高一语文课件 触龙说赵太后5课件1
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语文九下第15课《触龙说赵太后》课件(1)
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà 转弯抹角 mò 张皇失措 huáng 吆喝 he 泅着 qiú 疟子 yào zi
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻
4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正 在迎风飘撒。”
这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所 产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中， 那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
环境描写欣赏与探究：
㈠对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且 要滴落下来的样子。” “敌人”“炮楼”点明了紧张的气氛，而“星星 也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水 的晶莹明澈。写出了战争封锁的严密。
• 3.语言描写，是通过个性化的人物语言 来刻画人物性格的一种描写方法。
• 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活
外貌描写和肖像描写的区别
• 外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描 写。
• 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要 是五官，也就是头部，比如说描写他的眼 神。而外貌描写的范围要大一点，着重描 写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。 所以肖像描写不同于外貌描写。
预习课文 整体感知
文体常识回顾
小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的 一种文学体裁。源于生活高于生活。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法： 肖像、动作、语言、心理
描写；侧面描写
小说的情节：
开端、发展、高潮、结局；
触龙说赵太后课件
①用事（赵太后新用事）
古义：执掌政权。 今义：凭感情、意气等行事。 ②左右（太后明谓左右） 古义：侍从，近臣。 今义：常用以指方位。 ③丈夫（丈夫亦爱怜其少子乎） 古义：统称男子。 今义：男女结婚之后，男子是女子的丈 夫。
④至于（至于赵之为赵） 古义：上推到 今义：关联词
①赵王之子孙侯者，其继有在者乎 “侯”，名词用作动词，被封侯； “继”，动词用作名词，意为“继承 人”。 ②于是为长安君约车百乘，质于齐 “质”，人质，名词用作动词，意为 “做人质”。
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者， 其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者 乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。 岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器 多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而 不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以 媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣 君之所使之。” 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之，曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功 之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，况人臣乎！”
赵太后新用事， 秦急攻之。赵氏求 救于齐，齐曰： “必以长安君为质， 兵乃出。”太后不 肯，大臣强谏。太 后明谓左右：“有 复言令长安君为质 者，老妇必唾其 面。”
左师触龙言愿见太后，太 后盛气而揖之。入而徐趋，至 而自谢，曰：“老臣病足，曾 不能疾走，不得见久矣，窃自 恕，而恐太后玉体之有所郄也， 故愿望见太后。”太后曰： “老妇恃辇而行。”曰：“日 食饮得无衰乎？”曰：“恃粥 耳。”曰：“老臣今者殊不欲 食，乃自强步，日三四里，少 益耆食，和于身。”太后曰： “老妇不能。”太后之色少解。
课件触龙说赵太后
赵太后：作为一国之主，有一定的政治头脑，但也 专横。 作为母亲，有慈爱的一面，也有自私任性的 一面，但最终接受劝说。
主旨的多角度理解：
站在太后的角度： 1、父母不能只考虑子女眼前的安乐，使他们养尊处优， 而应该为子女做长远打算，这才是对子女真正的爱护。 2、当个人利益与国家利益发生矛盾时，要做到克己奉公， 将国家利益放到首位。
站在触龙的角度： 1、中心耿耿，关心国家前途命运，为国家排忧解难，贡 献自己的聪明才智。 2、说话办事必须找到使对方能够接受的方式。
第一段：
赵太后新用事， 秦急攻之。赵氏 求救 于齐，齐曰： “必以长安君为 质兵乃出。”太 后不肯，大臣强 谏。太后明谓左 右：“有复言令 长安君为质者， 老妇必唾其面！”
地位尊贵却没有功勋，俸 位尊而无功，奉厚而 禄丰厚却没有功劳，却拥 无劳，而挟重器多也。有很多珍贵的器物。现在 今媪尊长安君之位， 您使长安君的地位尊贵， 而封之以膏腴之地， 赐给他肥沃的土地，给他 多予之重器，而不及 很多珍宝，却不趁现在让 今令有功于国，一旦 他为国立功，一旦您驾崩 山陵崩，长安君何以 之后，长安君凭什么使自 自托于赵？老臣以媪 己在赵国立身？我认为您 为长安君计短也，故 为长安君打算得太短浅了， 以为其爱不若燕后。”所以认为您对长安君的爱， 太后曰：“诺。恣君 比不上对燕后的爱。”太 之所使之。” 后说：“知道了。任凭您 派遣他。”
学习目标：
1、掌握重点词语解释 重点句子翻译 2、 归纳：通假字，一词多义，词类活用， 特殊句式
检测课文朗读情况
掌握重点词语解释
1、触龙说赵太后 2、太后不肯，大臣强谏 3、太后盛气而揖之 4、入徐而趋，至而自谢曰 5、老妇恃辇而行 6、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。 7、祭祀必祝之 8、没死以闻！ 9、愿及未填沟壑而托之。” 10、甚于妇人 11得无……乎， 12曾不 连……都 ……… 13、不若 不若，不像 比不上
主旨的多角度理解：
站在太后的角度： 1、父母不能只考虑子女眼前的安乐，使他们养尊处优， 而应该为子女做长远打算，这才是对子女真正的爱护。 2、当个人利益与国家利益发生矛盾时，要做到克己奉公， 将国家利益放到首位。
站在触龙的角度： 1、中心耿耿，关心国家前途命运，为国家排忧解难，贡 献自己的聪明才智。 2、说话办事必须找到使对方能够接受的方式。
第一段：
赵太后新用事， 秦急攻之。赵氏 求救 于齐，齐曰： “必以长安君为 质兵乃出。”太 后不肯，大臣强 谏。太后明谓左 右：“有复言令 长安君为质者， 老妇必唾其面！”
地位尊贵却没有功勋，俸 位尊而无功，奉厚而 禄丰厚却没有功劳，却拥 无劳，而挟重器多也。有很多珍贵的器物。现在 今媪尊长安君之位， 您使长安君的地位尊贵， 而封之以膏腴之地， 赐给他肥沃的土地，给他 多予之重器，而不及 很多珍宝，却不趁现在让 今令有功于国，一旦 他为国立功，一旦您驾崩 山陵崩，长安君何以 之后，长安君凭什么使自 自托于赵？老臣以媪 己在赵国立身？我认为您 为长安君计短也，故 为长安君打算得太短浅了， 以为其爱不若燕后。”所以认为您对长安君的爱， 太后曰：“诺。恣君 比不上对燕后的爱。”太 之所使之。” 后说：“知道了。任凭您 派遣他。”
学习目标：
1、掌握重点词语解释 重点句子翻译 2、 归纳：通假字，一词多义，词类活用， 特殊句式
检测课文朗读情况
掌握重点词语解释
1、触龙说赵太后 2、太后不肯，大臣强谏 3、太后盛气而揖之 4、入徐而趋，至而自谢曰 5、老妇恃辇而行 6、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。 7、祭祀必祝之 8、没死以闻！ 9、愿及未填沟壑而托之。” 10、甚于妇人 11得无……乎， 12曾不 连……都 ……… 13、不若 不若，不像 比不上
上课课件《触龙说赵太后》
感和文化自信心。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
《触龙说赵太后》ppt
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
异
1. 此一异也 《马钧传》 奇异 2. 渔人甚异也 《桃花源记》 惊异 3. 然往来视之，觉无异能者 《黔之驴》 特 别
4. 太后笑曰：“妇人异甚。” 《战国策·触 龙说 赵太后》 特别
5. 杀人以梃与刃，有以异乎？ 《孟子·梁惠 王》 不同
为
1. 使齐军入魏地为十万灶 《史记·孙子列传》 做 2. 然操遂能克绍，以弱为强者，惟天时，抑亦人谋 《三国志·隆中对》 变为 3. 北冥有鱼，其名为鲲 《庄子·逍遥游》 叫 4. 必为有窃疾矣 《墨子·公输》 表判断，是 5. 问渠那得清如许，为有源头活水来 因为 6. 公输盘为我为（wéi）云梯 《墨子·公输》 前一个 “为”当“替”讲，后一个“为”当“制造”讲
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
异
1. 此一异也 《马钧传》 奇异 2. 渔人甚异也 《桃花源记》 惊异 3. 然往来视之，觉无异能者 《黔之驴》 特 别
4. 太后笑曰：“妇人异甚。” 《战国策·触 龙说 赵太后》 特别
5. 杀人以梃与刃，有以异乎？ 《孟子·梁惠 王》 不同
为
1. 使齐军入魏地为十万灶 《史记·孙子列传》 做 2. 然操遂能克绍，以弱为强者，惟天时，抑亦人谋 《三国志·隆中对》 变为 3. 北冥有鱼，其名为鲲 《庄子·逍遥游》 叫 4. 必为有窃疾矣 《墨子·公输》 表判断，是 5. 问渠那得清如许，为有源头活水来 因为 6. 公输盘为我为（wéi）云梯 《墨子·公输》 前一个 “为”当“替”讲，后一个“为”当“制造”讲
《触龙说赵太后》ppt
少益：两个副词连用。少：稍微。益：渐渐地。 耆： 老也，从老省旨声，“嗜”的古字，喜爱。 和：舒适。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
(精选幻灯片)《触龙说赵太后》PPT
2）今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子 孙侯者，其继有在者乎？
译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人 有还在的吗？
16
3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂 人主之子孙则必不善哉？
译：这（是）他们当中祸患来得早的就降 临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子 孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？
5
战 国 形 势
图秦
赵 齐
6
A 1、下列加下划线的字词注音正确的一项是
A、强谏（qiáng） 唾面（tuò）盛气（shèng）
B、恃辇（sì niǎn）沟壑（hè）膏腴（yí） C、和于身（hé） 不肖（xiāo）车百乘（shèng） D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）
7
2、解释下列红色字体的字词
赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉 颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。
而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，
孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将
“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在 旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。
齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国去作人质。
30
2、选出完全不含通假字的一组（ C ）
①行李之往来，共其乏困 ②形貌昳 丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八 尺有余 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥徐公 来，孰视之。 ⑦少益耆食 ⑧老妇恃 辇而行 ⑨奉厚而无劳
A、②④⑤
B、②③⑤
C、②⑤⑧ D、⑤⑧⑨
31
3、下列句子没有敬称的是（ B ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后也
译：从这一辈推到三代以前，一直到赵氏 建立赵国的时候，赵王做诸侯的子孙的后继人 有还在的吗？
16
3）此其近者祸及身，远者及其子孙，岂 人主之子孙则必不善哉？
译：这（是）他们当中祸患来得早的就降 临到自己身上，祸患来得迟的就降临到他们子 孙身上，难道国君的子孙就一定不好吗？
5
战 国 形 势
图秦
赵 齐
6
A 1、下列加下划线的字词注音正确的一项是
A、强谏（qiáng） 唾面（tuò）盛气（shèng）
B、恃辇（sì niǎn）沟壑（hè）膏腴（yí） C、和于身（hé） 不肖（xiāo）车百乘（shèng） D、老媪（wèn）持踵（zhǒng）挟重器（xiá）
7
2、解释下列红色字体的字词
赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉 颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。
而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，
孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将
“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在 旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。
齐王虽然答应出兵，但提出赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国去作人质。
30
2、选出完全不含通假字的一组（ C ）
①行李之往来，共其乏困 ②形貌昳 丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八 尺有余 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥徐公 来，孰视之。 ⑦少益耆食 ⑧老妇恃 辇而行 ⑨奉厚而无劳
A、②④⑤
B、②③⑤
C、②⑤⑧ D、⑤⑧⑨
31
3、下列句子没有敬称的是（ B ） A、敢以烦执事 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子 D、媪之送燕后也
触龙说赵太后PPT课件
爱子之情，引起共鸣
引诱法 论王位承袭 曰：“然” 旁敲侧击，心悦诚服
议长安君质 于齐
旁击法 曰：“诺……单” 刀直入，怒气全无
第20页/共37页
直入法
人物形象
触 龙 一个忠心为国，富 于生活经验，善于 进谏的老臣形象
第21页/共37页
动作神态
语言
太后
一个气盛 偏执、溺 爱幼子， 但也深明 大义的女 统治者形 象
共同点:
没有通常会有的公开批评, 而是站在对方的立场上,以情感 人,从而成功地达到说服的目的.
第28页/共37页
1、加线字的注音完全正确的一组是 （ D） A触龙说(shuì)赵太后 臣强(qiáng)谏 B盛(shèng)气而揖之 没(mào)死以闻 C媪(yùn)之送燕后也 老妇恃(sì)辇而行 D、形貌昳(yì)丽 朝(zhāo)服衣冠
A曾不能疾走： 曾经 B妇人异甚 ：不同
C约车百乘 ：大约 D恣君之所使 ：任凭 ⒉下列句中的词，意义相同的一组是 （ A ）
A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王
B愿及未填沟壑而托之 近者祸及身
C不若长安君之甚 君美甚
D必以长安君为质
约车百乘，质于齐
第35页/共37页
作业： 分类整理 所有文言字词。
第36页/共37页
一事
第9页/共37页
词类活用
1.没死以闻•
使……听到，使动用法
2.赵王之子孙侯• 者 称侯，名词用作动词
3.今媪尊长安君之位 使……尊贵，形容词
•
用作使动
4.其继有在乎 继承人，后嗣者。名词用
•
作动词
5.日• 食饮得无衰乎
6.念悲其远也
•
每天，名词作状语 远嫁，形容词作名词
引诱法 论王位承袭 曰：“然” 旁敲侧击，心悦诚服
议长安君质 于齐
旁击法 曰：“诺……单” 刀直入，怒气全无
第20页/共37页
直入法
人物形象
触 龙 一个忠心为国，富 于生活经验，善于 进谏的老臣形象
第21页/共37页
动作神态
语言
太后
一个气盛 偏执、溺 爱幼子， 但也深明 大义的女 统治者形 象
共同点:
没有通常会有的公开批评, 而是站在对方的立场上,以情感 人,从而成功地达到说服的目的.
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1、加线字的注音完全正确的一组是 （ D） A触龙说(shuì)赵太后 臣强(qiáng)谏 B盛(shèng)气而揖之 没(mào)死以闻 C媪(yùn)之送燕后也 老妇恃(sì)辇而行 D、形貌昳(yì)丽 朝(zhāo)服衣冠
A曾不能疾走： 曾经 B妇人异甚 ：不同
C约车百乘 ：大约 D恣君之所使 ：任凭 ⒉下列句中的词，意义相同的一组是 （ A ）
A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王
B愿及未填沟壑而托之 近者祸及身
C不若长安君之甚 君美甚
D必以长安君为质
约车百乘，质于齐
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作业： 分类整理 所有文言字词。
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一事
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词类活用
1.没死以闻•
使……听到，使动用法
2.赵王之子孙侯• 者 称侯，名词用作动词
3.今媪尊长安君之位 使……尊贵，形容词
•
用作使动
4.其继有在乎 继承人，后嗣者。名词用
•
作动词
5.日• 食饮得无衰乎
6.念悲其远也
•
每天，名词作状语 远嫁，形容词作名词
《触龙说赵太后》 高一语文教案PPT模板下载
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01
二、亮点探究
1.触龙说赵太 1
后之前面临的 是怎样的局面?
2.齐国为什么 2
一定要把长安 君作为人质?
3 3.触龙用什
么方法说服了 赵太后?
4 4.如何多角度
理解文章的主 旨?
5
5.文章在写作 上有什么特色?
01
《触龙说赵太后》
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01 一、课文悟读
03 三、选题设计
02 二、亮点探究
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一、课文悟读
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三、选题设计
1、文中难解词句质 疑，师生共同解难。
2、精当的细节描写 和游说技巧。
3、归纳本文文言知 识点。
4、认识凡事应从长 远考虑，以国家利益 为重...
THANK YOU
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二、亮点探究
1.触龙说赵太 1
后之前面临的 是怎样的局面?
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一定要把长安 君作为人质?
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一、课文悟读
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媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，
亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之， 贤：胜过，超过
祝曰：‘必勿使？”太后曰：“然。”
甚：厉害
念：惦念
祝：祈祷
反：通“返”
岂：难道
也哉：都是语气词， “也”表判断，“哉” 表反问，这里重心是 “哉”
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为
A①④相同，②③相同 B ①④相同，②③不同
C ①④不同，②③相同 D ①④不同，②③不同
⒋与“没死以闻”句式相同的一项是（D
）
A赵氏救于齐
B封之以膏腴之地
C长安君何以自托于赵 D愿令得补黑衣之数
阅读训练
⒌下列句子在文中的意思，不正确的一项是（ C ）
A必以长安君为质，兵乃出：必定要用长安君当人质，援 兵才出。 B今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。 C日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。 D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。
贱息：对自己儿子的谦称
爱怜：同义并列，宠爱
令：让，后面省略了代词 “之”或“其”，指代舒 祺
没：冒
闻：使……闻 禀告 几何：多少
及：趁
填沟壑：委婉谦称自己死
异：特别，尤其，此处作 状语
对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安
君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚！” 之：主谓间，取消句子
左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。 独立性，可不译
⒉下列句中的词，意义相同的一组是（ A ）
A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王 B愿及未填沟壑而托之 近者祸及身 C不若长安君之甚 君美甚 D必以长安君为质 约车百乘，质于齐
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⒊比较下列各句中“之”的意义和用法，判断正确的一组
是（C ）
①今媪尊长安君之位 ②至于赵之为赵
③媪之送燕后
④恣君之所使之
触龙
愿见太后
太后
盛气而揖之
僵持不下
问饮食住行 求舒祺之事 论王位承袭
议长安君质 于齐
色少解
叙寒问暖，打破僵局
笑曰
爱子之情，引起共鸣
曰：“然” 旁敲侧击，心悦诚服
曰：“诺……”单刀直入，怒气全无
阅读训练
⒈对下列句中词语解释正确的一项是（ D ）
A曾不能疾走 曾：曾经 B妇人异甚 异：不同 C约车百乘 约：大约 D恣君之所使 恣：任凭
盛气：怒气很盛 揖：通胥，等待 徐：慢慢地 趋：向前小步行走 谢：道歉
曾：简直，与“不”连用，译 为“连……不能”
已经好久不见您了
窃恕自，私下
而：表转折，但是
郄：病痛，不舒适
恃：依靠，凭借
曰：“日食饮得无衰乎？” 曰：“恃粥耳。”曰：“老 臣今者殊不欲食，乃自强步， 日三四里，少益耆食，和于 身。”曰：“老妇不能。” 太后之色少解。
⒍《战国策》又称《 》，是西汉末年 料整理编订而成，全书共 篇，是一部
据历史资 体的史书。
国策，国事，短长；刘向；33；国别
扩展阅读
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰： “岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说： “臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后 尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟 无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”
阅读课文，理解文意：
正音：
强 qiǎng盛shèng 揖 xū 挟 xié 曾 céng 锺zhǒng 恃辇 shì niǎn 郄 xì 媪 ǎo 没死 mò
赵太后新用事，秦急
攻之。赵氏求救于齐。齐曰： “必以长安君为质，兵乃 出。”太后不肯，大臣强谏。 太后明谓左右：“有复言令 长安君为质者，老妇必唾其 面。”
日：每天，时间名词作状语， 下文“日三四里”同
得无：该不会，表揣测疑问， 其与语气词“乎”组成“得 无……乎”表对某种情况的推 测。
今者：近来
殊：很,特别
乃：却
耆：通嗜，喜爱
和：舒适
少解：稍稍消解
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不 肖；而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣 之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰： “敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁 矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太 后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰： “甚于妇人。”太后曰：“妇人异甚。”
新：刚开始 用事：执政 急：加紧 之：代赵国 赵氏：赵太后
于：介词，向
必：必须，一定
明：明确地，明白地
者：者字结构……的人
其：代词“复言令长安君为质 者”
愿：希望
左师触龙愿见太后，太后盛气 而揖之。入而徐趋，至而自谢， 曰：“老臣病足，曾不能疾走， 不得见久矣，窃自恕，而恐太 后玉体之有所郄也，故愿望见 太后。”太后曰：“老妇恃辇 而行。”
赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？” 微独：不仅，不但
曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有
在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此 诸侯有在者乎：即诸侯
其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主 （之子孙侯者，其继）有
之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚 而无劳，而挟重器多也。
在者乎？承前省略。
其：表示强调的副词
岂：难道
触龙说赵太后 《战国策》
刘继龙
《触龙说赵太后》这个故事大约发 生在赵孝成王元年（公元前265年）。 公元前266年，赵国国君惠文王去世， 他的儿子孝成王继承了王位，因当时孝 成王还小，所以由赵威后执政。当时的 赵国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等 人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于 新旧交替之际，国内动荡不安，国势大 不如以前。秦国认为有机可乘，便发兵 东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵 国危在旦夕，太后不得不向齐国求援。 齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了 一个条件：即赵国必须派太后的幼子长 安君到齐国做人质。
则：就
奉：通“俸”
而：表转折，却，但
今媪尊长安君之位，而封之以膏腴尊：使……尊贵 之功地于，国多；予一之旦重山器陵，崩而，不长及安今君令何有以以膏腴之地（介宾结构后置） 自也托，于故赵以？为老其臣爱以不媪若为燕长后安。君”计太短后予：给 曰：“诺，恣君之所使之！” 及：趁
于国（介宾结构后置）
何以
托：寄托，即立身的意思
以：认为
以为：认为
其：你的
恣：恣意，任凭
于是为长安君约车百乘，质 于齐，齐兵乃出。
约：置办，配备
质：作动词，做人质，与 前面“以长安君为质”的 “质”词性不同。
结构思路
前因
说
过程
结果
秦急攻之 求救于齐
三对矛盾
太后与大臣 一问饮食住行 二求舒祺之事
三个方面
三论王位承袭
长安君质于齐
矛盾解决
劝谏艺术