语文综合学习活动——对联趣谈

语文综合学习活动——对联趣谈

语文综合学习活动——对联趣谈

【教学目标】

知、能目标：1．了解对联的特点，并尝试对简单的对联。

2．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。

情感目标：培养学生的对联兴趣和对中华民族传统文化的热爱情感。

【教学重点】

培养学生对对联的热爱、对中华民族传统文化的热爱。

【教学难点】

简单对联的写作。

【课改设想】

了解对联，和学生共同领略、欣赏，尝试掌握对联简单的写作要求、格式，内化知识。

【教学准备】多媒体

【课时安排】1课时

一、导语设计

明朝翰林大学士解缙堪称诗词名家，他自幼聪明好学，据说，他六七岁就能吟诗作对，人们都称他为神童。他家与曹尚书家的竹园相对，于是他便在自己家的门上贴了一幅对联：门对千根竹，家藏万卷书。曹尚书见了很不愉快，心想：我家的竹园景色哪能让他借用呢？于是，他就命令人把竹子砍去一截。解缙见了，就在对联下面各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。曹尚书更加生气，马上命令人把竹子全部砍光。解缙见后又在对联下面各加一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。

这一次，曹尚书感到十分惊奇，就让人把解缙叫来，当面与他对对联，解缙均巧妙作答，不得不佩服他的奇才。

二、学生列举对联故事

三、引入课本中对联故事

1．鲁迅先生小时候在三味书屋与寿镜吾先生对对联，也得到了老师的夸奖。

2．清代纪晓岚与乾隆皇帝对对联。

四、归纳对联特点

1．字数相对，对仗工整。

2．内容相对，意境优美。

3．声调相对，平仄和谐。

五、对联相关知识

（一）对联简史

对联，也叫楹联、楹帖，俗称对子，是我国所独有的一种文学形式。它是适应汉字的单音节、方块形的特点而形成的。可以说；汉字是对联这一形式产生、存在及至发展的物质基础。

（二）对联分类

一般可作如下分类：一是根据对联的用途，可分为通用联（春联）和专用联（茶联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座右铭联、赠联，题答联）；二是根据对联的字数多少，可将其分成长联（百字以上）、中联（百字以内）和短联（十字以）；三是根据对联修辞技巧，可分为对偶联、修辞联、技巧联；四是根据联语来源，分为集句联、集字联、摘句联、创作联。

当然，对联分类的标准可以有多种，目前还没有权威的分类方法，结合课本中选取的部

分对联，我们共同赏析。

六、对联赏析

（一）文中名联

1．北京潭柘寺中一联：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。

明确：这幅对联，是讲度量的，人能达到能容天下万事万物的度量，其思想便是进入禅的高层境界了。大肚能容对开口便笑，容对笑，天下对世间，难容之事对可笑之人，事为仄声，人为平声。

2．明代顾宪成的名联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

明确：上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

3．杭州岳坟联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

明确：青山很幸运，在它那里埋下了岳飞将军精忠报国的英魂与尸骨，而那些可贵的白铁却被拿去给那些奸臣筑坟!岳飞报国爱民的耿耿忠心，力挽狂澜的英雄气慨，如日月经天、江河行地，永不泯灭，永存后人心中。青山对白铁，有幸对无辜，埋对铸，忠骨对佞臣。

4．杭州西湖孤山石亭楹联：水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。

明确：巧用叠字，顺诵倒读均成联。有人将叠字折开，略加移动，读作山处明，水处秀，山明水秀；晴时好，雨时奇，晴好雨奇，别有情趣。

（二）文中趣联

1．数字趣联：冰冷酒，一点两点三点；丁香花，百头千头万头。

明确：（氷）一点两点三点是指的偏旁；丁的第一笔是百的第一笔（百头），以此类推，花是万的繁体字的第一笔，即草字头相同。

2．五行趣联：烟锁池塘柳，炮镇海城楼。

明确：上下联五个字的偏旁，包括了火、金、水、土、木

五行，

3．谐音趣联：移椅倚桐同观月，等灯登阁各攻书。

明确：上联：「移椅倚」同音，「桐同」同音。下联：「等灯登」同音，「阁各」同音。

4．回文趣联：客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。

明确：据说清代北京有个天然居酒家。乾隆微服出游，进店喝酒，忽而想到回文对，客上天然居，居然天上客

非常得意。

后又将这副对联作为上联，然而他想不出下联，让纪晓岚对，纪晓岚道：客上天然居，居然天上客。人过大佛寺，寺佛大过人。

(三)补充对联

1．二人土上坐，一月日边明。

明确：合字联。

2．品泉茶，三口白水；竺仙痷，二个山人。

明确：拆字联。

3．琴瑟琵琶八大王，王王在上；魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。

明确：琴瑟琵琶都是乐器，且头上均为两个王，即为八王在上了，魑魅魍魉为鬼怪，左边儿都是鬼字，所以是四鬼在边了。此联传说是八国联军进犯我们中国时出上联，欺我中华无人能对，八大王意寓八国联军。当时清朝的一位官员对出下联，魅魑魍魉四个字中的鬼都是在边上，四小鬼鬼鬼犯边意寓他们侵犯我们的边境。此联有力打击了洋鬼子的嚣张气焰。

七、练习写作

1．试写出下列对联的下联。

（1）蚕为天下虫，鸿是江边鸟。

（2）常德的山山有德，长沙沙水水无沙。

（3）一二三四五六七，孝悌忠信礼义廉。

2．我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请从下面名词中任选一个作为陈述对象，为所给的上联写一句下联。

橘子洲浔阳江天姥山洞庭湖长亭兰亭

上联：康河桥边多情游子作别西天云彩

下联：

对联专题训练附答案

[典型例题]

1.有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。

上联：________________________。下联：梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心。

解析下联是个主谓结构，停顿格式

4/4/4/3。前四字是两个名词构成的，疾恶如仇为成语，杀富济贫是由两个动词并列构成的。最后三字为动宾结构。下联也应符合这些要求，可拟为西游师徒从善如流降妖除魔应天道。

2.下面是一副赞美老师的对联。上联是三尺讲台迎冬夏，横批为润物无声，请拟出下联。

解析两联都应围绕赞颂老师默默奉献这个中心。上联停顿为4/3。三尺讲台为偏正短语，三尺是数量词，讲台是名词，迎冬夏是动宾结构，宾语是表示季节的词。下联可对一支粉笔写春秋或两鬓染霜送（谱）春秋或满园桃李笑春秋。

[小试牛刀]

1.阅读《桃花源记》、《醉翁亭记》，把下面的对联补充完整。

欲脱尘网，陶渊明志寄；欧阳修情醉滁西琅琊。

2.某班要举办一次文学沙龙活动，其中有个项目是读名著对对子，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联，完成下联。[参考人物]孔明悟空武松黛玉

上联：废寝忘食香菱苦学诗。下联________________________

3.福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（）。

A．半入江风半入云B．一味清凉上月时C．二分明月万梅花D．三月细雨春妩媚

4.根据下面这段文字的意思，完成对联。

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上，回答香港《文汇报》记者提问时说：中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。其中知难不难出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联读书好，耕田好，学好便好；创业难，__________________，________________________。

5.有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的内容，对出下联。

上联：化险为夷，师徒取得真佛经下联________________________

6.这幅对联有一处不妥，请修改。

吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。

7.下列对联分别赞颂了我国的哪位人物，并写出与之相关的成语或诗句。

A．两表酬三顾，一对足千秋赞颂的是_______相关成语_______

B．犹留正气参天地，永剩丹心照古今赞颂的是_______相关诗句_______

C．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑赞颂的是_______相关诗句_______

8.《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是梁山泊林冲落草，下联为（）