空调课程设计
空调系统课程设计
空调系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解空调系统的基础知识，掌握空调的工作原理和主要组成部分。
2. 学习并掌握空调系统的分类及各类空调的特点。
3. 了解空调系统的能效评价标准，理解节能减排的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析空调系统的运行状况，并进行简单故障诊断。
2. 学会使用工具和仪器对空调系统进行基本的维护和保养。
3. 培养动手操作能力，能够完成简单的空调系统安装和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空调技术研究的兴趣，激发创新精神，提高科学素养。
2. 增强学生的环保意识，培养节能降耗的责任感。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为应用技术类课程，结合理论知识和实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的物理基础，对新鲜事物充满好奇心，善于动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活，提高解决实际问题的能力。
教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1. 空调系统基础知识：包括空调的定义、发展历程、工作原理及主要组成部分（压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等）。
教材章节：第一章 空调技术基础2. 空调系统分类及特点：介绍家用空调、中央空调、商用空调等各类空调系统的结构、原理及适用场景。
教材章节：第二章 空调系统分类与特点3. 空调系统能效评价：讲解空调系统的能效等级、评价指标，引导学生关注节能减排。
教材章节：第三章 空调系统能效评价4. 空调系统安装与调试：介绍空调系统的安装流程、调试方法及注意事项。
教材章节：第四章 空调系统安装与调试5. 空调系统维护与故障诊断：教授空调系统的日常维护方法、常见故障诊断及处理技巧。
教材章节：第五章 空调系统维护与故障诊断6. 实践操作：安排学生进行空调系统安装、调试、维护及故障诊断的实践操作，巩固所学知识。
空调课程设计设计图纸
空调课程设计设计图纸一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握空调的基本原理、种类、选用和安装方法。
知识目标包括：了解空调的工作原理、掌握空调的种类和性能、了解空调的选用和安装方法。
技能目标包括：能够分析空调的性能指标、能够选择合适的空调、能够正确安装空调。
情感态度价值观目标包括：培养学生对节能环保的认识、培养学生对科技创新的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括空调的基本原理、种类、选用和安装方法。
首先，介绍空调的工作原理，包括制冷循环和加热循环。
其次，讲解空调的种类，包括分体式空调、中央空调和移动空调等。
然后，介绍空调的性能指标，如制冷量、制热量、能效比等。
最后，讲解空调的选用和安装方法，包括选择合适空调的原则、安装位置和注意事项。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，讲解空调的基本原理、种类和性能指标。
其次，采用案例分析法，分析实际案例中空调的选用和安装方法。
然后，采用实验法，让学生亲自动手操作空调，了解其工作原理和性能。
最后，采用讨论法，让学生分组讨论空调的节能环保问题和科技创新前景。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备了一系列教学资源。
教材选用《空调技术与应用》一书，作为学生学习的基础资料。
参考书包括《空调工程设计手册》和《空调系统设计与安装》。
多媒体资料包括空调的工作原理动画演示和实际安装操作视频。
实验设备包括空调器和相应的工具，用于让学生亲自动手操作和观察空调的工作原理。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
作业包括课后习题和实际操作任务，评估学生对课堂内容的掌握程度。
考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本节课的教学安排如下：总共安排4个学时，每个学时45分钟。
空调工作原理课程设计
空调工作原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述空调的基本结构组成和工作原理；2. 学生能够掌握空调系统中制冷剂的作用和循环过程；3. 学生能够解释空调的能效比和节能原理。
技能目标：1. 学生能够通过观察和实验操作，分析空调工作过程中能量转换的形式；2. 学生能够运用所学的知识，合理地选择和使用空调，进行简单的故障判断；3. 学生能够设计并实施简单的节能措施，提高空调使用的能效。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对制冷和空调技术的兴趣，认识到其在生活中的重要性；2. 学生能够树立节能减排的意识，养成节约能源的良好习惯；3. 学生能够通过学习空调工作原理，培养解决问题的能力和团队合作精神。
二、教学内容本节课依据课程目标，紧密围绕以下教学内容展开：1. 空调的基本结构：介绍空调的四大组成部分，包括压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器，并通过教材第3章第2节的内容，让学生了解各部分的功能和相互关系。
2. 空调工作原理：通过教材第3章第3节的讲解，使学生掌握制冷剂在空调系统中的循环过程，包括蒸发、压缩、冷凝和膨胀四个阶段。
3. 制冷剂的作用：学习教材第4章第1节，了解制冷剂的特性及其在空调系统中的关键作用。
4. 能效比和节能原理：结合教材第5章的内容，让学生掌握空调的能效比计算方法，并了解空调的节能措施。
5. 实践操作：安排学生进行教材第6章的实验，观察空调工作过程中的能量转换，提高学生的实际操作能力。
6. 节能技术应用：结合教材第7章，指导学生设计并实施简单的节能措施，提高空调的能效。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：空调的基本结构和制冷剂的作用；第二课时：空调工作原理和能效比；第三课时：实践操作和节能技术应用。
教学内容科学、系统，旨在帮助学生全面掌握空调工作原理及其应用。
三、教学方法针对本节课的内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师以教材为依据，系统地讲解空调的基本结构、工作原理、制冷剂的作用以及能效比等理论知识。
空调课程设计带图
空调课程设计带图一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握空调的基本原理、结构及其工作流程，培养学生对空调设备的安装、调试、维护和故障排除的能力。
1.了解空调的基本原理及其工作介质；2.掌握空调的各个组成部分及其功能；3.熟悉空调的分类和性能指标。
4.能够分析空调系统的故障并提出解决方案；5.能够进行空调设备的安装、调试和维护；6.能够运用所学知识对空调设备进行优化设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科技创新的兴趣，提高学生对空调行业的认同感；2.培养学生珍惜能源、环保的意识，使学生认识到空调设备在节能减排方面的重要性；3.培养学生团队合作精神，使学生在实践中学会与他人共同解决问题。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括空调的基本原理、结构及其工作流程，空调设备的安装、调试、维护和故障排除。
1.空调的基本原理：介绍空调的工作介质、制冷剂循环系统、加热和除湿原理等；2.空调的各个组成部分及其功能：压缩机、蒸发器、冷凝器、节流装置等；3.空调的分类和性能指标：分体式空调、中央空调、变频空调等；4.空调设备的安装、调试和维护：包括安装位置选择、设备调试、定期维护等；5.空调系统故障分析与排除：常见故障现象、原因及解决方案。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解空调的基本原理、结构和分类，使学生掌握空调的基本知识；2.讨论法：分组讨论空调设备的安装、调试和维护技巧，促进学生互相交流和学习；3.案例分析法：分析实际空调故障案例，培养学生分析问题和解决问题的能力；4.实验法：安排实验室实践环节，使学生亲手操作空调设备，加深对知识的理解和运用。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内知名出版社出版的空调设备相关教材；2.参考书：提供相关领域的专业书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，生动展示空调设备的工作原理和操作过程；4.实验设备：提供分体式空调、中央空调等实际设备，供学生进行实验操作和故障排查。
大学生空调课程设计
大学生空调课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握空调系统的基础理论知识，包括空调的工作原理、制冷剂的循环过程及其热力学特性。
2. 学生能够了解并描述不同类型空调系统的结构组成及其适用场合。
3. 学生能够解释空调系统中的能量转换过程，并掌握相关的能量计算方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和解决空调系统设计中的实际问题。
2. 学生能够运用专业软件或工具，进行空调系统的模拟与优化，提出合理的设计方案。
3. 学生能够通过小组合作，完成一个空调系统的设计项目，展现其设计能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对于节能减排和环境保护的社会责任感，使其在设计过程中注重空调系统的能效和环境影响。
2. 培养学生严谨的科学态度和工程意识，强调在设计和实施过程中的规范性和安全性。
3. 激发学生的创新意识，鼓励其探索空调技术的最新发展，培养对未来空调技术发展的前瞻性思维。
课程性质分析：本课程为应用性较强的工程学科课程，要求学生将理论与实践相结合，通过设计实践深化对空调系统知识的理解。
学生特点分析：大学生应具备一定的热力学基础和工程制图能力，同时具有一定的自主学习能力和团队合作精神。
教学要求：1. 教学内容与实际工程案例相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
2. 鼓励学生主动探索，通过项目设计促进知识的深度理解和技能的实际应用。
3. 教学过程中注重过程评价，及时给予反馈，指导学生不断优化设计方案。
二、教学内容1. 空调系统基础知识：- 空调系统的工作原理与分类- 制冷剂的选择与特性- 压缩机、冷凝器、蒸发器等主要部件的原理与功能2. 空调系统设计原理：- 空调负荷计算方法- 空调系统的选型与匹配- 空调系统的布置与管道设计3. 空调系统仿真与优化：- 专业软件操作方法- 空调系统模拟与性能分析- 空调系统优化策略4. 空调系统设计案例与实践：- 分析典型空调工程案例- 小组设计项目实施- 设计方案的评价与改进5. 空调系统新技术与发展趋势：- 新型空调系统介绍- 节能减排技术- 智能化与网络化发展教学内容安排与进度：第一周：空调系统基础知识学习第二周：空调系统设计原理第三周：空调系统仿真与优化第四周：空调系统设计案例与实践第五周：空调系统新技术与发展趋势教材章节关联：教学内容与教材中第一章“空调基础知识”、第二章“空调系统设计”以及第三章“空调系统仿真与优化”相关联，涵盖了空调课程的核心内容。
会议室空调课程设计
会议室空调课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解会议室空调的基本工作原理，掌握空调系统的组成及功能。
2. 学生能了解空调在会议室中的作用，以及它与节能环保的关系。
3. 学生掌握如何根据会议室人数和面积，选择合适的空调型号及安装位置。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析会议室空调的运行状况，并提出优化建议。
2. 学生能够运用计算工具，计算会议室空调的制冷量和能耗，为节能提供数据支持。
3. 学生具备一定的空调故障排查能力，能对会议室空调的常见问题进行诊断和处理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注节能环保，树立绿色生活的意识。
2. 培养学生具备团队协作精神，共同探讨和分析会议室空调问题。
3. 培养学生勤于思考，敢于创新，善于总结的学习态度，提高解决实际问题的能力。
课程性质：本课程属于应用实践类课程，结合物理、数学等学科知识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理知识和数学计算能力，对实际应用问题充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高节能意识，为建设绿色校园贡献力量。
二、教学内容1. 空调基础知识：介绍空调的工作原理、分类及性能参数，结合课本相关章节，让学生了解空调系统的基本构成和功能。
- 空调工作原理- 空调的分类和性能参数- 空调系统的组成2. 会议室空调选型与安装：根据会议室人数、面积等因素，选择合适的空调型号和安装位置。
- 空调型号的选择方法- 安装位置的设计原则- 会议室空调的能耗计算3. 空调运行与维护：介绍空调的运行原理，以及日常维护保养方法，提高学生空调使用和维护的技能。
- 空调的运行原理- 常见故障分析与排除- 日常维护与保养方法4. 节能环保与空调：探讨空调在节能环保方面的作用，引导学生关注绿色生活，提高节能意识。
空调课程设计乌鲁木齐
空调课程设计乌鲁木齐一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握空调的基本原理、组成部分及其工作流程，培养学生对空调设备的维护和使用的理解能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解空调的定义、分类和发展历程；掌握空调系统的基本组成部分，包括制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等；理解空调的工作原理和热力学基础。
2.技能目标：学会计算空调的制冷量和制热量；能够分析空调系统的性能指标，如COP、能效比等；具备空调设备的日常维护和故障排除能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对节能环保的意识，认识到空调在现代生活中的重要性，激发学生对空调技术的兴趣和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.空调的定义、分类和发展历程：介绍空调的概念，区分空调和风扇、暖气等设备的差异；介绍空调的分类，如分体式、中央式、移动式等；回顾空调技术的发展历程，强调科技进步对空调技术的影响。
2.空调系统的基本组成部分：讲解制冷剂的作用和循环过程；介绍压缩机、蒸发器、冷凝器等主要组件的结构和功能；阐述各种辅助设备和控制系统的原理和作用。
3.空调的工作原理和热力学基础：详细解析空调的制冷和制热过程；讲解制冷剂在不同状态下的物性变化；阐述热力学定律在空调系统中的应用。
4.空调性能指标的计算和分析：介绍制冷量和制热量的概念及其计算方法；讲解能效比和COP的定义及其意义；分析空调性能指标对空调设备选择和使用的指导作用。
5.空调设备的日常维护和故障排除：介绍空调设备的维护方法和安全操作；分析常见故障现象及其原因；讲解故障排除的步骤和技巧。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解空调的基本原理、组成部分和工作流程，引导学生掌握相关知识；2.案例分析法：教师提供实际案例，让学生分析空调设备的性能和应用场景，提高学生的实践能力；3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作空调设备，增强学生的实际操作能力；4.小组讨论法：学生分组讨论空调设备的维护和故障排除问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
空调课程设计简洁版
空调课程设计简洁版一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空调的基本原理、结构、功能及其在不同环境下的应用。
通过本课程的学习，学生应能：1.描述空调的基本工作原理和主要部件功能。
2.分析空调在不同气候和环境下的使用效果。
3.比较不同类型空调的能效和适用场景。
4.理解空调的节能环保措施和日常维护方法。
5.设计简单的空调系统，并评估其性能。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.空调的基本原理：介绍空调的工作原理，包括制冷、制热和除湿过程。
2.空调的部件与结构：详述空调的主要部件，如压缩机、蒸发器、冷凝器等的功能和结构。
3.空调的分类与应用：分析不同类型空调（如分体式、中央空调等）的适用环境和性能比较。
4.空调的能效与节能：介绍空调的能效标准，分析节能技术和方法。
5.空调的日常维护与保养：教授学生如何进行空调的清洁、保养和故障排除。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解空调的基本原理、结构和应用。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解空调在不同环境下的使用效果。
3.实验法：学生进行空调实验，增强实践操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论空调的能效、节能和日常维护问题，促进学生思考。
四、教学资源为支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的空调教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关空调技术的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等，帮助学生形象地理解空调原理和结构。
4.实验设备：准备空调实验设备，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
五、教学评估为全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的练习题和研究报告，检验学生对知识的掌握和应用能力。
3.考试：设置期末考试，涵盖课程所有知识点，测试学生的综合运用能力。
关于空调的课程设计论文
关于空调的课程设计论文一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空调的基本工作原理，掌握空调系统中关键部件的作用及其相互关系。
2. 学生能描述空调在节能减排方面的技术要求及其对环境保护的意义。
3. 学生掌握空调使用中的安全知识，了解相关的能源消费和经济效益计算方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学的空调知识，进行简单的故障排查和日常维护。
2. 学生通过小组合作，设计出提高空调能效的创意方案，并能进行合理分析。
3. 学生能够运用数学和科学方法，对空调运行数据进行分析，提出节能建议。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空调技术研究的兴趣，激发其探究科学技术的热情。
2. 增强学生的环保意识，使其认识到节能减排的重要性，养成节约能源的习惯。
3. 通过课程学习，学生能够树立正确的消费观，认识到科技进步对提高生活质量的贡献。
本课程设计旨在结合物理、数学和环境科学等多学科知识，针对八年级学生的认知水平，通过实践和理论相结合的教学方法，使学生在掌握空调相关知识的同时，提高动手能力和解决问题的能力。
课程目标既注重知识技能的传授，也强调情感态度价值观的培养，旨在为学生奠定科学、技术、工程和数学（STEM）领域的基础，同时激发学生主动参与节能减排的社会责任感。
二、教学内容1. 空调工作原理：讲解空调系统的制冷循环过程，包括压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器等关键部件的作用。
- 教材章节：第三章“制冷技术基础”，第1-3节。
2. 空调的节能减排技术：介绍变频技术、热泵技术等现代空调的节能原理，探讨其对环境保护的贡献。
- 教材章节：第五章“空调的节能技术”，第1-2节。
3. 空调安全与维护：教授空调使用中的安全常识，展示日常维护的基本步骤和注意事项。
- 教材章节：第四章“空调的使用与维护”，第1-3节。
4. 空调能效数据分析：结合数学知识，指导学生分析空调能效数据，提出节能措施。
- 教材章节：第六章“空调的运行数据分析”，第1-2节。
关于空调的课程设计
关于空调的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空调的工作原理，掌握空调的主要组成部分及功能。
2. 学生能了解空调的能源消耗和环境影响，认识到节能减排的重要性。
3. 学生掌握空调使用和维护的基本知识，提高家居生活质量。
技能目标：1. 学生能运用所学的空调知识，分析并解决实际使用中遇到的问题。
2. 学生能设计简单的节能空调使用方案，提升节能意识和实践能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对空调技术发展的关注和兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生认识到空调使用对环境和能源的影响，树立节能减排的观念。
3. 学生通过学习空调相关知识，增强对家庭和社会的责任感，养成良好的生活习惯。
课程性质：本课程为科普类课程，旨在让学生了解空调的基本知识，提高节能意识，培养实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和实践能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 空调的工作原理及主要组成部分- 空调的制冷和制热原理- 压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的作用2. 空调的能源消耗与环境影响- 空调能耗的计算与节约方法- 环境友好型空调的选择和使用3. 空调的使用与维护- 空调的正确安装、使用和调节方法- 定期清洗和保养空调的重要性及方法4. 节能空调的设计与应用- 节能空调的选购原则- 简单节能方案的设计与实践5. 空调与家居环境的关系- 空调与室内空气质量的关系- 空调在家居布局中的应用与优化教学内容安排与进度：第一课时：空调的工作原理及主要组成部分第二课时：空调的能源消耗与环境影响第三课时：空调的使用与维护第四课时：节能空调的设计与应用第五课时：空调与家居环境的关系本教学内容将按照以上安排进行，每个课时均与课本内容紧密关联，注重科学性和系统性。
空调方向课程设计
空调方向课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空调的基本工作原理，掌握空调系统的关键部件及功能。
2. 学生能掌握空调运行中的能量转换过程，了解制冷剂的作用。
3. 学生能掌握空调能效等级的概念，了解节能空调的优势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析空调运行中的能量消耗，提出节能措施。
2. 学生能够通过实际操作，正确使用空调遥控器，设置合适的温度和模式。
3. 学生能够运用所学知识，对空调进行简单的故障排查和维护。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立节能环保意识，养成合理使用空调的好习惯。
2. 学生能够关注空调技术发展，培养对科技创新的兴趣。
3. 学生能够通过团队合作，培养解决问题的能力和沟通能力。
课程性质：本课程属于科学课与生活实践相结合的课程，注重理论知识与实践操作的相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的科学知识基础，好奇心强，善于观察和思考，对生活实践有较高的兴趣。
教学要求：结合学生的认知水平，通过讲解、实验、讨论等多种教学方式，引导学生掌握空调相关知识，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 空调基本原理：讲解空调的制冷和制热原理，介绍压缩机、蒸发器、冷凝器等关键部件的功能。
教材章节：第三章《制冷与制热原理》2. 空调能量转换：分析空调运行过程中的能量转换，讲解制冷剂在空调中的作用。
教材章节：第四章《空调能量转换与制冷剂》3. 空调能效等级：介绍空调能效等级的定义，比较不同能效等级空调的节能效果。
教材章节：第五章《空调能效与节能减排》4. 空调操作与维护：讲解空调遥控器的使用方法，教授如何设置合适的温度和模式；介绍空调的日常维护和简单故障排查方法。
教材章节：第六章《空调的正确使用与维护》5. 实践活动：组织学生进行空调操作实践，通过实际操作，加深对空调知识的理解。
空调课程设计模板
空调课程设计模板一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空调的基本原理、种类、选购和使用方法。
通过本课程的学习，学生应能理解空调的工作原理，了解不同种类的空调及其特点，掌握空调的基本选购和使用方法，提高生活质量。
1.了解空调的基本原理和工作方式。
2.掌握空调的种类及其特点。
3.了解空调的选购和使用方法。
4.能够正确描述空调的基本原理和工作方式。
5.能够根据实际需要选择合适的空调种类。
6.能够正确选购和使用空调，提高生活质量。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科技产品的兴趣和好奇心，增强学生的科技素养。
2.培养学生的生活技能，提高学生的生活质量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括空调的基本原理、种类、选购和使用方法。
1.空调的基本原理：介绍空调的工作原理，包括压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的作用。
2.空调的种类：介绍不同种类的空调，如分体式空调、中央空调、移动空调等，并分析其特点。
3.空调的选购：介绍选购空调时需要考虑的因素，如匹数、能效比、噪音等，并给出选购建议。
4.空调的使用方法：介绍空调的基本操作方法，如开机、关机、调整温度等，并强调使用空调时的注意事项。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解空调的基本原理、种类、选购和使用方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，加深对空调知识的理解。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将理论知识运用到实际生活中。
4.实验法：安排实验课，让学生亲自动手操作空调，加深对空调原理和使用的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用正规出版社出版的空调教材，为学生提供权威的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的空调参考书籍，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解空调原理和操作方法。
南昌市空调课程设计
南昌市空调课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解空调的基本工作原理，掌握空调的主要组成部分。
2. 学生能够描述空调的能效等级及影响因素，并解释其与节能减排的关系。
3. 学生能够了解南昌市的气候特点及其对空调使用的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并评估不同类型空调的适用场景和经济效益。
2. 学生能够通过实际操作，学会正确使用空调，培养解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用数据分析方法，对空调运行数据进行收集、整理和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对节能减排的重视，养成环保意识和节能习惯。
2. 学生通过学习，认识到科技进步对生活质量的影响，增强科技创新意识。
3. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实用技术类课程，结合南昌市气候特点和空调使用实际情况，注重理论与实践相结合。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对空调有一定的了解，具备基本的物理知识和动手能力。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，确保课程目标的实现。
同时，注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。
二、教学内容1. 空调的基本原理与结构- 空调的工作原理- 空调的四大组成部分：压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器2. 空调的能效等级与节能减排- 能效等级的定义与标准- 影响空调能效的因素- 空调节能减排的措施3. 南昌市气候特点与空调使用- 南昌市的气候特点- 空调在不同气候条件下的适用性- 空调使用的节能建议4. 空调选购与使用技巧- 空调类型及适用场景- 空调选购的注意事项- 空调的正确使用方法与保养5. 实践操作与数据分析- 空调运行数据收集与整理- 数据分析方法与操作步骤- 实际操作中的问题解决与经验总结教学大纲安排：第一课时：空调的基本原理与结构第二课时：空调的能效等级与节能减排第三课时：南昌市气候特点与空调使用第四课时：空调选购与使用技巧第五课时：实践操作与数据分析教学内容进度：第一周：1-2课时第二周：3-4课时第三周：5课时教材章节及内容：第一章：空调概述第二章：空调的工作原理与结构第三章：空调的能效与节能减排第四章：空调的选购与使用第五章：空调实践操作与数据分析教学内容与课程目标紧密相关，保证科学性和系统性，注重理论与实践相结合，培养学生实际操作能力和创新思维。
空调制冷课程设计
空调制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握空调制冷的基本原理，理解制冷剂在制冷循环中的作用；2. 使学生了解空调系统的组成部分，掌握各部分功能及其相互关系；3. 引导学生掌握空调能效比的概念，了解提高空调能效的方法。
技能目标：1. 培养学生运用制冷原理分析空调系统故障的能力；2. 使学生能够根据空调系统的工作原理，正确操作和维护空调设备；3. 培养学生运用能效比知识，为家庭或单位选择合适空调产品的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空调制冷技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情；2. 引导学生关注节能环保，树立绿色消费观念；3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程属于实用技术类课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，具备一定的物理知识和实验技能，对新技术和新知识充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，注重学生参与，充分调动学生的积极性。
通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等多种教学手段，实现课程目标。
在教学过程中，关注学生的个体差异，针对性地进行指导，确保每个学生都能达到预期学习成果。
二、教学内容1. 空调制冷原理：讲解空调制冷的基本循环过程，包括压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器四大部件的工作原理及相互配合，使学生理解制冷剂在循环中的作用和状态变化。
- 教材章节：第三章“制冷原理及制冷剂”2. 空调系统组成与功能：详细介绍空调系统的各个组成部分，如室内外机、控制系统等，讲解各部分的功能及在制冷过程中的作用。
- 教材章节：第四章“空调系统组成及其功能”3. 空调能效比及节能措施：阐述能效比的概念，分析影响空调能效比的因素，介绍提高空调能效比的措施，如选用合适型号的空调、优化使用习惯等。
- 教材章节：第五章“空调的能效与节能”4. 空调操作与维护：讲解空调的正确操作方法，包括开关机、模式选择、温度设定等，以及日常维护和清洁方法，提高学生的实际操作能力。
空调的课程设计
空调的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解空调的基本工作原理，掌握空调系统的组成部分及功能。
2. 学生能够了解空调的能效等级及影响因素，认识到节能减排的重要性。
3. 学生掌握空调使用和维护的基本知识，提高家庭空调使用效率。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析空调运行中的能量消耗，并提出节能措施。
2. 学生通过小组合作，设计一份家庭空调使用与维护手册，提高实践操作能力。
3. 学生能够运用空调相关知识，解决生活中遇到的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习空调知识，培养对物理学科的兴趣和好奇心。
2. 学生在学习过程中，认识到节能减排对环境保护的重要性，树立绿色环保意识。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科知识，以实用性为导向，旨在提高学生对空调知识的理解和实践能力。
课程注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，培养学生的科学素养和环保意识。
通过具体、可衡量的课程目标，为教师教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 空调的基本工作原理- 热力学第一定律和第二定律的应用- 压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的功能2. 空调系统的能效等级及影响因素- 能效等级的定义和标准- 影响空调能效的因素：制冷剂、压缩机效率、热交换效率等3. 空调的使用与维护- 正确使用空调的方法和注意事项- 常见故障分析与排除- 定期维护与保养4. 节能减排与环保- 空调节能技术介绍- 空调使用与环境保护的关系- 家庭节能措施探讨5. 实践操作与小组合作- 设计家庭空调使用与维护手册- 分析空调运行中的能量消耗，提出节能方案- 小组讨论与成果展示教学内容依据课程目标，结合物理学科知识，按照以下教学大纲进行安排：第一课时：空调的基本工作原理第二课时：空调系统的能效等级及影响因素第三课时：空调的使用与维护第四课时：节能减排与环保第五课时：实践操作与小组合作三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和实践能力。
石家庄空调设计课程设计
石家庄空调设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空调系统的基本组成、工作原理及设计要点。
2. 学生能够掌握空调系统设计的相关参数计算和设备选型方法。
3. 学生了解石家庄地区的气候特点及其对空调设计的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成小型空调系统的设计。
2. 学生能够运用CAD等软件绘制空调系统图纸。
3. 学生能够对空调系统进行简单的故障分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对空调工程设计和施工的职业道德和责任感。
2. 学生形成节能环保意识，关注空调系统对环境的影响。
3. 学生培养团队合作精神，善于沟通交流，为我国空调行业的发展贡献力量。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，结合石家庄地区实际，注重理论与实践相结合。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的物理基础和动手能力，对实际应用有较高的兴趣。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际操作相结合，鼓励学生思考、探索和解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 空调系统基本组成及工作原理- 空调系统的四大组成部分：制冷剂、压缩机、冷凝器和蒸发器- 空调系统的工作原理及循环过程- 教材第二章第一、二节2. 空调系统设计参数计算与设备选型- 空调负荷计算、制冷量和制热量确定- 压缩机、冷凝器、蒸发器等设备选型方法- 教材第二章第三、四节3. 石家庄地区气候特点与空调设计- 石家庄地区气候特点及其对空调设计的影响- 适应石家庄气候的空调系统设计要点- 教材第二章第五节4. 空调系统设计实例分析- 结合实际案例，分析空调系统设计过程及注意事项- 不同类型建筑空调系统设计特点- 教材第二章第六节5. 空调系统CAD图纸绘制- CAD软件基本操作及空调图纸绘制方法- 空调系统图纸标准及规范- 教材第二章第七节6. 空调系统故障分析与解决- 常见空调系统故障类型及原因- 故障诊断与解决方法- 教材第二章第八节教学内容安排和进度：共8课时，每课时45分钟。
某实验室空调课程设计
某实验室空调课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习实验室空调的相关知识，让学生掌握空调的基本原理、结构和维护方法，了解空调在实验室环境中的应用和重要性。
具体目标如下：1.了解空调的基本原理和结构。
2.掌握空调的维护方法和操作技巧。
3.了解实验室空调的特点和应用。
4.能够正确操作实验室空调。
5.能够对实验室空调进行简单的维护和故障排除。
情感态度价值观目标：1.培养学生对实验室空调使用的责任心和安全意识。
2.培养学生对科学实验环境的热爱和尊重。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.空调的基本原理和结构：介绍空调的工作原理、主要部件及其功能。
2.空调的维护方法：讲解如何进行日常维护、清洁和检查。
3.实验室空调的应用：介绍实验室空调的特点、选型和安装。
4.实验室空调的故障排除：分析常见故障现象，提供解决方案。
第一课时：空调的基本原理和结构第二课时：空调的维护方法第三课时：实验室空调的应用第四课时：实验室空调的故障排除三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解空调的基本原理、结构和维护方法。
2.讨论法：引导学生探讨实验室空调的应用和重要性。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解空调在实验室环境中的应用。
4.实验法：学生动手操作实验室空调，掌握维护方法和故障排除技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：实验室空调使用说明书及相关的教学教材。
2.参考书：提供相关的空调技术资料和案例分析。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，帮助学生更好地理解空调原理和结构。
4.实验设备：提供实验室空调及相关设备，供学生进行实际操作和实验。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。
2.作业：布置相关的作业，评估学生的理解和应用能力。
空调课程设计例子大全
空调课程设计例子大全一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空调的基本原理、结构、功能及其使用和维护方法。
通过本课程的学习，学生应能：1.描述空调的基本原理和主要部件功能。
2.识别不同类型的空调并了解其适用场景。
3.说明空调的正确使用和维护方法，以提高能效和寿命。
4.分析空调在不同气候和环境条件下的性能表现。
二、教学内容教学内容将围绕空调的基本概念、工作原理、主要部件、类型、使用与维护等方面展开。
具体包括：1.空调的定义、发展历史和分类。
2.空调器的工作原理及其主要部件（如压缩机、蒸发器、冷凝器等）的功能。
3.各类空调（如分体式、中央空调等）的适用场景和性能比较。
4.空调的合理使用方法，包括温度设定、节能措施等。
5.空调的维护保养，如清洁、加氟、检查电路等。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和参与度，将采用多种教学方法：1.讲授法：系统讲解空调的基本原理、结构和维护知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解空调的使用和维护。
3.讨论法：学生就空调的选购、使用和保养展开讨论，促进互动交流。
4.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，加深对空调的认识。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的空调专业教材作为主要学习材料。
2.参考书：提供空调行业标准、维修手册等参考资料，供学生拓展学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示空调的工作原理和维护方法。
4.实验设备：准备空调器、工具等实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为全面、客观地评价学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予适当评分。
2.作业：布置适量作业，检查学生对空调知识的理解和运用能力，及时给予反馈。
3.考试：定期进行期中、期末考试，全面测试学生对空调知识的掌握程度。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
六、教学安排教学安排如下：1.课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
大学空调系统课程设计
大学空调系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握空调系统的基础理论知识，包括制冷原理、循环过程和主要部件功能。
2. 学习空调系统的分类、特点及其在建筑中的应用。
3. 掌握空调系统的设计原则、负荷计算方法以及系统选择标准。
技能目标：1. 能够运用专业软件进行空调系统负荷计算和设备选型。
2. 培养学生根据实际建筑需求，设计出符合节能、舒适、经济、安全的空调系统的能力。
3. 提高学生分析和解决空调系统运行过程中常见问题的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注节能、环保，树立绿色建筑和可持续发展观念。
2. 激发学生对空调技术研究的兴趣，培养创新意识和团队合作精神。
3. 增强学生对我国空调产业发展现状和趋势的认识，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为应用型专业课程，旨在培养学生掌握空调系统设计的基本理论和实践技能。
学生特点：大学高年级学生，具有一定的专业基础知识和实践能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过课程目标分解，确保学生能够达到预定的学习成果，为空调系统设计领域的发展奠定基础。
二、教学内容1. 空调系统基础理论：包括制冷原理、热力学第一定律和第二定律在空调中的应用、制冷剂的性质与选用、空调系统的循环过程及其主要性能参数。
教材章节：第一章 空调技术基础2. 空调系统分类与特点：介绍各类空调系统（如分体式、中央空调等）的结构、工作原理、性能特点及其在建筑中的应用。
教材章节：第二章 空调系统及其分类3. 空调系统设计原则与负荷计算：讲解空调系统设计的基本原则、负荷计算方法、设备选型与系统布局。
教材章节：第三章 空调系统设计4. 空调系统节能与优化：分析空调系统节能措施、运行调节与优化方法，探讨绿色建筑与可持续发展理念在空调系统中的应用。
教材章节：第四章 空调系统节能技术5. 空调系统案例分析与实践：选取典型空调系统案例进行分析，组织学生进行现场实习或模拟实践，提高学生的实际操作能力。
学校空调系统的课程设计
学校空调系统的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握学校空调系统的基础知识，包括其工作原理、组成部分及功能。
2. 了解空调系统的运行参数，如温度、湿度、风速等，并理解它们对室内环境的影响。
3. 掌握空调系统的节能措施和环保要求，培养学生的能源意识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析学校空调系统运行中可能出现的问题，并提出解决方法的能力。
2. 学会使用相关工具和设备对空调系统进行简单的维护和故障排查。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论和展示，共同探讨空调系统的优化方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学校设施的爱护意识，养成节能环保的好习惯。
2. 激发学生对空调技术及其在生活中的应用的兴趣，提高学生的创新意识。
3. 增强学生的社会责任感，让他们意识到节能减排对保护环境的重要性。
本课程针对初中年级学生，结合学科知识，注重实用性，旨在提高学生对学校空调系统的了解和应用能力。
课程充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的动手实践和团队协作能力，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和环保意识。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 空调系统基础知识：介绍空调系统的工作原理、组成部分及功能，对应教材第3章。
- 热力学原理及应用- 空调系统的类型与结构2. 空调系统运行参数：学习温度、湿度、风速等参数对室内环境的影响，对应教材第4章。
- 空调参数的标准范围- 参数调整对舒适度的影响3. 空调系统节能与环保：讲解节能措施、环保要求及能源意识培养，对应教材第5章。
- 节能技术及措施- 环保要求与可持续发展4. 空调系统维护与故障排查：介绍空调系统的日常维护、故障排查方法，对应教材第6章。
- 常用工具和设备的使用- 故障分析与处理方法5. 空调系统优化方案探讨：以小组合作形式，探讨空调系统的优化方案，对应教材第7章。
- 现有空调系统存在的问题- 优化方案的设计与实施教学内容充分考虑课程目标，注重科学性和系统性。
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北京市某宾馆空调设计2008 级学院专业学号学生姓名指导教师完成日期2011年7月 5 日目录第1章工程概况 (3)1.1 北京市某宾馆的标准层空调设计计算 (3)1.2 维护结构性能参数 (3)第2章设计原始资料 (3)2.1 室外计算参数 (3)2,2 室内计算参数 (3)第3章负荷计算 (3)3.1 负荷计算简述 (3)3.2房间冷负荷的计算 (4)3.2.2 西外窗 (4)3.2.3东内墙（走廊为无空调房间） (6)3.2.4东内门 (6)3.2.5人体 (7)3.2.6照明 (8)3.2.7设备 (9)3.2.8 新风 (9)第4章.确定空调方案 (10)4.1概述 (10)4.2 风机盘管、新风机选型 (11)4.3 布置设备 (12)第5章水力计算 (15)5.1 水管路 (15)5.1.1 最不利环路的计算 (17)5.2 风管路 (19)5.2.1 最不利环路的计算 (20)5.2.2 不平衡率的计算 (25)第6章参考文献 (27)第7 章致谢 (27)第1章工程概况1.1 北京市某宾馆的标准层空调设计计算1.2 维护结构性能参数第2章设计原始资料2.1 室外计算参数夏季空调室外干球温度℃夏季空调室外湿球温度℃夏季空调日平均温度33.20 26.40 28.60夏季室外平均风速（m/s) 夏季空调大气透明度等级夏季大气压(Pa) 1.90 4 998602,2 室内计算参数温度24相对湿度60风速0.2第3章负荷计算3.1 负荷计算简述总负荷包括房间冷负荷和新风冷负荷空调冷负荷的组成房间冷负荷新风冷负荷再热冷负荷（一次回风系统）以下手工计算参照《实用供热空调设计手册第二版》3.2房间冷负荷的计算)(N t t KF CLQ -=-εττK —西外墙的传热系数 257.0m w F —西外墙面积 262.10mετ-t —作用时刻温度的逐时值计算见下表计算时刻8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20作用时刻温度 36353434343333333333333434室温 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 作用时刻温差 12111010109999991010传热系数 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 传热面积 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 10.62 CLQ72.6466.5960.5360.5360.5354.4854.4854.4854.4854.4854.4860.5360.53西外墙冷负荷结果分析： 最大冷负荷时刻为1:00，84.75w天正软件算得最大冷负荷时刻为1:00，75.7w误差百分比10.7%。
手算时延迟时间取11小时，引起与软件计算差异。
3.2.2 西外窗外窗的温差传热冷负荷 )(N t t KF Q -+=δατττt —计算时刻下的负荷温度δ—地点修正系数，Nt —室内温度K —窗的传热系数α—窗框修正系数，取0.92手算计算结果如下计算时刻891011121314151617181920作用时刻温度27 28 29 31 31 32 33 33 33 32 32 31 30 室温 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 作用时刻温差3457789998876窗框修正系数 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 0.92 传热系数 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 传热面积 3333333333333CLQ23.6 31.5 39.3 55.1 55.1 62.9 70.8 70.8 70.8 62.9 62.9 55.1 47.2外窗只有遮阳设施（但玻璃为浅蓝色，内装浅色布帘）的辐射负荷 sz d g C J X X FX Q ωττ=gX —窗的构造修正系数，0.46 dX —地点修正系数,1 z X —内遮阳修正系数,0.6ωτJ —计算时刻下透过无遮阳设施窗玻璃太阳辐射的冷负荷强度（查表获得）sC —玻璃的遮挡系数，浅蓝色玻璃取0.83手算结果如下计算时刻891011121314151617181920仅有内遮阳设施的冷负荷强度 749410911812318531442949348640715483构造修正系数0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46 0.46玻璃的遮挡系数 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83内遮阳系数 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6传热面积 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 CLQ5873.6 85.4 92.4 96.4 14524633638638131912165计算时刻 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20西外窗冷负荷逐时值 81.6 105 125 148 151 208 317 407 457 444 382 176 112西外窗冷负荷结果分析：西外窗冷负荷逐时值 最大冷负荷时刻为16:00，457w 天正软件算得最大冷负荷时刻为16:00，446w误差百分比2.4%，符合工程误差允许范围。
3.2.3东内墙（走廊为无空调房间）)(n s l wp t t t KF Q -∆+=wpt —夏季空调室外日平均温度 sl t ∆--邻室温升，取2计算时刻891011121314151617181920传热系数 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 1.32 传热面积 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 11.9 传热温差 7777777777777CLQ111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111结果分析： 手算为111.34w 软件算得133.9w误差百分比16.8%。
软件算的为逐时值，手算采用每个时刻均为定值计算，引起较大误差，但由于负荷值较小，对总的冷负荷影响不大。
3.2.4东内门算法同东内墙)(n s l wp t t t KF Q -∆+=wpt —夏季空调室外日平均温度 sl t ∆计算时刻891011121314151617181920传热系数 2.52.52.52.52.52.52.52.52.52.52.52.52.5传热面积 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 传热温差 7.1 7.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.1CLQ38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3 38.3结果分析： 手算为38.34w 软件算得46.2w误差百分比17.1%。
软件算的为逐时值，手算采用每个时刻定值计算，引起较大误差。
，但由于负荷值较小，对总的冷负荷影响不大。
3.2.5人体人体显热冷负荷tl X nq Q -=ττϕϕ—群集系数，宾馆取0.93n —计算时刻空调区总人数，取1.5lq —一名成年男子小时显热散热量τ—计算时刻T -τ—从人员进入空调区时刻到计算时刻的小时数tX -τ—T -τ时刻人体显热散热的冷负荷系数（详见下表）显热计算时刻891011121314151617181920群集系数 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93计算时刻空调区内总人数 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 一名成年男子小时显热散热量 70707070707070707070707070作用时刻人体显热散热的冷负荷系数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0CLQ18.6 11.7 8.79 5.86 4.88 3.91 2.93 2.93 1.95 1.95 1.95 1.95 0.98潜热计算时刻891011121314151617181920群集系数 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93 0.93计算时刻空调区内总人数2222222222222一名成年男子小时潜热散热量60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60CLQ84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84全热计算时刻 891011121314151617181920人体全热散 热量逐时值102 95.4 92.5 89.6 88.6 87.6 86.6 86.6 85.7 85.7 85.7 85.7 84.7结果分析：手算人体全热散热冷负荷最大时刻为6:00，173.54w 软件算得6:00，185.4w误差百分比6.4%。
但由于负荷值较小，对总的冷负荷影响不大。
3.2.6照明荧光灯散热形成的冷负荷 TNX n n Q -=τ011n —同时使用系数，取0.6n —考虑玻璃反射及罩内通风的系数，取0.6N —灯具的安装功率，159wτ—计算时刻TX -τ—T -τ时刻灯具显热散热的冷负荷系数（详见下表）（按18:00开灯，开灯总小时数5小时）计算时刻891011121314151617181920考虑玻璃反射及罩内通风的系数0.60.60.60.60.60.60.60.60.60.60.60.60.6同时使用系数 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 灯具安装功率 159159159159159159159159159159159159159作用时刻灯具散热冷负荷系数0.03 0.03 0.02 0.02 0.02 0.02 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.37 0.7CLQ1.72 1.72 1.14 1.14 1.14 1.14 0.57 0.57 0.57 0.57 0.57 21.2 40.1结果分析：手算照明散热冷负荷最大时刻为23:00，49.8w 软件算得23:00,53.8w 。