《水龙吟》学案

《水龙吟》学案

编制人：赵健审核人：王林

【教师寄语】寻找你应该寻找的,追求你应该追求的

【学习目标】

1、了解辛弃疾生平及其豪放词风。

2、鉴赏辛词借景抒情、长于用典的写作手法。

3、体味辛词中浓郁的爱国情怀，领悟其忧心国事、报国无门、

壮志难酬的愤慨之情。

4、背诵默写全词。

【学习重点】鉴赏辛词借景抒情、长于用典的写作手法。

【课前预习】

一、走近作者，了解写作背景。

1、辛弃疾，字_____，号_____，济南历城（今属山东）

人，高宗绍兴三十一年（1161），耿京聚兵山东抗金，稼轩为掌书记。次年受命奉表南归，授承务郎。后任江阴签判、建康通判等职。曾多次上书，陈抗金复国方略，都未被采

纳。历官江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾落职，退居江西上饶、铅山等地二十余年，期间，曾两度启用，任福建、浙江安抚使等，但都不久于职。终以报国无路，忧愤而死。与苏轼齐名，世称_____。现存词六百二十余首，内容极为丰富，其

中书写爱国思想之作占有极为重要的地位。继承和发展了苏轼所开创的_____，冲破音律限制，大量吸收口语、古语入

词，多用比兴手法，进一步扩大了词的表现力，达到了宋词发展的新高峰。辛词风格多样，除写有温柔婉约之作外，还有不少描写乡居生活、田园风光的作品，格调恬静、清新。

有《稼轩长短句》。

宋代词坛从风格上可以分为_________派和豪放派，前者以柳永和__________为代表，后者以辛弃疾和_______为

代表。

2、词作于宋孝宗淳熙元年（1174）秋。这年春天，辛弃疾由滁

州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康（南京）。词人时年三十五岁，南归已逾十年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。这首词是词人早期作品中最负盛名的一篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，壮中见悲，沉郁顿挫。

二、基础知识梳理

1、字音识记

岑（）搵（）簪（）鲈（）脍（）倩（）

2、字形辨析

搵泪玉簪螺髻脍炙人口

瘟疫晓鬟市侩

鬓角狡狯

3、词语释义

楚天

玉簪螺髻

断鸿

吴钩

脍

倩

红巾翠袖

4、名句诠释

(1)楚天千里清秋，水随天去秋无际：指水天相接，一派秋色。楚

天，泛指南方的天空。

(2)遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻：指放眼山河多姿，却处处引

人愁思。玉簪螺髻，形容群山秀丽。

(3)把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意：意思是指收复失地

的壮志无人理解。吴钩，古吴国所产宝刀，这里泛指刀剑。

(4)休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归来：意思是不会学张翰归

隐。西晋张翰，字季鹰，为官洛阳，见秋风起，想起家乡鲈鱼

美味，于是弃官而归。这里反用其意。脍，切细的肉。

(5)可惜流年，忧愁风雨，树犹如此：意思是时光匆匆，功业无

成。《世说新语·言语》载，桓温北伐，经金城（今镇江附

近），见当年手种垂柳“皆已十围”。慨然曰：“树犹如此，

人何以堪！”

【课堂流程】

一、导入：歇后语：勤劳疾病消（打一古代词人）

二、自主探究，赏析词文

上片写景抒情：

1、“楚天千里清秋，水随天去秋无际”与“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”都是写景，但有所不同，问不同在什么地方？

________________________________________________________ 2、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句是单纯写景吗？如何理解“落日”“断鸿”“游子”的意思？

_______________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________________ 3、“把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”三句从抒情角

度说属于哪一种？可是作者没有用语言来渲染，而是用具有

典型意义的动作，来抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之

情，试分析一下。

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 下片直接言志：

4、下片言志有一特点，就是借用（）来表达。请分别说一

下它们是什么？有什么用意？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

5、用典故的作用是什么?

_________________________________________________________ ________________________________________________________