小学美术《叶子上的小“血管”1》优质教案.教学设计
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握叶子的基本结构，观察叶子的脉络，发现叶子的美。
2. 培养学生用线条和颜色表现叶子脉络的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 叶子的结构及其特点2. 叶子的脉络美3. 表现叶子脉络的绘画技巧三、教学重点：1. 观察和发现叶子的脉络美2. 运用线条和颜色表现叶子脉络四、教学难点：1. 对叶子脉络的观察和理解2. 绘画技巧的运用五、教学准备：1. 收集各种叶子的图片或实物2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 投影仪或白板4. 教学课件或黑板二、教学过程：1. 导入：通过展示叶子的图片或实物，引导学生关注叶子的脉络，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解叶子的结构和特点，引导学生了解叶子的脉络美。
3. 示范：教师示范如何用线条和颜色表现叶子脉络，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，独立完成叶子脉络的绘画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察叶子的实物或图片，发现叶子的脉络美。
2. 示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧。
3. 练习法：学生在教师的指导下，独立完成绘画练习。
四、教学评价：1. 学生作品的完成情况2. 学生对叶子脉络的观察和理解程度3. 学生对绘画技巧的掌握程度五、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现叶子脉络，如剪纸、手工等。
2. 学生可以进行叶子采集，观察不同叶子的脉络特点，并进行绘画创作。
3. 组织学生进行户外写生，观察自然中的叶子，锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学步骤：1. 准备阶段：学生在教师的指导下，收集各种叶子的图片或实物，观察叶子的脉络结构。
2. 教学阶段：教师通过展示叶子脉络的图片，引导学生观察和发现叶子的脉络美。
讲解如何用线条和颜色表现叶子脉络，示范绘画技巧。
二年级下册美术教学设计-叶子上的小“血管”-人教新课标
二年级下册美术教学设计叶子上的小“血管”人教新课标一、教学目标1. 让学生了解叶脉的基本结构，培养学生的观察能力和科学探究精神。
2. 引导学生运用线条表现叶脉的形态，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 叶脉的基本结构2. 叶脉的绘画方法3. 生态环境与叶脉的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：叶脉的基本结构、绘画方法。
2. 教学难点：叶脉的绘画技巧、生态环境与叶脉的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、叶脉模型、实物投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示叶脉的图片，引导学生关注叶脉的形态，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解叶脉的基本结构，让学生了解叶脉的功能和生态环境中的重要作用。
3. 示范讲解：通过实物投影仪展示叶脉的绘画步骤，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成叶脉绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 课题内容：叶脉的基本结构、绘画方法、生态环境与叶脉的关系。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅叶脉作品。
2. 家庭作业：观察身边的叶子，了解叶脉的形态，绘制一幅叶脉作品。
八、课后反思1. 学生对叶脉的基本结构和绘画方法掌握程度如何？2. 教学过程中，学生的参与度和兴趣如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的绘画技巧和观察能力？4. 如何引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识？通过本节课的教学，使学生了解叶脉的基本结构，掌握叶脉的绘画方法，提高学生的观察能力和绘画技巧。
同时，培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的兴趣，提高他们的综合素质。
重点关注的细节：教学过程在二年级下册美术教学设计叶子上的小“血管”这一课程中，教学过程是整个教学设计的核心部分，它是实现教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的关键环节。
叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
叶子上的小“血管” （教学设计）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，知道叶脉是叶子的重要组成部分，培养学生的观察力和探究能力。
2. 引导学生通过观察、描绘叶脉，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构及功能。
2. 叶脉的形态、分布及作用。
3. 叶脉绘画的方法和技巧。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握叶脉的绘画方法和技巧。
难点：如何引导学生观察、描绘叶脉的细节，使画面更加生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：叶子标本、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶脉的概念。
2. 新课内容：讲解叶脉的形态、分布及作用，让学生对叶脉有更深入的了解。
3. 示范讲解：展示叶脉绘画的步骤和方法，引导学生学习绘画技巧。
4. 实践操作：学生分组进行叶脉绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 内容：叶子的基本结构、叶脉的形态与作用、叶脉绘画技巧3. 插图：叶脉绘画步骤图、叶子结构图等七、作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，选择一片自己喜欢的叶子，仔细观察叶脉，进行绘画创作。
2. 观察作业：让学生观察身边的植物，了解它们的叶子结构，记录下自己的发现。
八、课后反思本节课通过观察、描绘叶脉，让学生了解了叶子的基本结构，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察叶脉的细节，使画面更加生动、有趣。
同时，要注重培养学生的环保意识，让学生关注生态环境，爱护大自然。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实践活动，让学生在动手操作中提高自己的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“示范讲解”和“实践操作”环节。
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计一. 教材分析《叶子上的小“血管”》这一课是人教版二年级美术下册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘叶子上的脉络，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的叶脉图片，以及简单的绘画技巧指导。
通过本课的学习，学生可以了解到叶脉的结构和特点，并能够运用简单的线条和颜色描绘出叶子的脉络。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于观察和描绘物体也有一定的能力。
但是，对于叶脉的结构和特点，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察叶脉的形态和分布，并通过讲解和示范，帮助他们理解叶脉的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解叶脉的结构和特点，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用简单的线条和颜色描绘叶子脉络的能力。
3.培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.叶脉的结构和特点。
2.叶子脉络的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察叶脉的形态和分布，提高他们的观察能力。
2.讲解法：讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.示范法：教师示范绘画叶子脉络的过程，引导学生模仿。
4.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备叶脉图片，用于展示和观察。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备彩色叶子脉络图片，用于引导学生模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用叶脉图片，引导学生关注叶子上的脉络，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示叶脉图片，让学生观察并描述叶脉的形态和分布。
教师讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画叶子脉络。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用彩色叶子脉络图片为参考，进行绘画创作。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察叶子的形态和结构，激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：让学生了解叶子的基本结构，观察叶子上的小血管。
1.3 教学方法：观察法、讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生展示不同种类的叶子，让学生观察叶子的形态和颜色。
1.4.2 引导学生仔细观察叶子上的小血管，让学生了解小血管的分布和形态。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对叶子和小血管的观察心得。
1.4.4 总结学生的观察结果，引导学生发现叶子上的小血管具有一定的规律和美感。
第二章：创作准备2.1 教学目的：培养学生动手操作的能力，为的创作做好准备。
2.2 教学内容：学习使用水彩笔、彩纸等绘画工具。
2.3 教学方法：实践操作法。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生介绍水彩笔、彩纸等绘画工具的使用方法。
2.4.2 演示如何使用水彩笔在彩纸上绘制小血管的形状。
2.4.3 让学生动手实践，尝试绘制简单的小血管图案。
2.4.4 引导学生相互交流，分享彼此的绘画心得。
第三章：创作指导3.1 教学目的：培养学生运用观察到的叶子小血管特征进行创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.3 教学方法：创作指导法。
3.4 教学步骤：3.4.1 向学生发放彩纸和水彩笔，让学生在彩纸上绘制叶子上的小血管。
3.4.2 引导学生运用观察到的叶子小血管特征，发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.4.3 鼓励学生相互欣赏、交流，提出改进意见。
3.4.4 教师巡回指导，对学生作品进行评价和鼓励。
第四章：作品欣赏与评价4.1 教学目的：培养学生的审美能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
4.2 教学内容：欣赏和评价学生创作的叶子作品。
4.3 教学方法：欣赏法、自评法、互评法。
4.4 教学步骤：4.4.1 组织学生展示自己的作品，进行作品欣赏。
4.4.2 引导学生进行自我评价，分享创作心得。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第8课叶子上的小“血管”（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析叶子的基本结构，了解叶子上的小“血管”的作用，培养学生对大自然生物的观察和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握叶脉的基本画法，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然生物的热爱，培养学生积极向上的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构：介绍叶子的组成部分，如叶片、叶脉、叶柄等。
2. 叶脉的作用：讲解叶脉在输送水分、养分等方面的功能。
3. 叶脉的画法：学习如何用线条、颜色等表现叶脉的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、分析叶子的基本结构，掌握叶脉的画法。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色等表现叶脉的美感，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、叶子标本、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示叶子标本，引导学生观察叶子的基本结构，提出问题：“叶子上的小‘血管’有什么作用？”2. 新课内容：讲解叶子的基本结构，重点介绍叶脉的作用。
引导学生学习叶脉的画法，通过PPT课件、教学视频等方式展示不同风格的叶脉画作。
3. 实践环节：学生分组进行叶脉绘画实践，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象力，运用不同的线条、颜色表现叶脉的美感。
5. 课后作业：布置学生回家后观察身边的叶子，尝试用线条、颜色表现叶脉的美感，下次课分享自己的观察和作品。
六、板书设计1. 叶子的基本结构：叶片、叶脉、叶柄等。
2. 叶脉的作用：输送水分、养分等。
3. 叶脉的画法：线条、颜色等。
七、作业设计1. 观察身边的叶子，用线条、颜色表现叶脉的美感。
2. 尝试创作一幅以叶脉为主题的画作。
八、课后反思1. 学生对叶脉的认识和绘画能力得到了提高，但在创新方面还有待加强。
2. 教学过程中，注意引导学生观察、分析叶子的基本结构，培养学生的观察能力。
第8课 叶子上的小“血管”(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第8课叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”——叶脉。
2. 培养学生观察、描绘叶脉的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构及叶脉的特点。
2. 叶脉的描绘方法。
3. 叶脉绘画作品的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识叶脉，学会描绘叶脉的方法。
2. 教学难点：叶脉的描绘技巧，创作出具有美感的叶脉绘画作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶脉的概念。
- 提问：你们知道叶子上的小“血管”是什么吗？2. 认识叶脉- 介绍叶脉的定义、作用及特点。
- 展示不同植物的叶子，让学生观察叶脉的形状、分布及颜色。
3. 叶脉描绘方法- 讲解叶脉描绘的步骤及技巧。
- 示范叶脉描绘的方法，引导学生注意线条的流畅、粗细及疏密。
4. 学生实践- 让学生选取一片叶子，仔细观察叶脉，进行叶脉描绘练习。
- 在绘画过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
5. 创作叶脉绘画作品- 学生根据所学知识，创作一幅叶脉绘画作品。
- 教师引导学生注意构图、色彩及线条的美感。
6. 评价与展示- 学生展示自己的作品，互相评价，选出优秀作品进行表扬。
- 教师总结本节课的学习内容，强调叶脉在生态环境中的重要性。
五、教学反思本节课通过观察、描绘叶脉，让学生了解叶子的基本结构，培养学生观察、描绘事物的能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，增强环保意识。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的绘画技能。
六、作业布置1. 课后收集不同植物的叶子，观察叶脉的形状、分布及颜色，进行叶脉描绘练习。
2. 以“叶子上的小‘血管’”为主题，创作一幅叶脉绘画作品。
七、板书设计第8课叶子上的小“血管”一、叶子的基本结构二、叶脉的特点三、叶脉描绘方法四、叶脉绘画作品创作八、教学评价1. 学生能正确认识叶脉，了解叶脉的形状、分布及颜色。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生运用彩泥塑造和刻画的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1. 观察叶子上的小血管，了解叶子的结构。
2. 学会用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
三、教学难点1. 刻画叶子上的小血管，使之具有立体感和生动感。
2. 培养学生的观察力和想象力，创作出具有个人特色的作品。
四、教学准备1. 彩泥2. 各种形状的叶子3. 画纸、画笔4. 范例作品五、教学过程1. 导入：展示各种形状的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 讲解：讲解叶子的结构和脉络，让学生了解叶子上的小血管。
3. 示范：教师示范如何用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
4. 练习：学生动手操作，用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
5. 创作：学生自由创作，完成自己的叶子作品。
6. 展示：将学生的作品展示出来，互相欣赏、交流。
六、教学拓展1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解叶子的结构和功能，增加学生的知识储备。
2. 组织学生进行户外写生，观察不同种类、形状的叶子，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
七、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对叶子形状和小血管纹路的掌握程度。
2. 关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高自身教学水平。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。
十、课后作业1. 观察身边的叶子，深入了解其结构和特点。
《叶子上的小“血管”》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《叶子上的小“血管”》（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，学会用线条描绘叶脉。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶脉的认识和作用3. 叶脉的表现方法三、教学重点、难点1. 教学重点：叶脉的认识和表现方法。
2. 教学难点：如何用线条描绘叶脉。
四、教学过程1. 导入a. 出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构。
b. 提问：叶子有哪些部分组成？c. 学生回答，教师总结：叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。
2. 新课内容a. 讲解叶脉的概念和作用。
b. 出示不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点。
c. 讲解叶脉的表现方法，示范如何用线条描绘叶脉。
d. 学生练习描绘叶脉，教师巡回指导。
3. 练习a. 分发叶子，让学生观察并描绘叶脉。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生复述叶脉的概念和作用。
b. 展示学生的作品，进行评价和总结。
五、作业布置1. 让学生收集不同植物的叶子，观察并描绘叶脉。
2. 家长协助，让学生了解更多关于叶脉的知识。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生对叶脉的认识和理解，及时纠正错误。
2. 教师要引导学生观察、分析、表现叶脉，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生热爱大自然。
通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
同时，学生也学会了用线条描绘叶脉，培养了观察、分析、表现的能力。
希望学生能够将所学知识运用到生活中，热爱大自然，保护环境。
重点关注的细节是“叶脉的表现方法”。
叶脉的表现方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细讲解叶脉的表现方法，并通过示范和练习，让学生学会用线条描绘叶脉。
一、叶脉的表现方法1. 观察叶脉的特点在描绘叶脉之前，首先要观察叶脉的特点。
《叶子上的小“血管”》教案（精选2篇）
《叶子上的小“血管”》教案（精选2篇）《叶子上的小“血管”》篇1叶子上的小“血管”教学目标：1.学会用拓印方法表现美丽的叶脉，并进一步培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。
教学过程：一、课前准备布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。
（为新课做铺垫，激发学生学习热情。
）二、讲授新课1.欣赏、谈话导课。
（放）请同学们来欣赏两幅画。
你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地方吗？你能看出这位小朋友用的是什么绘画方面吗？你知道她拓印的是什么吗？根据学生的回答板书：叶子。
2.欣赏四季的叶子。
同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满树都是重重叠叠，深浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、黄的、黄中带绿的。
大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。
我喜欢它们。
你们喜欢它们吗，让我们去看看它们是怎样打扮四季的。
(欣赏四季的树叶)3.展示各种各样的叶子进行想象。
我看到同学们今天都很有准备桌上有不少的树叶，老师这儿也准备了一些型态各异的树叶，想不想见识一下？这片叶子象什么，你可以用它来做什么？（播放课件欣赏各种各样的叶子）我们一起举起自己最喜欢的叶子。
互相欣赏一下吧。
谁愿意说说你采集的叶子?4.叶画欣赏。
我们的同学很有想象力，看看这些美丽的小树叶这会变成什么样了？（课件播放树叶拓印画）5.拓印增趣。
现在,让我来变个魔术。
(利用实物投影进行拓印示范)每位同学都来试试吧，看你能变出来吗？（建议小组同学可以用其他的笔,其他的颜色试试。
看看有什么不同）认真观察了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学知道原因了吗？哪些同学能当小老师帮助他们。
很好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。
这样就能印好了。
（让学生去主动发现问题，寻求答案，解决问题。
培养探究学习的能力。
）经过拓印，树叶美丽的花纹出现了。
叶纹好比我们人体的血管一样，通过它，提供叶子生长的养料 (板书:叶子上的小血管) 。
人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计
人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计第一篇：人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计《叶子上的小血管》教材分析：《叶子上的小血管》属于二年级“造型﹒表现”领域，本课从自然界中最为常见的树叶，引发学生的创作兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。
通过情境的创设渗透人文教育，让学生更加懂得对亲人感恩。
教学目标：１、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。
２、选择一片最喜欢的或想象中的叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
３、感受叶脉的美丽与神奇，学会关爱他人，形成合作意识。
课前准备：准备课件，学生每人收集３～４片树叶、彩纸，剪刀、记号笔。
教学过程：一、观察导入引发学生兴趣1、听。
（播放课件——树叶歌）仔细听树叶歌里都说了哪些树叶，它们分别都是什么形状的。
叶子形状分：柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等--------除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢？2、看。
今天老师就带你们去叶子王国看一看，(课件演示各种叶子图片让孩子感受叶子的美)。
板书：叶子3、摸。
拿出自己准备的叶子认真观察这些叶子都有哪些相同点和不同点吗？不同：形状、颜色相同：都有叶脉介绍主叶脉、次叶脉、之叶脉。
师小结：叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
今天我们就一起来认识这些小血管。
师板书课题：叶子上的小血管二、体验与联想------感受叶脉造型师：我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？三、欣赏与作画--------解决教学重点1、尝试用线条表现叶脉的生长规律①、你们能用线条画出叶脉的美吗？学生边画师边提示叶脉的特征，启发学生思考：如何能画出它们的粗细变化呢？请2～3名学生到黑板上画，其余学生在下面画。
2、师生点评小结，强调画一定要画出事物的特征。
①粗的叶脉和细的叶脉又是怎样表现的呢？学生归纳小结：a双线勾画b描边加粗。
②次支脉的生长的方向——从主脉向叶尖、叶边的方向生长，并越来越细，师帮助修改，强调画到叶边，叶尖。
二年级美术上册《叶子上的小血管》教案、教学设计
4.通过美术创作，培养学生的自信心和成就感，激发他们持续学习的动力。
5.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，让他们在创作中传递美好情感。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年级的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，好奇心强，善于观察和表现生活中的美好事物。在此基础上，针对本章节《叶子上的小血管》的学情分析如下：
2.教学步骤：
-引入：通过展示不同种类的叶子，引导学生关注叶脉，激发学生的探究兴趣。
-观察：让学生亲自观察叶子，通过触摸、பைடு நூலகம்较等方式，认识叶脉的结构和功能。
-学习：教授线描和水彩绘画技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握表现叶子血管的方法。
-创作与展示：鼓励学生运用所学技巧，创作出个性化的作品，并进行展示和分享。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.任务：各小组观察叶子，讨论叶脉的特点和绘画方法。
3.交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4.合作：小组内成员共同完成一幅以叶子血管为主题的作品，互相交流、学习，提高绘画技巧。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一幅叶子血管的绘画作品。
2.教师巡回指导，针对学生的问题给予及时纠正和指导。
3.学生互相欣赏、评价作品，提出改进建议。
4.教师挑选部分优秀作品进行展示，并邀请作者分享创作心得。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结叶子的基本结构、叶脉的特点与功能以及绘画技巧。
2.强调观察、想象、创造在美术创作中的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中关注大自然，发现美、表现美、创造美。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过绘画表现叶子上的小血管。
3. 培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重点：1. 观察叶子上的小血管，了解其结构和特点。
2. 学会用绘画表现叶子上的小血管。
三、教学难点：1. 观察和描绘叶子上的小血管。
2. 运用适当的绘画技巧表现小血管。
四、教学准备：1. 实物叶子，展示不同种类的叶子，让学生观察叶子上的小血管。
2. 绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 投影仪或白板，用于展示绘画步骤和作品。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 新课讲解：讲解叶子的结构和脉络，重点介绍小血管的特点和分布。
3. 绘画示范：在投影仪或白板上展示绘画步骤，引导学生学会观察和描绘小血管。
4. 学生绘画：学生动手绘画叶子上的小血管，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察和描绘小血管的重要性。
7. 作业布置：让学生课后观察其他植物的小血管，并用绘画表现出来。
六、教学延伸：1. 邀请植物学专家或自然老师，进行专题讲座，加深学生对叶子和小血管的科学理解。
2. 组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中观察和绘画叶子上的小血管。
七、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价他们对于小血管的观察和表现能力。
2. 学生自评和互评，鼓励他们分享自己的创作心得。
3. 结合学生的课堂参与度和作业完成情况，进行全面评价。
八、教学反思：1. 教师应当反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 对教学过程中遇到的问题和挑战进行总结，以便在今后的教学中更好地应对。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容和难度，确保教学更适合学生的需求。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
3.发挥创意，将叶脉绘画与其它元素相结合，创作一幅富有想象力的叶子画作。鼓励学生运用不同的绘画材料，展现个性化的艺术风格。
4.家长参与：邀请家长协助学生收集不同植物的叶子，共同观察、讨论叶脉的特点。增进亲子关系，培养学生热爱大自然的情感。
3.家长协助学生按时完成作业，关注学生的学习进度，鼓励孩子积极参与。
4.教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的指导和评价。
-关注每个学生的成长，鼓励他们积极参与，克服难点，增强自信心。
5.创意展示，激发创新意识：
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的叶子绘画作品，并在课堂上进行展示。
-通过展示，让学生感受到美术创作的乐趣，激发他们的创新意识和实践能力。
6.评价与反思，促进全面发展：
-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，对学生的绘画作品进行全面评价。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《叶子上的小血管》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解叶子的基本结构，包括叶脉、叶片、叶柄等，并能够识别不同植物的叶子。
2.学习使用绘画工具，如彩色铅笔、水彩等，通过观察与实践，掌握表现叶子细节的绘画技巧。
3.掌握叶脉的绘画方法，能够运用线条、颜色描绘出叶脉的纹理和走向，培养细致入微的观察能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学会观察叶子的结构，掌握叶脉的绘画方法，运用绘画技巧表现叶脉的纹理和走向。
2.难点：如何引导学生将观察到的叶脉细节用绘画形式表现出来，以及如何运用线条、颜色等元素进行创意表达。
人教版二年级美术：《叶子上的小“血管”》教案1
《叶子上的小“血管”》教案教学目标：1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：1.感受叶脉纤细的美丽。
2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。
学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。
蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学过程：活动一：学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。
引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。
并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。
”鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。
师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。
出示课题。
活动二：再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。
通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议）教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。
鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。
教师指导。
活动三：鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。
将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。
布置在各班的展台上。
每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
第 8 课 叶子上的小“血管”(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第 8 课叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶脉的基本知识，认识不同植物的叶脉特点。
2. 培养学生观察、分析、表现叶脉的能力。
3. 引导学生关注自然，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 叶脉的基本知识2. 观察和分析叶脉3. 叶脉的表现方法4. 叶脉作品创作三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析叶脉的特点，学会表现叶脉的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析叶脉，并运用所学方法进行创作。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一片叶子，引导学生观察叶脉。
1.2 学生分享观察到的叶脉特点。
2. 学习叶脉的基本知识2.1 教师讲解叶脉的定义、功能和分类。
2.2 学生跟随教师学习叶脉的基本知识。
3. 观察和分析叶脉3.1 教师出示不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点。
3.2 学生分组讨论，分析叶脉的特点，并记录下来。
4. 学习叶脉的表现方法4.1 教师示范如何用线条表现叶脉。
4.2 学生跟随教师学习表现叶脉的方法。
5. 叶脉作品创作5.1 教师提出创作要求，引导学生进行叶脉作品创作。
5.2 学生进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
6.2 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过观察、分析、表现叶脉，培养了学生的观察力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注自然，激发他们对美术创作的兴趣。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。
六、课后作业（略）七、板书设计（略）八、教学资源1. 叶子标本2. 叶脉图片3. 叶脉作品范例4. 美术创作工具九、教学时间安排1课时十、教学评价1. 学生对叶脉的基本知识掌握程度。
2. 学生观察、分析、表现叶脉的能力。
3. 学生叶脉作品的创作水平。
4. 学生在课堂中的参与度和积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够了解叶脉的基本知识，提高观察、分析、表现叶脉的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
8.叶子上的小“血管”(教案)2023-2024学年美术二年级下册
8.叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”即叶脉，学习叶脉的基本画法，并能够运用所学知识创作一幅关于叶脉的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和生活中美好事物的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识叶脉的基本形态和画法，运用所学知识创作一幅关于叶脉的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察叶脉的细节，并将其运用到绘画创作中。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶脉的概念。
让学生思考：为什么叶子上的小“血管”如此重要？2. 讲解叶脉的基本知识介绍叶脉的形态、分布和作用，让学生了解叶脉对植物生长的重要性。
通过图片和实物展示，让学生直观地感受叶脉的美丽和独特。
3. 学习叶脉的画法讲解叶脉的基本画法，如线条的粗细、曲折、交叉等。
引导学生观察叶脉的细节，并尝试将其运用到绘画创作中。
4. 学生实践让学生根据所学知识，尝试画一片叶子，重点表现叶脉的形态和特点。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和肯定。
5. 评价与展示学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。
选取优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。
6. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，强调叶脉在植物生长中的重要作用。
布置课后作业，让学生回家后观察身边的叶子，尝试画一幅关于叶脉的美术作品。
四、教学反思通过本节课的教学，让学生了解叶脉的基本知识，学会观察叶脉的细节，并将其运用到绘画创作中。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分展示自己的想象力和创造力。
同时，教师要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的自信心和创作热情。
五、板书设计1. 叶子的基本结构2. 叶脉的形态、分布和作用3. 叶脉的画法4. 学生实践与展示5. 课后作业与拓展六、教学资源1. 叶子实物或图片2. 叶脉的画法示例3. 绘画工具和材料七、作业布置1. 观察身边的叶子，尝试画一幅关于叶脉的美术作品。
《叶子上的小“血管”》教案人教版(2023)美术二年级下册
在今天的教学中，我发现学生们对叶脉的概念和结构特点表现出浓厚的兴趣。通过实物观察和绘画实践，他们能够更直观地理解叶脉在叶片中的作用。让我感到高兴的是，学生们在分组讨论和实验操作环节积极参与，互相交流想法，这有助于他们更好地消化和吸收课堂知识。
然而，我也注意到在讲解叶脉结构时，部分学生对此理解起来有些吃力。这说明我在教学中需要更加注意难点的讲解，或许可以通过更多直观的教具和动画来帮助学生理解叶脉的复杂结构。此外，在绘画环节，一些学生对于如何表现叶脉的美感感到困惑。这提醒我在未来的教学中，应该加强绘画技巧的指导，让学生能够更自信地表达他们对叶脉美的认识。
《叶子上的小“血管”》教案人教版（2023）美术二年级下册
一、教学内容
《叶子上的小“血管”》教案人教版（2023）美术二年级下册
本节课我们将探索美术与自然的奇妙结合，依据教材第二章《大自然的礼物》中第五节内容，以叶子为载体，让学生了解和描绘叶子上的细小纹理，即叶脉。具体内容包括：
1.叶脉的结构与特点；
3.创新实践能力：鼓励学生在绘画过程中，探索不同的表现手法，激发创新思维，提高实践操作能力；
4.团队协作能力：在观察、讨论、绘画等环节，培养学生相互学习、交流合作的团队精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握叶脉的结构特点：叶脉是叶片的主要输导组织，包括主脉、次脉和细脉。学生需要了解这些不同级别的叶脉如何相互连接，构成叶片的“血管”系统。
举例：指导学生使用铅笔勾勒叶脉线条，用水彩笔为叶脉上色，展现叶脉的立体感。
2.教学难点
（1）叶脉结构的理解：学生可能难以理解叶脉在叶片内部的输导作用和结构布局。
突破方法：通过实物解剖、模型展示等方式，让学生直观地了解叶脉的结构和功能。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第8课叶子上的小“血管” （教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”。
2. 培养学生观察、发现、表现的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生运用线条、色彩等表现叶子上的小“血管”，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶子上的小“血管”及其作用3. 叶子线条、色彩的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识叶子上的小“血管”，学会表现叶子线条、色彩。
2. 教学难点：如何引导学生发现叶子上的小“血管”，并运用恰当的表现方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、叶子标本、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶子上的小“血管”。
2. 新课内容：介绍叶子上的小“血管”及其作用，引导学生观察、发现、表现叶子上的小“血管”。
3. 演示：教师演示如何运用线条、色彩表现叶子上的小“血管”。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第8课叶子上的小“血管”2. 内容：叶子的基本结构、叶子上的小“血管”及其作用、叶子线条、色彩的表现方法。
七、作业设计1. 画一片自己喜欢的叶子，注意表现叶子上的小“血管”。
2. 用彩笔为叶子涂上美丽的颜色，突出叶子上的小“血管”。
八、课后反思1. 学生对叶子上的小“血管”的认识是否到位？2. 学生在表现叶子线条、色彩方面是否有所提高？3. 教学过程中是否关注到每个学生的个体差异？4. 如何改进教学方法，提高学生的观察、发现、表现能力？重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示一片真实的叶子，让学生直观地看到叶子的整体形态，并引导学生说出叶子的基本组成部分，如叶片、叶柄、叶缘等。
接着，教师可以提出问题：“你们知道叶子里面有什么吗？”引发学生的好奇心，为后续的学习打下基础。
小学美术《叶子上的小“血管”(1)》优质课教案、教学设计
《叶子上的小“血管”》教学设计教材分析：《叶子上的“小血管”》是山教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。
因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
课时：1 课时课堂类型：造型.表现教学目标：1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，着重表现美丽的“叶脉”。
3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。
教学重点：培养学生对叶脉细致入微的观察能力教学难点：充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中。
教学准备：1、教具：不同形状的叶子，学生范作；2、学具：课下收集各种形状的叶子，水彩笔，卡纸。
教学过程：壱、观察与发现——渗透人文精神师：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？生：树爷爷师：树爷爷今天有点不开心，看看他说的什么？师扮演树爷爷说：“秋姑娘走了，把我的衣服都带走了，我的宴会服装可怎么办呢？”你们愿意给树爷爷设计一身新衣服吗？生：愿意师：树爷爷的衣服是什么呢？生：树叶师：树爷爷的新衣服会有哪些样式呢？现在让我们一起走进奇妙的大自然看一看（播放幻灯片），有哪些同学来说一说叶子的形状？生：心形、圆形、针形········师：老师想知道同学们喜欢的叶子形状，请用一分钟把自己喜欢的叶子的形状画在纸上。
（强调1 要画的大一些）生：绘画师：时间到，每一位同学都把自己喜欢的叶子形状画在纸上，各种各样的叶子形状真漂亮，小组之间互相展示一下。
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《叶子上的小血管》教学设计
《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。
对于孩子们来说叶子是很常见的，也是绘画作品里经常出现的绘画题材。
在学生平时的作品里更多的注重了叶子的色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。
究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
【教学目标】：
1. 观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律
2. 选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。
着重表现美
丽的叶脉
3. 根据叶脉的排列造形展开丰富的想象。
【教学重点】观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽
【教学难点】体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉【教学准备】
教师：各种叶子实物、课件、多媒体、油画棒、水彩笔、素描纸。
叶子的艺术品。
学生：提前收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识、油画棒、水彩笔、素描纸【教学过程】
一、观察与发现——渗透人文精神
师：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？
生：树爷爷
师：树爷爷今天有点不开心，看看他说什么？
师扮演树爷爷说：“春姑娘走了，夏姑娘来了，可是她们都没有给我穿上新衣服，是不是把我这把老骨头给忘了呀！”
师：原来树爷爷为自己的新衣服着急呢，那树爷爷的衣服是什么呢？生：树叶。
（板书：叶子）
师：你们愿意帮帮树爷爷给他穿上新衣服吗？生：愿意
师：你们真有爱心，树爷爷穿上你做的衣服会很开心的。
那树爷爷的新衣服会有哪些样式呢？现在让我们一块走进奇妙的大自然看一看（播放幻灯片）。
师：有哪位同学来说一说树爷爷新衣——叶子的形状呀？
生：掌形、心形、圆形、针形……（形状课件）
二、体验与联想——感受叶脉造型1.认知叶脉
师：现在拿出我们带来的叶子看一看，动手摸一摸叶子的正面、反面，你又能感受到什么？
生1：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。
生2：有点粗糙。
师：对，叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面更能感觉到。
你能知道这些突起的线条是什么吗？
生：叶脉
师：你们知道叶脉有什么作用吗？生：吸收水分……
师：人的身上有粗细不同的血管，为人们输送各种营养物质，有意思的是叶子也有血管，它的名字叫“叶脉”，它每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，今天，咱们大家就一起，轻轻地走近《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。
（板书：上的小血管）
师：我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？（鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受）
2.观察了解叶脉的生长规律和分布
师：请大家仔细观察，每一根都长得一样吗？
①了解叶脉的生长规律
师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字，一起来看这张大图（课件出示叶片大图），中间最粗的叫主叶脉（板书），从主叶脉上分出略细一点的叫次叶脉（板书），从侧叶脉上又分出更细的是支叶脉（板书），这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。
②了解叶脉的分布
师：大自然在创造世界时是奇妙的。
世界上没有相同的人，叶子也是如此，每一片叶子都不相同。
老师出示的这张叶片就像鱼网一样，所以我们叫它网状叶；像这片（出示荷叶）是放射状的！还有这片呢？（出示竹叶）大家看竹子的叶子，中间的叶脉是平行的，我们叫它平行脉。
三、欣赏与作画——解决教学重点
1. 教师示范
师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！我们知道一幅画有三个构成要素，必不可少，也是三个好朋友，它们是点、线、面。
你觉得我们今天画叶脉用到的最多的是三个好朋友中的那一个？
生：线
（教师示范）师：老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出次叶脉，再从次叶脉出发，画出更细的支叶脉。
这片小叶子就完成了。
今天我们除了用线绘画叶脉以外，还可以用点、面来添画。
老师提前画好了一幅用点线面组合成的单色画。
2. 欣赏同龄人习作
师：现在咱们来欣赏其他班的同学画的画。
四、学生作业
师：现在大家一定想为树爷爷穿上美丽的衣服吧！那就先看一看作业
要求。
1. 用点、线、面添加在自己的小叶子上，使画面生动。
2. 设计的花纹疏密有致，丰富而不乱。
3. 也可在叶子上添加颜色，使叶子好看。
4. 画得快的同学还可以在反面写上给树爷爷的祝福的话。
五、作业展评
师：刚才，大家都画出了漂亮的树叶。
这么多美丽的叶片，我们仿佛来到了叶子的
世界。
让我们一起来看看小朋友们的作品。
还没有画好的同学，先暂时停下来。
请同学们自由说说自己作品或对他人作品的认识与感受，从以下2 个方面来评价：l．哪一张画面最生动，颜色最好看？
2．谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱？
六、总结
树爷爷的新衣服真美，看树爷爷的嘴都笑得合不陇了。
树爷爷的衣服——树叶作用可大了。
它吸收人类、动物们呼出的废气释放人类二氧化碳、动物所需要的氧气。
树和
我们人类是好朋友，我们要爱护树木。
七、拓展（叶脉书签欣赏）
八、结束环节：最后我们用美术大师的一句名言结束我们这节美术课吧！“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹（灯片展示）。