蒙古族民间舞蹈的教育传承现状及研究

蒙古族民间舞蹈的教育传承现状及研究

我国土地广袤，地域特征十分明显。一方水土养一方人，各个地区都有不同的历史文化，地域对文化的影响是十分巨大的。蒙古族人民世代生活在无垠的大草原，他们不仅是民族文化历史悠久的民族，更是勤劳勇敢的民族，在时间的长河中，蒙古族人民创造了具有明显地域文化特征的草原文化，蒙古族民间舞蹈就非常具有代表性。本文将立足蒙古族文化，分析当前蒙古族舞蹈的教育传承现状，并简要对蒙古族民间舞蹈教育传承进行研究。

标签：蒙古族；民间舞蹈；教育传承；现状；研究

一、蒙古族民间舞蹈的教育传承现状

1.教育过程浮于形式

蒙古族民间舞蹈曾经有过辉煌，但随着社会经济的发展，现代文化的压制，使得蒙古族民间舞蹈已经很难得到继续传承。民间舞蹈教师需要对学生进行舞蹈的深层次教育，然而大多数教员只是将蒙古族民间舞蹈的表现形式和技巧教授给学生，学生根本不能深入了解蒙古族民间舞蹈的精髓所在，仅仅将蒙古族民间舞蹈的动作技巧像机器一样模仿着表现出来，偏离了蒙古族民间舞蹈深厚的历史文化背景。在蒙古族民间舞蹈教学过程中，教师往往采用形式化的教学，让学生重复一系列技巧和动作，虽然达到了“教育”的目的，却忽略了民族民间舞蹈“传承”的重要性。

2.教育目标较为古板

时代已经有了跨越性发展，我国的民族文化受到科技文明、现代先进文化的影响，蒙古族舞蹈已经与现代文化进行融合并互相促进。然而一些蒙古族民间舞蹈教师并没有意识到这一点，仍然将蒙古族民间舞蹈以其古老传统的方式传授给学生，学生虽然学习到了蒙古族民间舞蹈的丰厚历史积淀，却无法将其和当代文化相融合。艺术不会过时，但传统艺术却需要和现代艺术相融合才能体现时代特色，一些蒙古族民间舞蹈教师目前还不能很好地将悠久的蒙古族民间舞蹈表现形式与现代社会进步文化相融合，因而达不到真正意义上的教育和传承目的。

二、针对蒙古族民间舞蹈教育传承的研究

1.结合生活实际，开展艺术教育

众所周知，艺术来源于生活，脱离生活的艺术并不是真正意义上的艺术。蒙古族民间舞蹈教师必须明确这一点，将生活实际与教育传承相结合，让学生既能够在舞蹈中表现出蒙古族人民勤劳勇敢的高尚品质，同时也能表现出蒙古族人民真正的日常生活，让蒙古族人民丰富的文化内涵体现在学生的舞蹈表演中，避免学生缺乏情感表达。例如，教师在进行蒙古族民间舞蹈教学时，向学生播放蒙古

族人民日常文化的纪录片，让学生在观看中深刻体会蒙古族人民的文化内涵，保证能够在舞蹈表演中将蒙古族人民的日常生活细节完整地展现出来，这种方式不仅能让学生了解蒙古族人民的日常生活，在舞蹈表演时更加自然，也能使学生体会蒙古族人民的情感内涵，只有内心对蒙古族民间舞蹈内涵有深刻的了解，深刻理解艺术来源于生活的含义，才能够让蒙古族民间舞蹈的教育和传承更加顺利。

2.更新教育观念，体现时代精神

想要将蒙古族民间舞蹈更好地传承下去，教师就必须更新自身的教育观念，不要将太过传统的教学形式运用到教学当中，要体会当下社会进步的思潮，将现代思想融入蒙古族民间舞蹈的教学当中，让学生不仅能够学习到蒙古族民间舞蹈的精髓，也能够善用现代文化的思想，在表演蒙古族民间舞蹈还原蒙古族原始生活情态的同时，融合现代艺术的精髓。

艺术作品虽然要尊重历史，但却要服务于艺术作品所处的时代，不能与时代共同进步、相互响应的艺术也同样不能与时代人民产生共鸣，从而失去艺术存在的价值。教师在进行传统的蒙古族民间舞蹈教学时，可以适当地将传统的蒙古族舞蹈元素加以保留，并在基础上大胆创新。

蒙古族民间舞蹈极具民族代表性，同样也是蒙古族人民的文化艺术积淀，在蒙古族民间舞蹈的教学中，教师需要掌握教育与传承的内在联系，在教育学生的同时，将蒙古族民间舞蹈的优秀传统传承下去，让学生能够真正学习到具有鲜明的民族特色和丰富时代精神特色的艺术，鼓励学生立足于蒙古族人民的实际生活，从生活中感受蒙古族民间舞蹈的表现形式和深刻内涵，与现代艺术接轨，将现代的审美观融入深厚的艺术底蕴中，让蒙古族民间舞蹈能够得到更好的传承和发展。

参考文献：

[1]胡悦.浅谈蒙古族舞蹈文化的传承与发展[J].通俗歌曲，2015，（11）.

[2]李霄凡.对蒙古族舞蹈发展的几点思考[J].音乐时空，2015，（24）.