社区服务教案
社区服务教案
社区服务教案一、教学目标1. 了解社区服务的概念和意义；2. 掌握开展社区服务的基本技巧和方法；3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容1. 社区服务的定义和特点；2. 社区服务的方式和方法；3. 社区服务的案例分析；4. 学生参与社区服务的计划与实施。
三、教学过程1. 情境导入在教室中展示一张社区的图片，引导学生讨论社区的特点和功能，引发学生对社区服务的思考。
2. 知识讲解a. 社区服务的定义和特点社区服务是指个人或组织为社区居民提供有益于其生活质量和发展的各种服务活动。
社区服务的特点包括服务对象广泛、服务内容多样、服务目的积极等。
b. 社区服务的方式和方法社区服务可以通过组织志愿者活动、开展社区义诊、开设才艺班等多种方式和方法进行。
具体的方式和方法可以根据社区的需求和资源进行选择。
3. 案例分析选择几个社区服务案例进行讲解，如学生们自发组织的社区清洁活动、社区图书馆志愿者服务等。
分析这些案例的成功原因，并引导学生总结出有效的社区服务方法。
4. 学生参与社区服务计划与实施分小组让学生们选择一个具体的社区服务项目，并进行计划和实施。
在计划中需要包括目标、具体步骤和预期效果等要素。
学生们可以通过调查问卷、志愿者招募等方式来实施他们的社区服务计划。
四、教学评估1. 学生的课堂参与情况；2. 学生的社区服务计划和实施方案；3. 学生对社区服务意义的理解和思考。
五、教学反思社区服务是培养学生社会责任感和团队合作精神的重要手段。
通过本教案的设计，使学生能够了解社区服务的概念和意义，掌握开展社区服务的基本技巧和方法，培养他们的社会意识和社会能力。
同时，通过实际参与社区服务项目的计划与实施，使学生能够在实践中体验到服务他人的快乐和成就感。
小学社区服务课教案
小学社区服务课教案课程背景社区服务是培养学生社会责任感和团队合作能力的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，学生能够增强自身的沟通能力、合作精神和领导才能，同时也能够提高研究成绩和意识到社会的需求。
教案目标本教案旨在帮助学生了解社区服务的重要性，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
具体目标包括：1. 介绍社区服务的概念和意义；2. 引导学生探索常见的社区服务活动；3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；4. 培养学生的沟通能力和领导才能。
教学流程1. 热身活动- 学生分组，进行小组讨论，分享对社区服务的理解和意义。
- 教师引导，总结学生的回答，并概括社区服务的概念和意义。
2. 社区服务活动探索- 学生小组通过互联网和资源搜集常见的社区服务活动案例，并进行简单介绍。
- 学生小组分享自己收集到的社区服务案例，讨论并总结社区服务的种类和方式。
3. 团队合作与角色扮演- 学生分组，每个小组选取一个社区服务项目，并分配不同角色，如组织者、领导者、志愿者等。
- 学生在小组中讨论，并确定各角色的职责和任务。
- 小组展示各自的社区服务项目和角色扮演。
4. 社区服务计划编写- 学生小组合作编写一个社区服务计划，包括目标、活动内容、时间安排和资源准备等。
- 教师给予指导和建议，帮助学生完善计划。
5. 社区服务实施- 学生小组按照编写的计划，组织并实施一个社区服务活动。
- 学生记录活动过程和结果，并反思体会。
6. 总结与评价- 学生小组展示社区服务活动的成果和效果。
- 学生个人撰写一篇关于社区服务体验和收获的心得体会。
教学评价学生的研究成果和教学效果将通过以下方式进行评价：- 小组展示的社区服务活动方案和角色扮演；- 社区服务活动的实施记录和反思体会；- 学生个人撰写的心得体会。
教学资源- 互联网资源：搜索引擎、社交媒体等；- 社区服务案例和活动资料；- PPT或白板、投影仪等教学工具。
教学延伸为了提升学生的社会责任感和团队合作能力，可以在社区服务结束后，组织学生参与相关的课外活动，如社会实践、志愿者活动等，进一步巩固和拓展他们的社会意识和能力。
社区服务实践指导教案
社区服务实践指导教案一、教案目标：本次社区服务实践旨在帮助学生掌握社区服务相关知识和技能，以提高他们的实践能力和社会责任感。
通过本次实践，学生将了解社区的组织结构、服务对象以及服务方式，培养他们与人沟通合作和解决问题的能力。
二、教案重点：1.了解社区的特点和功能。
2.掌握社区服务的目标和方式。
3.培养学生的主动参与意识和实践能力。
三、教案准备：1.教材：社区服务手册、社区地图等。
2.教具：投影仪、白板、PPT等。
四、教学过程：【导入】1. 教师利用PPT展示社区的图片和视频，让学生初步了解社区的概念和作用。
2. 教师与学生进行简要讨论，引导学生思考社区服务的意义和重要性。
【讲解】3. 教师向学生介绍社区服务的目标和方式，包括居民服务、环境保护、文化传承等。
4. 教师通过案例分析和实地考察，向学生展示社区服务的实践案例和效果。
【实践】5. 学生分组，每个小组选择一个社区进行实践调研。
调研内容可包括社区居民的需求、环境问题以及社区文化资源等。
6. 学生利用社区服务手册等工具，对社区资源进行整理和分析。
7. 学生通过电话、网络等方式，与社区组织和居民进行沟通，了解他们的实际需求。
8. 学生撰写实践报告，总结调研结果和分析问题，提出相应的解决方案。
【总结】9. 学生小组代表向全班汇报实践成果，分享实践经验和感悟。
10. 教师进行总结和点评，强调社区服务的重要性和学习收获。
五、教案延伸：1. 学生可以根据社区服务的需求，组织相关活动，如社区清洁日、义卖活动等。
2. 学生可以与社区组织合作，参与社区服务项目，如老年人慰问、环保宣传等。
3. 学生可以开展调研报告的展示活动，向其他班级或学校分享他们的实践成果。
六、教案评估：1. 学生实践报告的书写情况和内容准确性。
2. 学生实践调研的整理和分析能力。
3. 学生实践成果汇报的表达能力和演示效果。
七、教案反思：通过本次社区服务实践指导教案，学生在实践中得到了有效的锻炼，并能够增强社会责任感和团队合作能力。
《为社会服务》优秀教案
《为社会服务》优秀教案为社会服务优秀教案简介教育是为社会服务的重要途径之一。
本文介绍一份优秀的"为社会服务"主题教案。
该教案适用于小学四年级的学生，目的是让学生了解社区服务并具备相关技能。
教学目标1. 了解社区服务的定义和意义。
2. 了解社区服务的种类及其重要性。
3. 研究如何为社区做出贡献的方法。
4. 具备识别社区服务需求的能力。
5. 提升学生的合作精神和沟通技巧。
教学内容1. 社区服务定义的解释和相关概念的介绍；2. 社区服务种类的分类介绍（例如志愿者、捐赠、环境保护等）；3. 实际案例分析，以帮助学生了思考如何为社区做贡献；4. 学生团队分组活动，让学生们合作完成一项社区服务计划，比如举办义卖活动、清理垃圾等；5. 分享学生的社区服务计划和活动成果，巩固学生们对于社区服务的理解。
实施方案1. 在教学前，老师应该了解当地社区服务中心和志愿者机构，为教学做好准备。
2. 开始教学前，引导学生自行搜索与社区服务相关的素材和信息，以进行研究和了解。
3. 授课中，采用多种教学方法，包括小组讨论、实际案例分析、分组活动等。
4. 在活动完成后，学生应该汇报社区服务活动的成果，分享制定计划的过程和团队合作的心得体会。
教材评估1. 学生的主观评价，包括是否理解社区服务的概念、能否主动为社区做出贡献，以及是否有意愿参与社区服务等。
2. 学生的实际行动，包括参与社区服务的行为、提出改进社区服务的需求的能力，以及保护社区环境等。
结论该教案让学生了解并参与社区服务，以促进学生参与公益事业，培养学生的责任感和团队合作精神，提升学生的社会技能，并将这些技能用于未来的职业和社会生活中。
社区服务教案
社区服务导言：“社区”学习的前世今生自主探究学习第三目“共建祥和文明社区”师：根据以下问题，查找资料，小组共同学习（PPT展示）问题三：社区是什么？（名词解释）问题四：社区的发展与村委会（居委会）有什么联系？问题五：如何在建设和谐社区过程中提升民主管理的水平和能力？（收集近期各地召开的民情恳谈会、民主恳谈会、民主理财会、民情直通车、社区议事会、居民论坛、乡村论坛等事例，加以说明。
）（设计意图：基于现代信息技术的课堂设计，拓展学生认知空间，提升学生收集整理信息的能力，实践自主探究学习，实现能力目标1和3。
引导学生关注社会公共生活和公共管理，培养参与意识。
建议在多媒体信息化计算机教室内开展此环节，方便学生及时通过网络进行搜索；条件不具备的可以作为课前预习内容或课后作业或综合实践活动项目。
）【作业完成小结】1，必做作业：本框题相对应的选择题，共15小题。
2，选做作业：（1）调查自己所处的村委会（居委会）的常规工作，形成文字说明。
（2）调查自己所处的社区建设具体开展哪些方面的工作，形成文字说明。
一、社区的基本常识1，历史变迁生生不息，作为人类社会生活总结的理论也须随之时变时新。
社区这个概念内涵的变动即是一个很好的例子，它一方面揭示出人类社会生活的发展变化，另一方面又折射了社会科学的自身发展。
经典意义上的社区（Gemeinschaft）源于德国社会学家滕尼斯（Ferdinand Tönnies）的界定，它意指一个人生于斯长于斯的场所，这样的生活场域不是后天选择的结果，而是因为亲族关系不得不与这生活的场所同生共死。
社区基于血缘、亲族、共居处以及共同的态度、经验、感情和气质，血缘与地缘熔为一体。
在国内也有把社区翻译成社群、公社或共同体的，早期甚至有人将它翻译成乡土社会，滕尼斯是把社区作为一个与社会（Gessellschaft）相对应的术语来使用的。
社区和社会是人类群体生活的两种结合类型，前者主要是在建立于自然基础之上的家庭、宗族等群体里实现的，除此之外，它也可能在历史形成的、小的联合体以及思想的联合体里实现，从而，社区就有三种基本类型：血缘、地缘和精神，社区是建立在其组成人员之本能、习惯以及与精神有关的共同记忆之上的；与此相反，社会则是一种目的的联合体，它的基础是个人以及个人的思想和自由选择意志，社会不是建立在自然的基础之上的，它是次生的，在人类的发展史上，社会这种人类群体的结合形式要晚于社区，“社区是古老的，社会是新的”。
各尽所能：初中社区服务教案
各尽所能：初中社区服务教案1. 教案背景与目标1.1 教案背景社区服务是一种推动社会进步和个人成长的重要途径。
通过参与社区服务，学生可以培养公民责任感、团队合作精神以及各种实用技能。
1.2 教案目标本教案旨在引导初中生积极参与社区服务活动，并且通过社区服务提升他们的沟通能力、领导潜质以及解决问题的能力。
同时，鼓励学生思考如何将所学知识应用于现实生活，并帮助他们树立正确的价值观。
2. 教学准备•初中生志愿者招募：组织学校内部宣传招募志愿者。
•社区服务项目策划：寻找适合初中生参与的社区服务项目，例如清洁环境、关爱老人等。
•志愿者培训材料准备：准备相关资料，包括志愿者行为准则、沟通技巧等。
•社区联系：联系当地居民委员会或相关机构，并了解可行的社区服务项目及时间安排。
3. 教学步骤3.1 导入活动•展示一些关于社区服务的图片、视频或实物，引起学生的兴趣和讨论。
•引导学生思考为什么社区服务对个人和社会是重要的。
3.2 社区服务项目介绍•分享初中生可以参与的不同类型的社区服务项目，以及项目背后的意义。
•鼓励学生思考如何选择适合自己参与的社区服务项目。
3.3 招募志愿者并进行培训•学校内部宣传招募初中生志愿者，并收集报名表。
•组织志愿者培训，包括志愿者行为准则、沟通技巧、解决问题能力等内容。
3.4 社区服务计划制定•根据已确定的社区服务项目，安排时间表和任务分工。
•帮助学生制定可行和具体的计划，并鼓励他们充分发挥想象力和创新思维。
3.5 实施社区服务活动•将学生分组，并按照计划在指定时间段内进行社区服务。
•监督和协助学生完成任务，提供必要的指导。
3.6 反思和总结•促使学生反思自己参与社区服务的体验，包括挑战、成就及感悟等。
•组织座谈会或写作活动，鼓励学生分享自己的成长和收获。
4. 拓展活动•组织学校内部或跨校级的社区服务比赛，激发学生对社区服务的热情和创造力。
•鼓励学生在家庭或社区中提出改善建议，并尝试实施他们的想法。
社会实践社区服务教案
社会实践社区服务教案一、教学目标通过社会实践社区服务的教学活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提升他们的社会实践能力和团队合作能力，培养学生的实际操作能力。
二、教学准备1. 选定社区：在教学区域附近选择一个需要帮助的社区，与社区相关部门进行沟通并获得社区居民的支持。
2. 分组编排：按照小组合作的原则，将学生分成小组，并确定每个小组的负责区域和具体任务。
3. 教材准备：为学生提供相关的教材和资料，使他们对社会实践社区服务有基本的了解和认识。
三、教学过程1. 了解社区：首先，由教师向学生介绍所选社区的背景和现状，让学生了解社区的特点和需求。
教师可使用图片、视频等多媒体资料，使学生对社区有直观的认识。
2. 制定计划：每个小组根据对社区的了解和学习情况，制定一份详细的社区服务计划。
计划中应包含服务内容、服务对象、服务时间、服务地点等具体信息。
教师可以提供一些建议，并帮助学生完善计划。
3. 实施服务：按照计划，学生进行社区服务活动。
活动内容可以包括社区清洁、老人陪伴、义务教育支持等。
学生应在活动中积极参与、发扬团队合作精神，并按照安排完成任务。
4. 总结反思：学生在完成社区服务活动后，应进行总结和反思。
可以组织学生进行小组分享，让他们交流心得和感悟。
教师可以提出问题引导学生思考，如“你觉得社区服务对你的成长有何影响？”、“你在活动中遇到了哪些困难，如何克服？”等。
5. 评估成果：对学生的社区服务活动进行评估。
可以根据学生的表现、团队合作情况、社区居民的反馈等进行评价。
教师可以撰写评语，给予学生鼓励和肯定。
四、教学延伸1. 社会实践报告：学生可以根据社区服务活动，撰写一份社会实践报告。
报告可以包括活动目的、活动内容、个人体会等。
学生应注意报告的结构和逻辑，保持语句通顺流畅。
2. 组织反思会：学生可以组织一个反思会，邀请其他同学分享他们的社区服务经历。
可以通过PPT展示、小组讨论等形式，使学生更好地反思和总结社区服务活动。
初中社区服务教案
初中社区服务教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解社区服务的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 培养学生参与社区服务的技能，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
教学内容：1. 社区服务的基本概念和意义2. 社区服务的具体内容和形式3. 社区服务的注意事项4. 实践环节：组织学生进行社区服务活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍社区服务的基本概念和意义，引导学生了解社区服务的重要性。
2. 学生分享自己对社区服务的理解和经历，激发学生参与社区服务的兴趣。
二、讲解社区服务的内容和形式（10分钟）1. 教师详细讲解社区服务的具体内容和形式，如环境保护、敬老爱幼、助残帮困等。
2. 学生通过讨论，总结出自己感兴趣的社区服务领域，并制定个人的社区服务计划。
三、讲解社区服务的注意事项（5分钟）1. 教师引导学生了解社区服务中应注意的问题，如尊重他人、保护隐私、注意安全等。
2. 学生分享自己的观点，共同探讨如何做好社区服务。
四、实践环节：组织学生进行社区服务活动（20分钟）1. 教师根据学生的兴趣和计划，组织学生进行社区服务活动。
2. 学生分组进行活动，如清理小区环境、帮助邻居解决问题等。
3. 教师巡回指导，确保活动的顺利进行。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生对自己的社区服务活动进行总结，分享自己的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续参与社区服务。
教学评价：1. 学生参与社区服务的积极性和主动性。
2. 学生对社区服务内容和形式的掌握程度。
3. 学生对社区服务注意事项的遵守情况。
教学反思：本节课通过讲解社区服务的基本概念、内容和形式，以及注意事项，让学生了解社区服务的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
在实践环节，组织学生进行社区服务活动，提高学生的实践能力。
通过总结与反思，让学生对自己的表现进行评价，激发学生继续参与社区服务的兴趣。
幼儿园社区服务教案 幼儿园社区服务
一、引言幼儿园社区服务是指幼儿园积极参与社区建设和服务，通过组织各种活动和项目，为社区居民提供帮助和支持。
幼儿园社区服务不仅有利于幼儿园与社区居民的互动与交流，也可以促进幼儿园的发展及社区的繁荣。
本文将围绕幼儿园社区服务展开讨论，探讨幼儿园社区服务教案的设计和实施。
二、教案设计1. 目标确定- 确定幼儿园社区服务的目标，例如促进幼儿园与社区居民的融合，促进社会责任感的培养等。
- 通过明确目标，可以更好地指导教师的教学活动和学生的学习参与。
2. 内容选择- 选择适合幼儿园芳龄段的社区服务内容，如参观社区老人院、参与社区环境整治等。
- 注重内容的实用性和趣味性，能够激发幼儿的参与积极性。
3. 方法策略- 设计多样化的社区服务活动，如游园活动、社区服务实践等。
- 注重体验式教学，让幼儿亲身参与，培养他们的社会实践能力和团队合作意识。
4. 资源准备- 检查活动所需的物品和场地，确保社区服务活动的顺利进行。
- 寻找社会资源和合作伙伴，如社区机构、社工站等，为活动提供支持和保障。
三、实施步骤1. 宣传推广- 制定宣传计划，将社区服务活动的信息传达给家长、社区居民并争取他们的支持。
- 利用幼儿园的网站、信信公众号等途径进行推广，增加活动的知名度和参与度。
2. 活动组织- 制定具体的活动日程和安排，确保活动的周密安排和统筹协调。
- 指派负责人和小组，分工合作，确保各项活动有条不紊地进行。
3. 活动实施- 在活动开始前，做好安全防范工作，并做好相关的准备工作。
- 在活动中，引导幼儿积极参与，他们的情感体验和学习成果。
4. 活动总结- 活动结束后进行总结，分析活动的优缺点，为今后的活动提供借鉴和改进。
- 对幼儿的参与和表现进行评价，激励他们的积极性和发展空间。
四、评估与改进1. 评估内容- 对活动的目标、内容、方法、资源以及幼儿的参与等方面进行全面评估。
- 考察幼儿园社区服务活动对幼儿发展的影响和作用。
2. 改进措施- 根据评估结果，及时调整和改进幼儿园社区服务教案，以更好地满足幼儿园教学需求和社区服务实际。
社区服务学习教案
社区服务学习教案一、教学目标通过社区服务学习，使学生能够：1.了解社区的基本概念和功能；2.明白社区服务对社区发展的重要性；3.培养学生的社会责任感和公益意识；4.提高学生的合作能力和组织能力；5.掌握一种或多种社区服务技能。
二、教学内容1.社区的定义和特点；2.社区服务的意义和目标；3.社区服务组织与活动的策划与实施；4.社区服务技能的培养与提升。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片、视频或实地考察等方式，让学生认识社区的概念，并与他们现实生活中所熟悉的社区进行对比。
2.知识讲解（20分钟）2.1 社区的定义和特点介绍社区的概念和特点，如居住在一定地域范围内、具有共同利益和文化认同等。
2.2 社区服务的意义和目标解释社区服务的含义，让学生明白社区服务是为了改善和发展社区，满足社区居民的需求。
比如提供教育、医疗、环境保护等方面的服务。
3.案例分析（30分钟）选择一些实际的社区服务项目，让学生分析其目标、具体活动及其效果。
鼓励学生提出自己的想法和改进建议。
4.小组活动（40分钟）将学生分为小组，并要求每个小组策划一个社区服务项目。
在策划过程中，引导学生思考以下问题：4.1 针对社区中的哪个问题/需求开展服务？4.2 如何组织实施？4.3 需要哪些资源和支持？4.4 如何评估项目的效果？5.展示和总结（20分钟）每个小组进行项目展示，并接受其他小组和老师的评议。
通过总结讨论，进一步明确社区服务的重要性和实践意义。
四、教学评价1.观察学生在小组活动中的表现，包括沟通协作能力、组织策划能力等方面的发展。
2.评估学生对社区服务的理解和认识，以及他们对于社区服务项目的策划和实施能力的培养。
3.通过学生的展示和小组讨论，评估他们对社区服务的认识和理解的深度和广度。
五、拓展延伸引导学生积极参与社区服务活动，或联系当地社区组织，参与实际的社区服务项目。
通过实践，进一步提高学生的社会责任感和公益意识。
幼儿园中班社区服务教育教案
幼儿园中班社区服务教育教案幼儿园中班社区服务教育教案一、教学目标：1.能够了解社区服务的含义，了解不同的社区服务形式。
2.能够积极参与社区服务活动，了解社区服务的重要性。
3.能够提高自我保护意识，了解安全知识。
4.能够提高语言表达能力，培养自信心和团队意识。
二、教学内容：1.社区服务的含义和形式。
2.社区服务活动的流程及注意事项。
3.疫情防控的基本知识和防护措施。
4.社区服务活动实践。
三、教学重点：1.了解社区服务的含义和形式。
2.积极参与社区服务活动，了解社区服务的重要性。
3.提高语言表达能力，培养自信心和团队意识。
四、教学方法：1.听课解说法2.讨论交流法3.情景教学法4.实践教学法五、教学过程：1.导入活动（1）老师介绍社区服务的概念。
（2）老师播放社区服务的视频，让孩子们感受社区服务的形式和重要性。
2.学习社区服务的形式（1）老师通过图片和简单的文字介绍社区服务的形式，如：环卫工人、生活小区的清洁、志愿者服务等。
（2）让孩子们通过图片或模型进行分类，区分社区服务的不同形式。
3.社区服务活动流程及注意事项（1）老师通过视频演示社区服务活动的流程和注意事项。
（2）让孩子们在小组内分工合作，设计和规划一次社区服务活动，并介绍活动流程和注意事项。
4.安全知识的学习（1）老师通过图片和简单的文字介绍疫情防控的基本知识和防护措施。
（2）让孩子们跟随老师进行简单的体温测量、手部消毒和口罩佩戴等操作。
（3）让孩子们在小组内反复进行模拟，培养自我保护意识。
5.社区服务活动实践（1）老师组织孩子们进行一次社区服务活动，如环保清洁或志愿助老等。
（2）活动结束后，让孩子们结合实际情况，进行总结和反思。
6.课堂延伸让孩子们通过制作展板、手工制品等形式，展示社区服务的主题，强化社区服务的意识和理念，同时提高孩子们的艺术创造能力。
七、教学评价：1.通过观察、记录、听取孩子的表述、作品展示等方式，评价孩子的社区服务意识和参与度。
劳动社区服务教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解社区服务的重要性，培养他们的社会责任感和奉献精神。
2. 培养学生动手实践能力，提高他们的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
教学重点：1. 让学生了解社区服务的内容和意义。
2. 引导学生参与社区服务，培养他们的实践能力。
教学难点：1. 让学生认识到劳动的价值，激发他们的劳动热情。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。
教学准备：1. 教师准备：社区服务活动方案、相关图片、视频资料等。
2. 学生准备：劳动工具、衣物等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示社区服务相关图片，引导学生思考社区服务的重要性。
2. 学生分享自己对社区服务的理解和看法。
二、讲授新课1. 教师讲解社区服务的内容和意义，让学生了解社区服务的范围和作用。
2. 教师举例说明社区服务在实际生活中的体现，如：环境保护、社区清洁、关爱老人等。
三、实践活动1. 学生分组讨论，确定本组社区服务活动内容。
2. 学生根据讨论结果，制定活动方案，包括活动时间、地点、分工等。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调社区服务的重要性。
2. 学生分享本组讨论成果，展示活动方案。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？社区服务有哪些意义？2. 学生回答，复习上节课所学知识。
二、实践活动1. 学生按照活动方案，分组进行社区服务活动。
2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。
三、活动总结1. 学生分享活动心得，总结活动中的收获和体会。
2. 教师点评学生表现，肯定他们的劳动成果。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何将社区服务融入日常生活？2. 学生讨论，提出自己的建议。
教学评价：1. 学生参与社区服务的积极性和主动性。
2. 学生在活动中的团队合作和沟通能力。
3. 学生对社区服务重要性的认识和理解。
课后作业：1. 学生撰写一篇关于社区服务的文章，分享自己的感悟和体会。
五年级综合实践活动社区服务指导优质课公开课教案
五年级综合实践活动社区服务指导优质课公开课教案一、教学目标1. 了解社区服务的重要性，培养学生的公民意识和责任感。
2. 培养学生的实践能力，锻炼他们的团队合作和领导能力。
3. 提高学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的社交技能，促进他们与社区居民的交流和互动。
二、教学内容1. 社区服务的概念和意义。
2. 学生参与社区服务的方式和方法。
3. 社区服务项目的策划和组织。
4. 学生实施社区服务项目的过程和体验。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等方式介绍社区服务的概念，引发学生的兴趣，并与他们讨论社区服务的意义和重要性。
2. 研究社区服务的方式和方法（15分钟）介绍学生参与社区服务的不同方式和方法，如清理公园、帮助老年人购物等。
通过小组讨论，让学生探讨不同方式和方法的优缺点，并提出自己的意见和建议。
3. 策划和组织社区服务项目（20分钟）让学生分成小组，选择一个具体的社区服务项目，并进行策划和组织。
引导学生考虑项目的目标、时间安排、资源需求等因素，并鼓励他们提出创新和可行的方案。
4. 实施社区服务项目（30分钟）学生按照策划好的方案实施社区服务项目，并记录下实施过程中的感受和体验。
鼓励他们积极参与，锻炼团队合作和领导能力。
5. 总结和展示（10分钟）学生分享实施社区服务项目的结果和感受，并总结他们在项目中学到的东西。
鼓励他们提出改进建议，以便今后更好地参与社区服务活动。
四、教学评价1. 观察学生在实施社区服务项目中的表现，包括参与程度、团队合作、领导能力等方面。
2. 收集学生对社区服务的理解和意见，并评价其创新思维和问题解决能力。
3. 鼓励学生写下对社区服务的感受和体验，并进行文化创作或口头表达。
五、教学资源1. 社区地图和相关资料。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 计算机、投影仪等教学设备。
六、教学延伸鼓励学生积极参与社区服务活动，并有意识地继续关注和支持社区发展。
通过研究社会实践课程，培养学生的社会责任感和人文关怀，为未来的公民成长打下坚实基础。
社区服务教案
社区服务教案一、教案背景介绍社区服务是指居民积极参与社区工作，以提供无偿帮助、促进社区发展和改善居民生活为目的的一种社会行为。
社区服务能够增加社区居民之间的联系，提升社区凝聚力，促进社区的健康发展，同时也为居民提供了积累社会经验和发展个人技能的机会。
二、教学目标1. 了解社区服务的概念和重要性；2. 培养学生的社会责任感和奉献精神；3. 掌握社区服务的方法和技巧；4. 增强学生合作与沟通能力；5. 提高学生的实践操作能力。
三、教学内容第一节社区服务的概念和重要性1. 通过图片或视频展示，向学生介绍社区服务的概念；2. 向学生阐述社区服务对社区和居民的重要性，包括增加社区凝聚力、促进社区发展、改善居民生活等方面的作用。
第二节学生参与社区服务的方式1. 鼓励学生主动参与社区服务活动，如社区清洁、老人陪伴、义务教育等；2. 组织学生进行小组讨论，收集整理不同的社区服务方式，并向全班进行汇报。
第三节社区服务中的合作与沟通1. 引导学生了解在社区服务中，合作和沟通的重要性；2. 分组进行角色扮演，模拟社区服务情境，让学生学会与他人合作、有效沟通。
第四节实践操作能力的提升1. 安排学生实际参与社区服务活动，如组织社区义卖、组织社区文化活动等；2. 学生可自行选择并组织一项社区服务活动，将所学知识运用到实践中。
四、教学方法1. 图片或视频展示：通过直观的方式向学生介绍社区服务的概念和重要性；2. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，收集不同的社区服务方式；3. 角色扮演：通过模拟情境，让学生感受社区服务中合作与沟通的重要性；4. 实践操作：安排学生参与具体社区服务活动，提高他们的实践操作能力。
五、教学评估1. 学生的参与度：通过观察学生在课堂活动中的积极程度、参与讨论的质量等综合评估；2. 学生的表现：对学生在角色扮演活动和实践操作中的表现进行评估，包括合作与沟通能力、实践操作能力等方面的表现；3. 学生的总结：要求学生撰写一篇关于自己参与社区服务活动的反思与总结，评估学生对社区服务的理解和意识的提升程度。
社区服务的优秀教案
社区服务的优秀教案一、教案概述社区服务是培养学生社会责任感、公民素养和实践能力的重要途径之一。
优秀的社区服务教案能够引导学生主动参与社区服务活动，促进他们的全面发展。
本教案将介绍一个优秀的社区服务教案，并对其进行分析和评价。
二、教案背景社区服务教案是为一所中学的高中生开设的一堂社会实践课程。
该课程以培养学生的社会责任感和公民意识为目标，通过组织学生参与社区服务活动，使他们了解社会问题、关心他人，积极参与社会改革。
教案的教学内容包括社区服务的定义和意义、社区服务的形式和方法、社区服务的案例分析等。
三、教案内容1. 社区服务的定义和意义a. 介绍社区服务的概念和内涵；b. 引导学生思考社区服务对个人和社会的意义；c. 分析社区服务对培养学生的社会责任感和公民素养的重要性。
2. 社区服务的形式和方法a. 介绍常见的社区服务形式，如义务劳动、环境保护、社区文化传承等；b. 探讨不同形式的社区服务的优缺点和适用场景；c. 引导学生思考如何选择适当的社区服务形式和方法。
3. 社区服务的案例分析a. 分析具体的社区服务案例，如学生参与社会公益组织的活动、志愿者服务等；b. 归纳案例中的成功经验和亟待解决的问题；c. 引导学生思考如何运用这些经验和教训，开展有意义的社区服务活动。
四、教案实施1. 目标设定a. 激发学生参与社区服务活动的兴趣和动力；b. 培养学生的团队合作和组织管理能力；c. 提高学生的社会责任感和公民素养。
2. 教学方法a. 情景模拟：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生体验社区服务的过程和挑战；b. 小组讨论：组织学生分组讨论社区服务的形式和方法，共同制定合适的行动计划；c. 实践操作：安排学生实际参与社区服务活动，亲身体验并总结反思。
3. 教学资源a. 社区资源：联系社区组织，确定参与社区服务的机会和项目；b. 专业指导：邀请社会工作者、志愿者等专业人士进行讲座或指导学生的社区服务活动；c. 学习资料：收集与社区服务相关的书籍、文献、视频等资料，供学生学习和参考。
幼儿园大班社区服务教案 幼儿园社区教育
幼儿园大班社区服务教案一、概述社区教育是指家庭教育之外的，在社区开展的针对儿童、青少年和家长的一种社会教育。
社区教育能够丰富孩子们的课外生活，增强他们对社会的认知，促进亲子关系的发展，提高孩子们的社会适应能力。
作为幼儿园教师，如何组织和开展社区服务教育活动，对幼儿的全面发展具有非常重要的作用。
本文将针对幼儿园大班学生的社区服务教育进行教案的设计。
二、教学目标1. 了解社区文化，增强社会意识2. 提高孩子们的自理能力和社交能力3. 培养孩子们的爱心和责任感4. 提高孩子们的观察、感知和表达能力三、教学内容1. 社区环境参观活动带领孩子们走进社区，了解社区的文化和历史，让孩子们近距离感受社区的生活氛围，增强他们的社会意识。
2. 社区服务活动组织孩子们参与社区的环境整治、志愿者活动等，让他们亲身体验社区服务的意义，培养他们的爱心和责任感。
3. 社区交流活动邀请社区的老人、警察、医生等前来与孩子们交流，让孩子们了解社区中不同角色的重要性，丰富他们的社会认知。
4. 社区故事共享组织孩子们共享他们在社区中的趣事和感受，让他们通过共享提高观察、感知和表达能力。
四、教学方法1. 观察法通过引导孩子们观察社区的人、事、物，从生活中感悟社区的文化和风情。
2. 体验法组织孩子们亲身参与社区服务活动，让他们通过实践来感受社区服务的意义。
3. 交流法通过与社区不同角色的人交流，拓宽孩子们的社会视野，增强社会认知。
4. 游戏法通过社区服务主题的游戏，引导孩子们积极参与，增强他们对社区服务的兴趣和理解。
五、教学过程1. 环境参观活动带领孩子们走出校园，走进社区，观察社区的建筑、街道、商店等，让他们用心感受社区的生活气息。
2. 社区服务活动组织孩子们到社区的公园、广场等地参与环境整治活动，让他们亲身体验社区服务的乐趣和意义。
3. 社区交流活动邀请社区中的一些特殊人裙，如残疾人、独居老人等来幼儿园与孩子们交流，增强孩子们的爱心和责任感。
关于社区服务的教案
关于社区服务的教案教案概述：本教案旨在通过社区服务活动来提高学生的社会责任感和自我意识，促进学生的全面发展。
通过参与不同类型的社区服务项目，学生将了解社会问题，培养合作精神，并提高他们的领导能力和沟通能力。
教案目标：1. 了解社区服务的意义和目的；2. 培养合作精神和责任感；3. 发展学生的领导能力和沟通能力；4. 提高学生的自我认识和自信心。
教案步骤：一、引入（5分钟）1. 让学生讨论并分享他们对社区服务的看法和了解；2. 引导学生思考社区服务对个人和社会的意义。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解社区服务的定义、目的和分类；2. 介绍不同类型的社区服务项目，如环境保护、老人陪伴、义务教育等；3. 探讨社区服务对个人成长和社会发展的重要性。
三、案例分享（15分钟）1. 学生分享曾参与的社区服务项目经历；2. 学生交流服务中获得的经验和收获；3. 分析案例，总结服务对学生的影响和意义。
四、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组从社区服务项目中选择一个；2. 小组讨论该服务项目的目标、计划和实施方案；3. 小组展示他们的服务项目，并让其他小组提出意见和建议。
五、自我评估与反思（10分钟）1. 学生自评其参与小组合作活动的表现；2. 学生反思自己在小组中的角色和贡献；3. 学生分享对社区服务的新认识和理解。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和要点；2. 强调社区服务对学生全面发展的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中积极参与社区服务。
教学策略与方法：1. 合作学习：通过小组活动培养学生的合作精神和团队合作能力；2. 案例分析：通过学生分享和讨论案例，增强他们对社区服务的理解和意识；3. 创造性思维：鼓励学生在小组活动中提出创新的社区服务方案。
教学资源准备：1. 多媒体设备，用于展示相关图片和视频；2. 小组讨论指导表格，用于指导学生进行小组活动；3. 社区服务项目案例，用于学生分享和讨论。
社区服务学习教案
社区服务学习教案一、教学目标1. 了解社区服务学习的定义、意义和方法。
2. 掌握社区服务学习的基本流程和操作技巧。
3. 培养学生的社会责任感和实践能力。
二、教学内容1. 社区服务学习的概念和意义2. 社区服务学习的基本流程3. 社区服务学习的操作技巧4. 社区服务学习案例分析三、教学过程第一节：社区服务学习的概念和意义（时间：20分钟）1. 教师向学生介绍社区服务学习的定义和背景。
2. 学生通过讨论，总结社区服务学习的意义，如促进社会和谐、培养学生的实践能力等。
第二节：社区服务学习的基本流程（时间：30分钟）1. 教师详细讲解社区服务学习的基本流程，包括选题、调研、策划、实施、总结等环节。
2. 学生分组讨论，以小组为单位完成一份社区服务学习项目的基本流程图。
第三节：社区服务学习的操作技巧（时间：40分钟）1. 教师介绍社区服务学习的常用操作技巧，如问卷调查、访谈、参与观察等方法。
2. 学生进行模拟操作，例如设计一份问卷调查表并进行实际调查。
第四节：社区服务学习案例分析（时间：30分钟）1. 教师给出一个社区服务学习的案例，让学生分析案例中的问题和解决方案。
2. 学生小组展示他们在社区服务学习中遇到的问题，并与其他小组共同探讨解决方案。
四、教学评价与反馈1. 教学评价：- 学生的参与度和讨论质量；- 学生对社区服务学习的理解情况；- 学生在操作技巧方面的掌握程度；- 学生对案例分析的综合能力。
2. 反馈与总结：- 教师对学生的表现进行肯定；- 教师指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进建议；- 总结本节课的教学内容和学生的学习成果，为下一步教学做准备。
五、教学延伸1. 社区服务学习实践活动：组织学生分组进行社区服务学习实践活动，如义务清洁、帮扶困难家庭等，以提升学生的实践能力和社会责任感。
2. 社区服务学习经验分享：邀请有社区服务学习经验的校友或社区工作人员来校分享经验，鼓励学生积极参与社区服务学习活动。
幼儿园大班社区服务教案
幼儿园大班社区服务教案一、教学目标1.了解社区服务的相关概念及意义。
2.能够认识并关心社区环境、社区文明，培养社会责任感和公民意识。
3.能够通过社区服务活动，培养良好的道德品质和社交能力。
4.能够体验社区服务的过程，理解改善生活环境的重要性。
二、教学内容社区服务三、教学重点1.了解社区服务的相关概念及意义。
2.认识社区环境、社区文明，培养社会责任感和公民意识。
四、教学难点1.培养良好的道德品质和社交能力。
2.理解改善生活环境的重要性。
五、教学过程1.教学开始引入社区服务活动，简要介绍社区服务的相关概念及意义，激发幼儿的兴趣。
2.了解社区环境和社区文明通过观察游戏等活动，引导幼儿关注社区环境和社区文明，并引导幼儿进行简单的讨论。
3.培养社会责任感和公民意识通过游戏等活动，激发幼儿的社会责任感和公民意识。
引导幼儿认识到自己应该承担的社会责任，并鼓励幼儿积极参与社区服务活动。
4.体验社区服务过程引导幼儿参与社区服务活动，并让幼儿亲身体验社区服务的过程。
通过这样的体验，让幼儿深刻领悟到改善生活环境的重要性。
5.总结活动并引导幼儿反思对本次活动进行简要总结，鼓励幼儿进行反思和分享，引导幼儿思考如何更好地参与社区服务活动，倡导幼儿积极投身社区服务，为社会发展做出自己的贡献。
6.教学结束结束本次活动。
六、教学评估观察幼儿在活动中的表现，看是否理解了社会责任感和公民意识的相关概念，是否对改善生活环境有了更深刻的认识，是否参与了社区服务活动。
七、延伸活动1. 社区服务小组活动，分小组进行社区服务，如清理公园垃圾、整理道路、绿化环境等。
2. 指导幼儿了解社区服务机构及服务内容，如社区卫生服务站、爱心车队等。
3. 入住社区长者、儿童用品等捐献活动，让幼儿在做好自己之外，也能够关爱社区内的弱势群体。
社区服务教案
社区服务教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解社区服务的概念和重要性；2. 理解社区服务对个人和社会的益处；3. 掌握选择和参与社区服务项目的技能；4. 发展团队合作、沟通和领导能力；5. 培养公民责任感和社会意识。
二、教学内容1. 社区服务的概念和定义；2. 社区服务的种类和范围；3. 社区服务的意义和影响；4. 社区服务项目的选择和参与方法；5. 团队合作与领导能力培养。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始时，引入社区服务的概念，并与学生分享社区服务经历，激发学生对社区服务的兴趣和积极性。
2. 知识讲解介绍社区服务的定义、种类和范围。
通过实例，说明社区服务对个人成长和社会发展的重要性。
3. 案例分析提供几个社区服务项目的案例（如环境保护、儿童教育等），让学生分组讨论并提出自己的参与计划。
鼓励学生分享他们对社区服务的认识和理念。
4. 团队合作实践将学生分成小组，每个小组选择一个社区服务项目，并制定具体的实施计划。
鼓励学生充分发挥自己的才能和创意，将计划落实到实际行动中。
5. 实践反思学生在进行社区服务项目后，进行总结和反思。
提供一个讨论的平台，让学生分享他们的经验和感受，并从中学习到更多。
6. 课堂总结总结课程的重点内容和学生的收获。
鼓励学生继续参与社区服务，并相互交流他们未来的计划和目标。
四、教学评价1. 项目计划书学生需要提交自己选择的社区服务项目的计划书，包括项目目标、实施步骤、时间安排等。
2. 参与记录学生在社区服务项目中需要记录参与的具体内容和体会，以便后续的总结和反思。
3. 口头展示学生需要在课堂上口头报告他们的社区服务经验和收获。
通过展示，学生可以从彼此的经验中学到更多，并激发更多的参与热情。
五、教学资源1. 社区服务项目案例资源；2. 计划书模板和参与记录表格；3. 视频、图片等多媒体资料。
六、教学总结通过社区服务教案的实施，学生能够全面了解社区服务的概念和意义，培养公民责任感和社会意识。
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社区服务与社会实践教案《环保调查实践活动》五年级一、活动目的1 激发学生参加环境保护活动的自觉性和主动的自觉性，保护自然环境，维生态平衡。
2：培养学生的实践能力，增强学生的环境保护意识。
3：从身边的小事做起，教育学生要从小养成保护环境的良好习惯。
二、活动时间一课时三、活动对象小学五年级学生四、活动准备：拟定调查提纲，确定调查时间和地点，选择设计调查方案。
五、活动内容：1、问卷调查当前农村环保中所存在的问题。
2、针对调查到的情况，班级展开讨论交流。
3、共同制定环保方案。
六、活动过程：组织学生深入农村，以小记者的形式开展问卷调查，对环境破坏的地点及范围进行统计，从身边的小事开始，如：一张纸，一个塑料袋，一节废电池，一个可乐罐，还有乱砍滥伐，水污染等开展调查。
如；毛海翔同学采访村医生两个问题；1、你注射完的针头，葡萄糖罐如何处理？2、你对我们周围的环境有什么看法？医生说；“我把注射完的针头及药水罐运到远处或没有人去的地方进行深埋，有时还用火焚烧，这样对环境保护有一定的效果。
”关于对周围环境保护的看法，我向你回答两点；1、保护环境人人有责，我们必须共同努力，从身边的小事做起，不要把纸张，塑料袋乱扔。
2、我们要加强环境保护的力度整改。
治理环境。
陈琪同学采访了烟叶技术员一个问题，现在种烟有利于经济发展，但是，目前存在着一个很大的问题，每当烟叶收成完了，烟杆到处乱扔，特别是在烟杆腐烂时气味呛人，对人的身体有害，既破坏了水资源，又污染了空气，象这种现象怎样处理？烟技术员是这样回答；“近几年我们烟草公司对烟杆问题有做处理，但处理没有到位，按照我们的规定，烟叶收完后必须把烟杆处理好，可是烟农并没有把这件事处理好？今后我们会加大这方面的管理力度，一定把这件事处理好。
雷丽云同学采访村干部2个问题；1、现在上级部门都在处理拉圾这件事。
每所学校乡村都创建了一个垃圾池，可是池装满了垃圾到处都是，不是照样污染了环境吗？象这样的情况如何处理？2、现在我们周围的树木都砍光了，破坏了生态环境，象这样的问题你身为一个村干部如何处理这件事？针对这两个问题，村干部作了详细的回答：他说：“我们村干部会加大治理垃圾的力度，垃圾池满了我们会想办法解决。
关于砍伐树木这件事，我们会深入农村进行调查，对滥砍乱伐树木者要进行严厉的处罚。
陈思同学采访了村民一个问题；我们今天通过环境调查发现你门前的小河里堆着很多垃圾，这种现象既破坏了环境，又污染了水，象这样的问题怎样处理？村民说：“通过你们的采访我深刻的认识到，保护环境人人有责，我们现在要采取果断措施，坚决制止把垃圾倒入河里，保持水的清洁。
全班同学经过调查，掌握了当前农村环保中所存在的问题，用不同的方式采访了社会中的不同人物，发现了农村环保确实存在很大问题，并呼吁人们尽早解决这些问题，保护生态环境，就是保护人类自己。
课堂汇报；同学们，今天我们开展了一次有意义的环保调查实践活动，你们一定受益非浅吧！师：今天我们深入农村开展了一次周边环境调查，在调查的过程中你们一定有成功的一面，或许也有失败的一面。
把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同学交流交流吧。
生：我虽然长在农村，生活在农村，但对农村环保存在一些问题我真是一一不知。
通过这节周边环境调查活动课我才明白，原来农村确实存在一些环保问题，人们对环境保护认识不够。
生；我认为作为一名“小记者”很不容易，何况是他们新闻记者更不容易。
首先我在与他们沟通时没有共同的语言，尽管我是用和蔼的话语和他们交谈，他们还是把问题简要的说一说，我问了村民一个普通的问题，你们现在垃圾如何处理？村民说；“把它倒进河里。
”我接着又问：除了倒进河里就没有其它办法吗？他说：“没有。
”我又便问：村子中间创建的垃圾池是装什么的？他说：“装垃圾的。
”对呀！既然是装垃圾的，你就应把它装进池里。
不要倒进河里，这样既保护了环境，又不会把水污染，岂不是一举两得吗？现在我们全国上下都在治理水的污染和环境保护，你应该从身边的小事做起，保护环境。
师：是呀！作为一名“小记者”真不容易啊，遇到困难我们要勇敢的去面对，去克服。
要保持周围环境卫生，特别要重视垃圾的处理，除了自己不要乱扔垃圾外，还要劝告别人不要乱扔垃圾，有可能的话，要进行垃圾分类，以便于环卫工人处理。
生：在调查时我采访一位村干部，我看到现在山中树木伐光，到处光秃秃，如何治理这种现象不在发生，这样无限制的砍伐会给我们带来什么后果？这些问题村干部严肃地给我表态，他说：“我们一定坚决禁止滥砍乱伐，对砍伐者严重处罚，现在我们要加大对这方面的管理，一定要保护生态的平衡，如果不禁止，后果不堪设想，一定会给人们带来生命和财产的危害。
师：你们提的问题很有价值，保护生态环境确实是全国人民乃至全世界人民关注的一个问题。
我们要爱护山林绿地生态环境，树林有助于水土保护，还能美化环境，陶冶情操。
生：目前农村存在着一个最大的问题，就是塑料袋满地飘，“零食袋”到处是，有的村民又不注意饮食卫生。
在采访的过程中我问了村民象这种情况怎样处理，他没有详细回答。
师：我们从现在开始就要关心环境，积极参加环境公益活动，为保护地球母亲，为人类千秋万代的生存和发展，奉献我们一颗赤诚的心。
七、活动总结：我们今天开展了环境调查，种种现象令人触目惊心，我们要呼吁社会各界人士，我们只有一个地球，保护环境刻不容缓！保护环境人人有责。
综合性研究学习教案五年级课前调查收集信息课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
图片和照片欣赏影片认识领悟1．设疑导入。
老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧12．感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
图片、录像资料信息汇总分享交流1．分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2．自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1-2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3．巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?(以组为单位巡回参观、讨论)4．信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?展示投影仪师生互动分析比较解决问题1．构图取景。
利用课件开展"找焦点"的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
(一幅图可能有几个视觉焦点。
)2．绘画语言的表现指导。
(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?(两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。
)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a．色彩。
(冷暖)h．明暗。
(深浅)c．空间。
(前后)d．线条。
(轻重)课件自主表现展现自我作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤：(1)小组合作讨论，共同构图。
(2)将构图平均分为6份，小组成员每人一份。
(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。
(4)重新拼合。
课件交流评价自主反思利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次"社区是我家，大家都爱它"的宣传展览。
自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
课后拓展学习延伸1．想一想，你理想中的社区是什么样子?2．欣赏新人类社区设计图。
课件课堂小结社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
课目第2课社区即景(活动二)教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。
图片、资料学习回顾导入新课承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。
导：1．我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。
那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2．学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
创设情境欣赏感受看：1．通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。
2．引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。
CAI课件图片资料、录像资料引发交流分析评述说：1．在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。
(注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。
)2．学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。
提供指导深入体会论：1．将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。
解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。
(1)学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。
(如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。
)(2)教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。
2．继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。
(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。
(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。
CAI课件图片资料CAI课件图片资料尝试体验创作表现画：1．通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。
作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。
2．利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。
3．教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。