六年级上册美术课件-13多样的立体造型_赣美版
江西版赣美版六年级美术上册全册课件汇总
第一课中国山水画艺术
教学目标：
●1.了解我国历史悠久的传统绘画，欣赏中国山 水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的 表现方法，激发对中国传统民族文化的热爱。
●2.通过欣赏中国画的各种皴法，能在表现过程 中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水 景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种 自然景色。
摄影的基本原则
1
要有一个鲜明 的主题。
2
3
必须能把注意力引 向被摄物体。
画面必须简洁。
优秀摄影作品
作品名称：《进入彩虹地带》 国家地理2011年地方类一等奖
❷ ❶
构图
画面均匀、稳定。避免嘈
1
杂、左右不均匀、头重脚
轻。
2
构图
画面均匀、稳定。避免嘈
1
杂、左右不均匀、头重脚
轻。
一看就能注意到视线的主题点上。
画山石一般可分为四个阶段：
● （1）勾。用墨勾出山石的外形和主要轮廓。 ● （2）皴。用墨皴出山石的脉络纹理。 ● （3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。 ● （4）点。最后着色点苔。
第二课
◇实用美观的产品设计◇
课程重点
1、什么是产品？ 答：被生产出的物品。 2、产品设计的两大要点是什么？ 答：实用与美观。
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2024年秋学期赣美版小学美术六年级上册教学进度表
12
11.11—11.15
第12课 结构素描
第13课 多样的立体造型
1
13
11.18—11.22
第14课 会动的人
1
14
11.25—11.29
第15课 彩塑人物
1
15
12.02—12.06
第16课 电脑绘画
1
16
12.09—12.13
第17课 有趣的数码艺术
1
17
12.16—12.20
第18课 名楼名阁
第5课 多彩的田园风光
第6课 亮丽的城市风景
1
6
09.30
机动学习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
第7课 标志设计
第8课 字体的变化
1
8
10.14—10.18
第9课 吉祥物
第10课 装饰画
1
9
10.21—10.25
期中复习
1
10
10.28—11.01
期中测试
1
11
11.04—11.08
第11课 星火燎原
2024年秋学期赣美版小学美术六年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
第1课 中国山水画艺术
1
3
09.09—09.14
第2课 实用美观的产品设计
第3课 多样的“世博”建筑
1
4
09.18—09.20
第4课 有趣的影像1Fra bibliotek中秋节
5
09.23—09.27，09.29
赣美版六年级美术上册PPT《多样的“世博”建筑》课件
阿富汗馆
亚洲的心脏，机遇与 资源之地
外形仿造历史名城赫拉特著名的蓝色清真寺，外墙镶嵌着蓝 色、绿色的瓷砖，色泽饱满，光彩夺目，将参观者直接带入“东 方之夜”的故事中，吸引大家步入展馆，慢慢欣赏。
展馆的外形仿造历史名城赫拉特著名的蓝色清真寺。馆内的 “拉希米收藏展”展示珍贵的阿富汗宝藏，四百多件罕见、独特 的展品令人叹为观止。牧民帐篷、家居用品、古董地毯和纺织品、 传统的银制品、珊瑚和宝石等，讲述阿富汗悠久的历史和灿烂的 文化。
哈萨克斯坦馆
阿斯塔纳——欧亚大 陆的心脏
在从国际化的视角展现首都阿斯塔纳及其蓬勃的发 展。展馆采用张拉膜的材料及玻璃幕墙，体现出哈萨 克斯坦现代建筑的特点。馆内分为“知识的疆域”、 “四维影院”、 “城市矩阵2030”、“互动娱乐”、 “阿斯塔纳地区”、“软性讲坛”、“艺术长廊”、 “再会哈萨克斯坦”八个区域，表现哈萨克斯坦的过 去、现在和未来。
地球是人类生存的家园， 但却正遭受着来自人类的破 坏，城市地球馆以“护林海 宝”作为视觉形象，倡导人 们保护自然、保护地球家园； 同时，海宝紧靠着地球的形 象也传达出人类与地球互相 依存、不可分割的关系。
城市足迹馆（展示世界城市从起源走向现代文明的历 程中，人与城市与环境之间互动发展的历史足迹）
以城市发展的时间顺 序为主线，通过“城市起 源”、“城市发展”、 “城市智慧”三个展厅， 分层次地展现诞生与崛起 的城市元素、人文与转型 的城市哲理、创意与和谐 的城市智慧。
卡塔尔馆（现今的雄 心和未来的期望）
展馆的混凝土外墙上布满了卡塔尔特色的艺 术图案，让人想起卡塔尔的标志性建筑——巴 尔赞塔。该塔曾是太阴历的观测平台，也是采 珠人和渔民归来的信号塔，代表了卡塔尔人的 辉煌记忆。
印度馆 和谐之城
六年级上册美术教学设计-第13课多样的立体造型丨赣美版
教案：六年级上册美术教学设计——第13课《多样的立体造型》赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握立体造型的基本方法和技巧，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立创作出具有个性的立体作品。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神风貌。
教学内容：1. 立体造型的概念与分类：了解立体造型是指在三维空间中创造出来的艺术形象，包括立体雕塑、立体拼贴、纸雕等。
2. 立体造型的基本方法与技巧：学习如何利用各种材料和工具进行立体创作，如切割、拼接、粘贴等。
3. 立体创作实践：学生独立创作一件立体作品，展示自己的创意和技巧。
教学重点与难点：重点：掌握立体造型的基本方法与技巧，创作出具有个性的立体作品。
难点：如何巧妙地利用材料和手法，表现出立体作品的空间感和视觉效果。
教具与学具准备：教具：教材、课件、视频、立体作品示例、各种材料和工具（如纸张、剪刀、胶水、彩笔等）。
学具：每位学生准备相同材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一系列立体作品，引导学生关注立体造型的特点和魅力。
2. 引导学生思考：什么是立体造型？它有哪些分类？二、教学新课（15分钟）1. 讲解立体造型的基本方法与技巧，如切割、拼接、粘贴等。
2. 演示如何利用这些方法和技巧进行立体创作。
3. 分析立体作品示例，引导学生关注作品的空间感和视觉效果。
三、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据所学方法和技巧，独立创作一件立体作品。
2. 引导学生充分发挥创意，运用所学知识解决实际问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
板书设计：立体造型1. 概念与分类2. 基本方法与技巧3. 创作实践作业设计：1. 完成一幅立体作品，运用所学方法和技巧，展示自己的创意和技巧。
2. 写一篇创作心得，反思自己在创作过程中的收获和不足。
六年级上美术教学设计-多样的立体造型-赣美版
教案设计：多样的立体造型教学目标：1. 让学生了解和掌握立体造型的基本方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创造能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 学习立体造型的基本方法和技巧，如拼接、粘贴、雕塑等。
2. 欣赏和分析一些经典的立体作品，了解其创作背景和艺术价值。
3. 进行一些立体创作的实践活动，让学生亲自动手操作，体验创作的乐趣。
教学重点与难点：重点：让学生掌握立体造型的基本方法和技巧。
难点：如何让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、立体作品图片、美术工具等。
学具：美术纸、彩笔、剪刀、胶水、雕塑泥等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些立体的作品，让学生对立体造型有一个初步的了解。
2. 引导学生观察和分析这些作品的特点和创作方法。
二、教学讲解（10分钟）1. 讲解立体造型的基本方法和技巧，如拼接、粘贴、雕塑等。
2. 向学生介绍一些经典的立体作品，并分析其创作背景和艺术价值。
三、实践活动（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一种立体创作方法，进行实践活动。
2. 引导学生动手操作，遇到问题时给予及时的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1.让学生将自己的作品展示给大家，并简单介绍自己的创作思路和过程。
2. 引导学生对作品进行评价，从创意、技巧、美观等方面进行互评和自评。
板书设计：立体造型基本方法：拼接、粘贴、雕塑等。
经典作品：介绍一些经典的立体作品，并分析其创作背景和艺术价值。
作业设计：让学生根据自己的兴趣和想法，运用所学的立体创作方法，完成一幅立体作品。
课后反思：本节课通过展示和分析一些经典的立体作品，让学生对立体造型有了初步的了解，同时引导学生动手实践，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
整体教学效果良好，但部分学生在创作过程中，对立体造型的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版县XXX美术集体备课教案六年级上册第一课：中国山水画艺术教学目标：1.让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。
2.研究、了解平行线和消失点概念。
3.欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4.连接生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1.了解和掌握透视变化的基本规律。
2.运用透视基本规律。
教学难点：理解透视规律并在实践中运用。
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时引导阶段：1.结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解透视现象。
2.小结透视现象所产生的规律。
3.讨论视平线和消失点的概念。
4.区分平行透视和成角透视的区别，并用几何形体进行示范。
发展阶段：1.布置课堂作业，组织学生到学校周围观察物体的透视变化规律。
2.学生回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
3.准备好第二节课的工具材料。
第二课时引导阶段：1.检查课前准备。
2.回顾透视的基础知识点。
发展阶段：1.讲解临摹作画的基本过程：1) 观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
2) 构图，考虑安排主体物的合理位置。
3) 用线描表现，刻画主题物的特征。
4) 整理画面。
2.讲评作业：1) 学生两位一组，相互交换作业，进行评比。
2) 老师统一点评。
拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第二课：实用美观的产品设计教学目标：1.研究简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
2.了解风景写生的方法与步骤。
教师准备黑色卡纸、剪刀、灯光等材料。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1、展示一些剪影作品，让学生猜测是如何制作的。
小学美术六年级上册《第13课多样的立体造型》PPT课件
展评作品
1.（展示）组长代表你们组来介 绍本组的立体造型作品：从制 作材料、美的形式法则、空间 效果等方面进行介绍； 2.（评价）谁来评价评价这件立 体造型作品？可用今天所学的 知识来评价 。
著名立体造型欣赏
长城
法 国 巴 黎 埃 菲 尔 铁 塔
意 大 利 比 萨 斜 塔
美国五角大楼
埃及金字塔
面材构成
面材构成
面材构成
面材构成
线形构成
线形构成
线形构成
点线构成
思考： （1）这些立体造型都有什么共同特点？
都是点、线、面的立体表现，有 时我们称作立体构成。
（2）请用简洁的语言评述这些立体造 型的不同之处。
形式不一样；材料不一样；形状 不一样。
多样的立体造型能给人以独特的 视觉感受。那么，怎样制作呢？
秦兵马俑
法国艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少 美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们， 希望你们通过美术学习，学会用自己的眼 睛去发现美、认识美、感受美，并且不断 用自己的双手去表现美、探究美、创造美。
13、多样的立体造型
看了图片之后，你有什么感想？
在生活中，到处都可以看到形形色 色的立体造型，如建筑物、家具、 服装、器皿等。
欣赏并思考： （1）这些立体造型都有什么共同特点？
（2）请用简洁的语言评述这些立体造 型的不同之处。
块材构成
块材构成
块材构成
块材构成
形象的重复
对比调和
整体的韵律
构图的平衡
形象的特异
学生作品欣赏
渐变
旋转
叠差
进深
层叠
让我们来创作吧！
动手实践
• 发挥你们小组的想象力，任意用一种材 料做出一个你们自己喜欢的立体造型 （注意要巧妙的运用到折曲、剪刻、粘贴 等方法，符合美的形式法则，在空间上 造成效果） • 注意制作立体造型的过程：设计→ 选材 →测量(制作) →组装 →表面处理
赣美版六年级美术上册PPT《彩塑人物》课件
彩塑的历史
自新石器时代之后，中国彩塑艺术一直没 有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品 种。考古工作者从两汉墓葬中发掘了大量 的文物，其中有为数众多的陶俑、陶兽、 陶马车、陶船等等。其中有手捏的，也有 模制的。汉代先民认为亡灵如人生在世， 同样有物质生活的需求。因此丧葬习俗中 需要大量的陪葬品，这在客观上为彩塑的 发展和演变起了推动作用。
无锡彩塑欣赏
无锡彩塑欣赏
潮汕泥塑
潮汕泥塑是一种捏泥艺术，潮州俗称“土安仔”。 潮州市潮安县浮洋镇大吴村的泥塑与天津“泥人 张”、无锡惠山泥人并称为中国三大彩塑。相传 南宋末年，始祖吴静山自福建漳浦携眷到大吴定 居后，以塑造泥玩具为生，其技艺世人相传，逐 渐发展，蔚为大观，迄今已有700多年的历史。 清光绪年间，大吴泥塑进入繁荣发展期，以吴潘 强为代表的大吴泥塑艺人相继涌现，捏塑技艺日 臻成熟。大吴泥贴塑技术独树一帜，有文身、武 景、脸谱等流派手法，人物造型栩栩如生，品种 丰富多采，色彩鲜艳自然、清新典雅，艺术造诣 之深令人叹为观止。
《茶馆场景》
元代之后，历经明、清、民国，彩塑艺术品在社 会上仍然流传不衰，尤其是小型彩塑，既可观赏 陈设，又可让儿童玩耍。几乎全国各地都有生产， 其中著名的产地有无锡惠山、天津“泥人张”、 陕西风翔、河北白沟、山东高密、河南浚县、淮 阳以及北京。
名பைடு நூலகம்作品欣赏
天津“泥人张”彩塑
天津“泥人张”彩塑是清道光年间 发展起来的，自张明山先生首创， 流传至今已有180年历史。泥人张 彩塑具有鲜明的现实主义艺术特色， 能真实地刻画出人物性格、体态； 追求解剖结构，夸张合理，取舍得 当；用色敷彩，典雅秀丽。泥人张 彩塑适于室内陈设，一般尺寸不大， 约40厘米，可放在案头或架上。它 所用的材料是含沙量低无杂质的纯 净胶泥，经风化、打浆、过滤、脱 水，加以棉絮反复砸揉而成的“熟 泥”。经艺术家手工捏制成型，自 然风干，再施以彩绘。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案六年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课：中国山水画艺术教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导阶段：结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段：1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。
（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。
（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
三、学后整理：1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
第二课时一、引导阶段：1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段：1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。
2、讲评作业：（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。
（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。
三、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第二课：实用美观的产品设计教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时教学过程：第一课时1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
六年级美术上册《立体造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是六年级美术上册的《立体造型》章节，旨在让学生通过学习，掌握立体造型的基本知识和技能。在教学过程中，我将引导学生学习以下内容：
1.了解立体造型的概念，认识不同的立体造型类别，如圆柱、圆锥、立方体等。
2.学习立体造型的基本技法，如切割、拼接、组合等，并能运用这些技法进行创作。
（1）教师出示图片，引导学生观察并思考：“这些图片中的物体有什么共同特点？”
（2）学生回答：“它们都是立体的。”
（3）教师总结：“是的，这些物体都具有立体感。今天我们将学习如何用美术的方法来表现立体造型。”
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解立体造型的概念、类别和基本技法，如切割、拼接、组合等。
2.教学过程：
2.观察记录：
鼓励学生在日常生活中，关注身边的立体造型，如建筑、雕塑、日用品等。选择一个感兴趣的立体物体，进行观察并记录其特点，包括形状、结构、色彩等。通过观察记录，培养学生对立体造型的感知能力和审美Байду номын сангаас赏能力。
3.小组合作：
以小组为单位，开展一次立体造型主题活动。小组成员共同讨论、策划，运用所学技法，创作一个具有创意的立体造型作品。要求作品能够体现出小组合作的精神和团队智慧。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对美术学科的热爱，提高他们的审美情趣。难点在于如何引导学生从生活中发现美、创造美，将艺术融入日常生活。
（二）教学设想
为了突破教学重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示各种立体造型作品，让学生感受到立体造型的魅力，从而激发学习兴趣。同时，结合生活实例，引导学生关注生活中的立体造型，培养他们的观察力。
江西赣美版小学六年级美术上册电子课本教材
内容提要同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识，启迪智慧，感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
每一学段均以美术学习活动方式划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域，围绕这四个学习领域的美术活动，教科书又设立了相应的单元，通过“想一想”“画一画”“做一做”“说一说”“玩一玩”，形成自主、探究、合作的学习新方式，培养同学们认真观察、勤于思考、积极实践、努力创新的能力。
新学期翻开本册教科书，依然有许多有趣的课题等你来分享，欣赏和学习传统中国画“中国山水画艺术”，感受祖国大好河山的壮丽；在“多彩的田园风光”和“亮丽的城市风景”中领略乡村的恬静与城市的繁华两种别样的美；“名楼名阁”“古桥古塔”带你走进古代建筑艺术的殿堂，感悟传统艺术的魅力；红色记忆“星火燎原”革命故事永不忘，革命精神记心上；巧妙的“标志设计”、有趣的“字体的变化”、可爱的“吉祥物”、漂亮的“装饰画”，未来的设计师也许就是你；“电脑绘画”“有趣的数码艺术”，引领你走进电脑美术的世界，让你体验数码科技带来的无限乐趣…… 法国艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
六年级美术上册《多样的立体造型》教案、教学设计
b.折纸：运用纸张折叠技巧，创作出具有空间感的立体作品。
c.组合：将不同的材料、形状组合在一起，形成独特的立体造型。
3.教师强调创作过程中的注意事项，如材料的选择、色彩的搭配、结构的稳定性等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，布置讨论任务：结合生活实际，思考如何运用所学立体造型方法创作出有趣的作品。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过实物展示、图片欣赏等方式，让学生直观地感受立体造型的美，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用观察、比较、分析等方法，发现立体造型的特点，培养学生的思维能力和创新能力。
3.采用分组合作、讨论交流等形式，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同完成创作任务，培养学生的团队协作精神。
4.注重实践操作，让学生在动手制作过程中，掌握立体造型的技巧，提高实际操作能力。
5.组织作品展示、评价等活动，让学生在欣赏、评价他人作品的过程中，提高自己的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发学生主动参与的积极性。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的精神品质，提高学生的审美情趣。
然而，学生在空间想象力、动手操作能力方面还存在一定的差异。部分学生对立体造型的概念理解可能较为困难，需要教师耐心引导和个别辅导。此外，学生在创作过程中可能面临材料选择、技巧运用等问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
因此，在本章节的教学中，教师应注重因材施教，针对不同学生的特点进行分层教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需关注学生的心理需求，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，培养学生的自信心和团队协作精神。通过本章节的学习，使学生在美术学科中取得更好的发展。
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• 都是立体的 • 都可以美化我们的生活 • 都是形态各异的新颖造型 ………………
什么是立体造型？
• 立体造型是对材料、材质强度、 形状、色泽、可塑性、加工工艺 及物理能等个性与共性问题的研 究，旨在掌握和提升对形体的概 括、提炼、联想和想象能力，树 立创造立体形态的原创意识。
• 注意制作立体造型的过程： • 1设计 2选材 3测量(制作) 4组装 5表面
处理
不同材质的立体构 成作品
动手实践
• 发挥你的想象力，任意用纸做出一 个你自己喜欢的立体造型
（注意要巧妙的运用到折曲、剪刻、 粘贴等方法）
• 注意制作立体造型的过程：设计→ 选材 →测量(制作) →组装 →表面 处理
纸的各种立 体造型
• 纸立体造型是通过纸的折曲、剪 刻、粘贴等方法，设计制作出有
立体感并具有观赏性和实用性的
一种造型艺术。它形象概括夸张， 线条简练，装饰感强，且材料易 找，工具简单，制作方便。
• 使一张平面的纸变成立体形态，要借助 于折曲、剪刻、粘贴等方法，而这些方 法又结合点、线、面的变化派生出纸造 型的丰富技法，运用这些技法可使平面 的纸形成各种生动的立体形态与有趣的 肌理效果。