高考作文备考：日记文体--记录研学活动,感悟点滴成长导写(附：文题详解及范文)

高考作文备考：日记文体--记录研学活动，感悟点滴成长导写（附：文题详解及范文）

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

高中生小明特别喜欢在节假日里参加研学旅行活动，只要是有意义的活动，也总能得到家长的支持。

在一次研学旅行活动中，小明参加了以下丰富多彩的活动：参观了某历史博物馆，参观了某互动体验式科技馆，聆听了某个老英雄讲革命经历，瞻仰了某名人故居，参加了与某农民工子弟学校手拉手助学活动，游览了某个名胜景点，参加了某高校名人访谈节目……

每天睡觉前小明都会写下日记，写下他参加活动的收获。

现在请你以小明的身份，从上面列举的活动项目中任选一项，写一篇不少于800字的日记，既要有对当天活动内容的描述，更要有对自己心得体会的阐发。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

命题方向

人文底蕴：人文关怀

科学精神：勇于探究

学会学习：乐学善学、勤于反思

健康生活：自我管理

责任担当：社会责任、国家认同

审题

限制性

1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，在一次研学旅行活动中，小明参加了丰富多彩的活动；每天睡觉前小明都会写下日记，写下他参加活动的收获。这是引发写作的基础，考生不得脱离材料写作。

2.典型任务的限制。题目要求以小明的身份“从上面列举的活动项目中任选一项”，写一篇既“有对当天活动内容的描述，更要有对自己心得体会的阐发”的“不少于800字的日记”，明确地说明了写作任务，这一要求也提醒考生，不应停留于简单地描述当天的活动内容上，而一定要阐发自己的心得体会，即写作的重点是研究学习的意义和收获。

3.价值判断的限制。小明特别喜欢在节假日参加研学旅行活动，是因为这些活动“有意义”“丰富多彩”“有收获”，考生不管选择哪种活动作为写作对象，都应看到其中的正面价值，认识到该活动对自己产生的积极影响。实际上这就限定了考生的价值取向只能是积极向上的。

4.文体的限制。题目中“写一篇不少于800字的日记”直接限定了作文的文体，即只能写日记，考生要明确日记这一应用文体的相关格式，并按格式进行写作。写作时，考生可以综合运用不同的表达方式，写出精美的文章。

开放性

1.活动选择是自由的。考生对材料提供的多项活动的选择是自由的，单就某一项活动说，其开放性也是很强的，比如参观了某历史博物馆，对于博物馆，考生是可以自由选择的；瞻仰某名人故居，考生对其也是可以自由选择的……考生一定会有话可说。

2.立意角度是开放的。考生确定某项活动后，既可以侧重于所见所闻，也可以侧重于自身的感悟；既可以谈某事物或某人物带给自己的启示，也可以就某事物、某人物、某场景引发思考……应该说，考生立意的角度是多样的。

3.联想和思考是开放的。不管选择哪一种活动，考生都可以结合自己的生活和阅读体验就活动的某一方面或某些方面进行联想与思考，彰显自己的个性，写出感人的日记。

解题

本题属于任务驱动型材料作文，材料以研学旅行活动为背景，创设了写作情境，既考查考生参与社会实践的能力，又考查考生的研究性学习能力，同时考查考生思维的深度和广度。

题目的设题内容和设题方向是好多模拟题所忽略的，却正是新课程标准所重视的，高考备考应将此类文题列为必要的备考题目。

参考立意

切题立意：

1.铭记历史，展望未来，强国有我。

2.见识祖国科技发展，坚定科学研究信心。

3.聆听老英雄讲革命经历，弘扬革命传统。

4.瞻仰名人故居，学习名人先进事迹。

5.参加助学活动，珍惜学习机会。

6.与名人对话，树立崇高理想。

7.游览名胜，感受河山之美。

……

偏题立意：

1.某历史博物馆、某互动体验式科技馆……（侧重于介绍某一场馆或名人等，忽略自身感悟）

2.名人访谈节目好。（侧重评价某一节目）

3.研学活动的经历。（以记叙经历为主，容易忽略感悟）

……

下水文

助学活动感人心，积极进取有作为

邱欣祥

X年X月X日星期X 阳光明媚

今天是研学旅行的第二天，我们有幸来到X市，参加市农民工子弟学校手拉手助学活动，这次活动让我成长。

今天的活动八点开始，我们跟随带队老师准时来到市农民工子弟学校手拉手助学活动现场。我们刚坐下，就听到主持人宣布活动开始，接着该校校长走上主席台，隆重介绍了XX公司的领导，并感谢这些领导和公司员工捐资助学的行为。20位学生走上主席台准备接受捐赠，他们身上背的书包脱色严重，几个书包有一道白色的印痕，其中一个蓝色书包由于破损露出了书的一角。他们的衣服也显得长短不一。想想自己有那么多不穿的衣服，哪一件都比他们身上的好，也比他们身上的新，心中想着下次一定要给他们带过来。

想想我拥有那么好的学习条件，有的时候却不珍惜自己的学习机会，真的很惭愧。

从小物质生活充裕的我，真的很幸福，根本不用愁自己的衣食住行和学习用品。虽然以前在电视新闻报道里看到过一些助学活动，但直到今天，我才知道原来还有很多同学像冰雪男孩一样，也才真正了解希望工程的“大眼睛”们对知识的渴望。他们虽然贫困，但他们热爱学习，并把学习知识看成是改变命运的机会，就像市农民工子弟学校的同学一样。他们虽然穿着一般，虽然背的书包很破烂，但他们积极乐观、努力学习。

我不禁沉思，今天的我能帮他们做些什么？明天的我又能为他们做些什么？

沉思中，耳边传来“请公司领导为我们的同学捐赠书包和学习用品”的声音，书包被一个个递到了这些同学的手中，学习用品也被送到了大家的手中。大家齐刷刷地低下了头，向公司领导致谢。主持人要求大家同公司领导及公司员工合影，大家脸上的笑容

如雨后彩虹般灿烂。但有个背蓝色书包的同学，正举手往眼睛的部位擦拭着什么，却又很快放下了手，仿佛在掩饰什么。我一直忘不掉他的眼神，这个眼神让我觉得将来我应该为这个社会做些什么。

今天我想到学习的意义，那就是学习的意义不仅仅在于成就自己，还要能够为这个社会做些事情。我从企业家及员工的捐赠活动中读懂了爱与责任，从今天开始我也要背负着爱与责任前行。