自然地理环境的整体性和差异性学案

教师同步导学案：课题：自然地理环境的整体性

课程标准：举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

学习目标：1．了解陆地环境整体性的概念及表现。

2．理解陆地环境整体性的成因。

3．关于陆地环境整体性的成因，要在第二单元的基础上深刻理解地球四大圈层之间，通过大气循环、水循环、地壳物质循环及

物循环进行着能量交换和物质运动，从而各个地理环境要素之间相互影响、相互制约、相互渗透。并结合教材及相关事例加以巩固。

4.理解陆地自然带的涵义，了解世界陆地自然带的分布。理解陆地自然带由赤道到两极的地域分异规律。

理解陆地自然带由沿海向内陆的地域分异规律。理解陆地自然带山地的垂直地域分异规律。

教学重点1.自然地理环境的整体性的表现。

2.以土壤形成为例说明地理环境各要素的相互作用。

3. 陆地自然带的涵义及其地域分异规律

教学难点：了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。陆地自然带的地域分异规律。

基础知识梳理及相关知识讨论:

概念：地理环境各要素间相互影响、相互联系，构成一个有机整体。

地理环境

的整体性表现各要素相互制约，牵一发而动全身。

不同地域之间相互影响。

成因：地球各圈层相互作用的结果。

一、自然地理环境的整体性的表现

1、自然地理环境整体性是指：

2、自然地理环境的整体性的表现

①

②

③

二、自然地理要素的相互作用

1、土壤的组成和特性：

组成：

特性：。

2、影响土壤形成的因素：

3、比较说明成土母质与土壤的区别和联系。

三、自然地理环境的整体性与资源综合利用

【举例分析】人类开发利用自然资源必然对自然地理环境产生影响，所以要有综合的考虑和对策。这是因为：

1、人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而对地理环境产生影响。

2、某种单项资源，甚至单项资源的某一部分，都与其他自然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统。

3、各地区之间的自然资源是相互影响的。

4、不可更新资源的利用，需要其他资源的配合，也影响其他环境要素。

四、陆地自然带

阅读教材，完成下列填空

1．自然地理环境的差异性体现在不同的，和是全球性的地狱分异。

2．陆地上不同的地区，由于所处的、互不相同，水热组合不同，形成不同的。又形成与之相对应的和。相应的、和共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。

五、自然带的地域分异规律。

阅读教材完成下列填空

1、受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，地表景观和沿着纬度变化的方向，由作有规律的更替。这种地域分异规律是以为基础的。

2、受海陆分布的影响，地表景观和从沿海向也产生了有规律的地域分异。这种地域分异是以为基础的。从沿海向内陆自然景观呈现出、、的有规律变化。

3、高大的山地，随着海拔的变化从山麓到山顶的差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出。垂直地域分异与山地所在、密切相关。

课后反馈练习：（整体性练案）

一、单项选择题

1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是( )

A. 彼此孤立存在的

B. 相互影响和相互排斥

C. 相互联系、相互制约、相互渗透的

D. 彼此间杂乱无章的

2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是( )

A. 植被稀少，无水分蒸腾

B. 踞海遥远，海洋水汽难以到达

C. 地表水贫乏，河流不发育

D. 土壤疏松，降水渗透地下3．人类大量开采使用煤、石油、天然气等化石燃料，将使大气中增多的化学元素是( )

A. 碳

B. 氧

C. 氮

D. 氢

4．反映陆地环境各要素间的制约关系的是( )

A. 沙漠地区的骆驼刺

B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气

C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛

D. 黄土高原的植被破坏5．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是( )

A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素

B. 绿色植物的光合作用

C. 微生物的分解作用

D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境

6．滥伐森林可能引起的生态环境问题是( )

①河流含沙量增大②地下水位持续上升③土壤肥力下降④河流水位下降

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②③

7．四大圈层的物质循环，能量来源于太阳辐射的有( )

①大气循环②水循环③生态系统的物质循环④地壳的物质循环

A.①②③④

B.①②③

C.①②

D.②③④

8．能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是

A.大气循环

B.水循环

C.生态系统的物质循环

D.地壳的物质循环

9．一般认为大气中的氧主要来源于( )

A.绿色植物的光合作用

B.地球上水被分解的结果 C .火山喷发的结果D.生物呼吸作用的结果

10．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是

A.将枯枝落叶就地烧掉

B.将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站

C.将枯枝落叶埋在草

地旁边D.将枯枝落叶送到食堂做燃料

二、综合题

11．读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：

（1）写出图中字母代表的内容：A ，B ，C ______________。（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关是、

、。（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环：___ 、___ 、

____ 、_____ 。