《你猜俺河南都有啥》教案
《你猜俺河南都有啥》教案
《你猜俺河南都有啥》教案
卢琼
《你猜俺河南都有啥》教案
教学内容：
学唱歌曲《你猜俺河南都有啥》
教学目标：
1、指导学生饶有兴趣的演唱具有豫剧音调的歌曲《你猜俺河南
都有啥》。
2、在聆听、感受中体会戏歌的旋律特点，并热爱家乡的戏曲文
化。
教学重点：
学会演唱《你猜俺河南都有啥》
教学难点：
创编歌词
教学过程：
一、师生问好，组织教学
1、欣赏《花木兰》选段导入。
师介绍豫剧，除了豫剧，你猜咱河南还有啥？
2、板书课题
二、聆听歌曲《你猜俺河南都有啥》
1、教师演唱歌曲
体会乐曲的旋律，感受乐曲的风格。
2、读歌词
师：刚才老师的歌声告诉了大家咱河南都有啥，现在我们来读读歌词。
（1）普通话读一遍
（2）方言读一遍
（3）按节奏读一读
3、唱歌曲
（1）学生用‘啦’来演唱旋律，体会旋律特点。
（2）教师唱第一段歌词并演唱，教师根据情况对学生及时纠正引导。
（3）学生自学第二段歌词并展示，教师指导。
（4）学生演唱整首歌曲
4、交流：播放视频----《你猜俺河南都有啥》的录像
三、拓展延伸，创编歌词
让学生说说除了歌中所唱，还知道河南都有啥？
小组内交流并演唱。
四、教学总结：
通过这节课的学习，我想你们大家对河南有了更深地认识与了解，大家可以邀请朋友到河南来做客，来参观河南的名胜古迹，品尝河南美食，学习河南文化。
让我们用家乡话说一声：“河南欢迎您，您说中不中！”。
《老家河南》完整教学设计课案
老家河南课程纲要课程名称老家河南单位设计人适用年级1、2年级总课时16 课程类型历史文化课程简介（200字内）河南，不论是在历史上还是现代，在中国都有不可替代的战略地位，在了解河南的历史、文化的基础上，爱上河南，不忘家乡，守住情根，将河南的光辉灿烂发扬光大，是我们开发这一门课的目的。
本课程分为低中高三个阶段：低年级重在了解河南，认识孩子不知道的老家历史和文化；中年级开始专项学习，研究名城历史，名人故事，接触和传承传统文化；高年级以开展实践活动为主，如讲故事、演剧本、做手工等，自主搜集有关资料，小组合作展示学习成果，用活动形式展示河南的特色。
背景分析（500字内）1、基于河南历史和面临现状河南拥有光辉的历史，拥有众多的历史名城，有无数的神话传说：炎黄二弟，颛顼帝喾；拥有时尚声名赫赫的花木兰、陈胜李广，拥有中国四大发明的三种，可是在时代不断发展的今天，河南的传统文化和光辉历史却鲜为人知，爱上河南老家，传承民族文化，弘扬民族精神是我们的责任。
2、基于学校的文化氛围“仰望星空，志存高远；脚踏实地，涵养德性”是我校的校训，其中“脚踏实地”指的就是立足河南文化，发扬民族精神，“河南老家”是我校的发展特色。
3、基于学生的实际银河路小学是新建学校，学生大多来自于河南省的各市县，家长和孩子都带来了各地的文化气息，本课程可以唤起学生和家长的情感共鸣。
还能带领学生走过河南的各个名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
课程目标总体目标：拓宽学生的知识面，帮助学生了解家乡河南，培养学生搜集资料、查阅图书、动手实践的等能力，通过了解和实践培养学生热爱家乡进而热爱祖国的情操。
具体目标：低年级简单了解河南，加深对河南老家的了解，奠定知识和情感基础。
中年级认识河南的名人和历史，牢记内心，内化吸收，增强自豪感。
高年级能用传记、宣传册、手工等实践方式来传承河南文化，打造河南名片。
日期周次教学内容实施要求学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）14.9.12第三周我的家乡是河南（1）师搜集老家河南宣传片，生提前问父母家乡的名胜或名事14.9.19第四周我的家乡是河南（2）师搜集老家河南宣传片，生提前问父母家乡的名胜或名事14.9.26第五周老家河南名人篇之炎黄二帝师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主14.10.10第七周老家河南名人篇之仓颉师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主14.10.17第八周老家河南名人篇之张仲景师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主14.10.24第九周老家河南名人篇之岳飞师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主14.10.31第十周老家河南名人篇之师旷师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主14.11.7第十一周老家河南名事篇之盘古开天地本课为神话故事，告知学生事情发生的地点及意义14.11.14第十二周老家河南名事篇之陈胜吴广起义在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响14.11.21第十三周老家河南名事篇之发明地动仪在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响14.11.28第十四周老家河南名事篇之三顾茅庐在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响14.12.5第十五周老家河南名事篇之花木兰替父从军在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响14.12.12第十六周老家河南古都篇之郑州从身边的郑州讲起，让学生慢慢地走进历史，感受城市的历史积淀14.12.19第十七周老家河南古都篇之洛阳让学生走进历史，感受城市的历史积淀14.12.26第十八周老家河南古都篇之开封让学生走进历史，感受城市的历史积淀15.1.9第二十周老家河南古都篇之安阳让学生走进历史，感受城市的历史积淀评价活动/成绩评定1、对课程开发者的评价：主要看教学目标是否符合学校办学宗旨，课程内容是否适合学生的需要等。
你猜俺河南都有啥-人音版五年级音乐下册教案
你猜俺河南都有啥-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：1.掌握《你猜俺河南都有啥》歌曲的曲调和歌词。
2.通过学习歌曲中的内容，了解河南的文化和风俗习惯。
2.能力目标：1.能够齐唱《你猜俺河南都有啥》歌曲。
2.能够根据歌曲中的内容，进行简单的考察和判断。
3.情感目标：1.培养学生对探索新鲜事物的兴趣和爱好。
2.增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、教学过程1. 热身（5分钟）在开始正式的课堂教学之前，可以先通过简单的热身活动，来引导学生的情绪，提高课堂效率。
这里，建议可以采用以下形式的活动:1.以班级为单位，进行跳绳比赛。
比赛内容可以是单人跳绳或双人跳绳，比赛过程中可以适当引导学生交流，加深班级之间的合作和沟通。
2.给学生准备一些绕口令或唐诗宋词，让学生自由说出来。
通过设置一定的时间限制，激发学生说话的信心和积极性。
2. 正文（35分钟）2.1 教唱《你猜俺河南都有啥》歌曲（20分钟）1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，熟悉一下歌曲的曲调和语调。
2.教师引导学生跟着歌曲的节奏，试着唱一遍。
3.教师反复演唱歌曲，指导学生注意歌曲的节奏和拍子，并提示需要注意的细节。
4.学生跟唱歌曲，直至达到良好的效果。
2.2 学习歌曲中的文化知识（15分钟）1.教师通过歌曲的学习，简单介绍河南省的文化和风俗习惯，包括河南的历史文化、名胜古迹、传统食品和民间艺术等。
2.教师针对歌曲内容，进行问答测试，以检测学生学习效果。
3. 练习与总结（10分钟）1.学生根据课堂上学习的歌曲，进行唱歌练习。
2.教师进行总结，点评学生表现，总结课堂内容，展示令人感动的舞台。
三、教学评估1.学生通过参与课堂活动，能够掌握歌曲的曲调和歌词，根据歌曲内容简单自由发挥即可。
2.通过课堂问答测试，能够对学生学习效果进行检测，评估学生的知识掌握程度。
3.教师通过观察学生在课堂上的表现，对学生的音乐能力、口语表达能力、团队合作能力等进行评估。
幼儿中班主题教案《河南的风味小吃》
幼儿中班主题教案《河南的风味小吃》教案标题：河南的风味小吃教学对象：幼儿中班教学时间：3天教学目标：1.了解河南省的风味小吃2.培养幼儿的观察力和品尝食物的能力3.培养幼儿的社交能力和团队合作精神4.通过制作小吃培养幼儿的动手能力和想象力教学准备：1.相关图片和视频2.河南小吃材料和器具3.活动区域和相关布置4.小吃制作所需的食材、工具和材料教学过程：第一天1.引入活动：导入图片和视频让幼儿们观看，并提问他们对河南小吃有没有了解。
引导幼儿们畅想自己喜欢吃的小吃，了解河南小吃的名称和特点。
2.活动1：幼儿们一起画出自己喜欢吃的小吃，并给小吃命名。
3.活动2：幼儿分组，每组选择一个小吃进行制作，老师分发所需材料和工具，指导幼儿们按照制作步骤进行操作。
4.品尝小吃：制作完成后，幼儿们品尝自己制作的小吃，并互相交流感受和意见。
5.回顾总结：老师组织幼儿们回顾所制作的小吃，并鼓励幼儿们讲述自己的心得和感受。
第二天1.引入活动：通过图片和视频再次介绍河南的风味小吃，引导幼儿们回忆前一天的制作经历，并帮助幼儿们找出问题和改进的方法。
2.活动1：幼儿们分组，每组选择一个小吃进行制作，并尝试进行改进。
老师给予必要的指导和帮助。
3.活动2：制作完成后，幼儿们将自己的小吃给其他幼儿品尝，并进行交流和评价。
4.小组交流：每组幼儿们在小组内交流改进的经验和方法，分享彼此的想法和感受。
5.积木创作：幼儿们使用积木创作自己喜欢的小吃形状，并展示给其他幼儿欣赏。
第三天1.引入活动：回顾前两天的活动，引导幼儿们回忆自己的制作过程和收获，鼓励幼儿们表达自己的感受和想法。
2.活动1：幼儿们分组进行小吃知识竞赛，通过问答的形式加深对河南风味小吃的了解。
3.活动2：幼儿们与家长一起制作自己喜欢的小吃，并邀请其他班级的幼儿们品尝。
4.活动3：幼儿们与家长一起创作一个河南小吃的展示区，展示自己制作的小吃和相关资料，邀请其他班级的幼儿们参观。
幼儿园中班《河南名吃多又多》活动教案
幼儿园中班《河南名吃多又多》活动教案一、活动目标：1. 了解河南的美食文化，知道河南特色小吃。
2. 通过观察、品尝、制作等方式，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对家乡美食的热爱，培养幼儿的家乡情怀。
二、活动准备：1. 河南特色美食图片、视频等资料。
2. 制作美食的材料和工具。
3. 餐桌、椅子等摆放餐具的用具。
三、活动过程：1. 导入：教师展示河南特色美食的图片或视频，引导幼儿观察并说出美食的名称，激发幼儿对河南美食的兴趣。
2. 探究：教师简要介绍河南美食的文化背景，引导幼儿了解河南特色小吃，如烩面、胡辣汤、豫菜等。
3. 品尝：教师分发河南特色美食，让幼儿品尝，并引导幼儿说出美食的味道、口感等特征。
4. 制作：教师示范制作一种河南特色小吃的步骤，引导幼儿分组动手制作，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
5. 展示：教师组织幼儿将自己的作品摆放在餐桌上，供全体幼儿欣赏，并鼓励幼儿分享自己的制作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家尝试制作其他河南特色小吃，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将河南特色美食的制作过程、成品等照片或作品布置在教室中，营造浓郁的家乡氛围。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的手工、绘画、音乐等教学活动，让幼儿更深入地了解河南美食文化。
五、活动注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
2. 在品尝环节，注意引导幼儿适量品尝，避免浪费。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪，确保他们积极参与活动。
4. 活动结束后，教师要组织幼儿整理活动现场，培养幼儿的环保意识。
六、活动资源：1. 河南特色美食的图片、视频等资料。
2. 制作美食的材料和工具，如面粉、蔬菜、餐具等。
3. 网络资源，了解河南各地的美食文化。
4. 家长和同事的协助，提供制作美食的经验和建议。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
【中班主题教案】幼儿园中班主题教案：河南的风味名吃
【中班主题教案】幼儿园中班主题教案：河南的风味名吃【中班主题教案】幼儿园中班主题教案：河南的风味名吃-学前班中班主题教案：河南名味食品一、活动目的：1.通过看、说、做，让孩子们了解我们家乡的地方风味，突出我们的地方特色。
2．在了解河南名吃的基础上，进一步教育小孩了解家乡的文化，萌发热爱家乡的情感。
3.培养孩子的语言表达能力，引导孩子用连贯完整的词语表达自己的意思。
二、活动准备：一.一张组装好的中国地图。
2．电脑课件（有国际美食节内容的图片）。
3.一盒可以收集的当地小吃和橡皮泥。
三、活动过程：1.通过提问展示中国地图，并介绍主题。
（1）师：小朋友，你知道自己是哪个国家的小朋友吗？老师：你想看看中国地图是什么样子吗？（2）出示中国地图，引导幼儿说出像大公鸡。
（3）老师：这张中国地图就像一只公鸡，由许多五颜六色的地方组成。
这些不同颜色的地方分布在中国的许多省份。
我们是其中之一（老师同时攻下了河南省）——河南省人民。
2．演示电脑课件，让幼儿欣赏河南的名菜。
（1）老师：几天前，当老师在看电视新闻时，他看到很多地方的人来到河南。
孩子想，这么多人在河南做什么？让孩子们看电脑课件1[美食节开幕式图片]幼答：[会有许多答案]（2）老师小结：听说我们河南人做的菜很好吃，所以来参加河南的美食节。
孩子们想看看美食节上有什么五颜六色的美食吗。
（3）逐一展示课件，让幼儿欣赏各种名菜图片。
教师向幼儿简单介绍一下菜由什么做成的和形状象什么。
（4）请畅所欲言。
看了这些漂亮的盘子，你觉得是谁做的。
老师：引导孩子们说这是我们河南厨师做的。
（5）小结：厨师叔叔真能干，能用简单的面，菜，肉，水果做出这么多香味十足又好看的菜，所以才有那么多的人来我们河南品尝厨师叔叔做的菜。
3.老师展示了几种当地小吃[]炖面条、麻辣汤、馒头和五香牛肉]，向孩子们介绍小吃的特点。
（1）师：我们河南的厨师叔叔不但会做许多好看好吃的名菜，还会做许多味道特别的风味小吃，这些小吃的香味还是其它地方的厨师不会做的，老师今天就带来了几种，小朋友来尝尝好不好？（2）请邀请一些孩子来品尝这些小吃。
河南文化大班教案
河南文化大班教案教案标题：河南文化大班教案教学目标：1. 了解河南的地理位置、历史文化和特色传统。
2. 培养幼儿对河南文化的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达、社交交往和合作能力。
教学重点：1. 让幼儿了解河南的地理位置和基本情况。
2. 引导幼儿了解河南的历史文化和传统特色。
3. 培养幼儿的社交交往和表达能力。
教学准备：1. 图片、图片卡片或PPT等展示河南的地理位置、名胜古迹和特色风俗。
2. 音乐器材和河南民歌录音。
3. 绘本、故事书或手偶等讲述河南历史文化的资源。
4. 河南特色美食的相关制作材料和食材。
教学过程：引入活动：1. 师生问候，营造良好的教学氛围。
2. 展示一张河南地图，引导幼儿观察并了解河南的地理位置。
主体活动：3. 创设游戏环境，带领幼儿参与河南的名胜古迹寻宝活动。
老师将隐藏有关河南名胜古迹的图片卡片，幼儿需要根据提示找到相应的图片并贴到地图上，同时老师介绍每个景点的基本情况。
4. 通过绘本、故事书或手偶等形式，向幼儿讲述关于河南历史文化和传统特色的故事，如黄河、豫剧、河南省花鼓灯等。
并引导幼儿参与相关表演或制作手工艺品，以加深对河南文化的认识。
5. 指导幼儿学唱一首河南民歌，并演奏相应的音乐器材，增加幼儿对河南音乐文化的感受。
结尾活动：6. 借助图片和食材，展示河南特色美食的制作过程，如豫菜、河南肉夹馍等。
让幼儿聆听介绍和讲述，并尝试参与制作或品尝相关食物。
7. 以小组形式进行共同总结和分享，让幼儿表达他们对河南文化的感受和理解。
评估方法：1. 观察幼儿在寻宝活动中的参与度和合作能力。
2. 检查幼儿在制作手工艺品或演唱民歌时的表现和理解程度。
3. 通过讨论和分享，了解幼儿对河南文化的了解和感受。
拓展活动：1. 鼓励幼儿通过家长的帮助，进一步了解河南文化，例如参观当地的博物馆或展览。
2. 邀请当地的河南人或具有河南文化传承背景的人士进行讲座或亲身体验活动，让幼儿深入了解河南文化的多样性和丰富性。
中班主题教案：河南的风味小吃（2篇）
中班主题教案：河南的风味小吃【活动目标】1、让幼儿通过看，说，做了解我们家乡的风味名吃，突出我们的地方特色。
2、在了解河南名吃的基础上，进一步教育幼儿了解家乡的文化，萌发热爱家乡的情感。
3、发展幼儿语言表达能力，引导幼儿能有连贯完整得到词语表达自己的意思。
【活动准备】1、一幅拼装的中国地图。
2、电脑课件（有国际美食节内容的图片）。
3、能搜集到的地方风味小吃，橡皮泥每人一盒。
【活动过程】1、通过问话，出示中国地图，导入课题。
（1）师：小朋友，你知道自己是哪个国家的小朋友吗？师：那你想不想看看中国地图是什么样？（2）出示中国地图，引导幼儿说出像大公鸡。
（3）师：这个像大公鸡的中国地图是由这么多五颜六色的地方组成，这些不同颜色的地方就是中国的许多省，我们就是其中的一个省（教师同时取下河南省）――河南省的人。
2、演示电脑课件，让幼儿欣赏河南的名菜。
（1）师：前几天，老师看电视新闻的时候，看到许多地方的人来到我们河南，那小朋友想一想，这么多人到我们河南来干什么？让幼儿看电脑课件1［美食节开幕式图片］幼答：［会有许多答案］（2）教师总结：他们听说我们河南人做的菜很好吃，就来参加在河南举办的美食节，小朋友想不想看看美食节上都有什么五颜六色的好看的饭菜。
（3）逐一展示课件，让幼儿欣赏各种名菜图片。
教师向幼儿简单介绍一下菜由什么做成的和形状象什么。
（4）请幼儿自由发言，说一下看了这些好看的菜，认为这些菜是谁做的。
师：引导幼儿说出是我们河南的厨师做的。
（5）小结：厨师叔叔真能干，能用简单的面，菜，肉，水果做出这么多香味十足又好看的菜，所以才有那么多的人来我们河南品尝厨师叔叔做的菜。
3、教师出示几种地方风味小吃［烩面，糊辣汤，小笼包，五香牛肉］向幼介绍小吃的特点。
（1）师：我们河南的厨师叔叔不但会做许多好看好吃的名菜，还会做许多味道特别的风味小吃，这些小吃的香味还是其它地方的厨师不会做的，老师今天就带来了几种，小朋友来尝尝好不好？（2）请几位幼儿来品尝小吃，品尝以后，分别说出是什么饭，用什么材料做的，什么味道。
幼儿园中班《河南名吃多又多》活动教案
一、活动目标1. 认识河南特色美食，了解其背后的文化底蕴。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对家乡美食的热爱，培养民族自豪感。
二、活动准备1. 河南特色美食图片PPT2. 美食模型或实物3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 故事课件《河南名吃之旅》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们了解的河南美食，引导幼儿谈论河南美食的特点和魅力。
2. 老师通过PPT展示河南特色美食，让幼儿观察并说出美食的名称，简要介绍美食的来历和制作方法。
3. 小组讨论：请幼儿分成小组，每组选择一种河南特色美食，讨论美食的特点、口味以及自己喜欢的理由。
4. 创意环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的河南特色美食，培养幼儿的绘画能力和想象力。
5. 总结环节：老师播放故事课件《河南名吃之旅》，让幼儿感受河南美食的魅力，引导幼儿培养对家乡美食的热爱。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试制作河南特色美食，记录制作过程和感受。
2. 环境创设：将幼儿创作的河南特色美食画作品装饰在班级环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，适当调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 第六章：河南特色美食之胡辣汤教学目标：让幼儿了解胡辣汤的食材和制作方法。
培养幼儿品尝和欣赏胡辣汤的能力。
教学准备：胡辣汤食材和样品。
图片和文字资料。
碗、勺等餐具。
教学过程：教师向幼儿介绍胡辣汤的食材和制作方法。
幼儿观察胡辣汤样品，了解其特点。
幼儿品尝胡辣汤，分享品尝感受。
七、教学内容2. 第七章：河南特色美食之烩面教学目标：让幼儿了解烩面的食材和制作方法。
培养幼儿品尝和欣赏烩面的能力。
教学准备：烩面食材和样品。
图片和文字资料。
碗、勺等餐具。
教学过程：教师向幼儿介绍烩面的食材和制作方法。
幼儿观察烩面样品，了解其特点。
中班主题教案《河南的风味小吃》及教学反思（大全五篇）
中班主题教案《河南的风味小吃》及教学反思（大全五篇）第一篇：中班主题教案《河南的风味小吃》及教学反思中班主题教案《河南的风味小吃》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在了解河南名吃的基础上，进一步教育幼儿了解家乡的文化，萌发热爱家乡的情感，让幼儿通过看，说，做了解我们家乡的风味名吃，突出我们的地方特色，发展幼儿语言表达能力，引导幼儿能有连贯完整得到词语表达自己的意思，快来看看幼儿园中班主题《河南的风味小吃》含反思教案吧。
【活动目标】1、让幼儿通过看，说，做了解我们家乡的风味名吃，突出我们的地方特色。
2、在了解河南名吃的基础上，进一步教育幼儿了解家乡的文化，萌发热爱家乡的情感。
3、发展幼儿语言表达能力，引导幼儿能有连贯完整得到词语表达自己的意思。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】1、一幅拼装的中国地图。
2、电脑课件(有国际美食节内容的图片)。
3、能搜集到的地方风味小吃，橡皮泥每人一盒。
【活动过程】1、通过问话，出示中国地图，导入课题。
(1)师：小朋友，你知道自己是哪个国家的小朋友吗?师：那你想不想看看中国地图是什么样?(2)出示中国地图，引导幼儿说出像大公鸡。
(3)师：这个像大公鸡的中国地图是由这么多五颜六色的地方组成，这些不同颜色的地方就是中国的许多省，我们就是其中的一个省(教师同时取下河南省)――河南省的人。
2、演示电脑课件，让幼儿欣赏河南的名菜。
(1)师：前几天，老师看电视新闻的时候，看到许多地方的人来到我们河南，那小朋友想一想，这么多人到我们河南来干什么?让幼儿看电脑课件1[美食节开幕式图片]幼答：[会有许多答案](2)教师总结：他们听说我们河南人做的菜很好吃，就来参加在河南举办的美食节，小朋友想不想看看美食节上都有什么五颜六色的好看的饭菜。
(3)逐一展示课件，让幼儿欣赏各种名菜图片。
教师向幼儿简单介绍一下菜由什么做成的和形状象什么。
(4)请幼儿自由发言，说一下看了这些好看的菜，认为这些菜是谁做的。
《你猜咱河南都有啥》教案
小学音乐教案《你猜咱河南都有啥》河南省西峡县军马河镇第一中心小学任园园《你猜咱河南都有啥》教学设计教材分析：《你猜咱河南都有啥》采用了乡土气息十足地河南民间音调创编而成，朴素无华、朗朗上口的大众语言，通过自然流畅的旋律，概括出河南的名胜古迹和独有的土特产，不仅增长了少年儿童从小了解河南的知识，而且也能通过此曲进一步扩大河南的影响。
教学目标1.指导用欢快自豪的情绪演唱歌曲《你猜咱河南都有啥》。
2.知道这首歌曲具有浓郁的豫剧音调，能做两个豫剧动作，能唱一两句豫剧，体会豫剧的特点。
并初步了解什么是戏歌。
3.能够创编歌词并仿唱歌曲。
4.在参与体验中增强对歌曲的理解和表现，激发学生爱自己家乡的自豪感。
教学重点：1.能用欢快自豪的情绪演唱。
2.能够创编歌词并仿唱歌曲。
教学难点：1.感受体会歌曲具有豫剧的特点。
2.仿编歌曲。
教学方法：谈话法听唱法引导式合作式教学准备：多媒体课件钢琴等教学过程：一、触景生趣师：用南阳话：同学们好（老师好）。
哟！今天看见真多老师在这儿，白提俺心里有多美气了！你们哩？美气不美？（美气），只要你们说美气，俺心里就得劲儿！来，跟着节奏和老师一起说一说咱河南的家乡话。
( 1）2/4 ×××××‖真得劲得劲(2）2/4 ××××××│×××│×—‖得劲得劲得劲真呀得劲师：同学们，咱刚才说这些话是地地道道的南阳话，也是咱河南方言。
另外你还知道哪些河南方言？（……）咱们分男生组和女生组来比一下。
生说（有意的多挑女生回答，引出豫剧《谁说女子不如男》中‘“这女子们哪一点不如儿男”）师评价：唱“这女子们哪一点不如儿男”。
问：我刚才这一句是什么？是唱的歌曲还是戏曲？生：唱戏。
师：戏曲种类很多，有京剧、越剧、黄梅戏、豫剧等，那你觉得我唱的这一句是属于什么戏曲种类吗？（豫剧）我们河南不但豫剧在全国很有名，还有很多名胜古迹和土特产也闻名于世。
幼儿中班主题教案《河南的风味小吃》
幼儿中班主题教案《河南的风味小吃》一、教学目标1.认识河南的地理位置、文化特点、风味小吃等；2.能够正确使用关于食物的词汇；3.培养幼儿尝试新食物的勇气，并了解一些简单的饮食卫生知识；4.提高幼儿们的合作意识、交流能力、参与性和学习兴趣。
二、教学准备1.PPT课件；2.河南风味小吃的图片和相关资料；3.食物模型、餐具等。
三、教学过程1. 导入（7分钟）在教室墙上挂有河南的地图。
教师在地图上指出河南所在的位置和相关的地理特点，并与孩子们互动谈论。
2. 学习（30分钟）1.介绍河南的风味小吃，向幼儿展示相关图片和资料，并教授相关的食物词汇；2.分组讨论，每组介绍一个河南风味小吃，孩子们可以用自己的形式表达，比如涂鸦或简单的演讲；3.分组制作河南风味小吃模型，让幼儿们了解食物的形状、大小和颜色等，并了解简单的饮食卫生知识。
3. 游戏（20分钟）1.分组比赛：“小小厨师”比赛，让幼儿学习如何合作，制作河南的风味小吃模型；2.“认识食物”的游戏，让幼儿通过观察和描述，来认识食物的不同特点和形态。
4. 总结（8分钟）1.邀请幼儿回顾今天的学习活动，分享他们学到的内容；2.引导幼儿体验食物的美味，提高他们尝试新食物的勇气；3.鼓励幼儿与家长分享自己学到的知识和技能。
四、教学反思本次幼儿中班主题教学活动，以河南的风味小吃为主题，通过PPT课件和相关资料的介绍，让幼儿们了解了河南的地理位置、文化特点和风味小吃等，并通过分组讨论、制作模型等互动方式，培养幼儿们学习和交流的能力，提高他们的合作意识和参与性。
同时，通过游戏环节和互动讨论，了解了食物的基本特点，挑战幼儿的认知、观察和描述能力，使他们更好地了解食物的特点。
教学过程中，我注意引导幼儿的思考和表达，尊重他们个体的差异，赞美他们的努力和成就，从而激发他们的学习兴趣和参与热情。
最后，我希望孩子们能够在这次活动中，不仅了解了河南的地理位置、文化特点和风味小吃等，更在对食物的认识上提高他们的自我保护意识，养成良好的饮食习惯。
你猜俺河南都有啥-人音版五年级音乐下册教案
你猜俺河南都有啥-人音版五年级音乐下册教案一、课程概述本教案是人音版五年级音乐下册的教学设计，主要介绍河南省的音乐文化特色和代表性曲目。
通过学习，让学生了解河南省的音乐文化，加深对家乡的认识和热爱。
二、教学目标1.了解河南省的音乐文化特色和代表性曲目；2.能够听出河南民族音乐的独特之处；3.能够模仿演唱《二泉映月》和《梅花三弄》中的歌曲，并把握其中的情感；4.能够在学习中加深对家乡的认识和热爱。
三、教学内容1.河南民族音乐的特色及历史；2.河南代表性曲目《二泉映月》和《梅花三弄》。
四、教学方法1.图片展示法：通过图片展示河南的自然风光、文化胜地等介绍河南的文化特色；2.演唱学习法：通过教师示范和学生模仿演唱河南代表性曲目；3.听辨感受法：通过听音乐感受河南民族音乐的独特之处。
五、教学步骤第一步：引入1.教师放音乐《十面埋伏》（河南民乐），向学生展示河南民族音乐的特点和风格。
2.教师展示河南的自然风光、文化胜地等图片，向学生介绍河南的文化特色。
第二步：学习《二泉映月》1.通过图片展示向学生介绍《二泉映月》的历史和故事；2.教师示范唱《二泉映月》，讲解歌曲中的情感表达；3.学生模仿教师演唱，并理解歌曲中的情感表达。
第三步：学习《梅花三弄》1.通过图片展示向学生介绍《梅花三弄》的历史和故事；2.教师示范唱《梅花三弄》，讲解歌曲中的情感表达；3.学生模仿教师演唱，并理解歌曲中的情感表达。
第四步：总结1.教师引导学生回顾学习的内容，总结河南的音乐文化特色和代表性曲目；2.学生用自己的语言表达对家乡的认识和热爱。
六、教学评价通过课堂教学、作业和考试等形式对学生的学习效果进行评价。
主要包括：1.知识技能水平：是否了解河南的音乐文化特色和代表性曲目，是否能够模仿演唱《二泉映月》和《梅花三弄》；2.语言表达能力：通过表述对家乡的认识和热爱，表现学生语言表达和思维能力；3.纪律表现：教师在教学过程中对学生的纪律表现进行评价。
你猜俺河南都有啥音乐说课
《你猜俺河南都有啥》说课稿我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析，教法说明，学法引导，课堂教学过程,设计理念。
一、教材分析本节课的主要内容是背唱戏歌《你猜俺河南都有啥》并掌握与豫剧相关的音乐知识。
《你猜俺河南都有啥》是人民音乐出版社第12册第九单元《河南是个好地方》的内容。
采用了一种新的音乐体裁—戏歌。
全曲以生动的笔调描绘了河南的特产、名胜，该曲唱出了我们豫剧的风格。
通过学习增强学生的民族意识和爱国主义情操，培养学生的爱国主义情怀。
1.教学目标：根据本节课的主要内容，结合学生自身发展的特点。
本着面向全体学生注意因材施教的原则，我制定了以下教学目标。
音乐教学中，情感体验最为重要，因此我把情感目标列为第一位。
情感目标：通过学习《你猜俺河南都有啥》，让学生感受豫剧独特艺术的魅力，增强学生的爱国注意情感。
知识目标：通过本节课的学习使学生了解豫剧的相关知识。
激发学生学习戏歌的兴趣。
能力目标：使学生能模仿豫剧的韵味，演唱《你猜俺河南都有啥》，并尽可能背唱。
2. 基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的教学重点是：掌握豫剧的相关知识，能够熟练的背唱戏歌《你猜俺河南都有啥》在学生以往的学习中，切分节奏的演唱较难。
因此我确定本节课的难点在于：歌曲中切分节奏的演唱二、教法说明为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点。
本节课我选用的主要教法有演示法和谈话法。
小学生的思维呈现出从具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过程，他们的学习多以模仿为主，因此我选用了演示法：通过音响的播放《你猜俺河南都有啥》，调动学生学习的兴趣，让学生体会戏歌的旋律及演唱方法。
让学生更直观更清晰的获得知识。
谈话法：以教师提问和学生回答的形式，了解学生的想法，并对其进行正确的引导教育。
通过一问一答的的形式，启发学生的思维活动，培养学生的独立思考能力和语言表达能力，唤起学生的学习兴趣，也有助于保持学生的注意力。
三、学法引导我们知道，教学过程是一个教与学的双边活动过程。
河南的风味小吃教案
河南的风味小吃教案第一篇：河南的风味小吃教案【活动目标】1、让幼儿通过看，说，做了解我们家乡的风味名吃，突出我们的地方特色。
2、在了解河南名吃的基础上，进一步教育幼儿了解家乡的文化，萌发热爱家乡的情感。
3、发展幼儿语言表达能力，引导幼儿能有连贯完整得到词语表达自己的意思。
【活动准备】1、一幅拼装的中国地图。
2、电脑课件（有国际美食节内容的图片）。
3、能搜集到的地方风味小吃，橡皮泥每人一盒。
【活动过程】1、通过问话，出示中国地图，导入课题。
（1）师：小朋友，你知道自己是哪个国家的小朋友吗？师：那你想不想看看中国地图是什么样？（2）出示中国地图，引导幼儿说出像大公鸡。
（3）师：这个像大公鸡的中国地图是由这么多五颜六色的地方组成，这些不同颜色的地方就是中国的许多省，我们就是其中的一个省（教师同时取下河南省）――河南省的人。
2、演示电脑课件，让幼儿欣赏河南的名菜。
（1）师：前几天，老师看电视新闻的时候，看到许多地方的人来到我们河南，那小朋友想一想，这么多人到我们河南来干什么？让幼儿看电脑课件1［美食节开幕式图片］幼答：［会有许多答案］（2）教师总结：他们听说我们河南人做的菜很好吃，就来参加在河南举办的美食节，小朋友想不想看看美食节上都有什么五颜六色的好看的饭菜。
（3）逐一展示课件，让幼儿欣赏各种名菜图片。
教师向幼儿简单介绍一下菜由什么做成的和形状象什么。
（4）请幼儿自由发言，说一下看了这些好看的菜，认为这些菜是谁做的。
师：引导幼儿说出是我们河南的厨师做的。
（5）小结：厨师叔叔真能干，能用简单的面，菜，肉，水果做出这么多香味十足又好看的菜，所以才有那么多的人来我们河南品尝厨师叔叔做的菜。
3、教师出示几种地方风味小吃［烩面，糊辣汤，小笼包，五香牛肉］向幼介绍小吃的特点。
（1）师：我们河南的厨师叔叔不但会做许多好看好吃的名菜，还会做许多味道特别的风味小吃，这些小吃的香味还是其它地方的厨师不会做的，老师今天就带来了几种，小朋友来尝尝好不好？（2）请几位幼儿来品尝小吃，品尝以后，分别说出是什么饭，用什么材料做的，什么味道。
幼儿园语言活动《说猜家乡》大班教案含反思
幼儿园语言活动《说猜家乡》大班教案含反思一、活动目标1.帮助幼儿了解自己家乡的特产、风俗等特色，培养幼儿的家乡自豪感。
2.培养幼儿的倾听、表达和猜谜能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.激发幼儿对各地文化的兴趣，培养幼儿的多元文化意识。
二、活动准备1.课件：各地方特产、风俗图片。
2.猜谜游戏道具：字卡、图片。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
三、活动过程1.导入1.1教师出示一张家乡的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特色。
1.2邀请幼儿分享自己家乡的特色，如特产、风俗等。
2.猜谜游戏2.1教师出示字卡，引导幼儿猜出字卡代表的特产或风俗。
2.2邀请幼儿上台表演猜谜，其他幼儿观看并给出提示。
3.制作家乡特色手册3.1教师发放画纸、画笔等美术用品，引导幼儿制作一本关于自己家乡的特色手册。
3.2鼓励幼儿用图画、文字等形式，记录下自己家乡的特产、风4.分享与交流4.1邀请幼儿分享自己制作的家乡特色手册，其他幼儿认真倾听。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，收集有关家乡的图片、文字等资料，与幼儿共同制作一本家乡特色手册。
2.环境创设：在班级环境中布置家乡特色展示区，让幼儿随时了解各地的文化。
五、活动反思本次活动中，幼儿对猜谜游戏表现出浓厚的兴趣，能够积极参与其中，充分发挥自己的想象力。
在制作家乡特色手册环节，幼儿能够用图画、文字等形式，记录下自己家乡的特色，培养了幼儿的观察力和表达能力。
在分享与交流环节，幼儿能够认真倾听他人发言，积极互动，达到了活动的预期目标。
然而，在活动中也存在一些不足之处。
如部分幼儿在猜谜环节表现出紧张情绪，教师应更加关注这些幼儿，给予适当的引导和鼓励。
在活动组织方面，教师应更加注重时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。
1.关注每个幼儿的情绪，及时调整活动节奏，让每个幼儿都能积极参与。
2.提高幼儿的倾听、表达和合作能力，培养幼儿的团队精神。
3.加强家园共育，让家长参与到活动中，共同培养幼儿的多元文重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：让幼儿能够用完整的句子描述自己家乡的特色，并能倾听、理解他人的描述。
中班河南娃教案
中班河南娃教案教案标题：中班河南娃教案教学目标：1. 帮助中班河南娃学生了解和熟悉河南省的地理位置、文化特色和民俗风情。
2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和社交技能。
教学内容：1. 河南省的地理位置和特点。
2. 河南省的文化特色、名胜古迹和民俗风情。
3. 河南省的传统手工艺品。
教学准备：1. 河南省地图、图片和相关资料。
2. 河南省的传统手工艺品样本。
3. 河南省的民俗风情图片和视频。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与学生互动，询问学生是否知道河南省在哪里，是否听说过河南省的一些特点。
2. 引入话题：展示河南省地图，引导学生观察河南省的地理位置，并简单介绍河南省的特点。
主体活动：1. 河南省的文化特色和名胜古迹：a. 展示图片和视频，介绍河南省的文化特色和著名的名胜古迹，如郑州的黄河风情园、洛阳的龙门石窟等。
b. 引导学生观察图片和视频，提问相关问题，鼓励学生表达自己的观点和感受。
2. 河南省的民俗风情：a. 展示图片和视频，介绍河南省的传统民俗风情，如舞龙舞狮、豫剧等。
b. 引导学生观察图片和视频，提问相关问题，鼓励学生表达自己的观点和感受。
3. 河南省的传统手工艺品：a. 展示河南省的传统手工艺品样本，如剪纸、剪窗花等。
b. 引导学生观察手工艺品样本，鼓励学生描述手工艺品的特点和制作过程。
总结活动：1. 小结：回顾学习内容，让学生总结河南省的地理位置、文化特色和民俗风情。
2. 练习：分组让学生进行小组活动，设计一张海报或手工制作物，展示河南省的特色和风情。
3. 分享：让每个小组分享他们的作品，并互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生在家中了解更多关于河南省的文化和民俗，并与家人分享。
2. 实地考察：组织学生和家长一起参观当地的河南省文化展览或民俗活动，加深对河南省文化的了解。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与度、观察力和表达能力。
河南省情四年级第5课河南旅游景点(上)教案
河南省情四年级第5课河南旅游景点（上）教案一、教学目标：1、让学生了解河南源远流长的历史文化；2、让学生对河南著名的人文景观有所了解；3、培养学生对家乡的热爱和自豪之情；二、教学重难点：教学重点：培养学生对家乡的热爱和自豪之情；教学难点：培养学生积极向上的生活态度；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：河南是中华文明重要的发源地，在河南蕴藏了许多优秀的历史很人文景观，他们是河南向世界展示的窗口；师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《河南旅游景点（上）》。
二、龙门石窟：师：课件出示几幅龙门石窟的图片，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：龙门石窟的位置在哪里？生：仔细观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家学的非常用心；师：（板书）龙门石窟位于河南省洛阳市，是河南著名的旅游景点。
三、清明上河园：师：请同学们结合课文内容想一想：清明上河园是以谁为蓝本建造的？它的特点是什么？生：仔细阅读课文后，结合课文内容分组讨论；师：巡视指导；生：举手回答；师：同学们说的真好，看来同学们学的都非常的认真；师（板书）清明上河园是以《清明上河图》为蓝本建造的，它是北宋民俗风情游乐园；四、中国文字博物馆：师：请同学们仔细阅读课文，然后想一想：中国文字博物馆位于哪里？它的特点是什么？生：仔细阅读课文后，结合课文内容分组讨论；师：巡视指导；生：举手回答；师：同学们说的真好，师（板书）中国文字博物馆位于河南省安阳市，是一座集文物保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级专题博物馆；五、河南博物院：师：请同学们仔细阅读课文，然后想一想：河南博物院位于哪里？它的特点是什么？生：仔细阅读课文后，结合课文内容分组讨论；师：巡视指导；生：举手回答；师：同学们说的真好，师（板书）河南博物院位于河南省郑州市，它是我国重要的文物收藏、保护、研究和宣传的基地；师：希望通过这节课的学习，大家都能对河南著名的人文景观有所了解，对河南悠久的历史文化有所了解；师：同时希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中努力学习，成为一个有用的人，将来为我们的家乡建设贡献出自己的力量；师：下课，同学们再见！。
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《你猜俺河南都有啥》教案
教材分析：
《你猜俺河南都有啥》采用了乡土气息十足的河南民间音调创编而成，朴素无华、琅琅上口的大众语言，通过自然流畅的旋律，概括出河南的名胜古迹和独有的土特产，不仅增长了少年儿童从小了解河南的知识，而且也能通过此曲进一步扩大河南的影响。
教学内容：
学唱歌曲《你猜俺河南都有啥》。
欣赏乐曲《百鸟朝凤》和戏曲《抬花轿》片断。
教学目标：
指导学生用欢快自豪的情绪演唱具有河南音调的歌曲《你猜俺河南都有啥》。
在参与和体验中增强学生对歌曲的理解和表现并提高其即兴创编能力。
欣赏乐曲《百鸟朝凤》和戏曲《抬花轿》片断，加强学生对河南民间音调的认识，扩展学生的音乐视野。
教学重点：
学习《你猜俺河南都有啥》，体会河南豫剧音调的特点。
教学难点：
歌曲《你猜俺河南都有啥》部分相似乐句分辨与学习及
歌曲的艺术处理。
教学准备：
多媒体，鼓槌，钢琴。
教学过程：
一、师生问好，组织教学
同学们，欢迎来到音乐课堂！今天老师给大家带来了一个礼物，猜猜看会是什么呢？
师：谢谢同学们的掌声，老师的这段豫剧你们喜欢吗。
师：说到咱们河南，除了豫剧你还能想到什么呢？
师：同学们真是个小百科呀。
那我们今天就走进咱的家乡河南，猜猜俺河南都有啥？
二、聆听歌曲伴奏《你猜俺河南都有啥》
聆听：
请听。
师：同学们，咱河南都有啥啊？
下面，请同学们再来听一听这首戏歌的音调有什么特点？
这段音乐是在河南豫剧音调基础上创编的，和河南方言息息相关，所以每句尾都有种下坠，下滑的感觉。
三、教授新
师：大屏幕上已经展示出了歌谱，我们先来学习一下。
老师唱一句，同学们跟唱一句。
师：同学们学的非常认真，已经会唱歌曲的旋律了，让我们加入歌词学唱一下，老师唱一句，同学们跟唱一句。
再次学唱
师：请同学们加上美美的表情，跟老师再来学唱一遍。
师：最后一句的拖腔是戏曲中精华，我们再来感受一下。
学生演唱
师：现在请同学们试着连贯的演唱。
带上感情演唱
师：同学们唱的真好听，老师忍不住想要再听一遍了！可以吗？不过，这次老师给你们提一个小小的要求，我们刚才学习了这首歌的情绪是开心，自豪的，所以请同学们带上最饱满的情绪，用最美丽的声音和表情来表演一下吧！
男女生对唱
师：这遍同学们唱的真有感情，老师的眼前都浮现出大家在草原上骑着骏马奔驰呢。
现在我们来个对抗赛怎么样？男生一队，女生一队，我们来比一比看男生唱的好还是女生唱的更有感情。
师：男生唱的真不错，一个个帅气的河南小伙看着真得劲。
给他们鼓鼓掌吧女生的声音真好听，让我感受到了咱家河南家乡的魅力。
谢谢你们！
刚才老师看到有些同学在唱歌的时候情不自禁的摇头晃脑起来，非常有动感，那今天老师就教同学们一起学习下戏曲中的走台步和亮相。
师表演。
师：同学们，你们想和我一起来表演吗？好，全体起立。
跟音乐一起。
师：同学们表演的太精彩了，谁能勇敢的走上台前，带上这漂亮的面具表演一下呢？
师：看来以后的戏曲名家要从我们家诞生了呢！我们一起为他们鼓鼓掌吧！
四、小结
师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。
今天这节课我们学习了这首猜猜咱河南都有啥，了解了咱们河南的文化。
在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。
最后，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！。