诗歌鉴赏之事物形象ppt
合集下载
课件四诗歌鉴赏之事物形象(自己上课)
对所咏之物的喜爱； 寄情自然，闲适自得； 洁身自好，坚贞自守； 渴望施展抱负，建功立业； 怀才不遇、壮志难酬
• • • •
（2013广州一模）
阅读下面的元诗，然后回答问题。
•
• • • • • •
秋 莲 刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房①全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。 【注】①青房：莲蓬。 （1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话 作答。（3分）
• • • •
1）、某联描写了某物的什么形象？有何作用？ 2）、某物象有什么特征？ 3）、某物象象征什么？ 4）、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或 何种情怀）？ • 5）、简析某句中的物象。
2 分析思路：
• 1、提炼所写物象描写特征的词语，明确物象的特征。 一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。 • 2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点” （物与人一体）。 • 3 分析诗人写这一“物”的原因 （联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之 情，所言之志。） 4、体会诗人手法的高妙。 • （1） 从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、 拟人、对比。 • （2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常 用侧面烘托的手法。
四、事物形象题型答题思路答题步骤 • 步骤（1）：指出形象（物象）并概括物 象的基本特征； • 步骤（2）：结合诗句具体分析形象(结合 表现手法)； • 步骤（3）形象的意义：（作者的情感、 理想、追求、品性等）。 • 答题三步：
括特征+析形象+点意义
如何规范答题（例）
• 早梅 张渭 • 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 • 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 • ★诗人是如何借梅展示自我形象的？
鉴赏诗歌的景物形象共31张PPT
⑴“第二联中的‘片云’‘孤月’既为
实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡
，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月 亮和‘我’都是如此的孤独；
第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风
则是眼前实景，与上句之‘落日’意象
相对，虚实结合。两联情景交融，塑造
了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看 法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个 要点，一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个 景物都写到，但要写到主要的景物，语言力 求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃， 或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或 和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。（悟情）
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．
什么是意象？
先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析：
先 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨：昨晚风雨交加……
到
落花：花都凋谢了，落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物， 营造了……氛围（描绘出一 幅……的图画），表达 了……的感情。
实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡
，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月 亮和‘我’都是如此的孤独；
第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风
则是眼前实景，与上句之‘落日’意象
相对，虚实结合。两联情景交融，塑造
了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看 法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个 要点，一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个 景物都写到，但要写到主要的景物，语言力 求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃， 或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或 和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。（悟情）
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．
什么是意象？
先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析：
先 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨：昨晚风雨交加……
到
落花：花都凋谢了，落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物， 营造了……氛围（描绘出一 幅……的图画），表达 了……的感情。
高中语文诗歌鉴赏之事物形象(16张PPT)
• 【答案】 • （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、凌寒独开的形象。 • （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字
表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质强、超凡脱俗的自我形象。
P155: 阅读下面这首律诗，按要求作答。
边学边练 P156 第1、2题
咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么 品格？诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀？
这是一首托物言志诗，物 象的品格需抓住关键词句 ：“不知名”“恬淡”“自清”等 ，便可了解诗人的写作意 图，即“志”。
诗中前两联体现了“古松”怎样的品格？请结合诗 句加以分析。(5分)
答案：这四句运用了比喻、夸张的手法，写出了古 松挺拔不屈、刚直豪放的品格。(2分)古松挺拔笔直， 它那如“铁衣”“紫鳞”般的松皮彰显着苍老遒劲 的气骨。古松在风中摇曳就像龙蛇舞动，枝叶摆动 的声响犹如暴风骤雨，令人心惊胆战。(3分)
【对点精练】事物形象鉴赏通关突破 4.(2016·苏州模拟)阅读下面这首诗，完成后面的问 题。
古松 石延年
直气森森耻屈盘，铁衣①生涩紫鳞干。 影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。 苍藓静缘离石上，绿萝②高附入云端。 报言帝座抡才③者，便作明堂④一柱看。
【注】①铁衣：指古松的树皮。②绿萝：蔓生植物，缠绕 于树木上。③抡才：指选拔人才。④明堂：泛指朝廷。
野 菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政： 通“正”。
表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质强、超凡脱俗的自我形象。
P155: 阅读下面这首律诗，按要求作答。
边学边练 P156 第1、2题
咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么 品格？诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀？
这是一首托物言志诗，物 象的品格需抓住关键词句 ：“不知名”“恬淡”“自清”等 ，便可了解诗人的写作意 图，即“志”。
诗中前两联体现了“古松”怎样的品格？请结合诗 句加以分析。(5分)
答案：这四句运用了比喻、夸张的手法，写出了古 松挺拔不屈、刚直豪放的品格。(2分)古松挺拔笔直， 它那如“铁衣”“紫鳞”般的松皮彰显着苍老遒劲 的气骨。古松在风中摇曳就像龙蛇舞动，枝叶摆动 的声响犹如暴风骤雨，令人心惊胆战。(3分)
【对点精练】事物形象鉴赏通关突破 4.(2016·苏州模拟)阅读下面这首诗，完成后面的问 题。
古松 石延年
直气森森耻屈盘，铁衣①生涩紫鳞干。 影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。 苍藓静缘离石上，绿萝②高附入云端。 报言帝座抡才③者，便作明堂④一柱看。
【注】①铁衣：指古松的树皮。②绿萝：蔓生植物，缠绕 于树木上。③抡才：指选拔人才。④明堂：泛指朝廷。
野 菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政： 通“正”。
2025届高考语文复习：鉴赏古诗的事物形象+课件
鉴赏古诗的形象 之事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格 化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗 人的品格和思想感情。
事物形象主要包括两种类型
一是具有象征意义的物象。如咏物诗运用的是托物言志（象征） 的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格， 以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象、陆游 《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。
指借咏物来阐明超越表象之外的深刻哲理，给读者以深刻的启迪，引起读者共
借物 鸣。这类咏物诗表明诗人所体悟到的超脱于琐碎的现实生活的深刻哲理，在更
明理
高的层面上给人提供了一个思维空间，使人摆脱现实生活中穷达是非的困扰， 达到一种澄澈、宁静、豁达的心灵境界。如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
层”（王安石《登飞来峰》），表达了作者高瞻远瞩、锐意改革的政治理想。
命题分析
（1）赏析事物形象的特点、内涵。 设问方式：①这首诗（词）描写的事物有什么特征？②诗（词）人描写的事物形象， 有何寓意？ 这类题目要求考生捕捉所写物象的特征，挖掘其物象类比的品格、精神，抓住物与志的 “契合点”。 （2）赏析事物形象的表现手法及作用。 设问方式：这首诗（词）是如何描写某某事物的？有何作用？ 描写事物形象的表现手法，一般有比喻、拟人、象征等，此外还有动静、虚实、远近等。 事物形象的作用与诗（词）所要表达的主旨、情感密不可分，这一点是分析作用的根本。 但面对具体的诗歌、特定的要求，一定要指出其作用的独特性，不可面面俱到或牵强附会。
二是具有特定含义的物象。古代诗歌中有一些物象具有特定的含 义，比如“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以“柳”有“惜别怀远” 之意。
类别
常见事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格 化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗 人的品格和思想感情。
事物形象主要包括两种类型
一是具有象征意义的物象。如咏物诗运用的是托物言志（象征） 的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格， 以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象、陆游 《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。
指借咏物来阐明超越表象之外的深刻哲理，给读者以深刻的启迪，引起读者共
借物 鸣。这类咏物诗表明诗人所体悟到的超脱于琐碎的现实生活的深刻哲理，在更
明理
高的层面上给人提供了一个思维空间，使人摆脱现实生活中穷达是非的困扰， 达到一种澄澈、宁静、豁达的心灵境界。如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
层”（王安石《登飞来峰》），表达了作者高瞻远瞩、锐意改革的政治理想。
命题分析
（1）赏析事物形象的特点、内涵。 设问方式：①这首诗（词）描写的事物有什么特征？②诗（词）人描写的事物形象， 有何寓意？ 这类题目要求考生捕捉所写物象的特征，挖掘其物象类比的品格、精神，抓住物与志的 “契合点”。 （2）赏析事物形象的表现手法及作用。 设问方式：这首诗（词）是如何描写某某事物的？有何作用？ 描写事物形象的表现手法，一般有比喻、拟人、象征等，此外还有动静、虚实、远近等。 事物形象的作用与诗（词）所要表达的主旨、情感密不可分，这一点是分析作用的根本。 但面对具体的诗歌、特定的要求，一定要指出其作用的独特性，不可面面俱到或牵强附会。
二是具有特定含义的物象。古代诗歌中有一些物象具有特定的含 义，比如“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以“柳”有“惜别怀远” 之意。
类别
常见事物形象
2023年中考语文二轮专题 诗歌物象赏析题 课件(共20张ppt)
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》） 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》） 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》） 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游《卜算子•咏梅》）
1.提问方式：这首诗表面是在写××，实际上是托物寓意，试作分析。 2.提问变体：这首诗中“××”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
步骤3：点出形象的意义 作者以梅自喻，展示了一个品性高洁、孤寂 傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
注释 金络脑：金子做的辔[pèi]头
★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？
【参考答案】 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。（概括物 象的基本特征） 步骤2：那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理， “踏”显出轻捷矫健的风姿。（结合诗句具体分析形象） 步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 （点出形象的意义）
分析：本题考查学生鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作者的思想情感的能力。
答案：天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。
谢谢聆听
第二步，挖掘物象的内在品格（表现手法）,抓住物与志的 “契合点”。
第三步，分析诗(词)塑造此形象的意义(体现诗<词>人的某 种情操或情感,表达诗<词>人的某种向往或追求<象征或托物言 志>)。
鉴
赏
北陂（bēi）杏花
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
鉴赏诗歌中的事物形象ppt课件
（元稹《菊花》）
【知识储备——古诗中常见的事物形象】 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
意象 常用寓意
作品示例
松柏 杨柳 梧桐 芭蕉
挺拔傲岸，顽强 不屈，忠贞不渝
离别，伤感 春天，青春 年华易逝 世事频更
不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿 鹄，奋翅起高飞。 （《古诗十九首·西北有高楼》） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道 西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯 。（马致远《秋思》）
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野 阔，月涌大江流。名岂文章著，官应 老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 （杜甫《旅夜书怀》）
落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。 （唐·李群玉《九子坡闻鹧鸪》） 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃 疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）
杨花 飘零，惆怅，失落 轻浮
似花还似非花，也无人惜从教坠。……细 看来，不是杨花，点点是离人泪。（苏轼 《水龙吟·次韵章质夫杨花词》）
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦 损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。 春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的
情感、理想。 （第二、三步经常合在一起来组织答案）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（2012天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）
高考诗歌鉴赏之事物形象(共31张PPT)
其中“物象的特征”包括外在特征和内在特征。图示如 下：
外在特征（自然属性）：
物
的
外表状 态， 处 境际遇
特
征 内在特征（社会属性）：
精神品格、思想性 格 、志
趣追求
2、鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物
特征）。
②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作 者借此抒发的感情、表现的寓意等）。
二要挖掘物象内在的品格、精神 。 练一练 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
答：茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。 这匹马也是才华横溢却怀才不遇的诗人的写照。 表达诗人……情感（追求、理想） 诗人是如何借梅展示自我形象的？ 秋 莲 刘因 先看本诗描写了小松哪些特点。 文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
三要抓物与人在品格、精神、情感上 （2分）借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。
早梅 齐己① 早年曾热心于功名仕进。
的相似点、“契合点”，就能明白作者 此马非凡马，房星②是本星。
B、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。
意在何为，情为何端。
(1)诗的题目为《早梅》，但诗句内容未见“早”字。请结合
诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早”字落笔的。(4分) (2)末联两句意味深长，表达了诗人什么心志?(3分)
早梅 齐己①
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。注：①
齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不 为他人所赏识。② 望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ （3分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意 象有机地组合成一幅清幽、静谧的意 境。
东皋（gāo）：诗人隐居的地方。古时“采薇”代指隐居生活。 本诗画出了一幅怎样的图景？ 译文 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方， 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
4、课堂演练
• 分析下面诗歌中的形象。 • 1、石灰吟 亍谦 • 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 • 粉身碎骨浑丌怕，要留清白在人间。
【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头 形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火 焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把 一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人 登高远望为中心，看到是落日的余辉中树 叶凋零、山山错落、牧人驱犊、猎马带禽 迒家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句 “相顾无相识”“徙倚欲何依”结合起来 表达了作者落寞欲隐的心情。
例： 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 请回答： 这首诗通过那些具体的意象描述了一个什么样的图 景？
山雨初霁，万物一新；初秋的 傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹 成林、月下青松、水中碧莲，天真 无邪的姑娘，这是空山秋天恬静幽 美的黄昏美景。 通过诗一般景物的描写，反映 了诗人过安静淳朴生活的理想和对 污浊官场的厌恶。
野望 王绩 （初唐）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊迒，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
小结
分析诗歌中事象的方法
1、描绘诗歌所写的事象（生活场景、 生活细节）。 2、体会人物细微的心理变化，挖掘 其中蕴含的思想情感。
意象题 气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗营造了怎样的意境？这种 意境中表现了作者怎样的理想？
• 鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想 情操
4、答题示例
• 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早梅 张渭 • 一树寒梅白玉条， • 迥临村路傍溪桥。 • 丌知近水花先发， • 疑是经冬雪未消。
• 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
• 【答案】 • （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 • （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字 表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 • （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚 强、超凡脱俗的自我形象。
事物形象
1、分析思路
• 欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，挖掘 物象内在的品格、精神 ，二要注意作者在描摹的 事物中所寄托的情感。 • 咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过 对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和 人格，以物喻人，言在此而意在彼。
2、鉴赏方法
• ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性。 • ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、 表现的寓意等）。
•
2、
白梅
• （元）王冕 • 冰雪林中著此身，丌同桃李混芳尘。 • 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 • （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？ • （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表 达了怎样的思想感情？
【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它 耐寒、清高、报春的特征。（2）主要运用了衬托（用 冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之 高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守， 不与世俗同流合污的思想感情。