尾巴都有自己不同的作用，比如壁虎的尾巴在遇到危险时可以折断，帮助它逃离危险等。

三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。

老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的?可能会是谁的尾巴呢?它会有什么用呢?四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用(1)看图说说，图上有哪些动物?(2)这些动物的尾巴长得什么样子的?它的尾巴又什么用呢?(3)你还知道哪些动物也有尾巴的?它们的尾巴又有什么用呢?鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡;猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。

动词（verb的缩写）结束活动:拉尾巴有这么多功能。

现在让我们出去玩拉尾巴的游戏。

这节课很直观，孩子们的活动兴趣很高，课件和视频的恰当使用使孩子们在愉快的氛围中学习动物尾巴，取得了良好的教学效果。

大班《借尾巴》教案

大班《借尾巴》教案大班《借尾巴》教案1活动目标：1、倾听故事，理解故事内容。

2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

活动重难点：重点：模仿故事中小动物之间的对话，理解故事的内容。

难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、引出主题。

PPT出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。

猜猜它会向谁去借尾巴?二、倾听故事。

1、教师讲述故事第一遍。

2、教师提问：故事里有谁?小兔子想干什么?三、讨论理解。

3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。

4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。

5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。

绵羊的尾巴：是营养的储藏库。

松鼠的`尾巴：保暖挡风避雨。

小鸟的尾巴：掌握方向。

小壁虎的尾巴：逃生。

大象的尾巴：驱赶落在身上的蚊子和苍蝇。

鲸鱼的尾巴：调整方向同时可以加快流动速度，还可以保持平衡。

啄木鸟的尾巴：坚硬有力能支撑啄木鸟停在树干上捉虫取食。

羚羊的尾巴：报警器竖起尾巴露出亮点。

马的尾巴：保持平衡，驱赶苍蝇和蚊子。

四、老师完整讲述，幼儿倾听。

1、老师完整再次讲述故事内容，幼儿倾听故事第三遍，尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。

2、看故事图片，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。

大班《借尾巴》教案2活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。

小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

6、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备：1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。

（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。

五年级想象苍蝇借尾巴的故事

苍蝇借尾巴的故事
一天，苍蝇看到别的动物都有尾巴，觉得自己没有尾巴而感到自卑。

于是它飞到人类面前，说：“喂，人类，能不能给我装一条尾巴！”“好吧！”于是人类给苍蝇装了一条尾巴。

苍蝇很高兴向上飞去，扑腾了好几次，还是飞不起来。

苍蝇尖叫道：“不！这条尾巴太重了，我都飞不起来了！”
人类又给苍蝇换了一条轻尾巴。

这次苍蝇连飞都没飞就说：“这条尾巴太长了！”感觉不舒服。

于是人类再次给苍蝇装了一条又轻又短的尾巴。

苍蝇飞起来试了几下，但是苍蝇再次不高兴。

说：”这条尾巴太硬了！”人类不耐烦的说：“那你去向别的动物借尾巴，要是能借到，那条尾巴就归你了。

”
苍蝇来到一条河边，看到一条小鱼，它向鱼儿借尾巴，鱼儿说：“我的尾巴可有用了，要是我往左边游，我的尾巴就要往右边摆，这样才能控制身体平衡。

我的尾巴就是我的游泳伐，所以借不得。

”
苍蝇又来到一棵大树旁，看到松鼠也有一条漂亮的尾巴。

它对松鼠说：“把你的尾巴借给我。

”松鼠听了笑了笑，蹭得一下跳到另一棵树上说：“我的尾巴是用来跳高的，下降时可当降落伞，睡觉时可当枕头。

一时都不能离开。

”
苍蝇来到一个又一个地方，可是它们的尾巴都是有用的。

于是它又来烦人类，人类很生气。

这时一头牛走过来，人类说：“你去向牛借尾巴吧！”苍蝇头也不回向牛飞去。

小朋友你知道苍蝇后来怎么样了吗？苍蝇刚飞到牛的身边，就被牛尾巴给打死了！。

幼儿园大班《动物的尾巴》教案优秀9篇

幼儿园大班《动物的尾巴》教案优秀9篇幼儿园大班《动物的尾巴》教案篇一活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处；2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途；3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：1、幼儿用书人手一册；2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣（1）小朋友，你们有尾巴吗？（2）你知道谁有尾巴吗？（3）苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。

欣赏故事《苍蝇借尾巴》二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：（1）苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？（2）壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？（3）最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。

三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。

老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用（1）看图说说，图上有哪些动物？（2）这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？（3）你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。

五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。

活动反思这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

苍蝇找尾巴

苍蝇找尾巴
从前有一只苍蝇，它看见很多动物都有尾巴，它也想要一条尾巴。

于是，它就嗡嗡嗡的飞出去找尾巴了。

飞着飞着，它看见一条金鱼从水中跳了出来，心想：金鱼有两条尾巴，我向它要一条，它应该不会介意吧！于是，它就向金鱼飞了过去，对金鱼说：“金鱼小姐，你好，我看见你有两条漂亮的尾巴，能不能送给我一条呀？”金鱼对苍蝇
说：“你可真是异想天开呀！我要是没有尾巴，还怎么游泳呀？再说了，我的尾巴那么漂亮，我才舍不得把它送给一只一天只会嗡嗡叫的苍蝇呢！”说完金鱼就跳到水里游走了。

苍蝇很失望，不过它还在继续往前飞。

飞着飞着，它又看见大树上有一只啄木鸟，于是，它就嗡嗡的飞了过去。

一边飞，还一边叫：“啄木鸟先生，啄木鸟先生，你好，能不能把你的尾巴送给我呀？我很想要一台尾巴。

”啄木鸟还以为它的耳朵出毛病了，使劲摇了摇头，然后它不耐烦的说：“我的尾巴相当于是我的板凳，我怎么能把它送给你呀？去去去，一边儿去，我还要给大树治病呢。

”
苍蝇又没有要到尾巴，它一边飞一边自己嘀咕着：“虽然我们苍蝇人人见了
都要打我们，可是它们也不至于这么小气呀！”飞着飞着，苍蝇看见一头老牛在河边喝水，它非要过去向老牛要尾巴。

于是，它飞到老牛身边说：“老牛伯伯，能不能把你的尾巴送给我呀？我特别想要一条尾巴，可是没人肯送给我。

”老牛说：“不行，我的尾巴我留着还有用呢！”苍蝇很是纳闷儿，一边往它的背上飞去，一边问它：“金鱼要尾巴来游泳，啄木鸟要尾巴来当板凳，你要尾巴来做什么呀？”苍蝇的话音刚落，只听啪的一声，老牛用尾巴把苍蝇打死了，然后它说：“我的尾巴就是用来干这个的！”。

幼儿园大班科学教案《动物尾巴的秘密》含反思

幼儿园大班科学教案《动物尾巴的秘密》含反思幼儿园大班科学教案《动物尾巴的秘密》含反思「篇一」活动目标1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。

3、发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备1、课件《小壁虎借尾巴》。

2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。

3、音乐：《尾巴谣》。

活动过程一、音乐：尾巴谣。

幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。

二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。

1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。

2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。

壁虎的尾巴像绳子、针、金鱼的尾巴像扇子、牛的`尾巴像鞭子、毛笔、燕子的尾巴像剪刀。

3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。

三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用1、提问：故事里发生了什么事情？都出现了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。

--金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。

--牛的尾巴可以赶苍蝇。

--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。

四、出示动物尾巴记录表1、教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。

2、请个别幼儿示范画“标记图”。

五、出示ppt多种动物图片1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等。

2、老师进行讲述总结。

松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。

袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。

大班语言苍蝇讨尾巴教案

大班语言苍蝇讨尾巴教案一、教学目标通过本教学，学生将可以做到以下几点：1.理解“苍蝇讨尾巴”这个成语的意义。

2.学习如何正确运用这个成语。

3.培养学生的语感和语言表达能力。

二、教学内容1.什么是“苍蝇讨尾巴”？2.正确使用“苍蝇讨尾巴”这个成语。

3.与学生进行口头练习并实践。

三、教学过程1. 什么是“苍蝇讨尾巴”？1.引入：老师可以问一些问题，如“在生活中，你们是否遇到过别人说到‘苍蝇讨尾巴’这个成语？你知道它的意思吗？”2.对“苍蝇讨尾巴”这个成语进行解释和说明。

2. 正确使用“苍蝇讨尾巴”这个成语1.让学生学习如何正确地使用“苍蝇讨尾巴”这个成语。

2.解释“苍蝇讨尾巴”的语境和用法，并通过一些例句或小故事来说明。

3. 与学生进行口头练习并实践1.让学生模仿老师所说的例句或小故事，用“苍蝇讨尾巴”这个成语造句。

2.让学生进行小组活动，让他们在小组中讨论如何合理、正确地使用“苍蝇讨尾巴”这个成语。

四、课后延伸1.让学生写小作文，表达对“苍蝇讨尾巴”这个成语的理解和运用。

2.让学生在生活中多注意观察和体验，尝试使用“苍蝇讨尾巴”这个成语来描述和表达一些事情。

五、教学反思本次教学，结合了讲解、练习和实践，让学生了解了“苍蝇讨尾巴”这个成语的意义、用法，总体教学效果较好，但也存在一些问题，如：1.部分学生缺乏语感，对“苍蝇讨尾巴”这个成语的理解程度不够。

2.课堂时间较紧，导致无法进行更多的练习和实践。

针对这些问题，下一次教学将加强学生语感的培养，结合更多生动、有趣的例子和故事来讲授本课内容，并增加课堂时间，让学生有更多的时间进行练习和实践。

中班语言尾巴的用处教案反思

1、中班语言尾巴的用处教案反思动名称：尾巴的用处(儿歌)活动目标：1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：动物角色。

关键点：了解小动物尾巴的用处。

活动过程：一、出示角色，想像讨论1、逐一出示动物角色，想像讨论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌，学习理解1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：1)儿歌中有哪些小动物?2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流，提升经验1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?2、你还知道哪些动物尾巴的用处?3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

活动反思新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。

”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处;2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途;3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：1、幼儿用书人手一册;2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣(1) 小朋友，你们有尾巴吗?(2) 你知道谁有尾巴吗?(3) 苍蝇有没有尾巴呢?苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。

小儿睡前故事《苍蝇讨尾巴》

小儿睡前故事《苍蝇讨尾巴》有一只苍蝇，它看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。

下面是小编精心收集的故事，希望大家喜欢!苍蝇飞到小河边。

小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。

苍蝇对鱼说：“鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!”“不行，不行!我可不能把尾巴给你。

你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆;要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。

”苍蝇对虾说：“虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧!”“不行，不行!我的尾巴不能给你。

你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力。

我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。

你说，我能把尾巴给你吗?”苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上。

苍蝇说：“啄木鸟，把你的尾巴给我吧!”“不行，不行!我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀?”啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，就像坐在小板凳上一样，笃笃笃!笃笃笃!在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来。

苍蝇又往前飞。

他看见矮树丛里有一只母鹿，带着几只小鹿在吃草。

母鹿的尾巴很短，白颜色的。

苍蝇嗡嗡地叫了起来：“母鹿，把你的小尾巴送给我吧!”“不行，不行!要是我把尾巴给了你，我就会把自己的孩子丢了。

”苍蝇说：“这是怎么回事呀?”“我们要是碰见了狼，我就飞快地往树林里跑，我的孩子跟在我后面，树林里大树小树遮着，小鹿找不着我，我就摇着小白尾巴，小鹿看见了，就跟着来了。

”苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。

嗬!狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红。

“狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧!”“不行，不行!我要是没有尾巴，就活不成了。

猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。

猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了。

”苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。

就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说：“大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴给我吧!”大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一抽，正好打在苍蝇身上。

大班语言苍蝇讨尾巴教案

大班语言苍蝇讨尾巴教案大班语言苍蝇讨尾巴教案【目标】学生通过本节课的学习，能够辨认并描述苍蝇的外观特征以及它们挥动尾巴的原因。

【重点】辨认苍蝇的外观特征，了解它们挥动尾巴的原因。

【难点】辨认苍蝇的外观特征。

【教学准备】1. 苍蝇模型或图片。

2. 一些干净的板书或干净的声音板。

3. 图片展示工具（如电脑、投影仪等）。

【教学过程】一、热身1. 唤起学生的学习兴趣：老师展示苍蝇的图片或模型，让学生自由地描述苍蝇的形状、颜色、大小等外观特征。

2. 集体讨论：老师引导学生在集体讨论的过程中总结出苍蝇的特征，例如：“苍蝇有六条腿、透明的翅膀、黑色的身体等。

”二、教学重点1. 辨认苍蝇的外观特征。

（1）头部：由两个大型复眼、三个小眼（簇眼）、一张吸盘状的口器及两个触角构成。

（2）身体：分为头、胸、腹三部分，身体覆盖着短而密的毛，形似一粒米。

2. 了解苍蝇挥动尾巴的原因。

苍蝇挥动尾巴的原因很多，例如：（1）调节体温：苍蝇热时会加快挥动尾巴的速度，降低体温。

（2）感应环境：苍蝇挥动尾巴还可以让自己更好地感应周围环境。

（3）求偶：在交配时挥动尾巴是苍蝇互相识别性别的重要信号。

三、巩固练习1. 分组对答案：老师让学生分组进行小组讨论，交流自己对苍蝇形态特征和挥动尾巴的了解，最后在黑板上总结出来。

2. 模仿表演：老师安排学生分组，让学生模仿苍蝇挥动尾巴，比赛看谁的动作最像。

【课堂总结】通过本节课的学习，我们了解了苍蝇的一些外观特征和挥动尾巴的原因。

还通过对小组讨论和模仿表演互动方式，促进了学生之间的团队协作和交流，提高了他们的想象力和观察力。

【教学反思】本节课主要让学生了解苍蝇的形态特征和挥动尾巴的原因。

通过教材和图片的展示、学生讨论互动等方式，让学生更好地了解生物的形态、构造和生活习性，培养他们的观察力和思维能力。

在教学过程中，需要注意引导学生自主思考、自由表达，培养他们的探究精神和创新意识。

四、授课方式苍蝇讨尾巴这一主题，可以采用多种授课方式，包括讲解、互动、观察等多种形式。

苍蝇找尾巴

苍蝇只好再往了前飞，飞来飞去看见一头大黄牛，就停在大黄牛背上，它一瞧，大黄牛有条长长的尾巴就说大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一抽，正好打在苍蝇的身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气，大黄牛这才笑着说了话
苍蝇对鱼说鱼儿鱼儿把你的尾巴给啄木鸟说着把尾巴往树皮上一撑就像坐在小板凳上一样笃笃笃笃笃笃在树干上啄了一个洞从洞里勾出一条小虫来苍蝇飞到树林里看见啄木鸟蹲在树枝上
有一天一只苍蝇，它看见人家都有尾巴，挺好看，他就想向人家去讨尾巴，装在自己的身上。
苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼和一只虾，他们都有ห้องสมุดไป่ตู้巴。苍蝇对鱼说
鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧
啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，就像坐在小板凳上一样，笃笃笃﹗笃笃笃﹗在树干苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上。苍蝇说上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来
苍蝇又往前飞。他看到矮树林里有一只梅花鹿，带着几只小鹿在吃草。梅花鹿的尾巴很短。苍蝇嗡嗡地叫起来
苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬 ﹗狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红。

动物的尾巴教案含反思

动物的尾巴教案含反思动物的尾巴教案含反思1设计背景动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。

“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

活动目标1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的'习惯。

2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点掌握一些常见动物尾巴的特征活动准备动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程一、猜一猜，说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

2、猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的小朋友让小动物亲一下。

3、小结：动物尾巴的特征。

二、看一看，说一说。

1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面？2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁？并说你怎么知道的？3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？三、游戏：找尾巴。

教学反思此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。

但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

动物的尾巴教案含反思2活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处；2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途；3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：1、幼儿用书人手一册；2、上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣（1）小朋友，你们有尾巴吗？（2）你知道谁有尾巴吗？（3）苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。

每个动物的尾巴都是有用的：苍蝇要尾巴

每个动物的尾巴都是有⽤的：苍蝇要尾巴苍蝇飞到⼈的跟前请求说：“你司管着鸟兽⾍鱼，⽆所不能。

那就为我做条尾巴吧。

”“你为什么⾮要条尾巴呢？”⼈说。

“我要尾巴的理由和群兽⼀样，”苍蝇回答道，“就是为了好看。

”“我真不知道世上还有为了臭美才长尾巴的鸟兽⾍鱼。

⽽且，你没长尾巴也过得不错呀。

” 苍蝇很⽓愤，就使出歪招故意惹⼈讨厌：不是从⼈的⿐尖上飞过，就是落到⼈的美⾷上，或者不停地在⼈的两⽿边嗡嗡叫。

直折腾得⼈烦极了，只好对它说： “好吧！你飞到森林、河流和⽥野去。

如果在那⾥你找到⼀个仅仅为了好看才长尾巴的鸟兽⾍鱼，那么你就可以把它们的尾巴拿去。

这事我可以做主。

” 苍蝇⼤喜，展翅从窗户飞了出去。

它飞进园⼦⾥，看见菜叶上有条蛞蝓在爬。

苍蝇飞到它跟前喊道：“蛞蝓，把你的尾巴给我！你长尾巴不过是为了好看罢了。

”“你说的是什么话！”蛞蝓答道，“我并没长尾巴，那是肚⼦。

我靠它伸缩才能爬⾏。

我的肚⼦就是脚啊。

”苍蝇承认是⾃⼰弄错了，就飞⾛了。

它飞到⼩河边，见河⾥的鱼虾也都长着尾巴。

苍蝇就对鱼说：“把你的尾巴给我吧。

你长尾巴不过是为了好看罢了。

”“根本不是为了好看。

我的尾巴其实是舵。

你看，我要向右拐弯时就把它向左摆，向左拐时就向右摆。

我不能把它给你。

”苍蝇⼜对虾说：“把你的尾巴给我吧！” “我不能给你，”虾答道，“我的⽖⼦单薄⽆⼒，靠它划⽔不⾏。

⽽我的尾巴粗壮有⼒，我⽤尾巴拍打河⽔才能随意游动。

我的尾巴其实是桨。

”苍蝇⼜向前飞去。

它到林⼦⾥后，发现树枝上落着⼀只啄⽊鸟。

苍蝇对它说：“啄⽊鸟，把你的尾巴给我吧！你长尾巴不过是为了好看罢了。

”“你说的是什么怪话！”啄⽊鸟答道，“没有它我怎么啄⽊头、寻找⾷物、给孩⼦做窝？”“你不是使⽤长嘴吗？”苍蝇问。

“嘴当然是必需的，”啄⽊鸟答道，“可离开尾巴也不⾏呀。

你看，我是这样啄⽊头的。

”啄⽊鸟⽤它那坚实的尾巴撑住树⽪，拉直⾝体⼀啄，就有⽊⽚飞了起来。

苍蝇看到，啄⽊鸟啄⽊头确实是靠着尾巴⽀撑⾝体的，它离开尾巴是不⾏的。