《少年爱因斯坦》
《少年爱因斯坦》选段阅读答案
《少年爱因斯坦》选段阅读答案《少年爱因斯坦》选段阅读答案①十岁那年，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国fàn làn()的时期，学校充斥着军国主义的影响。
许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。
每当他看到有人在军乐队的伴奏下yí rán()自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。
小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
……③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。
当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。
他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。
⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rú zuì rú chī ( )。
那一个个严密的.几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。
他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。
⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。
1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fàn làn() yí rán()自得rú zuì rú chī()2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义?________________________________________________________________ _3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神?________________________________________________________________ _4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神?________________________________________________________________ _5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用?________________________________________________________________ _6、第⑤段中哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。
语文版七年级下册《第8课 少年爱因斯坦》
语文版七年级下册《第8课少年爱因斯坦》2017年同步练习卷（1）一、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）1.阅读文章回答问题三克镭（美）迪克•格莱格利1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者。
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。
此时，镭问世已经18年了，它当初的身价曾高达75万金法郎。
美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲一方了。
但事实上，居里夫妇也正是在18年前就放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。
居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。
”麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”“有，一克镭，以便我的研究。
可18年后的今天我买不起，它的价格太贵了。
”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静。
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此!她立即飞回美国，打听出一克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱，她们肯定会解囊相助，万万没想到却碰了壁。
这使麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。
于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。
1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。
数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院，治疗癌病的时候，美国公众再次为她捐赠了第二克镭。
一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签个字，所有的困难不是可以解决了吗？居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。
人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。
但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。
七年级语文下册第8课《少年爱因斯坦》精品教案语文版
《少年爱因斯坦》教学目标：1、了解作者及爱因斯坦的有关情况；识记文中的生字生词。
2、学习通过刻画人物眼睛来描写人物的方法；学习通过典型事例表现人物性格的方法。
3、理解文中刻画人物的方法及作用；特别是“画眼睛”对表现人物心灵的作用。
4、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：《第三只小板凳》：世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。
老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。
”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。
”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。
虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。
”据说爱因斯坦小时候在七岁以前还没有学会说话，而他说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了，目瞪口呆的父母问他为什么以前一直不开口说话，谁料这个小天才回答：“因为，以前的一切都没有什么问题呀！”那么爱因斯坦小时候是什么样子的？他为什么能成为伟大的科学家呢？今天我们就来自读一篇文章《少年爱因斯坦》。
二、整体感知课文内容：1、文题是个偏正短语，指出了文章所陈述的重点是少年时期的爱因斯坦。
文章就爱因斯坦少年时的智力情况和学习经历作了介绍。
2、作者：王滨，著名记者。
3、爱因斯坦（1879—1955），著名物理学家，生于德国。
1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。
1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。
因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。
《少年爱因斯坦》
第一部分是从哪些方面介绍小阿 尔伯特的？运用了什么写法？有 什么作用？
作者介绍了小阿尔伯特如下几个方面：性 格孤僻，长相特别，说话很晚，眼神特别 有神。 文章用了欲扬先抑的写法。作用是：既引 起了读者的阅读兴趣，又与下文的内容形 成鲜明的对比，突出小阿尔伯特与众不同 的天资。
写爱因斯坦的母亲有什么作用？
（提示：结构上起承上启下的作用。 句中的“有点毛病”并非真的生理疾病， 而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围事 物的细心非同龄人可比，强调了他非同寻常 的“特殊”，这正反映了他从小就具有优秀 的学习品质。）
5、课文中有不少句子在结构上起承上启 下的作用，找出这些句子加以体会。 ①尽管如此，这个小孩子对音乐的早慧却 使他的母亲大为吃惊。 ②对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与 众不同的一个方面……致使家人觉得这个孩 子有点毛病。 ③在这期间，使少年爱因斯坦头脑大放异 彩的，不仅有他自身的力量，还有一种外 来的因素。 ④与此同时，还有一位叔叔每次来都给他 讲讲代数和几何。
爱因斯坦的名言
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不 应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有 风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦 只要你有一件合理的事去做，你的生活就 会显得特别美好。 —— 爱因斯坦
你能认识它们吗？
孤僻 Pì 遏止 è 涓涓细流 juān 如醉如痴 chī 怡然自得 yí
少年爱因斯坦的学习经历反映 了他在学习方面具有哪些优秀 品质？
爱因斯坦小时候学习方面的最大 特点是对科学和真理充满好奇， 爱读书，爱思考，爱提问，爱钻 研。
思考
1、你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？
爱因斯坦是一个沉静而孤僻、相貌丑陋的 孩子，他语言发育很迟缓，语言表达能力极差， 但是他却有着不同寻常的音乐天赋，有独立思 考的习惯，富有正义感，并且勤学好问，在十 几岁时就具有很高的科学天份。
语文版七年级下第8课《少年爱因斯坦》精品课件
爱因斯坦（1879—1955） 美籍德国犹太人，是当代最 伟大的物理学家。1900年毕 业于苏黎世工业大学并入瑞 士籍，1940年入美国籍，在 物理学多个领域均有重大贡 献，其中最重要的是建立了 狭义相对论，并在此基础上 推广为广义相对论。因物理 学方面的贡献，特别是发现 光电效应定律，于1921年获 诺贝尔物理学奖。
明确：从眼睛流露出的光彩给人希望，他是个 聪明的孩子。
②只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听 呢。从那变化的眼神和表情中可以看出，他显然被其 中的音乐形象陶醉了。难道他理解了吗？
明确：写出了他对音乐的入迷，表现他对音乐 的早慧。
③父亲给他一个袖珍罗盘玩„„他转动着一双 大眼睛，寻思着：这是为什么呢？ 明确：虽不会说话，但很善于思考。 ④他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁 的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却 总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常 的少年。 明确：通过对眼睛描写，判定他天生睿智，是 个不平凡的孩子。
3、爱因斯坦小时侯学习最大的特点是什 么?
明确：对科学 和真理充满好 奇，爱读书， 爱思考，爱提 问，爱钻研。
4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛， 这对表现人物起什么作用？ 提示：眼睛是心灵的窗户，“画眼睛” 对表现人物心灵，反映人物性格有着很 重要的意义。
①“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定 了自己的想法，因为从孩子那又忽闪的棕色大眼睛里， 流露出多么明亮的光彩啊！
全文共33段，可以分为两个部分： 第一部分(1-4)，简介小爱因斯坦的智 力令人担忧。 第二部分(5-33)，叙述少年爱因斯坦 的学习经历。
按照时间顺序，归纳出爱因斯坦都有些什么经历？
年 龄
三岁时 四五岁 五岁时 六岁时 七岁时 十岁时 十二岁时
《少年爱因斯坦》ppt教案
第27段中，为什么说“这是在是对小 孩子好奇心的一种挑逗”？爱因斯坦是怎 样面对这种“挑逗”的？
因为这位叔叔认为小爱因斯坦没有能力 能够证明这个定理，所以只是利用小孩子的好 奇心逗一逗他；然而小爱因斯坦是一个喜欢独 立思考的人，所以他认真思索，翻阅资料，最 终证明了这个定理，在这个“挑逗”中取得了 胜利。
按照时间顺序，归纳出少年爱因斯坦 都有些什么经历？
年 龄 三岁时
四五岁时 五岁时 六岁时 七岁时 十岁时 十二岁时
经
历
陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧 。 被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。 因为慢慢独立思考，所以回答老师的提问反应迟钝 要求拉小提琴。 还没有学会说话。 已经是暴力专制制度的反对者。 勤学好问，并且已能独立证明数学定理。
1、“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的 想法，因为从孩子那又忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光 彩啊！ （从眼睛流露出的光彩给人希望，他是个聪明的孩子。） 2、只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。从那变 化的眼神和表情中可以看出，他显然被其中的音乐形象陶醉了。难 道他理解了吗？ （写出了他对音乐的入迷，表现了他在音乐这方面的早慧。） 3、父亲给他一个袖珍罗盘玩„„他转动着一双大眼睛，寻思着： 这是为什么呢？ （虽不会说话，但很善于思考。） 4、他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格 腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个 不寻常的少年。 （通过对眼睛描写，判定他天生睿智，是个不平凡的孩子。）
少 年 爱 因 斯 坦
爱因斯坦简介
Leabharlann 著名物理学家，犹太后裔,生于德国。 1900年毕业于苏黎世工业大学，加入 瑞士籍。 1913年回德国，当选为普鲁士科学院 院士。 1921年发现光电效应理论，获诺贝尔 物理学奖。 1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国。 1940年入美国籍，在物理学多个领域 均有重大贡献。其中最重要的是1905 年建立了狭义相对论，并在这个基础 上推广为“广义相对论”。 他还提出了光的量子概念，对宇宙学说 也有贡献。
《少年爱因斯坦》阅读附答案
阅读王滨等的《少年爱因斯坦》选段 ①十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国 fànlàn（ ）的时期，学校充斥着军国主义的影响。许多孩子羡慕挎着马刀、 骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。 ②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏 下 yírán（ ）自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让 这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年纪，已经是暴力专 制制度的反对者了。 …… ③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什幺？怎幺证明 呢？他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明 这道难题的方法。 ④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿 给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生极 大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。 ⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着 这本“神圣”的小书，读得 rúzuìrúchī（） 。那一个个严密的几何定理，竟使人 不能产生半点怀疑。他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬 了。 ⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞 了。 1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fànlàn（） yírán（）自得 rúzuìrúchī（） 2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有 什幺含义？ _________________________________________________________________ 3、第①②两段表现了爱因斯坦的什幺精神？ _________________________________________________________________ 4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神？ _________________________________________________________________ 5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什幺作用？ _________________________________________________________________ 6、第⑤段中哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。 _________________________________________________________________ 7、选文中记叙了少年爱因斯坦常常认真思考问题的故事，如文中有这样的 句子：“他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什幺？怎幺证 明呢？”。我相信，你也是一个聪明而且爱动脑筋的孩子，你在生活中也有过 好多次类似的经历，现在就请你简要叙述当时的情景，如果你现在清楚了其 中的奥秘，也请你简单说一说。 （100 字左右） _________________________________________________________________ 参考答案： 1、泛滥；怡然；如醉如痴 2、指那些人缺少独立的见解，没有思想，脑袋 是无用的。 3、有独立的见解及爱国主义精神。 4、专心致志，勤学好思，热爱科学和真理。 5、侧面表现出小阿尔伯特有惊人的数学天赋。 6、“捧着”“如醉如痴”“竟”“肃然起敬”
《少年爱因斯坦》选段阅读答案
《少年爱因斯坦》选段阅读答案①十岁那年，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国fànlàn()的时期，学校充斥着军国主义的影响。
许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。
每当他看到有人在军乐队的伴奏下yí rán()自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。
小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
……③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。
当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。
他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。
⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rú zuì rú chī ( )。
那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。
他对其中所包含的许多严整规律和宽广的`世界肃然起敬了。
⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。
1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fàn làn() yí rán()自得rú zuì rú chī()2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义?_________________________________________________________________3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神?_________________________________________________________________4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神?_________________________________________________________________5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用?_________________________________________________________________6、第⑤段中哪些表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。
语文版七年级语文下册《少年爱因斯坦》课文全解
语文版七年级语文下册《少年爱因斯坦》课文全解8.《少年爱因斯坦》【重点难点点拨】一、需掌握字的读音僻（pì）棕（zōng）暇（xiá）涓（juān）钝（dùn）怡（yí）怯（qiè）腼腆（miǎntiǎn）遏（è）烁（shuò）脊（jǐ）二、需掌握的多音多义字三、辨析形似字四、词语积累沉静：（性格、心情、神色）安静；平静。
孤僻：孤独怪僻。
匀称：均匀。
修养：指养成的正确的对人处事的态度。
闲暇：空闲。
早慧：心智发育比平常人要早。
旋律：声音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。
涓涓：细水慢流的样子。
幽静：幽雅寂静。
灵巧：灵活而巧妙。
迟缓：缓慢。
泛滥：江河湖泊的水溢出。
充斥：充满。
狂热：一时所激起的极度热情。
羞怯：羞涩胆怯。
腼腆：害羞，举止不自然。
呆板：死板、不灵活。
闪烁：（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确。
畅游：畅快尽情地游览。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
不解之缘：难以分开的缘故。
与众不同：与别人不一样。
爱不释手：因喜欢而不舍得。
超乎寻常：超过一般。
怡然自得：形容喜悦。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
肃然起敬：形容十分恭敬。
雄心：远大的理想和抱负。
想入非非：思想进入虚幻世界，完全脱离实际。
流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。
五、作者简介阿尔伯特·爱因斯坦（AlbertEinstein，1879～1955），著名物理学家，生于德国。
1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士国籍，1905年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。
1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。
1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。
1940年入美国国籍。
在物理学多个领域均有重大贡献。
其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这个基础上推广为广义相对论（1916年）。
少年爱因斯坦朗读-少年爱因斯坦课文原文
少年爱因斯坦朗读|少年爱因斯坦课文原文小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，而且长得很不匀称，母亲觉得自己生了个丑八怪，他的祖母认为她的孙子太胖。
这还不算，小孩子有一种令父母担心的毛病，就是说话特别迟缓。
到四五岁时还不会说话，他的家族都认为这孩子一生算完了，他是个哑巴，父母心里着急了。
难道小阿尔伯特是低能儿?是傻子? 他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊!他那小脑袋一歪，一个人躲在角落里玩得多认真啊!可他的小嘴为什么不说话呢?一直到七岁，他还没有学会说话，但已能张口了，简单地重复大人教他的一些短句，讲起来特别费劲。
尽管大人们对他如此担心，但这个小孩子对音乐的早慧竟使他的母亲大为吃惊。
他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。
每当闲暇的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。
优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。
她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。
有一次，她忽然觉得背后好像有人，回头一看，是她的儿子阿尔伯特。
只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。
从那变化的眼神和表情中，显然被其中的音乐形象陶醉了。
难道他理解了吗?母亲停住了手，把阿尔伯特拉住，抱起亲他。
我的小宝贝，你听懂了吗?看你这样子像个大教授似的，瞧你那一本正经的样子，你怎么不说话呀此时，阿尔伯特才三岁，究竟听懂没有，无从知道，但对音乐的早慧却是真的。
六岁，他便要求拉小提琴，家里没有办法，只好给他请来小提琴教师。
不知是女教师教得不得法，还是过于浅显，她安排的课程并没有使阿尔伯特高兴。
有一天，他竟大发雷霆，抄起手中的椅子向女教师摔去;还有一次他气得把一种不小的玩具扔在女教师的头上。
他不说话，用这种方式表达自己的不满。
后来，他终于安静下来，认真地学起来。
音乐和他结下了不解之缘，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。
《少年爱因斯坦》选段阅读答案
《少年爱因斯坦》选段阅读答案①十岁那年，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国fdn ldn()的时期，学校充斥着军国主义的影响。
许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。
每当他看到有人在军乐队的伴奏下y( rdn()自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。
小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。
当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔儿乎惊住了。
他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着乂出了一些难题，他都一一做了出来。
⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧儿里得平面儿何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rd zul ru chi ()。
那一个个严密的儿何定理，竟使人不能产生半点怀疑。
他对其中所包含的许多严整规律和宽广的'世界肃然起敬了。
⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞To1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fdn lan( ) yi rdn( )自得ru zul ru chi ( )2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了” 一句，有什么含义？3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神?4、第③©段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神?5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用?6、第⑤段中哪些表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。
7、选文中记叙了少年爱因斯坦常常认真思考问题的，如文中有这样的：“他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？” o 我相信，你也是一个聪明而且爱动脑筋的孩子，你在生活中也有过好多次类似的经历，现在就请你简要叙述当时的情景，如果你现在清楚了其中的奥秘，也请你简单说一说。
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自信、有勇气、不气馁
少 年 爱 因 斯 坦
爱因斯坦小时候、少年、青年、中年:
爱因斯坦和妹妹马雅
爱因斯坦和米列娃
爱因斯坦痴迷小提琴
骑自行车的斯坦
爱因斯坦在教室讲课
爱因斯坦在思考
1951年3月14 日，在爱因斯坦72 岁生日那天，当被 摄影记者要求在镜 头面前笑一下时， 爱因斯坦却出人意 料地做出了这样一 个古怪表情，后来 竟成为一种社会文 化符号，无人不知。
不解之缘
跃跃欲试
⑶他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思， 有时竟留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。
流连忘返
⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下形容喜悦，自己感到 得意或舒适地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤 愤地说：……
怡然自得
整体感知
1、自读课文，用自己的语言概括文
中爱因斯坦的故事。 2、整体感知课文，理清课文结构。
课 文 结 构
第一部分(1-4) 简介小爱因斯坦的智力令人担忧。 第二部分(5-结尾) 叙述少年爱因斯坦的学习经历。
自主学习 按照时间顺序，归纳出爱因斯坦都
有些什么经历？
年 龄 三岁时 四五岁 五岁时 六岁时 七岁时
十岁时 十二岁时
经
历
陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧 。
时被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。
爱因斯坦（公元1879—1955年）
著名物理学家，犹太后裔。生于德国。 1900年毕业于苏黎世工业大学，加入瑞 士籍； 1913年回德国，当选为普鲁士科学院院 士； 1921年发现光电效应理论，获诺贝尔物 理学奖； 1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国； 1940年入美国籍，在物理学多个领域均 有重大贡献。
总结 “画眼睛”在文中的作用：
写人物传记时，突出人物个性 的方法，除了心理描写，还可以 外貌、神态等的描写。
眼睛是心灵的窗户，“画眼睛” 对表现人物心灵，反映人物性格有 着很重要的意义。
扩展延伸
*阅读下面语段，体会文中“画眼睛”的作用。
一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，两辆自 行车相着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开， 两位主人再次跨上车向不同的方向骑去——既 没有响雷般的令人厌恶的争吵，也没有亲切的 令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的 交流中悄悄结束了。
3、身长九尺，髯 （rán ）长二尺；面 如重枣，唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉：相 貌堂堂，威风凛凛。 ——关羽 罗贯中《三国演义》
谈一谈
1、了解了爱因斯坦小时侯学习的故事， 你有哪些收获？ 2、你对某些教育方式不满意时，你是 怎样想和怎样做的？
3、你的理想是什么？如何才能实现你 的理想？
成功的秘诀
语言赏析
文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，这对 表现人物起什么作用？
找一找：快速找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛 的文字。 读一读：体会“画眼睛”在文中的作用。
眼睛是心灵的窗户，“画眼睛”对表现 人物心灵，反映人物性格有着很重要的意义。
1、“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的 想法，因为从孩子那又忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光 彩啊！ （从眼睛流露出的光彩给人希望，他是个聪明的孩子。） 2、只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。从那变 化的眼神和表情中可以看出，他显然被其中的音乐形象陶醉了。难 道他理解了吗？ （写出了他对音乐的入迷，表现他对音乐的早慧。） 3、父亲给他一个袖珍罗盘玩„„他转动着一双大眼睛，寻思着： 这是为什么呢？ （虽不会说话，但很善于思考。） 4、他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格 腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个 不寻常的少年。 （通过对眼睛描写，判定他天生睿智，是个不平凡的孩子。）
字词掌握
1、生字
孤僻 pì 腼腆 miǎn tiǎn 棕色 zōng 迟钝 dù n 羞怯 qiè
juān 涓涓 è 遏止 xiá 闲暇 怡然自得 yí jǐ 脊梁
2．根据意思说出相应的词语：
⑴音乐和他结下了难以分开的缘分，他虽然没有走职业音 乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。 ⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特心里急 切地想试试了。
第三只小板凳 有一位 世界闻名的大科学家在他读小学的时候， 有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥 鸭、布娃娃等等，惟独他没有交，直到第二天，他 才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满 意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳 了……”他回答说：“有的。”他不慌不忙地从课 桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第 一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做 的……刚才交的，是我第三次做的。虽然．它还不 能使人满意，但总比这两只强一些。”
有一次，一个美国 记者问爱因斯坦关于他 成功的秘决。他回答： “早在1901年，我还是 二十二岁的青年时，我 已经发现了成功的公式 。我可以把这公式的秘 密告诉你，那就是：
A = X + Y + Z
成功=努力劳动+正确方法+少说空话
猜一猜
1、两弯似蹙(cù)非蹙罥 （juàn）烟眉，一双 似喜非喜含情目，态 生两靥（yè）之愁， 娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。 ----林黛玉 曹雪芹《红楼梦》
2、他的身材增加了一倍；先前的 紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上 了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样， 周围都肿得通红，我知道，在海边种 地的人，终日吹着海风，大抵是这样 的。 ——闰土 鲁迅《故乡》
因为慢慢独立思考，所以回答老师的提问反应迟钝 要求拉小提琴。
还没有学会说话。
已经是暴力专制制度的反对者。 已能独立证明数学定理。
合作探究
1、传记主要是写人物的主要经历以突 出人物的特点，本文主要写了他三岁、五 岁、十岁、十二岁时的事，从中反映了爱 因斯坦具有哪些优秀品质？ 爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是 对科学和真理充满好奇，爱读书、爱思考、 爱提问、爱钻研。这些优秀的品质值得大 家学习。 2、从文中找出表现少年爱因斯坦优秀 学习品质的文字，读一读。