非生物因素对生物的影响

微格教学教案
年级：_七年级_ 科目：__生物__课题：_ 非生物因素对生物的影响 __主讲人: _ 谢海峰 _ 指导老师：段巍、戴国、王愈平
训练目的15分钟课文讲解
教学目的1、举例说出影响生物生存的环境因素的种类；
2、初步学会探究活动的一般方法，并能学着用这一方法去试着解决
一些生物学问题；
3、形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会
与小组同学合作和交流。

时间分配授课行为
（讲解、提问的内容）技能
要素
学习行为
（预想的问题）
2分钟10分钟3分钟课前导入：
上节课我们学习生物圈，生物生活需要
哪些环境因素呀？
嗯，是的，同学们都学得很好，我们知
道啊，鱼儿离不开水，热带植物不能移栽
到冰冷的寒带，因此我们说生物的生存是
依赖于一定环境的。

影响生物生活的环境
因素可以分为两类，一类是光、温度、水、
空气等非生物因素，另一类是生物因素。

今天呢，就让我们一起通过实验来探究
非生物因素是怎样影响生物生活的吧。

同学们，现在请大家翻到14页看红色
方框的内容，小结出探究的一般过程。

在做一个探究实验的时候，我们是不是
从发现问题、提出问题开始的，提出问题
后，我们再根据自己已有的知识和生活经
验做出假设，然后设计探究方案包括我们
要选择哪些实验材料，设计方法步骤等等；
设计好方案之后，我们再按照探究方案进
行探究，得出结果，再分析所得的结果是
否与假设相符，从而得出结论，当然，我
们也要做好心理准备，并不是所有的问题
都能通过一次探究得到正确的结论。

有时
复习
导入
需要营养物质、阳
光、温度、空气和
水，还有适宜的温
度和一定的生存
空间
候，因为我们的探究方法不够完善，我们还会得出错误的答案，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，所以说，探究的一般过程就是发现问题，发现问题之后提出问题，再根据自己的现有知识和生活经验做出假设，然后根据条件选好材料，设计好方案，再根据自己的方案按步骤进行下一步的探究，得出结论，得出结论之后再反思交流自己的实验过程。

同学们能在哪些地方找到鼠妇？
在庭院的花盆下或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰黑色或黑色的小动物在爬动。

像我们PPT上面的一样。

而且当我们翻开之后，鼠妇就会跑掉？
鼠妇为什么会跑呢？鼠妇怕什么呢？是怕光还是人呢？
今天我们就以光为例探究环境对鼠妇的生活有什么影响，所以我们提出问题：光会不会影响鼠妇的生活呢？
好，根据我们观察到的结果（鼠妇生活在阴暗的环境中，当我们翻开花盆石块的时候，鼠妇跑了），因此我们就大胆地做出假设：光会影响鼠妇的生活。

然后我们就要制定计划验证假设了，这是实验的重点，制定计划来验证假设是否正确。

因为当我们把花盆拿开时，有可能是搬动花盆就对鼠妇进行了刺激，要检验假设是否正确，还需要通过实验进行探究。

本实验是验证研究光对鼠妇生活的影响。

所以在试验中，①怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？一个有光的组够不够？
生答：不够。

因此我们就给鼠妇提供两种环境，一种是有光的环境，另一种是无光的环境，所以，我们的实验装置，我们在一个盒子内放上一层湿土，以中轴中线为界，一侧提问
技能
是的
一旦鼠妇的生活
环境发生变化，它
很快就会跑走。

生：是怕人，不是
怕光
对照实验
保证其他的因素
是相同的，这样才
能保证是光对鼠
妇的影响。

设计的组数越多
越好，但是我们在
实验室，组数过多
了操作起来就比
较麻烦，只要6-8
组就够了，同学们
我们就每人设计
一组。

盖上纸板，就如PPT上的那样。

观察鼠妇对环境的选择。

②怎么才能说明是光这个因素对鼠妇
的生活造成的影响，而不是其他原因呢？
生答：需要使其他的因素相同，只有光这一个因素不同。

是的，正如同学们所说，除光照情况以外，土壤的潮湿程度、温度等其他因素也可能是对鼠妇的生活有影响，为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，就应当使除了光照以外，其他的环境因素如：温度、土壤湿度等都相同。

也就是说只有光是不同的，光照就是这个试验中的变量。

像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

③设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇行吗？
答：不行。

是的，不行！如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。

本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。

当然，如果能采用更多的鼠妇更好，但那样会增加实验的难度。

所以我们在试验中用10只。

④那么，实验一次够不够？
答：不够。

是的，不够。

一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。

所以我将我们全班分成8个组，相当于我们做了8次重复实验，计算这8次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。

因为我们课堂上时间有限，希望同学们设计好实验计划之后，能带着这些问题去课后好好想想，反复实验，思考好自己实验过程中表现出来的不足，和同学交流实验结果。

最后希望大家试验结束后，填制定计划这一步对于我们来说比较困难，应该细分问题：①怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？一个有光的组够不够？②怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响，而不是其他原因。

③设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇行吗？④实验一次够不够？
⑤观察多久？多久观察一次？
好16页的表，同时比较各组的实验结果。

影响生物生活的非生物因素除了光以
外，还有温度、水分，等等。

这些因素是
如何影响鼠妇生活的呢？
希望同学们在课后好好思考，设计好
实验方案。

下次上课的时候交上来。

通过这个实验，我们会发现只要我们
认真地观察生活，思考我们生活中所遇到
的问题，我们就会更多地认识到这个大自
然中奥秘，当年，牛顿也是因为一个苹果
砸到脑袋才发现的万有引力定律。

所以希
望大家能够养成认真观察生活，积极思考
的好习惯。

好了同学们，我们的课就上到这里，
最后就让我们来做个练习。

设计思路
说明
板书设计：
主板书副板书非生物因素对生物的影响
探究实验过程：
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
2、做出假设：光会影响鼠妇的生活。

对照实验
3、制定计划：除光照外其他因素如：湿度、温度相同
4、实施计划：课后
5、得出结论：
6、表达交流：。