黑与白教学设计孙建东
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白 》教学设计
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过简单的黑白色块组合，引导学生发现黑与白之间的对比和调和，进而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但对于黑与白的对比关系和运用，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，让他们在动手操作中发现黑与白的关系，提高他们对色彩的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白的对比关系。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生独立思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.重难点：黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现和运用黑与白的关系。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现黑与白的关系。
2.实践教学：让学生动手实践，提高他们对色彩的感知和运用能力。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、彩铅等）。
3.范例作品。
4.白色和黑色纸张、卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些黑白对比强烈的图片，如斑马、熊猫等，引导学生关注黑与白的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解黑与白的对比关系，展示一些黑白绘画作品，让学生直观地感受黑与白在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师分发黑白纸张和绘画工具，引导学生动手实践，尝试运用黑与白的关系进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评学生作品，总结黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如运用黑与白的关系设计一幅图案、创作一幅黑白色块画等。
《黑与白》教学教案三篇
《黑与白》教学教案三篇教学主题：黑与白教学目标：1.帮助学生认识并理解黑与白的概念。
2.培养学生对黑与白配对概念的认知能力。
3.激发学生观察能力和创造力。
4.培养学生艺术创作能力。
教学内容：1.介绍黑与白的概念与特点。
2.讨论黑与白的不同应用场景和意义。
3.观察与分析黑与白的互补与对比效果。
4.进行相关创作活动，如绘画、摄影等。
教学准备：1.黑白色彩卡片或图片。
2.绘画工具和纸张。
3.摄影设备和照片打印机。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示黑白色彩卡片或图片。
2.询问学生对黑与白的认识和理解。
3.引导学生思考黑与白的特点和应用场景。
二、讲解（10分钟）1.介绍黑与白的概念和特点。
2.讨论黑与白在我们日常生活中的应用场景，如服装、设计、摄影等。
3.解释黑与白在艺术中的象征意义，如代表对比、平衡、纯粹等。
三、观察与分析（15分钟）1.展示黑与白的对比效果图片。
2.引导学生观察并分析黑与白的互补和对比效果。
3.讨论黑白图片的表达能力和艺术价值。
四、创作活动（25分钟）1.提供绘画工具和纸张，让学生自由绘制黑与白的画面或图案。
2.引导学生运用黑与白的对比和互补效果进行创作。
3.提供摄影设备和照片打印机，让学生拍摄和打印黑白照片。
五、总结（5分钟）1.让学生展示自己的创作作品，并互相欣赏和评价。
2.总结黑与白的概念和特点。
3.鼓励学生继续观察和创作黑与白的作品。
教学延伸：1.学生可通过阅读相关书籍或观赏黑白电影等扩展对黑与白的理解。
2.学生可参观艺术展览或博物馆，感受黑与白的艺术魅力。
3.学生可与家人或朋友分享自己的创作作品，并接受更多的反馈与启发。
六、教学延伸（20分钟）1. 学生可通过阅读相关书籍或观赏黑白电影等扩展对黑与白的理解。
建议学生选择一本关于黑与白的艺术书籍进行阅读，了解黑与白在不同艺术领域中的运用。
学生还可以观看一些经典的黑白电影，如《大地》、《罗马假日》等，体会黑白影像所带来的氛围和感觉。
第6课 黑与白(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第6课黑与白（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为美术三年级上册第6课《黑与白》。
本课教学内容主要围绕黑与白的基本概念、特点、运用以及其在美术创作中的应用展开。
通过本课的学习，使学生了解黑与白的基本概念，掌握黑与白在美术创作中的运用方法，提高学生的美术素养和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握黑与白在美术创作中的运用方法，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对黑与白的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣；引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 黑与白在美术创作中的运用方法。
2. 如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑与白的图片，引导学生关注黑与白，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。
3. 实践环节：让学生运用黑与白进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、板书设计1. 黑与白2. 课题：第6课3. 教学目标：了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。
4. 教学难点：黑与白在美术创作中的运用方法；如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践环节、作品展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 创作一幅以黑与白为主题的美术作品。
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计教学目标1.通过学习诗歌《黑与白》，学生能够理解作者借黑与白的对立来表达思想情感的手法。
2.培养学生对诗歌的审美能力，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.培养学生对反义词的理解和运用能力。
4.培养学生的创新思维能力，引导学生发表自己的感想和见解。
教学重难点1.掌握诗歌《黑与白》的意思和诗歌韵律。
2.学会运用反义词的对比，解读诗歌的意义。
3.培养学生的审美能力和创新思维能力。
教学准备1.诗歌《黑与白》的课文。
2.多媒体教学设备。
教学过程一、导入（5分钟）1.让学生欣赏一张黑白图片，让学生用自己的词语进行描述，引发对黑和白的思考。
二、学习诗歌（15分钟）1.分发诗歌《黑与白》的课文给学生，让学生自己阅读，体会诗歌的意境和韵律。
2.引导学生读一读，朗读出个别生字和生词，解释给学生，并帮助学生理解诗歌的意思。
3.学生自读后找出一些重点词汇和句子，并观察诗歌的诗句结构和韵律特点。
4.引导学生讨论诗歌的主题和诗人可能想表达的情感。
三、诗歌解析（20分钟）1.引导学生分组讨论诗歌的内涵和形式，找出诗歌中对立的事物和用词手法。
2.引导学生思考诗人为什么要选择黑与白作为对立的事物来表达。
3.学生展示他们的讨论结果，引导学生分析归纳，找出诗歌中的一些反义词。
4.引导学生运用反义词对比的方法，解读诗歌的意义。
四、创作与演练（30分钟）1.分组进行创作，让学生根据自己对黑与白的理解，发表自己的感受和见解，可以用诗歌、故事、画等方式表达。
2.每组选择一种表达方式进行演练，可以到班级前展示自己的作品。
3.学生观赏其他组的作品，进行评价和点评，培养学生的审美能力。
五、反思与总结（10分钟）1.引导学生总结本堂课的学习内容，回答以下问题：这节课你学到了什么？你对黑与白有什么新的认识？2.教师总结本节课的教学要点，巩固学生的学习成果，并展示一些优秀作品。
拓展延伸1.让学生阅读更多关于黑与白的诗歌，进行比较和分析。
2.了解不同文化中对黑与白的理解和价值观。
三年级上册美术教案 - 6《黑与白 》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教案 - 6《黑与白》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握黑与白的基本概念，能够通过观察和分析，识别生活中的黑与白元素，并能够运用黑与白进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生对黑与白美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对黑与白的审美情感，提高学生的美术素养。
教学内容1. 黑与白的概念：介绍黑与白的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
2. 黑与白的观察与识别：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，如建筑、自然景观、人物等。
3. 黑与白的美术创作：指导学生运用黑与白进行美术创作，如绘画、剪纸等。
4. 黑与白美术作品的欣赏：欣赏一些经典的黑与白美术作品，引导学生理解其艺术价值。
教学重点与难点1. 重点：黑与白的概念及其在美术创作中的应用。
2. 难点：如何运用黑与白进行有创意的美术创作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、美术作品集。
2. 学具：白纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白的图片，引起学生对黑与白的好奇和兴趣。
2. 新授：介绍黑与白的概念，以及它们在美术创作中的应用。
3. 实践：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，然后进行黑与白的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑与白的概念、黑与白的观察与识别、黑与白的美术创作、黑与白美术作品的欣赏。
作业设计1. 课后作业：运用黑与白进行一幅美术创作，可以是绘画、剪纸等。
2. 作业要求：作品要有创意，能够体现黑与白的独特美感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了黑与白的基本概念，是否能够运用黑与白进行简单的美术创作。
2. 教学改进：根据学生的反馈和作品，反思教学中可能存在的问题，如是否需要更多的实践机会，是否需要更详细的讲解等，以便在今后的教学中进行改进。
第6课《黑与白》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第6课《黑与白》教学设计教学导航【教材分析】本课是人民教育出版社三年级上册第六课的教学内容，属于造型·表现学习领域。
黑与白在颜色里占有特殊的地位，属于无色彩颜色系列，当黑遇上白，强烈的视觉冲击力带给我们不同的感受。
《系辞上传》云：“易有两极，两极生四象，四象生八卦”，可见，黑与白是辩证的，又是对立统一的两个极端。
生活中有非常多常见的黑白现象，同时黑白画又是美术专业技能中很重要的一部分，它广泛应用于装饰画、版画、中国画等画类中，为学生发展自身的特长打好基础。
学生能够初步了解黑白画图形的造型规律，并创意性地将即时贴材料运用于黑白画创作中，掌握即时贴黑白画的制作方法，感受即时贴黑白画独特的形式美感，提高学生的动手能力和审美观。
【学情分析】黑与白在生活中十分常见，熊猫、斑马线、书法、五子棋等都是黑与白的体现，本课中借助黑与白的形体巧妙组合，对形体需要适当的概括和删繁求简，对于三年级学生来说具有一定的难度。
三年级是低年段到高年段过渡的重要时期，其学习方法、思维的逻辑模式渐渐产生变化，教师如何助推学生发散思维，初步建构逻辑思维模式是义不容辞的责任。
三年级的孩子同时也是贪玩好动的，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实的毅力，在教学中引入猜谜语、示范引领等，积极创设情境，激发学生浓厚的兴趣，引导学生主动探究的精神，并积极体验动手制作的乐趣。
【教学目标】知识与技能:了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特形式和美感，完成一幅即时贴黑白画。
过程与方法:学生通过感知、观察、欣赏等体验,初步掌握黑白画中的横切分割的绘制方法。
情感态度价值观:感受黑白画的美，体验即时贴黑白画制作的乐趣，培养关注生活、美化生活的意识和能力。
【教学重点】了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特的形式美感，完成一幅即时贴黑白画。
【教学难点】学生对即时贴黑白画的绘制和切割。
【教学准备】教师：课件、装裱纸、小练笔卡片等；学生：黑色勾线笔、白色笔、卡纸、剪刀、双面胶、活动眼珠等。
三年级上册美术教案-《第6课 黑与白》人教版
三年级上册美术教案-《第6课黑与白》人教版班级概况本班级是一个三年级的小学班级，共有30名学生，其中男生15名，女生15名，班级以良好的纪律和积极向上的学习态度著称。
教学目标1.了解黑色和白色的概念，了解它们在美术创作中的特点和应用。
2.通过研究和学习黑白素描的基本基本技法，提高学生的观察力和创造力。
3.学习用黑白线条描绘简单物体，体验视觉艺术的美感。
4.能够以创新、协作、自主的方式表达自己的美术意境。
教学重难点1.重点：黑白素描基本技能，通过训练提高学生的绘画能力。
2.难点：黑与白的概念、表现方法及其在美术创作中的特点。
教学过程一、欣赏1.导入：谈论黑与白在生活中的表现形式，引导学生思考黑与白在艺术中的表现方式。
2.开篇：欣赏《新兴国家的交响曲》漫画，谈论黑与白的处理方式和表现效果。
3.欣赏作品：《毛主席像》黑白素描，描述概括、颜色运用、形象特点。
二、讲解1.基础知识：黑白色调的概念及其运用。
2.基础技能：素描基本规律的讲解和示范，线性素描和三调素描的基本技能。
三、实践1.实践部分：让学生先从简单的线性素描和立体物体的三调素描开始练习，慢慢体会和理解黑白各调色的特点，调整线条的粗细来表现深浅。
2.创作作品：让学生选择自己喜欢的物体绘制黑白素描，根据自己的想象和经验，发挥自己的创造力，独立完成一幅黑白线条描绘物品的素描画作品。
四、分享1.学生站出来，介绍自己的作品，分享自己的创作心得和收获。
2.互相欣赏，评价和交流，谈论作品中的优点和不足，共同感受心灵的美感。
五、总结1.总结：通过这次课程，我们学习了更多有关黑白色调的知识和技能，更好的理解了黑白线条画作品的美学特点。
2.给予肯定，勉励学生保持创造力，继续探索美术的奥妙，面对新的挑战，保持积极乐观的心态。
作业安排1.完成一幅个人黑白线条描绘物品的素描作品。
2.组合多种素材绘制新作，活用黑白色调加深表达效果。
教学评估本次教学的评估主要通过作品、小组讨论、个人表演和老师的评价等多种形式实现，根据学生的绘画水平、表现能力和创作能力等多个因素进行全面评估。
人教版美术三年级上册《第6课 黑与白》教学设计4
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计4一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生的审美观念和创作能力。
教材内容主要包括黑与白的理论基础、黑与白的创作方法以及黑与白的欣赏分析。
通过本节课的学习，学生能够理解黑与白的关系，运用黑与白进行创作，欣赏黑与白的美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于黑与白的对比关系和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际的操作，让学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法，独立完成黑与白的创作作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美观念和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏黑与白的美，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法。
2.教学难点：学生能够独立完成黑与白的创作作品，培养自己的审美观念和创作能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解黑与白的关系和创作方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，培养学生的操作能力和创作能力。
3.欣赏分析法：通过欣赏黑与白的作品，让学生理解黑与白的美，培养学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：黑与白的图片、实物、创作材料等。
2.学生准备：美术作业本、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑与白的图片和实物，引导学生观察和分析黑与白的关系，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍黑与白的理论基础和创作方法。
讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法，进行黑与白的创作实践。
小学美术三年级上册 第6课《黑与白》 教学设计
四、展评阶段
1.展示评价
（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。
（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
[设计意图]加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。直观学习黑与白作品的表现方法。引导学生对表现方法进行探究在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法表现不同的黑白图形。
四、展评阶段
1.展示评价
（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。
（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
[设计意图]通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
2.感受点线面，不同的表现方法
4.出示创作步骤
三、实践阶段
2.教师做简要示范。
3.学生绘画，课件播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。
（设计意图：开阔学生思路，激发学生创作欲望，引导学生观察、分析如何用色彩、纹理表达自己的创意，让学生注意在绘画中容易出现的问题。）
联想1．出示一张白纸和一张黑纸，教师分别在白纸上点上黑色的点，在黑纸上点上白色的点。
说一说你看到了什么？有什么感受？
2．说一说生活中什么是黑色的？
找一找在我们身边什么又是白色的？
小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。
《黑与白》教案(精选
《黑与白》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第六课《黑与白》，主要内容为引导学生通过观察、思考和动手实践，了解黑色和白色的基本属性，掌握黑与白在美术创作中的运用，培养他们的审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑色和白色的基本属性，认识到黑与白在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用黑与白进行美术创作的技能，提高他们的动手实践能力。
3. 激发学生的想象力和创新能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：黑与白的基本属性，黑与白在美术创作中的运用。
难点：如何引导学生运用黑与白进行创作，表现出具有美感的作品。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物投影仪。
学具：白色和黑色卡纸、剪刀、胶棒、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组黑与白的实物，引导学生观察并思考生活中黑与白的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：(1) 黑与白的属性：黑色吸收所有光线，白色反射所有光线。
(2) 黑与白在美术创作中的作用：黑白搭配，产生强烈的视觉冲击力，增强画面的层次感和立体感。
3. 实践环节：(1) 学生分组讨论，思考如何运用黑与白进行创作。
(2) 学生在白色卡纸上用黑色水粉颜料绘制图案，或在黑色卡纸上剪贴白色图形。
(3) 教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 展示与评价：(1) 学生展示自己的作品，分享创作心得。
(2) 教师对学生的作品进行评价，强调黑与白在作品中的运用和美感。
六、板书设计黑与白1. 黑色：吸收所有光线2. 白色：反射所有光线3. 黑与白在美术创作中的作用：增强视觉冲击力、层次感和立体感七、作业设计1. 作业题目：以“黑与白”为主题，创作一幅具有美感的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生充分了解了黑与白的基本属性，并能在美术创作中灵活运用。
但在评价环节，教师应注重引导学生关注作品的美感。
第6课 黑与白(教学设计) 人教版(2012)美术三年级上册
第6课黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解黑与白的基本概念，理解其在美术创作中的应用，并能够运用黑与白创作出简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握黑与白在美术创作中的运用方法，提高审美和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识。
教学内容1. 黑与白的概念：介绍黑与白的基本概念，包括其在色彩、光影、造型等方面的应用。
2. 黑与白的运用：通过实例分析，让学生了解黑与白在美术创作中的运用方法，如对比、节奏、平衡等。
3. 黑与白的创作：引导学生运用黑与白创作出简单的美术作品，如黑白画、剪贴画等。
教学重点与难点1. 重点：黑与白的概念及其在美术创作中的运用。
2. 难点：如何运用黑与白创作出有创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实例作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示黑与白的实例作品，引发学生对黑与白的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍黑与白的概念、应用和创作方法，引导学生进行观察、讨论和实践。
3. 实践：学生运用黑与白进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生进行拓展学习和创作。
板书设计1. 黑与白2. 提纲：- 黑与白的概念- 黑与白的运用- 黑与白的创作3. 关键词：对比、节奏、平衡、创意作业设计1. 必做题：运用黑与白创作一幅简单的美术作品。
2. 选做题：收集并分析黑与白的实例作品，进行学习和创作。
课后反思本节课通过实例分析、实践创作等方式，让学生了解了黑与白的概念、应用和创作方法，提高了学生的审美和创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生进行观察、讨论和实践，充分发挥学生的主体作用。
同时，也要注意教学难点的突破，帮助学生理解和掌握黑与白的运用方法。
人教新课标三年级上册美术 6 《 黑与白 》教学设计
人教新课标三年级上册美术 6 《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第六课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握黑与白两种基本颜色的特点和运用方法，培养学生的审美观念和艺术素养。
教材通过简单的黑白图案和实例，使学生感受到黑白对比的鲜明和简洁，同时，也能让学生在创作中发挥想象力和创造力，利用黑白两色表现出丰富多彩的画面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、图案有了一定的认识。
但学生在运用黑与白两种颜色进行创作时，可能会存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
此外，学生的审美观念和创造力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白两种基本颜色的特点和运用方法。
2.培养学生的审美观念和艺术素养。
3.激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重难点：黑白对比的运用和创作。
2.教学难点：如何引导学生突破黑与白的局限，创作出丰富多彩的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解黑白对比的运用方法。
2.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作学习：学生分组进行创作，相互交流、讨论，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.黑白图案样本、图片等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑白图案和实例，引导学生观察和欣赏，让学生初步感受黑白对比的鲜明和简洁。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解黑与白的特点和运用方法，如：黑白对比、阴阳交错等，并示范创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意引导学生突破黑与白的局限，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生通过欣赏他人的作品，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：黑与白在生活中有哪些应用？学生举例说明，拓展学生的思维。
美术教案及美术教案《黑与白》
美术教案及美术教案《黑与白》一、教案背景分析：《黑与白》是一篇讲述黑色和白色的两种色彩的故事。
通过故事中对黑与白的描述，让学生了解到黑白是对立的，同时又相互依存、相互映衬的两种颜色。
通过对黑白颜色的学习，可以培养学生对颜色的敏感性和观察力，提高学生的创造力和审美能力。
二、教学目标：1.知识目标：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.能力目标：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
3.情感目标：(1)培养学生对美的热爱和追求。
(2)提高学生的想象力和表达能力。
三、教学重难点：1.教学重点：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.教学难点：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
四、教学准备：1.故事《黑与白》。
2.黑色和白色的颜料、画笔、画纸。
3.示范绘画作品。
五、教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生观察周围的事物，了解黑色和白色在生活中的运用。
2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，让学生自由讨论黑色和白色的特点，并列举出一些生活中常见的黑白事物。
3.故事阅读（15分钟）教师朗读故事《黑与白》，让学生在倾听故事的同时，感受黑白两种颜色的对比和冲突感。
4.教学示范（15分钟）教师进行示范绘画，利用黑色和白色的颜料进行创作，展示黑白在绘画中的运用。
同时，指导学生如何运用美术构图和绘画技巧，使作品更加生动有趣。
5.学生绘画（30分钟）学生分组进行绘画创作，以黑色和白色为主题，自由发挥想象力和创造力，完成一幅自己的作品。
6.学生展示（10分钟）学生进行作品展示，展示自己的绘画成果，并讲述自己对黑白的理解和感受。
七、课堂小结（5分钟）教师对学生的创作成果进行简单评价，并对黑白两种颜色的特点进行总结。
同时，鼓励学生在今后的绘画中多运用颜色的对比和冲突，发掘更多的创作灵感。
《黑与白》教案3
《黑与白》教案教学目标：1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。
2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
教学重难点：1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学准备：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
教学过程：一、巡视课堂。
学生提前分组。
结合教材内容，课前布置问题。
二、出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。
黑白画和彩色画进行对比。
用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，像它一样的纯洁，平静。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。
对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？组织学生讨论。
学生观看，并展开讨论。
分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。
请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。
然后教师点评。
归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见。
鼓励学生不断创新的精神。
你还能对这副画提出创新的方法吗？允许补充回答，不能重复。
畅谈自己的构想，同学之间可以互相补充，完善构思。
选取适当的材料，制作出多种效果的黑白装饰画。
三、学生创作。
帮助学生确定自己喜爱的一种风格。
鼓励创新意识。
学生自由组合。
教师巡回指导。
练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。
有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。
鼓励学生独创意识。
四、展示作品。
通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。
第6课黑与白第2课时(教案)
今天我们在课堂上一起探讨了黑白艺术的魅力，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我注意到学生在理论学习阶段对黑白艺术的概念和构成要素掌握得还不错，但在实际操作中，部分学生仍然觉得难以把握。这可能是因为我对这些知识点的讲解和演示还不够充分，导致学生在动手实践时遇到困难。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，通过更多具体的案例分析，让学生更好地理解和掌握黑白艺术的创作方法。
-掌握通过黑白两色表达情感和主题的创作方法。
-培养学生的美术鉴赏能力和创意实践能力。
举例解释：
-黑白对比：强调明暗、浓淡、粗细等对比关系，如毕加索《吉他手》中的线条对比。
-光影效果：利用黑白变化表现光影，如马蒂斯《舞》中舞者身上光与影的交错。
-线条与形状：通过线条的曲直、粗细和形状的夸张、变形，增强黑白作品的视觉冲击力。
-情感表达：教师需帮助学生理解黑白画面同样可以传达丰富的情感和主题，如孤独、喜悦、平静等。通过案例分析，让学生了解黑白作品中的情感表达方式，并尝试运用于自己的创作。
在教学过程中，教师需针对这些难点和重点，运用生动形象的讲解、案例分析、实践操作等教学方法，帮助学生透彻理解，并逐步突破这些难点。
四、教学流程
2.教学难点
-如何引导学生观察生活中的黑白元素，并将其运用于创作中。
-帮助学生掌握黑白画面的节奏与平衡，使作品更具表现力。
-指导学生克服对色彩的依赖，运用黑白两色表达丰富的情感和主题。
举例解释：
-观察生活：教师需引导学生关注日常生活中的黑白元素，如建筑、家具、衣物等，从中汲取创作灵感。
-节奏与平衡：指导学生通过合理安排黑白部分的分布、大小、形状等，使画面具有和谐感。例如，在创作过程中，注意黑白部分的对称、重复、对比等手法，使作品更具节奏感。
《第6课 黑与白》学历案-小学美术人教版12三年级上册
《黑与白》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“黑与白”，通过本课的学习，学生将了解黑白艺术的魅力，掌握黑白画的基本原理和表现手法，培养对黑白画的兴趣和审美能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解黑白画的基本原理和表现手法，学会运用黑白对比关系表现画面。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等学习方式，掌握黑白画的绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对黑白画的兴趣和审美能力，提高学生对色彩的敏感度和运用能力。
三、评价任务1. 观察评价：学生能否正确观察并分析黑白画作品的构图、色彩及表现形式。
2. 技能评价：学生能否熟练掌握黑白画的绘画技巧，如运用线条、明暗等手法表现画面。
3. 创作评价：学生能否独立完成一幅具有创意的黑白画作品，并能够进行自我评价和互评。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅优秀的黑白画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考黑白画的特点和表现形式。
2. 新课讲解：教师讲解黑白画的基本原理和表现手法，包括线条的运用、明暗的对比等。
3. 实践操作：学生尝试用铅笔或炭笔在黑纸上进行简单的黑白画练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误手法。
4. 作品欣赏：展示几幅成功的黑白画作品，让学生进行分析和评价，加深对黑白画的理解和认识。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调黑白画的重要性和学习意义。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对黑白画基本原理和表现手法的掌握情况，以及实践操作的熟练程度。
2. 作业：布置一幅以“黑与白”为主题的黑白画作业，要求学生运用所学知识，独立完成一幅具有创意的黑白画作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我评价和反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，以便于今后的学习和提高。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便于今后的教学改进和提高。
3. 改进建议：根据学生的学习情况和作业完成情况，教师可以对教学内容和方法进行适当的调整和改进，以满足学生的学习需求和提高教学效果。
《黑与白》教案
《黑与白》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学数学四年级下册第五单元《认识方向》，具体内容为第101页至第102页。
本节课主要引导学生通过观察、操作、体验等活动，掌握地图上的方向辨别方法，培养学生的空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握地图上的方向辨别方法，能正确使用指南针和地图找到指定位置。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、体验等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们独立思考和合作探究的精神。
三、教学难点与重点重点：地图上的方向辨别方法。
难点：指南针和地图的综合运用。
四、教具与学具准备教具：指南针、地图、多媒体课件。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的城市地图，引导学生观察地图，发现其中的奥秘。
提问：“你们能找到地图上的北方吗？”让学生尝试用手指指向北方，并解释自己的理由。
2. 探究新知（15分钟）讲解地图上的方向辨别方法，引导学生掌握“上北下南，左西右东”的规律。
通过实际操作，让学生学会使用指南针找到地图上的指定位置。
3. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，让学生运用所学的方向辨别方法，在地图上找到指定的地点。
互相检查，确保答案正确。
4. 巩固提高（10分钟）设计小组活动，让学生合作完成一幅学校附近的地图，并用指南针验证地图上的方向是否正确。
六、板书设计黑板上有两个部分，一部分是地图，另一部分是指南针。
在地图上标出北方、南方、西方和东方，并用箭头连接指南针的指针和地图上的方向。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭附近的地图，并用指南针验证方向是否正确。
答案：略2. 作业题目：在地图上找到我国的首都北京，并用指南针确认方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察生活中的地图，学会使用指南针寻找指定位置等。
黑与白教案
黑与白教案教案名称：黑与白教学目标：1.了解黑与白的概念及其在生活中的应用。
2.培养学生观察、比较和分类的能力。
3.提高学生的创造力和想象力。
教学重点：1.了解黑与白的含义和特点。
2.培养学生的观察和比较能力。
教学准备：1.黑白棋盘或黑白对比明显的图片。
2.一些黑与白的事物的图片或实物。
教学过程：Step 1：引入话题（黑与白的概念）（10分钟）1.向学生展示黑白棋盘或黑白对比明显的图片，引导学生观察，提问：你们看到了什么？是什么颜色的？黑白分别代表什么？2.给出黑与白的含义：黑表示暗、冷、夜晚等，白表示亮、温暖、白天等。
Step 2：黑与白的比较（15分钟）1.给学生展示一些黑与白的事物的图片或实物，如黑板、白纸、黑猫、白鸽等，让学生观察和比较它们的特点。
2.分组讨论：学生自行分成小组，讨论黑与白事物的共同点和不同点，并将其记录在黑板上。
Step 3：黑与白的应用（15分钟）1.探讨黑与白在生活中的应用，如交通信号灯、斑马线、黑白图片等。
2.展示黑白图片，让学生仔细观察图片的内容，然后想象如果图片是彩色的会是什么样子，鼓励学生发挥创造力。
Step 4：以黑与白为主题的绘画活动（20分钟）1.给学生提供黑白纸和彩色铅笔或彩色颜料等绘画工具。
2.让学生根据自己的想象和创造力，以黑与白为主题创作绘画作品。
鼓励学生多思考，多尝试，发挥自己的创造力。
Step 5：展示和讨论作品（10分钟）1.让学生互相展示和分享自己的绘画作品。
2.就学生作品进行讨论，让学生解释自己的创意和表达意图。
Step 6：总结和拓展（10分钟）1.总结黑与白的概念和特点。
2.引导学生思考，除了黑与白，还有哪些颜色可以带给我们不同的感受和暗示。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解黑与白的概念，培养了学生的观察、比较和分类的能力，并提高了学生的创造力和想象力。
教学过程中组织了一些小组讨论和展示活动，充分调动了学生的积极性和参与度。
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黑与白》教学设计
教学内容：人教版美术四年级下册第3 课黑与白
课型：造型?表现欣赏?评述
课时：1 课时
教学目标：1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段
1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2 ）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的
转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。
] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法
二、发展阶段1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）教师演示：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[ 设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。
]
2．引导学生观察思考课本中的插图。
小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？
[ 设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
]
3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形
式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与
杯、皇后与卫士、女人与狗等。
3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装饰纹样等。
[ 设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感
三、欣赏评述：
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑与白图画？
[ 设计意图：在欣赏的基础上，学生根据自己的实际情况找到适的方法，表现不同的黑白图形。
]
四、创作表现：
1．用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。
要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。
（2）线条流畅，涂色均匀。
2．学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理出现的发现与众不同的作品。
五、评价小结：
1．学生将完成的作品展示在视频展示台上或贴在黑板上。
2．教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化
六、课后拓展：
运用本节课所学的方法创作一幅漫画。
课题：第 3 课黑与白
课型：造型? 表现
欣赏?评述
课时：1 课时教材分析：
本课的内容是黑白图形之间的相互转换，在引导学生欣赏大量作品生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得的意想不到的效果，并通过尝试
去加深了解教学目标：
1. 、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2. 、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3. 、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、
绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、视频导入，激发学生多黑白视觉感的学习兴趣。
合自己问题，建议
2、出示图片，引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感
1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负
讨论交流:
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”
3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”
六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
七、板书设计
第三课黑与白
不规则法
对称法
重复法
二方连续法
教学反思：通过本课学习，学生会体会到黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下图案
后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！这时，我适时引导他
们：这世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
但在课堂中，学生的设计和创
造上，不够大胆，多数在模仿书中范作。