叶子上的小血管教案
第8课 叶子上的小血管(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第8课叶子上的小血管——2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描绘叶子上的小血管。
2. 培养学生的观察能力、绘画能力和审美能力。
3. 增加学生对大自然的热爱，提高环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶子上的小血管的特点3. 叶子的绘画方法三、教学重点与难点重点：叶子上的小血管的特点及绘画方法。
难点：如何引导学生观察和描绘叶子上的小血管。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种树叶的图片，引导学生观察叶子的基本结构，激发学生对叶子的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解叶子的基本结构，让学生了解叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。
（2）引导学生观察叶子上的小血管，讲解小血管的特点和作用。
（3）示范叶子的绘画方法，强调描绘叶子上的小血管的技巧。
3. 实践环节（1）学生分组，每组发一张叶子，让学生仔细观察叶子上的小血管。
（2）学生根据观察，尝试用绘画的方式表现出叶子上的小血管。
（3）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作业点评（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
（3）总结本节课的学习内容，强调叶子上的小血管的特点和绘画方法。
五、教学反思本节课通过观察和绘画叶子上的小血管，培养了学生的观察能力、绘画能力和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察叶子上的小血管的特点，示范绘画方法，并及时给予学生指导和鼓励。
同时，要关注学生在绘画过程中的表现，发现优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、课后作业1. 观察身边的叶子，尝试描绘叶子上的小血管。
2. 收集不同种类的叶子，了解它们的名称和特点。
3. 尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现叶子的美丽。
通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，学会观察和描绘叶子上的小血管。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在愉快的氛围中学习美术，培养对大自然的热爱和环保意识。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握叶子的基本结构，观察叶子的脉络，发现叶子的美。
2. 培养学生用线条和颜色表现叶子脉络的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 叶子的结构及其特点2. 叶子的脉络美3. 表现叶子脉络的绘画技巧三、教学重点：1. 观察和发现叶子的脉络美2. 运用线条和颜色表现叶子脉络四、教学难点：1. 对叶子脉络的观察和理解2. 绘画技巧的运用五、教学准备：1. 收集各种叶子的图片或实物2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 投影仪或白板4. 教学课件或黑板二、教学过程：1. 导入：通过展示叶子的图片或实物，引导学生关注叶子的脉络，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解叶子的结构和特点，引导学生了解叶子的脉络美。
3. 示范：教师示范如何用线条和颜色表现叶子脉络，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，独立完成叶子脉络的绘画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察叶子的实物或图片，发现叶子的脉络美。
2. 示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧。
3. 练习法：学生在教师的指导下，独立完成绘画练习。
四、教学评价：1. 学生作品的完成情况2. 学生对叶子脉络的观察和理解程度3. 学生对绘画技巧的掌握程度五、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现叶子脉络，如剪纸、手工等。
2. 学生可以进行叶子采集，观察不同叶子的脉络特点，并进行绘画创作。
3. 组织学生进行户外写生，观察自然中的叶子，锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学步骤：1. 准备阶段：学生在教师的指导下，收集各种叶子的图片或实物，观察叶子的脉络结构。
2. 教学阶段：教师通过展示叶子脉络的图片，引导学生观察和发现叶子的脉络美。
讲解如何用线条和颜色表现叶子脉络，示范绘画技巧。
小学二年级美术下册《叶子上的小血管》》教案
小学二年级美术下册《叶子上的小血管》》教案第1篇：小学二年级美术下册《叶子上的小血管》》教案课题：叶子上的“血管”课型：绘画课时：一课时教学目的：情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜*、构造。
*作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水*笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，**纸张、剪*、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景*各种树叶特写。
二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>1.师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。
2.叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三.观察、探索1.师：展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2.师：提问。
(1)你未完，继续阅读 >第2篇：人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学反思本节课是绘画创作课，主要点是在教学的发展阶段：我把问题留给学生，让他们自主探索叶脉的生长规律与用途，从而把获取真理的权力交给学生，激发其探究学习的欲望。
从学生的作业来看，这节课达到了预期的效果，学生都能够描绘出叶子中的叶脉特征。
但是留给本人的遗憾也有很多，主要体现在学生的思路还不宽，如探究叶子的用途时还不够丰富，又如对作品的描绘也不够新颖等等。
但反过来，我分析一下：一方面可能是学生的知识面不够丰富导致了想象力的匮乏，另一方面可能是我没有提供给学生思考的方法,所以造成了学生的作品面貌单一。
二年级美术叶子上的小血管教案
二年级美术叶子上的小血管教案文化知识的分化，也即学科化倾向的日趋明显，导了学科的产生，并由此顺理成章地导致了学科教育的出现。
可见，学科的独立是学科教育产生的必然提。
学科的形成经历过漫长的过程。
以下是店铺为你整理的二年级美术：《叶子上的小血管》教案，希望能帮到你。
二年级美术叶子上的小血管教案1教学目标：1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：1.感受叶脉纤细的美丽。
2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。
学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。
蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学过程：活动一：学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。
引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。
并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。
”鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。
师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。
出示课题。
活动二：再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶?说说感想。
通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律?根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉?(根据学生说的教师给予建议)教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。
鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。
教师指导。
活动三：鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。
将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察叶子的形态和结构，激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：让学生了解叶子的基本结构，观察叶子上的小血管。
1.3 教学方法：观察法、讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生展示不同种类的叶子，让学生观察叶子的形态和颜色。
1.4.2 引导学生仔细观察叶子上的小血管，让学生了解小血管的分布和形态。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对叶子和小血管的观察心得。
1.4.4 总结学生的观察结果，引导学生发现叶子上的小血管具有一定的规律和美感。
第二章：创作准备2.1 教学目的：培养学生动手操作的能力，为的创作做好准备。
2.2 教学内容：学习使用水彩笔、彩纸等绘画工具。
2.3 教学方法：实践操作法。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生介绍水彩笔、彩纸等绘画工具的使用方法。
2.4.2 演示如何使用水彩笔在彩纸上绘制小血管的形状。
2.4.3 让学生动手实践，尝试绘制简单的小血管图案。
2.4.4 引导学生相互交流，分享彼此的绘画心得。
第三章：创作指导3.1 教学目的：培养学生运用观察到的叶子小血管特征进行创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.3 教学方法：创作指导法。
3.4 教学步骤：3.4.1 向学生发放彩纸和水彩笔，让学生在彩纸上绘制叶子上的小血管。
3.4.2 引导学生运用观察到的叶子小血管特征，发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.4.3 鼓励学生相互欣赏、交流，提出改进意见。
3.4.4 教师巡回指导，对学生作品进行评价和鼓励。
第四章：作品欣赏与评价4.1 教学目的：培养学生的审美能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
4.2 教学内容：欣赏和评价学生创作的叶子作品。
4.3 教学方法：欣赏法、自评法、互评法。
4.4 教学步骤：4.4.1 组织学生展示自己的作品，进行作品欣赏。
4.4.2 引导学生进行自我评价，分享创作心得。
叶子上的小“血管” (教案)2023-2024学年美术二年级下册
叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”。
2. 培养学生观察、描述和表现叶子的能力。
3. 培养学生爱护植物，保护环境的意识。
教学内容：1. 叶子的基本结构。
2. 叶子上的小“血管”。
3. 叶子的观察与表现。
教学重点：1. 叶子的基本结构。
2. 叶子上的小“血管”。
教学难点：1. 叶子上的小“血管”的观察与表现。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 叶子标本或实物。
3. 绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的植物，让学生说说对叶子的认识。
2. 出示叶子标本或实物，让学生观察叶子的基本结构。
二、新课内容1. 讲解叶子的基本结构，让学生了解叶子的组成。
2. 讲解叶子上的小“血管”，让学生了解叶子的输导组织。
3. 引导学生观察叶子上的小“血管”，让学生描述其特点。
三、实践环节1. 分发绘画材料，让学生选择自己喜欢的叶子进行观察和表现。
2. 引导学生用线条描绘叶子上的小“血管”，注意线条的粗细和疏密。
3. 鼓励学生发挥想象力，用色彩丰富画面。
四、总结与展示1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
2. 引导学生总结本节课的学习内容，巩固对叶子上的小“血管”的认识。
3. 鼓励学生爱护植物，保护环境。
教学延伸：1. 让学生回家后观察家里的植物，画出叶子上的小“血管”。
2. 组织学生进行树叶拼贴画，提高学生的动手能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察叶子的细节，培养学生的观察能力。
同时，要鼓励学生发挥想象力，用绘画表达自己对叶子的认识。
在实践环节，要关注每个学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的学习，让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”，培养学生爱护植物，保护环境的意识。
重点关注的细节是“叶子上的小‘血管’（即叶脉）的观察与表现”。
叶脉是叶片上的维管束，它们是输送水分和养分的重要通道，对于植物的生长至关重要。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生运用彩泥塑造和刻画的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1. 观察叶子上的小血管，了解叶子的结构。
2. 学会用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
三、教学难点1. 刻画叶子上的小血管，使之具有立体感和生动感。
2. 培养学生的观察力和想象力，创作出具有个人特色的作品。
四、教学准备1. 彩泥2. 各种形状的叶子3. 画纸、画笔4. 范例作品五、教学过程1. 导入：展示各种形状的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 讲解：讲解叶子的结构和脉络，让学生了解叶子上的小血管。
3. 示范：教师示范如何用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
4. 练习：学生动手操作，用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
5. 创作：学生自由创作，完成自己的叶子作品。
6. 展示：将学生的作品展示出来，互相欣赏、交流。
六、教学拓展1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解叶子的结构和功能，增加学生的知识储备。
2. 组织学生进行户外写生，观察不同种类、形状的叶子，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
七、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对叶子形状和小血管纹路的掌握程度。
2. 关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高自身教学水平。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。
十、课后作业1. 观察身边的叶子，深入了解其结构和特点。
《叶子上的小“血管”》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《叶子上的小“血管”》（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，学会用线条描绘叶脉。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶脉的认识和作用3. 叶脉的表现方法三、教学重点、难点1. 教学重点：叶脉的认识和表现方法。
2. 教学难点：如何用线条描绘叶脉。
四、教学过程1. 导入a. 出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构。
b. 提问：叶子有哪些部分组成？c. 学生回答，教师总结：叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。
2. 新课内容a. 讲解叶脉的概念和作用。
b. 出示不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点。
c. 讲解叶脉的表现方法，示范如何用线条描绘叶脉。
d. 学生练习描绘叶脉，教师巡回指导。
3. 练习a. 分发叶子，让学生观察并描绘叶脉。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生复述叶脉的概念和作用。
b. 展示学生的作品，进行评价和总结。
五、作业布置1. 让学生收集不同植物的叶子，观察并描绘叶脉。
2. 家长协助，让学生了解更多关于叶脉的知识。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生对叶脉的认识和理解，及时纠正错误。
2. 教师要引导学生观察、分析、表现叶脉，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生热爱大自然。
通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
同时，学生也学会了用线条描绘叶脉，培养了观察、分析、表现的能力。
希望学生能够将所学知识运用到生活中，热爱大自然，保护环境。
重点关注的细节是“叶脉的表现方法”。
叶脉的表现方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细讲解叶脉的表现方法，并通过示范和练习，让学生学会用线条描绘叶脉。
一、叶脉的表现方法1. 观察叶脉的特点在描绘叶脉之前，首先要观察叶脉的特点。
《叶子上的小“血管”》教案（精选2篇）
《叶子上的小“血管”》教案（精选2篇）《叶子上的小“血管”》篇1叶子上的小“血管”教学目标：1.学会用拓印方法表现美丽的叶脉，并进一步培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。
教学过程：一、课前准备布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。
（为新课做铺垫，激发学生学习热情。
）二、讲授新课1.欣赏、谈话导课。
（放）请同学们来欣赏两幅画。
你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地方吗？你能看出这位小朋友用的是什么绘画方面吗？你知道她拓印的是什么吗？根据学生的回答板书：叶子。
2.欣赏四季的叶子。
同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满树都是重重叠叠，深浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、黄的、黄中带绿的。
大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。
我喜欢它们。
你们喜欢它们吗，让我们去看看它们是怎样打扮四季的。
(欣赏四季的树叶)3.展示各种各样的叶子进行想象。
我看到同学们今天都很有准备桌上有不少的树叶，老师这儿也准备了一些型态各异的树叶，想不想见识一下？这片叶子象什么，你可以用它来做什么？（播放课件欣赏各种各样的叶子）我们一起举起自己最喜欢的叶子。
互相欣赏一下吧。
谁愿意说说你采集的叶子?4.叶画欣赏。
我们的同学很有想象力，看看这些美丽的小树叶这会变成什么样了？（课件播放树叶拓印画）5.拓印增趣。
现在,让我来变个魔术。
(利用实物投影进行拓印示范)每位同学都来试试吧，看你能变出来吗？（建议小组同学可以用其他的笔,其他的颜色试试。
看看有什么不同）认真观察了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学知道原因了吗？哪些同学能当小老师帮助他们。
很好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。
这样就能印好了。
（让学生去主动发现问题，寻求答案，解决问题。
培养探究学习的能力。
）经过拓印，树叶美丽的花纹出现了。
叶纹好比我们人体的血管一样，通过它，提供叶子生长的养料 (板书:叶子上的小血管) 。
人教版二年级美术下册叶子上的小“血管”教案
叶子上的小“血管”一、教材分析本课选自人教版二年级美术下册，课题为《叶子上的小“血管”》。
本课主要围绕叶子的形态、色彩和纹理特点展开，通过观察、分析和模仿，使学生了解叶子上的细小血管（叶脉）的形态和分布特点，学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
本课注重培养学生的观察能力、造型能力和创新意识，同时帮助学生树立热爱自然、珍惜生命的情感态度。
二、教学目标1.知识目标：了解叶子的构造和叶脉的形态、分布特点，学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
2.能力目标：掌握基本的造型方法，能够运用所学知识进行简单的美术创作。
3.情感目标：感受大自然的美丽和神奇，培养学生对自然和生命的热爱之情，增强美术学习的兴趣和自信心。
三、教学重点与难点教学重点：1.掌握叶子的构造和叶脉的形态、分布特点。
2.学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点：1.学习用恰当的美术语言表现叶子的形态和纹理特点。
2.在创作中体现自己的独特见解和创新意识。
四、教学准备1.教具：多媒体课件（包含叶子的图片、视频等）、范画、绘画工具等。
2.学具：绘画工具、手工制作材料等。
3.场地：美术教室、网络教室等。
五、教学过程1.课程导入通过播放有关叶子的图片或视频，引导学生观察和欣赏叶子的美丽，并让学生谈谈自己对叶子的认识和感受。
随后，教师展示一些叶子的图片和文字资料，让学生进一步了解叶子的构造和特点，并引出本课的主题《叶子上的小“血管”》。
2.知识点讲解教师简要介绍叶子的构造和叶脉的形态、分布特点，并引导学生学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
此外，教师还需讲解本课的教学目标和重难点，以帮助学生明确学习方向。
3.课堂练习教师展示一幅叶子范画，引导学生观察和分析叶子的形态和纹理特点，随后要求学生试着用点、线、面等基本美术语言进行临摹。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生在练习中遇到的问题。
二年级美术上册《叶子上的小血管》教案、教学设计
4.通过美术创作，培养学生的自信心和成就感，激发他们持续学习的动力。
5.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，让他们在创作中传递美好情感。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年级的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，好奇心强，善于观察和表现生活中的美好事物。在此基础上，针对本章节《叶子上的小血管》的学情分析如下：
2.教学步骤：
-引入：通过展示不同种类的叶子，引导学生关注叶脉，激发学生的探究兴趣。
-观察：让学生亲自观察叶子，通过触摸、பைடு நூலகம்较等方式，认识叶脉的结构和功能。
-学习：教授线描和水彩绘画技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握表现叶子血管的方法。
-创作与展示：鼓励学生运用所学技巧，创作出个性化的作品，并进行展示和分享。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.任务：各小组观察叶子，讨论叶脉的特点和绘画方法。
3.交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4.合作：小组内成员共同完成一幅以叶子血管为主题的作品，互相交流、学习，提高绘画技巧。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一幅叶子血管的绘画作品。
2.教师巡回指导，针对学生的问题给予及时纠正和指导。
3.学生互相欣赏、评价作品，提出改进建议。
4.教师挑选部分优秀作品进行展示，并邀请作者分享创作心得。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结叶子的基本结构、叶脉的特点与功能以及绘画技巧。
2.强调观察、想象、创造在美术创作中的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中关注大自然，发现美、表现美、创造美。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过绘画表现叶子上的小血管。
3. 培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重点：1. 观察叶子上的小血管，了解其结构和特点。
2. 学会用绘画表现叶子上的小血管。
三、教学难点：1. 观察和描绘叶子上的小血管。
2. 运用适当的绘画技巧表现小血管。
四、教学准备：1. 实物叶子，展示不同种类的叶子，让学生观察叶子上的小血管。
2. 绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 投影仪或白板，用于展示绘画步骤和作品。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 新课讲解：讲解叶子的结构和脉络，重点介绍小血管的特点和分布。
3. 绘画示范：在投影仪或白板上展示绘画步骤，引导学生学会观察和描绘小血管。
4. 学生绘画：学生动手绘画叶子上的小血管，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察和描绘小血管的重要性。
7. 作业布置：让学生课后观察其他植物的小血管，并用绘画表现出来。
六、教学延伸：1. 邀请植物学专家或自然老师，进行专题讲座，加深学生对叶子和小血管的科学理解。
2. 组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中观察和绘画叶子上的小血管。
七、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价他们对于小血管的观察和表现能力。
2. 学生自评和互评，鼓励他们分享自己的创作心得。
3. 结合学生的课堂参与度和作业完成情况，进行全面评价。
八、教学反思：1. 教师应当反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 对教学过程中遇到的问题和挑战进行总结，以便在今后的教学中更好地应对。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容和难度，确保教学更适合学生的需求。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
3.发挥创意，将叶脉绘画与其它元素相结合，创作一幅富有想象力的叶子画作。鼓励学生运用不同的绘画材料，展现个性化的艺术风格。
4.家长参与：邀请家长协助学生收集不同植物的叶子，共同观察、讨论叶脉的特点。增进亲子关系，培养学生热爱大自然的情感。
3.家长协助学生按时完成作业，关注学生的学习进度，鼓励孩子积极参与。
4.教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的指导和评价。
-关注每个学生的成长，鼓励他们积极参与，克服难点，增强自信心。
5.创意展示，激发创新意识：
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的叶子绘画作品，并在课堂上进行展示。
-通过展示，让学生感受到美术创作的乐趣，激发他们的创新意识和实践能力。
6.评价与反思，促进全面发展：
-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，对学生的绘画作品进行全面评价。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《叶子上的小血管》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解叶子的基本结构，包括叶脉、叶片、叶柄等，并能够识别不同植物的叶子。
2.学习使用绘画工具，如彩色铅笔、水彩等，通过观察与实践，掌握表现叶子细节的绘画技巧。
3.掌握叶脉的绘画方法，能够运用线条、颜色描绘出叶脉的纹理和走向，培养细致入微的观察能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学会观察叶子的结构，掌握叶脉的绘画方法，运用绘画技巧表现叶脉的纹理和走向。
2.难点：如何引导学生将观察到的叶脉细节用绘画形式表现出来，以及如何运用线条、颜色等元素进行创意表达。
第8课 叶子上的小“血管” (教案)2023-2024学年美术二年级下册 人教版
第8课叶子上的小“血管”（教案）教学内容：本节课的教学内容为观察叶子的结构，了解叶脉的特点和作用，学习用线条表现叶脉的美感，培养学生的观察力和绘画表现能力。
教学目标：1. 让学生了解叶子的基本结构，知道叶脉的特点和作用。
2. 培养学生用线条表现叶脉的美感，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的观察能力和审美意识。
教学难点：1. 叶脉的观察和表现。
2. 线条的运用和表现。
教具学具准备：1. 教师准备：叶子标本、图片、PPT、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的植物，让学生发现叶子的基本结构。
2. 提问：你们知道叶子上的小“血管”是什么吗？二、新课讲解1. 讲解叶子的基本结构，重点讲解叶脉的特点和作用。
2. 展示叶子标本和图片，引导学生观察叶脉的形态和走势。
3. 讲解用线条表现叶脉的方法和技巧。
三、示范讲解1. 教师示范用线条表现叶脉的绘画过程，讲解绘画步骤和注意事项。
2. 学生跟随教师一起绘画，体会线条的表现力。
四、学生练习1. 学生自主选择叶子，用线条表现叶脉的美感。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
五、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、总结拓展1. 总结本节课的学习内容，强调叶脉的特点和作用。
2. 提醒学生关注生活中的叶子，发现叶脉的美。
板书设计：1. 第8课叶子上的小“血管”2. 教学内容：观察叶子的结构，了解叶脉的特点和作用，学习用线条表现叶脉的美感。
3. 教学目标：让学生了解叶子的基本结构，知道叶脉的特点和作用，培养用线条表现叶脉的美感，提高绘画表现能力，培养观察能力和审美意识。
4. 教学难点：叶脉的观察和表现，线条的运用和表现。
作业设计：1. 作业内容：用线条表现叶脉的美感，绘制一幅叶子的作品。
2. 作业要求：线条流畅，表现力强，能够准确描绘叶脉的形态和走势。
第 8 课 叶子上的小“血管”(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第 8 课叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶脉的基本知识，认识不同植物的叶脉特点。
2. 培养学生观察、分析、表现叶脉的能力。
3. 引导学生关注自然，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 叶脉的基本知识2. 观察和分析叶脉3. 叶脉的表现方法4. 叶脉作品创作三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析叶脉的特点，学会表现叶脉的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析叶脉，并运用所学方法进行创作。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一片叶子，引导学生观察叶脉。
1.2 学生分享观察到的叶脉特点。
2. 学习叶脉的基本知识2.1 教师讲解叶脉的定义、功能和分类。
2.2 学生跟随教师学习叶脉的基本知识。
3. 观察和分析叶脉3.1 教师出示不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点。
3.2 学生分组讨论，分析叶脉的特点，并记录下来。
4. 学习叶脉的表现方法4.1 教师示范如何用线条表现叶脉。
4.2 学生跟随教师学习表现叶脉的方法。
5. 叶脉作品创作5.1 教师提出创作要求，引导学生进行叶脉作品创作。
5.2 学生进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
6.2 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过观察、分析、表现叶脉，培养了学生的观察力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注自然，激发他们对美术创作的兴趣。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。
六、课后作业（略）七、板书设计（略）八、教学资源1. 叶子标本2. 叶脉图片3. 叶脉作品范例4. 美术创作工具九、教学时间安排1课时十、教学评价1. 学生对叶脉的基本知识掌握程度。
2. 学生观察、分析、表现叶脉的能力。
3. 学生叶脉作品的创作水平。
4. 学生在课堂中的参与度和积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够了解叶脉的基本知识，提高观察、分析、表现叶脉的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
8.叶子上的小“血管”(教案)2023-2024学年美术二年级下册
8.叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”即叶脉，学习叶脉的基本画法，并能够运用所学知识创作一幅关于叶脉的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和生活中美好事物的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识叶脉的基本形态和画法，运用所学知识创作一幅关于叶脉的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察叶脉的细节，并将其运用到绘画创作中。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶脉的概念。
让学生思考：为什么叶子上的小“血管”如此重要？2. 讲解叶脉的基本知识介绍叶脉的形态、分布和作用，让学生了解叶脉对植物生长的重要性。
通过图片和实物展示，让学生直观地感受叶脉的美丽和独特。
3. 学习叶脉的画法讲解叶脉的基本画法，如线条的粗细、曲折、交叉等。
引导学生观察叶脉的细节，并尝试将其运用到绘画创作中。
4. 学生实践让学生根据所学知识，尝试画一片叶子，重点表现叶脉的形态和特点。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和肯定。
5. 评价与展示学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。
选取优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。
6. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，强调叶脉在植物生长中的重要作用。
布置课后作业，让学生回家后观察身边的叶子，尝试画一幅关于叶脉的美术作品。
四、教学反思通过本节课的教学，让学生了解叶脉的基本知识，学会观察叶脉的细节，并将其运用到绘画创作中。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分展示自己的想象力和创造力。
同时，教师要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的自信心和创作热情。
五、板书设计1. 叶子的基本结构2. 叶脉的形态、分布和作用3. 叶脉的画法4. 学生实践与展示5. 课后作业与拓展六、教学资源1. 叶子实物或图片2. 叶脉的画法示例3. 绘画工具和材料七、作业布置1. 观察身边的叶子，尝试画一幅关于叶脉的美术作品。
《叶子上的小“血管”》教案人教版(2023)美术二年级下册
在今天的教学中，我发现学生们对叶脉的概念和结构特点表现出浓厚的兴趣。通过实物观察和绘画实践，他们能够更直观地理解叶脉在叶片中的作用。让我感到高兴的是，学生们在分组讨论和实验操作环节积极参与，互相交流想法，这有助于他们更好地消化和吸收课堂知识。
然而，我也注意到在讲解叶脉结构时，部分学生对此理解起来有些吃力。这说明我在教学中需要更加注意难点的讲解，或许可以通过更多直观的教具和动画来帮助学生理解叶脉的复杂结构。此外，在绘画环节，一些学生对于如何表现叶脉的美感感到困惑。这提醒我在未来的教学中，应该加强绘画技巧的指导，让学生能够更自信地表达他们对叶脉美的认识。
《叶子上的小“血管”》教案人教版（2023）美术二年级下册
一、教学内容
《叶子上的小“血管”》教案人教版（2023）美术二年级下册
本节课我们将探索美术与自然的奇妙结合，依据教材第二章《大自然的礼物》中第五节内容，以叶子为载体，让学生了解和描绘叶子上的细小纹理，即叶脉。具体内容包括：
1.叶脉的结构与特点；
3.创新实践能力：鼓励学生在绘画过程中，探索不同的表现手法，激发创新思维，提高实践操作能力；
4.团队协作能力：在观察、讨论、绘画等环节，培养学生相互学习、交流合作的团队精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握叶脉的结构特点：叶脉是叶片的主要输导组织，包括主脉、次脉和细脉。学生需要了解这些不同级别的叶脉如何相互连接，构成叶片的“血管”系统。
举例：指导学生使用铅笔勾勒叶脉线条，用水彩笔为叶脉上色，展现叶脉的立体感。
2.教学难点
（1）叶脉结构的理解：学生可能难以理解叶脉在叶片内部的输导作用和结构布局。
突破方法：通过实物解剖、模型展示等方式，让学生直观地了解叶脉的结构和功能。
8 叶子上的小“血管”(教案)2023-2024学年美术二年级下册
8 叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”；2. 培养学生观察、描绘叶子的能力，提高学生的绘画技巧；3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 叶子的基本结构；2. 叶子上的小“血管”；3. 叶子的绘画方法。
教学重点：1. 叶子的基本结构；2. 叶子上的小“血管”；3. 叶子的绘画方法。
教学难点：1. 叶子上的小“血管”的观察与描绘；2. 叶子的绘画技巧。
教学过程：一、导入1. 教师出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构；2. 学生分享观察到的叶子的基本结构。
二、新课内容1. 教师讲解叶子的基本结构，引导学生认识叶子上的小“血管”；2. 学生观察叶子上的小“血管”，并描绘下来；3. 教师示范叶子的绘画方法，学生跟随练习。
三、课堂实践1. 学生选择一片叶子，观察并描绘叶子上的小“血管”；2. 学生按照教师示范的绘画方法，绘制叶子；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享观察和绘画的过程；2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调叶子上的小“血管”的特点；2. 学生分享学习收获，表达对大自然的热爱之情。
教学延伸：1. 学生回家后，观察身边的叶子，描绘叶子上的小“血管”；2. 学生收集不同种类的叶子，进行观察和绘画，深入了解叶子的多样性。
教学反思：本节课通过观察和描绘叶子上的小“血管”，培养了学生的观察力和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察叶子的细节，鼓励学生大胆描绘。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展叶子的相关知识，如叶子的功能、叶子的分类等，丰富学生的学习内容，提高学生的美术素养。
附：学生作品示例。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第8课叶子上的小“血管” （教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”。
2. 培养学生观察、发现、表现的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生运用线条、色彩等表现叶子上的小“血管”，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶子上的小“血管”及其作用3. 叶子线条、色彩的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识叶子上的小“血管”，学会表现叶子线条、色彩。
2. 教学难点：如何引导学生发现叶子上的小“血管”，并运用恰当的表现方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、叶子标本、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶子上的小“血管”。
2. 新课内容：介绍叶子上的小“血管”及其作用，引导学生观察、发现、表现叶子上的小“血管”。
3. 演示：教师演示如何运用线条、色彩表现叶子上的小“血管”。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第8课叶子上的小“血管”2. 内容：叶子的基本结构、叶子上的小“血管”及其作用、叶子线条、色彩的表现方法。
七、作业设计1. 画一片自己喜欢的叶子，注意表现叶子上的小“血管”。
2. 用彩笔为叶子涂上美丽的颜色，突出叶子上的小“血管”。
八、课后反思1. 学生对叶子上的小“血管”的认识是否到位？2. 学生在表现叶子线条、色彩方面是否有所提高？3. 教学过程中是否关注到每个学生的个体差异？4. 如何改进教学方法，提高学生的观察、发现、表现能力？重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示一片真实的叶子，让学生直观地看到叶子的整体形态，并引导学生说出叶子的基本组成部分，如叶片、叶柄、叶缘等。
接着，教师可以提出问题：“你们知道叶子里面有什么吗？”引发学生的好奇心，为后续的学习打下基础。
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叶子上的小“血管”
教材分析
《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。
因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
课时：1课时
课堂类型：造型.表现
教学目标：
1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶
脉生长的规律
2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察
方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，
着重表现美丽的“叶脉”。
3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养
学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护
树木、花草，热爱自己的家园。
教学重点：培养学生对叶脉细致入微的观察能力
教学难点：充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中。
教学准备：
1、教具：不同形状的叶子，学生范作；
2、学具：课下收集各种形状的叶子，水彩笔，卡纸。
教学设计：
一、导入（2分钟）
（1）、触摸叶子观察叶脉
师：同学们，课前老师让大家搜集了树叶，同学们都准备了各种各样的叶子，任务完成的非常好。
下面，请同学们选出一片你最喜欢的叶子，说说你为什么选择这片叶子，它美在哪里？
生：形状美、色彩美！
师：其实每一片叶子不仅形状色彩美，它还有更美的地方，仔细观察，用手去触摸，它的正面与反面给你什么不同的感觉？
（同学们按着老师的提示去做）。
生：正面光滑，反面粗糙！
师生一起去触摸叶子，感受叶子正反两面的不同感觉！（2）、观察叶脉
师：叶子的背面为什么会粗糙呢？
生：学生回答有一些突起，有一些像线一样的东西。
师：同学们观察的真仔细！那你们知道它有什么作用呀？生：。
师：你们知道的可真不少，叶片上有很多线，有粗有细，这些细线支撑着叶片！同时它们就像我们人体里的血管一样，能输送各种养料与水份，所以我们叫它“叶子上的小血管”。
设计意图：让学生亲自感触叶片，细致入微地去观察叶子上的小细线！
今天我们就一起走进叶子的世界，看看它们身上小血管的奥秘!
板书课题：《叶子上的小血管》
二、发展阶段（12分钟）
1、树叶的外形（2分钟）
师：大自然真是太奇妙了，它创造了许多形形色色的叶子，还有这些微妙的血脉，我们更应该热爱大自然！叶子的形状千差万别，那我们就用一首歌，记住部分树叶形状的特征吧！
课件：《树叶歌》
（边说边在黑板上贴卡纸剪出的叶子外形）
设计意图：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦的环境氛围中感知各种外形的叶子！
2、观察叶脉的生长规律（10分钟）（小组合作）
师：每一片叶子都是美丽的，可是在这些美丽的背后是一条条默默无闻的叶脉悄无声息的支撑着叶子，接下来就让我们一起来认识一下叶脉吧！（3分钟）
（出示放大叶脉）
师：仔细观察这些叶脉，他都有什么特点？
生：。
师：叶子上分布着密密的粗细不同的叶脉，其中较粗的那一条叫主叶脉，从主叶脉两旁分长出许多较细的叶脉叫次叶脉，从次叶
脉上又分生出了更细小的叶脉叫支叶脉，正是这些长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力！
板书：主叶脉、支叶脉、次叶脉
设计意图：引导学生去发现叶脉的规律
接下来，老师就根据刚才我们一起发现的叶脉生长规律，在叶子上面表现主叶脉和支叶脉！（教师示范）
边说边示范，提醒学生注意叶脉的规律
a、叶柄跟主叶脉在一条线上
b、叶柄比所有的叶脉都粗
c、主叶脉最粗，次叶脉较粗，次叶脉与主叶脉走向相同
（发挥想象力，表现叶脉）
师：叶子上的小血管真实太神奇了，叶脉有粗细的变化，我们刚才画出最粗的主叶脉，再画稍细的次叶脉，大家看这些叶子的叶脉像什么呀？（2分钟）
（出示叶子图片枫叶、枯叶、竹叶）
我们一起来看大屏幕，你感觉这些叶脉像什么？
生1：枫叶的叶脉像雨伞里面的伞骨
生2：枯叶像土地干裂的纹理
生3：竹叶的叶脉像美女的发丝
师：你们说的太好了，有些老师都没想到。
老师这里有很多叶脉的作品，我们一起来看一下，它们像什么？（3分钟）
（出示范作，让学生大胆想象）
生：。
师：这些叶脉给我们呈现出了一幅幅美丽的画面，有的像一块田野，有的像打开的扇子，有的像干涸的土地的裂缝，像大树，像树根，像树杈，像蜘蛛网像天然气管道，像电线，像迷宫，也像高速路··真奇妙！
师：你能说说这些作品都采取了哪些表现形式呀？
生：线描画、刮蜡纸、油水分离法。
师：每一片叶子都有其生命的独特绽放，老师准备用夸张和变形的手法，通过点线面的绘画对叶面进行装饰。
（2分钟）
设计意图：让学生多欣赏贴近他们身边的学生作品，让他们从中发现每一片叶子的独特之处！老师接着示范，学生会更清晰的明白叶脉的表现方法！
3、学生创作（20分钟）
（黑板上贴着的其他叶子形状让学生上台绘画）
老师只希望大家知道，绘画作品最重要的是敢于大胆想，大胆画，多动脑筋，变一变线条、形状、大小、疏密就能创作出好的作品。
画出一片最美的叶子！然后把他们贴在各自的花盆中，看哪个小组的花盆更加茂盛、更漂亮！
设计意图：保证各个层次的每一位学生都能确保作品的完成！能够培养学生的团队精神，造型能力强的学生能够带动较弱的学生！
4、评价（5分钟）
学生可以自由发表对其他同学作品的认识与感受，从一下几个方面来评价：
（1）、哪组学生的画面最生动、最奇特！
（2）、谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱
（将同一小组的作品组合成“大树”。
）
四、拓展（1分钟）
这么多形色各异的叶子还可以净化我们的空气，供给我们生命所需要的氧气，正是它们美化着我们的生活。
我们应该怎么做？
生：爱护树木，保护环境
师：同学们说的非常好，我们大家都要做一个保护环境的文明小卫士。
课下我们可以把画的小叶子做成书签送给我们的好朋友！。