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泰山版品德与社会四上第11课《我来当导游》说课稿
泰山版品德与社会四上第11课《我来当导游》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四上第11课《我来当导游》，以泰山为背景，让学生了解泰山的历史、文化、自然风光，培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感。
通过本节课的学习，使学生能够了解泰山的历史和文化，提高学生的品德素养，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识，对家乡的历史和文化有一定的了解。
但部分学生对泰山的认识仅限于表面，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘泰山的文化内涵，提高学生的品德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解泰山的历史、文化、自然风光，培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解泰山的历史、文化、自然风光，培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感。
2.教学难点：如何引导学生深入挖掘泰山的文化内涵，提高学生的品德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以泰山的图片或歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们对泰山有什么了解？2.自主学习：让学生课前搜集关于泰山的资料，课上分享自己的收获，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讨论：引导学生围绕泰山的历史、文化、自然风光展开讨论，让学生深入了解泰山，培养学生的合作意识。
4.案例分析：通过分析泰山保护区的案例，让学生了解环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
5.情感体验：学生进行泰山旅游模拟，让学生体验当导游的乐趣，培养学生的社会责任感。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生热爱家乡、保护环境，增强学生的社会责任感。
我是家乡小导游ppt课件
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5
• 导游工作除了要有知识储备，还 需要哪些方面的能力？
1、沟通协调能力 2、语言表达能力 3、乐观开朗的性格 4、随机应变的能力
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6
议一议
• 讨论一下什么样的导游词能吸引大 家呢？
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导游词要点：
1、要带有礼貌，让人感到亲切， 特别是开场白及结束语。
2、能反映出清晰的路线。 3、能抓住景物特点。 4、会引用有关的诗词歌赋和名
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（3）语句要通顺，要有条理，按照一定 的顺序介绍。
（4）解说中需要注意语言得体、神态自 然、配有恰当的手势等。
（5）活动中将评选最佳导游和文明游客。
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11
小导游展示
• 请各小组导游，介绍你们的导 游词，其他同学当游客，评选 出最佳导游和最佳游客。
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快乐动手做
——活动作业《我们校园的欢迎词》
我是家乡小导游
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1
我国有奔腾的江河，澎湃的大海；
繁华的城市；悠久的历史，淳朴的民 风------
同学们，你们喜欢旅游吗？你们喜 欢哪里的的景色和民风？
以前旅游时，都是听导游为我们介 绍，现在就让我们也来体会一下做导 游的乐趣吧！
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2
探究之舟扬帆起航了！
• 说一说我们家乡有哪些景点、美食、 文化？
• 在家乡我喜欢的景点是什么？该如 何介绍呢？
• 导游工作需要哪些方面的知识？
• 讨论一下什么样的导游词能吸引大 家呢？
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3
说一说
1、用一句话说一说我们的家乡---尤溪 有些什么？ 2、你是怎么知道的？
《我是小导游》课件
优秀的导游应具备制定合理旅行计划、提供精彩讲解、处理紧急情况、解决游客问题等能力。
02
CHAPTER
导游的工作流程
了解旅游团的成员构成、旅游计划、特殊需求等信息，为接待工作做好准备。
确认旅游团信息
安排行程
准备资料
根据旅游团的行程要求，合理安排每日的游览计划，确保行程丰富、紧凑、安全。
《我是小导游》PPT课件
目录
导游的职责与角色导游的工作流程导游的讲解技巧导游的注意事项与规范
01
CHAPTER
导游的职责与角色
导游是旅游行业中的专业人员，负责为游客提供旅行计划、讲解、安排和照顾等服务。
导游的定义
导游的职责包括制定旅行计划、安排交通和住宿、提供景点讲解、解决游客问题、保障游客安全等。
导游的职责
导游是旅游服务的核心，是游客的向导和朋友，负责为游客提供专业的指导和贴心的服务。
导游在旅游服务中扮演着至关重要的角色，他们的专业知识和服务水平直接影响到游客的旅游体验和满意度。
导游的重要性
导游的角色
优秀导游的素质
优秀的导游应具备高度的责任心、良好的沟通能力、丰富的专业知识、热情的服务态度等素质。
THANKS
感谢您的观看。
提醒游客注意景区内的警示标识，遵守景区规定，防范意外事故发生。
01
02
03
04
服务规范
遵守导游服务流程，确保游客行程顺利。
耐心解答游客提问，提供优质的信息服务。
关注游客需求，及时处理突发状况，确保游客满意度。
职业道德
尊重游客，保持良好的沟通与互动。
诚信守时，遵守职业道德规范。
维护导游职业形象，不断提升自身综合素质。
我是小导游课件ppt
阅读是提高语言表达能力的有效途径，可 以选择自己感兴趣的书籍，提高阅读兴趣 和拓展知识面。
练习口语
注重语音语调
多说、多练习是提高语言表达能力的关键 ，可以尝试和朋友、家人或老师进行对话 练习。
清晰、流畅的语音和适当的语调能够增强 表达的效果，可以通过听录音或模仿优秀 的演讲者来提高自己的语音语调。
如何做到与游客良好互动？
方式。
如何掌握景点讲解的节奏？
熟悉讲解内容
对自己要讲解的景点有充分的了解， 包括景点的历史、文化、特色等。
合理安排时间
根据景点的规模和复杂程度，合理安 排讲解的时间，确保在规定时间内完 成讲解。
控制语速
适当地控制语速，保持讲解的流畅性 和连贯性，同时也要注意节奏的变化 。
运用停顿技巧
在讲解过程中可以适当运用停顿技巧 ，给游客留出反应和提问的时间。
拓展人脉资源
在参与导游实践活动中，学生可 以结交更多的朋友，拓展自己的 人脉资源，为未来的职业和生活 带来更多的机会和帮助。
THANKS
感谢观看
热情服务
对待游客要热情、友好，尽可 能满足他们的需求，保持良好
的服务态度。
了解游客背景
在讲解过程中，可以适当地了 解游客的背景和兴趣，以便更 好地与他们互动和交流。
互动问答
可以适时地与游客进行问答互 动，了解他们的想法和需求， 增加讲解的趣味性。
注重反馈
要关注游客的反馈和情绪变化 ，及时调整自己的讲解内容和
良好的组织能力
导游需要具备组织和管理团队 的能力，包括安排行程、协调 交通、餐饮等方面的能力。
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导游工作流程
接团
提前到达集合地点， 确保游客安全和准时 出发。
导游讲解技能 ppt课件
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在导游北京颐和园的园中之园——谐趣园时，导游员应把讲 解的重点放在“趣”字上：（1）．“时”趣。谐趣园四季景色 不仅变化明显，而且各具特色。春天一池春水，波平如镜，柳枝 低拂，绮丽多姿；夏天池中荷叶团团，粉红玉白的花朵随风摇曵 ，玉蕊琼英，香气袭人；秋天池水凝碧，曲栏水榭侧映水中，绿 柳青蒲相映入画；冬天池水凝胶，曲径积雪，白雪压满树枝，廊 檐一片银装。
（4）．船到西陵峡时，导游人员进一步介绍“西陵峡为长江三峡 第三峡，西起湖北秭归县的香溪口，东至湖北宜昌的南津关，全长 76公里，历来以滩多水急著称，西陵峡西段自西向东依次为兵书宝 剑峡、牛肝马肺峡和崆岭峡三个峡谷；西陵峡东段由灯影峡和黄猫 峡组成……”。
（5）．最后再向游客讲解举世闻名的三峡工程。
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2
（二）计划性
所谓计划性是指导游讲解的科学性和目的性， 就是要求导游人员在特定的工作对象和时空条件下 发挥主观能动性，科学地安排游客的活动日程，有 计划地进行导游讲解。
周密的计划是导游服务成功的保证，旅游团在 目的地的活动日程和时间安排是计划性原则的中心。 导游人员在按照接待计划带领旅游团进行每一天的 旅游活动时，还要特别注意科学地分配时间。如饭 店至各参观游览点的距离及行车所需时间、出发时 间、各条参观游览线所需时间、途中购物时间、午 间就餐时间等等。
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少 林 寺 寺 的 镇 寺 之 宝
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白马寺的镇寺之宝
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相
国 寺 的 镇 寺 之 宝
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C 突出游客感兴趣的内容： 因人而异选择景点的某一
侧重面介绍。
D 突出“-------之最”：量 性讲解。 如最大、最小、最高、最 悠久、最有价值等
我当导游
课外作业
• 以导游的身份向来我校参观的外校老师 介绍我们学校。
导 入 语 ：
各位游客： 各位游客： 欢迎来到古城徐州参观游览。一路跋涉， 欢迎来到古城徐州参观游览。一路跋涉，您辛苦 了！ 首先请允许我做一下自我介绍：我是徐州市**旅 首先请允许我做一下自我介绍：我是徐州市 旅 行社的导游员***，大家可以喊我李导或小李。 行社的导游员 ，大家可以喊我李导或小李。 现在，我郑重地代表**旅行社及我本人对各位的 现在，我郑重地代表 旅行社及我本人对各位的 到来表示热烈的欢迎！（拱手） ！（拱手 到来表示热烈的欢迎！（拱手） 我身边的这位是司机张师傅。张师傅具有多年的 我身边的这位是司机张师傅。 驾龄,车开的又快又平稳 请大家放心。 车开的又快又平稳， 驾龄 车开的又快又平稳，请大家放心。 孔子说过，有朋自远方来，不亦乐乎！今天， 孔子说过，有朋自远方来，不亦乐乎！今天，小 李能跟各位相聚就是一种缘分， 李能跟各位相聚就是一种缘分，我很高兴能够和 大家一起畅游徐州举世闻名的两汉遗迹以及秀美 的自然风光。如果大家在游览中有什么问题，请 的自然风光。如果大家在游览中有什么问题， 告诉我，我将竭尽全力为您解决。同时， 告诉我，我将竭尽全力为您解决。同时，也希望 我的工作能得到各位的支持。谢谢！ 我的工作能得到各位的支持。谢谢！ 祝大家玩的开心，游的尽兴！ 祝大家玩的开心，游的尽兴！
导游词的设计： 导游词的设计：
• 1、注意欢迎词和欢送词（礼貌、 注意欢迎词 欢送词（礼貌、 欢迎词和 有特色、吸引人）； 有特色、吸引人）； • 2、让旅客清楚行踪； 让旅客清楚行踪 行踪； • 3、点出景物的特点； 点出景物的特点； 特点 • 4、语言简练生动，有自己的风格； 语言简练生动 有自己的风格； 简练生动， • 5、最好能穿插一些与此地有关的 脍炙人口的诗词 歌曲、典故等 诗词、 脍炙人口的诗词、歌曲、典故等。
《我是小导游》PPT课件大班社会活动
幽默风趣
导游可以通过幽默风趣 的语言，增强讲解的吸
引力和感染力。
善于沟通
导游应具备良好的沟通 能力，能够与游客建立
良好的互动关系。
导游的服务意识
热情服务
导游应以热情、周到的服务态 度对待每一位游客，让游客感
受到温暖和关爱。
耐心倾听
在游览过程中，导游应耐心倾 听游客的需求和意见，并积极 回应。
提供周到的服务。
热情友好
优秀导游应具备热情友好的品 质，能够让游客感受到温暖和
关爱。
02
CHAPTER
导游的工作内容与技巧
导游的工作流程
安排行程
根据游客的需求和时间安排， 合理规划行程，包括景点游览 、用餐、休息等。
处理问题
在游览过程中，导游应积极解 决游客提出的问题，并处理突 发状况。
迎接游客
活动不足与改进建议
课件内容不够丰富
由于时间紧迫，PPT课件的内容不够丰富，有些景点的介 绍不够详细。建议在未来的活动中，提前准备并完善课件 内容。
孩子们的参与度不够高
有些孩子在活动中表现得不够积极，参与度不高。建议在 未来的活动中，设计更多互动环节，激发孩子们的参与热 情。
活动组织不够有序
由于是首次组织这样的活动，有些环节的组织不够有序， 影响了活动效果。建议在未来的活动中，提前制定详细的 活动流程和规则，确保活动有序进行。
《我是小导游》PPT课件大班 社会活动
汇报人： 2024-01-04
目录
CONTENTS
• 导游的职责与重要性 • 导游的工作内容与技巧 • 导游的法律法规与道德规范 • 导游的实践与体验 • 活动总结与反思
01
CHAPTER
六年级口语交际范例：《我来当导游》
我来当导游太原市少年宫文化课中心六年级实验班张文宇我的家乡在太原，太原有很多令人向往的名胜古迹，如晋祠、双塔寺&&当然也就会有一些引人入胜的民间传说。
今天我就来当一次导游，带大家游览一下山西的小江南晋祠。
晋祠位于太原市区西南25公里处，始建于北魏，为纪念周武王次子叔虞而建。
这里殿宇、亭台、楼阁、桥树互相映衬，山环水绕，文物荟萃，古木参天，是一处国家少有的大型祠堂式古典园林，驰名中外。
尤其是难老泉、圣母殿、侍女像、鱼沼飞梁等景点更是晋祠风景区的精华。
祠内的周柏、难老泉、宋塑侍女像被誉为晋祠三绝，具有很高的历史价值、科学价值和艺术价值。
晋祠也因此成为华夏文化的一颗璀璨明珠。
我们现在已来到晋祠的难老泉。
这里的泉水冬温夏凉，寒天水汽蒸腾，象云雾一样。
水面有浮萍，谭底有水草，冬夏常青。
长长的水草随着流水波动，象风吹麦浪，荡漾起伏。
大家都听说过晋祠米吧。
晋水今人并州里，稻花漠漠浇平田。
这就是北宋大诗人欧阳修盛赞晋水之美，稻米之香的诗句。
这里的稻米，所指的就是晋祠米。
它之所以名扬天下，是因为它是用难老泉的泉水浇溉而成的。
说起难老泉还有一段美丽动人的传说。
传说在晋祠北边二十里地的金胜村，有一个姓柳的姑娘，嫁在了晋祠所在地的古唐村。
她婆婆虐待她，一直不让她回娘家，每天叫她担水。
水源离家很远，一天只能担一趟。
婆婆又有一种脾气，只喝身前一桶的水，故意增加担水的困难，不许换肩，折磨她。
有一天，柳氏担水走到半路上，遇到一个牵马的老人，要用她担的水饮马。
老人满脸风尘，看样子是远路来的，柳氏就毫不犹豫地答应了，把最后一桶水递给了马。
可是马仿佛渴极了，喝完后一桶水连前一桶水也喝了。
这使柳氏很为难：再担一趟吧，看看天色将晚，往返已经来不及了；不担吧，挑着空桶回家，一定要挨婆婆的辱骂、鞭挞。
正在踌躇的时候，老人给了柳氏一根马鞭，叫她带回家去，只要把马鞭在瓮里抽一下，水就会自然涌出，涨得满瓮。
转眼老人和马都不见了。
柳氏提心吊胆地回家，试试办法，果然应验。
全国导游基础知识课件
为满足消费者多样化需求，旅游业不 断创新旅游产品和服务模式。
04
导游服务规范与技巧
导游服务规范要求
遵守职业道德
导游应遵守职业道德规范 ，保持诚信、专业、热情 的服务态度。
遵守法律法规
导游应熟悉并遵守国家相 关法律法规，确保旅游活 动的合法性和安全性。
规范服务流程
导游应按照旅行社规定的 服务流程，为游客提供全 面、周到的服务。
良好的组织协调能力
能够合理安排行程，处理突发情况，确保游客的安全和舒适。
导游职业素养要求及培养途径
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02
培养途径
加强理论学习：通过课堂教学、在线课程等方 式，学习导游职业素养的理论知识。
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实践锻炼：通过实习、实践等方式，将理论知识应 用于实际工作中，提高职业素养。
04
参加培训和交流活动：参加行业内的培训和交流活 动，了解行业动态和最新发展趋势。
气候多样
中国气候多样，包括热带、亚热带、温带和寒带气候，以及 高山气候等。
自然资源丰富
中国拥有丰富的水资源、矿产资源、森林资源和海洋资源等 。
中国历史文化概述
悠久的历史
中国有着五千年的文明史，是世界上四大文明古国之一。
多元的文化
中国历史文化包括华夏文化、少数民族文化和宗教文化等。
重要的文化遗产
中国拥有众多的文化遗产，如长城、故宫、兵马俑等。
03
旅游资源与旅游产品
中国旅游资源类型与特点
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自然旅游资源
包括山岳、水域、动植物 、气候等自然景观，具有 多样性和地域性。
人文旅游资源
包括历史古迹、民俗文化 、节庆活动等人文景观， 具有丰富性和文化性。
二年级语文我来当导游2(PPT)5-2
觉。 【背心】ī（～儿）名
• 教学后记：通过让学生当导游这一环Байду номын сангаас的 设计，既调动了学生的兴趣，又能让学生 介绍自己所认识的动物，还能进行口语交 接的训练，真所谓一石三鸟啊！
最后让学生画画，将美术融入课堂，体现了 大语文观的理念。
摄影里衬托主体事物的景物。③对人物、事件； 迅雷资源免费下载网站 迅雷资源免费下载网站 ；起作用的历史情况或现实环境：历 史～｜政治～。④指背后倚仗的力量：他说话的口气很硬，恐怕是有～的。 【背景音乐】ī影视片中不直接参与剧情的发展，只起衬托背景作用的音乐。泛指 在某些场合为烘托环境气氛而播放的音乐。 【背静】?形（地方）偏僻；清静：～的小巷。 【背靠背】①背部靠着背部：他俩～地坐着。②指不当着有关人 的面（批评、揭发检举等）：为了避免矛盾激化，先～给他提些意见。‖也说背对背。 【背离】动①离开：～故土，流浪在外。②违背：不能～基本原则。 【背理】∥形违背事理；不合理：这件事他做得有点儿～。也作悖理。 【背面】名①（～儿）物体上跟正面相反的一面：在单据的～签字。②指某些动物的 脊背。 【背谬】同“悖谬”。 【背叛】动背离，叛变：～祖国。 【背鳍】名鱼类背部的鳍。也叫脊鳍。（图见页“鳍”） 【背气】∥〈口〉动由于疾病或 其他原因而暂时停止呼吸：婴儿～了，赶快做人工呼吸｜气得他差点儿背过气去。 【背弃】动违背和抛弃：～盟约。 【背人】∥动①避开人；不使人看见或 知道：他背着人问了问孩子｜正大光明的事，用不着～。②没有人或人看不到：找个～的地方谈话。 【背时】〈方〉形①不合时宜：～货。②倒霉：这些天
今天我当“导游”
今天我当“导游”昨日是我们三叔搬新房子、请客的大好日子。
因为有15张桌子，所以到处都是人，把一个前天说话还有回声的新房子挤得密密麻麻的，到处都是人声鼎沸，十分闷热。
到10点半左右，我堂弟的老板他们也来了，真是够给我堂弟面子的。
毕竟从龙岩来到这个小山村光光距离就有150公里的路程呢，更不要说是在这么炎热的夏天！由于黄老板他们人生地不熟的，再加上家里实在是嘈杂无比，于是他们就想出去到处走走。
于是三叔就说：“阿清，那你带他们去吧，反正你也是闲着。
这天你就当他们的导游好了，带他们好好逛逛，看看！”我像是得到特赦令一样高兴：原先我们几个是在打80分的，但是之后客人越来越多了，三叔就不让打了；无所事事的我只好去泡茶招待客人，要明白我这人最怕招待客人了，再说了很多客人我根本不认识，我咋招待啊？泡茶我也很不熟练，在那里招待大大小小的客人，真是难受死了，我早就巴不得出去透透空气了！最后能够“理由充分”地不干活了，总算能够不窝在家里汗流浃背了。
于是我就很“专业”地带着他们4个人出发了，一出大门我就问他们想去哪里玩，他们说这么热的天还是去河边玩好，那里就应更凉快。
于是我就带着他们一路说说笑笑地来到河边。
本来我只打算让他们站在桥上，看看桥底下孱孱流动的河水，数数在水里嬉戏的鸭子，感受一下岸边的花草树木的。
说白了，也就是走马观花一下，让他们出来走走就回家喝酒了。
谁明白那个黄老板不干，他看着“清澈无比”（这是他的原话），也许他是久居城市，也许是他太久没有见过比较清澈的河水了，所以他一再强调：“这么清澈的河水，我们为什么不下去玩啊，多浪费啊！”禁不起他的怂恿，他们一致强烈要求下河，我这个“导游”也只好顺从他们了。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相信大家刚才的购物是开心愉快的，现在继续我们
的行程吧！丽江自古就是重要的政治和经济中心， 四方街、丽江木府（木家院）是历史的见证。说到 木府，据传，丽江世袭土司为木姓，木字若加上框， 即成“困”，木府便因忌讳而不设城墙。中国明代 著名旅行家徐霞客曾在丽江游记中写道：“宫室之 丽，拟于王者”，“民居群落，瓦屋栉比”，是对 当年丽江古城之繁盛景观的真实写照。 ……
三、语言生动，栩栩如生。在导游词中，你应该使 用生动、形象、富有感染力的口语，多用短句子，避 免使用拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着也轻 松。在介绍中，你可以把本无生命的景物赋予生命， 把静态的景观变成动态，从而激发游客的兴趣。另外， 风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背 后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在 导游词中巧妙地引用这些资料，也能增加旅游的神秘 感。
谢谢
• 显身手 • ◆长城导游词 • 各位游客：大家好！我叫乔翼平，是你 们的导游，你们可以叫我乔导。今天，我要 带大家游览的地方叫司马台长城。 • 我们游览时，要注意以下几点： • 一、不要乱扔果皮、废纸等各种垃圾。 • 二、不要在城墙上乱写乱画。
三、不能随地吐痰。 你们做到这几点，就能有一次愉快的旅行。现在我们 脚下的这个地方就叫司马台长城，它位与河北省滦平县与 北京市密云县的交界处，它是长城中最险要的一段。现在 我们站在司马台长城的东段，这里有十六个敌楼，其中有 些只是一堵墙，上部很窄，十分险峻，如“天梯”、“天 桥”。让我们还是上去看一看吧！ 你们看，那第十四个敌楼至第十五个敌楼之间的长城， 叫“天梯”，第十五个“仙女楼”至第十六个“望京楼” 之间的长城，叫“天桥”。它们只有三十多公分宽，两边 都是悬崖绝壁。对了，关于它们，还有一首诗：
◆我来当导游 有一批外国游客专门到中国 游览“中国的世界遗产”，要是 请你来当导游，你怎么向游人介 绍“世界遗产”呢？来，和我一 起准备导游词吧！
• 一、确定景点，收集资料。首先要确定 自己想介绍哪一处世界遗产。这一处世 界遗产最有特色的内容是什么？有什么 样的著名风光、著名景点？这个景点有 什么美丽的、动人的传说？你可以留心 书报中散见的资料，可以观看电视中的 相关节目，还可以上网查询，或访问游 览过名胜古迹的亲朋好友或周围熟悉的 人。然后选取最有特色或最有价值的内 容向大家介绍。
• 天梯高耸入云端，天桥悬挂云海间。婷婷 玉立仙女楼，不登望京真遗憾。 • 我的介绍到此结束，我真诚希望大家 玩得开心、舒心。谢谢！
Байду номын сангаас
◆丽江古城导游词（节选） 大家好，欢迎大家来到丽江游玩， 我是导游李思思，请多多关照。好了， 现在我们将进入丽江古城转转，请跟 我来！
•
现在我们正漫步古城，眼前已呈现一幅古朴、 典雅、幽静的画面。大家看，纳西风格的民居 鳞次栉比，清清的溪流穿街过巷，一座座小桥 如彩虹横跨小溪，一排排垂柳在清风中摇曳。 还有更好的呢！大家跟紧我！看看两旁，古城 中店铺林立，各式商品琳琅满目，尤其是那光 亮的各式铜器及花样翻新的各色皮革时装，一 直都是广大游客所称道的。这么多精致的商品， 大家是不是想仔细欣赏一番呢？好吧，那我们 先分散一会，各自选购，十分钟后在这里集合。
二、结构清楚，写有条理。导游词 一般有前言、总述、分述、结尾四 个部分。在“前言”中，你要向游 客表示问候、欢迎，并进行自我介 绍，有时还可提示参观游览的注意 事项，提出“当文明游客”的要求。 接着对游览景点作一个总的介绍。 然后在“分述”时抓住一个个景观， 按游览顺序，逐一进行生动、具体 的解说，使游客尽情饱览景点风光， 领略世界文化遗产的艺术魅力与风 韵，留下美好回忆。游览结束时， 你可在“结尾”中对游览的内容作 个小结，并向游客表示感谢和告别。
• 各位游客朋友，今天的丽江古城一日游 就快结束了，大家玩得开心吗？我相信 回答是肯定的啦！明天，还有更美的风 景等着我们。希望各位好好休息，养精 蓄锐，我们明天再见！
◆三言两语
小作者按照行踪的顺序，向读者介绍了 丽江别具一格的建筑，流遍全城的玉泉水、 古朴的石拱桥等，条理清晰，感染力强，令 人神往。
如我对“秦兵马俑”的介绍，就使游客啧啧赞叹、 笑声不迭： “大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。瞧 这位，颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何战 胜敌人；再看这一位，目光炯炯，神态庄重，分 明在暗下决心，誓为统一天下而战；再看他，紧 握双拳，待命出征……啊，快来看看这位战士， 双眼凝视远方，像不像在思念家乡的亲人？走近 一点，来，小朋友，有没有听到他轻微的呼吸 声？” 像这样生动、有趣、绝无枯燥乏味的导游词， 谁不喜欢？来，你也选择一处世界遗产，向大家 介绍吧！