《语言文化专题》教学大纲

《语言文化专题》教学大纲

课程编码：021*******

课程名称：语言文化专题

学时/学分：32/2

先修课程：《古代汉语》、《现代汉语》、《中国文化概论》

适用专业：汉语言文学

开课教研室：汉语教研室

一、课程性质与任务

1．课程性质：本课程是汉语言文学专业的专业课。

2．课程任务：汉语与中国文化研究属于文化语言学，而文化语言学是语言学的分支，它是就汉语和文化的关系进行探讨，着眼于同文化有关的语言现象。本课程重点讲授语言文化的基本知识，包括汉字与中国文化、词语与中国文化、姓名与中国文化、地名与中国文化等，本课程既不单纯研究语言，也不专门探讨文化，而是着眼于两者的关系与相互影响，以解析语言的文化性质和文化价值。

本课程重在引导学生认识汉字、语音、词汇、语法与中国文化的相互影响和相互依存关系,初步掌握从汉字、语音、词汇、语法研究中国文化和从中国文化透视汉字、语音、词汇、语法发展规律的方法。

二、课程教学基本要求

以课堂讲授为主，适当组织讨论。教学要注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能运用所学理论知识分析社会中的各种语言现象、了解社会文化对语言文字的影响，加深对所学理论的理解，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力，培养学生科学研究的兴趣和创新精神。主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、社会调查等。其中以课堂讲授为主，在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等）（30%）。成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容

第一章绪论

一、教学基本要求

了解语言与文化的关系，并对汉语与中国文化的研究性质、意义和内容形成初步的印象。

二、要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，使学生能准确理解文化的含义、明确语言与文化的关系、了解汉语与中国文化研究的性质、目标和任务。

三、教学重点和难点

本章的教学重点是语言与文化的关系。

四、教学内容

1.语言与文化的关系

2.汉语与中国文化研究概述

3.汉语与中国文化研究的性质、目标和任务

第二章汉语——历史文化的“活化石”

一、教学基本要求

了解汉语与中国文化的关系，并能运用本章所学到的技能自己分析古汉语和古汉字所反映的中国古代生活的方方面面。

二、要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，使学生能明白语言的历史与文化的历史是相辅而行的，要求学生能够从古汉语以及汉字形体考察中国古代社会。

三、教学重点和难点

本章的教学重点、难点是从古汉语以及汉字形体考察中国古代社会，因为有些古汉语和古汉字以及中国原始生活图景现在已消亡，这对全面认识汉语与中国古代文化的关系带来困难。

四、教学内容

1.从汉语认识古代社会

2.从汉字形体考察历史文化

第三章汉语与深层文化

一、教学基本要求

了解一个民族语言的词语构成会受到其民族文化的制约，词语中渗透着本民族的文化内涵，并能运用本章所学到的技能自己分析汉语词语所反映的汉民族深层文化。

二、要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，要求学生学会分析词语本义的文化迹象，认清词语在社会文化发展中的

标志性作用。

三、教学重点和难点

本章的教学重点是从汉语词语看中国古代元气观、天人观、和传统伦理观。

四、教学内容

1.汉语与元气观

2.汉语与天人观

3.汉语与传统伦理观

第四章汉语与传统价值观

一、教学基本要求

了解一个民族的语言会受到其民族文化的制约，词语中渗透着本民族的价值观念，并能运用本章所学到的技能自己分析汉语所反映的汉民族传统价值观。

二、要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，要求学生学会分析词语中显现出来的本民族的价值观念，要求学生理解和把握语言与文字的深层内涵。

三、教学重点和难点

本章的教学重点是汉语词语反映的中国传统的价值观念。

四、教学内容

1. 汉语与重和谐价值观

2.汉语与重身份价值观

3.汉语与重饮食价值观

第五章汉语与传统思维

一、教学基本要求

了解一个民族的语言与其民族思维方式会相互影响、互相制约，汉语反映了本民族的思维方式，并能运用本章所学到的技能自己分析汉语所反映的汉民族传统思维。

二、要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，要求学生学会分析语言中显现出来的汉民族传统思维方式，多层面探讨语言与文化的水乳交融关系。

三、教学重点和难点

本章的教学重点是从汉语与中国传统的思维。

四、教学内容

1.汉族传统思维方式

2.汉语与汉族传统思维方式

第六章汉语中的语言迷信

一、教学基本要求

了解语言迷信的各种现象；能够正确认识和分析语言迷信的文化心理。

二、要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，要求学生学会分析语言中显现出来的迷信现象，能够从语言的性质上对语言迷信现象进行文化心理分析。

三、教学重点和难点

本章的教学重点是对汉语中存在的语言迷信的认识。

四、教学内容

1.民俗中的语言迷信

2.不吉或不雅词语避讳

3.古代名字避讳

4.神灵密语一符咒

5.语言迷信的文化心理分析

第七章汉语与佛教文化

一、教学基本要求

掌握佛教语言圈的定义；了解佛教语言圈的词汇；明确佛教文化对汉语的影响。

二、要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，要求学生掌握佛教语言圈的定义；了解佛教语言圈，能够明确佛教文化对汉语各方面的影响。

三、教学重点和难点

本章的教学重点是佛教文化对汉语的影响。

四、教学内容

1.佛教文化的传入

2.佛教文化语言圈

3.佛教文化对汉语的影响