影响能力发展的因素ppt课件
心理学基础 14第十四章 能力
韦克斯勒量表 韦氏儿童量表部分项目的说明和样题 10.数字符号。数字1－9的每一个数字都规定一个 特别的符号，要求受试者在规定时间内，按样例用 与数字相对应的符号添写在每一个数字下面的空白 处。 11.类同。测量抽象概括和逻辑思维能力。例如， “汽车和轮船在哪些方面相同?”或“高兴与悲伤 有何共同之处？”
韦克斯勒量表 韦氏儿童量表部分项目的说明和样题 5.词汇。测量言语理解能力和知识广度与文化背景 。按难度顺序由易到难排列，要求受试者解释呈现 的每个词的意思，如“母鸡”。 6.木块图案。积木为正方体，两面呈红色，两面为 白色，另两面以对角线为界分别涂上红白各半的颜 色。每次向受试者展示一个图案，让其在规定时间 内将木块按图案摆好。
能力的表现早晚差异
有的人在童年期就表现出某些方面的非凡能力，
被称为“神童”；
有的人则是年少时表现平平，到了中年、甚至老 年才脱颖而出，取得了卓越的成就，即所谓 “ 大器晚成”。
能力的性别差异
男女在一般能力因素上没有差异，
性别差异反映在特殊能力因素上
数学能力 言语能力 空间能力
智力发展与年龄变化
社会环境的作用 良好的早期教育可以促进智力发育。 行为遗传学家们发现，遗传对简单的行为
容易产生影响，环境则对复杂心理行为的
影响比较多。
生活实践的作用 人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起 来的。离开了实践活动，即使有良好的素质、 环境和教育，能力也难以形成和发展。由于实 践的性质、广度和深度的不同，会形成各种不
优点： 第一，可数量化描述测验编制中的预构智力；
第二，能描述个体智力发展的水平，预测教育成
儿童早期认知能力优秀课件
参考文献
1. 李洪玉，尹红新。儿童元认知发展的研究综述。心理与行为研 究，2（1）：383-387.
2.邓赐平，桑标，缪小春。 儿童认知发展研究的前沿与动向。心 理科学，2001，24（5）：549-552.
1.4 语言
语言问题也是认知发展里面很重要的内容，在该领域有许多研究 发现，但关于语言习得和语言与认知的关系等问题仍没有得到很好 的解决【2】。
1. 儿童早期的关键的认知能力
1.5 面孔识别
1.5.1 儿童对自己种族和其它种族面孔的识别。 年纪偏小的儿童看到其它种族的面孔产生的神经反应显著高于
1.6.2 儿童早期测量能力的发展 测量能力是儿童早期数学认知能力的一个重要方面，其中直接
比较和非标准测量能力作为儿童早期测量能力发展的主要形式【7】。
1. 儿童早期的关键的认知能力
1.7 社会认知
关于社会认知，研究者们关注比较多的是依恋，心理理论和情绪认知。
1.7.1 依恋：我主要看了一下有关安全基地启动及脑机制方面的文章。安 全基地启动是拓展依恋理论的重要方法【8】。
看到自己种族的面孔。而随着年龄的增长最终看到自己的种族的面 孔产生的神经反应高于看到其它种族的面孔【4】。
1.5.2 面孔偏好。 以眼动作为侧脸脸孔偏好的指标，发现刚刚出生30分钟的婴儿就
会有面孔偏好【5】。
1. 儿童早期的关键的认知能力
1.6 数学认知
1.6.1 关于数学认知本身 （1）早期数学学习经验对大脑具有塑性的作用。（2）语言对数学 认知有很大影响。（3）数学与空间能力在顶叶密切相关。（4）数 学认知具有性别差异【6】。
《普通心理学》：影响能力形成与发展的因素
《普通心理学》：影响能力形成与发展的因素能力的形成与发展受多种因素的影响，既包括先天素质，也包括后天因素，主要指对先天素质产生影响作用的环境、教育和实践活动等。
实际上，能力就是这些因素交织在一起相互作用的结果。
一、先天素质的影响先天素质是人们与生俱来的解剖生理特点，它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。
它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。
没有这个基础，任何能力都无从产生，也不可能发展。
听觉或视觉生来就失灵者，无法形成与发展音乐才能，也不能成为画家；早期脑损伤或发育不全的人，其智力发展会受严重影响。
神经系统是素质的重要组成部分，它的特性(强度、灵活性、平衡性)对能力的形成是有影响的。
如神经系统的强度水平影响人的注意力集中的程度和持续时间，并与学生的学习能力有关；神经系统的平衡性影响注意的分配；神经系统的灵活性影响知觉的广度。
我们承认先天素质在能力形成中的作用，并承认先天素质具有遗传性，但并不能由此而得出能力(主要指智力)由遗传决定的结论。
第一，先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，有些是因胎儿期由于母体环境的各种变异的影响，如孕妇的营养、疾病、药物和受到辐射等，都会给儿童的智力形成和发展带来危害。
这些危害是先天因素造成的而非遗传因素。
第二，先天素质只能为能力提供形成与发展的可能性，并不能预定或决定能力的发展方向。
例如，人的手指长短是由遗传决定的，手指长为学弹钢琴提供了良好的自然条件，但这不能决定将来就一定能成为钢琴家，因为成为钢琴家还需要许多主客观条件。
又如，个子矮的人不利于排球场上拦网，但如有较好的弹跳力，又灵活，就能补偿个子矮这一无法改变的先天素质条件而成为出色的拦网手。
所以说，先天素质并不等于能力本身。
第三，同样的先天素质可能发展多种不同的能力，而良好的先天素质由于没有受到良好的培养和训练，能力也不可能得到应有的发展。
二、环境、教育对能力形成与发展的影响1．产前环境及营养状况的影响胎儿生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育及出生后智力的发展，都有重要的影响。
能 力ppt课件
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二、能力的种类
（四）根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力与先天禀赋与社 会文化因素的关系，可以将能力分为液态能力和晶态能力。
液态能力（又叫流体智力）是指受神经系统的成熟影响较大， 收到后天文化和知识影响较小的能力。
晶态能力（又叫晶体智力）是指受后天经验影响较大，主要表 现在运用已有的知识和技能去洗手新的知识和解决问题的能力。它 取决于后天的学习并与社会文化有密切关系。
元认知的实质是对认知的认知，是个体对自己的认知加工过 程的自我察觉、自我反省、自我评价与自我调节，它包括元认知 知识，元认知体验和元认知监控三个成分。元认知的发展水平直 接制约着个体智力的发展，对学生的学习有着重要影响。
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二、能力的种类
（一）根据能力发挥作用的领域不同，可以把能力分为一般能力和特殊能 力。 （二）按能力所涉及的领域来划分，可把能力分为认知能力、操作能力和 社会交往能力。 （三）根据能力的创新程度不同，可以把能力分为模仿能力和创造能力。
环境是指客观现实，是自然环境和社会环境的统称。环境对 智力发展的影响，经常用个体后天智力的变化发展来说明。个体 从遗传中所获得的潜能被开发到什么程度，应该取决于环境的作 用。在环境中作用显著的当数产前环境、早期经验和学校教育因 素。
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三、影响能力形成和发展的因素
3.实践活动和个性品质在能力发展中的作用
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二、能力的种类
（三）根据能力的创新程度不同，可以把能力分为模仿能力和创造能力。
模仿能力是效仿他人言谈举止而产生与之类似的行为反应的能力，模 仿是人与动物共有的一种重要的学习能力。通过模仿能使原有的行为巩固 和改变，是潜在的行为表现出来，习得新的行为。创造能力是指产生新的 思想和新的产品的能力，一个具有创造能力的人往往能超越具体的知觉情 境、思维定式、习惯等束缚。
《影响力培训》ppt课件
一个具有良好情绪管理能力的人能够 保持冷静、理智和稳定的情绪状态， 从而在面对挑战和压力时保持自己的 影响力。这种能力可以通过学习和练 习来提高。
知识储备
总结词
知识储备是影响力的支撑，它是指一个人具备丰富的知识和经验，能够提供有价值的信息和建议，从 而增强自己的影响力。
详细描述
一个具有良好知识储备的人能够在对不同话题和领域进行深入了解和分析的基础上，提供有见地、有 价值的观点和建议。这种能力可以帮助一个人在交流中获得他人的认可和尊重，从而增强自己的影响 力。
培训帮助我深入了解自己的价值观、信念和行为模式，从而更好地发 挥自己的优势，弥补不足。
未来发展与提升
持续学习与实践
01
我将继续深化在培训中学习的知识和技能，通过实践不断增强
自己的影响力。
拓展人际关系网络
02
积极参与各类活动，扩大人脉圈，为个人和团队的发展创造更
多机会。
关注行业动态与趋势
03
持续关注行业动态，学习新知识，提升专业素养，以保持竞争
。
04
学习与实践
详细描述
将所学应用于实践中，通过实际 操作和经验积累提高技能水平和 实践能力。
总结词：不断学习新知识和发展 新技能，将所学应用于实践中， 提高个人能力和影响力。
保持好奇心和求知欲，不断学习 新知识和发展新技能，以提升个 人能力和竞争力。
不断反思和总结经验教训，改进 自己的工作方法和流程，提高工 作效率和质量。
影响力可以分为正向影响力和负向影响力，正向影响力能够促使他人产生积极的 情感、态度和行为，而负向影响力则可能导致他人产生消极的情感、态度和行为 。
影响力的重要性
提高个人和组织绩效
推动社会进步
影响能力形成与发展的主客观因素分析
摘要:深入探讨了人才能力的形成和发展中所不容忽视的客观因素和主观因素,其中客观因素包括遗传因素、环境因素和教育因素等,并以当前农村务工群体和留守儿童教育为视角,剖析了农村家庭背景下人才培养需重视的主客观因素,为社会人才的培养提供参考。
关键词:能力形成;主客观因素;遗传与环境;人才培养;农村实施素质教育以来,能力的培养和发展成为教育教学工作的重点目标之一,如何培养和提高能力成为不容回避的课题。
“先天论”认为,人的能力发展完全由先天因素(遗传素质)决定,又称遗传论;“后天论”主张人的能力发展完全由后天因素(即环境或教育因素)决定,又称环境论或教育论。
对此心理学界早有公论,即先天因素与后天因素相互影响和制约,共同促进能力的形成和发展;只是在不同个体身上,或在同一个体身上的不同时段和不同方面所占的比重有所差异。
当前,农村经济相对城市经济的发展严重滞后,导致我国农村劳动力进入城市务工的趋势愈加明显,农村留守儿童因心理教育问题引发的社会乱象屡见不鲜,农村本地人才能力的培养问题凸显。
这些现象背后的深层次原因,既有客观因素,包括遗传、环境和教育因素,也有主观因素。
以下主要探讨有哪些主客观因素以及各自发挥着怎样的作用。
1客观因素所谓客观因素就是主体自身以外的因素,是指客观事物发展所必不可少的、又不受主观意志支配的因素,如遗传、环境教育和社会实践活动等。
1.1遗传因素即先天因素,是指从前代那里继承下来、生而具有的稳定的生理特征和形态结构,包括感觉运动器官、神经系统(尤其是大脑)的结构与特点。
此外有研究证实,子女与亲生父母之间智力发展的相关性明显高于与养父母之间的,而不在同一环境中成长的同卵双生子的相关程度远高于同一家庭中长大却无血缘关系或非双生的兄弟姐妹,可见遗传的作用不可低估;但也有事实表明,来自同一家庭同一对父母的子女,在能力发展水平上有天渊之别。
这说明,遗传所起的作用不是决定性的,决定性因素是后天因素,即环境和教育等因素。
《企业发展能力分析》课件
因素分析法是一种深入分析企业发展能力的工具，通过分析影响企业发展的各种因素，如市场需求、竞争环境、 技术进步等，找出影响企业发展的关键因素，帮助企业制定针对性的发展策略。
综合评价法
总结词
通过综合多个财务指标和非财务指标，全面评估企业的发展能力。
详细描述
综合评价法是一种全面的企业发展能力评估方法，通过综合多个财务指标和非财务指标，如盈利能力 、偿债能力、运营能力等，全面评估企业的发展能力。这种方法可以帮助企业全面了解自身的经营状 况和优劣势，为未来的发展提供决策依据。
02
CATALOGUE
企业发展能力评价指标
财务指标
净利润增长
营业收入增长
资产周转率
偿债能力
反映企业盈利能力的变 化趋势。
体现企业市场扩张的能 力。
评估企业资产运营效率 。
衡量企业债务风险和财 务稳健性。
非财务指标
01
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03
04
创新能力
评估企业在产品、技术和管理 等方面的创新表现。
市场份额
反映企业在行业中的竞争地位 。
趋势分析法
总结词
通过分析企业连续几年的财务数据，预测企业未来的发展趋势。
详细描述
趋势分析法是通过分析企业连续几年的财务数据，如营业收入、净利润、毛利率 等指标的变化趋势，预测企业未来的发展趋势。这种方法可以帮助企业提前发现 潜在的风险和机会，制定相应的经营策略。
因素分析法
总结词
通过分析影响企业发展的各种因素，找出影响企业发展的关键因素。
《企业发展能力分 析》ppt课件
contents
目录
• 企业发展能力概述 • 企业发展能力评价指标 • 企业发展能力分析方法 • 企业发展能力提升策略
影响能力发展的因素
影响能力发展的因素(一)遗传的因素遗传因素主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官及神经系统构造和机能的特点。
素质是能力发展的自然基础和前提，例如，先天盲的人是没法成为画家的；先天聋的人是没法成为音乐家的。
关于遗传因素对能力发展影响的研究，早期最有影响的是英国学者高尔顿进行的研究。
高尔顿用的是谱系调查的方法，他选了977位名人，考察了他们的谱系，再与普通人家来比。
结果发现，名人组中，父辈是名人的子辈中的名人也多；普通人组中，父辈没名人，子辈中只有一个名人。
他根据一系列这样的研究得出结论说遗传是能力发展的决定因素。
这种研究的漏洞就在于谱系只说明了遗传因素对能力发展的影响，但没法排除环境因素的影响。
利用双生子所进行的研究比较有说服力，因为同卵双生子的遗传素质相同，他们能力上的差异可以看做是环境因素造成的；异卵双生子的遗传素质不同，他们能力上的差异则既有遗传的因素也有环境因素的作用。
可以根据遗传因素和环境因素造成的能力上的差异，来计算在能力发展上遗传力作用的大小。
许多国家，包括我国的某些地区用这种方法对遗传力所做的估计，其数值大约在0．35--0．65之间。
这一结果说明遗传力对能力发展的影响并不是很大的。
(二)环境和教育的因素利用养子养女与亲生父母和养父母能力发展的关系，来研究环境因素对能力发展的影响是一种较好的方法。
因为养子进入收养家庭就等于换了一个环境，长大后的养子与生父母、养父母，及其在原来家庭长大的兄弟姐妹之间能力发展上的相关与差别，说明了环境因素对能力发展的作用。
遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。
研究表明，遗传潜势不同的人，在不同的环境中，其能力发展会有不同的情况。
遗传潜势较好的人，能力发展可塑的范围大，环境的影响也大。
例如，在环境差的条件下，他们的智商发展可能只有50胃创；而在良好的环境条件下，他们的智商可能发展到1肋左右。
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个体的主观能动性
学生个体的主观能动性是人的身心发 展的动力，是从个体发展的各种可能变 为现实的决定性因素。
人的主观能动性
环境
教育
遗
传
小结：影响人的发展的因素是 多种类、多层次的，它们之间 的关系不是简单的相加，而是 有机的综合；它们的作用不是 单方面的、单向的，而是多向 的、相互的。我们一定要从影 响人的发展的因素的整体观出 发，辨证的分析研究和把握各 个因素之间的关系及作用。
教育学
个体的能动性
人的发展
环境
教育
遗传四大特点
（一）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能 生而失明 视觉能力缺失 不可能成为画家
生而失聪
无脑儿
听觉能力缺失
很难成为音乐家
不可能成长为正常人
（二）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征
动作发展：三翻六坐八爬叉，十个月会喊大大思维发展：
案例3美国心理学家华
生说：“给我一打健康的 婴儿，一个由我自己支 配的特殊的环境，让我 在这个环境里教育他们 ，不论他们祖宗的才干 、爱好、倾向、能力和 种族如何，我保证能把 其中任何一个训练成为 任何一种人物---医生、 律师、美术家、大商人 、以至于乞丐或强盗。”
图片分析
“孟母三迁”的故
影响人的发展的因素 影响人发展的因素 遗传
教育在人的发展中的主导作用
一．1、教育的作用：教育在人的身心发展中起主导 作用。 二．2、教育为什么能起主导作用： 三．（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规 定着人的发展方向； 四．（2）学校教育给人的影响比较全面、系统和深 刻； 五．（3）学校有专门负责教育的教师。 六．（4）学校教育遵循个体发展的规律 七．（5）学校有丰富的发展资源和发展反馈手段 八．注：“教育万能论”：一种错误的观点。代表人物 有洛克（“白板说”）等。
影响能力发展与形成的因素
招聘启事刊登的第三天，多数应聘者正眼巴巴地等着从新来的报 纸中找有关更正和补充，但小王、小张和小刘三人的求职信及有关招 聘材料已经寄到了公司人事主管的手中。 面试时，公司老总对三位小伙子的材料和本人表示满意，当即 决定办理录用手续。 老总说，我们的试题其实就藏在招聘启事中，作为一个现代 营销员，思路开阔，不循规蹈矩是首先应该具备的素质，你们三人机 智灵活，短时间内能另辟蹊径，迅速找到公司的联系方式，这就说明 你们已经非常出色地完成了这份答卷。
小结
能力的形成和发展依赖于多种因素的交互作 用，遗传、环境、教育、实践活动和人自身的主 观努力在能力发展中的作用是缺一不可的。
自治区妇幼保健院遗传科的覃靖主治医生告 诉记者，造成胎儿畸形主要的原因有遗传因素、 环境污染和人们的一些不良嗜好。比如，房子装 修时，空气中的苯、甲醛等会影响胎儿脑神经发 育，造成胎儿无脑、脑积水；汽车、摩托车散发 的废气中的铅，空气中的一些病毒侵入，都会造 成胎儿畸形；另外，人们的一些不良嗜好，如吸 烟、喝酒，烟中的尼古丁、酒中的酒精，都会损 伤生殖细胞，造成胎儿畸形。
（二）早期经验的作用
人生早期的环境条件对智力的发育也有极其显著的作 用。 研究表明，丰富的环境刺激有利于儿童智力和能力的 发育和发展。
还有研究显示，男女儿童在言语能力发展上的差异部 分原因是母亲对不同性别婴儿的养育方式。
（狼孩的故事）
（三）学校教育的影响
学校教育是对年青一代施加有目的、有计划、有组 织的影响。学校教育在智力的形成和发展中更是具有特殊 的意义，起着主导性作用，它不仅使受教育者掌握知识和 技能，而且也形成和发展智力。 （视频）
但也有三位应聘者见招聘的岗位适合自己，便不去管是谁的疏忽。 小王通过在搜狐搜索引擎上输入公司名称，轻松地搜出了包括通讯方 式在内的所有公司信息；小张则立即通过114查号台，查出了该公司 的办公电话，通过向公司办公室人员咨询，取得了联系方法；小刘查 找联系方式的办法则更是颇费了一番周折，他依稀记得该公司在某商 业区有一个广告牌，于是骑车围着城区转了一下午，终于找到了，并 顺藤摸瓜取得了公司的地址和邮编。
能力形成和发展的影响因素及作用
能力形成和发展的影响因素及作用一、概述能力形成和发展是个体在不断的学习和实践中逐渐形成和提高的。
它受到许多因素的影响和作用，包括个体的天赋、教育环境、社会经验等多方面因素。
本文将从多个角度探讨这些影响因素及其作用。
二、天赋和遗传因素1. 遗传因素对能力的影响遗传因素在一定程度上决定了个体的智力、体能等方面的天赋。
许多研究表明，智力、创造力等能力在一定程度上受遗传因素影响。
2. 另一个角度看遗传因素然而，遗传并不决定一切。
环境和后天的学习和实践同样对能力发展起着重要的作用。
并且，在不同的环境中，同样的遗传基因可能表现出不同的能力和表现。
三、教育环境的影响1. 家庭教育对能力的影响家庭教育在个体能力形成和发展中起着至关重要的作用。
家庭的文化背景、家庭对教育的重视程度、家庭教育方式等都对个体的能力发展产生深远的影响。
2. 学校教育对能力的影响学校是个体接受教育的重要场所，学校教育的质量和方式对学生的能力发展有着直接的影响。
优质的教育资源和师资力量能够提高学生的综合能力。
3. 社会环境对能力的影响社会环境对个体的能力发展同样起着重要的作用。
文化氛围、社会风气、社会资源的分配等都会直接影响个体的能力发展。
四、后天学习和实践的作用1. 后天学习和实践的重要性后天的学习和实践是个体能力发展的重要途径。
通过不断的学习和实践，个体可以不断积累知识和经验，提高自身的能力。
2. 后天学习和实践的方式后天学习和实践有多种方式，包括课堂学习、社会实践、自主学习等。
这些方式都对个体能力的发展有着重要的作用。
3. 后天学习和实践的障碍然而，后天学习和实践并不是一帆风顺的。
许多因素，如学习环境的质量、学习动力的来源等都会影响个体的学习和实践过程。
五、小结个体的能力形成和发展受到多种因素的影响和作用，包括遗传因素、教育环境、社会环境、后天学习和实践等多方面因素。
这些因素相互作用，共同决定了个体的能力发展的方向和水平。
我们需要全面考虑这些因素，在教育和实践中给予充分的重视，从而更好地促进个体的能力发展。
影响能力形成与发展的因素
• 遗传的作用 • 环境和教育的影响 • 实践活动的影响 • 人的主观能动性的作用
一、遗传的作用
遗传：生物将自己的形态结构和生理特征 相对稳定的传给后代的现象。
麦迪35秒13分.mp4
二、环境和教育的影响
早期营养很重要哦！ 1、产前环境和早期营养的影响
2 早期经验的作用 二、环境和教育的影响
3、学校教育的影响
• 玩具的作用 早期营养很重要哦！ • 空间的影响（南方人与北方人） • 父母言行举止的影响
爱迪生小时候是不是玩过很多玩具呢？
四、人的主观能动性的作用 盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋； 三、实践活动的影响 3、学校教育的影响
屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语； 施用累能 科用累能 • 孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览； 天才就是百分之一的灵感，加上百分之 韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵圣人 九十九的汗水。 ─爱迪生 发愤之所作也。
• 聪明在于勤奋，天才在于积累。 ─华罗庚 • 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生， 可得幸福长眠。 —达·芬奇
成员： 23到31号 童秋妍（主讲） 李炫威 陈婷婷 林 浩
刘文强
蔡宇杰 蔡俊发
Байду номын сангаас
郭炜键
张焯深
个性(人格)特征ppt课件
一、人格的特性
独特性：每个人都是独特的 整体性：各种心理特征构成一个整体 稳定性：结构稳定，对行为的影响是一贯的 功能性：外界环境的刺激是通过人格的中介才
起作用的，即对个人的行为具有调节功能
自然性和社会性的统一：既反映社会文化的
特点，教育的影响；又要以神经系统的成熟为 基础
二、人格的结构
三、气质类型学说
（二）体型说
（1） 克雷奇米尔：矮胖型（躁狂气 质）、瘦弱型（分裂气质）、筋骨型 （黏着气质）、畸形型 （2）谢尔顿：内胚叶型、中胚叶型、 外胚叶型
三、气质类型学说
（三）血型说 古川竹二提出 A型、B型、O型、AB型 （四）激素说 伯曼提出 甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型、性腺型
139）*230.能力和知识、技能的关系表现
在在 能力是掌握知识和技能的前提 140）367.能力和知识、技能的关系表现在 ①能力是掌握知识和技能的前提 ②能力决定了掌握知识和技能的方向、 速度和巩固程度 ③能力决定了掌握知识和技能所能达 到的水平 ④在掌握知识和技能的过程中也会促 进相应能力的发展
个性(人格)特征教学
第一节 人格
第一单元
人格概述
人格的概念 是各种心理特性的总和，也是各种心 理特性的一个相对稳定的组织结构 在不同的时间和地点，它都影响着一 个人的思想、情感和行为 使他具有区别于他人的、独特的心理 品质
人格与个性
前苏联学者常用个性，强调个体 之间的差异，是不同于他人的心 理特点的综合 西方把人格看作是个性中除能力 以外的
325、231.按照能力发展的程度，可把能
力分为能力、才能和天才。 326 、 232. 按照能力的结构，可把能力分 为一般能力和特殊能力。 327 、 233. 按能力所涉及的领域，可把能 力分为认知能力、操作能力和社会交往 能力 328 、 234. 按创造程度可把能力划分为模 仿能力、再造能力和创造能力
发展能力分析ppt课件
还可对各类资产的增长率进行分析：
流动资产增长率
本年流动资产增长额 年初流动资产额 100%
固定资产增长率
本年固定资产增长额 年初固定资产额 100%
无形资产增长率
本年无形资产增长额 年初无形资产额 100%
100%
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2. 资产更新指标
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在运用指标时需要注意的问题： （1）计算使用的数值时账面价值，不可避 免受到会计计价方法的影响。 （2）受企业所处发展周期的影响很大。
19
第二节 财务发展能力分析
一、净收益增长率 （一）净收益增长率
企业发展能力衡量的核心是企业价值增长 率，通常，用净收益增长率作为描述企业价 值的增长，并将其作为企业发展能力分析的 重要指标。
年份 A公司
A公司20003-2006年的销售收入 单位：10亿美元
2003 2004 2005 2006
38.1
40.0
39.2
40.2
A公司05年的销售增长率 39.2- 40.0 100% 2% 40.0
A公司06年的销售增长率 40.2- 39.2 100% 2.55% 39.2
A公司三年销售平均增长率
40.2 38.1
1 3
1 100 %
1.80%
11
（二）资产增长指标
1.资产规模增长率
主要是指总资产增长率，即指本年总资产增长额 同年初（即上年末）资产总额的比率。
总资产增长率
本年总资产增长率 年初资产总额 100%
该指标从企业资产总量扩张发面衡量企业的
总资产均增率
40776 32192
1
任职资格与员工能力发展ppt演示模板
职业发展通道的划分原则
• 职位类别划分是通道设计的基础。职位类别/通道 的设计受以下几个因素的影响：
– 职类中的职位是否具备专业的相似性？（不以部门的职能划 分为依据）
– 职类中的职位是否有共同的职业发展目标？ – 职类中的职位对人员的能力要求是否基本一致？ – 职类中的职位所包含的员工人数1年内是否能达到5人以上？
——麦肯锡：《运营中国》，2007
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能力管理在HRM体系中的定位
• 人力资源管理的二大基础平台及其价 值体现
怎样回报
报酬
绩效管理
怎样评价员工
能力管理
怎样选用人才
招聘
选拔
职位管理
怎样判断候 选人资格
组织的继任要求
继任计划
培训开发
职位的培训需求
10
中国企业能力管理的发展演进
中国企业能力管理发展的三个阶段
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公司战略 战略意图 各业务单元战略
公司业绩驱动 因素分析
理解影响公司成功 的主要因素
能力管理的价值体现
价值驱动因 素分析
战略图分析
关键业绩指 标（平衡 计分卡）
什么
绩效管理 体系
薪酬激 励体系
组织能力分 析
胜任能力
如何
长期的高潜 质员工方案
领导力 开发
继任计划 体系
8
能力管理的价值体现
在中国这样一个人才稀缺的国家，指 导或训练（能力发展）并非可有可无的 锦上添花，而是走出绩效不佳和资源再 配置恶性循环的唯一途径！
46.09%
2.61%
35.65%
3.48% 12.17%
薪酬 个人职业发展 竞争企业挖角 直接主管的原因 其他
4
以人为本的人力资源管理体系
影响能力发展的因素
影响能力发展的因素教育学专业王艺深学号：2013010006摘要：能力是一种心理特征，是顺利完成活动的一种必备的心理条件。
能力的发展存在个体差异，个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上彼此显示出不同。
影响能力发展有四个主要因素：遗传、环境和教育、实践活动、主观能动性（意识）。
了解这些遗传因素相互之间的关系，对个体而言才能在今后发展中更有效的发展自己的能力。
关键词：能力；发展；因素一、能力与影响能力发展的因素能力是人顺利完成实现某种活动所必须的心理条件，是个性心理特征的重要方面。
能力的形成与发展依赖于多种因素的交互作用，虽然各种影响因素在决定能力高低与发展历程中各占比重是多少，无法精确估算。
但有一点是不可否定的，即遗传、环境和主观努力在能力发展中的作用是缺一不可的。
１、遗传因素的作用把生物具有的性状，相对稳定地传给后代的现象叫遗传。
遗传对智力的影响主要表现在身体素质上，如感官的特征、四肢及运动器官特征、脑的邢台和结构的特征等。
研究结果表明，血缘关系接近的人在智力发展水平有接近的趋势。
同卵双生子智力的相关高于异卵双生子和同胞兄弟姐妹；亲生父母与子女的智力相关高于养父母；无血缘关系的人的智力相关很低。
２、环境和教育对能力形成的影响产前环境的影响包括母亲怀孕的年龄与母亲服药、患病等因素。
早期经验的影响。
从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。
发展能力要重视早期环境的作用，已为越来越多的事实所证明。
学校教育是对年青一代施加有目的、有计划、有组织的影响。
能力不同于知识、技能，但又于知识、技能有密切关系。
学生通过系统地接受教育，不仅要掌握知识和技能，而且要发展能力和其他心理品质。
３、实践活动的影响能力的产生和发展是和人类的社会生活分不开的。
人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的。
离开了实践活动，即使有良好的素质、环境和教育，能力也难以形成和发展起来。
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• 遗传对智力的影响 主要表现在身体素 质上，如感官的特 征、四肢及运动器 官的特征、脑的形 态和结构、特征等。 • 身体素质是能力发 展的前提。
儿童孤独症
• 研究显示：本症患 儿的父母大多是专 业技术人员，受过 高等教育，比较聪 明，但做事刻板， 并有强迫倾向，对 孩子冷淡和固执， 家庭缺乏温暖。
• 3、学校教育的作用 • 有目的、有计划、有组织的学习对学生的 能力的发展具有重要作用。 • 教育万能论：法国启蒙思想家爱尔维修， 主张通过教育改造社会和个体。
灰姑娘
影响能力发展 的因素
罗杰· 科恩伯格
阿瑟· 科恩伯格
智力是可以遗传的吗？
影响能力形成与发展的因素
主讲人：王霞
（一）遗传的作用
• 1、遗传的含义： • 遗传是指经由基因 的传递，使后代获 得亲代的特征。 • 遗传决定论：高尔 顿，“一个人的能 力是由遗传得来 的…”
• 2、研究思路： • （1）研究血缘关系疏密不同的人在能力上 的相似程度。 • （2）研究养子女与亲生父母和养父母能力 发展的关系。 • （3）对同卵双生子进行追踪研究。
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• 2、早期经验的作用 • 人的神经系统在前四 年发展最快，早期丰 富的环境刺激有利于 婴儿能力的发展。 • 如一项研究发现：把 婴儿放在有花纹的、 有各种玩具的床上， 他们比没有玩具的婴 儿较早出现抓东西的 动作。
瞧！这宝宝的眼睛多么灵活啊！
• 环境决定论：约翰.布鲁德斯.华生，个体的 心理发展是环境影响或塑造的结果，有什 么样的环境就有什么样的心理和行为。
（二）环境和教育对能力形成的影响
• 1、产前环境的影响 • 母亲的年龄：唐氏 综合症患者的母亲 怀孕年龄多在45－ 49岁。 • 服药、患病、营养 等也会影响婴儿智 力发展。
唐氏综合症
唐氏综合症的发病率
母亲年龄
小于29岁
发病率
1/3000
30-34岁
35-39岁 40-44岁 45-49岁
1/600