部编版口耳目优秀-PPT1
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【部编版】一年级上册语文《口耳目》实用课件1
竹
【部编版 】一年 级上册 语文《 口耳目 》实用 课件1
有时挂在天边， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
月
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【部编版 】一年 级上册 语文《 口耳目 》实用 课件1
东边升， 西边落。 看时圆， 写时方。
日
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木
【部编版 】一年 级上册 语文《 口耳目 》实用 课件1 【部编版 】一年 级上册 语文《 口耳目 》实用 课件1
禾
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【部编版 】一年 级上册 语文《 口耳目 》实用 课件1
口加一笔是什么字， 加两笔呢？
日、中 白、目
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木加一笔是什么？ 加两笔呢？
本 、禾
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你能给下面的字 找到自己的伙伴吗？
我会连
我会连
从 休
文字变化演示
耳
目
口
耳目
日
月
火
羊
鸟
兔
土
雨
口耳
语, 或说一句话。
十
【部编版 】一年 级上册 语文《 口耳目 》实用 课件1 【部编版 】一年 级上册 语文《 口耳目 》实用 课件1
休
部编版《口耳目》优质教学PPT1
▪
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
▪
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
▪
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
1.左一片，右一片，隔着山头不见面。 耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 目
3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短， 干活真卖力。 手
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
目
手
足
口
耳
目
目 口手耳足
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
kǒu
写法： 整个字居于格的中部，要舒展，上大下小。
mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
▪
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
部编教材一年级上册语文《口耳目》ppt
二、借助新图授片，认识生字
（一）学习生字
口口 耳耳 目目 手手
足足 站站 坐坐
口
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耳
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt
目
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读 文 中 图 片 上 的 生 字
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt
我目、们交流手的汇报、口：足、能耳、 做？ 我们的口、
耳、目、手、足能 做？
参考答案：口可以吃东西，可以
说话；耳可以听声音；目可以看；手可 以做事， 可以写字； 足可以走路，可 以踢球。
1.认读生字并口头组词，把生字及组词读 给爸爸妈妈听。 2.和爸妈妈一起预习：课文中剩下的内 容。
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 横中线、竖中线， 左上格、右上格、 左下格、右下格、 各个方位记心间。
五、课堂小结
这一节课，我们认识了生字宝 宝：口、耳、目、手、足、站、坐， 知道了口、 耳、目、手、足的作用， 还复习了生字宝宝的家—田字格， 剩下的内容，我们下节课再一起学 习吧！
六、课后作业
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt
足
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt
站
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt
坐
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt
二、借（二助）图利用片生，字认卡片识，生巩字固识
记生字。
口口 耳耳 目目 手手
足足 站站 坐坐
（一）学习生字
口口 耳耳 目目 手手
足足 站站 坐坐
口
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耳
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目
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读 文 中 图 片 上 的 生 字
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我目、们交流手的汇报、口：足、能耳、 做？ 我们的口、
耳、目、手、足能 做？
参考答案：口可以吃东西，可以
说话；耳可以听声音；目可以看；手可 以做事， 可以写字； 足可以走路，可 以踢球。
1.认读生字并口头组词，把生字及组词读 给爸爸妈妈听。 2.和爸妈妈一起预习：课文中剩下的内 容。
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 横中线、竖中线， 左上格、右上格、 左下格、右下格、 各个方位记心间。
五、课堂小结
这一节课，我们认识了生字宝 宝：口、耳、目、手、足、站、坐， 知道了口、 耳、目、手、足的作用， 还复习了生字宝宝的家—田字格， 剩下的内容，我们下节课再一起学 习吧！
六、课后作业
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足
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站
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坐
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt
二、借（二助）图利用片生，字认卡片识，生巩字固识
记生字。
口口 耳耳 目目 手手
足足 站站 坐坐
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18
பைடு நூலகம்
zú
足
（足球） （充足） .精品课件. （满足） 19
老师给大家看几个象形字， 看哪位小朋友能马上知道这 是什么字！
.精品课件.
20
足
手
口
耳
.精品课件.
目 21
同学们，你们知道我们的口、 耳、目、手、足能做哪些事呢？
.精品课件.
22
口
.精品课件.
23
耳
.精品课件.
24
目
.精品课件.
手足 手指 手掌 动手 手机 手工 左手 右手 洗手 能手 选手 手舞足蹈 七手八脚 眼疾 手快
.精品课件.
15
手
shǒu
手
（手机） （左手） .精品课件. （手心） 16
.精品课件.
17
那么“足”字有哪些朋友呢？
手足 驻足 充足 知足 足球 足迹 画蛇添足 微不足道 知足常乐 不足挂齿
.精品课件.
口耳目手足
.精品课件.
38
人有两个宝
人有两个宝，双手和大脑。 双手会做事，大脑能思考。 动手不动脑，事情做不好。 动手又动脑，才能有创造。
.精品课件.
39
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。
小耳朵，真是灵，
样样声音听得清。
.精品课件.
40
.精品课件.
41
.精品课件.
30
横折 撇（短斜撇） 弯勾
.精品课件.
31
.精品课件.
32
.精品课件.
33
.精品课件.
34
拿出写字本，大家一起练习一下，老师 看看哪个小朋友写的最好！
部编教材一年级上册语文《口耳目》ppt课堂课件
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt课堂 课件
小朋友们表现好， 山羊开口咩咩叫。 熊猫拍手直叫好， 吃着竹子满地跑。 木禾相差只一撇， 千万不要弄混淆。 兔子长着短尾巴， 竖弯钩上一点趴。 小鸟不能没眼睛， 头上一点要看清。
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt课堂 课件
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部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt课堂 课件 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt课堂 课件
鳥鸟
鸟
楷书
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兔
“兔” 上面的角字头像 兔子的两只耳朵，中间的 口像兔子的头，下面像兔 子的身体和爪子，一点 像兔子的短尾巴．
这是什么字？
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yáng
niǎo
tù
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羊
鸟兔
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mù
hé
zhú
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木
禾
竹
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木
羊
兔 竹
禾 鸟
我们来 分类吧！
木（ 禾）（竹） 兔（羊）（鸟）
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植物 动物
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跟我学
小鸟小鸟飞， 小兔小兔跳， 羊 羊 小 小 咩咩叫。
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部编版语文一年级上册识字3《口耳目》公开课PPT课件
“站如松”的意思就是站着 要像松树那样挺拔。“如”是 “像”的意思。
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正， 腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿 又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓 一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩 起笔轻，比写竖的时候略 微弯一些，最后加一个小 小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在横中线上， 弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目 口耳目手足站坐 口——嘴巴 目——眼睛 足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟 着学做动作，并说出这个动作的名字以及 相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同， 第一横长度中等，平且稳； 中间两横不碰右竖；最后 一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提， 笔画从右到左，下笔由重 到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正， 腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿 又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓 一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩 起笔轻，比写竖的时候略 微弯一些，最后加一个小 小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在横中线上， 弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目 口耳目手足站坐 口——嘴巴 目——眼睛 足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟 着学做动作，并说出这个动作的名字以及 相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同， 第一横长度中等，平且稳； 中间两横不碰右竖；最后 一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提， 笔画从右到左，下笔由重 到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时
部编版语文《口耳目》精品PPT1
短横的距离是 相等的。
mù
注意： 中间两个
短横的距离是 相等的。
mù
注意： 1.弯钩要写在 竖中线上。 2.第三横是长 横,写在横中 线上。
zú
注意： 下面是
“人”，在田 字格的左下格。
zú
注意： 左右结构。
“立”上横与 下提距离中线 位置相同。
zú
注意： 竖线写在
田字格的竖中 线上，两个小 人两边坐。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
1、腰背自然挺直，胸部 张开，双肩放平，胸离课桌 一拳左右;双臂 放在桌上略 张开，左手大拇指和其余四 指分开成八字形，按住纸左 边。
mù
注意： 中间两个
短横的距离是 相等的。
mù
注意： 1.弯钩要写在 竖中线上。 2.第三横是长 横,写在横中 线上。
zú
注意： 下面是
“人”，在田 字格的左下格。
zú
注意： 左右结构。
“立”上横与 下提距离中线 位置相同。
zú
注意： 竖线写在
田字格的竖中 线上，两个小 人两边坐。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
1、腰背自然挺直，胸部 张开，双肩放平，胸离课桌 一拳左右;双臂 放在桌上略 张开，左手大拇指和其余四 指分开成八字形，按住纸左 边。
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我会写
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我会写
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口耳目手足 站坐
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横折
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我会写
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我有两只小小脚， 会走路，会跑步 ， 我用小脚量天下。
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我会写
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我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
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小眼睛，亮晶晶， 个个东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会唱歌。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
ěr
耳
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例:慢——蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。 临安是杭州的旧称，也是南宋的都城。当年金兵入侵中原，不仅掳走了皇帝，还侵占了大部分国土，导致宋王朝南迁，都城也从原来的汴州，也就是现在的河南省开封市迁到了临 安。 敏而好学，不耻下问。 ⑤如许：如此，这样。 4．《将相和》最后一个自然段 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 昼夜 耕耘 稚子 玻璃 池塘 牧童 短笛 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
ห้องสมุดไป่ตู้
1.左一片，右一片，隔着山头不见面。 耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 目
3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短， 干活真卖力。 手
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
目 口手耳足
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
kǒu
写法： 整个字居于格的中部，要舒展，上大下小。
mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
“日”中间加一笔横是( )
四、古诗背诵 2、如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
“日”中间减一笔横是( ) 玲（玲珑）铃（铃铛）
3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
目
手
足
口
耳
目
41、如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大 海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。 如：我们怎能忘怀这比山还高，比海还深的 情谊呢？不，不能！ 明确：陈述句是用来描述一个事实的句子，它的句尾是句号，陈述句是我们在生活中用得最多的句子。哪位同学能来说几句陈述句呢？ 生计：维持生活的办法；生活。 另一种是暗暗地打比方，常 用的比喻词有：是、成为、变为 等。 当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特 征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率，甲 骨文时代约仅有一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （5）对偶。 地域 参谋 殉职 原封不动 延安 锻炼 情不自禁 慰问 牺牲 悲痛 “篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近； 举一反三：学会了三个步骤把陈述句变反问句后，你能用三步把反问句变成陈述句吗？ 一读：读原句，了解句子本来的意思。 “樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；
【部编人教版】口耳目PPT优质课件1
【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1
第二课时
【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1
【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1
会写的字
口目耳手
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横折 撇（短斜撇） 弯勾
21
【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1 【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1
22
【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1 【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1
23
【 部 编 人 教 版】口 耳目PP T优质课 件1
口耳目手足 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
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3.口耳目
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手
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再 见！
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1．从前文的叙述看，母亲对儿子不能 赶回家 是有一 定心理 准备的 ，这既 表现了 她的深 明大义 ，又为 儿子因 突然有 任务不 能回家 做了铺 垫。 2．小说很注重通过细节展现人物的内 心世界 ，比如 文中两 次写到 主人公 执意要 站在雪 窝子上 等儿子 ，反映 了她对 儿子回 家的期 盼。
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一年级上册语文课件-识字3 口耳目-部编版 (共18张PPT) 一年级上册语文课件-识字3 口耳目-部编版 (共18张PPT)
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
竖中线
左上格
右上格
认识田字格
横 中 线
一年级上册语文课件-识字3 口耳目-部编版 (共18张PPT)
左下格
右下格
一年级上册语文课件-识字3 口耳目-部编版 (共18张PPT)
口 口
一年级上册语文课件-识字3 口耳目-部编版 (共18张PPT)
口
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横折
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一年级上册语文课件-识字3 口耳目-部编版 (共18张PPT)
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感到很快乐。
一年级上册语文课件-识字3 口耳目-部编版 (共18张PPT)
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3.口 耳 目
部编教材一年级上册语文《口耳目》ppt上课课件
横折
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
3.口 耳 目
口
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
耳
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
目
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
竖中线
左上格
右上格
认识田字格
横 中 线
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
左下格
右下格
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
口 口
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
口
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件 部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
踢足球
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目 口
足
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耳 手
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
我们的口、耳、
目、手、足能做什 么呢？
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt上课 课件
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感上课 课件
部编版教材《口耳目》实用课件1
横中线
部编版教材《口耳目》实用课件1
部编版教材《口耳目》实用课件1
田字格拍手歌 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。
部编版教材《口耳目》实用课件1
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再见
பைடு நூலகம்
口耳目
课件使用说明
.本课件是配合“基于课程标准，追求目标—教 学—评价一致性”理念指导下的教学设计使用。
读一读
天二一你三他地 四人五我 上 下
观察图画，图画上画了谁？他们在干什么？
请同学们仔细观察，想一想：他们分别在做 什么动作？做得怎么样？
部编版教材《口耳目》实用课件1
说一说
竖中线
左上格 右上格 左下格 右下格
部编语文一上口耳目ppt正式完整版
部编语文一上口耳目课件
优选部编版语文一上口耳目课件
3 口耳目
R ·一年级上册
生字学习
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
shǒu zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men
行 如 风，卧 如 弓。 脸 腿 胳膊 大脑 性 相 近，习 相 远。
手 把书拿起来，斜放在桌面上。
部编语文一上口耳目课件
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 行 如 风，卧 如 弓。 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
zú
足
zhàn
站
zuò
坐
砸口 耳 目 手
金
蛋
足站 坐
课文解读
认真听朗读，说一说：我们的口、耳、目、 手、足能做哪些事？
站 如 松，坐 如 钟。 站 如 松，坐 如 钟。 bízi shétou
口
目
耳
手
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
No Image
谢谢观看
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
苟 不 教，性 乃 迁。教 之 道，贵 以 专。
——《三字经》
课后作业
1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
我会写
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men bízi shétou 性 相 近，习 相 远。
优选部编版语文一上口耳目课件
3 口耳目
R ·一年级上册
生字学习
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
shǒu zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men
行 如 风，卧 如 弓。 脸 腿 胳膊 大脑 性 相 近，习 相 远。
手 把书拿起来，斜放在桌面上。
部编语文一上口耳目课件
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 行 如 风，卧 如 弓。 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
zú
足
zhàn
站
zuò
坐
砸口 耳 目 手
金
蛋
足站 坐
课文解读
认真听朗读，说一说：我们的口、耳、目、 手、足能做哪些事？
站 如 松，坐 如 钟。 站 如 松，坐 如 钟。 bízi shétou
口
目
耳
手
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
No Image
谢谢观看
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
苟 不 教，性 乃 迁。教 之 道，贵 以 专。
——《三字经》
课后作业
1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
我会写
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men bízi shétou 性 相 近，习 相 远。
部编版语文课件《口耳目》专家课件1
我会写
kǒu
口
音序：K 部首：口 结构:独体 组词：人口 口才 造句：中国是一个人口大国。 书写指导：第二笔注意在折处顿笔。
学习字词
m
目ù
音序：M 部首：目 结构:独体 组词：目光 题目 造句：这道题目很好回答。 书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。
学习字词
ěr
耳
音序：K 部首：口 结构:独体 组词：人口 口才 造句：中国是一个人口大国。 书写指导：第二笔注意在折处顿笔。
趣味导入
我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵 敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。 今天，我们就去认识我们身上的这些宝贝。
初读感知
听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。
点击听朗读
新知初读
读一读
kǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò
口
耳 目手 足站 坐
学习字词
课堂拓展
课堂拓展
1. 象形字
象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图画文字。 中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简单的图画和 花纹产生出来的。如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、 耳朵、眼睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们 看太阳时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。
课堂拓展
2. 拓展儿歌
课堂总结
通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、 足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。
Hale Waihona Puke 课堂总结我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
参考答案：口可以吃东西，可以说话；耳可以听声 音；目可以看；手可以做事， 可以写字； 足可以走 路，可以踢球。
当堂检测
连一连
•
kǒu
口
音序：K 部首：口 结构:独体 组词：人口 口才 造句：中国是一个人口大国。 书写指导：第二笔注意在折处顿笔。
学习字词
m
目ù
音序：M 部首：目 结构:独体 组词：目光 题目 造句：这道题目很好回答。 书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。
学习字词
ěr
耳
音序：K 部首：口 结构:独体 组词：人口 口才 造句：中国是一个人口大国。 书写指导：第二笔注意在折处顿笔。
趣味导入
我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵 敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。 今天，我们就去认识我们身上的这些宝贝。
初读感知
听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。
点击听朗读
新知初读
读一读
kǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò
口
耳 目手 足站 坐
学习字词
课堂拓展
课堂拓展
1. 象形字
象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图画文字。 中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简单的图画和 花纹产生出来的。如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、 耳朵、眼睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们 看太阳时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。
课堂拓展
2. 拓展儿歌
课堂总结
通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、 足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。
Hale Waihona Puke 课堂总结我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
参考答案：口可以吃东西，可以说话；耳可以听声 音；目可以看；手可以做事， 可以写字； 足可以走 路，可以踢球。
当堂检测
连一连
•
【人教部编版小学语文】口耳目ppt1
字词学习 kǒu 我会写
口
mù
目
ěr
耳
shǒu
手
zú
足
我会认
zú qiú 足球
zhàn
站
zhàn lì 站立
zuò
坐
zuò xià 坐下
kǒu
写法： 整个字居于格的中
部，要舒展，两侧内收， 呈倒梯形。
mù
写法： 字应居于格中部，
内部两横与第二笔横 折不相连。
ěr
写法： 上横短，下横长，
中间两横间距相同，不 接触右竖。
shǒu
写法： 竖落笔重，写在竖
中线上，第一横较短。
课文解读
认真听朗读，弄明白我们的口、耳、目、 手、足能做哪些事？
kǒu ěr mù shǒu zú
口耳目手足
kǒu ěr mù shǒu zú
口、耳、目、手、足
shì shēn tǐ de wǔ ɡè
是身体的五个
【新教材小学语文】口耳目ppt人教部 编版1
【新教材小学语文】口耳目ppt人教部 编版1
1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。 2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。 3.历 代 书 家 正 是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中， 提炼了 书法的 点画样 式，丰 富了书 法的生 命意象 ，升华 了书法 的审美 境界， 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。 4.中 华 饮 食 文 化不 仅在物 质层面 上体现 了人对 世界和 自然的 深刻认 知与利 用，更 在精神 层面上 表达了 人对美 好事物 不懈追 求的愿 望。在 全球化 时代， 中华饮 食文化 并不会 失去自 我，而 将在人 类普遍 的文化 价值认 同之下 进一步 为世界 各国所 认同。
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同音字词
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
新词解释
站如松：站立时，像松树一样挺拔。 坐如钟：坐姿像旧时摆放在桌子上的 台钟一样，四平八稳。 行如风:走路时，像刮风一样快。 卧如弓:睡觉时，像弓一样绷直身体。
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版 一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
课文解读
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。[句解： 站立时，要像松树一样挺拔，坐着时要像古 钟一样端庄。走路时要像风一样迅速，躺卧 时要像弓一样弯曲。]
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版 一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
课文用“三字经”的形式，告 诉大家坐立卧行的要求。
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编版
语言平实，事物都是平常所书系的， 读起来朗朗上口，让人记忆深刻。
1.认识7个生字，会写4个生字。（重点） 2.认识3种笔画“ ”“ ”“ ” 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
生字精析
1.要求会写的字
kǒu
口
mù
目
ěr
耳
shǒu
手
2.要求会认的字（注：“口、耳、目、 手”见“要求会写的字”）
读写错混提示
1.“手”是翘舌音，“足”，是平舌音。 2.注意区分“目”字与“耳”字。
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远，就 必须登 上更高 一层楼 ；
4.人生要 有意义 ，就必 须不断 地进取 ，最大 限度地 获取成 就。
一年级上 册语文 课件－ 第1单元 3.口 耳目｜ 人教部 编部 编版
中国的传统文化博大精深，对联就 是其中特别有名的一种文化形式。它 可以优美，也可以幽默；可以气势磅 礴，也可以柔情似水。所以，我们应 该在课余时间多多阅读，让自己了解 更多的传统文化。