第2课 旋转色彩——循环、动作和图章
清华大学出版社《信息技术》五年级下册全册优质课件
说教材
• 教学重难点
重 点
1、确定角色的坐标值； 2、编辑脚本，使角色达 到在舞台中随机排列的效 果； 3、改进随机排列程序， 使角色在舞台围绕一个中 心点有规律的排列。
难 点
1、确定角色的坐标值； 2、改进随机排列程序， 使角色在舞台围绕一个中 心点有规律的排列；
说教法、学法
教法分析
- 任务驱动法
这只猫能做什么？
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04 设计造型
第1 1步 步： ： 第 2步 ：
角色1
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04 设计造型
第3步：
①
③
②
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04 设计造型
第4步：
下一页
05 程序设计
下一页
05 程序设计
控制 外观
下一个造型
当 角色1 被点击
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05 程序设计
外观
下一个造型
下一页
智多星：当你拖拽指令模块到脚本区中的模块周围时，以白色高亮提示可以堆在一起，放开 鼠 标，模块就相联堆积起来。
说教材
学情分析
对于小学生来说，电脑的使用主要在于兴趣的培养，更多 的家长考虑的是孩子的学习成绩和身体健康，会限制学生使
用电脑，再加上家庭状况的不同，学生掌握计算机操作的能
力也不尽相同，所以在授课的过程中，就要注意到各个层次 的学生，力争让每一位学生都能学有所获、学有所得。
说教材
• 教学目标
知识与技能
说教学过程
1
• 激趣导入
设计情境，提出问题
仔细观察，探索发现
小组合作，讨论交流
适时小结，引出课题
说教学过程
• 激趣导入
1
说教学过程
• 激趣导入
设计目的： 1
第2课转圆圈(教案)
-在实践活动环节，增加一些关于圆圈旋转和组合的练习，让学生在实践中提高。
-在小组讨论环节，鼓励学生多角度、多维度地思考问题，提高他们的创新思维能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆圈的基本概念、绘制方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圆圈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的圆圈图案。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节《转圆圈》的教学中，我发现学生们对圆圈的绘制和创意应用产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，发挥想象力和创造力，创作出了许多有趣的作品。以下是我对这节课的一些思考和总结：
（3）圆圈组合的美感把握：如何使圆圈组合在视觉上和谐统一，富有美感。
举例：
-在圆圈的绘制技巧方面，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握正确的绘制方法，如使用圆规或徒手绘制。
-对于旋转圆圈的创意发挥，教师可以提供一些启发性问题或示例，引导学生展开想象，激发创造力。
-在圆圈组合的美感把握上，教师应教授学生一些基本的审美原则，如对称、对比、节奏等，并引导学生将这些原则运用到作品中。
5.不足之处：在课堂实践中，我发现部分学生在操作过程中对圆圈的旋转角度和组合方式不够熟悉。为了提高教学效果，我计划在下一节课中增加一些关于圆圈旋转和组合的练习，让学生有更多机会动手实践。
6.改进措施：针对这节课的不足，我将在以下几个方面进行改进：
-在课堂导入环节，增加一些关于圆圈的趣味知识，以提高学生的学习兴趣。
第2课转圆圈（教案）
一、教学内容
第2课转圆圈
（1）教材章节：小学四年级《美术》上册，第三章“形的描绘”第二节
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 (1)9PPT名师课件
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1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写神仙世界的景色壮丽，人物非凡 ，惊心 炫目， 光耀夺 人，表 达了诗 人对理 想生活 的向往 和追求 。 4、每个人都有潜在的能量，只是很容 易：被 习惯所 掩盖， 被时间 所迷离 ，被惰 性所消 磨。 5、不论你在什么时候开始，重要的是 开始之 后就不 要轻言 放弃。 6、每天醒来，敲醒自己的不是钟声， 而是梦 想
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 (1)9PPT名师课件
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艺术品中 强烈对比
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讨论꞉ 这幅作品
分别运用了 哪些对比强 烈的色彩？ 给人什么样 的感受？
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强 烈
鲜 明
跳 跃
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哪一幅给你的动感更强？
相邻的两个色彩对 比强烈
造型产生强烈的动感
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蓝
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来色相环中，每
五年级信息技术获奖教案《第2课 旋转色彩—循环、动作和图章》(清华大学版).doc
五年级信息技术获奖教案《第2课旋转色彩—循环、动作和图章》（清华大学版）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第2课旋转色彩--循环、动作和图章【教学内容分析】本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。
【教学目标】知识与技能：1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整。
4、保存作品。
过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch 程序的兴趣。
【教学重难点】重点：1、新增笔刷。
2、程序设计。
难点：1、测试与调整。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】教学环节具体安排教师活动学生活动导入创设情境激趣导入展示图章艺术效果的程序设计。
师：本课我们将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。
观看老师演示图章艺术效果的程序设计。
新授新授一、新增笔刷（一）任务分析在学生观看了图章艺术效果的前提下进行任务分析。
在老师的引导下，获得制作图章艺术效果程序设计的任务分析结果。
（二）师：画壁要想做得好，笔刷的种类一定要比较多，所以首先需要设计各种各样的笔刷。
通过老师演示设计笔刷造型，学会运用”绘制新角色”按钮，在绘图编辑器中绘制各种各样的笔刷。
二、程序设计以课本第13页表为依据，通过讲解分析，引导学生具有”神奇画笔”作品的设计思路。
通过老师讲解，清楚作品的设计思路，了解运用的每一个模块的目的想法模块脚本点击绿旗子开始使角色旋转起来让角色始终移动鼠标的位置留下痕迹，设定图章永远重复以上动作三、测试与调整说明：有时候很好看的笔刷造型，但是画出来的效果却不好，所以需要根据实际的效果改进画笔造型或者程序。
清华版五年级下册信息技术scratch教案(彩色版)
清华版五年级下册信息技术scratch教案(彩色版)第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在cratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识cratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识cratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用cratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好cratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2022年月日星期一、教学目标1.知识目标：认识cratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存cratch程序，并认识及了解cratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用cratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动cratch执行“开始”，“所有程序”，“cratch”，“cratch命令”，即可启动cratch，进入cratch的工作界面。
五年级上册数学教案-二 图案美—《图形的旋转》 青岛版
五年级上册数学教案-二图案美—《图形的旋转》青岛版二图案美—《图形的旋转》教材简析：本课是在学生已经了解了生活中的旋转现象的基础上编排的，在小学阶段这是最后一次学习,因此,教材设计了观察实物、动手旋转、设计图案等活动，目的是让学生通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识，发展学生的空间观念。
二．教学目标：1.通过实例观察，了解简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。
2.理解旋转的三要素（点、方向、角度）；能在方格纸上将简单图形旋转90 度，并灵活运用旋转在方格纸上设计图案。
3.通过操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想像能力。
4.感悟数学的美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。
三．教学重难点:重点是进一步认识图形的旋转，知道旋转的三要素，能在方格纸上将简单图形旋转90 度。
难点是旋转的步骤与方法。
四．教学过程（一）提供素材，感知现象谈话：同学们，刚才的短片中，风车是以怎样的方式运动呢？想一想生活中还有些旋转现象，和你旁边的同学交流一下吧。
这些旋转的图案又是怎样形成的呢，今天我们一起来研究旋转。
研究素材，掌握特征借助钟表，认识方向。
谈话：我们借助钟面来研究，看看指针是怎样旋转的。
（出示钟表图）你知道钟表上的指针是怎样旋转的吗？用手比划一下。
（生比划）小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转。
（板书：顺时针）顺时针就是指旋转的方向，（板书：方向）你能用手比划一下顺时针是怎样旋转的吗？旋转的方向除了顺时针外，还有什么方向？手比划（板书：逆时针）旋转指针，引出度数谈话：老师这有个钟表，仔细观察，如果分针从12 走到9，分针是怎样转的？如果从12 走到 2 呢？如果从12 走到 3 呢？为什么同样是顺时针旋转，分针的位置不一样呢？旋转的角度不一样。
（板书：角度）提问：（课件出示钟表）钟表上分针从12 旋转到3，是怎样旋转的？预设：可能会说顺时针追问：那旋转了多少度呢？（90 度）谈话：能把两句话合起来完整的说一下吗？小结：旋转不仅有旋转方向，还有旋转度数。
小学信息技术旋转色彩循环动作和图章教案
小学信息技术旋转色彩循环动作和图章教案信息技术是现代社会中不可或缺的一门学科，也是小学阶段的必修课程之一。
为了让小学生在信息技术方面有更全面的学习，我设计了一份以旋转色彩循环动作和图章为主题的教案。
教学目标：1. 学习如何使用旋转色彩循环动作和图章功能2. 培养学生的创造力和想象力3. 提高学生在修饰、设计和美化作品时的能力教学准备：1. 电脑或平板电脑2. 图形处理软件，如Paint、Photoshop等3. 颜色圆盘、毛笔、印泥、印章教学内容：1. 介绍旋转色彩循环动作功能：a. 向学生解释旋转色彩循环动作的概念，让他们理解色彩如何在视觉上产生动感。
b. 按照步骤演示如何使用图形处理软件创建旋转色彩循环动作。
c. 鼓励学生在电脑上自己实践，让他们亲自体验如何通过调整颜色和动作来造成视觉效果。
2. 介绍图章功能：a. 向学生介绍图章的定义和使用方法。
b. 按照步骤演示如何制作自己的图章并将其应用于电脑图形上。
c. 将印泥和印章提供给学生，让他们亲自操作制作图章。
3. 教学实践活动：a. 将学生分成小组，让他们一起动手制作旋转色彩循环动作图和图章。
b. 每个小组根据自己的兴趣和想象力，设计自己喜欢的图案和颜色。
c. 鼓励学生在制作过程中加入个人创意，并帮助他们提升他们的技能。
d. 让学生分享自己制作的图案和颜色，展示他们的成果。
4. 拓展练习：a. 鼓励学生将所学的旋转色彩循环动作和图章技巧应用到其他课题中，如制作幻灯片、海报等。
b. 提供一些设计挑战，让学生尝试制作更复杂和有创意的作品。
c. 给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高自己的技术和艺术水平。
评估方法：1. 观察学生在课堂实践活动中的参与度和动手能力。
2. 评估学生设计和制作的旋转色彩循环动作图和图章的质量和创意。
3. 鼓励学生互相分享和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和学习。
教学注意事项：1. 确保学生在使用电脑和图形处理软件时遵守网络安全和个人信息保护的规定。
《图形的旋转》旋转PPT(第2课时)
练习
如图，将ΔABC 绕点P 顺时针旋转90°得到ΔA1B1C1，则点 P 的坐标是（__1_，__2_）_____．
旋转出等腰
如图，正方形A'B 'C 'D '是正方形
ABCD按顺时针方向旋转45°而成的
(1)若AB=4，
S 则 正方形A'B'C'D'=____1_6_____；
(2)∠BAB '= 45°
练习 图是由正方形ABCD 旋转而成． （1）旋转中心是____A______ （2）旋转的角度是___4__5_°___ （3）若正方形的边长是1，则C ’D =_________
练习
下列现象中属于旋转的有___4____个
①地下水位逐年下降；②传送带的移动； ③方向盘的转动；④水龙头开关的转动； ⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动.
探究 （1）线段 OA 和 OA’ 有什么关系？ （2）∠AOA’ 和 ∠BOB ’有什么关系？
相等 （3）图中还有哪些类似关系的线段和角？
OB =OB ’，OC =OC ’ ∠COC ’=∠BOB ’=∠AOA’ （4）Δ ABC 和 Δ A’B ’C ’ 有什么关系？ 全等
归纳 旋转的性质 1．对应点到旋转中心的距离_相__等___．
总结
确定旋转中心的步骤
1．连接两组对应点．
2．作对应点连线的垂直平分线．
O
3．交点就是旋转中心．
答案：60°，5． 总结：旋转60°会产生等边三角形．
直角绕正方形中心旋转
已知，如图正方形 EFOG 绕与之边长相等的正方形 ABCD 的 中心 O 旋转任意角度．求证图中阴影部分的面积等于正方形 面积的四分之一．
苏教版四年级数学下册第一单元第2课《图形的旋转》教案
苏教版四年级数学下册第一单元第2课《图形的旋转》教案一. 教材分析《图形的旋转》是苏教版四年级数学下册第一单元第2课的内容。
本节课主要让学生理解旋转的概念，掌握旋转的性质，并能运用旋转的知识解决实际问题。
教材通过丰富的实例和活动，引导学生探索图形的旋转规律，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了图形的运动，对平移有了初步的认识。
但是，对于旋转的概念和性质，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和直观的操作，帮助学生理解和掌握旋转的知识。
同时，学生对于实际问题的解决能力也在不断提高，可以尝试让他们运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解旋转的概念，掌握旋转的性质，能运用旋转的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：旋转的概念和性质。
2.难点：理解旋转的性质，并能运用旋转的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和直观的操作，引导学生理解旋转的概念。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考，培养他们的抽象思维能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和操作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、旋转木马模型、卡片等。
2.学具：每组一份旋转卡片、笔、纸等。
1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一个旋转木马的动画，引导学生观察和描述旋转木马的运动。
学生可以发现旋转木马上的每个点都围绕着同一个中心点旋转，而且旋转的角度是相等的。
教师总结旋转的概念，并板书。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些图形的旋转实例，如风车、时钟等，让学生观察和描述它们的旋转过程。
学生可以发现，旋转后的图形与原图形在形状和大小上保持不变，只是位置发生了变化。
八年级上册美术 -第7课 色彩循环【教案】
八年级上册美术-第7课色彩循环【教案】一、教学目标1. 了解色彩循环的概念和原理。
2. 掌握色彩循环在美术作品中的运用方法。
3. 提高学生的色彩感知能力和创造力。
4. 培养学生对色彩运用的审美意识。
二、教学内容1. 色彩循环的定义和分类。
2. 色彩循环在绘画、设计和摄影中的运用实例。
3. 学生通过实践活动，体验色彩循环的效果。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些具有色彩循环效果的作品，引起学生对色彩循环的兴趣，并激发他们的创造力。
2. 知识讲解：简要介绍色彩循环的定义、分类和原理，让学生对其有一个基本的了解。
3. 实践活动：提供一些实践活动，让学生亲自体验和实践色彩循环的运用。
例如，让学生选取几种色彩进行组合，绘制自己的作品，并观察色彩循环的效果。
4. 总结归纳：学生根据实践活动的结果，归纳总结色彩循环的运用方法和效果。
5. 展示和分享：学生将自己的作品进行展示和分享，让其他同学欣赏，并互相交流和研究。
四、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，包括色彩选择、运用的巧妙程度、作品的整体效果等。
2. 学生之间的互评和自评，了解他们对色彩循环的理解和掌握程度。
3. 教师根据学生的表现和作品质量，对其进行评价和指导。
五、教学资源1. 色彩循环的相关图片和作品。
2. 绘画、设计和摄影中运用色彩循环的实例。
3. 绘画工具、调色板等。
六、拓展延伸1. 邀请专业艺术家或设计师进行讲座，分享他们在作品中运用色彩循环的经验和技巧。
2. 组织学生参观美术馆或展览，观赏一些具有色彩循环效果的艺术作品，并进行讨论和分析。
以上是八年级上册美术第7课色彩循环的教案，旨在帮助学生理解和运用色彩循环的原理和方法，提高他们的色彩感知能力和创造力。
通过实践活动和展示，学生将能够体验和分享自己的作品，互相研究和交流。
《第一单元 Flash动画初步 第2课 动作补间动画 四、 旋转对象》作业设计方案-初中信息技术人教
《旋转对象》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固旋转对象的基本操作，提高他们在实际应用中运用信息技术解决问题的能力。
通过完成作业，学生将能够熟练掌握旋转工具的使用，并能够在实际操作中灵活运用。
二、作业内容1. 绘制一个圆形；2. 在圆形上添加一些对象，如文字、图形等；3. 使用旋转工具将圆形和添加的对象旋转一定的角度；4. 调整旋转后的对象的位置，使其符合预期效果。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保在规定时间内提交；2. 保证作业的质量，要求作业中的对象旋转效果清晰、美观；3. 正确使用旋转工具，避免出现操作失误；4. 鼓励创新，发挥自己的想象力和创造力，完成具有个性的作业。
四、作业评价1. 作业提交后，系统会自动评分，并给出相应的建议；2. 老师将对学生的作业进行批改，给出具体的评价和建议；3. 优秀作业将被展示，激励学生不断提高自己的信息技术水平。
五、作业反馈1. 学生可随时查看自己的作业评价和老师建议，及时调整自己的学习方向；2. 学生可向老师提出疑问和困惑，寻求帮助和指导；3. 老师将收集学生的反馈意见，不断改进教学方案，提高教学质量。
具体作业内容如下：1. 绘制一个直径为100像素的圆形，将其颜色设置为蓝色；2. 在圆形内添加文字“旋转对象”，字体大小为20像素，字体颜色为白色；3. 使用旋转工具将圆形和文字旋转90度；4. 将旋转后的圆形移动到屏幕中央，确保其位置正确；5. 保存作业文件为“旋转对象作业.png”，以供提交。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够熟练掌握旋转对象的基本操作，理解旋转角度、中心点等关键要素，并能应用于实际操作中。
同时，学生应能够理解旋转操作在日常生活和学科学习中的应用，提高信息技术的应用能力。
二、作业内容1. 完成一张图片的旋转操作：为学生提供一张图片素材，要求学生使用《旋转对象》课程所学知识，将其旋转至指定角度。
人美版五年级美术下册课件《让色彩动起来》课件共27页文档
2、同类色：色环上，60°范围内的色彩。
特点： 有共同的属性 比较和谐
3、对比色：120°对应的色彩范围属于对比色
缺少共性 对比强烈 不易和谐
4、互补色：180°对应的色彩范围
对比非常的强烈
四、色彩四要素
色相 ——色彩的相貌。 明度 ——色彩的明亮程度以及深浅度。 纯度——色彩的饱和度和鲜艳度，指颜
艺术品中 强烈对比
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
讨 论：
究竟是什么能让画面产生强 烈的动感呢？
试一试：
在颜料盒里找 找还有哪些颜色的 对比也很强烈。
作 业：
请用强烈的色彩对比和不 同的图形在纸中表现出来。
谢 谢！
祝愿各位老师 和同学们渡过 愉快心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
2、三间色：由三原色中任意两种色等量 混合从而形成的。
例：红+蓝= 紫 红+黄= 橙 蓝+黄= 绿
3、复色：三原色任意混合形成的。 (我们在进行色彩练习的过程 实际就是表现复色的过程.)
三、色 彩 的 分 类
邻近色 同类色 对比色 互补色
邻近色：色环上相邻两块颜色属邻近色
想想： • 邻近色变化大不大？两
人美版五年级美术下册课件《让色彩 动起来》课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
第2课旋转色彩
动手尝试
提示，
学生编程设计
传授新知
（二）
保存文件并上交：
1．磁盘图标——命名
2．“文件“菜单——保存——命名
命名方法：D1-02-机器号
保存文件并上交
明确文件名要求，便于日后分享
展示分享
展示部分同学作业，简单评价
欣赏
思考改进方法
3.如何在画画中更换笔刷的种类?
4.改变每次旋转的角度，会有什么样的变化？
思考
回答问题
开拓学生思路，大胆尝试。
扩展练习
改进神奇画笔程序，使笔刷多造型多笔画，让你的画笔变得灵活多样起来。重点是修改代码：
修改角色脚本，使笔刷能够间断使用
尝试用 脚本块替换 ，使刷子在按下鼠标后开始画，放开鼠标后停止，这样就可以从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。参照图2.3所示尝试搭建一个复合脚本块。
凝听
明确任务
分析任务
可以看出画笔跟着鼠标走，并且在鼠标所在的位置“盖了一个戳”，这个效果可以使用 和 功能实现，使用 可以重新画图。
思考
分析
由任务出发，培养编程思路。
传授新知
（一）
一、画笔模块：
由许多模块组成，本节我们主要应用到
两个功能模块
识记
给出实现工具，认识程序界面
动手尝试
（任务一）
（观看教师演示）
2.保存文件并上交。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
启动scratch程序软件
动手操作
做好课前准备
新课导入
演示几个例子
同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序
旋转色彩—循环、动作和图章教案
4、了解程序中循环的控制。
过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
情感态度与价值观：
1、通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
2、存作业
保存文件并上交：
1．磁盘图标——命名
2．“文件“菜单——保存——命名
命名方法：班级，姓名
保存文件并上交
明确文件名要求，便于日后分享。
展示评价
（4分钟）
选出两组学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励。
保存作品，让学生学习具有连贯性，在后面的学习中不断完善自己的作品。
学生作品展示，有组长简单说明。
五年级的学生之前没有接触过scratch这是第二节课，对于scratch的各个模块功能还不是很熟练，但是可以让学生通过自己尝试的方法来学习，本节课也要重点支出笔刷工具、循环控制等内容。
教法设计
1、开展以教师为主导、学生为主体的自主探究学习模式
2、教学案例由浅入深，前后融会贯通。
学法设计
任务驱动法、讲授演示法、合作探究等方法。
三、现在我们基本实现了孙悟空打妖怪，可是呢，这个金箍棒不受孙悟空的控制了，一个不受控制的金箍棒就没有意义了，所以我们得像个办法让金箍棒受控制，怎么做呢？
（引导学生想到如果怎么样，就重复执行）
修改角色脚本，使笔刷能够间断使用
尝试用 脚本块替换 ，使刷子在按下鼠标后开始画，放开鼠标后停止。
脚本设计好后，测试程序，实现自己的艺术创作。
按照教师引导的步骤，各小组同学合作试着完成这三个任务。
测试程序是否成功，并且小组汇报成果，介绍自己制作经验与大家分享。
苏教版四年级数学下册第一单元第2课《图形的旋转》公开课教案
苏教版四年级数学下册第一单元第2课《图形的旋转》公开课教案一. 教材分析《图形的旋转》是苏教版四年级数学下册第一单元第2课的内容。
本节课主要让学生掌握图形旋转的概念，理解图形旋转的特征，学会用语言描述图形的旋转，以及运用旋转的知识解决实际问题。
教材通过丰富的实例和活动，引导学生探索图形的旋转规律，培养学生的空间想象能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的几何图形的知识，具备了一定的观察、操作和语言表达能力。
但是，对于图形的旋转，学生可能还比较陌生，需要通过实例和活动来理解和掌握。
此外，学生的空间想象能力和思维能力有待进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握图形旋转的概念，理解图形旋转的特征。
2.学会用语言描述图形的旋转。
3.学会运用旋转的知识解决实际问题。
4.培养学生的空间想象能力和思维能力。
四. 教学重难点1.图形旋转的概念和特征。
2.用语言描述图形的旋转。
3.运用旋转的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。
通过创设情境，展示实例，引导学生观察、操作、讨论和思考，培养学生的空间想象能力和思维能力。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.图形卡片。
3.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的旋转现象，如风扇、旋转门等，引导学生观察并思考：这些物体有什么共同特点？它们是如何运动的？从而引出本节课的内容——图形的旋转。
呈现（10分钟）1.教师展示一个正方形卡片，提问：如果将这个正方形卡片绕着某一点旋转，会发生什么变化？2.学生观察并回答：正方形卡片的大小、形状不变，但位置和方向发生变化。
3.教师总结：这就是图形的旋转。
操练（10分钟）1.教师发放图形卡片，让学生两人一组，互相旋转图形卡片，观察图形的变化。
2.学生操作并回答：图形的大小、形状不变，但位置和方向发生变化。
3.教师提问：你们能用语言描述一下图形的旋转吗？4.学生回答：图形绕着某一点旋转，大小、形状不变，位置和方向发生变化。
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第2课旋转色彩——循环、动作和图章
任务导航
很多游戏网站都神奇画笔游戏，如图2.1所示。
可以选择道具绘画并且更换颜色，画出很多形形色色的艺术世界，可是这些游戏中笔刷的种类和效果有限，还是让我们自己编写一个画笔吧。
图 2.1 神奇画笔游戏
本课，我们将设计一个笔刷，按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果，如图2.2 所示。
图2.2 神奇画笔
任务分析
从效果图中可以看出，画笔跟着鼠标走，并且在鼠标所在的位置“盖了一个戳”，这个
效果可以使用
和功能实现，使用可以重新画图。
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1.新增笔刷
画笔要想做的好，笔刷的种类一定要比较多，所以首先需要设计各种各样的笔刷。
单击“绘制新角色”按钮，在绘图编辑器中绘制各种各样的笔刷。
设计完成的各种笔刷造型如图2.3所示。
图2.3 设计多样的笔刷造型
2. 程序设计
按照表2.1中给出的思路，尝试完成脚本设计。
表2.1 “神奇画笔”作品的设计思路
3. 测试与调整
有时候很好看的笔刷造型，但是画出来的效果却不好，所以需要根据实际的效果改进笔刷造型或者程序。
想一想
1. 为什么我只能画一笔画呢？
2. 我觉得画面不满意？如何清除所有画笔？
3. 如何在画画中更换笔刷的种类?
4. 改变每次旋转的角度，会有什么样的变化？
改进程序一般会从造型和代码两个方向进行改进。
造型方面可以改进笔刷造型，让你的画笔变得灵活多样起来。
代码方面可以修改角色脚本，使笔刷能够间断使用。
用脚本块替换，使笔刷在按下鼠标后开始画，放开鼠标后停止，这样就可以使画笔从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。
如图
2.4所示，拖拽侦测模块填充到重复模块中，尝试搭建一个复合脚本块。
图 2.4 复合脚本块的搭建
4. 保存作品
舞动你的画笔来描绘一下吧！看！多奇妙！在舞台上右击，把它收藏起来，用欣赏的眼光给作品赋予一个名字吧，不妨多来几张。
第1步：在舞台上右击，在弹出的选项中选择“将舞台存为图片”，如图2.5所示。
图 2.5 将舞台转换成图片
第2步：打开PowerPoint，将图片导入，用幻灯片给作品添加题目，整理制作个人数字画展，如图2.6所示。
你还可以把制作好的PPT打印出来，制作成海报或者明信片。
图2.6 在PowerPoint中整理图片
知识着陆
设计：造型的修改和调试
脚本：无条件重复和有条件重复、、
以及功能。
技巧：
1.用“将舞台转换成图片”的方法，可以将程序输出的结果转换成一张漂亮的图片。
2. 侦测模块中，鼠标是否按下只有两种情况，只有这样的模块才能放在两头尖的条件判断框中。
创作天地
1．改动笔刷造型中旋转中心的位置，看看画图效果有怎样的变化？参见图2.7。
图2.7 改动笔刷造型旋转中心的位置
2．把你设计好的一张张艺术效果，整理输出成图片，用PPT整理，把每张图片标上名称和作者要表达的意思，如图2.8所示。
图2.8 用PPT整理图片
3．如图2.9所示的两段代码是否执行效果相同？
（a） (b)
图2.9 第2课代码比较练习
4．如图2.10所示的代码的执行效果是怎样的？
图2.10 鼠标左键控制造型
5. 鼠标滚轮键向下滚相当于下移键被按下，如何使用这个功能用鼠标滚轮做出更加流畅的换笔刷功能？
6.能不能再找几种需要用鼠标移动控制的小游戏？
视野拓展
你在家里的电脑中安装Scratch吗？你想在Scratch得官方网站上认识不同地区的编程者么？赶快去下载尝试一下，你一定能给你带来无限乐趣。
启动浏览器，在地址栏里输入网址：，进入官方网站，如下图，点击下载。
图2.11 Scratch 官方网站
接下来，出现一个资料填写页面，要大家填写，你不会或不想填也可以偷懒跳过去，直接点击继续下载。
图2.12 调查问卷
点击下载
进入下载页面后，如图下图，Scratch软件支持三个操作系统，同学们可以根据你的电脑系统选择，一般我们选择Windows
图2.13 选择适合版本的Scratch下载。