黑与白教学反思
《第6课黑与白》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《黑与白》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在引导学生认识黑与白的基本概念，并学习运用在美术创作中。
学生将通过欣赏和探索黑白色调的作品，掌握如何使用黑色与白色创造不同层次的视觉效果，从而增强其审美感知与表现力。
学生能自主发现黑白美术作品的美，学会以不同形式表现自己的情感与理解。
二、教学重难点本课教学重点在于让学生理解黑与白在美术创作中的运用，掌握其色彩对比与层次感的表现技巧。
教学难点则在于引导学生自主探索黑白搭配的创意性，鼓励他们大胆尝试不同的表现形式，如黑白线条画、黑白剪纸等，并能在作品中表达自己的情感和观点。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，教师需准备多种黑白色调的美术作品供学生欣赏，如黑白摄影、黑白绘画等。
同时，准备相关的教学课件和教具，如画笔、素描纸、颜料等。
学生则需要准备画具、工具及一定的创意灵感，为学习过程做好准备。
教师还需提前布置好教室环境，营造出适合学习黑白色调的氛围。
四、教学过程：（一）课堂导入课程初始，我们将首先从生活中最为普遍却又最容易被忽视的黑白色彩元素开始，让学生理解其意义。
教师可以首先提出“生活中的黑白”这个话题，与学生共同回忆身边存在的黑与白事物。
这可能包括夜晚的星空、斑马身上的黑白条纹、电视和电脑屏幕上的影像等。
教师也可以借助投影或PPT，展示一系列与黑白有关的图片或影像，引起学生对黑白色彩的兴趣。
（二）基本知识介绍随后，我们进行基础知识的介绍，即黑白元素的特点、在绘画中的运用等。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解黑白色彩的独特魅力。
例如，可以解释黑色与白色在视觉上产生的对比效果，以及如何运用这两种颜色来表现不同的情感和氛围。
此外，还可以介绍一些著名的黑白艺术作品，如摄影作品、绘画作品等，让学生了解黑白艺术的历史和现状。
（三）实践操作在学生对黑白色彩有了基本的认识后，我们将进入实践操作环节。
首先，教师可以让学生尝试使用铅笔或炭笔等工具，在纸上自由发挥，创作一幅以黑白为主色调的作品。
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》一、教案概述1.1 教案背景《黑与白》是小班美术课程的一节课，主要通过让学生感受黑白色调的美感，培养他们对黑白色调的敏感度和审美能力。
1.2 教学目标•培养学生对黑白色调的感知能力。
•提高学生欣赏黑白色调作品的能力。
•培养学生的绘画技巧和创意表达能力。
1.3 教学时间本次教学安排为一节课，共计40分钟。
1.4 教学资源•黑白插画作品•画纸•炭笔、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具二、教学过程2.1 导入环节通过展示一些黑白插画作品，引发学生对黑白色调的兴趣和好奇心。
教师可以简要介绍黑白插画的特点并引导学生思考黑白色调的美感。
2.2 学习活动2.2.1 感知黑白色调教师向学生展示一幅黑白插画作品，让学生仔细观察，并询问他们对这幅作品的感受和想法。
教师引导学生发现作品中的黑白对比、层次感等特点。
2.2.2 绘制黑白素描教师向学生示范绘制黑白素描，重点讲解如何运用炭笔和铅笔表现黑白的明暗变化。
然后，教师让学生自行动手绘制黑白素描，可以选择自己感兴趣的主题进行绘制。
2.2.3 创作黑白绘画作品在学习了黑白素描的基础上，教师让学生用铅笔或水彩笔绘制一幅完整的黑白绘画作品。
鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对黑白色调的理解和感受。
2.3 总结反思教师与学生共同欣赏学生们的作品，并开展小组讨论，分享每个人的创作过程和心得体会。
教师提问学生们对黑白色调的感受是否有变化，是否学到了一些新的绘画技巧和创作思路。
三、教学反思在本次教学中，我采用了让学生通过观察、绘制和创作来感知黑白色调的方法。
通过展示黑白插画作品和引导学生思考，我成功激发了学生对美术的兴趣和好奇心。
学生们在绘制黑白素描和创作黑白绘画作品的过程中，表现出较强的主动性和创造力。
然而，在教学中我发现，有些学生在绘画过程中对黑白色调的掌握不够准确，明暗的过渡不够自然。
这可能与我在示范环节的讲解不够清晰有关。
下次教学中，我会加强对技法的讲解，并提供更多的实例供学生参考。
人教版美术四年级《 黑与白》优秀教学设计和反思
人教版美术四年级《黑与白》优秀教学
设计和反思
教材分析
黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
学情分析
四年级的学生，他们的认知水平有所提高，活泼天真，纯洁可爱，兴趣浓厚，想象力丰富是这个年龄学生的特征，形象思维占主导的他们对美有着浓厚的兴趣，但是缺乏正确的领导。
在设计本课教学时，我注重学生的学习兴趣，注重学生基础知识和基本技能的训练。
教学目标
1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感
教学重点和难点
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：
引导学生用学过的图形来表现不同的灵感创造。
2024年黑与白教学反思
2024年黑与白教学反思黑与白教学反思1一、激发学生创作的情趣。
黑与白，强烈的视觉冲击，会使人产生许多联想，如非洲黑人的牙齿与皮肤、钢琴的键盘、水墨画、太极图、白纸黑字等等，因此，我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形，初步感知黑白图形之间的转换关系，激发学生创作的欲望。
黑与白不仅能让人产生直接联想，还会引起人们的错觉，产生不同的视觉效果。
比如人与杯子，当我们观察的参照物发生变化时所得出的结论也会发生不同。
本节课通过二次欣赏，一方面让学生感知生活中处处可见美，另一方面通过感知作品中黑白图形的美激发学生创作的情趣。
二、培养学生创作的能力。
通过引导学生观察“人像与杯子”的制作过程，发现人像与杯子具有互补的关系，当我们将一张黑色长方形纸对折，剪去一只杯创作黑与白正负形，方法并不是唯一的，关键是我们要抓住谁是参照物。
当然，有些学生画好样稿后用剪贴的方法，还是用涂色的方法，都能产生黑与白的双重视觉效果，教师都应该加以肯定这种创作方法。
三、困惑。
黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但并不是在创作过程中所有学生的作品都会得到两种不同的视觉效果，有些学生剪去一个图形后子的形状后展开，我们会发现两张人像的脸。
反之，我们把一张白色长方形的纸对折，剪去一个人像的脸形后展开，我们同样发现中间留下一只杯子的形状。
因此，所剩下的图形并不能看出什么效果。
因此，如何引导学生注意黑白图形的互补线条能否产生两种视觉效果，这值得今后去探索、去研究。
美与生活同在，只要我们带着艺术的眼光看世界，就会创造一个充满彩色的生活。
黑与白教学反思2第1部分从本节课的设计思路，我认为比较清晰，课堂结构的设置也算紧凑，知识点的渗透比较深入，从组织教学、课题导入、课堂渗透、课堂秩序、学生的互动、多媒体的运用应该说较流畅，达到了一定的教学目的，让学生了解了黑与白转换的要领，欣赏到精美的图片，提高了审美，但其中也有很多期待解决的问题。
教态方面，肢体语言还不够丰富，表情有点严肃，课堂还缺乏生动性，显得有点紧，仅有讲解、知识点还远远不够，不但老师明白，关键通过引导，还要使学生明白，从部分学生的'表情看出，他们对问题理解得还不够，虽然四年级的学生相对一、二年级理性的多，但还需要不同的方式激发他们的灵感、想象力。
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》教学目标1.帮助幼儿认识黑色和白色，并把它们分清楚。
2.培养幼儿独立思考的能力，学会用黑和白颜色创作自己的作品。
3.培养幼儿的审美意识和艺术鉴赏力。
教学内容1.介绍黑色和白色的定义和特性。
2.创作黑色和白色的涂鸦作品。
3.评价彼此的作品。
教学过程第一步：介绍黑色和白色1.老师拿出白色和黑色的颜料，并介绍它们的定义和特性。
2.老师引导幼儿看周围的环境，寻找使用了黑色和白色的事物，如黑白条纹的衣服、黑白钢琴键等。
并让幼儿说出黑色和白色的名称。
第二步：创作涂鸦作品1.老师发放画纸、黑白颜料和画笔。
2.老师展示一些黑白涂鸦的创意，学生可以自由发挥，创作自己的涂鸦作品。
3.幼儿开始创作时，老师可以帮助他们选择颜色和调整画笔姿势。
第三步：评价彼此的作品1.老师让幼儿将自己的作品放在桌子上。
2.幼儿轮流看其他人的作品，并评价它们。
3.老师引导幼儿寻找自己和其他人的作品中的共同点和不同之处，并展开交流。
教学反思本次教学主要是通过让幼儿了解黑白颜色的特性和创作涂鸦作品，培养他们的欣赏能力和思考能力。
这种活动可以非常有效地增进学生们更深层次的核心竞争力。
具体的工作步骤可以按照以下几点实现：•督促学生积极参与教学活动，尽力发挥创意并尝试使用自己的思维。
•教师应该在课程结束后及时对课程进行总结和反思，收集学生的反馈，并用于完善本课程内容和方法。
•课堂教学的重点不仅在于传授知识，还有在于培养学生们的兴趣和爱好，帮助学生们轻松愉快地学习。
启发学生自己创作的想法可以帮助他们在创意思考方面有很大的提升。
在今后，我还需要不断提高自己，为幼儿教学做出更大的贡献。
2024年小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》
2024年小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》一、教学内容本节课选自《小班美术》教材第四章《色彩的世界》中的第二节《黑与白》。
详细内容包括：认识黑色与白色，了解它们在不同情境下的表达；学会运用黑色与白色进行绘画创作，培养审美情趣和色彩感知能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑色与白色的基本概念，认识到它们在生活中的广泛运用。
2. 培养学生运用黑色与白色进行绘画创作的能力，提高色彩搭配技巧。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用黑色与白色进行创作，使之形成和谐的视觉效果。
2. 教学重点：认识黑色与白色，学会运用这两种颜色进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：黑色、白色颜料，画纸，画笔，图片素材，教学课件。
2. 学具：黑色、白色画纸，画笔，水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑白图片，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题《黑与白》。
2. 新课内容：（1）教师讲解黑色与白色的基本概念，展示生活中的实例，让学生了解它们在不同情境下的表达。
（2）教师演示如何运用黑色与白色进行绘画创作，边演示边讲解，让学生直观地感受黑白搭配的魅力。
3. 实践环节：（1）学生分组进行讨论，思考如何运用黑色与白色创作出美丽的画作。
（2）学生独立创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予肯定和鼓励，指出改进的方向。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展练习。
六、板书设计1. 黑与白的基本概念2. 黑与白的运用实例3. 绘画创作步骤4. 作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：运用黑色与白色，创作一幅主题为“夜晚”的画作。
2. 答案：作品要求色彩搭配和谐，画面具有夜晚的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够掌握黑色与白色的运用技巧。
但在实践环节，部分学生创作过程中仍存在色彩搭配不和谐的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
幼儿园黑与白科学教案反思
幼儿园黑与白科学教案反思在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一部分。
幼儿园黑与白科学教案是一种常见的教学方法，通过对黑白色的事物进行观察和实验，让幼儿了解黑与白的特性和相互关系。
然而，我们在实施这种教案的过程中，也需要不断地进行反思和总结，以不断提高教学质量，让幼儿在科学教育中得到更好的启发和指导。
首先，我们需要反思幼儿园黑与白科学教案的教学目标是否明确。
教学目标是教学活动的核心，是教师在教学过程中所要达到的预期效果。
在设计黑与白科学教案时，我们需要明确教学目标，例如让幼儿了解黑与白的特性、认识黑与白的事物、培养观察和实验的能力等。
只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学活动，让幼儿在实践中达到预期效果。
其次，我们需要反思教学内容是否贴近幼儿的生活实际。
幼儿正处在认知发展的关键阶段，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
因此，在设计黑与白科学教案时，我们需要选择与幼儿生活密切相关的黑白事物，如黑白相片、黑白动物、黑白图案等，让幼儿能够轻松地理解和接受教学内容，从而更好地进行学习和探索。
再次，我们需要反思教学方法是否多样化。
幼儿的学习方式各异，有的喜欢观察，有的喜欢动手实践，有的喜欢听故事，有的喜欢玩游戏。
因此，在实施黑与白科学教案时，我们需要采用多种教学方法，如讲故事、观察实验、游戏活动等，让幼儿能够在不同的情境中进行学习，从而激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，我们需要反思教学效果是否显著。
教学效果是评价教学质量的重要标准，只有取得了显著的教学效果，才能证明教学活动的有效性。
在实施黑与白科学教案后，我们需要对幼儿进行观察和评估，看看他们是否对黑与白有了更深入的了解，是否能够运用所学知识进行实际操作，是否能够在日常生活中运用所学知识。
只有通过对教学效果的反思和评估，才能不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，幼儿园黑与白科学教案是一种重要的教学活动，通过对黑与白的事物进行观察和实验，让幼儿在实践中探索科学的奥秘。
三年级上册6、黑与白教案反思（5篇）
三年级上册6、黑与白教案反思（5篇）第一篇：三年级上册6、黑与白教案反思6、黑与白日期: 10.14 课型：造型与表现授课时间：10.19教学目标：1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、欣赏导入1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。
] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。
] 2．引导学生观察思考课本中的插图。
小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
] 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班美术教学大纲》中的“色彩世界”章节，详细内容为“黑与白”的探索。
通过本节课的学习，学生将了解黑色与白色的基本概念，学会运用黑白两种颜色进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握黑色与白色的基本概念，能够识别生活中的黑白物品。
2. 培养学生运用黑白两种颜色进行绘画创作的兴趣和能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解黑色与白色的概念，并能运用到实际创作中。
教学重点：培养学生运用黑白两种颜色进行绘画创作的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、白板、彩色粉笔、画纸、画笔、黑板擦、教学PPT 等。
学具：画纸、画笔、黑色和白色颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示黑白图片，引导学生观察并说出图片中的黑白物品。
2. 例题讲解（10分钟）讲解黑色与白色的基本概念，通过实例演示如何运用黑白两种颜色进行绘画创作。
3. 随堂练习（15分钟）学生在画纸上尝试运用黑白两种颜色进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 小组讨论与展示（15分钟）学生分组讨论自己的作品，选代表进行展示，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书《黑与白》2. 内容：（1）黑色与白色的基本概念（2）生活中的黑白物品（3）黑白绘画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“黑与白”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了黑色与白色的基本概念，并能够运用到实际创作中。
但在教学过程中，部分学生对黑白颜色的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的黑白物品，进行绘画创作。
（2）学习其他颜色的基本概念，尝试运用多种颜色进行绘画创作。
（3）开展以“色彩世界”为主题的美术活动，提高学生的审美能力。
2024年小班美术优秀精彩教案及教学反思《黑与白》
2024年小班美术优秀精彩教案及教学反思《黑与白》一、教学内容本节课选自《小班美术》教材第四章《色彩的奇妙世界》第二节《黑与白》。
教学内容主要包括对黑白色彩的认识，了解黑白色彩在美术作品中的应用，学会运用黑白两色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握黑与白两种颜色的基本概念，能够识别并说出它们在生活中的应用。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，感受黑白作品的美感。
3. 提高学生的动手操作能力，学会运用黑白两色进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：理解黑与白在美术作品中的表现力，学会运用黑白两色进行创作。
教学重点：掌握黑与白的基本概念，识别生活中的黑白元素。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、实物展示（黑白两色的物品）。
学具：画纸、铅笔、橡皮、黑色和白色水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示黑白两色的物品，引导学生观察并说出它们的特点。
提问：同学们，你们在生活中还见过哪些黑白的事物？2. 讲解黑白色彩的基本概念（10分钟）教师讲解黑色和白色的基本概念，以及它们在美术作品中的应用。
通过教学挂图，让学生欣赏黑白作品，感受黑白色彩的美感。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何运用黑白两色进行绘画创作，讲解绘画步骤和技巧。
示例：以一幅简单的黑白风景画为例，讲解如何构图、勾线、上色。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师示范的步骤，运用黑白两色进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑白色彩的基本概念黑白作品欣赏绘画创作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：以黑白两色为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了黑与白的基本概念，学会了运用黑白两色进行绘画创作。
2023年白与黑教学反思7篇
2023年白与黑教学反思7篇白与黑教学反思1核心提示：黑与白相互对比衬托，奇妙组合，会使画面产生一种单纯而富有节奏的美感，具有很强的装饰性。
本课针对黑与白的背景对比，让学生知道黑与白所容纳的万千改变。
...黑与白相互对比衬托，奇妙组合，会使画面产生一种单纯而富有节奏的美感，具有很强的装饰性。
本课针对黑与白的背景对比，让学生知道黑与白所容纳的万千改变。
上完本课后，很多学生仍在观赏《映雪》这幅作品。
的确，《映雪》是本课黑、白背景的代表作。
有的`学生动笔在空白草稿纸上临摹，有的学生细致查找画面的各个部分，甚至有的学生感叹：要是我能画得这么精彩该多好。
本节课存在的主要问题是，学生在作业当中，没有按要求将作品初稿平分成四等分，导致黑、白背景区分不够分明。
在今后的课堂中，我应尽量使学生的留意力转移到教学中，让他们能够把有关作业按要求顺当完成。
白与黑教学反思2一、注意旧知的铺垫，为新课导航。
本节课，开启课时，我注意从孩子的身边挖掘素材，引出整数乘法运算定律，加以复习巩固，紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经运用到什么学问中，引导到小数乘法的简算中，为后面的新知学习打下良好的基础。
真正达到了“以旧导新，以旧带新”的效果。
二、激励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动力。
我设计的两个环节，引起了学生剧烈的求知欲望。
第一，在复习完后我激励学生依据已有的学问，去大胆的猜想：整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法？于是孩子们的思维活跃极了，甚至大大超出了我事先的预料；其次，在探究确认上述问题后，我又让学生大胆的质疑，定律推广到分数乘法中会起到什么作用呢？真的能简便吗？孩子的新奇心又一次被激起，他们又乐此不疲的投入到了简算的探究中去。
整堂课下来，孩子们始终处在“质疑——猜想——验证”的学习过程中，真正变成了学习的主子。
三、须要改进之处：1、对学生的'多样思维应加大评价力度。
孩子们在猜想整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法时，有一个孩子说到她是想到了整数加法的运算定律可以推广到分数加法，所以断定也能推广到乘法。
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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白与黑教学反思6篇
白与黑教学反思6篇白与黑教学反思1核心提示：黑与白相互对比衬托，巧妙组合，会使画面产生一种单纯而富有节奏的美感，具有很强的装饰性。
本课针对黑与白的背景对比，让学生知道黑与白所容纳的万千变化。
...黑与白相互对比衬托，巧妙组合，会使画面产生一种单纯而富有节奏的美感，具有很强的.装饰性。
本课针对黑与白的背景对比，让学生知道黑与白所容纳的万千变化。
上完本课后，许多学生仍在欣赏《映雪》这幅作品。
的确，《映雪》是本课黑、白背景的代表作。
有的学生动笔在空白草稿纸上临摹，有的学生仔细查找画面的各个部分，甚至有的学生感叹：要是我能画得这么出色该多好。
本节课存在的主要问题是，学生在作业当中，没有按要求将作品初稿平分成四等分，导致黑、白背景区分不够分明。
在今后的课堂中，我应尽量使学生的注意力转移到教学中，让他们能够把有关作业按要求顺利完成。
白与黑教学反思2《詹天佑》这篇课文是向学生进行爱国主义教育的好课例。
课文内容丰富。
叙事较为简炼，虽__开篇点题，中心思想一读便知，但由于文中所写的事件距今天已将近一百年，学生对当时的社会现实，是十分陌生的，对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，也只能借语言文字去想像。
所以如何使学生动情，受到詹天佑爱国思想的熏陶，激起爱国情感，形成立志学习的动力，就成为本课的教学难点。
教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。
”因而，教学本课第一步可以顺着作者的思路读，体会詹天佑的爱国之情，把课文读通读熟；第二步指导学生“美读”课文，积淀情感。
即理清思路，美读熏陶。
一、顺着思路读，读熟课文（一）整体初读，读通课文这一步的学习形式为自读，学习小组讨论，合作学习。
可思考下面的问题，初探作者的思路：①课文主要写詹天佑的什么事迹？②先画出最能概括中心思想的句子，再完整地概括出中心思想。
③詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？修筑铁路的起因、经过、结果怎样？④在修筑过程中，詹天佑是怎样克服困难的？（二）部分精读，读熟课文这一步指导学生了解课文是怎样一层一层表达中心思想的，顺着作者的思路精读重点内容；结合朗读，体会詹天佑的思想感情。
小班美术优质课教案《黑与白》含反思
设计意图主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角慢慢关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜爱吃的东西等等。
斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题阅历是孩子们已经积累的。
同时，我发觉我们的孩子在区域中很喜爱为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。
通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培育幼儿观看的爱好，喜爱动物、亲近动物。
经过我对当前我班孩子的状况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培育了幼儿良好的生活卫生的习惯。
同时，我将活动延长到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的四周添画。
活动目标1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观看爱好。
2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、情愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。
4、查找生活中与黑白动物身上相像的线条。
5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
6、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿查找生活中点。
活动过程〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观看爱好。
1、小伴侣你们去过动物园吗？幼：“去过”师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今日老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐一起动身吧，（放才智树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。
音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿任凭讲，有什么什么动物）。
师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（假如幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。
黑与白教学反思
黑与白教学反思
《黑与白教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
重难点：在教学过程中教学是否聚焦重难点，是每一堂课，每一个知识点或教学目标是否完成，或完成得好坏的关键所在，如果偏离了重难点，可能就达不到预期的教学效果，完不成教学目标，就算这节课没有失败，最起码这节课的性质变了。
在教学过程中教学是否聚焦重难点，关键是教师对课堂教学的组织，教育机智的运用，教学手段方法模式和对教材的理解掌握等方面决定的。
如果重来，在聚焦重难点方面还需要改进，一是认真备课明确教学目标及重难点。
二是积极正确引导防止跑偏。
信息技术：我的这一教学已经很好地应用信息技术突破重难点。
如果重新再来，我在信息技术的应用方面的改进是如果能用尽量用。
教学策略：这次教学我组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点，我如果重新设计这个教学，我将在教学辅助设备运用方面加以改进。
检测评价：我用的测验题作业已经可以检测到学生是否突破了重难点。
如果重新设计测验题或作业题，我要做的修改是尽量给学生提供材料和素材。
问题建议：我认为信息技术在教学实践中的应用存在的问题是课前备课时间长，技术需求含量高。
我的困惑与建议是什么时候我们这种落后，学生数量少，办学条件差的学校也能用上信息技术教育，也有信息技术相应的教育教学辅助设施。
黑与白教学反思这篇文章共1566字。
2024年白与黑教学反思通用5篇
2024年白与黑教学反思通用5篇白与黑教学反思篇1学校的管理工作千头万绪，但总务工作是学校管理的一个重要组成部分，在学校工作中占有重要地位，做好学校后勤工作是办好学校的物质保证，充分管理和使用学校财产，对全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，进一步改善师生生活，促进学校优质和谐发展都具有重要意义。
作为一名总务后勤管理者，要在新形势下配合教育改革，做好学校总务后勤管理工作，才能更好地为教育教学服务，我认为应做到以下几点：?一、要有高度的事业心和责任感学校总务工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学和实现教育改革的后备力量，它能确保教育教学的顺利进行，确保办学效益。
所以高度的事业心和责任感是干好总务工作的基础。
学校总务肩负着管理学校工作的重任，要爱岗敬业，脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学服务。
作为总务后勤管理者，要深知为教育教学提供优质的服务，为办好学校，把学校建设得更加美好是自己的天职，把学校后勤管理工作走上规范化，为教育改革提供优质服务而努力。
二、要有全心全意服务的态度和奉献精神学校总务工作的首要任务是服务，是为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。
因此为教育教学服务、为师生服务是总务后勤工作的根本出发点，作为一个总务管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。
只有树立了这种服务的思想，才能让在第一线的教师无后顾之忧，才能做教育改革的坚强后盾。
总务工作顺利的开展，离不开学校领导和其它部门的大力支持和密切配合，因此总务人员要正确处理好同其它部门的关系，经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。
对于急需办又能办的事，要尽快办好?对需要办而一时又难以办到的事，且勿随意承诺，对于已经承诺后确因不可抗力因素而无法办到的，必须尽力做并及时向师生解释清楚。
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<黑与白>教学反思
一、激发学生创作的情趣。
黑与白，强烈的视觉冲击，会使人产生许多联想，如非洲黑人的牙齿与皮肤、钢琴的键盘、水墨画、太极图、白纸黑字等等，因此，我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形，初步感知黑白图形之间的转换关系，激发学生创作的欲望。
黑与白不仅能让人产生直接联想，还会引起人们的错觉，产生不同的视觉效果。
比如人与杯子，当我们观察的参照物发生变化时所得出的结论也会发生不同。
本节课通过二次欣赏，一方面让学生感知生活中处处可见美，另一方面通过感知作品中黑白图形的美激发学生创作的情趣。
二、培养学生创作的能力。
通过引导学生观察“人像与杯子”的制作过程，发现人像与杯子具有互补的关系，当我们将一张黑色长方形纸对折，剪去一只杯创作黑与白正负形，方法并不是唯一的，关键是我们要抓住谁是参照物。
当然，有些学生画好样稿后用剪贴的方法，还是用涂色的方法，都能产生黑与白的双重视觉效果，教师都应该加以肯定这种创作方法。
三、困惑：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但并不是在创作过程中所有学生的作品都会得到两种不同的视觉效果，有些学生剪去一个图形后子的形状后展开，我们会发现两张人像的脸。
反之，我们把一张白色长方形的纸对折，剪去一个人像的脸形后展开，我们同样发现中间留下一只杯子的形状。
因此，所剩下的图形并不能看出什么效果。
因此，如何引导学生注意黑白图形的互补线条能否产生两种视觉效果，这值得今后去探索、去研究。
美与生活同在，只要我们带着艺术的眼光看世界，就会创造一个充满彩色的生活。