部编版四年级上册作文指导我最喜爱的一种动物
写自己喜欢的小动物作文指导
写自己喜欢的小动物作文指导篇一：小动物提纲我喜爱的_______(小动物)作文提纲【第一段】写出你喜欢什么小动物，既可以用简洁的语言开门见山直接介绍，可以用对比的形式来写。
例如：我家养过许多宠物，有活泼可爱的小金鱼，善解人意的小猫，快活的小鸟和活蹦乱跳的小兔子，其中我最喜欢的是一只聪明、乖巧的小狗了。
【第二段】：写出这个小动物的外形特征。
注意要按照一定的顺序来写，比如由头到脚或是由整体到局部。
另外要注意不要面面俱到，突出给人印象最深刻的几点就可以。
例如：我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可爱。
【第三段】：写一写这个小动物的生活习性。
它爱吃什么、爱玩什么、怎么睡觉？请你用生动的语言来描写，注意描写出小动物的动作、表情、并加上自己的想象。
例如：彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。
彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。
【第四段】：小动物的性格是什么样的？请你用一句话概括的说一说。
然后举出生活中的一两件小事详细地描写。
例如：彤彤很有人性，但有时也很淘气。
有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡取乐呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。
我看了，又好气又好笑，原谅了它。
彤彤看见我原谅了它，也汪汪地叫了几声，好像在说：谢谢你，小主人。
从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。
【第五段】：写写你对小动物的喜爱之情，要做到和开头首尾照应。
例如：1、这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。
我喜欢的小动物四年级作文提纲
我喜欢的小动物四年级作文提纲大家好呀！今天我要告诉你们，我最喜欢的小动物是什么！它们又聪明又可爱，你猜得到吗？就是……狗狗！哇哦，你知道吗？我家有一只超级可爱的小狗狗，它叫小白。
小白是一只雪纳瑞犬，毛茸茸的，眼睛圆圆的，像两颗闪闪发光的小星星。
首先，小白超级聪明，简直比我还聪明！有一次，我在做数学作业，可是我却算不出来。
小白看见我烦恼，竟然跑过来，眨巴着它的大眼睛看着我，然后它竟然把头顶在我旁边，还像在帮我算数一样！我一边笑一边说：“小白，你真是个数学天才啊！”它竟然还汪汪地叫了起来，好像也在笑。
其次，小白还特别爱玩。
每次我回家，它就会兴奋得跳上跳下，像个球一样滚来滚去。
有一次，我拿出一个橡皮球，对小白说：“小白，来玩吧！”它就立刻像箭一样冲过来，把球咬在嘴里，然后摇着尾巴又甩又跳。
我们玩了好久好久，我都笑得肚子疼了！
再来，小白还特别喜欢和我一起散步。
每次放学回家，它都会在门口等我，然后我们一起去公园。
我走一步，它跑一步，好不热闹！有一次，我们看见了一只小松鼠，它竟然冲上去，可是小松鼠跑得超级快，我们都追得上气不接下气。
最后，小白笑眯眯地看着我，好像在说：“主人，我们真是好朋友啊！”。
总之，小白不仅聪明伶俐，还特别爱玩，而且最喜欢和我一起玩耍。
每次看见它，我都觉得好幸福，因为有了小白，我的生活变得更加有趣啦！希望你们也能有一只这么可爱的小狗狗，一起快乐地生活吧！
嘿嘿，这就是我喜欢的小动物——小白，希望你们也喜欢它哦！。
小学语文_《我最喜爱的小动物》习作指导教学设计学情分析教材分析课后反思
《我最喜爱的小动物》习作指导教学设计教学目标1.按照一定的顺序，抓住动物的特点进行细致描写。
2.恰当运用修辞方法表达对小动物的喜爱之情。
3.初步教会学生习作评改，激发学生修改习作的欲望。
课前交流师：同学们，上课前我们一起做一个课前交流，你最喜爱的小动物是什么？（生1：我最喜欢贪吃好睡的小仓鼠。
生2：我最喜欢活蹦乱跳的龙猫。
生3：我最喜欢调皮捣蛋的小狗。
生4：我最喜欢高大威猛的狮子。
生5：我最喜欢毛绒绒的小松鼠。
生6：我最喜欢胖乎乎的大熊猫。
生7：我最喜欢胖乎乎的小黄鸡。
）师：同学们，这节课，我们就一起上一节作文指导课，题目是——《我最喜爱的小动物》一、创设情境，激发情感1.师：同学们，大自然就像一座巨大的宝库，不仅有绮丽迷人的自然风光，有数不尽的资源宝藏，还有千姿百态的小动物。
瞧，他们在音乐中向我们走来了。
（播放动物与人类和谐相处的图片）2.师：同学们都陶醉其中啦，此时此刻，你脑海中浮现的是哪些词语？生1：我想到了活泼可爱的小动物。
生2：我想到了一幅幅温馨的画面。
生3：我想到了人类和动物的和谐。
生4：我想到了人类和动物是有友谊的。
）二、领悟课文，了解写作内容与技巧1.师：对啊，动物和人类是有友谊的，动物是人类永远的朋友，他们在大自然中和谐相处，留下来一个个动人的故事。
2.师：古今中外的大作家们对动物也情有独钟，这个单元学习的三篇文章就是脍炙人口的名篇佳作。
这三篇文章是：（学生读老舍《猫》，布封《松鼠》丰子恺《白鹅》）3.师：在作家笔下，每个动物朋友都有自己的特点谁还记得老舍给我们塑造了一只什么样的猫？（生：性格古怪）（生：老舍笔下的猫——性格古怪；布封描绘的松鼠——美丽可爱；丰子恺眼中的白鹅——高傲）4.师：这三篇文章还有许多共同之处呢，回忆文章的写法，想想他们的共同之处是：（生：1.抓住特点描写 2.巧用修辞方法 3.表达喜爱之情）（橡皮擦）5.师：对，抓住动物特点，就能把动物写得栩栩如生。
瞧，唐代诗人骆宾王在七岁时就已经做到了，一起听听，看看诗中哪些词写出了鹅的特点？（生：“曲项”“白毛”“红掌”截图剪出）6.师：是的，寥寥几笔，就生动地描绘出了鹅的线条美与色彩美，骆宾王不愧是语言文字运用的高手。
四年级语文习作《我喜爱的小动物》作文提纲（优秀原创）
四年级语文习作《我喜爱的小动物》作文提纲（优秀原创）习作：我喜爱的小动物小窍门一：1、抓住小动物最重要的特点。
2、使用中心句，先概括地写一写他们的性格。
（让文章思路清晰）举例：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
（这句话不仅概括了高傲，还告诉我们接下来要从三个方面来介绍鹅的高傲。
）猫的性格实在有些古怪。
小窍门二：结合自己仔细的观察，想好要从哪几个方面来突出这个特点，分别要写点什么。
小窍门三：运用比喻、拟人等修辞方法比喻：小鸭子吃饱了之后，必定是要去喝两口水的。
不一会儿，它的肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像肚子里装了一个大汤圆，又好像变成了一个毛茸茸的小黄球。
拟人：有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
小窍门四：运用对比衬托的方法。
正衬：相同的特点比较鹅的叫声和狗的叫声反衬：不同的特点比较鹅的步态和鸭子的步态不同动物比较（漂亮VS漂亮漂亮Vs又黑又丑陋调皮VS温顺）小窍门五：使用反语。
例子：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！猫的性格实在有些古怪。
我家的小狗真是一个让人又爱又恨的淘气鬼！小乌龟走起路来慢条斯理的，活像一个上了年纪的老爷爷！作文开头怎么写？1.看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。
它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。
我喜欢它们，喜欢它们在生活中地一举一动。
2.“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
”你们猜，这是什么？没错，就是小白兔。
我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。
3.有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。
4.如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。
作文指导：我喜欢的小动物1
作文指导：我喜欢的小动物1在我们的生活中，有很多可爱的小动物，它们给我们带来了无尽的欢乐和温馨。
在这些小动物中，我最喜欢的是熊猫。
本文将围绕熊猫这一主题，展开写作。
首先，我们来了解一下熊猫的基本情况。
熊猫是一种生活在中国西南地区的珍稀动物，被誉为“国宝”。
它们的体型较大，成年熊猫的体重一般在100-150公斤之间。
熊猫的皮毛呈黑白两色，头部、背部和四肢为黑色，腹部和脸部为白色。
这种独特的颜色搭配使得熊猫非常可爱。
熊猫的生活习性也非常有趣。
它们主要以竹子为食，每天要吃很多的竹子才能满足营养需求。
熊猫吃竹子的时候，会用前肢抱住竹子，然后用嘴巴咬下竹子的嫩叶和笋。
熊猫吃竹子的样子非常憨态可掬，让人忍不住想笑。
此外，熊猫还是一种独居动物，它们喜欢独自生活在森林里，不喜欢与其他动物打交道。
熊猫的性格特点也是非常讨人喜欢的。
它们性格温顺，不会主动攻击人类。
当遇到危险时，熊猫会选择躲避或者逃跑。
熊猫的这种性格使得人们更加喜爱它们。
同时，熊猫还是一种非常懒散的动物，它们大部分时间都在睡觉和吃竹子。
这种悠哉的生活态度让人们对熊猫充满了羡慕之情。
熊猫在世界各地都受到了极大的关注和保护。
为了保护熊猫这一珍稀物种，中国政府和世界各国的科学家们付出了很多努力。
在中国，建立了很多大熊猫繁育研究基地，如四川成都的大熊猫繁育研究基地、陕西秦岭的大熊猫繁育研究中心等。
这些基地通过人工繁殖的方式，成功地增加了熊猫的数量。
此外，世界各国还与中国合作，共同开展熊猫保护项目，为熊猫的生存和发展提供了有力的支持。
作为一名热爱小动物的人，我深知保护熊猫的重要性。
我们应该关注熊猫的生活状况，了解它们的生活习性和性格特点，关心它们的生存环境。
同时，我们还应该积极参与到熊猫保护的行动中来，为熊猫的繁衍生息贡献自己的力量。
总之，熊猫是一种非常可爱、有趣的小动物。
它们的生活习性、性格特点以及与人类的互动都非常吸引人。
让我们一起关注和保护这些可爱的国宝，让它们在地球上永远繁衍生息。
四年级作文教案——我喜爱的一种小动物
四年级作文教案——我喜爱的一种小动物第一篇：四年级作文教案——我喜爱的一种小动物《写一种小动物》教学内容：《写一种小动物》是人教版语文教材四年级上册第四单元的习作。
这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时五、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？（出示谜语课件）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》板书：《我喜爱的小动物》2、出示习作要求（1）指名学生朗读，请同学们找一找本次习作对题目有没有要求？（需自拟题目）（2）齐读要求，思考问题。
3、选材（1）老师知道同学们都特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听。
（2）学生自由回答。
看来同学们真是很喜欢动物，无论是可爱的小狗，还是性格古怪的小猫，它们都是我们人类的好朋友。
你们想知道老师最喜欢哪种动物吗？告诉你们就是它（出示鸭子图片）4、明确要求、理清思路今天我们就通过这只小鸭子来学习一些描写动物的方法。
那么首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察它从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
我喜欢的小动物仓鼠四年级的作文提钢
我喜欢的小动物仓鼠四年级的作文提钢提纲一：一、开头直接表明自己喜欢仓鼠，介绍仓鼠的可爱模样，引起读者兴趣。
二、中间1. 描述仓鼠的外貌，比如它毛茸茸的身体、圆溜溜的眼睛、小小的爪子。
2. 讲述仓鼠的生活习性，像它喜欢在滚轮上跑步，在木屑里打洞睡觉。
3. 分享和仓鼠玩耍的有趣经历，例如把它放在手心里，感受它的温暖和柔软。
三、结尾再次强调对仓鼠的喜爱，表达希望它一直陪伴自己的愿望。
提纲二：一、开头讲述自己是如何得到这只仓鼠的，以及第一次见到它时的心情。
二、中间1. 详细描写仓鼠吃东西时的可爱模样，嘴巴一动一动的，速度很快。
2. 讲述仓鼠调皮捣蛋的故事，比如把笼子里的东西弄得到处都是。
3. 描述自己照顾仓鼠的过程，给它换木屑、喂食、加水。
三、结尾作文一《我喜欢的小动物仓鼠》我有一只特别可爱的小仓鼠，它是我的心头宝。
它长得毛茸茸的，就像一个小毛球。
眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
小小的爪子粉嫩嫩的，总是动个不停。
它可喜欢运动啦！那个滚轮就是它的最爱，每天都会在上面跑个不停，跑得气喘吁吁也不停下来。
到了晚上，它就会在木屑里挖个小洞，把自己藏在里面，舒舒服服地睡大觉。
有一次，我把它放在手心里，它一点儿也不害怕，还用小爪子轻轻地挠我的手心，痒痒的，可好玩了。
我真的太喜欢我的小仓鼠啦，希望它能一直陪着我！作文二《我喜欢的小动物仓鼠》我特别喜欢我家的小仓鼠，它太可爱啦！它的身子圆滚滚的，长满了柔软的毛，摸起来特别舒服。
它的眼睛小小的，但特别亮，好像会说话一样。
还有那小小的爪子，总是那么灵活。
它总是闲不住，不是在滚轮上跑得飞快，就是到处找东西啃。
我给它准备的小房子，被它当成了游乐场，一会儿钻进去，一会儿又跑出来。
有一回，我拿了一块小饼干逗它，它一下子就跑了过来，两只小爪子抱住饼干，大口大口地吃了起来，那模样真是太逗了！我真的好喜欢这只小仓鼠，它是我的好朋友！。
我喜欢的小动物四年级作文提纲
我喜欢的小动物四年级作文提纲嗨，大家好！今天我要跟大家分享一个我特别喜欢的小动物——小猫咪。
你们知道吗？小猫咪不仅可爱，而且超级聪明，简直让人爱不释手！
说起小猫咪，我就想起了小时候家里那只叫“球球”的小猫咪。
它那圆滚滚的身体，软绵绵的毛，还有那水汪汪的大眼睛，简直就是萌化了我的心。
每次看到它，我的心情都好得不得了。
说到喜欢小猫咪的原因，那可多了去了！小猫咪特别会撒娇，一见到我就摇着尾巴跑来跑去，好像在说：“小主人，陪我玩吧！”然后，它们还会用爪子轻轻挠你的脚心，那种痒痒的感觉真是让人忍不住笑出声来。
再来说说小猫咪的聪明吧！有一次，我给球球买了一个新玩具，结果它玩了没一会儿就学会了怎么自己玩儿。
看着它得意洋洋的样子，我真是又好气又好笑。
还有一次，我发现球球总是跟着我到处走，后来我才发现原来它是在教我走路呢！真是太可爱了！
除了这些，小猫咪还是个贴心的小帮手。
每当我放学回家累得筋疲力尽的时候，球球总是第一时间跳到我的怀里，用它那温暖的小身体蹭蹭我，让我感到无比的安慰和放松。
我还会给球球梳梳毛，按摩按摩它的小脑袋，感觉就像是给生活增添了一份乐趣。
小猫咪真的是我生活中不可或缺的一部分。
它们不仅给我带来了无尽的欢乐，还教会了我很多关于生活的小道理。
我想，这就是我喜欢小猫咪的原因吧！
好了，今天的分享就到这里啦！希望大家也能像我一样，找到那个能带给你快乐、治愈心灵的小动物。
如果大家还有什么喜欢的小动物或者有趣的经历，也欢迎大家一起来分享哦！。
我最喜欢的小动物提纲
我最喜欢的小动物提纲《我最喜欢的小动物》说起小动物，那真是像天上的星星一样数都数不完。
猫的慵懒、狗的忠诚、兔子的可爱、仓鼠的活泼……每一种都有着独特的魅力。
但在这众多的小可爱中，我最喜欢的呀，非小猫咪莫属啦！我家曾经就有一只小猫咪，它叫“汤圆”。
为啥叫这名字？还不是因为它长得圆滚滚的，就像个白白的汤圆。
记得第一次见到汤圆，它还是个小不点儿，怯生生地躲在角落里，眼睛里充满了对这个陌生世界的恐惧。
我轻轻地走近它，蹲下身子，温柔地说：“小汤圆，别害怕，我不会伤害你的。
”它似乎听懂了我的话，慢慢地探出小脑袋，用那粉嫩的小鼻子嗅了嗅我的手。
哇，那一刻，我的心都被它萌化了！随着日子一天天过去，汤圆和我越来越熟络。
它不再是那个胆小的小家伙，而是变成了家里的小霸王。
每次我放学回家，它总会在门口等着我，一看到我，就欢快地跑过来，在我的脚边蹭来蹭去，嘴里还“喵喵”地叫着，好像在说：“主人，你可算回来啦，我都等你好久了！”有一次，我考试没考好，心情特别低落。
回到家，我一头栽倒在沙发上，不想说话。
汤圆似乎察觉到了我的异样，跳上沙发，趴在我的身边，用它那毛茸茸的小脑袋蹭着我的脸，一双大眼睛无辜地看着我。
我轻轻地抚摸着它的毛，心里的阴霾顿时消散了不少。
我忍不住问它：“汤圆啊汤圆，你说我怎么就没考好呢？”它“喵喵”叫了两声，仿佛在说：“主人，别灰心，下次一定能考好！”你说，它是不是特别通人性？汤圆还特别调皮。
有一次，妈妈买了一束鲜花放在客厅里，那娇艳欲滴的花朵可漂亮了。
可汤圆不知道怎么想的，居然把花瓶给打翻了，弄得满地都是水和花瓣。
妈妈看到后，气得直跺脚，指着汤圆说：“你这小调皮，看我怎么收拾你！”汤圆呢，早就一溜烟跑没影了，躲在角落里偷偷地看着妈妈，那模样真是让人又好气又好笑。
还有一次，汤圆不知道从哪里抓来了一只小老鼠，得意洋洋地叼到我面前，像是在向我炫耀它的战利品。
我看着那只可怜的小老鼠，哭笑不得地对汤圆说：“汤圆，你可真是个小英雄啊！”如今，汤圆虽然已经不在我身边了，但它带给我的那些快乐时光，我永远都不会忘记。
我喜欢的小动物四年级作文提纲
我喜欢的小动物四年级作文提纲我最喜欢的小动物是狗狗。
它们又聪明又可爱，总是能让我开心起来。
我要说的是狗狗的聪明程度。
它们可以学会很多技能，比如坐下、握手、翻滚等等。
我曾经看到过一只狗狗在表演节目时，它能够用嘴巴夹起一个小球，然后把球扔给主人。
这真是太神奇了！而且，狗狗还能够理解人类的语言，知道我们是在跟它们说话。
有一次，我在公园里遛狗时，突然下起了大雨。
我赶紧把狗抱回家，但是我发现我家的门被锁住了。
这时，我的狗狗突然跑到门口，用它的鼻子轻轻地推门。
我意识到它是想让我开门，于是我赶紧打开了门。
真是太聪明了！我要说的是狗狗的可爱程度。
它们的外表非常迷人，有各种各样的颜色和花纹。
有的狗狗长得像小熊一样，有的脸上还有两个大大的眼睛。
每次我看到这些可爱的小家伙们，都会忍不住想要摸一摸它们的头。
而且，狗狗还非常喜欢和人类互动。
每当我回家时，它们总是会欢快地跑来迎接我，摇着尾巴表示欢迎。
有时候，我会和我的狗狗一起玩游戏，比如玩飞盘或者踢足球。
这些游戏不仅能让我们更加亲近，还能让它们锻炼身体。
我要说的是狗狗的忠诚度。
它们是非常忠诚的动物，会对主人产生深厚的感情。
我有一个朋友养了一只金毛犬，这只狗狗对他非常忠诚。
有一次，他生病住院了，这只金毛犬就一直陪在他的身边守护着他。
当医生告诉他可以出院时，这只金毛犬竟然跳了起来，好像在庆祝他的康复一样。
这种忠诚度真的是让人感动不已！我喜欢狗狗是因为它们聪明、可爱、忠诚。
如果你也喜欢小动物的话，不妨考虑养一只狗狗吧！。
四年级第四单元作文指导 我喜欢的动物
四年级第四单元作文指导可爱的小狗狗人们都说狗是人类最忠诚的朋友，的确是这样的。
我家中曾经养过一只哈巴狗，它极其可爱，我们不仅仅是主仆关系，而且是朋友关系。
这狗记得是我过十岁生日的时候，妈妈送给我的。
当时我高兴得跳了起来。
自从有了那只狗以后，我家增添许多欢乐。
刚买来的时候我们叫它绿绿，后来它在我家中就像开心小宝贝一样，所以我们又把它取名为小宝。
小宝全身是黄色的，长长的毛，身体胖嘟嘟的。
眼睛圆溜溜、水汪汪的，嘴巴很短。
在礼拜天，我和妈妈无聊时便拿小宝来寻开心。
妈妈把小宝的毛扎成一个个小辫子。
而我呢？便用手帕做成小狗衣服穿在小宝身上，它一动也不动地任我们摆布。
我和妈妈把小宝打扮得很酷，它似乎也对这身打扮很满意，在客厅里走来走去，炫耀着它的美丽。
我和妈妈都被它逗得捧腹大笑。
小宝特别爱卫生，所以我们每五天给它洗一次澡。
在给它洗澡时它老是闭着眼睛一动不动地让我给它洗澡，偶尔调皮地舔我的手。
洗完澡后，它便用力甩干身上的水，然后跳到沙发上安适地睡觉，还不时发出唔唔的声音，也许是它在说梦话吧！可惜，两年的美好时光一晃就过去了，小宝因吃了有毒的食物中毒身亡。
我非常地伤心。
如今每当看到别的狗，我便想起我家的小宝。
我喜欢的小动物——狗我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。
它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。
”每当我去上学，它总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。
它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，竟把我落了一段路程哩！平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫。
它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。
只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。
四年级上册第二单元作文指导：写一种自己喜爱的动物
四年级上册第二单元作文指导：写一种自己喜爱的动物写一种自己喜爱的动物一、导入：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。
本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡都给我们留下了深刻的印象。
相信同学们心中一定也会鹅自己所喜爱的动物。
本次习作就让我们来写一写自己喜爱的动物。
二、确定自己喜爱的动物你最熟悉，最喜爱的动物是什么呢？喜爱的动物：鸡、鸭、鹅；猫、狗、兔；牛、羊、猪；龟、蟹、虾；蚁、蝶、蜂……三、说说自己喜爱的动物既然同学们这样喜爱小动物，那就请具体说说你喜爱的原因吧。
引导学生从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说自己喜爱的小动物，并作出评价。
如：我喜欢小燕子，我要说说它的外形：小燕子身上的羽毛是黑色的，像穿着一件黑色的新皮袄，头的两侧还抹着红脸蛋，尾巴像一把小剪刀，真逗人喜爱。
（恰当地用上了两个比喻）我喜欢小兔子，白兔的胆子很小，只要见到陌生人，就会把头转过去，身子缩得紧紧的，十分害怕。
（短短两句话，就把一只胆小的兔子活灵活现地展现在我们面前。
）我喜欢牛，我要说说它是怎样吃东西的。
牛一见到鲜嫩的青草，就“刷刷刷”地大口吃起来。
它伸出舌头把草卷进嘴里，吃得津津有味，尾巴欢快地甩动着，它一边吃草，一边不时抬起头来，用温和的目光望着我。
（运用拟人的修辞手法，将一连串的动词恰当地运用其中，令人有身临其境之感。
）我喜欢大熊猫，我要说说它是怎样休息的。
熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。
有时抬起头望望人们，有时却低着头，好像在寻找什么，又像在思索什么。
它高兴的时候就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。
（说出了熊猫休息时的情态）四、如何写好自己喜爱的动物说完自己喜爱的动物，下面我们来讨论如何写好自己喜爱的动物？（一）细致观察，抓准特点我们可以从哪些方面观察描写自己喜爱的动物？①外形：外形是指动物的外部形态，主要包括动物的头、身子、尾巴、四肢，毛皮等方面的形态。
观察动物的外形，首先要观察它的整体形态，得出一个总体印象。
人教版四年级上册第四单元《写自己喜欢的动物》作文指导
教案首页教案内容写一写自己喜欢的动物第一课时习作指导一、导入新课1．师：同学们，通过第四单元课文的学习，我们仿佛走进了一个动物世界，你们都认识了那些动物呢？（学生交流）看来这些动物给你们留下了深刻的印象。
你们还想认识更多的动物吗？2.展示动物图片二、明确要求师：翻开书，自由读一读习作要求，想一想这次习作要写什么？写的时候要注意些什么呢？1．交流：这次习作写什么？（板书课题：写一写自己喜欢的动物）2．交流：你们喜欢什么动物？（学生交流）3．写的时候要注意些什么呢？（板书：具体写出特点表达真情实感）小结：通过读习作要求我们明白了本次习作是要------ 写的时候要注意------三、指导写作1．理解特点师：特点就是人或事物的独特之处。
每种动物都各有各的特点。
有的顽皮，有的老实，有的凶猛，有的机灵。
就是同一种动物，也有自己不一样的地方。
我们可以从哪些方面具体介绍动物的特点呢？2．学生交流：外形、脾气、进食、嬉戏、休息小结：这几方面不需要面面俱到，只要选取其中的一、二方面具体介绍。
3．范文引路，学习方法师：怎样让你的介绍更具体呢？今天老师给大家带来了一个小动物，它的名字叫壮壮，它已经在我家生活了十几年了。
你们看——（出示乌龟）你们看我这只乌龟长什么样呀？（学生交流）别看它的外形和其他乌龟差不多，但它有一个与众不同的地方。
想听听我这个主人的介绍吗？我写了一篇短文，一起去看看吧。
（出示范文）4．交流（1）师：读了短文后，你觉的壮壮是一只怎样的乌龟呢？你是从哪些地方感受到它的贪吃呢？小组里互相说一说。
小组讨论，师相机评价：抓住动作神态发挥想象（2）师：其实这些方法不是我原创的，我也是从作家的文章中学来的。
回忆我们这个单元学过的课文，你还知道哪些具体描写动物特点的方法呢？（3）小结：这些都是我们可以运用的好方法。
怎样才能表达出自己的真情实感呢？咱们来看看这几个句子。
（出示我的发现）一起读一读。
三、如何表达真情实感师：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上是这样的吗？师：这就是反语，我们说话和作文的时候，也可以学习运用这种方法来表达自己的情感。
四年级语文上册：第四单元作文写作指导及范文
四年级语文上册：第四单元作文写作指导及范文-四年级第四单元描写一种动物写作内容观察小动物，描写一种动物。
写作目的1、写自己喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。
4、写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。
教学时数：二课时第一课时教学过程谈话导入。
本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。
今天，我们也要来学学作家们的这些描写方法。
也要来描写一种小动物。
大家有没有信心写好啊？二、指导写作。
大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。
不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢选择自己喜欢的动物来写。
只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。
要注意观察。
一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。
描写时必须做到“三要”。
一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚；三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。
要在写动物时融入自己的感情。
表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。
三、布置学生动笔打草稿，写作文。
四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。
五、要求学生课后写好作文并修改，誊写在作文笔记上。
第二课时一、好文章欣赏。
可爱的小乌龟我家养了一只可爱的小乌龟。
它的壳十分坚硬，像一块钢铁做的挡箭牌。
以前，我以为乌龟不吃肉。
那次我买肉回来，一不小心，把一块小肉掉进了小乌龟的家。
只见小乌龟迅速游过去，一口就把肉吞了下去。
从那以后，我时常喂些肉给它吃。
小乌龟捕食最有趣了。
有一次，我捉了一只吓放在鱼缸里。
小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险将降临在它头上，小乌龟慢慢地向前移，离小虾只有几厘米了，小乌龟猛扑上去。
我喜欢的小动物四年级作文提纲
我喜欢的小动物四年级作文提纲嗨，我要告诉你我最喜欢的小动物啦！就是熊猫！它们真的太可爱了，就像超级大的圆球一样，总是懒洋洋的，可是超级萌！我每次看到熊猫的时候，都忍不住想和它们一起玩耍。
首先，我喜欢熊猫是因为它们的样子太有趣了。
它们的眼睛又大又圆，就像两颗黑色的葡萄，特别好奇地看着你。
我记得有一次去动物园，看到一只小熊猫在树上爬来爬去，我就喊道：“小熊猫，你在干嘛呀？”它好像听懂了一样，停下来看着我，然后就继续爬了。
其次，熊猫吃东西的样子也超级逗！它们总是坐在那里，慢慢地吃竹子，有时候还会不小心把竹叶子弄到头上。
我和妈妈一起看着它们，笑得都快肚子痛了。
有一次，我看到一只小熊猫吃竹子的时候，竟然吃得睡着了！我就跟妈妈说：“瞧，这小家伙真能吃，吃得累了就睡觉。
”妈妈笑着点点头，说：“它也太可爱了吧！”
再说说它们的动作，简直就像在看一个憨憨的小朋友。
有一次，我看到两只熊猫在互相追逐，就像在玩捉迷藏一样。
它们追来追去，有时候还不小心撞到一起，然后就一起打滚。
我看得眼睛都快掉下来了，笑得满地打滚。
还有呢，熊猫的家庭也是特别温馨。
我听说熊猫一般都是在妈妈身边长大的，它们像我们一样，也有爸爸妈妈照顾。
有一次，我看到一只小熊猫在妈妈怀里舔舐毛发，妈妈一边吃竹子一边宽慰它，那画面真的好温暖。
我就对妈妈说：“妈妈，我们也要像熊猫一样，互相关心彼此哦。
”。
总之，熊猫就是我最喜欢的小动物！它们不仅外形超级可爱，而且行为逗趣，还有温馨的家庭。
我希望以后能有更多机会去看熊猫，和它们变成好朋友！。
441.部编版四年级作文_我喜欢的动物(作文指导课件)
赠品 不喜欢可以删除历史Βιβλιοθήκη 事 成语一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉 曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路 的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内 不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮 豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太 急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来， 曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更 其爵位，使其三次迁徙封地。
1: 抓住动物特点说说写写自己喜欢 的小动物!
2: 能按一定顺序介绍小动物某方面 的特点,表达真情实感。
它们的毛色白中透着微微的金黄，毛是柔软的，随着微风在 起伏着；四条腿是细长的，像是缩小的骏马的腿，蹄子呈淡 红色或淡黄色，并且是晶莹透亮的；额上的毛轻轻打了个旋， 细看时，觉得那是一朵花；鼻尖是粉红色的，像是三月里从 桃树下走，一瓣桃花飘下来，正好落在了它们的鼻尖上；眼 白微微有点红，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊们还都未长出 犄角，头顶上只有两个骨朵儿。
——《山羊不吃天堂草》曹文轩
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿 纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异,变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解 闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它一声也不出。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
四年级上册单元四作文我喜欢的动物(完美版)
动物外貌描写片段
•
我家的小白兔长得十分可爱。它穿着
一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球，
摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长
的耳朵，像是一个“V”字胜利手势，它
耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音，
就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转
动，寻找声音发出的地方，直到声音没有
了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好
对小动物的感情
• 【结尾怀念鸭子】
•
虽然鸭子后来送给外婆了，可它
那可爱的样子还经常浮现在我脑海之中。
可爱的小金鱼
可爱的小金鱼
黑金鱼的样子非常凶猛。两只凸 出的眼睛，又圆又大。全身的鳞片排 列整齐，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的， 在阳光下闪闪发亮，像披着乌黑的铠 甲。大黑尾巴，像一件黑色战袍的下 摆。真像一位打了胜仗回来的将军。 它们在水里游动的时候又像一团团乌 云在滚动。
这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些 小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。这 种写法叫做（ ）。
小贴士：
3、在文章中适当地使用反语，可以丰 富文章的表达方法，也能更好地表达 作者的情感。所谓“爱之深，责之 切。”
小组讨论
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？ （可以结合自己喜欢的动物来汇报自己 的观察情况）
四年级上册第四单元作文 新华七小：李光明
第四单元作文要求
• 写一写自己喜欢的动物。要具 体写出动物的特点，表达自己的真 情实感。
非常热闹，但证据不足。最终的证据还是一个色彩印象：黑色。当时不少中国学者对别的国家知之甚少，更不了解在中亚和南亚有不少是雅利安人种的后裔，并不黑。奥客彩网 不同意“墨子是印度人”这一观点的学者，常常用孟子的态度来反驳。孟子在时间和空间上都离墨子很近，他很讲地域观念，连有人学了一点南方口音都会当做一件大事严厉批评；他又很排斥墨子 的学说，如果墨子是外国人，真不知会做多少文章。但显然，孟子没有提出过一丝一毫有关墨子的国籍疑点。
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幻灯片1 ——课题四.最喜爱的一种动物━━描述动态，表达喜爱【习作内容】抓住动物的特征、特点，按一定顺序，把动物全面展示给大家，进而表达自己的喜爱之情。
【教学目标】①认真观察动物外貌特征及活动方式，按一定顺序描述。
②学会表达对动物的喜爱之情。
【教学重点】巧用五官，观察与动物的外貌、活动特征，描写有一定的顺序。
【教学难点】善于用恰当的修辞，使句子生动，表达喜爱之情，突出人与动物和谐相处的一面。
【课前准备】亲自养小动物：认真观察小动物的外形特征，及活动特点；了解小动物生活习性，必要时可查阅相关资料。
【设计理念】（一）动物是人类的朋友，温顺、可爱的小动物，能给城市中独生子女们带来快乐，使他们减少孤独感，这堂课旨在鼓励学生饲养小动物，学会照顾小动物，通过亲身体验，了解更多动物知识，培养学生的爱心和保护动物的意识，真正做到与动物心灵沟通，同时利用手中的笔写下对动物的情感。
（二）写作中，分看—听—读—写，四个环节，让学生在循序渐进中认识动物，产生感情，进而激起写作欲望。
【教学过程】第一课时一、课前术语激发兴趣1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。
2、师：今天的快乐之旅将充满神秘感，充满火药味，大家敢去闯吗？幻灯片2 ——竞赛机制①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据提示夺星，看哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的印章。
②最后，两队各推荐两名表现最佳夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。
有没有信心？二、谈话导入，揭示主题1、师：你最喜欢什么动物？养过什么动物？生：举手回答师：同学们见过的动物可真不少，有天上的鸟、地上的虫、还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有自己养的小狗、小猫、小鸡、小乌龟、小仓鼠等，今天就让我们来认识一下你最熟悉、最喜爱的动物吧！2、板书课题：我最喜爱的一种小动物——描述动态，表达喜爱3.主题解析1．师：与上节课写水果的主题相比较，理解本课主题（两颗星）幻灯片3 ——主题解析①写作对象：小动物②写作范围：一种动物，而不是动物③写作要求：题眼是“喜爱”，要表达出对动物的喜爱之情2.如果让你写自己最喜爱的动物，你会选择写什么？为什么？3.指导阅读，本次写作要求，明确这次习作训练任务！三．了解本课习作目标幻灯片4 ——习作目标①认真观察小动物的外部形态和活动方式②把小动物活动时的动态特点写具体③按一定的顺序来写④要表达出对小动物的喜爱之情4.你能用一两个词说说你喜爱的动物最大的特点吗？（两颗星）幻灯片5 ——词语连线活泼的小狗忠实的金鱼调皮的小鸟美丽的猴子小结：每种动物都有自己的特征、特点，即使同一种动物，也有不同特点，如：同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰……我们一定要仔细观察，抓住各自的外形及活动特点，才能把它更好地展示给大家呀！四、指导描述动物的外形1.欣赏动物外形描写片段。
P25“我家的乌龟”第2自然段。
幻灯片6 ——佳作欣赏：我家的乌龟齐声朗读师及时表扬：整齐宏亮，富有情趣2.评价：它给你的感觉如何？说得具体有道理就要奖星（两颗星）3.讨论：它是怎样来介绍动物的外形的？按什么顺序？你觉得有哪些启发？（两颗星）师及时表扬，说得具体，正确可奖两颗星，并点播说得差的，帮助修改，说具体。
4.师引导总结幻灯片7 ——方法提炼①写作顺序：硬壳→头→眼→条纹→鼻孔→嘴巴→脖子→腿→脚蹼。
条理清楚②看、摸的方法，描写神态，动作、眼神。
生动传神③比喻、拟人等等修辞使小动物的形象更加生动有趣5.小结：要想把动物外形写得吸引人要做到以下几点：幻灯片8 ——方法导航（一）怎样写好小动物的外形外形头看形状动静结合，以动为主特点身摸颜色巧用比喻、拟人等修辞详写四肢③恰当的动词尾闻活动④形象的修饰词6.解说：（1）要抓住小动物最突出部位的特征，不必面面俱到。
可借五官仔细看，细心摸，认真听，闻一闻等方法，也可以借用比喻、拟人等修辞方法，把动物的特征按顺序写出来，才能使人更清楚地了解动物，才能把动物写的活灵活现。
如上段落，小作者抓住了小乌龟的什么特征？是怎样观察的？你能说一说吗？中要大胆地说，就可奖励星。
（两颗星）提示：“龟壳”最突出，小作者不但看到了它上面的花纹，还用手敲它的壳，听它发出那敲木鱼般的音响，多有趣啊！把我们的兴趣一下子提上来了。
（2）巧用比喻、拟人、夸张等修辞，或用表现力强的动词或修饰词，让句子生动传神，才能把你的小宝贝写活、写出它的“神”来。
不信，你在文中找找，用了哪些修辞？感受一下作者笔下小乌龟的可爱之处吧！能找到的有奖哦！（一颗星）如：花纹，像褐色外衣（比喻、拟人）黑豆般小眼睛，东望望，西望望（比喻、拟人）脖子像折扇（比喻）师：及时表扬：同学们找得真全面，是不是很形象很生动，感觉这只小乌龟很可爱呀？这些句子让人不由得产生了喜爱之情，盟生了一种也养一只的冲动。
7、现在谁再来小试身手，把你的动物宝贝描述一下？（一颗星）（师鼓励学生大胆举手，用奖励小星星激励学生发言，也可故意挑选上次说得差的学生，再他们一次机会。
并及时表扬进步之处，相机指导不具体，不生动之处）小结：强调抓住身体部分的动作神态，有怎样的动作，就能突出怎样的特点，抓住其“神”！才能把动物写活。
五、指导介绍动物的活动——学会描写动物的动态特点。
1.你在饲养或观察小动物中，重点观察了小动物的什么活动？生畅所欲言（两颗星）师总结：吃食、睡觉、玩耍、洗澡……2.同桌间互相介绍动物的活动情况。
能抓住其中一、两点说具体就行，然后同桌互相评定，双方对比，说得好的同桌可给打星（一颗星）3.讨论回答：你认为该怎样介绍动物的活动？（两颗星）师及时评定打星（如：抓住动物的动作、神态）幻灯片9 ——方法导航（二）怎样写好小动物的活动活动吃动作特点玩神情有详睡姿态有略4.同学们说得很好，都有自己的小方法，我们欣赏几个写活动的片段吧！对比一下你的描述，有哪些地方还需要改进？（1）P23“蝈蝈儿”速读全文或出示课件，并思考以下几个问题幻灯片10 ——佳作欣赏：蝈蝈儿A：蝈蝈怎样吃黄瓜？阅读并划出写动作、神态的词语。
（两颗星）（注：课件可加重本类词语）B：蝈蝈怎样吃蝗虫？找相关片段—勾划—圈出动词（两颗星）C：这个段落描写给你什么感触？（两颗星）生自由谈，师及时表扬打星。
（2）请再速读P24“青蛙捕苍蝇”或P25“乌龟吃鱼”的精彩描写吧！幻灯片11——片段欣赏：青蛙捕苍蝇对比欣赏，看谁有一双慧眼能发现本文与上文的不同之处。
看法独特，说得具体就能得（一颗星）5.小结：只要仔细观察，抓住小动物吃、玩、睡等时的动作、神态分成几步，准确用词（动词或修饰词等）细致描写，也可融入自己的想象，把小动物的活动情况有条理地写下来，小动物就会活灵活现的。
6.现在是不是特别想展示一下自己养的小动物的活动呢？那就让我们大家一起分享一下你的小动物那精彩的活动吧！别忘记把它们的动作、神情、姿态说形象些呀！生尽情描绘，（2一3名）7.生：评价是否分几步？用词是否准确？学生打星。
（师及时表扬，相机引导，尤其是动词运用一定要准确）六、指导描述与小动物间发生的故事，挖掘学生对动物潜在的喜爱之情。
1.你和小动物之间发生过什么有趣的、难忘的、忧伤的故事呢？讲一讲！师：抛砖引玉，讲自己养小动物的故事，表达喜爱之情。
2.它给你带来怎样的乐趣？你喜爱它吗？每人用一两句话表达自己的情感。
学生认为好的就奖励（一颗星）小结：你发现这一环节中的奥妙了吗？写动物离不开它与人的感情，尤其是亲手养的小动物，我们对它们都怀有较深的感情，把这种感情写入文章，文章才更生动，更富有感染力。
幻灯片12 ——方法导航（三）怎样表达喜爱之情情感：小故事→乐趣与喜爱第二课时七、激发写作欲望，梳理写作思路。
1.现在是不是迫不及待地想把你的小动物、小宝贝展示给大家呀！欣赏组图，激发写作激情。
幻灯片13 ——动物组图2.那就为它设计一个靓丽的文题吧！你可以把它的外貌特点、性格特点融入文题，也可以融入一片喜爱之情呀！怎样让题目更生动，更富有吸引力？幻灯片14 ——完整板书设计（一）命题方式①性格+名称如：《乖巧小猫》②外形+名称如：《漂亮的小猫》③情感+名称如：《我的宝贝儿——小猫咪》④大主题如：《我最喜爱的一种小动物》⑤名称如：《蝈蝈儿》注：选择什么样的题目，要根据自己的需要来定。
前三种命题方式，难度较大，文章必须围绕文题中交代的特点来写，但用好后，中心会更集中。
后两种命题方式较自由、灵活，但没有特色。
3.文章开头怎样写？试说一下！幻灯片14 ——完整板书设计（二）文章脉络开头：A 交代式来历、名称或昵称B 总启式特点注：写小动物的文章开头，越自然越好，但要交代清楚以上几点要素。
4.幻灯片14 ——完整板书设计中间部分以描写为主外形头看形状动静结合，以动为主特点身摸颜色巧用比喻、拟人等修辞详写四肢③恰当的动词尾闻活动形象的修饰词活动吃动作特点玩神情有详睡姿态有略情感：小故事→乐趣与喜爱5.结尾自然些，只要能表达出自己的喜爱之情就可以。
幻灯片14 ——完整板书设计结尾：自然6.提示:看看板书，先构思好文章，理清写作顺序，合理安排好详略（活动特征可详写，是本文重点）后，写起来才更顺利，文章也更有条理，又符合人们的认识规律，“三全其美”何乐而不为？别丢内容，否则你的小宝贝会生气的！为了让你的小宝贝更招人喜爱，修辞、动词、修饰词必不可少哦。
八、学生写作1.快乐百花园，好词提供2.师巡回指导九、写作赏评1.自评自改2.朗读展示，学生对号入座，看你达到教师板书的几点要求。
3.生点评打分奖星（一颗星）十、总结拓展1．怎么样？这节课我们又认识了这么多动物朋友，了解了更多的关于动物的知识，即收获这快乐，又收获了与动物的感情，还收获了佳作，以后可要好好关心、照顾、保护小动物；与动物和谐相处呀！老师相信这课后，我们大家都会成为动物的好朋友，对吗？2. 看光荣榜，比一比，这堂课“快队”“乐队”谁获得星最多，成绩揭晓，表扬好的，鼓励差的。
获胜队每人将获得印章一枚。
3．两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。
附完整板书设计我最喜爱的一种小动物——描述动态，表达喜爱（一）命题方式①性格+名称如：《乖巧小猫》②外形+名称如：《漂亮的小猫》③情感+名称如：《我的宝贝儿——小猫咪》④大主题如：《我最喜爱的一种小动物》⑤名称如：《蝈蝈儿》（二）文章脉络开头：A 交代式来历、名称或昵称 B 总启式特点尾闻活动④形象的修饰词中间活动吃动作特点玩神情有详睡姿态有略情感：小故事→乐趣与喜爱结尾：自然。