两只鸟蛋公开课教学设计
《两只鸟蛋》的公开课教学设计
《两只鸟蛋》的公开课教学设计《两只鸟蛋》的公开课教学设计范文【课型】综合课。
【教学目标】1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重点】认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。
【教学难点】书写“连、远”。
【教学方法】小组合作探究。
【教具】生字卡片。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激发情感，导入新课1、播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?2、在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。
无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。
那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?3、出示投影──书上的插图(不显示小男孩)学生回答，教师相机板书课题：两只鸟蛋(学生齐读课题，认识“蛋”字。
)二、初读课文，读准字音1、请小朋友自由读课文：注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
2、同桌互相读一读，互相纠正字音。
3、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读：其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学;哪个字音读得不太好，你要提醒他。
随着学生的发现，顺势指导学生学习生字。
4、请小朋友分四人合作小组再读课文：互相听一听，比一比谁读得准。
5、出示词语，让学生自己读词语，词语：鸟蛋，取下，凉凉的，一定，捧着，连忙，轻轻地，仿佛，抬头，投向。
三、细读课文，促进感悟1、学生自由读课文。
2、全班交流：⑴第一小节：①当学生说出──我知道鸟蛋小小的、凉凉的.，教师顺势出示挂图，叫学生看看这小小的鸟蛋。
交流感受：当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受?把自己的感受讲出来。
②指导朗读：学生朗读，师生共同评议，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”，“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。
⑵第二小节：①当学生说出──我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。
《两只鸟蛋》教学设计（15篇）
《两只鸟蛋》教学设计《两只鸟蛋》教学设计(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《两只鸟蛋》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《两只鸟蛋》教学设计11、本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起学生的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，使学生对事物的认识得以升华。
整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。
2、在生活用品中收集生字，在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。
3、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习,培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。
教学设计教学内容这是为了突出新课标的特点而选取的一首儿童叙事诗。
讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。
在这首小诗里，孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。
教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学过程：一、导入揭题1．谈话导入：（1）同学们，美丽的春天来了，到处鸟语花香，你家附近有哪些鸟？（2）老师也带来一些鸟朋友，大家想认识吗？（CAI出示鸟图片）（3）谁知道鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今天来了解一个小男孩和两只鸟蛋的故事。
2、板题：两只鸟蛋（识记“蛋”字）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、初读感知1、自由读课文，画出本课生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的.小节。
三、朗读识字。
两只鸟蛋教学设计优秀3篇
两只鸟蛋教学设计12【学习目标】１、学会本课１４个生字。
２、正确流利有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重点】学会本课的１４个生字。
【教具准备】实物投影。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、音乐导入由“小鸟小鸟”的歌曲引出课题。
二、初读课文学习生字１、自由读课文，引导学生总结读书方法。
要求读准字音，认清字形，理解字义。
２、检查自学情况。
⑴指学生读课文，引导学生读准字音。
⑵去掉拼音读课文。
⑶各种形式检查学生识字情况。
①多次指学生认读生字。
②“开火车”认读生字。
③“我说我对”认读生字。
④学生抢读生字。
⑷用生字组词语或说一句话，渗透词义训练。
三、再读课文，感悟内容１、学生自由读课文，要求正确流利、有感情。
２、教师检查学生朗读情况。
３、教师范读，引导学生评价，进一步指导学生读课文。
４、学生有感情地朗读课文。
四、小结第二课时一、游戏导入，检查识字情况二、学生汇报识字方法三、指导书写１、学习偏旁“辶”以及“远”、“连”的笔顺。
２、学生在“我会写”中书写。
３、引导学生对自己的书写进行评价，自我修改。
４、指导书写二类字。
四、实践活动找朋友，辨别短语和句子。
五、有感情朗读课文，指导背诵六、小结两只鸟蛋教学设计13【教学目标】１、知识学习：认识“蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向”１２个生字，会写“听、唱”２个字。
２、情感陶冶：正确、流利、有感情地朗读课文，初步背诵课文。
３、思维品质培养：懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。
【教学重点、难点】认识１２个生字。
会写“听、唱”２个字，正确、流利、有感情地朗读课文，初步背诵课文。
【课前准备】课件。
【教学过程】一、激情导入１、（播放各种鸟的图片，和鸟叫的声音。
）你们听到了什么？看到了什么？２、在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋，还是天空，到处都有鸟儿的身影。
2023两只鸟蛋教案 15篇
2023两只鸟蛋教案 15篇两只鸟蛋教案 1一、教材分析：《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。
在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌学生出对学生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
二、教学目标：1、认知目标：通过播放音乐，看录像，让学学生激发情感参与学习，知道鸟类是一个繁盛的大家族。
2、技能目标：初步培养学学生正确、流利地朗读课文。
3、情感目标：培养学学生在学生活中学习学生字的兴趣。
三、教学策略：鉴于对教材的分析和目标定位，采用如下教学策略。
1、创造性地使用教科书，优化教学效果。
（1）创设轻松和谐的课堂氛围，激发学学生学习语文的兴趣，培养学学生学习语文的愿望；（2）注重教材拓展延伸。
（3）教学内容学生动化，拉近语文与学学生之间的距离，提高参与的积极性。
2、引导学学生自主学习，合作交流，提倡自主识字的多样化，让学学生在参与识字中，激发洋溢，富有快乐的学习。
四、教学过程：老师：播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么？仿佛看到了什么？那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？板书课题：两只鸟蛋老师：谁会认这四个字？学生：纷纷举起小手，认识这四个字。
老师：“蛋”这个字你们是怎么认识的？学生甲：这个“蛋”就是鸡蛋的“蛋”。
学生乙：这个“蛋”就是蛋黄派的“蛋”。
老师：太好了，同学们能在学生活中识字啦！齐读课题，读了课题，你们想知道什么呢？学生甲：我想知道这两只鸟蛋怎么了？学生乙：这两只鸟蛋在什么地方？学生丙：这是什么鸟的蛋？老师：自读课文吧！你们就会知道。
学生：好奇、很感兴趣地自读课文。
老师：检查自学效果。
（抽读，开火车读，自由选择课文中的句子读。
）老师：你们想知道小鸟是怎样来到这个世界上的吗？看录像。
（小鸟破壳而出的多媒体课件）老师：你们了解到了什么？学生甲：小鸟是从鸟蛋里孵化出来的。
学生乙：蛋壳里藏着一个小学生命，我们应该爱护鸟蛋。
老师：微笑地说：对，那你们谁摸过鸟蛋呀？什么感觉呢？学生：不约而同地一起说：小小的，凉凉的，真好玩的。
《两只鸟蛋》的公开课教案范文
《两只鸟蛋》的公开课教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握生词和短语。
学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高英语语言能力。
学生通过小组讨论和角色扮演，培养合作和表演技巧。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的关注和保护意识。
学生培养对动物的关爱和尊重之情。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《两只鸟蛋》是一篇关于两只小鸟的故事，通过故事引导学生关注自然环境和动物保护。
故事中包含一些生词和短语，如“鸟蛋”、“小鸟”、“树”、“保护”等。
2.2 教学目标：学生能够听懂并朗读故事，掌握生词和短语。
学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生关注鸟蛋和小鸟，激发学生对故事的好奇心。
3.2 听故事：教师播放故事录音，学生听故事并跟随朗读。
3.3 学习生词和短语：教师引导学生一起学习故事中的生词和短语，通过例句和练习帮助学生掌握。
3.4 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演，表演故事情节。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生的听、说、读、写能力。
4.2 学生作业评价：评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性、书写规范等方面。
第五章：教学资源5.1 教学材料：故事文本《两只鸟蛋》生词和短语列表角色扮演剧本5.2 教学工具：投影仪或白板录音机或音响设备教学卡片或挂图第六章：教学设计6.1 教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的语言实际运用能力。
采用情境教学法，创设生活情境，让学生在真实的语境中学习英语。
6.2 教学步骤：Step 1: 导入新课，展示两只鸟蛋的图片，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 教师播放故事录音，学生跟读，注意语音语调。
Step 3: 学生自主阅读故事，理解故事内容，学习生词和短语。
《两只鸟蛋》课程教学设计7篇
《两只鸟蛋》课程教学设计《两只鸟蛋》课程教学设计7篇作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《两只鸟蛋》课程教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《两只鸟蛋》课程教学设计篇1【情景说明】这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱，我们的教学目的，也为了让我们的孩子能萌生出对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。
如何让学生对这首诗爱读、会读、趣读呢?在本教案中较好地体现了新课标的理念，如用多种形式，激发学习兴趣，调动学生积极参与，在具体的语言环境中识字，注重语文学习与实践活动相结合等做法。
同时利用了优美的多美媒体课件，为学生创设情境，引导学生品读，积累。
让学生在快乐中学习，让学生在朗读中放飞自己的理想。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、导入语：一日之际在于晨，一年之际在于春，你们坐得多精神哪，让老师带你们去一个美丽的地方。
(课件演示春天的动画)老师伴随音乐朗诵一首儿童诗：春天，你是从哪里来的?是风儿捎来的，是雨儿送来的，是阳光洒下来的，小树冒出了嫩芽，大地披上了绿装，春在河水里，春在树苗上，春在花草上，在整个世界上。
2、(课件点击出现小鸟的叫声)你们听，那是什么声音?想象一下小鸟们这时候可能在做些什么呢?(小鸟飞到树林中)你们看，小鸟来到了咱们身边，它要和大家做朋友呢!你们喜欢小鸟吗?有个小哥哥也和大家一样，特别喜欢小鸟，今天，他也来到了这片小树林，他来干嘛呢?让我们读读诗歌《两只鸟蛋》就知道了。
二、初读课文、检查识字情况1、自由朗读课文：注意看准拼音认真读，不认识的字多读几遍。
2、小朋友们，今天有这么多可爱的小鸟飞到咱们身边(出示小鸟生字卡)要来检查检查同学们是否交上了这些生字朋友?⑴ 开火车朗读生字⑵ 指名朗读生字，说说你是用什么方法记住这个生字的?学生自由谈识字方法，组词。
两只鸟蛋教案15篇
两只鸟蛋教案两只鸟蛋教案 15篇两只鸟蛋教案 1教学目标1、认识12个生字、会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生朗读诗歌的兴趣。
教学重点通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。
教学难点理解课文最后一句话的含义。
德育目标懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。
教具准备图片、录像、生字卡课时安排：二课时第一课时一、谈话导入，板书课题。
二、初读课文：1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
三、认读生字：1、出示生字卡片；2、出示词语卡片。
四、理解课文：1、自读这篇课文，2、讨论：为什么“我”会把目光投降高远的蓝天？3、指导汇报。
书空，认识“蛋”。
1、学生用自己喜欢的方式读课文；2、划出生字。
1、自由读；2、开火车认读生字；3、如果读错，同学帮助指正。
4、扩词1、读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。
2、提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。
3、小组在全班汇报。
4、交流自己读后的体会，谈谈自己的'理解。
五、指导朗读：1、师范读。
3、配乐朗读。
4、指导评价，鼓励学生向优胜者学习。
1、先选自己喜欢的小节进行朗读。
2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
3、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。
4、对参赛选手进行评价。
学生通过朗读，进一步理解课文，感悟春天的美好。
树立榜样，鼓励学生背诵。
第二课时一、复习导入，用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“我会读”练习。
三、检查背诵情况。
三、指导书写：1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁；“连”与“远”都是半包围结构，走之底。
2、指导学生写好走之底。
3、指导学生在作业本上书写。
4、展示写得整齐、正确的作业。
开火车认读生字。
比比看谁读得准。
1、观察字型，说说所学字的特点。
2、指名在黑板上写3、学生互相评价。
练习设计1、背一背：将课文朗读给父母听。
《两只鸟蛋》公开课教案
《两只鸟蛋》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：学生能正确地读出鸟蛋、鸟巢、孵蛋等生字词，理解课文内容，背诵课文。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生理解和运用语言的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关爱动物，培养关爱生命、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，背诵课文。
2.教学难点：朗读课文，感受课文情感，培养关爱动物的情感。
三、教学过程（一）导入1.教师出示两只鸟蛋的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（二）初读课文1.学生自由朗读课文，要求读准字音，理解课文内容。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正学生的读音错误。
（三）品析课文1.教师提问：“课文讲述了什么故事？”3.教师引导学生思考：“为什么鸟妈妈要保护鸟蛋？”（四）朗读感悟1.教师引导学生朗读课文，要求学生边读边感受课文情感。
2.教师提问：“同学们，你们在朗读课文时，有没有感受到什么？”（五）背诵课文1.教师引导学生背诵课文，要求学生注意字音、字句的准确性。
2.教师检查学生的背诵情况，纠正学生的背诵错误。
（六）拓展延伸1.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2.学生分享自己的经历，教师引导学生学会关爱生命、热爱生活。
（七）课堂小结2.教师鼓励学生：“希望大家在今后的生活中，都能像鸟妈妈一样，关爱他人，关爱生命。
”四、板书设计《两只鸟蛋》1.鸟蛋2.鸟巢3.孵蛋4.鸟妈妈5.爱护五、教学反思本节课，通过朗读、讨论、表演等方式，让学生理解了课文内容，感受了课文情感，培养了关爱动物的情感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生关爱生命、热爱生活。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受鸟妈妈的情感，能够有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生深入体会动物保护的重要性，激发学生关爱生命的情感。
教学过程：一、导入教师出示鸟蛋图片：“同学们，你们看这是什么？”学生：“鸟蛋。
《两只鸟蛋》的公开课教案范文
《两只鸟蛋》的公开课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，了解故事情节，理解故事中的寓意。
（2）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（3）提高学生朗读、思考、表达的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情境教学法，引导学生进入故事情境，感受故事的魅力。
（2）运用讨论法，让学生在小组内交流对故事的理解和感悟。
（3）运用启发式教学法，引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点：重点：通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，让学生了解故事情节，理解故事中的寓意。
难点：引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
三、教学准备：1. 课件：故事《两只鸟蛋》的相关图片、视频等。
2. 教学用具：鸟蛋模型、树叶等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解故事情节。
1. 导入新课（1）出示鸟蛋模型，引导学生观察，激发学生兴趣。
（2）简要介绍课文《两只鸟蛋》的情节。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的寓意。
3. 课堂讲解（1）详细讲解故事情节，引导学生思考故事中的道理。
（2）通过讨论，让学生明白关爱动物、保护环境的重要性。
4. 实践环节（1）让学生分组讨论，思考如何关爱动物、保护环境。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同总结出关爱动物、保护环境的方法。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的意义。
（2）布置作业：让学生写一篇关于关爱动物、保护环境的短文。
五、课后反思：本节课通过讲解故事《两只鸟蛋》，让学生明白了关爱动物、保护环境的重要性。
在实践环节，学生积极参与讨论，提出了许多关爱动物、保护环境的方法。
整节课下来，学生对关爱动物、保护环境的意识得到了提高。
但在教学过程中，仍需注意引导学生的思考，培养学生的思维能力。
《两只鸟蛋》教案设计优秀4篇
《两只鸟蛋》教案设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《两只鸟蛋》教案设计优秀4篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
《两只鸟蛋》教学设计方案（通用12篇）
《两只鸟蛋》教学设计方案（通用12篇）《两只鸟蛋》方案篇1一、概述·课名是《两只鸟蛋》，是小学人教版语文新教材一年级第二册。
·本节课所需课时为2课时，80分钟；二、指导思想针对新课标的要求,本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式.以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方式做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识,同时开阔学生的视野,锻炼学生表达、组织的才能,使语言的工具性与人文性很好地统一。
注重满足学生的精神生活需要，面向学生的整个生活世界，拓宽语文学习和运用的领域。
按照这一新的课程理念，语文教师应对教材进行整体性的探究，开发教材所蕴之内涵，引导学生在现实生活中学习语言，积累生活，丰富情感，吸纳知识，陶冶情操。
三、教材内容说明这是一首儿童叙事诗,讲述一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事.在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的关爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱.当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望----人与自然和谐相处。
四、教学目标分析1、学会本课生字12个，并会写6个生字，认识走之底。
2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。
3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。
有保护动物的环保意识。
4在已有知识的基础上，发挥丰富的想像力进行创新写作，表达自己想说的话。
五、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。
通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学。
培养学生语文综合实践能力。
提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。
并采用各种创新识字、改编故事等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行创新阅读和创新表达，培养学生的逻辑思维。
两只鸟蛋教学设计(通用3篇)
两只鸟蛋教学设计（通用3篇）两只鸟蛋教学设计优化方案为了更好地帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，并在学习过程中培养学生的爱心和对生命的尊重，我将对原有的教学设计进行优化，以下是详细的优化方案：一、导入揭题 (5分钟)1. 创设情境，激发兴趣:播放一段鸟鸣和鸟妈妈孵蛋的视频，让学生沉浸在生动的情境中。
师：小朋友们，仔细听，这是什么声音？（引导学生说出是鸟叫声）师：你们看到画面中有什么？鸟妈妈在做什么？(引导学生说出鸟妈妈在孵蛋)2. 揭示课题，认识生字“蛋” :师：今天我们就来学习一篇关于“鸟蛋”的故事——《两只鸟蛋》。
(板书课题：两只鸟蛋)师：谁来大声地读一读课题？师：“鸟蛋”的“蛋”是什么样子的？谁会写？（引导学生观察生字“蛋”并尝试书写）3. 引导思考，激发阅读期待：师：看到这两只鸟蛋，你想知道些什么呢？（引导学生提出问题，如：鸟蛋里有什么？鸟蛋最后怎么样了？）二、初读感知 (20分钟)1. 自由朗读，整体感知：师：请同学们打开课本，借助拼音，把课文读正确、读通顺。
边读边想一想：课文写了一件什么事？2. 学习生字，积累词语:师：同学们真棒！在刚才的阅读中，你发现哪些生字朋友需要我们认识一下？（学生自主汇报，教师相机板书“取、捧、连忙、凉、定、向”）师：我们来开火车读一读这些生字。
师：你能用这些生字组词吗？（学生自由组词，教师相机点拨、指导）师：老师也给大家带来了一些词语，我们一起来读一读。
（出示词语：小心地捧、连忙走、轻轻地送还）师：你能用这些词语说一句话吗？（鼓励学生用自己的语言表达）3. 分角某朗读，初步体会情感：师：课文里的小朋友做了什么事？请同学们再读课文，用“——”画出描写小朋友动作的词语，用“﹏﹏”画出描写小朋友心理活动的句子。
师：我们来分角某朗读课文，谁愿意做“我”，谁愿意做“旁白”？ (指名学生分角某朗读)师：听了你们的朗读，你觉得“我”是一个什么样的孩子？（引导学生从“取、捧、走、送还”等词语中体会“我”的好奇和爱护小动物的心情）三、再读感悟 (15分钟)1. 深入文本，体会情感变化:师：小男孩在把鸟蛋送回去的路上，心情是怎么样的呢？请同学们默读课文，边读边想象当时的画面。
两只鸟蛋教学设计(精选8篇)
两只鸟蛋教学设计（精选8篇）《两只鸟蛋》教案篇一一、教材分析1.教材特点《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的一篇课文，这一组教材以保护大自然为专题进行编排。
本单元共4篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章，有的是童话故事，学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保护环境的义务。
教材从内容到语言上，符合低年级学生的身心发展特点，并结合低年级学生当前的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，激发学生的学习兴趣和创新精神。
本课结合导语提示我们生活在美丽的地球上。
地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。
以儿童叙事诗的形式，向学生讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱。
文章语言轻快、押韵，一下子就抓住了低年级孩子的心。
2.教材位置《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的第一篇课文，这一课所在专题是保护大自然。
本专题要学习的内容在知识上要求学生认识64个生字，会写30个生字；在情感上要正确、流利地朗读课文；在态度上要培养学生有爱鸟的意识和情感，有爱护树木、保护环境卫生的愿望和行动。
学习《两只鸟蛋》，应该在学生认知生字的基础上，喜欢朗读诗歌，懂得鸟类是人类的朋友，提高学生保护环境、爱护大自然的意识。
教学中要注意帮助学生理解课文中较难的词语和句子。
二、学情分析通过上学期汉语拼音的学习，学生已经能够准确地拼读音节，也能够借助汉语拼音帮助识字与阅读。
并通过教材认识了600多个字，会写300个字左右。
也通过一学期的学习掌握了一些基本的识字方法，如借助拼音识字、加一加、减一减、换部件、换偏旁等等。
部分学生已养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯；初步了解了汉字基本知识，能努力把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。
《两只鸟蛋》的公开课教案范文
《两只鸟蛋》的公开课教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《两只鸟蛋》这个故事，了解和掌握故事中的生字词，并能够正确运用。
1.2 能力目标：培养学生具备基本的阅读理解能力，能够理解故事的主要情节和人物关系。
1.3 情感目标：培养学生对自然环境的关爱和保护意识，培养他们的爱心和责任感。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《两只鸟蛋》是一个关于两个孩子发现了一窝鸟蛋，并决定保护它们的故事。
故事中，孩子们经历了期待、焦虑、喜悦等情感变化，最终成功孵化出两只小鸟，并把它们放飞大自然。
2.2 教学重点：生字词的学习和理解，故事情节的把握，以及对故事主题的思考。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导学生理解和掌握生字词。
3.2 互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3.3 情境教学法：教师通过设置情境，让学生模拟故事中的情节，增强对故事的理解和体验。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本节课的故事《两只鸟蛋》。
4.2 生字词学习：教师带领学生学习故事中的生字词，并让学生进行朗读和书写练习。
4.3 故事理解：教师引导学生通过阅读故事，理解故事情节和人物关系。
4.4 小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
4.5 情境体验：教师设置情境，让学生模拟故事中的情节，增强对故事的理解和体验。
4.6 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调生字词的学习和故事的主题。
第五章：作业布置教师布置作业，要求学生回家后复习生字词，并和家长一起讨论故事的主题。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过学生在课堂上的参与度、发言积极性、朗读和书写表现等方面进行评价。
6.2 作业评价：通过学生回家作业的完成质量，对生字词的掌握程度和对故事主题的理解深度进行评价。
第七章：教学资源7.1 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示故事内容、生字词和图片等资源。
最新-《两只鸟蛋》教学设计(16篇)
《两只鸟蛋》教学设计（16篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？两只鸟蛋教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
学习重点：识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文学习难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感课前准备：生字卡片教学过程一、复习检查：（一）取鸟蛋黑板上画了一个大大的鸟窝，鸟窝里放着一些鸟蛋。
（每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字）1、师：小朋友，你想拿到窝里的鸟蛋吗？只要你认出鸟蛋背后的字，它就归你了。
谁想要？2、指名学生到黑板前来取图片并认读生字。
（二）找朋友1、用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的2、老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
（内容就是课后“我会读”）二、读文悟情（一）学习一、二两节1、学生自由读第一节。
2、让生说说：我仿佛看见了。
3、看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里把玩的情景。
4、师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀！谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节？（指名读，齐读）5 、师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢？（女生齐读第二节）指名回答6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。
7 、师：想一想，妈妈教导男孩时的话该怎么读？生自由练习。
谁愿意当妈妈对男孩说一说？（老师可先来当妈妈，请一个男生当文中的小男孩，老师师范说，再指名说，同桌互说）（二）、学习三、四两节1、生轻轻读第三节2、你觉得他是个怎样的小男孩？是从哪里发现的？出示句式：他是个的小男孩。
（生自由说）3、小结：小朋友讲得真好。
这个小男孩在妈妈的启发下，小心翼翼地把鸟蛋送还，老师也觉得他多爱鸟呀！（指名学生演示送鸟蛋的过程）4、师：谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢？（指名读，师范读，齐读）5、男生齐读最后一节。
《两只鸟蛋》教案设计优秀3篇
《两只鸟蛋》教案设计优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《两只鸟蛋》教案设计优秀3篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
《两只鸟蛋》的公开课教案范文
《两只鸟蛋》公开课教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《两只鸟蛋》，让学生了解鸟类的基本特征、生活习性以及如何保护鸟类。
1.2 能力目标培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握鸟类的基本特征、生活习性。
2.2 教学难点如何保护鸟类，培养学生的环保意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资料，营造生动有趣的学习氛围。
3.2 互动教学法引导学生参与讨论、提问，提高学生的参与度和积极性。
3.3 实践教学法组织学生进行户外观察，培养学生的实践能力。
第四章：教学准备4.1 教师准备准备相关图片、视频等教学资源。
4.2 学生准备预习课文《两只鸟蛋》，了解鸟类的基本知识。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示两只鸟蛋的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
5.2 自主学习让学生阅读课文，了解鸟类的基本特征和生活习性。
5.3 课堂讲解详细讲解鸟类的基本特征（如羽毛、喙、腿等）、生活习性（如繁殖、迁徙等），以及如何保护鸟类。
5.4 互动环节组织学生进行讨论，分享自己了解到的鸟类知识，提问解答其他同学的问题。
5.5 实践操作组织学生户外观察鸟类，让学生亲身体验鸟类的生活环境，提高实践能力。
5.6 总结拓展总结本节课所学内容，引导学生关注环保，关爱鸟类。
5.7 布置作业第六章：教学反思6.1 教师反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的运用等，以便在今后的教学中进行改进。
6.2 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们对本节课内容的掌握情况，以及在学习过程中遇到的问题和困难。
第七章：评价与反馈7.1 课堂表现评价关注学生在课堂上的表现，对他们的参与度、思考能力、表达能力等方面进行评价。
7.2 作业评价对学生的观察日记进行认真批改，评价他们的观察能力、记录能力和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
两只鸟蛋公开课教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于两只鸟蛋公开课教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
1. 多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。
让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？
2. 揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题两只鸟蛋，学生认读蛋字，相机引入课文。
二、初读课文，学习生字
1. 学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。
2. 学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。
3. 检查学生学习生字情况
课件出示带拼音的字词，让学生说说是用什么方法记住这些生字的（可启发学生用偏旁带字，熟字带生字，换一换，加一加等方法识字）。
4. 检查学生读书情况，指导学生读通顺。
三、再读课文，指导有感情地朗读课文
1. 问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解两只鸟蛋就是两只小鸟。
2. 学生自由读课文，想想该怎样读。
3. 教师范读，要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。
4. 学生模仿教师语音、语气读课文，可相互读读、听听。
5. 学生展示读，指导学生朗读，体会每一小节表达的情感。
第一小节：比较小小的与小的，凉凉的与凉的。
理解：小小的就是很小，凉凉的就是很凉。
那么应该怎样读呢？读真好玩的时候心里应该很高兴。
让学生自己读一读，同桌相互读，指名展示读。
第二小节：分角色朗读，读出妈妈的语气，理解焦急。
第三小节：我捧着鸟蛋，把鸟蛋放回鸟窝时，想到什么？让学生演示，体会人物的心理活动，这一小节你认为该怎样读，指导学生读好小心地、捧着、轻轻地。
第四小节：再次出示插图画面。
启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞翔，在天空中歌唱，多么快乐啊。
请小朋友们读读第四小节。
指导学生理解：为什么我把目光投向高远的蓝天？
6. 学生齐读课文。
7. 学生自己找读书小伙伴，分角色朗读课文，也可边读边表演。
8. 谈感受：学习课文，有什么想说的？愿意对文中的我说些什么？
四、指导学生书写生字
1. 多媒体课件展示田字格中的'六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。
教师在田字格中示范写。
2. 指导学生写好听、唱和连、远。
3. 学生练习书写，教师巡视指导。
五、练习
1. 开火车读词语，比比谁读得好。
2. 试着背诵这首诗，比比谁能背下来（配上音乐）。
六、积累词句
读课后我会读，说说自己的发现，试着说几个这样的词语。
把课文中喜欢的词句抄在自己的摘抄本上。
七、课外拓展
怎样保护鸟类。
跟同学交流交流关于爱护小鸟的故事。
可能的话，做一些相关活动。