《仕女_簪花》导学案

教学目标认知目标：了解中国传统服、妆、饰文化，感受精湛的

制造工艺，体会吉祥纹饰表达的美好寓意。

技能目标：根据身边的材料设计、制作一件饰品，培养

学生的设计、审美及动手制作的能力。

情感目标：激发学生热爱民族服饰艺术，形成良好的审

美素养，提升民族自豪感。

教学重点、难点

教学重点：中国古代饰文化的特征

教学难点：中国饰文化的发展与继承

教学准备教学、彩色胶泥、彩色卡纸、铜丝、串珠等其他易得物

品。

教学过程

、新课导入

视频：XX年8月8日晚8时，第29届夏季奥运会开幕

式。

在第一部分的表演中，很长时间集中在一幅画纸上，其

中展现了不少天价国宝，特别是在《簪花仕女图》映衬下，

众多唐装仕女的表演让人们难以忘怀。

揭示课题：《簪花仕女图》

、新授课程

. 欣赏解析

簪花仕女图》给你的印象是什么？在观察中你发现了

哪些别致的妆饰？

仔细观察《簪花仕女图》，会发现仕女眉毛位置均明显

高于普通人的双眉，且呈蚕蛾的形状。蛾眉”是当时上层

社会贵族妇女流行的画眉方式。“簪花”仕女发髻上插着硕大的花朵，展现盛唐时期的审美一一富丽、丰腴。

2.分析理解

牡丹花一一玉簪（那珍珠流苏似乎不停摇晃，

加强了整个人物的动感）一一金花子一一斜格纹样朱色长裙、朱色披帛。

簪花者一一凤鸟金步摇一一团花的朱色长裙。

簪花者一一莲花一一发簪一一红格子纱衫。

簪花者一一海棠花一一金质云团纹项圈朱红披风。

簪花者一一芍药花一一赭褐色纱衫、紫色团花的朱色长

裙。

3.分析小结学生小组分析，教师板书小结。纹饰图案内容

相当丰富，

团花、二方连续、四方连续等，变化多端。饰品中的吉祥纹

样则代表了人们幸福美满的愿望。

学生尝试勾一勾吉祥纹饰。

4.讨论分析中国传统饰物的种类有哪些？中国古人的饰物独

一无二，巧夺天工，美奂绝伦。

古代的工匠具有丰富的想象力和非凡的创造精神，并花

费数月乃至数载琢磨一器，使作品独具个性，浑然天成。

中国传统饰物按照功能大致可以分为：发饰、耳饰、项

饰、手镯、戒指等。

发饰：在古代，女性的发饰品种繁多、工艺精湛、插戴

数目多样。

簪——古人用来插定挽起的头发的发具。中国的古簪有

着非常深厚的文化底蕴，我们的祖先使用发簪已经有4000 多年的历史了。中国殷商时期出土的文物中，发簪就已经显

现了它的远古的身影。制作发簪的材质可以分为角、骨、金、玉、象牙、竹、木等。而从制作工艺上分，也有镂刻、累丝、镶

嵌等。

古人对发簪还有多种的叫法，如钗、扁方、步摇等。簪

在古代是男女通用的，杜甫有诗“白头搔更短，浑欲不胜簪。

皇帝在节日里赐给大臣的礼物通常是簪。古代时规定罪犯不许带

簪，就是贵为后妃，如有过失，也要退簪。簪还象征着等级与尊

严。

步摇——《释名》曰：“步摇，上有垂珠，步则动摇也”。

以黄金为首，如桂枝般相缠，下垂以珠，行则动摇，凸显行步动态

之美。

5.示范分析耳饰：不同形态的耳饰可以调节人们的视觉，达

到美化

形象的目的。

教师分析人物的脸型，示范耳饰造型带给人们的视觉变

化。

6.审美体验运用铜丝你可以制作什么饰物，选择哪些制作工

艺？