从一个男人的一生看透古诗种类及情感
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从一个男人的一生看透古诗种类及情感
——诗歌情感模块
【学习目标】
1.情感在高考诗歌阅读中大约占2-5分。
2.运用联想和想象,使情感融入到生活中。
3.能根据相关内容的内在联系和自己的合理想象,进行种类划分、情感区分。
4.彻底掌握诗歌种类及正反命题情感。
【考点聚焦】
1.正命题情感:高中课堂上常讲情感,高考中中基本不考。
2.反命题情感:材料中出现的人或物。
3.流浪三种诗:山水诗、送别诗、田园诗。
4.战争两种诗:边塞诗、战争诗。
5.思考三种诗:抒情诗、说理诗、怀古诗。
6.两种特立独行的诗歌
【卓越思维】
古代诗歌写作主体是古代的男人,流传下的诗歌多数上是男人所做,所以我们可以通过一个男人的一生进行合理化分拆,然后来细化诗歌常见种类,进而构建出诗歌的基础常识。通过诗歌种类解决全部诗歌情感,做到诗歌情感心中有数,彻底解决情感类问题。
一个男人的一生基本上涵盖了所有情感,如何运用这个“男人的一生”呢?
首先,掌握一个男人的一生
其次,从一个男人的一生找到相应的情感
第三、将这种答案放入答案中,进行知识迁移
【知能解读】
高考回顾:
1、(2005)《记梦寄师伯浑》表到了什么情感?陆游
2、(2006)《宜居其二》,陶渊明所做,表达了什么情感?
3、(2007)《芣苢》,的手法
4、北京卷
《西川王处士九日见怀之作》
清顾炎武
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀销浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
(注解:顾炎武,著名学者诗人,反对官宦权贵,清兵南下时,他参加反清起义,入清后多次拒绝清朝廷的招纳,流亡中国北方,自称“逐客”。)
1“肝胆”、“阅”的含义是什么?表达了作者怎样的思想情感?(4 分)
2 人说,顾炎武诗有杜甫之风格,请分析。(4 分)
一个男人诗歌情感
一、流浪:山水、送别、田园
山水诗
送别诗
田园诗
例1:2010年天津
《峡口送友人》
司空曙
峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,今日翻成送故人。
《送蜀客》
雍陶
剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。(1)“峡口送友人”描写了什么样的景色,通过哪些意象表达出来的?2 分(2)两首诗在抒发送别之情的同时各表达了什么情感?1 分
二、想象:抒情、怀古
抒情诗
1、伤春悲秋:
①含义:包括两种情感,伤春和悲秋。
②伤春:
早春仲春暮春(清明)③悲秋:
怀古诗
例二:
梅花引荆溪阻雪
(南宋)蒋捷
白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留,心若留时候,何事锁眉头,风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。
旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。
2、这首诗塑造了一个什么样的诗人形象?
例三:2010年上海卷
《尧庙秋社》王恽
社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。
霹雳弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。
朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。
(1)“日夕佳”化用了谁的诗句?表达了作者怎样的情感?
例四:2009北京
《西江月黄陵庙又题〈阻风三峰下〉)》
南宋张孝祥①
满载一船秋色,平铺十里湖光。
波神②留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好,今宵露宿何妨?
水晶宫里奏《霓裳》,准拟③岳阳楼上。
注:①张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到:“某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏矣。” ②波神:水神。③准拟:准定。
(3)在这首词中,作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?C 举出两处具体描写略作分析。(5 分)
例五:2007山东济南3月份统考
《月上瓜州南徐多景楼作》
张辑
江头又见新秋,几多愁?
塞草连天、何处是神州?
英雄恨、古今泪、水东流。
唯有鱼竿明月上瓜州。
注解:南徐就是现在江苏的镇江,多景楼在镇江的北固山上,镇江是南宋与金的交界处。(1)结合全词,说说作者的“愁”有几个方面?(3 分)
(2)最后一句表达了作者什么心情?(2 分)
三、战争:风景、情感
战争诗
四、咏物诗:君子、小人
咏物诗
例六:2010山东卷
《咏怀七十九》
阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复还翔
但恨处非位,怆恨使心伤。
1、诗的三四五六句表现了凤凰怎样的品性?3 分
2、整体上使用了什么手法?表现了什么情感?请分析?5 分
例七:2010年普通高等学校招生全国统一考试•全国卷Ⅰ
咏素蝶诗
刘孝绰[注]
随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。
映日忽争起,因风乍共归。
出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
【注】刘孝绰(481—539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?
(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?
五、诗人正常情感
正常情感