大班破十法教案

大班破十法教案

【篇一：凑十法,破十法口诀】

加法凑十法口诀

看大数，分小数，凑成十，加剩数. 小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌一凑九

二凑八

三凑七来四凑六

五五相凑就满十

凑十法口诀

一九一九好朋友【1、9】

二八二八手拉手【2、8】

三七三七真亲密【3、7】

四六四六一起走【4、6】

五五五五一双手【5、5】

大数记心里，小数记手里

减法破十法口诀

减九加一

减八加二

减七加三

减六加四

减五加五

减四加六

减三加七

减二加八

12-9

2+1=3

17-8

7+2=9

【篇二：大班作业】

大班计算

一、口算

12-6= 19+10= 20-14=

班级姓名三、破十法

16-8= 12-9=

36-26=45-40= 15-8= 60+13=40-20= 14-7= 13-3+8= 20-10+5= 13-5-3= 50-20+30= 14+6-20=15+0-9= 二、填空

1、10个十组成的数字是（）

2、57是由（）个十，（）个一组成的

3、3个一和5个十组成的数字是（）

4、写出相邻数（）79（）

5、个位上是7，十位上是8，这个数字是（）

6、数字31，十位上的数字是（）三、列竖式

5+32=73-23=

四、凑十法

7+8=9+8=

五、应用题

1、花园里有83朵红花，60朵黄花，红花比黄花多多少朵？

2、学校有13面红旗，8面彩旗，一共有多少面旗？

3妈妈买了32支铅笔，用了7支，还剩多少支铅笔？

【篇三：数学公开课教案——20以内连减】

公开课——20以内连减

一、游戏凑十

二、起立

三、复习20以内的减法：1、破十法 2、不进位加法如12-2 12-1 12-912-8 12-7 12-6

四、整理简易方法

凡减9，被减数个位加上1，就是它的得数。

五、练习题

六、新课

小黄鸭插入，导入新课。今天我班来了一新朋友，可是它遇到了一些问题，你们愿意帮助它么？

看看：18-5-2

观察这道题：这道题怎么有2个减数呢，这道算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？

你会读算式吗？谁能像他那样读？

今天我们一起来学习20以内连减。我们来一起帮助小黄鸭好不好？

七、出示题；

1、不退位连减

19-9-2 19-4-2 19-6-3

18-3-5 17-4-5 16-4-4

2、退位连减

14-8-2 18-9-512-9-1

17-8-3 16-9-4 17-8-2

八、总结

今天我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。

个位够减：直减，把十位上的1记得挪过来

个位不够减：凡减9，被减数个位加上1，就是它的得数。

凡减8，被减数个位加上2，就是它的得数。

以此类推。

教学目标：

1、使学生理解连减的意义及计算方法。

2、培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。

3、培养学生解决生活中实际问题的能力。

教学重点：掌握连减的意义及计算方法

教学难点：找准整体

教学过程：

一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减

1、课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2）

2、你能解决这个问题吗？谁列式？

算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题）

3、你会读算式吗？谁能象他那样读？

4、6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。

二、小鸭图，加深连减意义

1．连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？

2．你能列个连减算式吗？

（汇报图意，列出连减算式）

3．齐读算式

三、小兔情境，清晰部分与整体关系

1．你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你

们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？

2．谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是哪部分）

3．小结：我们今天认识了连减，，我们会读、会算。

下面我们来动手做。

四、巩固练习

1、小松鼠

一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？你能列出连减算式吗？

2、读读算算

8-5-3=5-2-1= 9-5-4=10-2-7=

3、逆向思维训练

（1）月亮说：“我可以表示一个数吗？”

7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？

（2）小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？

（3）大树可以代表一个数，9-大树-3=2

（4）7-（）-（）=1

你是怎么想的？

4、你能举例说生活中的连减的例子吗？

5、渗透部分与整体的关系

你猜想各部分可能会是几？如果整体是10，求各部分应该怎么做呢。

6、我们带10元钱，可以买什么？

四、全课小结

今天我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。

五、作业：补充计算

六、板书设计：连减

9-2-2=5