苍蝇借尾巴课件
部编一年级下册《小壁虎借尾巴》精美ppt课件
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 (猜一动物)
21
小壁虎借尾巴
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎借尾 巴
wén zi yì tiáo shé
蚊子一 条 蛇
táo zǒu nán kàn
逃走 难 看
jiě jiě xīn wěi bɑ
姐 姐新 尾巴
小壁虎 蚊子 逃走 姐姐
借尾巴 一条蛇 难看 新尾巴
捉 条爬 房草姐 您
zhuo
捉 捉住 捉拿 活捉
tiáo
条
一条鱼 布条 条理
pá
爬 爬树 爬行
jiě
姐 姐姐 姐妹
nin
您 您好 您早
cg
小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎向谁借尾巴了? 借到了吗?
小壁虎分别向（ ）（ ）、 （ ）借尾巴，可是都（ ）。
因为他们的尾巴都有用：
小鱼用它（
）；
老牛用它（
）；
小燕子用它（
）。
小壁虎分别向（ 小）鱼（ 老）牛、
（ 燕子）借尾巴，可是都（
）。
没有借给它
因为他们的尾巴都有用：
小鱼用它（
）；
老牛用它（ 拨 水 ）；
小燕子用它（ 赶苍蝇 ）。
小燕子用它（
）。
” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”
用“因为······所以······”把老牛、小燕子不借给它尾巴的原因说出来。
蚊 子 一条蛇
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
住房 房子 房屋
2024年《借尾巴》幼儿园大班语言课件.
2024年《借尾巴》幼儿园大班语言课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《借尾巴》，具体章节为第三单元“奇妙的尾巴”，详细内容包括：了解不同动物的尾巴特点，学习运用“借”字词语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同动物的尾巴特点，知道尾巴在动物生活中的作用。
2. 培养幼儿运用“借”字词语进行语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解“借”字词语的含义，并能运用到实际情景中。
教学重点：掌握不同动物的尾巴特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物尾巴图片、字卡、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同动物的尾巴，让幼儿观察并猜测它们是谁的尾巴，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）教师展示动物尾巴图片，引导幼儿观察并说出动物的名称和尾巴特点。
（2）教师通过挂图和字卡，讲解“借”字词语的含义，并进行例句演示。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个场景：“小猴子想借一条尾巴，它该向谁借呢？”引导幼儿用“借”字词语进行回答。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个场景，让幼儿用“借”字词语进行回答。
（2）幼儿互相讨论，分享自己的答案。
5. 创作环节（15分钟）（1）让幼儿想象自己是一条动物尾巴，用画笔和颜料在画纸上画出自己想象的尾巴。
（2）幼儿相互展示作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 《借尾巴》2. 内容：不同动物的尾巴特点“借”字词语的含义及运用创作环节：画出想象的动物尾巴七、作业设计1. 作业题目：请你想象一下，如果你是一条动物尾巴，你想变成什么样子？请用画笔和颜料画出你的想象。
2. 答案：略。
大班语言课教案《小苍蝇借尾巴》
大班语言课教案《小苍蝇借尾巴》教学目标1.了解并理解绘本《小苍蝇借尾巴》的主要内容和故事情节；2.通过听、说、看、做等多种方式，培养孩子的听说能力、表达能力、阅读理解能力；3.能用简单的语言表述《小苍蝇借尾巴》中的主要情节和人物形象。
教学内容1.绘本故事《小苍蝇借尾巴》；2.词汇：有关绘本中出现的人物、动物、事物等的词汇；3.句型：情节固定的句型，如：小苍蝇说：“我借你的尾巴，你能借给我吗？”4.形容词：绘本中出现的形容词，对学生进行语言的启发。
教学流程导入（5分钟）1.师生互动，随意聊天，活跃气氛；2.安排好座位，向孩子介绍本篇课程的主题和教材，通过问题的方式引发孩子的兴趣，导入进教学中。
正文（20分钟）1.观察封面，猜测故事主题和人物形象；2.播放有声读物，了解内容和情节，同时边听边看课件；3.分角色讲述故事，让孩子加深对故事情节的印象；4.放音乐，动手动脚模仿音乐，有助于创造情景气氛，让孩子生动了解故事的情节和人物形象；5.运用语音对任意场景进行演练，提高语音的表达能力。
活动（15分钟）1.古诗、古文、童谣、动画片等多元素语言知识的筛选，如选一句诗歌，让孩子学习模仿、借鉴、吸收、运用；2.分组问答，让孩子充分表达自己的想法和主张；3.观看PPT，让孩子自己话说人生，扩展话题范围，让孩子创造氛围，提高表达能力。
总结（10分钟）1.引导孩子将所学到的知识重新演绎一遍，让孩子对故事的情节和人物形象进行整体梳理，加深印象；2.发散思维，让孩子自由发挥，创造新的情景，对情景进行演练，提高让孩子的应变能力；3.语言知识对接，将句型、词汇、形容词等多种语言形式与故事情节协调起来，让孩子能够更好的理解和掌握故事。
教学评估1.绘本故事的回读：可以让孩子自己讲述故事的情节，检测孩子的语言理解能力；2.角色扮演：让孩子随机模仿故事中的情节和角色，检测孩子的口头表达能力；3.问答环节：通过问答的方式，检测孩子对故事情节和语言知识的掌握；4.语言知识点的巩固：将教学重难点与小学预习、学习、复习相结合，让孩子逐渐的形成语言大网。
一年级语文下册课件-21 小壁虎借尾巴13-部编版(共16张PPT)
课前回顾
壁虎 墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 房子 转身 赶苍蝇 小傻瓜
新课导入
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？它向 谁借了尾巴，结果怎样？让我们一起去看看 吧！
整体感知
自读课文完成： 小壁虎的尾巴（ 挣断 ）了，它向 （ 小鱼 ）、（ 老牛 ）和（ 燕子 ）借尾巴， 但都没有借到，最后（它长出了新尾巴）。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬 ，爬回家里找妈妈。
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。 ”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一 条新尾巴啦！”
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
说明壁虎的尾巴有再生功能。
我能观察我能写
捉
捉人 捉住
草
青草 小草
课文解读 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾
巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
说一说小壁虎的尾巴因为什么挣断了？呢？
想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？
小壁虎说：“小鱼姐姐 ，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾 巴拨水呢。”
小壁虎说：“牛伯伯， 您把尾巴借给我行吗？” 老 牛说：“不行啊，我要用尾 巴赶蝇子呢。”
课后练习：
1.把这个小故事讲给爸爸妈妈听。 2.和小伙伴们一起表演这个故事。
谢谢
16
小壁虎说：“燕子阿姨 ，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。”
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
小 鱼的尾巴_____拨__水________ 老 牛的尾巴_____赶_蝇__子_______ 燕 子的尾巴____掌__握__方_向______
小动物的尾巴都有自己的作用，就像我们的手脚，我们要爱护小动物
《借尾巴》幼儿园大班语言课件
《借尾巴》幼儿园大班语言课件一、教学内容1. 学习动物名称：兔子、小燕子、小鱼、小猴。
2. 了解动物的特征：兔子跳跃、小燕子飞翔、小鱼游泳、小猴灵活。
3. 掌握尾巴的作用：兔子尾巴保暖、小燕子尾巴平衡、小鱼尾巴推动、小猴尾巴平衡。
二、教学目标1. 让学生认识了解各种动物的特征和尾巴的作用。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识四种动物及其特征，了解尾巴的作用。
难点：引导学生观察、想象和表达，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、动物尾巴模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
如：这是兔子，这是小燕子，这是小鱼，这是小猴。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放课件，讲述小动物们借尾巴的故事。
在故事过程中，引导学生关注动物的特征和尾巴的作用。
如：兔子借尾巴保暖，小燕子借尾巴飞翔，小鱼借尾巴推动，小猴借尾巴平衡。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放挂图，让学生找出对应的动物尾巴，并说出尾巴的作用。
如：这是兔子的尾巴，它的作用是保暖。
4. 学生动手操作（10分钟）教师发放学具，引导学生动手制作动物尾巴。
如：用剪刀剪下动物尾巴模型，用胶水粘贴在画纸上。
5. 展示与交流（5分钟）学生展示自己制作的动物尾巴，并讲述动物的特征和尾巴的作用。
如：我制作的这是兔子的尾巴，它的作用是保暖。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计动物名称：兔子、小燕子、小鱼、小猴特征：兔子跳跃、小燕子飞翔、小鱼游泳、小猴灵活尾巴作用：兔子尾巴保暖、小燕子尾巴平衡、小鱼尾巴推动、小猴尾巴平衡七、作业设计1. 请学生画一画自己喜欢的动物，并标注动物的名称和尾巴的作用。
答案：如：我画的这是兔子，它的尾巴作用是保暖。
2. 请学生和家长一起查找其他动物的尾巴作用，拍照或者剪报，下节课分享。
大班语言公开课教案《小苍蝇借尾巴》
大班语言公开课教案《小苍蝇借尾巴》一、教材分析《小苍蝇借尾巴》是一本认知启蒙绘本，适用于3-6岁的小朋友。
本书以简单明了的语言，通过一个个富有想象力的故事情节来启示小朋友认知世界、认知自我、认知小环境及社会。
二、教学目标1.听懂故事并理解细节。
2.能够观察环境，提炼规律。
3.培养想象和创造力，丰富内心世界。
4.提高小朋友的口语表达能力和阅读理解能力。
三、教学重难点1.故事中细节的把握和理解。
2.观察本领的培养和提高。
3.通过故事引导小朋友思考。
四、教学过程1. 导入环节1.通过小游戏和绘本，调动小朋友的兴趣。
2.引导小朋友猜想和预测故事情节。
2. 讲授环节1.朗读故事，帮助小朋友深入理解故事情节。
2.教授生词，辅助小朋友阅读。
3. 思考环节1.引导小朋友思考故事中蕴含的深层次道理，并进行讨论。
2.提醒小朋友我们可以从身边的小事情中发现很多有趣的、需要思考的事情。
引导小朋友学会观察，注意细节。
4. 扩展环节1.小朋友尝试用自己的语言讲述故事。
2.提高小朋友的口语表达技巧，比如语调、声音抑扬顿挫等。
3.通过创意绘画、小剧场表演等形式，锻炼小朋友的创造力和想象力。
五、教学效果通过这次教学，小朋友们对故事情节的理解得到了明显提高，观察能力也得到了提升，对生词的掌握也更加熟练。
同时，小朋友们的口语表达能力和创造力也得到了有效锻炼。
六、教学反思在教学中发现，有些小朋友的表达和思维能力还需要进一步提高。
下一步可以通过增加游戏、问答等互动环节，更好地激发小朋友的学习兴趣。
小班语言《小白兔借尾巴》课件
松鼠的尾巴
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小壁虎的尾巴
壁虎的尾巴除了平衡身体之外，更有迷惑敌人的功能。 壁虎在遇到天敌追捕之时，能自断尾巴，将天敌的注意力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
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鳄鱼的尾巴
鳄鱼把尾巴当作武器。当它们见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，尾巴有毒汁，保卫自己不受侵范。
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狗的尾巴
狗在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摆尾。尾巴翘，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动，显示不安；尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴，象征着友好。
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小白兔借尾巴
狐狸哥哥，把你的尾巴借我用一下吧！
不行不行，我睡觉要把它当“枕头”和“被子”用呢！
袋鼠婶婶，你可以把尾巴借我用一天吗？
我的尾巴很硬，跑累了可以当“板凳用”，怎能借给你？
猴子哥哥，你可以把尾巴借我用一天吗？
不行不行，半天也不行，我要用尾巴挂在树上荡秋千呢！
麻雀弟弟，你可以把尾巴借我用一天吗？
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松鼠有条特别大的尾巴。由于松鼠经常在树上跳来跳去，有了大尾巴起平衡作用，它就安全多了。万一不留神摔下来，大尾巴好像一顶降落伞，保护它不受伤。 寒冷的冬 天，大尾巴又 成了松鼠保暖 的“被子”。
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啄木鸟的尾巴
啄木鸟尾巴像 铆钉， 铆在树上好啄虫。
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燕子的尾巴
燕子的尾巴像剪刀，便于掌握飞行方向。在飞行时起着舵的作用。
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孔雀的尾巴
看，我们的尾巴多漂亮啊！ 我们雄孔雀的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意！
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鱼的尾巴
鱼的尾巴用力摆动时，好像推进器一样，推动身体向前游。 鱼类的尾巴还能够控制方向，起着舵的作用。
一年级语文下册-《小壁虎借尾巴》人教部编版1ppt-演示课件
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房檐
掌握方向
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小鱼姐姐
拨水
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⒈小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉老牛甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
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部编版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》精品课件(共85张PPT)
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而应得逃命的时间。
课堂演练 一、根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛要用尾 巴 赶蝇子 ，燕子要用尾巴 掌握方向 。
二、请你当一个小小调查员，看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 小鸟 鹿 兔子
尾巴的作用
飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
一年级下册
新课导入
同学们，今天我们会认识一只断了尾 巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，他都向谁 借了呢？借到了吗？让我们一起去看看吧！
zhuō
吃捉
tiáo
叫条
笔顺：
书写提示：左窄右宽，左高右低，第九笔撇的收笔 组穿词插：到捕提捉的下捉方拿，最后一笔捺写得较舒展。 巧记：手足情。（口诀） 造句：我们经常到草地上捕捉虫子。
笔顺：
书写提示：上收下放，第二笔横短撇长，与捺对称， 收组笔词在：横一中条线枝，条上下柳穿条插。 巧记：一篇小作文。（口诀） 造句：鱼缸里有一条小金鱼。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
读好不同角色的语气
朗读课文示例：
小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见 /小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。”
尾巴的妙用ppt课件
我想说
2021精选ppt
3
通过读书我知道的动物尾巴
小鱼尾巴的用途
2021精选ppt
大多数鱼类，为了
适应水中生活，尾巴的
形状都有点像扇子，用
力摆动时，好像推进器
一样，推动身体向前游，
同时，鱼类的尾巴还能
够控制方向，起着舵的
作用。鱼把尾巴当作游
泳器。在水里靠尾巴的
左右摆动，促使身体向
前推进。
4
通过读书我知道的动物尾巴
壁虎的尾巴尤为奇特，除了平衡身体之外， 更有迷惑敌人、吓唬敌人的功能。 壁虎在遇到 天敌追捕之时，能自断尾巴，尾巴被断开 后， 能痉挛似地抽搐、扭动，将天敌的注意力或攻击 力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
2021精选ppt
7
由小壁虎的尾巴想到的
小壁虎尾巴的再生
壁虎碰到敌人时，会
让尾巴脱落，趁敌人狼吞虎
是语言。
2021精选ppt
19
我所知道的形形色色的动物尾巴
狐猴的尾巴
狐猴把尾巴当作 仓库。在食物 丰富的雨季， 狐猴就在尾巴 里储存起大量 营养品；在食 源缺乏的旱季， 狐猴靠消耗尾 巴里储备的营 养来度日
2021精选ppt
20
鸟把尾巴当作
飞行器。鸟的尾巴
上，长着又长又宽
的羽毛，这些羽毛
展开时好像扇子，
工程中心主任魏坎提就是利
用这项技术，帮一名年轻的 机械工人重新长出一只手指。
2021精选ppt
8
我所知道的形形色色的动物尾巴
▪ 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小，
后脚长而有力，行
进时，完全以后脚
来跳。袋鼠的尾巴
用处很大，运动时
能使身体保持平衡，
《小壁虎借尾巴》ppt课件
认识壁虎
壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短，
脚趾上有吸盘，可附 在墙壁上迅速爬行， 有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.
bì hǔ 壁虎 táo zǒu 逃走
jiè shū 借书 nán kàn 难看
wén zi 蚊子 jiě jie 姐姐
shé 蛇 xī wěi ba 新尾巴
谁： 小鱼
黄牛 燕子
结果怎么样呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把
借尾巴的事
告诉了妈妈。
妈妈笑着说：
“傻孩子，
你转过身子
看看。”小
壁虎转身一
看，高兴得
叫了起来：
“我长出一
条新尾巴
啦！”
1.小壁虎没借到尾巴,心情如何？
难过
2.后来小壁虎为什么又高兴起来了？
小壁虎长出一条新尾巴啦！
课后小练：
比一比，再组词： 何（ ）姐（ ）借（ ） 河（ ）组（ ）错（ ）
牙（ ）那（ ） 呀（ ）哪（ ）
老虎的尾巴，像一条钢
鞭，能够抽打。老虎与其他动 物搏斗时，尾巴就成了有力的 战斗武器。
老虎
蜜蜂
蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。
松鼠
松鼠的尾巴
在跳跃时， 能保持身体平衡。
晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
燕子（ 飞）来（飞） 去。 老牛（ 走）来（走） 去。 壁虎（爬 ）来 （爬） 去。
２
３ （）
４ （）
５ （）
６ （）
７
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴， 在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
《小苍蝇借尾巴》课件
结局
小苍蝇成功解决了困难，展示了勇敢和智慧的力量。
2
启示
故事告诉我们，无论面对什么困境，我们都可以通过勇气和智慧找到解决办法。
参与讨论和互动活动
️现在，让我们一起进行讨论和互动活动！通过角色扮演、问题解答等方式，
深入探讨故事中的主题和价值观。
总结和提问
在我们的课程结束前，让我们回顾一下《小苍蝇借尾巴》故事的主要内容，并提出一些思考问题，
《小苍蝇借尾巴》PPT课
件
✨欢迎来到《小苍蝇借尾巴》PPT课件！本课件将为您详细介绍这个寓教于乐
的故事，让您受益匪浅！✨
故事背景介绍
这是一个有关勇气和聪明的故事。小苍蝇在面对困境时，借用了一只狗尾巴
的力量，展示了自己的勇敢和智慧。
故事情节及教育意义
情节1
情节2
小苍蝇遭遇困境，需要一些力量来解决问
小苍蝇决定向大狗借尾巴，以获得力量。题。来自情节3教育意义
小苍蝇成功解决了问题，并学到了困境中
故事鼓励孩子们勇敢面对难题，并通过智
寻找智慧的重要性。
慧和勇气找到解决办法。
主要角色介绍
小苍蝇
大狗
漂亮的蝴蝶
勇敢而聪明的主人公，能够
深受小苍蝇尊重和信任的好
在故事中起到关键推动作用
战胜困难。
朋友。
的角色。
故事结局及启示
以检验您的理解和参与度。
谢谢观看！
感谢您的耐心聆听和参与！希望通过这个故事，您能获得知识和启发！如果
您有任何问题或反馈，请随时向我们提问。
语言公开课《小苍蝇借尾巴》
情景模拟
通过模拟真实情境，让学生在模 拟的语境中学习和运用语言，增 强语言交际能力。
互动交流
鼓励学生之间相互交流和讨论，提 高语言表达能力，同时增强课堂互 动性。
教学工具
多媒体课件
教师制作多媒体课件，包括图 片、音频、视频等素材，丰富 课堂内容，提高教学效果。
问卷调查法
在课程结束后，教师发放问卷，收集学生对课程内容和教师教学 的反馈意见。
评估标准
学习效果
学习态度
评估学生对课程内容的理解和掌握程度，以 及在实践中应用所学知识的能力。
评估学生的学习态度和积极性，包括课堂参 与度、专注度等方面。
学习能力
创新能力
评估学生独立分析问题、解决问题的能力， 以及在团队中与他人合作的能力。
03
课程实施
教学策略
故事导入
通过讲述与小苍蝇借尾巴 相关的故事，引导学生进 入学习情境，激发学习兴 趣。
角色扮演
学生扮演故事中的角色， 进行对话和交流，培养学 生的语言运用能力和表演 技巧。
小组合作
学生分组合作，进行角色 扮演、对话练习和互动游 戏，培养合作意识和团队 精神。
教学方法
任务型教学
故事背景
介绍小苍蝇因为尾巴被意外弄断，需要借尾巴来适应生活的故事背景。
故事讲解
01
02
03
阅读绘本
教师为幼儿阅读绘本《小 苍蝇借尾巴》的故事，并 在过程中解释不同动物尾 巴的功能特点。
图片展示
结合绘本中的插图，展示 不同动物尾巴的特点，帮 助幼儿更直观地了解尾巴 的功能。
故事总结
回顾故事中的情节和重点 ，强调尾巴对于动物生活 的重要性。
苍蝇借尾巴(共7张PPT)
苍蝇看到小鱼，它对小鱼说：“小 鱼能把你的尾巴借给我吗？”小鱼 说：“不行，我没有了尾巴就不能 游泳了。”苍蝇继续往前飞。
苍蝇看到小鱼，它对小鱼说：“小鱼能把你的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行，我没有了尾巴就不能游泳了。 苍蝇很羡慕其他动物都有尾巴，它也想有属于自己的尾巴，于是苍蝇飞出去借尾巴。 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 苍蝇很羡慕其他动物都有尾巴，它也想有属于自己的尾巴，于是苍蝇飞出去借尾巴。 苍蝇看到小鱼，它对小鱼说：“小鱼能把你的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行，我没有了尾巴就不能游泳了。 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！
想一想？
你知道的动物尾巴？
它们都有什么作用呢？
这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没 什么用吧，那就借给我吧！”老黄牛一边生气的甩着尾巴朝苍蝇“啪”的打过去，一边生 气地说：“我的尾巴就是用来打你们这些苍蝇的。”苍蝇没有借到尾巴，灰溜溜的飞走了！
苍蝇很羡慕其他动物都有尾巴，它也想有属于自己的尾巴，于是苍蝇飞出去借尾巴。 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 苍蝇看到小鱼，它对小鱼说：“小鱼能把你的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行，我没有了尾巴就不能游泳了。 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ ”老黄牛一边生气的甩着尾巴朝苍蝇“啪”的打过去，一边生气地说：“我的尾巴就是用来打你们这些苍蝇的。 苍蝇很羡慕其他动物都有尾巴，它也想有属于自己的尾巴，于是苍蝇飞出去借尾巴。 苍蝇看到小鱼，它对小鱼说：“小鱼能把你的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行，我没有了尾巴就不能游泳了。 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ ”老黄牛一边生气的甩着尾巴朝苍蝇“啪”的打过去，一边生气地说：“我的尾巴就是用来打你们这些苍蝇的。 苍蝇看到小鱼，它对小鱼说：“小鱼能把你的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行，我没有了尾巴就不能游泳了。 苍蝇很羡慕其他动物都有尾巴，它也想有属于自己的尾巴，于是苍蝇飞出去借尾巴。 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！ 苍蝇看到小鱼，它对小鱼说：“小鱼能把你的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不行，我没有了尾巴就不能游泳了。 这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：“老黄牛，你的尾巴应该没什么用吧，那就借给我吧！
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借到尾巴，灰溜溜的飞走了！
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5
找尾巴？ 学习交流PPT
6
想一想？
你知道的动物尾巴？ 它们都有什么作用呢？
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7
苍蝇借尾巴
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1
苍蝇很羡慕其他动物都有尾巴，
它也想有属于自己的尾巴，于是
苍蝇飞出去借尾巴。
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2
苍蝇看到小鱼，它对小鱼说： “小鱼能把你的尾巴借给我吗？” 小鱼说：“不行，我没有了尾巴 就不能游泳了。”苍蝇继续往前 飞。
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3
苍蝇看到了啄木鸟，对
啄木鸟说：“啄木鸟，
你的尾巴借给我用用
吧”，啄木鸟说：“不
行，我的尾巴是我的小
板凳，可以帮助我捉虫
子。没有了尾巴，我怎
么给大树治病呀”
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4
这时苍蝇看到路边有一头老黄牛，它飞到黄牛的背上对它说：”老黄牛一边生气的甩着尾巴朝苍蝇“啪”
的打过去，一边生气地说：“我的尾巴就是用来打你们这些苍蝇的。”苍蝇没有