福师《小学课程与教学论》在线作业二

单选题（共 40 道试题，共 80 分。）

V

1. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。

A. 讲解

B. 讲读

C. 讲述

D. 讲演

满分：2 分

2. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。

A. 杜威

B. 卢梭

C. 斯宾塞

D. 夸美纽斯

满分：2 分

3. 下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。

A. 一般发展包括儿童的心理发展和身体发展

B. 一般发展不等于全面发展

C. 一般发展不等同于特殊发展

D. 一般发展排斥特殊发展

满分：2 分

4. 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。

A. 比较组织者

B. 陈述性组织者

C. 说明性组织者

D. 先行组织者

满分：2 分

5. 发展性评价的主要功能是_________。

A. 与课程功能的转变相适应

B. 有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题

C. 考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性

D. 有助于在课堂上进行调查和收集数据信息

满分：2 分

6. 要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。

A. 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一

B. 当代生活与未来生活的统一

C. 学科发展与儿童需求的统一

D. 社会生活与儿童需求的统一

满分：2 分

7. 新课程强调：

A. 教学就是教师对学生单向的“培养”活动

B. 以教为中心，学围绕教转

C. 以教为基础，先教后学

D. 教学是教与学的交往、互动

满分：2 分

8. 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。

A. 行为主义教学论

B. 人本主义教学论

C. 尝试教学论

D. 发展性教学论

满分：2 分

9. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。

A. 课程

B. 课程编制

C. 课程与教学的基本原理

D. 怎样编制课程

满分：2 分

10. __________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A. 形成性评价

B. 总结性评价

C. 诊断性评价

D. 内在评价

满分：2 分

11. 教育从（）开始。

A. 体罚

B. 尊重

C. 称赞

D. 惩罚

E.

满分：2 分

12. 教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：

A. 教育教学的研究者

B. 课程的建设者和开发者

C. 学生学习的促进者

D. 社区型的开放的教师

满分：2 分

13. 下列各项中_________不属于建构主义教学模式。

A. 随机访问教学

B. 情境教学

C. 支架式教学

D. 问题教学

满分：2 分

14. 提出“最近发展区”理论假设的是_________。

A. 赞科夫

B. 巴班斯基

C. 维果茨基

D. 列昂节夫

满分：2 分

15. （）是教师从事教育工作的根本动力。

A. 专业精神

B. 奉献精神

C. 舍己精神

D. 具有爱心

满分：2 分

16. 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。

A. 随机性

B. 活动性

C. 连续性

D. 积极性

满分：2 分

17. 以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是__________。

A. 轮形课程

B. 环境教育课程

C. 国际理解教育课程

D. STS课程

满分：2 分

18. 生成性目标取向追求的是__________。

A. 普遍主义

B. 唯科学主义

C. 实践理性

D. 解放理性

满分：2 分

19. 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。

A. 生活经验

B. 学校以外的现代生活

C. 指导者

D. 学习环境

满分：2 分

20. “非指导性教学”的教育目的是使学生__________。

A. 一般发展

B. 自我实现

C. 全面发展

D. 情感发展

满分：2 分

21. “文纳特卡制”的创立者是__________。

A. 巴班斯基

B. 布卢姆

C. 华虚朋

D. 瓦根舍因

满分：2 分

22. 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

A. 《爱弥尔》

B. 《大教学论》

C. 《普通教育学》

D. 《我们怎样思维》

满分：2 分

23. __________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

A. 斯腾豪斯

B. 泰勒

C. 塔巴

D. 奥利沃

满分：2 分

24. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。

A. 利维

B. 泰勒

C. 布卢姆

D. 莱斯

满分：2 分

25. 赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。

A. 复习

B. 实践

C. 方法