科学3.2新生命的诞生(1、2)学案
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生第一章：生命的起源1.1 教学目标了解生命的起源和发展过程。
理解生物进化论的基本概念。
掌握地球上生命的起源和发展的科学理论。
1.2 教学内容生命的起源：化学进化论与生命起源的关系。
生物进化论：达尔文的自然选择理论。
地球生命的起源和发展：从原始生命到现代生物的演化过程。
1.3 教学方法采用多媒体演示和视频资料，生动展示生命的起源和发展过程。
引导学生通过小组讨论和思考题，深入理解生物进化论的基本概念。
1.4 教学评估进行小组讨论和思考题的评估，了解学生对生命起源和生物进化论的理解程度。
第二章：受精过程2.1 教学目标了解受精过程的基本步骤和机制。
理解受精卵的形成和发育过程。
掌握人类受精过程的特点和重要性。
2.2 教学内容受精过程的基本步骤：精子和卵子的相遇、融合过程。
受精卵的形成和发育：受精卵的细胞分裂和胚胎发育过程。
人类受精过程的特点和重要性：人类生殖系统的结构和功能。
2.3 教学方法通过图示和模型，生动展示受精过程的步骤和机制。
引导学生通过实验和观察，了解受精卵的形成和发育过程。
2.4 教学评估进行实验和观察的评估，了解学生对受精过程的理解程度。
第三章：胚胎发育3.1 教学目标了解胚胎发育的基本过程和阶段。
理解胚胎发育中的细胞分裂和组织形成。
掌握人类胚胎发育的特点和重要性。
3.2 教学内容胚胎发育的基本过程：受精卵的分裂、胚胎的形态发生。
胚胎发育中的细胞分裂和组织形成：胚胎干细胞的分化和器官发育。
人类胚胎发育的特点和重要性：人类胚胎发育的阶段和影响因素。
3.3 教学方法通过图示和模型，生动展示胚胎发育的过程和阶段。
引导学生通过实验和观察，了解胚胎发育中的细胞分裂和组织形成。
3.4 教学评估进行实验和观察的评估，了解学生对胚胎发育的理解程度。
第四章：妊娠和分娩了解妊娠和分娩的基本过程和机制。
理解母体与胎儿之间的相互关系和营养供给。
掌握人类妊娠和分娩的特点和重要性。
4.2 教学内容妊娠过程：胚胎植入、胎儿发育和母体变化。
浙教版科学七年级下册_《新生命的诞生》第2课时优教教案
第1章第1节新生命的诞生第2课时教学设计【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第1节【主题】受精与妊娠；胚胎发育；分娩与养育【课时】第2课时一、教学目标【知识与技能】1.识别卵子和精子，描述受精过程；2.描述胚胎发育过程；3.说出人的分娩和哺乳的过程；说出母乳是婴儿最好的食物的原因；4.说出胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【过程与方法】能够自主分析问题、解决问题的能力。
【情感态度和价值观】1.形成母乳喂养是最好的养育方式的观点；2.感受母亲怀胎十月的不易和分娩的痛苦，体会母亲的伟大；3.形成珍爱生命和尊重父母的意识。
二、教学重难点精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程是重点；胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所是难点。
三、教学准备1.FLASH：（1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。
2.视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。
3.学生在课前对自己的父母进行访问：（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？四、教学过程1、复习导入【教师活动】：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？【学生活动】：是睾丸和卵巢，产生生殖细胞和性激素。
【教师活动】：我们来回忆一下精子和卵细胞的形态，请看图片，说出它们的形态特征。
【学生活动】：男性的精子呈蝌蚪状，具有一长长的尾，能游动。
女性的卵子肉眼可见，呈球形，是人体最大的细胞。
2、新知识呈现【教师活动】：是的。
通过前面学习，我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的，卵子是由女性生殖系统里的卵巢产生的，那么精子和卵子又是怎么结合在一起的呢？下面我们来看一段视频，同时，思考以下问题[思考题]：（1）精子和卵子在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用？（3）精卵结合而成的细胞叫什么？[播放视频]：受精过程。
【学生活动】：带着思考题观察“受精过程”。
认识到精卵相遇的部位在输卵管；卵子和精子结合的过程叫受精作用。
最新浙教版科学七年级下册《新生命的诞生》教案
最新浙教版科学七年级下册《新生命的诞生》教案新生命的诞生教学目标：1、知识和技能目标：（1）了解人体生殖系统的结构和功能.（2）了解人体的生殖细胞（3）了解人类的受精过程。
2、情感目标：（1）揭开人的诞生过程和双胞胎的奥秘,以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问,提高他们学习科学的兴趣。
（2）受精卵的形成是新生命诞生的开端,使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。
教学难点和重点：（1）精子和卵子的形态结构。
（2）人体的受精的实质及受精的场所。
教学过程：一、精子和卵子[引入]：教师将问题引到本课主题（新生命的诞生）,并说这与男性所产生的精子与女性所产生的卵子有关。
[图片演示]：精子和卵子图片。
[学生讨论]：通过观看图片,学生讨论精子和卵子有哪些相同点和不同点。
[二、人的生殖系统你知道卵和精子是从那里来的吗？——是由人的生殖系统产生的.（2）子宫的作用：是孕育新生命的场所.三、受精[录象播放]：受精过程的录象。
（参考资料《精讲精练》P53）教师解说：受精：精子和卵子在输卵管中结合.（1）能够接近卵子的精子有很多个,但能钻入卵子的精子只有1个,最终,卵子和精子形成一个受精卵.（2）当精子和卵子结合以后就形成了受精卵,新生命就从这里开始了。
（3）受精卵形成后,一面——细胞分裂,形成胚胎；一面——沿输卵管下移,进入子宫,植入子宫壁上.（称怀孕）[提问]：一个精子与一个卵子结合形成受精卵,那么受精的实质是什么？[幻灯片演示]：受精的实质使学生明白受精的实质是精子细胞核与卵子细胞核相融合的过程。
[讨论]：你从媒体所知道的,避免精子与卵子结合的措施有哪些？教师根据学生的回答并补充另外一种避孕措施：结扎输精管或结扎输卵管。
四、双胞胎是怎么回事？（参考资料《精讲精练》P52）五、巩固练习1. 人的生命周期的起点是（）A．胎儿 B．受精卵 C．婴儿 D．卵细胞2.人的受精卵形成的场所和受精卵开始细胞分裂的场所分别是（）A 卵巢、子宫B 输卵管、子宫 C输卵管、输卵管 D 卵巢、输卵管3.下列能体现受精作用的是（）A 许多精子到达女性的生殖器官内B 许多精子接近卵细胞C 一个精子的头部钻入卵细胞D 一个精子核和卵细胞核相融合。
《新生命的诞生导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《新生命的诞生》导学案第一课时一、导入在我们生活的世界里，生命是最为珍贵的事物之一。
每一个生命的诞生都是一场奇迹，而新生命的诞生更是让人感到神奇和感动的。
今天我们将学习有关新生命的诞生的知识，探索生命这个神奇的奥秘。
二、目标1.了解新生命的形成过程。
2.掌握受精和胎儿形成的基本知识。
3.了解胎儿在母体中的发育过程。
三、导学1.新生命的诞生新生命的诞生是一个复杂而神奇的过程。
它始于受精，受精是指精子和卵子结合形成受精卵的过程。
而受精卵是一个单细胞的胚胎，它包含了父母的遗传物质，决定了新生命的基因。
2.受精和胎儿形成受精卵在子宫内逐渐分裂，形成囊胚。
囊胚继续发育，分化出不同的组织和器官，最终形成胎儿。
在子宫内，胎儿通过脐带和母体进行氧气和营养的交换，从而进行生长和发育。
3.胎儿在母体中的发育胎儿在母体中的发育过程可以分为几个阶段：胚胎期、胚胎期、胚胎期和胎儿期。
在不同的阶段，胎儿会经历不同的发育过程，逐渐形成人类的各个器官和系统。
四、总结新生命的诞生是一场奇迹，它蕴含着无限的奥秘和神秘。
通过学习新生命的形成过程，我们可以更好地珍惜和尊重生命，感悟生命的伟大和宝贵。
五、作业1.请用自己的话简要描述受精卵形成胎儿的过程。
2.胎儿在母体中的发育过程有哪些阶段？请简述每个阶段的特点。
3.你对新生命的诞生有什么感想？请写一段话表达自己的思考。
六、拓展1.请自行查找有关生殖器官的知识，了解人类生殖系统的结构和功能。
2.观看与新生命有关的纪录片或影视作品，进一步了解新生命的神奇和奥秘。
第二课时导学目标：1. 了解新生命的产生过程及与生命的相关知识。
2. 探讨新生命诞生的奇妙之处以及对生命的珍视和尊重。
导学内容：1. 什么是新生命？2. 新生命的诞生过程3. 生命的力量和奇迹导学步骤：第一步：导入（5分钟）通过图片、视频或故事情节引入话题，引起学生的兴趣和思考。
可以询问学生对于生命的理解和感悟，从而引发对新生命的探讨。
《新生命的诞生导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《新生命的诞生》导学案第一课时导学目标：1.了解人类生殖系统的结构和功能。
2.掌握人类生殖的过程和关键环节。
3.理解生命的起源和传承。
导学内容：一、人类生殖系统的结构和功能1.男性生殖系统：睾丸、附睾、输精管、前列腺等器官的结构和功能。
2.女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官的结构和功能。
二、人类生殖的过程和关键环节1.男性生殖过程：精子的产生、储存和射出。
2.女性生殖过程：卵子的产生、排卵、受精和着床。
三、生命的起源和传承1.生命的起源：生命是如何从无机物演化为有机物，从简单到复杂的过程。
2.生命的传承：遗传物质的传递和变异，后代的特征和基因的遗传规律。
导学步骤：一、导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考生命的起源和生命如何传承。
二、学习：分组讨论人类生殖系统的结构和功能，每组呈现一部分内容并进行交流。
三、实践：设计实验或观察活动，让学生亲自体验生殖过程的关键环节。
四、总结：学生自主总结所学内容，回答导学问题并展示成果。
五、拓展：引导学生思考生命的意义和社会伦理，展开讨论和思考。
六、评价：通过小组展示、讨论和个人表现评价学生的学习情况，及时给予反馈。
七、反思：学生反思本节课的学习收获和不足之处，为下节课的学习做准备。
导学案设计说明：本导学案以《新生命的诞生》为主题，结合人类生殖系统的结构和功能，生殖过程和生命的起源与传承，旨在引导学生深入了解生命的奥秘和神奇，激发学生对生命科学的兴趣和探索欲望。
通过多种教学手段和活动设计，让学生在实践中学习，体验生命的奇妙，培养学生的观察和思考能力，提升学生的综合素质和创新能力。
希望本导学案能够为学生打开一扇通往生命奥秘的窗口，让他们在探索中感受生命的伟大和神奇。
第二课时一、导学目标：1. 了解生命的起源和发展过程；2. 掌握生命的基本特征和组成；3. 理解生命的演化过程和生物多样性；4. 探讨生命的意义和价值。
二、导学内容：1. 生命的起源和发展：a. 地球上的生命起源；b. 生命的演化过程；c. 生物的分类和多样性。
学案2：新生命的诞生2
第二节新生命的诞生(总2课时)【学习目标】1、了解人体生殖系统的结构和功能。
2、了解人体的生殖细胞。
3、了解人类的受精过程。
4、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程。
5、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【学习重点难点】重点：1、精子和卵细胞的形态结构。
2、人体的生殖系统。
3、受精及受精过程。
4、胚胎发育的过程。
5、胚胎与母体见物质的交换。
难点：1、受精过程。
2、胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【新知探学】探究学习一、人的生殖细胞——精子和卵细胞（第一课时）一、自主学习1、观察课本77页，卵细胞和精子图，填写以下内容2、新生命的起点是。
人类的受精卵是由和结合产生的。
3、卵细胞外形像，直径约为mm，是人体中。
精子形状像，外形可分为头部和，主要结构在部，尾部具有功能。
精子只有在下才能看见。
卵细胞和精子内都有和。
二、课外链接1、词条解释：卵细胞/wiki/369528.shtml精子/wiki/28230.shtml2、世界上最大的细胞：鸵鸟蛋是现在世界上存在的最大的卵细胞,也是世界上最大的细胞。
长15～22厘米，直径14至15厘米。
探究学习二、人的生殖系统一、自主学习1、阅读课本78页，完成生殖系统结构填图：2、阅读回答：男性的主要性器官是，作用。
女性的主要性器官是，作用。
男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？二、合作共学1、男性产生并排除精子的路径是怎样的？2、女性产生并排除卵细胞的路径是怎样的？3、精子和卵细胞产生的周期和数目各是多少？4、男性生殖系统和女性生殖系统的主要功能是什么？三、习题链接古代宫廷中我们熟知的特殊人群“太监”，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。
请你推断下，太监声音尖细主要是由于被割除了（）A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺四、课外链接1、卵细胞的产生过程：/v_show/id_XMjEyMjk5MzYw.html2、泰国人妖：/view/16385.htm探究学习三、受精作用的完成（第二课时）一、课前导看受精及胚胎发育过程/show/9RcJXdF0KoEtxPrV.html二、自主学习观看课前导看、阅读课本79页，回答：1、受精过程是如何完成的？2、精子和卵细胞结合的场所在哪里？3、如果卵细胞没有受精，会发生什么现象？4、受精卵发育场所在哪？三、知识链接生来你就是最棒的！在受精过程中，精子需要经过“长途跋涉”，与卵细胞完成“生命之吻”。
《新生命的诞生导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《新生命的诞生》导学案第一课时一、导学目标1.了解生命的起源和生物进化的理论；2.精通地球上生物演化的历程和生物进化的证据；3.能够理解和诠释种群进化、物种形成和物种的消逝等现象；4.在进修过程中培育批判性思维和科学探究的能力。
二、先导疑问1.你了解生命的起源吗？2.你知道地球上有哪些证据可以证明生命的进化和演化过程吗？3.为什么生物会发生进化和演化？4.种群进化、物种形成和物种消逝之间有什么联系？三、导学内容1.生命的起源及生物进化的理论- 达尔文的物种起源理论- 克里克的生命起源理论2.地球上生物演化的历程及生物进化的证据- 古生物学的探究- 分子生物学的进步3.种群进化、物种形成和物种的消逝- 自然选择和适应- 岛屿生物演化事例- 物种死亡的原因和过程四、导学过程1.进修生物进化的基本观点和理论，引导同砚通过视频、图片等多媒体形式进行进修；2.组织小组谈论，让同砚展示表演或者汇报自己对生物进化的理解和熟识；3.设计试验或者实践活动，让同砚亲自进行观察和试验，感受生物进化的过程；4.进行教室谈论和分组辩论，激发同砚沉思和思维能力，让同砚在对生物进化理论进行深度探讨和沉思的过程中提高自己的批判性思维能力。
五、导学总结通过本节课的进修，同砚将深度了解生命的起源和生物进化的理论，精通地球上生物演化的历程和生物进化的证据，同时能够理解和诠释种群进化、物种形成和物种的消逝等现象。
在进修过程中，不仅要重视内容的传授，更要培育同砚的批判性思维和科学探究的能力，让同砚在进修生物进化的过程中得到全面的提升和成长。
通过本节课的进修，同砚将深度了解生命的起源和生物进化的理论，精通地球上生物演化的历程和生物进化的证据，同时能够理解和诠释种群进化、物种形成和物种的消逝等现象。
在进修过程中，不仅要重视内容的传授，更要培育同砚的批判性思维和科学探究的能力，让同砚在进修生物进化的过程中得到全面的提升和成长。
第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚能够了解生命的诞生过程，理解受精和胚胎发育的过程，精通受精卵形成、着床、胚胎发育等相关知识。
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生第一章：生命的奇迹1.1 教学目标了解生命的定义和特点探讨生命的起源和进化理解生命在世界上的多样性和珍贵性1.2 教学内容生命的定义和特点：细胞、新陈代谢、生长、繁殖等生命的起源：化学进化、原始生命、化石记录等生命的进化：自然选择、遗传变异、物种形成等生命的多样性：动物、植物、微生物等1.3 教学方法讲授生命的定义和特点展示生命的起源和进化的图片和视频小组讨论生命的多样性和珍贵性学生展示对生命的理解和感悟1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的理解和感悟的质量和创意第二章：人类的诞生2.1 教学目标了解人类的起源和发展探讨人类进化的关键阶段和特征理解人类的智慧和文明的发展2.2 教学内容人类的起源：猿类、直立行走、早期人类等人类进化的关键阶段：工具使用、火的使用、语言发展等人类智慧和文明的发展：农业革命、城市化、科技革命等2.3 教学方法讲授人类的起源和发展展示人类进化的关键阶段和特征的图片和视频小组讨论人类的智慧和文明的发展学生展示对人类诞生和发展的理解和感悟2.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对人类诞生和发展的理解和感悟的质量和创意第三章：生命的诞生过程3.1 教学目标了解生命的诞生过程和生理机制探讨生命的诞生对个体和社会的影响理解生命的诞生的重要性和庆祝生命的诞生3.2 教学内容生命的诞生过程：受精、胚胎发育、分娩等生命的诞生对个体和社会的影响：生命的诞生是个体成长的开始，也是社会生命的延续生命的诞生的重要性和庆祝生命的诞生：生命的诞生是家庭和社会的喜悦和庆祝的时刻3.3 教学方法讲授生命的诞生过程和生理机制展示生命的诞生过程的图片和视频小组讨论生命的诞生对个体和社会的影响学生展示对生命的诞生的重要性和庆祝生命的诞生的理解和感悟3.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的诞生的重要性和庆祝生命的诞生的理解和感悟的质量和创意第四章：生命的诞生的意义4.1 教学目标理解生命的诞生对个体、家庭和社会的意义探讨生命的诞生对人类文明和道德价值观的影响培养对生命的尊重和珍惜的态度4.2 教学内容生命的诞生对个体、家庭和社会的意义：生命的诞生是个体存在的开始，家庭的延续和社会的发展的基础生命的诞生对人类文明和道德价值观的影响：生命的诞生是人类文明进步的源泉，道德价值观的体现对生命的尊重和珍惜的态度：生命的诞生是宝贵的，应该尊重和珍惜每一个生命4.3 教学方法讲授生命的诞生对个体、家庭和社会的意义展示生命的诞生对人类文明和道德价值观的影响的图片和视频小组讨论对生命的尊重和珍惜的态度学生展示对生命的诞生意义的理解和感悟4.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的诞生意义的理解和感悟的质量和创意第五章：生命的诞生庆祝活动5.1 教学目标了解不同文化背景下生命的诞生庆祝活动的方式和意义探讨生命的诞生庆祝活动对家庭和社会的重要性培养对生命的庆祝和祝福的能力5.2 教学内容生命的诞生庆祝活动的方式和意义：婴儿洗礼、满月宴、出生百日宴等生命的诞生庆祝活动对家庭和社会的重要性：庆祝生命的诞生是对家庭的祝福和对社会的希望的表达对生命的庆祝和祝福的能力：通过庆祝生命的诞生，培养对生命的祝福和珍惜的能力5.3 教学方法讲授生命的诞生庆祝活动的方式和意义展示不同文化背景下生命的诞生庆祝活动的图片和视频小组讨论生命的诞生庆祝活动对家庭和社会的重要性学生展示对生命的庆祝和祝福的能力5.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的庆祝和祝福的能力的质量和创意第六章：生命的诞生与家庭关系6.1 教学目标理解生命的诞生对家庭结构和文化的影响探讨家庭教育在孩子成长过程中的作用培养对家庭的尊重和关爱的态度6.2 教学内容生命的诞生对家庭结构和文化的影响：生命的诞生改变了家庭的人口结构，丰富了家庭的文化氛围家庭教育在孩子成长过程中的作用：家庭教育是孩子成长过程中最重要的一部分，对孩子的性格、价值观等方面产生深远影响对家庭的尊重和关爱的态度：家庭是生命的摇篮，应该尊重和关爱每一个家庭6.3 教学方法讲授生命的诞生对家庭结构和文化的影响展示家庭教育在孩子成长过程中的作用的图片和视频小组讨论对家庭的尊重和关爱的态度学生展示对生命的诞生与家庭关系的理解和感悟6.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的诞生与家庭关系的理解和感悟的质量和创意第七章：生命的诞生与社会发展7.1 教学目标理解生命的诞生对社会发展和进步的影响探讨社会对生命的尊重和保护的措施培养对生命的珍惜和社会责任感7.2 教学内容生命的诞生对社会发展和进步的影响：生命的诞生推动着社会的发展和进步，为社会工作提供了源源不断的动力社会对生命的尊重和保护的措施：政府和社会应该采取措施保护生命，维护生命的尊严和权益对生命的珍惜和社会责任感：生命是宝贵的，每个人都应该珍惜生命，对社会负责7.3 教学方法讲授生命的诞生对社会发展和进步的影响展示社会对生命的尊重和保护的措施的图片和视频小组讨论对生命的珍惜和社会责任感学生展示对生命的诞生与社会发展的理解和感悟7.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的诞生与社会发展的理解和感悟的质量和创意第八章：生命的诞生与宗教信仰8.1 教学目标理解不同宗教对生命的诞生有不同的看法和信仰探讨宗教信仰对生命的诞生意义的影响培养对不同宗教信仰的尊重和理解8.2 教学内容不同宗教对生命的诞生的看法和信仰：例如，佛教认为生命的诞生是轮回的一部分，基督教认为生命的诞生是上帝的恩赐等宗教信仰对生命的诞生意义的影响：宗教信仰给予人们对生命的诞生更深层次的理解和意义对不同宗教信仰的尊重和理解：尊重不同宗教信仰，理解不同宗教信仰对生命的诞生的看法和信仰8.3 教学方法讲授不同宗教对生命的诞生的看法和信仰展示宗教信仰对生命的诞生意义的影响的图片和视频小组讨论对不同宗教信仰的尊重和理解学生展示对生命的诞生与宗教信仰的理解和感悟8.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的诞生与宗教信仰的理解和感悟的质量和创意第九章：生命的诞生与艺术创作9.1 教学目标理解艺术家如何通过艺术作品表达生命的诞生探讨艺术创作对生命的诞生意义的诠释培养对艺术的欣赏和创作能力9.2 教学内容艺术家如何通过艺术作品表达生命的诞生：通过绘画、雕塑、音乐、文学作品等形式表现生命的诞生艺术创作对生命的诞生意义的诠释：艺术作品赋予生命的诞生更深远的意义，让人们从中获得启发和感悟对艺术的欣赏和创作能力：学会欣赏艺术作品，培养自己的艺术创作能力9.3 教学方法讲授艺术家如何通过艺术作品表达生命的诞生展示艺术创作对生命的诞生意义的诠释的图片和视频小组讨论对艺术的欣赏和创作能力学生展示对生命的诞生与艺术创作的理解和感悟9.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生展示对生命的诞生与艺术创作的理解和感悟的质量和创意第十章：生命的诞生与未来探索10.1 教学目标理解生命的诞生对人类未来探索的意义探讨人类如何通过科学技术探索生命的奥秘培养对生命科学的兴趣和探索精神10.2 教学内容生命的诞生对人类未来探索的意义：生命的诞生激发了人类对生命奥秘的探索欲望，为科学研究提供了方向人类如何通过科学技术探索生命的奥秘：通过生物学、遗传学、医学等领域的研究，人类不断揭示生命的奥秘对生命科学的兴趣和探索精神：培养对生命科学的兴趣，树立探索精神，为未来的生命科学研究贡献力量10.3 教学方法重点和难点解析第一章：生命的奇迹重点和难点解析：生命的定义和特点是教学的基础，理解生命的起源和进化对于学生来说可能较为复杂，需要借助图表和实例进行辅助说明。
《新生命的诞生导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《新生命的诞生》导学案一、导入本节课我们将进修关于新生命的诞生，探讨生命的起源和发展过程。
生命是一个奇奥而又复杂的过程，我们将通过本节课的进修，深入了解生命的奥秘。
二、目标1. 了解生命的起源和演化过程；2. 掌握生命的基本特征和分类方法；3. 理解生命的发展、繁殖和适应机制。
三、导入问题1. 你知道生命是如何起源的吗？2. 生命的分类有哪些方法？3. 生命是如何发展和繁殖的？四、进修内容1. 生命的起源生命起源于地球上的原始生物，经过亿万年的演化，形成了今天复杂多样的生物种类。
生命的起源是一个复杂而奇奥的过程，科学家们正在不息探索中。
2. 生命的分类生物可以按照形态、结构、生活习性等方面进行分类，目前生物界主要分为植物界、动物界、真菌界、原生生物界、古细菌界和细菌界等六大类。
3. 生命的发展和繁殖生命的发展是一个持续不息的过程，通过细胞割裂和细胞增殖来实现。
而生命的繁殖是维持种群数量和生物多样性的重要方式，包括有性繁殖和无性繁殖两种方式。
五、进修方法1. 阅读相关资料，了解生命的起源和演化过程；2. 观察周围的生物，掌握生命的基本特征和分类方法；3. 参与实验，探索生命的发展、繁殖和适应机制。
六、实践环节1. 观察周围的植物和动物，尝试进行分类；2. 设计一个实验，观察生物的发展和繁殖过程；3. 尝试用自己的语言描述生命的起源和发展过程。
七、总结通过本节课的进修，我们对生命的起源和发展有了更深入的了解，也学会了如何分类生物、生命的发展和繁殖方式。
生命是丰富多彩的，让我们一起探索生命的奥秘吧！。
《新生命的诞生导学案》
《新生命的诞生》导学案
导学目标：通过进修《新生命的诞生》，让学生了解生命的起源和发展过程，了解生命的奇异的地方，培养学生的探索精神和科学思维。
一、课前预习
1. 请学生观看有关生命起源和进化的视频，了解生命的起源理论和进化过程。
2. 阅读相关科普书籍或文章，了解生命的奇异的地方和生命的基本特征。
3. 思考生命的起源和发展对我们人类有何重要意义。
二、导学过程
1. 导入：通过展示一些生命的奇异现象或图片，引起学生的兴趣，激发学生对生命的探索欲望。
2. 进修内容：
（1）生命的起源：介绍地球上生命起源的不同理论，如原核生物学说、细胞起源说等。
（2）生命的发展：讲解生命的进化过程，包括物种的起源、演化和适应等内容。
（3）生命的基本特征：探讨生命的基本特征，如遗传信息的传递、新陈代谢、发展繁殖等。
3. 进修方法：通过讲解、讨论和实验等多种方式，让学生更好地理解生命的奥秘。
4. 进修目标：让学生了解生命的起源和发展过程，培养学生的科学思维和创新能力。
5. 进修评判：通过教室讨论、小组合作和个人作业等形式，评判学生对生命起源和发展的理解和掌握水平。
三、课后拓展
1. 组织学生进行实验或观察，探究生命的奥秘和生命的基本特征。
2. 鼓励学生进行科学钻研或写作，深入了解生命的起源和发展过程。
3. 组织学生参与有关生命科学的比赛或活动，培养学生的探索精神和创新能力。
通过《新生命的诞生》导学案的进修，置信学生们能够更好地了解生命的奇异的地方，培养对科学的兴趣和热爱，以及探索未知世界的勇气和决心。
愿每一个学生都能在这个充满生气和活力的世界中，发现属于自己的生命之光。
初中科学精品教案—第1节 新生命的诞生(2)
第1节新生命的诞生(2)教学目标1、知识目标：识别男女生殖系统的基本结构和功能.识别卵子和精子，描述受精过程。
描述胚胎发育过程2、能力目标：培养学生的观察、语言表达能力及搜集处理信息的能力。
培养学生自主提出问题，分析和解决问题的能力。
3、情感目标：通过观察，讨论等活动，点燃学生思维的火花。
养成善于质疑、探索的思维品质。
通过与自己父母、师生间、生生间的互动交流，培养学生的团队合作的精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学流程一、创设情景，导入新课展示：一位新生儿的诞生和他的一阵啼哭。
1、记得我们小时候，经常会问妈妈自己是从哪里来，妈妈是怎么说的？（从大山里捡来的。
从肚脐眼里蹦出来的。
从妈妈肚子里生出来的。
）2、看来同学们知道父母是“哄你们的”，那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。
二、以问激思，收获新知1、我想请大家先看一段录像资料，边看边思考几个问题，想想还有什么疑惑的地方。
展示：精卵结合，胚胎发良，胎儿分娩的过程。
导学问题：1、精子和卵子是在什么地方相遇，它们相结合的细胞叫什么？2、胚胎发育的场所在哪里？条件是什么？3、在胚胎发育的过程中，什么时期形成各内脏器官？4、通过你收集的资料，说出哪些因素可以影响胎儿的生长发育？联系生活中观察到的现象提出问题。
通过录像中生殖过程的介绍，请同学们分组讨论，各小组派代表交流你们的讨论结果。
三、群体互动，合作交流学生分组讨论——A组学生代表：道了精子和卵子相遇的地方是输卵管，卵子和精子结合的过程叫做受精作用。
胚胎发育的场所在女性的子宫里，胚胎发育所需要的营养靠胎盘提供。
但我们组的同学提到在农村里，有些父母要做节育手术，是怎么一回事？B组的学生代表：有些人做节育手术，其实是对女性来说结扎输卵管，不让精子与卵子相遇，男性来说是结扎输精管，不让精子排出，这样就不会生小孩子。
我们组还知道，各种组织，内脏，器官是在胚胎发育的初期形成的。
我们联想到，在我们身边有妇女怀孕，她的长辈们就要告诉她不要感冒，不要乱吃东西，可能是怕影响胚胎发育吧。
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解新生命的诞生过程；（2）掌握人类的生殖细胞及其发育过程；（3）了解胚胎发育过程中的营养供给。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、视频等资料，分析新生命的诞生过程；（2）以小组讨论的形式，探讨人类生殖细胞的特点及发育过程；（3）运用生物学知识，解释胚胎发育过程中的营养供给。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心；（2）珍视生命，尊重生命，培养学生的生命伦理观念；（3）引导学生正确认识人体生理现象，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 新生命的诞生过程：卵细胞、精子的特点及受精过程；2. 人类生殖系统及其功能：卵巢、睾丸、输卵管、子宫、阴茎等；3. 胚胎发育过程：胚胎植入、胚胎分裂、胚胎发育；4. 营养供给：胎盘、脐带的作用及营养物质的传递；5. 生育政策及优生优育观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新生命的诞生过程；（2）人类生殖系统及其功能；（3）胚胎发育过程及营养供给；（4）生育政策及优生优育观念。
2. 教学难点：（1）受精过程及胚胎发育的细节；（2）营养供给机制；（3）生育政策对家庭和个人的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件、图片、视频等资料，生动形象地展示新生命的诞生过程；2. 采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究、积极思考；3. 进行互动提问，检查学生的学习效果；4. 结合生育政策及优生优育观念，培养学生的生命伦理观念。
五、教学课时本教案共需4课时，分别为：第1课时：新生命的诞生过程；第2课时：人类生殖系统及其功能；第3课时：胚胎发育过程及营养供给；第4课时：生育政策及优生优育观念。
六、教学评价1. 课堂提问：通过提问了解学生对新生命诞生过程、人类生殖系统功能、胚胎发育及营养供给等知识的掌握情况；2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、思考深度及表达能力；3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学知识的巩固程度；4. 生育政策及优生优育观念调查：了解学生对生育政策及优生优育观念的认识和态度。
《新生命的诞生导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《新生命的诞生》导学案导学目标：1. 了解生命的起源和发展过程；2. 掌握生命的基本特征和生物进化的理论；3. 理解生命的多样性和适应性；4. 探讨生命的伦理和社会意义。
导学内容：一、生命的起源和发展1. 从无机物到有机物：地球上最早的生命形式是如何产生的？2. 生命的起源理论：生命是如何从无生命物质中产生的？3. 生命的发展过程：生命是如何逐步演化成为此刻的多样性生物的？二、生命的基本特征和生物进化1. 生命的基本特征：生命的定义、特征和基本单位是什么？2. 生物进化的理论：达尔文进化论和摩登进化论对生物进化的诠释和理论基础是什么？3. 生物进化的证据：化石记录、生物地理分布和生物相似性等证据支持了生物进化的理论。
三、生命的多样性和适应性1. 生物的分类：生物按照形态、生态和遗传等特征进行分类的依据是什么？2. 生物的多样性：地球上生物的多样性有多大？生物多样性对生态系统的意义是什么？3. 生物的适应性：生物是如何适应环境的？适应性对生物生存和繁殖的重要性是什么？四、生命的伦理和社会意义1. 生物技术和伦理：生命科学的发展给人类带来了哪些伦理问题？如基因编辑、克隆、人工生殖等。
2. 生物多样性珍爱：为什么要珍爱生物多样性？生物多样性对人类的意义和价值是什么？3. 生命的尊重和珍爱：生命是宝贵的，人类应该如何尊重和珍爱生命？导学活动：1. 小组讨论：分组讨论生命的起源和发展过程，探讨不同的理论和证据。
2. 实验观察：通过实验观察生物的特征和适应性，理解生物进化的过程。
3. 钻研报告：选择一个生物多样性珍爱项目，进行钻研并撰写报告，分享给同砚们。
4. 辩论赛：展开生物技术和伦理的辩论赛，讨论生命伦理和社会意义的问题，提高思辨能力。
导学评判：1. 完成导学案中的主要内容，包括理论知识的掌握和实践活动的完成情况；2. 参与导学活动，积极发言、讨论和分享，展现团队合作和思辨能力；3. 提出自己的见解和观点，对生命的起源、发展和伦理问题进行思考和探讨。
科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2
科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2教学目标1.知识目标：〔1〕识别男女生殖系统的差不多结构和功能〔2〕识别卵子和精子，描述受精过程〔3〕描述胚胎发育过程2.能力目标：〔1〕培养学生的观看、语言表达能力及搜集处理信息的能力。
〔2〕培养学生自主提出问题，分析和解决问题的能力。
3.情感目标：〔1〕通过观看，讨论等活动，点燃学生思维的火花。
养成善于质疑、探究的思维品质。
〔2〕通过与自己父母、师生间、生生间的互动交流，培养学生的团队合作的精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学过程【一】创设情景，导入新课：师：记得我们小时候，经常会问妈妈自己是从哪里来，妈妈是如何说的？〔电脑展示一位新生儿的诞生和他的一阵啼哭，课堂气氛一下就活跃起来，学生纷给举手各抒已见〕生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
〔师生同笑〕师：看来同学们明白父母是“哄你们的”，那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。
〔电脑展示字幕：新生命的诞生〕[学生一方面对人的生殖有一定的神奇感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情，教师应当理解学生如此的心理活动，应针对性地设计本节教学的引入方式，巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理，使学生自然地进入情境，融入到课堂氛围的轻松愉快，缩短师生间的情感距离]【二】以问激思，收获新知：师：我想请大伙先看一段录像资料，边看边思考几个问题，想想还有什么疑惑的地方。
〔多媒体展示：精卵结合，胚胎发良，胎儿分娩的过程〕教师设计的导学问题公布如下：1.精子和卵子是在什么地方相遇，它们相结合的细胞叫什么？2.胚胎发育的场所在哪里？条件是什么？3.在胚胎发育的过程中，什么时期形成各内脏器官？4.通过你收集的资料，说出哪些因素能够妨碍胎儿的生长发育？5.联系生活中观看到的现象提出问题。
〔学生看得津津有味，用心致专，看完录像后，互相窃窃私语〕[多媒体动画，音响等媒体的生动活泼，感染力强，激发了学生的学习兴趣，精神振奋，通过这些问题的引导，更激发了学生的思维活动。
第2节 新生命的诞生 教案(1)
南市中学“252课堂教学模式”助学稿七年级科学学科班级：姓名：课题：新生命的诞生（第一课时）课型：新授主备：马晓杰审查：执教者：日期：教学目标：1、了解人体生殖系统的结构和功能。
2、了解人类的受精过程3、对学生进行性生理、性心理和性道德教育教学重点：在性生理教学中渗透对学生性心理、性道德的教育教学难点：了解人体生殖系统的结构和功能教学方法及策略：合作学习，多媒体教具：ppt一、自学环节导学预习题1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。
2、人的受精卵是由和结合而产生的。
3、人的精子和卵都是由人的产生的。
二、精讲环节1.设问：世界上每天都有许多婴儿降临世上，包括你也是从一个婴儿发育成长而来的。
板书：第二节新生命的诞生讲述板书：我们知道新生命都是从一个细胞――受精卵发育而来的。
受精卵又是由精子和卵子结合而产生的。
并板书：一、精子和卵.读图回答：（1）精子的结构如何？有什么特点？（2）卵的结构如何？有什么特点？（3）填表精子和卵的细胞结构基本相同，但大小悬殊，形状不同。
精子依靠长尾能灵活游动，有利于受精作用的进行。
1）精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。
精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。
一个健康的成年男子，一天可以产生上亿个精子。
2）卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的细胞。
卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。
卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。
设问：你知道精子是从哪里来的吗？简答：人的卵和精子是由人的生殖系统产生的。
其中精子由男性生殖系统产生。
卵子由女性生殖系统产生。
读图回答：男性生殖系统与女性生殖系统有什么不同？讲解板书睾丸：男性主要性器官，也是男性的性腺。
共一对，阴囊中能产生精子和分泌雄性激素。
附睾：位于睾丸背面，能够贮存和输送精子输精管：输送精子精囊：分泌和贮存粘液卵巢：女性主要性器官。
也是女性的性腺。
七年级科学下册《3.2新生命的诞生》教案一 浙教版
3.2新生命的诞生（1）【教学目标】一、知识和技能1.了解人体生殖系统的结构和功能.2.了解受精的基本过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端.二、过程与方法1. 知道新生命是如何诞生的，以及从受精卵到胎儿分娩整个过程的一系列问题.三、情感、态度与价值观1.通过介绍受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范.2.通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣.【教学重点】男女生殖系统基本结构和功能、人的受精的基本过程.【教学难点】男女生殖系统基本结构和功能、人的受精的基本过程.【教学过程】一、新课引入设问：你们见过或听说过人的寿命最长有多少?生答：l20岁.设问：世界吉尼斯记录记载的寿命最长的人也只有 1 2 6岁.由此，我们可以看到，不管人有多长的寿命，最终也会死亡.有没有长生不老的人?生答：没有.设问：那么，人类为何不会因为个体的死亡而导致种类的灭绝呢?生答：因为人类会产生后代……讲解：对，每种生物都能繁衍自己的后代，人类也不例外.今天我们就来学习人类生命历程的第一站——新生命的诞生.二、新课展开展示：多媒体展示观察、讨论人体生殖系统的结构和功能，婴儿出世画面.设问：我们在庆贺新生命诞生的同时，有没有想过：新生命是如何诞生的呢?（一）精子和卵子展示：出示如图，多媒体视频展示受精过程.设问：1．像蝌蚪在游动的“小虫"叫什么?你们认识它吗? 2．放大精子：你知道精子的结构吗?3．大的球形细胞叫什么?谈谈你对它的认识. 4．放大卵子：你是否知道卵子的结构? 5．精子和卵子的相对大小如何?活动：观看后学生以小组为单位进行探讨，填书上的表格.有遗传物质)组成，但大小悬殊，形状不同.（二）人的生殖系统设问：我们已经了解了精子和卵子的结构及作用，精子和卵子又是从哪里来的呢?生答：男性和女性的生殖系统里面来的.读图：经过观察书本上的示意图并结合阅读课本的内容，首先小组讨论，再请学生代表上讲台指出精子和卵子的运行途径，讲解相关主要知识点，男生描述女生的生殖系统，女生描述男生的生殖系统.活动：学生自愿上台讲解.小结：人体生殖系统的结构和功能.过渡：了解了男女生殖系统的功能后，我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的，卵细胞是由女性生殖系统里的卵巢产生的，我想同学们一定会问，精子和卵子又是怎么结合在一起的呢?（三）受精讲解：人类产生后代的过程中，男性产生的精子怎么会到女性的输卵管里去了呢?因为人长到一定的年龄，一方面是社会种族延续的需要，另一方面是生理的需要，男女就会恋爱、结婚，结婚后发生两性行为(课件点出图片，等学生有点看懂后切换掉)，这样男性的精子便通过女性的阴道进人体内，精子朝各个方向游动，有些精子便会进人到输卵管里面.展示：观察精子，视频中看到很多精子，密密麻麻，有上百万个(上百万个，什么概念，大家都已经在数学里面学过了吧，想不到____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________会有这么多吧)，然后这些精子会进入女性的输卵管，与女性卵巢排出的卵细胞结合，这个过程就叫受精.精子和卵细胞结合后，就形成了我们生命最初的细胞——受精卵.设问：能钻入卵细胞的镜子有几个？生答：接近卵细胞的镜子很多，能钻入卵细胞的镜子只有一个，最终镜子和卵子形成了受精卵展示：很好，那我们现在就来看看这个幸运镜子的奇妙旅行.看动画，看了后，请同学来描述一下这个旅行的过程.讲解：卵巢排出的卵细胞在输卵管的末端，精子进入阴道，穿过子宫进入输卵管的末端，然后与卵细胞受精，形成受精卵.然后一边分裂一边沿着输卵管向子宫移动，最后，植入子宫壁形成胚胎.设问：大家想一下，精子会进入卵细胞的那个结构里面呢？生答：细胞核，因为里面含有遗传物质.小结：对，这样我们人就有了遗传性.所以，受精的实质是一个精子头部的核与卵子的核相融合，形成受精卵.设问：受精卵是一个细胞还是多个细胞？生答：一个细胞.设问：为什么是一个细胞？讲解：受精卵其实是一个细胞，它是在输卵管里形成的.形成后，就在输卵管开始分裂，同时沿着输卵管进入子宫，然后停留在子宫壁，一般从受精卵到变成胚胎这个过程需要6天.这个时候，我们就说，这位女性怀孕了.怀孕后，孕妇会出现哪些反应呢，可以询问父母，结果告诉大家.生答：会出现呕吐，不喜欢吃东西等症状.（四）性教育过度：是啊，这些信息都告诉我们，孕妇怀孕的信息.但是现在为了计划生育，如果不想有小生命，可以怎么办呢？生答：不让镜子和卵子结合，男性使用避孕套；或者精子卵子结合后，女性服用避孕药把受精卵杀死；受精卵变成胚胎后，去堕胎.讲解：大家对这些也有一定的了解，刚才有同学提到去堕胎，这样是很不道德的！首先，等于谋杀一个小生命，同时对女性身体的危害也非常大，严重的会导致不孕症！四、课堂小结：五、课后作业：作业本.板书设计瞬间灵感或困惑：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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第三章第2节新生命的诞生第1课时
【学习目标】
（1）了解人体生殖系统的结构和功能。
（2）了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。
（3）了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【课前预习】
通过上节课的学习，我们已经知道人和动物的一生要经过出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。
人体中的性细
胞是_________、________。
人的受精卵是通过________和________相互结合而
成的。
人体内最大的细胞是__________。
2、男性生殖系统中主要的器官是___________，它能够产生_________。
3、女性生殖系统中主要的器官是___________，它能够产生____________。
4、精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫。
受精的部位是____________。
孕育
新生命的场所是_________。
【疑难重点】
1、精子和卵
（1）基本结构相同，有细胞质和（含有遗传物质）组成
（2）大小悬殊，是人体中最大的细胞，直径约为0.1毫米，精子约为0.05毫米长，在显微镜下才能看到。
（3）形状不同，卵是形的，而精子像，大的那头叫头部，还有一条尾巴，精子就是利用才能灵活游动，有利于受精作用的进行。
男性生殖系统女性生殖系统
器官功能器官功能
（1）女性的主要性器官是[ ] ,其主要功能是产生
和分泌。
（2）精子和卵结合一般是在[ ] 中进行的。
如果女性在此处施行结扎手术，就可以达到目的。
（3）胚胎的发育主要是在[ ] 中进行的。
3、受精
①接近卵子的精子有多少个？能钻入卵的精子有几个？最终参与受精的精子有多少个？
②受精的实质：一个精子头部的与卵子的相融合，形成受精卵。
4、妊娠
受精卵形成后，一面进行细胞分裂，一面沿下移，进入，形成了胚胎，并附着在子宫壁上，这时女性就怀孕了，也叫。
【当堂检测】
1、一个人生命的起点是( )
A．婴儿B．胚胎C．卵细胞D．受精卵
2、人体内最大的细胞是( )
A．精子B．成熟的卵细胞C．胚胎细胞D．红细胞
3、正常情况下，受精卵形成的部位是（）
A．附睾B．睾丸C．输精管D．膀胱
4、精子最重要的结构是（）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．尾部
5、的卵细胞比精子大得多，其意义是（）
A．有利于受精作用B．有利于早期胚胎发育
C．有利于卵细胞生存D．有利于精子生存
6、女性在怀孕时，胚胎已植入（）
A．子宫壁上B．卵巢中C．输卵管壁上D．阴道壁上
7、下列说法错误的是（）
A、精子是男性的生殖细胞，卵子是女性的生殖细胞
B、精子由睾丸产生，卵子由卵巢产生
C、受精时，一个卵子一般只能接受一个精子
D、一个壮年男子一天可产生上亿个精子，而一个成年女子一天只产生一个卵子
8、我国实行计划生育工作中对已生育的育龄妇女可采用结扎输卵管的措施，其作用（）
A．减少雌性激素分泌量，使卵细胞不能正常发育
B．使精子卵细胞不能相遇，不能完成受精作用
C、使受精卵不能移至子宫，从而不能发育为胎儿
D．使卵巢不能产生卵细胞，达到节育目的
9、下列关于生殖细胞的说法正确的是（）
A．精子较大，有长尾，能游动
B．一个壮年男子一天能产生上亿个精子
C．一个有生殖能力的女子一年排一次卵
D．卵细胞是人体最大的细胞，无尾，但能游动
10、右表列出了一些哺乳动物的妊娠期。
(1)什么是“妊娠期”？
(2)哺乳动物的妊娠期和出生时的体积有什么关系？
学习目标
1、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程。
2、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的
途径。
●课前学习准备
1、受精卵形成胚胎后，会在内继续发育。
2、脐带连接着和。
胚胎在子宫内被包围，可以减缓对胚胎的。
3、第二个月的胚胎初具人样，叫。
第六个月的胎儿活动频繁，生长迅速；胎儿从母体分娩出来后叫做。
4、胎儿从母体内出生的过程叫做，整个分娩过程分为，和三个阶段。
5、刚出生的婴儿主要靠喂养．因其含有婴儿所需要的，同时还含有多种
抗病物质。
●学习交流与成果
一、胚胎在子宫内发育
1、受精卵形成胚胎后，会在内继续发育。
（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的。
（2）植入子宫后，胚胎通过和与母体相联系。
（3）胎盘的结构特点是有。
（4）母体血液中的营养和氧通过进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通
过进入母体血液，再由母体的系统排出体外。
所以是胚胎与母体进行的主要器官。
孕妇大量饮酒或吸烟会对胎儿造成灾难性的影响，原因是酒精经孕妇的消化系统吸收后进入血液然后通过_______与_______进入胎儿体内。
（5）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，即胚胎的血液与母体的血液是分开的。
（6）胚胎在子宫内被包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有作用。
2、第二个月的胚胎初具人样，叫。
第六个月的胎儿活动频繁，生长迅速；大约
要在母体内孕育，然后从母亲体内产出。
二、分娩与养育
1、胎儿从母体内出生的过程叫做，产出的胎儿叫。
2、刚出生的婴儿主要靠喂养．因其含有婴儿所需要的，同时还含有多种抗病物质，因此是婴儿最好的食品。
●当堂检测
1、人体受精卵开始分裂和胚胎发育的主要场所分别是 ( )
A．子宫和子宫 B．子宫和阴道
C．输卵管和子宫 D．卵巢和子宫
2、胚胎发育到60天左右已初具人形，从这时起直到出生之前的胚胎习惯上称为 ( ) A．婴儿 B．胎儿 C.幼儿 D．胎盘
3、胎儿和母体进行物质交换的器官是 ( )
A．胎膜 B．胎盘 C．脐带 D．子宫
4、人的胚胎发育是指 ( )
A．胎儿从母体分娩出来直到青春期结束
B．胎儿从母体产生的过程
C．受精卵的细胞分裂过程
D．从受精卵分裂到胎儿从母体出生为止
5、由于科技的发展,一些不能生育的夫妇可选择试管婴儿技术，试管婴儿的胚胎发育主要在（）
A．试管 B．子宫 C．卵巢 D．输卵管
6、子宫内的胚胎将代谢废物进入母体的途径是 ( )
A．子宫一胎盘一脐带一胚胎
B．胎盘一子宫一脐带一胚胎
C．母体血液一胎盘一脐带一胚胎
D．胚胎一脐带一胎盘一母体血液
7、婴儿诞生后要大哭一声，否则就会死亡。
这一声哭的作用是 ( ) A．出生时非常痛苦，不哭说明不感觉痛苦，神经系统有问题,自然不能生存
B．可使婴儿的肺张开，从此可以自主呼吸
C．可使他的母亲或他人知道他活着
D．可使他及时地得到照顾和保护
8、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中,融合后的卵细胞经
卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状 ( ) A．像甲 B．像乙 C．像丙 D．难以预测
9、酒中的酒精对胎儿的神经系统有毒害作用，据此分析孕妇嗜酒对胎儿发育的影响：
(1)孕妇喝酒后，酒精进入孕妇的中，通过可以进入胎儿体内从而影
响胎儿的发育；
(2)你认为嗜酒孕妇产下的婴儿，将来最可能的缺陷是。
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（2）从图表中可以看出，胎儿在哪4个星期里长度增加最快？。