湖南省精品课程
精品课程项目建设情况表
②专业人才培养方案。
3
课程内容与结构
①课程内容选取及课程模块设计的情况；
②课程教学设计与实施情况。
①课程内容在介绍发动机维修的相关知识和技能的同时，还综合发动机维修工职业道德及维修操作安全规范等内容，通过学习使学生不仅能了解发动机维修工的岗位要求，还能培养成学生良好的职业道德、严谨认真的工作作风、实事求是的科学态度，并强化安全意识。
①根据职业岗位的知识技能要求，依据课程间的连续性、学科的发展规律和素质教育的目标，将课程内容设置为：发动机曲柄连杆机构拆装、配气机构拆装、润滑系统拆装、冷却系统拆装、电控燃油喷射系统检测、电子微机控制点火系统检测、柴油机燃油供给系统拆装、发动机总装实训、发动机故障诊断实训9个教学模块。根据发动机技术的新元件、新工艺、新诊断与检测技术的发展,更新了发动机点火系统的教学内容，已由分电器式点火系统变为电控独立点火系统，同时学校投入0.9万元配备了一套点火系统的示教板和实训台。在课程教学实施时，我们及时吸纳了新知识、新技术、新工艺、新设备和新标准，选择以轿车发动机为主要研究对象，改变了以往汽车发动机以货车为主要研究对象的做法。在重点讲解汽车发动机基本结构的同时，又注重了汽车发动机中新技术的应用。每个品牌的汽车，配备的汽车发动机都有自己的特点，但是他们的基本结构、基本工作原理都相同。在介绍汽车发动机时主要以国内有代表性的桑塔纳轿车为代表型号，在此基础上触类旁通，介绍其他品牌轿车发动机的不同之处。这样既保证了主要教学内容的完整性，又拓宽了学生的知识面，加大了信息量，使学生对汽车发动机有一个更全面的了解。在介绍发动机维修的相关知识和技能的同时，融入了发动机维修工职业道德及维修操作安全规范等内容的介绍，使学生能更加了解发动机维修工的岗位要求。
②教育教学方法与手段改革的相关佐证材料；
国防科技大学《线性代数》精品课程建设总结报告
国防科技大学《线性代数》精品课程建设总结报告我校《线性代数》课程始于“哈军工”时期，当时的线性代数课程内容包含在《高等数学》课程中进行讲授，由孙本旺、卢庆骏等知名教授组成的教授会负责该课程的建设。
这门课程对学生影响最为广泛，被誉为“霸王课”。
我校《线性代数》课程2010年评为湖南省精品课程以来，课程组秉承“哈军工”优良传统，同时顺应教育教学改革的发展趋势，按照瞄准“一个目标”，寻求“两个突破”，争创“三个一流”开展课程建设，取得了比较突出的建设成效。
一、建立适合拔尖创新人才培养的分层次教学模式我校《线性代数》精品课程建设以教育部新制定的“工科类本科数学基础课程教学基本要求”为基本指导原则，以我校人才培养的总目标为指导，根据新形势下我校线性代数教学对象的具体特点，对线性代数的课程体系进行了改革，建立了适合拔尖创新人才培养的、更有效的因材施教教学模式。
（1）钱学森创新拓展班线性代数，46学时。
在全校技术类学员范围内进行全面选拔，注重数学和英语基础，打破专业界限，组成钱学森创新拓展班，实施小班教学，由本课程的资深教授担任主讲任务，在使用自编教材《线性代数》的同时，参考国内外的著名教材，实施与国际知名大学接轨的线性代数教学理念和教学模式，在整个线性代数知识体系的基础上，加深或加强数学理论知识学习、应用能力以及数学方法、数学素质的培养。
（2）线性代数普通班，46学时。
除钱学森创新拓展班外，全校技术类学员和合训类学员按原院系和原专业分班，称为线性代数普通班。
二、突出代数素质培养和实践应用能力提升，深化教育教学研究与改革线性代数教学团队以课程体系优化和教学内容改革为切入点，以教学方法多样化和教学手段现代化为突破口，积极开展教学改革课题研究，探索教育教学规律，不断深化教学改革。
以“素质教育和创新教育”为核心，以培养适应部队信息化建设的懂技术、会指挥的新型复合型军事人才为目标，积极探索和深化线性代数课程的教学改革，并以教学改革为牵引，积极进行教学研究工作。
信息技术与课程整合 - 湖南省高等学校精品课程网
教育技术与信息技术的关系
教育技术与信息技术是一种相依 教育技术与信息技术是一种相依关系 相依关系 从教育技术的发展历史来看 从信息技术的自身特点来分析 开展信息技术教育和实现教育的信息 化是离不开教育技术的支持的
信息技术在教学中应用的三个阶段
国际上信息技术教育大体经历了三个发展阶段： 国际上信息技术教育大体经历了三个发展阶段： CAI（ComputerInstruction计 ◆ CAI（Computer-Assisted Instruction计 算机辅助教学） 算机辅助教学）阶段 ——60年代初至 年代中期 ——60年代初至80年代中期； 年代初至80年代中期； CAL（ComputerLearning计算 ◆ CAL（Computer-Assisted Learning计算 机辅助学习） 机辅助学习）阶段 ——80年代中期至 年代中期 ——80年代中期至90年代中期； 年代中期至90年代中期； IITC（ ◆ IITC（Integrating Information Technology into the Curriculum 信息技术与 课程整合） ——90年代中期至今 课程整合） 阶段 ——90年代中期至今
5个学生有一台计算机 98%的学校能够上网 98%的学校能够上网 77%的教室能够上网 77%的教室能够上网
2002 中国
35个学生一台计算机 35个学生一台计算机 校校通” “校校通”工程 班班通” “班班通”工程
技术成为社会生活的重要内容 至2006
50%的岗位需要 50%的岗位需要 计算机技能 技术岗位比非技 术岗位的工资高 78% 500,000美国的 500,000美国的 技术岗位空缺
信息技术与课程整合的内涵
信息技术与其他学科教学的整合，要 信息技术与其他学科教学的整合， 求广大教师在其他学科的教学中广泛应用 信息技术手段并把信息技术教育融合在其 他学科的教学中。各地要积极创造条件， 他学科的教学中。各地要积极创造条件， 逐步实现多媒体教学进入每一间教室， 逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积 极探索信息技术教育与其他学科教学的整 努力培养学生的创新精神和实践能力， 合，努力培养学生的创新精神和实践能力， 促进中小学教学方式的根本性变革（ 促进中小学教学方式的根本性变革（教育部
湖南工学院电工电子精品课程教学成果展览
三、 教学改革 1、2003 年《高职高专实践教学的改革研究------构建 电工电子创新人才的实践教学新模式》被评为省级教
学成果三等奖
2、2006 年《高职高专电类基础课实践教学改革的研 究与实践》被评为省级教学成果三等奖
“高职高专电类专业基础课实践教学改革的研究与实践” 获 2006 年度省级教学成果三等奖
No.z1,2005 EI 收录
No.4,2007 EI 收录
No.1,2006 EI 收录
No.1,2007 SCI，EI 收录
ASICON2007
2007 EI 收录
ASICON2007
高电压技术 高电压技术
高电压技术
系统仿真学 报
2007 EI 收录 Vol.32(1),2006 EI 收录 Vol.33(3),2007 EI 收录 Vol.33(11),2007 EI 收录
2005
研究
宋树祥
主持
05C002
11.
湖南省教育 厅
基于多种特征信息的变压器故障免
2006
疫诊断系统研究
宋绍民
主持
青年项目： 06B019
12.
湖南省教育 厅
2006 变频调速能量回馈控制技术的研究
张忠贤
主持
06C032
13.
湖南省教育 厅
感应电动机无速度传感器矢量控制
2006
系统的研究
李建军
主持
主持
面上项目
17.
湖南省教育 厅
嵌入式系统在网络化交流伺服系统
2008
中的应用研究
罗雪莲
主持
面上项目
18.
湖南省教育 厅
基于可编程逻辑器件的数字系统设
湖南省教育厅关于公布2013年度湖南省普通高等学校省级精品课程复核结果的通知
湖南省教育厅关于公布2013年度湖南省普通高等学校省级精品课程复核结果的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2013.06.21•【字号】湘教通[2013]276号•【施行日期】2013.06.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖南省教育厅关于公布2013年度湖南省普通高等学校省级精品课程复核结果的通知（湘教通[2013]276号）各普通高等学校：根据我厅《关于2013年湖南省普通高等学校省级精品课程复核工作的通知》（湘教通〔2013〕89号）精神，我厅组织专家对2009年立项建设的省级精品课程、2012年度精品课程复核暂缓通过或申请延期复核的省级精品课程进行了复核。
现将有关情况通知如下：本次申请复核的课程共108门，其中，本科98门，专科5门，专科转本科复核的5门。
经专家复核评审，我厅同意，全省高校共有100门课程通过复核，继续保留省级精品课程荣誉。
其中，本科课程中有92门通过复核，6门暂缓通过；专科课程中有4门通过复核，1门取消；专科转本科复核评审的5门课程中，4门评审通过，转为本科精品课程建设，1门暂缓通过。
由于人员调离和退休等原因，8门课程更改课程主持人。
具体复核结果见附件。
本次复核后继续保留资格和专科转为本科建设的省级精品课程，我厅将继续予以资助建设，学校应按1：1的比例安排配套建设经费。
各高校要进一步加强精品课程的后续建设，着力为高校师生和社会学习者提供优质教学资源，积极促进现有省级精品课程逐步向精品资源共享课转型。
本次复核后暂缓通过的课程，各高校要针对课程复核中发现的问题，采取切实有效措施加强整改，全面提高课程建设质量，1年后再次复核，到期未参加复核的，不再受理复核申报。
为促进省内普通高校精品课程资源的共享，各高校应及时将课程建设过程中形成的各类教学资源上网，并在湖南省高等学校精品课程网（http：//）同步更新，充分发挥省级精品课程的示范和辐射作用。
湖南省职业院校精品课程建设方案(试行)
湖南省职业院校精品课程建设方案（试行）根据《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发[2006]22号）关于到2010年“建设200门省级精品课程”的精神，特制订《湖南省职业院校精品课程建设方案（试行）》。
一、指导思想按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的要求，建设一批省级精品课程，推动职业院校转变教学观念，深化课程内容、教学方法和手段改革，提高职业院校教学质量和人才培养水平。
二、建设目标到2010年，全省建设200门以专业课（含实践课）为主的省级精品课程，高等职业院校和中等职业学校各100门，初步形成以职业岗位能力为核心的课程体系。
三、建设要求1、课程建设措施。
职业院校领导高度重视精品课程建设，学校成立精品课程建设领导小组，由学校主要领导担任组长，建立有现场专家参与的精品课程建设队伍；学校有与重点建设专业配套的精品课程建设规划并逐步实施；设立了精品课程建设的专项经费。
2、课程目标。
有明确的职业岗位指向和职业能力要求，符合学校办学定位，符合学生实际；课程知识目标、技能目标、态度目标明确，课程在职业能力培养中所处的地位、作用和价值清晰；学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力培养得到充分体现。
3、课程内容和课程结构。
课程内容充分体现职业标准的要求，建立了教学内容遴选机制，适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，职业道德、安全规范等方面的内容得到充分反映；按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合教学内容，构建以职业岗位作业流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构；实践性教学内容达到50%以上（文科类专业的课程不低于30%）。
4、课程教学方法与手段。
课程教学方法符合“教、学、做合一”的原则，根据课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品、项目结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习；充分运用现代教育技术进行教学，建立精品课程网页，将课程的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。
精品课程复核申报表 - 湖南文理学院
情况 近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
2、陈端吕，董明辉.GIS课程立体教学模式的构建. 大学地球科学课程报告论坛论文集，20009.2:118-121
3、彭保发，董明辉，熊建新.论基础地理教育中地理技能的培养. 大学地球科学课程报告论坛论文集，2010.5:84-88
4、熊建新，董明辉，彭保发.基于现代综合课程的高师院校地理科学专业课程设置优化探究. 大学地球科学课程报告论坛论文集，2010.5:92-96
Conference on Management and Service Science (MASS 2010)
DOI:10.1109/ICMSS.2010.5577837 (EI).
6. Minghui Dong, Xiaoya Dong. Optimism and adjustment of economical and
InformaitonTechnology and Environmental System Sciences (ISTP).
5. Minghui Dong . Evaluating Dynamic Variations of the Development Level of
Resource-conserving and Environment-Friendly Society. 2010 International
湘潭大学精品课程一览表
张平
湘大教发[2006]21号
2006年
校级
48
综合法语
外国语学院
曾新民
湘大教发[2007]20号
2007年
校级
49
C语言程序设计
信息工程学院
黎自强
湘大教发[2007]20号
2007年
校级
50
大气污染控制工程
化工学院
童志权
湘大教发[2007]20号
2007年
校级
51
电工学
信息工程学院
11
水污染控制工程
化工学院
戴友芝
湘教通[2008]202号
2008年
省级、校级
12
机械设计
机械工程学院
谭援强
湘教通[2006]133号
2006年
省级、校级
13
跨文化交际学
外国语学院
李素琼
湘教通[2006]133号
2006年
省级、校级
14
离散数学
信息工程学院
刘任任
湘教通[2006]133号
2006年
省级、校级
校级
60
高等代数
数学与计算科学学院
肖爱国
湘大教发[2010]2号
2010年
校级
61
化学反应工程
化工学院
刘跃进
湘大教发[2010]2号
2010年
校级
62
专利信息检索
知识产权学院
肖冬梅
湘大教发[2010]2号
2010年
校级
63
图书馆信息化建设
公共管理学院
陈能华
湘大教发[2010]2号
2010年
家兔失血性休克及抢救 - 湖南省高等学校精品课程网
【实验目的】
• 1.复制家兔的失血性休克的动物模型 • 2.观察失血性休克时血流动力学的改变以及 微循环的变化，并探讨其发病机制。 【实验对象】 • 家兔
【实验步骤】
• 一、术前准备 • 1、称重 • 2、麻醉 • 药品：25%乌拉坦溶液 • 用量：4ml/kg • 途径：耳缘静脉注射 • 3、固定 • 4、手术野备皮（颈部、腹部、左侧腹 股沟）
二、颈部手术
• 1、作颈部正中切口 • 2、钝性分离皮下组织，充分暴露气管 • 3、分离气管、左侧颈总动脉、右侧颈外静 脉 • 4、行气管插管，记录呼吸波形。左侧颈总 动脉插管，记录血压，右侧颈外静脉插管， 建立输液通道，以5~10滴/分速度试滴，保 持输液管通畅。
家兔麻醉
家兔固定
所用的器材
【观察指标】
• 1)．血压、呼吸、心率、皮肤粘膜颜色、中 心静脉压。 • (2)．微循环参数：微血管（微动脉、微静 脉）内血流速度、微血管口径、毛细胞血 管开放数目/视野。 • (3)．尿量（滴/min）。
• 放血，导致家兔休克 • 松开动脉夹，快速从左股动脉放血，10min • 内使血压降低至5.33Kpa（40mmHg）， 并 • 维持20min，记录各项指标及储血瓶内血量 • 停止放血，进行抢救 • 记录治疗后5、15min各项指标的变化。 •
【实验结果】
观察指标 放血前 血压（mmHg） 皮肤粘膜颜色 HR(次/分) R(次/分) 尿量 （d /min） MC微循环 cap数 管径 流速 放血后 治疗后
【分析讨论】
• 1、休克模型是否复制成功？根据是什么？ • 2、失血性休克的发生机制是什么？ • 3、休克的防治原则？
三、股部手术
• 于左侧腹股沟动脉搏动明显处沿动脉走向 切开皮肤，分离股动脉，然后插入股动脉Байду номын сангаас导管，暂不松开动脉夹，以备放血用。
湖南省大学体育精品课程多媒体辅助教学探析
湖南省大学体育精品课程多媒体辅助教学探析摘要：通过对湖南省高校体育院系15门精品课程逐一登陆访问，并对其网络课堂中师生互动所采用的形式做相关记录，了解其现状，为精品课程建设提供参考性的建议。
关键词：湖南省；精品课程；网络辅助教学中图分类号：g43 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-11-00-02随着internet和教育信息化的发展,网络教育的产生成为一种必然的趋势。
利用asp技术和microsoft access数据库开发了基于局域网的课程教学网站,通过网络课件、网上教学资源和虚拟校园,拓展了学生学习的空间和学习的自主性。
基于局域网上的教学模式，一般可分为多媒体网、视频点播网两种[1]。
网络教育是通过网络展示教学内容及教学活动的总和。
实现网络教学要充分发挥校园教学网的性能与应用、充分利用远程教学网发展课外辅导、继续教育。
上海体育学院毛建华老师在2008年第8期《软件导刊(教育技术)》期刊上发表一篇文章——局域网运动训练视频系统教学实践,从网络化体育教学技术的角度,介绍了一种适用的局域网运动训练视频系统,并进行了探索性实践,分析和归纳出其服务器构建、管理和使用的技术要领。
客户端访问的灵活性及该系统环境下的学习特点,为运动训练类课程的视频观察、技术分析提供了一种便捷有效、经济实用的方法，预示着体育课程局域网络教学上升一个全新的台阶。
一、运用多媒体cai网络辅助教学基本原则(一)实现网络辅助教学功能的原则精品课程网站一个重要功能是实现网络辅助教学。
如提供教学大纲、教学课件、授课教案、单元测试等教学资源，供学生课后学习、检查学习效果等通过信箱、留言板、课程论坛、聊天室等提供师生实时或非实时的交流通过资源库和网络导航库为学生提供大量有用的学习资源。
(二)以学生为中心原则精品课程网站包含的信息量很大，学生进入网站后，在导航栏的提示下，应能很快找到相应的内容，从而进入学习状态。
因此，在设计网站的时候一定要首先站在学生的角度来考虑问题，要考虑如何最大限度的方便学生，使他们能够以最快的速度浏览有用的信息。
湖南省基础教育精品课获奖名单
湖南省基础教育精品课获奖名单2019 年，“十三五”期间，湖南省基础教育精品课展示活动评选湖南省精品学习课程，如下表所示：
一等奖：
1. 科学的奥秘——理科系列学习体验精品课（长沙市宁乡县桐庐镇高水小学）
2. 少年俱乐部——健康素养教育系列精品课（张家界市黄石镇中心小学）
3. 朗诵经典——中华文经传统文化教育精品课（娄底市双峰县桂山镇海阳小学）
二等奖：
1. 小仙儿传说——文学文本学习精品课（湘西州古丈县古镇小学）
2. 空中剧院——新概念英语学习精品课（长沙市岳麓区天道美地校区）
3. 神奇的地理世界——科学学习精品课（湘潭市雨湖区芦湾乡银杏小学）
三等奖：
1. 植物变奏曲——生命科学系统学习精品课（株洲市攸县市政小学）
2. 智慧的舞蹈——数学系列学习精品课（湖南省娄底市涟源市港
西小学）
3. 文明宝典——品格教育精品课（常德市澧县神府镇清泉小学）
鉴于近年来，湖南省教育部门在强化教师素质提升及推动教学质
量改革方面取得巨大成就，上述精品课评选结果对湖南省教学质量的
提升和教师素质的提高起到了积极的促进作用，为湖南省教育事业发
展注入了新的活力。
湖南省技工院校创建精品课程评估标准.
附件 1湖南省技工院校创建精品课程评估标准（试行）一、创建精品课程评估标准说明1.本标准根据《关于在全省技工院校开展“创名牌专业、讲精品课程、做品牌教师”活动的通知》(湘劳社工字【2007】9号)精神制定。
2.精品课程是指具有明显技工教育特色和一流教学水平的优秀课程。
精品课程创建要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。
3. 精品课程要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。
②在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。
③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4.本标准包含评估标准和专家综合评估意见两项内容。
专家人手一份标准，在对各院校精品课程创建工作进行评估的同时，提出合理化建议，明确各院校创建工作中的问题和未来发展方向，增强各院校创建工作的实效性，确保各院校创建工作的目标明确。
5.本标准采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。
评估标准分为综合评估标准与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评估标准占70%，特色及政策支持项占30%。
6.总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。
注：实践教学含社会调查、实验、实训及其他实践教学。
专家综合评估意见:_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________专家签名：______________年___月___日。
湖南工学院电工电子精品课程教学成果展览
10
基于改进遗传算法的无源滤波器多目标 优化设计
11
注入型有源电力滤波器控制策略的研究 与仿真
作者 宋绍民 宋绍民 姚胜兴 李建军 宋树祥
宋树祥
宋树祥 陆秀令 陆秀令 陆秀令 陆秀令
发表刊物名
称
电力系统自 动化
仪器仪表学 报
武汉理工大 学学报
电工技术学 报
电子信息学 报
发表年份
Vol.30(16),2006 EI 收录
3.
厅
研究
主持
3C025
4.
湖南省科技 2003 高频开关电源电磁干扰检测与抑制 曹才开
厅
研究
主持
省自科基金 03JJY5005
湖南省教育
水泥干法窑智能控制系统和系统集
5.
厅
2004
成研究
李祖林 主持
04C035
湖南省教育
6.
厅
2004
高精度数控显高速器的研制
雷美艳 主持
04C015
湖南省教育
单相电力系统谐波及无功电流检测
PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 ÿ
3、《电路分析》被评为省级精品课程
《电路分析》课程被评为 2006 年度湖南省普通高校精品课程
PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建
验
工程
社
2007.08
15 电工电子实验教 电气工程、控制 清华大学出版
程
工程
社
李旭华
2008.06
是否 主编 副主 编 主编 副主 编 副主
编 主编
主编
主编
副主 编
结构胶材料在车身上的应用 - 湖南省高等学校精品课程网
单组分胶方便车身工艺
Epoxies based is recommended for Car BIW
Body structure structural bonding
¾ One component epoxy adhesives applied in body ¾ Epoxy type vary by application needs and requirements
帮助车身轻量化 Benefit: Adhesive & Light Weight Index
• 车身刚度和NVH, 特别是车身模态和静刚度, 是车
身物理性能最重要的考量. 它影响着车辆的承载性
和舒适性。理论上，提高模态和刚度会增加白车身 L: Body Lightweight index, lower is 的重量，反之亦然。因此要在车身设计时对车身机 better. 轻量化指数, 越低越好
Adhesive bond
Spot weld 5 mm 点焊
High stressconcentratio
n
High stressconcentratio
n
• 消除应力突变
Eliminates sudden change of stresses
• 有效降低连接处的应力
学者风采 林辉教授
究生 １ 人 ，其 中３ 获校 级优 秀论 文 ，２ 获省 级优 ６ 人 人
秀硕 士论 文 ， 目前在 读研 究 生 １ 人。 ８
她 积 极 参加 科 学研 究 ，特 别 致 力于 将最 新 的遥 感 技术 应 用 到林 业 工作 中去 ，解 决林 业 生产 中的实 际
学 者 风 粟 林 辉 教 授
林 辉 ，女 ，１ ６ 年 １ 月 生 。湖 北 黄 冈 人 ，教 ９５ ０ 授 ，博 士 ，博 士 生导 师。 现 任 中南 林 业科 技 大学 林
业 遥 感 信 息工 程 研 究 中心 主 任 ，森 林 经理 学 科 学术
带头人 ，湖南省精品课程 《 林业遥感 》负责人 ，林
感 图像分 类技 术研 究 》获湖 南省优 秀博 士论 文 。 林辉 教 授 已 为博 士 生 、硕 士 生和 本 专科 学 生 主 讲 课 程６ ，主编 并 出版 了湖 南 省 ２ 世 纪课 程 教 材 门 １
《 感技 术基 础教 程 》 １ 。获 中国林业 教 育学会 首 遥 部
届林 科 类 优 秀教 材 奖 ，中南 林 学 院优 秀 教材 奖 、优
业 技 术 实践 教 学 省级 示 范 中心 负责 人 ，湖 南省 高 等
学校 《 林业信息技术 》产学研示范基地负责人。
１ ８ 年毕 业于 中南林 学 院林 学专 业 ，同年考 上 ８ ９ 森 留校 任 教 。 ９１ １ ９ 年 获 国 家 留学基 金 委 资助 ，在 加 拿 大 多伦 多大 ９９
问题 ，并取 得 了 重要 进展 。如 在长 期 的研 究 中发 现 仅靠 提 高遥 感 图像 的空 间分 辨 率还 不 能 完全 解决 林 业
湖南省教育厅关于公布2019年湖南省中等职业教育优质精品课程评审结果的通知-湘教通〔2020〕44号
湖南省教育厅关于公布2019年湖南省中等职业教育优质精品课程评审结果的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------湖南省教育厅关于公布2019年湖南省中等职业教育优质精品课程评审结果的通知湘教通〔2020〕44号各市州教育（体）局：根据省教育厅《关于做好2019年湖南省职业教育精品课程有关工作的通知》要求，经学校申报、各市州遴选推荐、我厅组织评审并公示无异议后，确定湖南省宁乡师范学校的《幼儿游戏指导》等200门课程为2019年湖南省中等职业教育优质精品课程建设项目（具体项目名单见附件）。
现就有关要求通知如下：一、本次立项建设的200门优质精品课程建设期为2年（2020年1月1日—2021年12月31日），2年内可以申请参加省级优质精品课程认定工作（每年认定一次），建设期满后没有被认定为湖南省优质精品课程的，取消省级优质精品课程建设项目资格。
各学校要加强对立项建设项目的统筹管理和监督、保障，切实将建设工作落到实处。
二、确定为2019年湖南省中等职业教育优质精品课程建设项目的建设团队要持续对课程内容进行更新完善，切实发挥示范引领作用，扩大课程应用规模，强化课程应用效果，指导和培训更多教师应用课程，丰富课程内涵，提升课程建设质量。
三、各学校要以推进优质精品课程建设为契机，引导教师更新教育理念，探索教学模式，改革教学方法，增强课程建设能力，不断提高教育教学质量。
各学校要特别注重对遴选建设的优质精品课程严格把关定向，确保课程政治方向和价值取向正确。
四、各学校要着力加强教师信息技术教学能力培养，逐步推广使用线上教学工具，增强面向校内外开放课程的能力，提升学校优质精品课程的影响力和辐射力。