熟悉的物品
熟悉的物品作文
熟悉的物品作文熟悉的物品。
小时候，我总是对身边的一些物品情有独钟，它们似乎都有着自己的故事，让我感到无比亲切和熟悉。
或许是因为它们陪伴着我成长，成为了我生活中不可或缺的一部分。
首先，我想说的是我的第一本故事书。
那是我父母在我五岁生日时送给我的礼物。
书的封面是粉色的，上面画着一个可爱的小兔子。
每当我翻开书页，那些童话故事就像是一个个魔法世界，带领我走进了无数奇妙的冒险之旅。
我可以在书中看到勇敢的王子和美丽的公主，还有善良的精灵和凶恶的巨龙。
这些故事让我学会了勇敢和坚持，也让我对世界充满了好奇和想象力。
其次，我想提到的是我的第一台玩具车。
那是我六岁生日时，爷爷奶奶送给我的礼物。
那辆小汽车是红色的，车身上还有许多华丽的花纹。
我可以拿着遥控器，让它在家里的每一个角落自由穿梭。
我会为它设计各种路线，让它穿过桌子下面的隧道，穿过沙发底下的障碍。
那时的我总是兴致勃勃地玩上一整天，仿佛整个世界都只有我和我的小汽车。
再来说说我的第一只玩偶。
那是我七岁生日时，妈妈送给我的礼物。
那只玩偶是一个穿着粉色裙子的小女孩，头发是金黄色的，眼睛是明亮的蓝色。
我总是抱着她入睡，还会给她编头发，给她换衣服。
在我心中，她就像是我的小妹妹，我会和她分享我的快乐和悲伤，告诉她我的小秘密。
最后，我想说的是我的第一部手机。
那是我十岁生日时，爸爸妈妈送给我的礼物。
那部手机是粉色的，上面还有我喜欢的卡通人物的贴纸。
我可以用它和朋友们通话，发短信，还可以玩各种有趣的小游戏。
它让我觉得自己长大了，也让我更加独立和自信。
这些物品都是我成长过程中的陪伴，它们伴随着我度过了许多美好的时光，也见证了我成长的点点滴滴。
它们或许只是普通的物品，但在我心中却有着特殊的意义。
它们让我感到温暖和安慰，也让我学会了珍惜和感恩。
它们就像是我生活中的一部分，永远都不会被遗忘。
因为它们是我熟悉的物品，也是我美好回忆的见证者。
《熟悉的物品》教案
《熟悉的物品》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，认识和熟悉常见的日常物品，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生分类和归纳的能力，帮助他们学会将物品按照特征进行分类。
3. 培养学生合作意识和团队精神，让他们在活动中学会与他人合作共同完成任务。
二、教学内容：1. 认识和熟悉常见的日常物品，如文具、学习用品、生活用品等。
2. 学习观察和描述物品的特征，提高观察力和表达能力。
3. 学习分类和归纳，将物品按照特征进行分类。
4. 学习合作意识和团队精神，共同完成任务。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察和描述物品的特征。
2. 采用分类法，让学生将物品按照特征进行分类。
3. 采用小组合作活动，让学生共同完成任务。
四、教学准备：1. 准备一些常见的日常物品，如文具、学习用品、生活用品等。
2. 准备一个教室环境，有足够的空间进行活动和展示。
五、教学步骤：1. 引入新课，向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 展示一些常见的日常物品，让学生观察和描述物品的特征。
3. 引导学生进行分类和归纳，将物品按照特征进行分类。
4. 组织学生进行小组合作活动，共同完成任务。
5. 展示学生的作品，进行评价和总结。
六、教学评估：1. 通过观察和描述，评估学生对日常物品的认知和熟悉程度。
2. 通过分类和归纳活动，评估学生的分类和归纳能力。
3. 通过小组合作活动，评估学生的合作意识和团队精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生带回家一些日常物品，与家长一起进行观察和分类活动。
2. 组织一次实地考察，让学生去商店或超市观察和分类商品。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学评估是否能够全面评估学生的能力和表现。
九、教学建议：1. 对于观察和描述活动，可以给予学生一些指导，如观察物品的颜色、形状、大小等特征。
2. 对于分类和归纳活动，可以引导学生思考物品的共同点和不同点，帮助他们更好地进行分类。
《熟悉的物品》说课稿
《熟悉的物品》说课稿尊敬的各位评委老师：今天我说课的题目是《熟悉的物品》，我将围绕说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程、教学反思这七个方面来汇报我的教学内容。
一、说教材《熟悉的物品》是选自苏少版美术义务教育教科书七年级上册，《熟悉的物品》这一课它归属于造型表现领域。
既承接了上一课《抒情与写意——中国花鸟画》的欣赏，进而更深一步的对绘画进行感知、学习与领悟，了解一些简单物品的造型表现手段，同时又为下一课《情感记录》更高要求的造型表现做了铺垫。
在教材中它起到了一个承上启下的作用。
二、说学情七年级的学生正处于小学与中学的转换期，在身理和心理上既存在孩子的天真烂漫，又存在少许青少年的理性和大胆，充满了对知识的渴求和对未知的好奇，在对美术课程的掌握程度上还不是很系统，对一些简单的素描绘画手法也不是很了解，在造型结构上也比较欠缺，这就要求我们教师要做到由简到繁，以小见大，层层深入、渐渐启发，从学生的实际出发教学。
激发学生对美术学习的兴趣。
三、说教学目标通过对教材的全面分析，对本课的自我探索与思考以及对《义务教育美术课程标准》中造型表现领域目标的理解，我明确了以下三个维度的教学目标：①知识与技能目标：让学生初步了解静物画的用笔和能够通过用笔的轻重疏密表现简单物品的体积感与空间感。
②过程与方法目标：通过自主学习、小组合作和教师示范的教学方法学习体会知识点，充分发挥“以学生为主体，教师为主导”的新课标精神。
③情感、态度和价值观：学生在学习表现身边物品的教学过程中获得对熟悉物品的观察能力，鼓励学生大胆绘画积极创造，从而树立学生艺术源于生活，并高于生活的理念。
四、说教学重难点：重点：是解决一些素描绘画的技巧，了解简单的绘画用笔。
难点：是如何运用不同的单色线条表现物品的体积感和空间感。
五、教法学法教法：通过实物展示法，激发学生兴趣，实践指导法，让学生直观的感受绘画艺术的魅力，自主学习探索。
培养学生自主学习的能力，以及提问法、演示法等多种教学手段，不断冲击学生的听觉视觉和思维方式，让学生多维度的接受掌握新知识、新技能。
熟悉的物品作文
熟悉的物品作文熟悉的物品。
小时候，我最喜欢的玩具是一只毛绒玩具熊，它的名字叫做小熊。
小熊是我爸爸送给我的生日礼物，从那以后，它就成为了我的好朋友，陪伴着我度过了许多快乐的时光。
小熊的身上有一些磨损的痕迹，毛发也有些褪色，但这些都无法减少我对它的喜爱。
每当我感到孤单或者不开心的时候，小熊就是我最好的倾诉对象。
我会把心里的烦恼告诉它，它就静静地陪伴在我身边，给我温暖和安慰。
小熊的眼睛是两颗黑色的亮珠，看起来仿佛在注视着我，让我感到它是有灵性的。
它的鼻子是一个小黑点，看起来非常可爱。
每当我看着它的时候，就仿佛看到了一个活生生的小熊，而不是一个简单的玩具。
小熊的身上还有一些我小时候留下的污渍，有些是巧克力，有些是果汁，每一个污渍都是我和小熊一起玩耍的痕迹。
这些污渍虽然不太美观，但对我来说，它们都是宝贵的回忆。
小熊的手臂和腿部都可以活动，我经常会给它换上不同的衣服，有时候是一件小外套，有时候是一条小裤子。
我喜欢给它打扮，让它看起来更加可爱。
小熊也成了我学习缝纫的练习对象，我给它做了一些小衣服，虽然做得不太好，但我觉得小熊穿上它们更加与众不同。
如今，虽然我已经长大了，但小熊依然陪伴在我的身边。
每当我回忆起小时候的美好时光，小熊就是最重要的一部分。
它不仅是一个玩具，更是我童年的见证者，是我成长路上的朋友。
熟悉的物品并不一定要是昂贵的礼物，它可以是一件普通的玩具，一本破旧的书，一件古老的家具，甚至是一张照片。
这些物品都承载着我们的回忆和情感，它们是我们生活中不可或缺的一部分。
无论岁月如何更迭，熟悉的物品永远都会在我们心中占据一席之地，成为我们生活中最珍贵的记忆。
就像小熊一样，它虽然只是一个玩具，但对我来说，它是我童年最珍贵的回忆，是我生命中不可或缺的一部分。
苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》教案
苏少版七年级上册美术《第2课熟悉的物品》教案一、教材分析:《第2课熟悉的物品》是苏少版七（上）中华博览绘画教材的一部分。
本课主要介绍了静物画的构图形式和法则，以及多种表现方法。
学生通过观察和创作，培养艺术美的眼光和表达能力。
二、教学目标:1. 了解静物画的构图形式和法则，如平面构图、对角线构图、中心构图等。
2. 掌握多种表现方法，如线描、阴影、明暗对比等。
3. 培养学生用观察力和创造力捕捉物品的美感。
4. 能够用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
三、教学重点和教学难点:教学重点是静物画的构图形式和法则，以及多种表现方法。
教学难点是培养学生用灵活的、善于发现艺术美的眼光观察和捕捉物品，并能用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
四、学情分析:学生是七年级的学生，艺术素养和创作能力不同。
他们对艺术有一定的兴趣，但缺乏系统的绘画知识和技巧。
因此，在教学中需要注重启发学生的艺术感知和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
五、教学过程:步骤一：导入老师：同学们，今天我们要学习《第2课熟悉的物品》中的静物画。
先让我们来看一些静物画的图片，你们对这些画作有什么感觉呢？学生1：这些画作很美，色彩搭配得很好。
学生2：我觉得每个画作都有自己独特的构图，看起来很有层次感。
老师：很好，你们对静物画的构图和色彩有很敏锐的观察力。
今天我们就要学习如何构图和表现静物画的方法。
步骤二：教学讲解老师：首先，我们来了解一下静物画的构图形式和法则。
平面构图是一种常见的构图方式，可以将物品放在画布上的不同位置，形成平面感。
对角线构图则是利用对角线将画面分割成两部分，增加画面的动感。
还有中心构图，将物品放在画面的中心位置，突出主题。
你们可以看一下这些画作中使用了哪种构图方式。
学生3：我觉得这幅画使用了对角线构图，因为画面中的物品形成了一个斜线。
老师：很好，你观察得很仔细。
除了构图方式外，我们还可以通过线描、阴影和明暗对比等方法来表现静物画。
写身边最熟悉的物品说明文
写身边最熟悉的物品说明文
身边最熟悉的物品是什么？或许是一个每天使用的必需品，也可能是我们生活中不可或缺的物件。
对于我来说，最熟悉的物品是我的书包。
书包是我们学生每天必需的物品，不仅帮助我们装载课本和文具，还是一个装载梦想和未来的载体。
书包见证了我的成长和学习历程，它是我从小学到初中、高中，再到大学的必需品。
在我还是小学生的时候，我开始需要一个书包来装载我的学习用品。
那时候，我的书包是一个简单的布袋子，里面只有几支铅笔和几本课本。
随着我慢慢长大，我的书包也逐渐变得更加丰富和复杂。
我开始有了笔记本电脑、电子词典、移动电话等物品，这些物品让我在学习中更加便捷和高效。
然而，对我而言，书包更重要的是它所承载的梦想和未来。
每次拿到书包，我就会感到自己已经准备好面对新的挑战和机遇。
书包里面装载着我的努力、我的孤独，也包含了我对未来的希望。
当我背着书包走进教室，我会感到它为我承担了部分责任，让我更加自信和坚定。
而在当我背着书包离开学校，我会珍惜它，将所有知识点牢记在心。
除了书包，我还熟悉一些其他的物品，它们和我有着不同的关系。
比如，我熟悉的电脑，它既是我的工具也是我的朋友。
我经常使用电脑进行我的学习和日常事务，而它也成为了我与人沟通的桥梁。
我还熟悉一些生活用品，比如锅碗瓢盆等，它们让我更了解生活的本质。
这些物品不仅是我烹饪美食的基础，更是我与家人共同生活的见证。
身边最熟悉的物品，不仅让我感受到生活的温度，也让我更加深入地理解生活的美好。
通过这些熟悉物品的陪伴，我感受到了自己的成长和进步，也学会了更加感恩和珍惜身边的人与事。
熟悉的物品作文
熟悉的物品作文熟悉的物品。
在我们的生活中，总会有一些物品伴随着我们成长，陪伴我们经历种种人生的起起落落。
这些物品或许并不起眼，但却承载着我们的回忆和情感。
它们或许是一件衣服、一本书、一枚首饰，亦或是一件玩具。
无论是什么，它们都在我们的生活中扮演着重要的角色，成为了我们生活中不可或缺的一部分。
小时候，我最喜欢的物品之一就是我的玩具熊。
这只熊是我在五岁生日时父母送给我的礼物，从那时起，它就成为了我的好朋友。
它的名字叫做“小熊”，虽然它只是一只普通的玩具熊，但对我来说，它却拥有了生命。
每当我感到孤独或者不开心的时候，小熊就会陪伴在我身边，给我安慰和勇气。
即使如今我已经长大成人，小熊依然放在我的书桌上，成为了我生活中的一部分。
另外一个让我难忘的物品是我的第一部手机。
那是我上高中时父母送给我的生日礼物，虽然当时的手机已经过时了，但对我来说，它却是一件非常珍贵的物品。
有了手机，我可以随时和朋友们保持联系，可以在网上获取各种信息，可以记录下生活中的点滴。
这部手机见证了我高中时代的点点滴滴，记录了我成长的足迹，即使如今我已经换了新的手机，但我依然珍藏着它，因为它承载了我青春的记忆。
除了这些个人物品外，还有一些日常用品也成为了我生活中的熟悉物品。
比如我的笔记本电脑，它是我工作和学习的得力助手，陪伴我度过了无数个日日夜夜；再比如我的摄像机，它记录了我生活中的美好瞬间，成为了我回忆的载体。
这些物品虽然看似平凡，却承载了我生活中的重要时刻，成为了我生活中不可或缺的一部分。
总的来说，熟悉的物品是我们生活中的重要组成部分，它们承载着我们的回忆和情感，陪伴着我们成长。
无论是一件玩具、一部手机，还是一台电脑，它们都在我们的生活中扮演着重要的角色。
让我们珍惜这些熟悉的物品，因为它们见证了我们的成长，陪伴着我们走过人生的每一个阶段。
我身边熟悉的物品作文
我身边熟悉的物品作文最熟悉的物品作文1我喜欢的小物品数不胜数，有铅笔盒、风铃、书包……但是其中我最喜欢的是我的小台灯，你知道我为什么这么喜欢这个小台灯吗？告诉你吧！是因为这个小台灯在黑暗中，可以给我一丝丝光明，所以我最喜欢的小物品是小台灯。
这个小台灯是我们家买家具时送的一个很不起眼的小礼品，但这个小礼品却很漂亮，很有用。
小台灯非常精致，在灯罩上绣着一朵朵栩栩如生的小花朵，在灯罩最上面还有一圈紫色的.玫瑰花，远远看就像一位小姑娘穿着一条连衣裙坐在我的床头柜上，一阵微风吹来，她就在我的柜子上翩翩起舞；一首动人宛转的歌响了起来，她就坐在柜子上静静的享受着忧美的歌声。
台灯中心几根不锈钢铁丝架起的一个放灯炮的地方，上面放有一个圆圆的小灯炮，灯炮下面支撑着一根罗马柱，非常漂亮。
小台灯的作用很大，它可以在我晚上看书时给我照明，它可以在我晚上写作业时给我照明，它可以在我一个人睡觉怕黑时给我亮光，所以它的用处很大。
记得有一次夜晚，我一个人睡觉，灯关了，在黑暗中我很害怕，吓出了一身冷汗，不知道该怎么办好？突然我想起了心爱的小台灯，我就伸手去找小台灯的开关，在找时我的手在颤抖，生怕触摸到什么可怕的东西，我的手好像摸到了什么，好像是一个开关，一转动，小台灯亮了起来，原来是小台灯的开关。
小台灯照亮了整个房间，我的胆子也慢慢变大，顿时感到其实没有什么好怕的，房间中没有什么可怕的东西。
在小台灯的亮光陪伴下我也慢慢的进入梦！最熟悉的物品作文2我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。
你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血。
介绍一种熟悉的物品
介绍一种熟悉的物品介绍一种物品是将一件东西进行描述，对于物体本身进行阐述。
小编整理了相关的范文，欢迎欣赏与借鉴。
介绍一种熟悉的物品【篇一】在我的书包这个大家族里，有一件物品是我特别熟悉的，它就是我的文具袋。
这个文具袋是去年英语比赛后发给我们的奖品，它非常好看。
它的肚子可大了，里面有尺子、橡皮、橡皮……我从文具袋里拿出尺子和铅笔，它们帮助我在纸上画出美丽的图案。
接下来轮带橡皮大哥了，它能把写错的字都改正过来，就像一名敬业的警车叔叔一样，把一个个坏人都捉拿归案，它可以说是文具界里体积最小的一员。
我的文具袋有三层，第一层里有钢笔、水性笔，第二层里有修正液、橡皮，第三层里有铅笔、尺子，外面还印有一只小老鼠，小老鼠有两只大耳朵，一双炯炯有神的大眼睛，一张小巧玲珑的小嘴巴，看起来很乖巧。
这就是我的文具袋，这就是那个让我特别熟悉的文具袋!介绍一种熟悉的物品【篇二】昨天，我从渔寮带回来一个海螺，它大大的，这个海螺一共有棕、黑、白三种颜色，它还系着一根黄色的绳子。
每单我对着嘴吹起它，就会听到呜呜的声音，这时我想起了一首歌，我就唱了起来：“小螺号，嘀嘀地吹，海鸥听了展翅飞……”然后，我就眺望远方。
昨天，我准备把它带回来时，我听见摆在沙滩旁边的电视机在唱，所以我就情不自禁的吹了起来，但唱着唱着觉得有些别扭，但我依然还是继续吹了下去。
我只听见呜呜声。
其他的声音都听不见了。
原来，这个电视机的摊主准备收摊了。
有时，我望着他，就会陷入无限的遐思：它住在海滩上吗?为什么我却从来都看不到呢?它……而现在，我又吹起了它，我突然觉得这个声音很好听。
它虽然有点儿损坏，但我依然还很喜欢它。
介绍一种熟悉的物品【篇三】在我的书包这个大家族里，有一件物品是我特别熟悉的，它就是我的文具袋。
这个文具袋是去年英语比赛后发给我们的奖品，它非常好看。
它的肚子可大了，里面有尺子、橡皮、橡皮……我从文具袋里拿出尺子和铅笔，它们帮助我在纸上画出美丽的图案。
接下来轮带橡皮大哥了，它能把写错的字都改正过来，就像一名敬业的警车叔叔一样，把一个个坏人都捉拿归案，它可以说是文具界里体积最小的一员。
《熟悉的物品》教案
《熟悉的物品》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解日常生活中常见的物品，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用英语描述物品的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生通过观察、思考、交流等方式，发现生活中的美好，培养他们的人文素养。
二、教学内容：1. 学习日常生活中常见的十五种物品词汇：book, pen, paper, cup, chr, table, puter, phone, watch, shirt, pants, shoes, bag, car, bike。
2. 学习如何用英语描述物品的外观、颜色、大小、用途等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握十五种日常物品的英文表达及描述物品的方法。
2. 难点：正确运用英语描述物品的外观、颜色、大小、用途等。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示实物、图片、PPT等，创设生活情境，让学生在实际语境中学习物品词汇和描述方法。
2. 任务型教学法：引导学生分组讨论，完成描述物品的任务，提高他们的实践能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师展示一些日常物品，让学生用中文描述物品的外观、颜色、大小、用途等。
2. 教学新词汇（10分钟）：教师展示PPT，引导学生学习十五种日常物品的英文表达，并用中文解释词汇含义。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组讨论，每组选择三至五种物品，用英语描述物品的外观、颜色、大小、用途等。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生进行“猜物品”游戏，学生用英语描述物品，其他学生猜测。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业：用英语写一篇关于自己房间内物品的描述。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动描述物品、参与游戏等。
2. 语言表达：评估学生在描述物品时的语言准确性、流畅性等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
我身边熟悉的物品作文
我身边熟悉的物品作文
哎呀呀，我今天要给你们讲讲我身边熟悉的一个物品，那就是我的小书包！
我的小书包呀，它可真是我的好伙伴呢！每天我都背着它去上学，它就像我的好朋友一样陪着我。
它的颜色是蓝色的，就像那晴朗的天空一样让人心情舒畅。
上面还有一个可爱的卡通图案，每次看到它我都特别开心。
小书包有好几个口袋呢！前面的小口袋我会放一些小玩意儿，比如我的漂亮橡皮、可爱的小夹子。
侧面的口袋呢，我就用来放我的水壶，这样我口渴的时候随时都能拿出来喝上一口。
最大的口袋当然就是用来放我的书本和作业本啦！
每天早上，我都会认真地把书本一本本放进去，就好像在给小书包喂知识一样。
“小书包呀，今天又要辛苦你啦！”我会对它说。
然后背着它开开心心地去学校。
在学校里，小书包静静地待在我的座位旁边，陪着我上课。
它好像也在认真听讲呢，是不是也想多学点知识呀？哈哈！
放学的时候，我又会把当天用过的书本放回去，“小书包，我们回家啦！”它就乖乖地跟着我一起回家。
有时候我觉得小书包就像一个百宝箱，什么都能装下，什么都能帮我保管好。
它难道不是很厉害吗？
你们说，我的小书包是不是很棒呀？它可真是我身边不能缺少的好东西呢！我会一直好好珍惜它的！。
熟悉的物品作文500字初二
熟悉的物品作文500字初二
嘿，说起熟悉的物品，我脑海里第一个浮现的就是我小学时候用的那个旧书包。
你知道吗，那个书包陪伴了我整整五年，就像个老朋友一样。
书包是蓝色的，上面还有一只小熊的图案，每次看到它我都觉得特别亲切。
虽然现在已经有点旧了，但每次翻开它，都还能闻到那种特有的学校味道，像是铅笔、橡皮和书本混合在一起的气息。
那个书包里有太多回忆了。
有时候，我会在书包的夹层里发现一张忘记交的作业，或者是一张和朋友的合照。
每次翻开，都像是在打开一扇时光之门，带我回到过去。
我记得有一次，我不小心把书包落在公交车上，当时我急得团团转，生怕它就这么丢了。
还好，后来我在车站的失物招领处找到了它，那一刻我真的好开心，就像是失而复得的宝贝。
现在我已经上初二了，那个书包也早就被我收了起来，放在柜子的最深处。
但每次看到它，我都会想起那段无忧无虑的时光，想起那些和书包一起度过的日子。
所以啊，有时候一个物品不仅仅是物品，它还承载了我们的回忆和情感。
那个旧书包就是我心中最熟悉、最珍贵的物品之一。
介绍一种熟悉的物品
介绍一种熟悉的物品【物品介绍：手机】手机是一种非常常见的电子设备，也是现代社会不可或缺的个人通讯工具。
它的外形通常是长方形的，带有一个屏幕，可以显示文字、图片、视频等内容。
手机内部有一部分是主板和处理器，用于运行手机的各种软件和应用程序。
另外，手机还具备相机、音乐播放器、导航功能等多种实用功能。
手机的最大特点是可以与他人进行语音通话和短信交流。
通过手机，我们可以随时随地与朋友、家人、同事等联系，不受时间和地点的限制。
此外，手机还支持互联网连接，我们可以通过手机上网、发送电子邮件、使用社交媒体等，极大地方便了我们的生活和工作。
除了通信功能外，手机还有丰富的应用程序可供使用。
用户可以通过应用商店下载安装各种软件，如游戏、电子书、社交媒体应用等。
手机的多媒体功能也十分强大，我们可以通过手机看电影、听音乐等，填补了我们在等候、旅途等空闲时间的娱乐需求。
然而，手机的使用也需要注意一些问题。
过度使用手机可能会导致沉迷和社交隔离，因此我们需要合理地控制使用时间。
此外，手机的辐射也是一个被关注的问题，对于长时间使用手机的人，应尽量减少辐射对身体的潜在影响。
总体来说，手机是一种非常实用的个人通讯工具和娱乐设备。
它的功能多样，方便快捷，极大地改变了我们的生活方式，成为了现代社会中不可或缺的一部分。
【物品介绍：笔记本电脑】笔记本电脑是一种便携式的电子计算设备，它可以在不需要连接电源的情况下使用。
它具备与传统台式电脑相似的功能，如浏览网页、处理办公文档、观看视频等。
然而，与台式电脑相比，笔记本电脑更加轻便，便于携带和使用。
笔记本电脑的外形通常是银色或黑色的矩形盖子和底座，具备一个屏幕和键盘。
它采用活性矩阵液晶显示器（LCD），能够高清显示图像和文字。
键盘由一排字母、数字和符号键组成，通常配备触控板作为鼠标功能的替代。
笔记本电脑通常具备较高的计算性能和存储容量，可以运行复杂的软件和应用程序。
它还具备无线网络连接功能，可以通过Wi-Fi接入互联网。
熟悉的物品作文
熟悉的物品作文
熟悉的物品。
小时候，家里有一件熟悉的物品，那就是我最喜欢的玩具——拼图。
每当我拿起那些五颜六色的小块，我就仿佛置身于一个神奇的世界，充满了无限的想象和乐趣。
拼图是我童年时光中最美好的回忆之一。
我记得每当周末或者放假的时候，我就会拿出那些拼图，一个个小块散落在桌子上。
我会仔细地观察每一块拼图的形状和颜色，然后开始拼接。
有时候，我会花上几个小时才能完成一幅拼图，但是当我看到最后一块拼图被放置在正确的位置上，那种成就感和满足感是无法言喻的。
拼图不仅仅是一种玩具，它还是一种启发智慧和培养耐心的好方法。
在拼图的过程中，我学会了观察、分析和思考，因为每一块拼图都需要我仔细地辨认形状和颜色，然后找到它们的正确位置。
同时，拼图也培养了我的耐心和毅力，因为有时候我可能会碰到难以解决的部分，但是我从不放弃，直到最后成功完成。
随着时间的推移，我长大了，拼图也慢慢淡出了我的生活。
但
是每当我看到拼图，我依然会被那种童年的乐趣所感染。
拼图不仅仅是一种玩具，它更是我童年时光中最美好的回忆之一，它陪伴着我度过了许多快乐的时光。
如今，每当我看到孩子们在拼图的世界里笑闹玩耍，我都会心生感慨。
拼图不仅仅是一种玩具，它更是一种陪伴和启发，它教会了我许多东西，也让我度过了许多快乐的时光。
或许，拼图只是一个简单的玩具，但是它在我的心中却有着特殊的意义，它是我童年时光中最熟悉的物品之一。
熟悉的物品作文
熟悉的物品作文熟悉的物品。
每个人的生活中都会有一些熟悉的物品，它们或许不起眼，但却承载着我们的回忆和情感。
这些物品或许是一件衣服，一本书，一枚手表，又或者是一张照片，它们在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。
首先，让我们来谈谈那件破旧的衣服。
它可能已经陪伴我们走过了许多年，布料上布满了斑斑驳驳的污渍，线头也已经开始松动。
但每当我们穿上它，仿佛就能感受到曾经的时光在身边流淌。
这件衣服见证了我们的成长，记录了我们的点滴故事，它不仅仅是一件物品，更是一段珍贵的回忆。
其次，谈谈那本陈旧的书籍。
它可能是我们小时候最喜爱的童话故事书，或者是一本经典的文学作品。
尽管书页已经泛黄，书脊已经有些破损，但它依然是我们心中的珍宝。
每一次翻阅它，都能让我们重温当年的美好时光，感受到文字的力量，它是我们心灵的慰藉，是我们精神世界的寄托。
再来说说那只停摆的手表。
它曾经是我们每一天的依靠，准确地记录着时间的流逝。
然而，随着时间的推移，它的走时不再准确，指针也不再灵活。
但即便如此，我们依然舍不得丢弃它，因为它见证了我们的青春岁月，陪伴我们度过了许多重要的时刻，它是我们生命中的见证者，是我们成长路上的伙伴。
最后，让我们来谈谈那张泛黄的照片。
它可能是我们与家人朋友的合影，或者是我们曾经的青涩模样。
照片上的每一个笑容，每一个眼神，都承载着我们的情感与记忆。
即便岁月已经在它们的脸上刻下了皱纹，我们依然会珍藏它们，因为它们是我们生活中最真挚的情感，是我们心中永远的记忆。
熟悉的物品，或许在别人眼中毫不起眼，但在我们心中却有着无法替代的地位。
它们承载着我们的回忆和情感，见证着我们的成长与变化。
或许它们已经不再完美，甚至有些破损，但它们却是我们生活中最真实的一部分。
让我们珍惜这些熟悉的物品，因为它们是我们生活中最美好的记忆。
最熟悉的物品说明文600字初中作文
最熟悉的物品说明文600字初中作文(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《第2课熟悉的物品》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《熟悉的物品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过观察、思考，了解熟悉物品的形状、色彩和结构特点。
2. 培养学生发现美、欣赏美的能力，提升对物品进行美术创作和表达的兴趣。
3. 提高学生的动手实践能力，学会运用美术基本技能进行简单的创作。
二、作业内容作业内容以“熟悉的物品”为主题，学生需选择一个日常生活中常见的物品作为创作对象，如文具、餐具、玩具等。
具体要求如下：1. 观察与记录：学生需对所选物品进行细致观察，记录其形状、色彩、材质等基本特征，并尝试从不同角度和光线下观察，发现物品的立体感和光影变化。
2. 创意构思：结合对物品的观察记录，发挥想象力和创造力，构思一个创作主题或想法，将所选物品与自己的生活经历或情感体验相结合。
3. 创作准备：设计绘画或手工制作所需的材料清单，如画笔、颜料、纸张、布料等，以及必要的制作工具和步骤。
4. 实际操作：根据构思和准备的材料清单，进行绘画或手工制作。
在创作过程中，学生需注意色彩搭配、构图布局等美术基本要素的运用。
三、作业要求1. 安全性：在创作过程中注意安全，正确使用工具和材料，避免意外伤害。
2. 创意性：作品应体现学生的创意和个性，避免抄袭和模仿。
3. 艺术性：作品应符合美术基本原则，如色彩搭配合理、构图均衡等。
4. 完整性：作品应完整呈现构思和创作过程，不得遗漏重要环节。
5. 时间安排：学生需在规定的时间内完成作业，并合理安排时间进行观察、构思、准备和创作。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括创意性、艺术性、技术性和完整性等方面。
教师将根据学生的作品进行评价，并给出相应的分数或等级。
2. 评价方式：教师可采用多种评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面了解学生的创作过程和成果。
3. 反馈与指导：教师将根据评价结果给予学生及时的反馈和指导，帮助学生改进不足之处，提高美术创作能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
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感受不同的笔带来的不同效果、不同的情感。
欢 快
安 静
钢笔 炭笔 强 烈
笔
铅笔
木炭条 激 动
铅笔的表现
简洁的方法（线描）
复杂的方法（明暗）
以线为主，辅以少量的明暗， 画面比较欢快。
深入的描绘，注重光影效果，有 强烈的立体感。
动动脑 作品中的静物是画家随意摆放的 Nhomakorabea？构 图
• 构图指绘画时根据题材、主题思想和 形式美感的要求,把表现的形象适当组 织起来，构成一个协调的完整的画面 ，它对绘画作品的成败起到决定作用 。
投影 反光
谢谢观看！
Thanks the onlooking slide
线
线面结合
线结构
明暗
素描静物画的表现方法：
线造型：表现物体的形体结构。 （ 近大 远小 ）
明暗造型：表现物体的体积。 （光影的关系 光影的变化 ）
作业要求
使用手边现有的工具，如钢笔、圆 珠笔、铅笔，勾线笔等，用线 或线面 结合的方式对书上的静物画进行概括 或临摹。
灰
白
黑
明暗交界线
高光
半明部
熟悉的物品
Shu xi de wu ping
“静物”的概念
生活中的物品被当做绘画对象时， 我们通常称它为“静物”，他能体 现人类科技、文化、艺术发展的足 迹。
看一组静物画
静物组合
石膏几何体
什么是素描？ 素描：朴素的描写的意思泛 指一切单色的绘画。
包括铅笔画、木炭或炭笔画、水 墨画、钢笔画、白描等等
三角形构图：稳
三角形构图：稳
水平线构图：整齐、平静、宁静
S形构图：曲折， 具有韵律和曲线美
静物摆放的组合方法
主要物品安排在画面主要的、合适的位置， 能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小 、有高有低、有疏有密、有前有后．能使画 面更加生动、具有美观感。
太散
太偏
太偏
太大
• 比一比： 你最喜欢哪一 幅？这四幅画 有何不同？ （小组讨论）