浙教版-科学-七年级下册-光的反射和折射 第1课时教学设计

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课题光的反射和折射第2课时日期

教学目标

1.了解物体在平面镜里的像是虚像，知道平面镜成像的特点。

2.了解平面镜成像在生活中的一些应用。

3.逐步培养学生独立实验，独立分析概括概念和规律的能力。在探究“平面镜成像特点”

中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦；培养实事求是的科学态度；

重点难点分析重点：平面镜成像的探索、平面镜成像的原理

难点：平面镜成像的特点，成像的原理，虚像概念的建立

课程资源

的准备

教学预设调控对策学生用小镜子观察自己

观察与阅读：学生观察自己所带的平面镜，结合阅读课本给出平面镜的定义。

学生：①图1中一台钟在镜子里的时刻是1点25分，那么这台钟的实际时刻是___。

学生实验P70 探究：平面镜成像规律．

学生用玻璃板代替镜面，让玻璃与刻度尺垂直，用两支相同的蜡烛放在刻度尺上，

一支点燃，移动另一支蜡烛，直到从玻璃前面的各处看来，这支蜡烛也好像点着似

的止。把末点着的蜡烛拿掉，再用光屏接收。实验时，记录物到镜面的距离和像到

镜面距离。

学生分组汇报实验结果：

学生分析概括平面镜成像特点。

板书：平面镜所成的像是光屏接收不到的像，称为虚像。像与物到镜面的距离相等；像与物大小相等。

平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。

当人向镜面走近时，则人在镜中的像：①由大变小；②由小变大；③不变。

用蜡烛代替人逐步向镜面移近，观察像的大小，证明像与物体大小相等与物体到镜

面距离远近无关。

用光路图来研究平面镜成像的特点。

教师边板画边讲解边指示平面镜成像的特点。

作法：①过发光点S作垂直于镜面的入射光SO，则入射角为0度，据光的反射定

律可知反射角为0度。作反射光OS。

②过S点任意引入射光SA.SC，据反射定律，作反射光AB.CD。（图3）。

③点拨：当反射光AB.CD射向人的眼睛里，人眼看到了什么？

（发光点S的虚橡S1），怎样看？（逆着反射光线的反向延长线）。

猜想：为了与光线区别，反向延长线如何作？虚像如何作？

（用虚线）完成光路图4。

用量角器量一下S1O是否垂直平面镜，再用刻度尺量一下SO 是否等于S1O？这说明_______。揭示光路图的物理意义：A.发光点在S点。B.S1是反射光AB.CD 的反向延长线的交点，因而产生发光点在S1的感觉。所以这个像是虚像。

继续作图并叙述：发光的蜡烛可以看成是由许多发光点组成，每一个发光点在镜子里都有一个像，这些像就组成蜡烛的像，蜡烛在镜子里的像也是虚像。（图5）小结并板书：虚像是由反射光线的反向延长线会聚而成，成像的原理是据

光的反射定律。

（三）复习巩固。

投影并讲解例题；根据平面镜成像特点作出AB在镜中的像（图6）。

阅读：凸面镜和凹面镜：凸面镜对光线发散作用，凹面镜对光线会聚作用

板书设计：

（五）布置作业。课后练习与作业本

课后

反思