12看雪
《12 湖心亭看雪》同步训练 检测题及答案(多套)
《12 湖心亭看雪》同步练习一、填空本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。
① ， 。
②，。
二、给下面加点的字选择正确的解释。
湖中人鸟声俱绝．哪能 是日更定．全 余拏．一小船 一道 上下一．白 完了，结束 长堤一．痕消失 焉得．．更有此人撑，划三、翻译下面的句子。
①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
③湖中焉得更有此人！④莫说相公痴，更有痴似相公者。
四、阅读崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
、、。
到亭上，，。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船。
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.本文选自《》，作者，字，又字，号，又号，(朝)人。
2.说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
举例说明。
3.补全文中空白。
参考答案：一、①“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
”(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)②“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”(《江雪》)③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”④“山回路转不见君，雪上空留马行处。
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)二、三、①这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。
②冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。
③想不到湖中还会有这样的人！④不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。
四、1.陶庵梦忆张岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初2.本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。
如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。
3.湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已《12 湖心亭看雪》同步训练一、基础知识1．给加粗字注音。
12、湖心亭看雪(朗读节奏)译文
【译文】：
1、崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下全都是白茫茫的。湖上的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。
12
【
1、崇祯（zhēn）五年\十二月，余住\西湖。"大雪"三日，湖中\人鸟声\"俱"绝。是日\更定矣，余拿\一小舟，拥\毳（cuì）衣炉火，"独"往湖心亭\看雪。雾淞（sōng）沆（hàng）砀（dàng），天与云\与山\与水，上下一白。湖上影子，惟\长堤一痕，湖心亭\一点，与\余舟一芥（jiè），舟中人\两三粒而已。
2、到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。(我)问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴迷，还有像相公您一样痴迷的人啊!”
人教部编版小学二年级上册语文12.看雪
我会写
指打接
我会写
故 惊奇
我会写
候讲
堆 雪景 飘着
打 雪人 披着 看 雪仗 铺着
银装 雪毯 雪花
35
欢 一只船，扬白帆，
迎 台
漂呀漂呀到台湾。
湾 接来台湾小朋友，
小 朋 友
到我学校玩一玩， 伸出双手紧紧握，
热情的话儿说不完。
3621
•银（ ） 堆（ ） •很（ ） 谁（ ） •跟（ ） 推（ ） • 洁（ ） • 结（ ） • 吉（ ）
4
我 会 认
省店橱指接 讲铺毯银仗
5
猜猜看
你还会其他字谜 吗？编编看。
一堆毛，两把火，睡在上面很
暖和。
（ 毯）
眼睛上面一少年，勤俭节约少
花钱。
（ 省）
站而不立，庆而不大，街边一
间房，买卖东西忙。
（ 店）
在省城长途汽车站的对面，有一家新开 张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪 发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色 的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项 链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营 业员拿出这条项链说：“800元，不讲价。” 妈妈接过项链，觉得挺不错的，就买下了。
台湾位于祖国大陆架东南边缘的海上，地理位置优越， 东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省隔海相望。台湾省总 面积约为3．6万平方公里。人口2000多万。
台湾本岛是一个形状好似芭蕉叶的狭长形岛屿，其地 貌十分复杂：有雄伟的高山，也有险峻的峡谷；有起伏的 丘陵，也有坦荡的平原；有怪岩林立的海岸，也有沙滩连 绵的海湾。
（
）、（
），玩得可高
兴了！
孩子们争着问老师: “什么时 候能带我们到北京去看看真的雪 呢?”
老师望望大家，深情地说: “那里的小朋友正盼着你们去和 他们一起玩呢!”
部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课文原文及教案.课文是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”教案赏析崇祯五年十二月，余住西湖。
开头两句点明时间、地点。
集子中凡纪昔游之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。
这里标“崇祯五年”，也是如此。
“十二月”，正当隆冬多雪之时，“余住西湖”，则点明所居邻西湖。
这开头的闲闲两句，却从时、地两个方面不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
紧承开头，只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。
作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写，“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了。
一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。
它使我们联想起唐人柳宗元那首有名的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”柳宗元这幅江天大雪图是从视觉着眼的，江天茫茫，“人鸟无踪”，独有一个“钓雪”的渔翁。
张岱笔下则是“人鸟无声”，但这无声却正是人的听觉感受，因而无声中仍有人在。
柳诗仅二十字，最后才点出一个“雪”字，可谓即果溯因。
张岱则写“大雪三日”而致“湖中人鸟声俱绝”，可谓由因见果。
两者机杼不同，而同样达到写景传神的艺术效果。
如果说，《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是为了渲染和衬托寒江独钓的渔翁；那么张岱则为下文有人冒寒看雪作映照。
是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
“是日”者，“大雪三日”后，祁寒之日也；“更定”者，初更时分，晚上八点左右，寒气倍增之时也。
二年级上语文教学设计-12看雪鲁教版
学案学习目标:1.借助拼音及查字典等方法认识10个生字, 会写8个生字。
2.正确读写本课中的词语。
3.能正确, 通顺地朗读课文, 体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
知识链接:台湾正处于北回归线上, 北部属亚热带气候；南部属热带气候；中部则为两气候型间的过渡气候。
全年温度高、雨多和季风性是它的三个特点。
台湾全年平均温度在20℃~25℃。
12月到次年3月是“冬季”, 2月最冷, 平均气温在15℃左右, 和长江中下游地区秋天的温度差不多, 看不到北风吼, 大雪飞, 到处是风和日丽、郁郁葱葱的景象。
“平常绿, 四季如春”正是台湾气候的真实写照。
可是, 台湾山区与平原地区温差则很大, 从平原到高山, 海拔每上升100米, 气温降低约0.6℃, 具有热、温、寒三带并存气候, 冬季海拔3000米以上的山峰, 可见雪。
学习过程:一、自主学习:1、初读全文, 遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。
2.再读课文, 并给课文中的生字注音, 画出生词, 把生字、生词多读几遍。
给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。
3.熟读课文, 做到不加字, 不丢字。
读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究:1.各小组检查识字的预习情况, 说一说自己的识字方法, 并展示。
2.朗读比赛。
把课文准确、熟练地读给大家听。
3.画出课文中描写雪景的句子, 认真地读一读。
4、把自己喜欢的段落读给大家听, 并说一说为什么喜欢。
5.巧手练写字。
读一读, 看一看, 描一描, 写一写。
完成课后“我会写”, 并在小组内交流展示。
三、拓展延伸:请你结合本课谈谈你的感悟, 你想对台湾的小朋友说些什么呢？四、课堂小结:课文通过老师给小朋友讲的情景, 激起孩子们想去看的愿望, 表达了海峡两岸小朋友盼望的心情。
五、达标检测:一、看拼音, 写词语。
jiǎnɡhuàshǒu zhǐjīnɡqíshíhòu ɡùxiānɡ二、我会连。
12、看雪
店：商店、店长、店铺、店规、饭店
景：景色、情景、雪景、景致、景象
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1．抄写生字词。
2．确、流利地朗读课文。
3．提出不懂的问题。
第二课时
一、复习巩固生字词。
1．请同学们打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。
2．出示生字、词语卡片指名让学生读一读。
1）在学习前三段的基础上，进行自学：说说你读懂了什么？
2）在小组内谈一谈。
3）参加班级展示
4）教师指导朗读：
A出示这些句子，让学生谈谈怎样理解的，然后读一读，教师在恰当的时候再加以范读。
什么时候/能带我们/到北京去/看看真的雪呢？
那里的小朋友/正盼着你们去/和他们一起玩儿呢！
B采用分角色朗读的方法进行，朗读时要注意疑问句和感叹句的语气，要读好长句中的停顿。
九、教学过程：
第一课时
一、激情引趣，导入新课。
1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）
2．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语：
1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
二、学习课文。
1．小声读课文。
1）学生自己小声读课文。
边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉我们什么？
2）指名回答共有几个自然段。
3）说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么？
培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。（课文一共有11个自然段。）
2．指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？
12月看雪的旅游景点
12月看雪的旅游景点
1、哈尔滨：哈尔滨是中国著名的冰雪城市之一，每年12月至次年1月是哈尔滨冰雪节的时间，此时来哈尔滨可以看到各种冰雪景观，包括冰雕、雪雕、冰灯等。
2、吉林：吉林也是一个适合12月看雪的旅游城市。
长白山是吉林最著名的景点之一，此时正是长白山雪景最美的季节。
此外，吉林还有雾凇岛等著名景点。
3、漠河：漠河是中国最北的城市之一，每年12月到次年2月是这里雪景最美的季节。
在这里可以体验极寒的气候和壮观的雪景。
4、峨眉山：峨眉山是四川著名的旅游景点之一，也是中国著名的赏雪胜地之一。
在这里可以欣赏到美丽的雪景和壮观的云海。
5、九寨沟：九寨沟是四川著名的旅游景点之一，虽然主要以水景著称，但冬天的九寨沟也有着别样的美景。
在这里可以欣赏到雪景和冰川景观。
12看雪集体备课两课时
体备课教学设计学科二年级语文教师：20 年月教学内容12 看雪教学目标1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
2．读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。
3．有感情地朗读课文。
教学重点1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
2．初读课文，。
教学难点2．有感情地朗读课文。
教学方法讲授法、朗读法教具准备课件课型课时新授2课时教学过程（第一课时）个性化补充课时目标1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
2．初读课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，课时重点学会8个生字，及由生字组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
课时难点初读课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京。
一、揭题导入。
今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。
二、新授（一）出示地图。
了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。
（二）自读课文。
1．自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2．画出带生字的词，多读几遍。
3．标出自然段的序号。
4文章讲的是一件什么事？（三）检查自读情况。
1．这篇文章分几自然段？2．指名分段读课文、正音。
3．说说文章主要讲的是什么？（四）指导学习生字词。
1．认读生字并给生字组词。
学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗2你认为哪些字难认？想什么办法记住的？“惊、省”是后鼻音。
“银”是前鼻音。
3．你认为哪些字难写？故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中间的一小竖。
（五）指导写字。
（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。
（2）练习写字，完成“我会写”。
三、总结师生根据本节课学习的内容相互补充，进行总结。
板书设计12 看雪学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗作业布置写本课的生字并给生字组词教学过程（第二课时）个性化补充课时目标1、巩固上节课学习的生字词，完成我会连。
九年级语文上册12 湖心亭看雪习题课件(共27张幻灯片)
二、内容理解 1．内容理解填空(简答)题。
(1)本文文笔洗练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“ 到 亭上 ”“及下船 ”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。
(用原文句子填写)
(2)作者借俗人之口，委婉地赞许自己不与世俗同流合污、志 趣高洁的语句是：“ 莫说相公痴，更有痴似相公者。 ”作 者的“痴”表现他在“ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况 下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪 ”。 (用原文句子填写)
(3)联系作者的身世说说他为什么会选择与众不同的时间游西 湖？
因为作者心怀对故国往事的怀恋，形成自己遗世独立的高洁 情怀和不随流俗的生活方式，所以才会故意避开其他人雪夜 游湖。
(4)文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来却又写到“舟中人 两三粒”，这是不是前后矛盾了？
这并不是作者的疏忽，而是有意为之。因为在作者看来，同 去的其他人不可与自己为伍，虽然存在却犹如不存在，反映 出作者文人雅士式的孤傲。
(节选自《元史·胡长孺传》，有删改) 【注释】①大德：元成宗年号。②侵：荒年。③相枕死：形
容死者很多。相枕，相互倒在或躺在一起。④宣慰同知：元
代官名。⑤干没：非法吞没。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )
A．复．无麦/复．前行，欲穷其林 B．以余．钱二十五万/当余．之从师也 C．属．长孺藏去/属．引凄异 D．阅．月再至/可以调素琴，阅．金经 【解析】A.又；B.剩余的/我；C.同“嘱”，嘱托/连接；D.经过/
课外文言文阅读
胡长孺机智对答 胡长孺，字汲仲，婺州永康人。大德①丁未，浙东大侵 ②。戊申，复．无麦，民相枕死③。宣慰同知④脱欢察议行赈荒 之令，敛富人钱一百五十万给之。至县，以余．钱二十五万属． 长孺藏去，乃行旁州。长孺察其有干没⑤意，悉散于民。
人教版二年级上语文第12课看雪课件图文
学习课文第九自然段，回答问题。谁来说说“雪花”是怎样来的？
⒐冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗， 玩得可高兴了！
学习课文第十、十一自然段，回答问题。孩子们想去北京吗？去北京干什么？
2、这么美的北京，台湾小朋友想干什么？
（和北京的小朋友一起打雪仗、堆 雪人······）
jiǎng pū tǎn yín zhàng 讲话 店铺 毛毯 银子 打仗
目+少→省 广+占→店 木+厨→橱 扌+（）→接 讠+井→讲 钅+甫→铺 毛+炎→毯 钅 +（）→银 亻+丈→仗
我会写
jiǎn
dǎ
zhǐ
讲
打
指
jiē
jīng
接
惊
（讲台） （讲课）
（打伞） （打针）
（指示） （指挥）
（接班） （连接）
）、（
），玩得堆可雪（人
）了！
高兴
再见 雪中活动
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
⑨冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪 人、打雪仗，玩得可高兴了！
⑩孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？” ⒒老师望望大家，深情地说:“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢!”
学习课文第一自然段，回答问题。
⒈在我国台湾省，是很难看到雪的。
（想去北京） 3、北京的小朋友也想干什么？
（和台湾小朋友一起玩。）
⒑孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”
⒒老师望望大家，深情地说:“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢!”
人教版二年级语文上册 12 看雪 第二课时 表格教案
课时计划课题12、看雪课型新授第几课时 2 教学准备资料教学目标1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重难点重点：学习生字新词，有感情地朗读课文。
难点：了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。
实施目标一、复习检查1．朗读课文，检查生字认读情况。
2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。
二、朗读感悟1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。
在小组内交流解决，进行合作探究学习。
2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。
教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。
如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？［倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。
］3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。
4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
6．分小组读，引导学生体会课文的意思。
教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
7．分角色朗读第3—11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
8．配乐朗读。
上课时间二0 年月日实施目标〔阅读教学应有层次性、目的性。
采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。
使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。
在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。
〕三、完成课后“我会连”的练习四、拓展活动1．展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。
2．给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。
教学后记板书设计。
(部编版 二上第三单元)精读引领课12.《看雪》《欢迎台湾小朋友》
过春节的时候，孩子们在商店的橱 窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的 棉花做成的。 老师说：“不算太远。”接着她就 给孩子们讲起童年玩雪的情景。 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪 毯，树上披着银装，到处一片洁白。小 伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得 可高兴了！
过春节的时候，孩子们在商店的橱 窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的 棉花做成的。 老师说：“不算太远。”接着她就 给孩子们讲起童年玩雪的情景。 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪 毯，树上披着银装，到处一片洁白。小 伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得 可高兴了！
一片一片又一片， 片片鹅毛飞满天。 掉在地上处处白， 落在水里都不见。
谜底：雪
12 看雪
寿光世纪教育集团
赵晓丽
我这样读书：
借助音节把课文读正确、流利,做到 不添字、不漏字、不读错字。
过春节的时候，孩子们在商店的橱 窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的 棉花做成的。 老师说：“不算太远。”接着她就 给孩子们讲起童年玩雪的情景。 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪 毯，树上披着银装，到处一片洁白。小 伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得 可高兴了！
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆，
漂呀漂呀到台湾。
接来台湾小朋友，
到我学校玩一玩，
伸出双手紧紧握，
热情的话儿说不完。
我会连
堆
打 看 雪景 雪人 飘着 披着 银 雪毯
雪仗
铺着
雪花
7
冬天，天上______，地上______， 树上______，到处______。小伙伴们 在雪地上______、______，玩得可高 兴了！
秋天到了，天上______，地上______， 树上______，到处一片丰收的景象。农民 伯伯在田野里______,______,享受着丰收 的喜悦。
部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”教案教学目标：1.熟读课文，积累文言字词，疏通文意。
2.初步了解白描的写作手法。
3.品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。
教学重难点：重点：1.品味雪后西湖的奇景。
2.初步了解白描的写作手法。
难点：理解作者的精神世界。
教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的情感体验,从而帮助学生更准确地理解课文。
2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。
在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。
2.资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。
3.讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点。
教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。
学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。
2.对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。
课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。
(约3分钟）导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。
12、看雪(第二课时)
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小学语文（人教版）二年级上册第12课
看雪
温 州 市 电 化 教 育 馆
瑞安市安阳实验小学 叶华媚
12 、 看雪
复习生字：
省 接
店 讲
橱 铺
仗 银
指 毯
Hale Waihona Puke 台湾省商店橱窗指了指
银装
接着
雪毯
铺着
打雪仗
冬天，天上飘着雪花， 地上铺着雪毯，树上披着银 装，到处一片洁白。小伙伴 们在雪地上堆雪人、打雪仗 ，玩得可高兴了！
银装
绿装
金装
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冬天，天上飘着雪花，地上铺 着雪毯，树上披着银装，到处一片 洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、 打雪仗，玩得可高兴了！
“那里的小朋友/ 正盼着你 们去/ 和他们一起玩儿呢！”
祖国大陆
台湾
统一，回归
我会写：
惊
故
候
奇
我会写：
惊
故
候
奇
候
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脚本设计：叶华媚 素材制作：叶华媚 课件制作：叶华媚 资源引用：温州市教育教育资源应用平台 制作日期：2010年8月
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编制单位：瑞安市安阳实验小学 版权单位：温州市电化教育馆 温州市教育信息中心
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中国12月份看雪的十大地方
中国12月份适合看雪的地方有很多，以下是十大推荐地点：
1. **北京**：北京在冬天的时候十分冷，但可以零距离地感受到大雪飘落的浪漫，例如雍和宫、景山公园等景点，都能体验到如诗如画的冬日雪景。
2. **陕西汉中龙头山**：虽然叫龙头山，却是一座“不用爬”的山。
乘索道逐渐攀升，以上帝视角观景，俯瞰冰雪世界，体验穿云破雾见仙岛之景的感受。
3. **陕西鳌山**：宝鸡市太白县一到冬天就会有人中“白色鸦片”的毒，不玩则已，一玩上瘾，那就是滑雪！鳌山滑雪场位于陕西省太白县鳌山，海拔2600米以下区域作为西北最大的滑雪场，拥有独一无二的区位优势及雪场条件。
4. **哈尔滨**：哈尔滨的冬天是银装素裹的世界，中央大街、索菲亚教堂等景点都披上了厚厚的雪衣，美不胜收。
5. **长白山**：长白山的雪景以其纯净、壮观著称，天池在雪的映衬下更显神秘。
6. **九寨沟**：冬天的九寨沟有着别样的风貌，雪后的山水更加迷人。
7. **黄山**：作为中国著名的风景区之一，冬天的黄山雪景更是美不胜收，云海、奇松、怪石在雪的装扮下更显神奇。
8. **新疆喀纳斯**：喀纳斯的冬天是宁静的，湖面结冰后宛如一片银白的童话世界。
9. **四川峨眉山**：峨眉山的冬景独具特色，尤其是雪后的金顶，壮丽非凡。
10. **西藏纳木错**：冬天的纳木错湖面如镜，倒映着天空和周围的雪山，美得令人窒息。
以上是中国12月份适合看雪的十大地方推荐，每个地方都有其独特的雪景和文化魅力，可以根据自己的兴趣和时间选择合适的地点。
人教课标版小学二年级语文上册 12 看雪 教学设计
12、看雪教学设计教学目标：1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：1、学会生字、新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，解课文内容。
教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识10个生字，练写八个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文中老师和孩子们看到的雪是棉花做的。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：“候、故、惊”等字的练写。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
【课件播放：雪景图片】同学们，你们看到了什么？美吗？那我们一起去看看雪吧！【课件出示：12 看雪】请大家读读课题。
二、学习生字新词首先，请大家自读课文，标出自然段序号，遇到不认识的生字词，可以互相问一问，难读的句子多读几遍。
同学们，你们读得很精彩，老师把生字宝宝请来啦【课件出示：带音节生字】，请大家自己打打招呼，遇到难懂的多读几遍。
同学们，你们发现什么了？（第一排的生字都是前鼻音；第二排的生字是后鼻音；后面一排有两个字只有韵母。
）谁来来教教大家？分组轮读:帅气的男生，读读；漂亮的女生，读读。
还想读吗？我们一起来。
【课件出示：去掉音节的生字。
】现在，你们还认它们吗？谁来当小老师带大家读一读？谁还想来？老师看出来了，大家都会读了。
你们看，调皮的生字宝宝躲到词语里藏起来了【课件出示：词语】，还认识它们吗？自己打打招呼，一起打打招呼。
现在我们把生字宝宝送回课文中，自己读读课文，看看还认识它们吗？三、初读课文，理解第一二自然段课文。
同学们，如果老师想请同学轮读课文，应该找多少个同学？你是这么知道的？请你给老师找十一个同学轮读课文，好吗？其余同学听评。
同学们，还有同学想读吗？我们一起来吧！同学们，你们读得太美了！那你们知道是哪些小朋友想看雪吗？【课件出示：中国地图】谁能在地图上把北京和台湾指给大家看？台湾在祖国的南方，所以那里几乎不下雪。
12.看雪
我会读
“您是在哪儿 见过的？” 孩子 们惊奇地问。
我会读
冬天，天上飘着雪 花，地上铺着雪毯，树 上披着银装，到处一片 洁白。小伙伴们在雪地 上堆雪人、打雪仗，玩 得可高兴了！
天上飘着雪花
地上铺着雪毯
树上披着银装
到处一片洁白
我会读
冬天，天上飘着雪 花，地上铺着雪毯，树 上披着银装，到处一片 洁白。小伙伴们在雪地 上堆雪人、打雪仗，玩 得可高兴了！
孩子们争着问老师： “什么时候能带我们到 北京去看看真的雪呢？”
老师望望大家，深 情地说：“那里的小朋 友正盼着你们去和他们 一起玩呢！”
最新精选小学二年级上册语文第三单元12 看雪人教版练习题五十七
最新精选小学二年级上册语文第三单元12 看雪人教版练习题五十七第1题【单选题】课外阅读。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
思考：对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是( )A、如粉，如沙，决不粘连。
B、羞涩美艳，平和恬静。
C、坚硬孤独，奋力抗争。
D、蓬勃纷飞，旋转升腾。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读读写写。
①老师望着大家，shēn qíng______地说“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”②冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪tǎn ______，树上披着银装，到处一片洁白。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】选词填空。
匹座台支面块一______歌曲一______计算机一______旗帜一______老马一______大城市一______纪念碑【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《看雪》填填记记①北京的小朋友正______着和______的小朋友一起玩呢！②______雪人______雪仗______雪景【答案】：【解析】：第7题【填空题】加偏旁，变新字井---______、______京---______、______【答案】：【解析】：第8题【填空题】给下面的句子加上标点符号。
①我的妈妈是一位教师______②今天你为什么不去上学______③这里的风景真美啊______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】加偏旁组新字再组词。
寸：______、____________、______白：______、____________、______【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据课文《看雪》内容填空①冬天，天上飘着______，地上铺着______，树上披着______，到处一片______。
12、看雪
12、看雪学习目标1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学流程：第一课时：一、导入1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。
2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
三、认记生字指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。
如：1、谜语认记。
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
2、借助偏旁认记。
“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。
四、巩固练习1、用生字卡片开火车读。
2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。
如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。
”3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。
摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
五、扩展活动通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。
第二课时：一、导入1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。
再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已掌握的内容来回答。
今天继续学习看雪那一课。
读读课文，想象课文描写的情景。
2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。
二、感悟朗读。
1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。
12 看雪习题精选
12 看雪习题精选
描一描
有的笔画容易写错，请你用彩笔描出来。
我会连
给雪人加上鼻子吧！
用线连起来
天上披着银装
地上飘着雪毯
树上铺着雪花
答案：
做一做
做一张贺卡送给台湾小朋友，写上几句话，再把贺卡装饰一下。
读一读——美丽的台湾岛
台湾四面是海，山川秀丽，到处是绿色的森林，绿色的田野，加上日照充足，四季如春，所以自古以来就有“美丽宝岛”的美名。
凡是到过台湾的人，无不为她美丽的风景所陶醉。
台湾省还有著名的天然湖泊——日月潭，还有阿里山、太平山、达观山、八仙山等众多景点，是观光避暑的好去处。
——本文摘自人民教育出版社网站。
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台湾的小朋友见过雪吗？北京的小朋友见过雪吗？ 台湾的小朋友见过雪吗？北京的小朋友见过雪吗？ 老师见过的雪景是怎样的？ 老师见过的雪景是怎样的？
1.大声朗读，读准确，读流利； 2.遇到生字词把它圈出来，多读几遍； 3.读完后，写一句感受；
Shěng diàn chú 省 Jiǎng 讲 店 pū 铺 橱 tǎn 毯
孩子们： 您是在哪儿见过的？ 惊奇 孩子们： 您是在哪儿见过的？ 老师： 小时候，在我的故乡。 老师： 小时候，在我的故乡。
孩子们： 北京离这儿很远吧？ 孩子们： 北京离这儿很远吧？ 老师： 不算太远。 老师： 不算太远。
冬天， 冬天，天上飘着雪 花，地上铺着雪毯，树 地上铺着雪毯， 上披着银装， 上披着银装，到处一片 洁白。 洁白。
识字
•台湾岛， •隔海峡， •与大陆， •是一家。
欢 迎
一只船，扬白帆， 一只船，扬白帆，
台 湾
漂呀漂呀到台湾。 漂呀漂呀到台湾。
小 朋
接来台湾小朋友， 接来台湾小朋友，
友
到我学校玩一玩， 到我学校玩一玩， 伸出双手紧紧握， 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 热情的话儿说不完。
台湾：是我国 东南部的一个 省，我国的第 一大岛，台湾 自古以来就是 我国神圣领土 不可分割的一 部分。台湾气 候冬季温暖， 夏季炎热。
一片一片又一片， 一片一片又一片， 片片鹅毛飞满天， 片片鹅毛飞满天， 掉在地上处处白， 掉在地上处处白， 落在水里都不见。 落在水里都不见。
雪
冬天， 冬天，天上飘着雪 花，地上铺着雪毯，树 地上铺着雪毯， 上披着银装， 上披着银装，到处一片 洁白。 洁白。
12《看雪》 12《看雪》
zhǐ 指 yín
jiē 接 zhàng
银 仗
台湾的小朋友看到怎样 的雪景？ 的雪景？ 他们有什么心愿？ 他们有什么心愿？
过春节的时候,孩子们在 过春节的时候 孩子们在 商店的橱窗里看到了美丽 的雪景。 的雪景。 那是用洁白的棉花做成的。 那是用洁白的棉花做成的。
孩子们： 您看见过真的雪吗？ 孩子们： 您看见过真的雪吗？ 老师： 微笑着点点头。 老师： 微笑着点点头。
指 一 指
北京
台湾
• 指
• 指
讲打 指 接 惊故 候 奇
台湾小朋友没见过 雪，想看雪 景
天上：飘着雪 地上：铺雪毯 树上：披银装 对雪、对北 京的向往之情 盼望台湾回 归、实现祖国 统一的愿望 情：堆雪人 打雪仗
老师小时候见 过的雪景
北京小朋友盼着和台 湾小朋友一起看雪
以台湾小朋友的身份给 北京小朋友写一份信或以 北京小朋友的身份给台湾 小朋友写一份信。 课外小拓展： 查资料了解台湾的历史。
小伙伴们在雪地上堆雪人、 小伙伴们在雪地上堆雪人、 打雪仗，玩得可高兴了！看看真的雪呢？ 争着 看看真的雪呢？ 老师： 那里的小朋友正盼着你们 老师： 去和他们一起玩儿呢！ 深情 去和他们一起玩儿呢！
小组讨论：课文最后一段，老师的话 小组讨论 “那里的小朋友正盼着你们去和他们一 起玩呢！”想表达怎样的思想感情？