八年级(上)科学第三章复习提纲
八年级(上)科学第三单元提纲
科学第三章提纲生命活动的调节1．生物和环境之间是相互影响的，动物的很多行为与天气的变化有关。
几亿年来，动物随着地球、月亮、太阳运行的往复变化，逐渐形成一些周期性的行为，在一天中、一日中或一年中重复出现。
动物这种周期性出现的行为叫动物的节律性行为。
节律行为：动物随日、月、地球周期性变化逐渐形成的周期性有规律的行为。
动物节律性行为：昼夜节律、季节节律、潮汐节律。
昼夜节律：动物在一种叶中的有规律的活动。
分为昼伏夜出（夜行动物）和夜伏昼出（昼行动物）两种。
生物钟：生物生命活动内在节律行为。
2．植物也能对环境中的各种不同的刺激做出反应，只是大多数植物没有动物那么明显。
植物的感性运动：指物体受到不定向的外界刺激引起的局部运动。
包括:感夜性、感震性和感触性。
植物还有向光性、向地性、向水性、向化性（化肥）、向热性等。
3．单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，从而产生向光性生长。
生长素能促进植物生长，促进枝条生根，促进果实发育，防止落花、落果。
但当生长素过量时，会抑制植物生长，甚至导致死亡。
4．我们每天随吃的食物中的糖类会在体内转变为葡萄糖进入血液，以供身体各器官的生长和活动。
这种血液中的葡萄糖叫做血糖。
当身体产生某些变化时，会引发体内其他的生理活动。
这些活动会产生相反的效应来抵消这些变化，以使人体保持一种较为稳定的状态。
在我们体内分布有许多内分泌腺，他们会分泌相应的激素，这些激素虽然在血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界的刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
脑垂体能分泌生长素，控制人的生长发育。
状腺能分泌甲状腺激素，能够促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
肾上腺能分泌肾上腺激素，能加快心跳的节奏，扩张通过肌肉的血管。
胰脏能分泌胰岛素，能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内。
睾丸/卵巢能分泌雄/雌激素，促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
八年级(上)科学第三章复习提纲
八年级（上）第三章复习提纲班级姓名§3-1：环境对生物行为的影响一、环境对动物行为的影响：1．动物对环境刺激（如温度、气压、、颜色、、食物、月相周期、）作出应答性反应。
例如：（１）猫头鹰休息，出来活动，主要是、光照影响其行为。
（２）生物节律性行为：是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律（鱼的繁殖）、季节节律（动物的迁徙、换羽，植物的开花，结果）。
二、环境对动物行为的影响：植物的向性１．植物常见的感应性有、向地性、、、向触性、向热性等。
2．向日葵向太阳－向光性；根都朝地生长－；含羞草触摸合拢－；根向水多的地方生长－；根向化肥多的地方生长－；植物对温度的敏感反映－注意：①茎的背地生长也是植物的（背地性）、受影响；②实验探究植物的向性时，一定要建立组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
§3-2：神奇的激素一、生长素与植物的向光性1、生长素的发现过程：达尔文实验推测可能有某种物质温特实验证明确有促进生长的物质郭葛分离出生长素2、植物向光性的原因：生长素在植物体内会分布不均匀，从而产生向光性生长。
3、生长素既能促进生长，又能抑制生长（1）植物体内的激素：植物体内具有、、等激素，对植物的生命活动有显著的作用。
（3）植物的向光性：观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件：①光照射；②有且分布不均匀。
产生原因：生长素分布不均匀，背光面生长素分布，胚芽生长；向阳面生长素分布；胚芽生长。
二、胰岛素与血糖含量血糖含量在体内基本维持90毫克/100毫升左右血糖含量上升胰岛素分泌增加血糖含量下降；血糖含量下降胰岛素分泌减少血糖含量上升三、内分泌腺及其作用：四、激素分泌失调会引起一些疾病§3-3：神经调节一、对刺激的反应过程：接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应 二、信息的接受和传导：神经细胞（神经元）⎧⎪⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎪⎩⎨⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩⎩突起细胞体特点：短而多树突功能：把产生的兴奋传递到细胞体特点：较长，一般只有一条轴突功能：把兴奋从细胞体传出三、神经系统的组成：女性:卵巢分泌的雄\雌激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持人的第二性征男性: 睾丸 分泌的胰岛素能促进吸收葡萄糖储存在肝脏和肌肉内.胰腺(胰脏) 分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏,扩张通往肌肉的血管 肾上腺(肾部)分泌的甲状腺素能够促进新陈代谢,提高神经活动的兴奋性. 甲状腺(颈部) 分泌的生长素能控制人的生长发育脑垂体(大脑下部) 作 用内分泌腺中枢神经系统脊髓反射：有许多低级的神经中枢传导：使脑和身体各部分相联系神经系统脑脑神经：周围神经系统脊神经：植物性神经由两个半球组成大脑管理身体不同部位的功能脑脑干背侧，大脑的后下方小脑负责人体动作的协调性大脑的下面脑干主要控制循环系统、呼吸系统的运动四、应答性反应与发射弧1．涵义：人体通过对各种刺激作出的应答性反映。
浙教版八年级上科学第三章知识点总结
浙教版八年级上科学第三章知识点总结浙教版八年级上科学第三章知识点总结第一节环境对生物行为的影响生物的生活环境包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素。
生物能对环境刺激作出相应反应。
生物与环境之间相互影响。
植物的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。
第二节神奇的激素生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等。
生长素的生理作用包括促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果等。
植物激素如赤霉素、细胞分裂素等，在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用。
胰岛素的作用是促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。
当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。
内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。
脑垂体分泌的生长激素能控制人的生长发育，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里，卵巢、分泌的雌雄性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
第三节神经调节人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。
人体的产热和散热过程是维持体温稳定的关键。
在安静状态下，内脏产热是主要的，而运动时则以骨骼肌产热为主。
散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热，其中皮肤直接散热的多少取决于皮肤表面与外界环境的温度差。
在低温环境中，血管收缩导致皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少；而在高温环境中，血管舒张导致皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加。
浙教版八年级科学上第三章笔记
浙教版八年级科学上第三章笔记(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第三章生命活动的调节知识提纲环境对生物行为的影响一、环境因素对动物行为的影响动物对环境刺激(如光照、温度、气压、湿度、颜色、生长的植物、食物、月相周期、季节节律)作出应答性反应。
例如:(1)猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；(2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
二、植物感应性现象1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆含羞草叶柄下垂及复叶闭合，放到阳光下复叶很快地向上伸展。
结论:含羞草具向光性。
[实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
结论:含羞草具向触性。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从横向转成向上生长，根从横向转变成垂直向地生长。
八年级(上)《科学》第三章生命活动的调节复习提纲
第三章什么活动的调节知识大纲班级：姓名：第二节神奇的激素（1）一、生长素与植物的向光性1. 1880年达尔文向光性实验：（读课本图3-11，填下列表格）2.1928年荷兰科学家温特实验：【实验结论】确实产生了能控制胚芽生长的某种物质3. 1934年荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出这种物质：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，由于这种物质能够促进植物的生长，因此取名为。
【小结】生长素的发现历史：达尔文向光性实验（年）→荷兰科学家温特实验（年）→荷兰科学家郭葛分离出生长素（年）4.植物向光性的实质：当单侧光照射植物，植物产生的分布不均匀，背光部分生长素分布，植物生长，从而产生向光性生长。
5．生长素特点：既能促进生长，又能。
即浓度过高会抑制植物生长，甚至杀死植物，应用于为农作物去除杂草6.植物激素：在植物体内并到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，统称为。
二、胰岛素与血糖含量1.血糖：血液（实际上是血浆）中的。
2.含量：基本稳定在。
3.调节：当血糖含量上升时，胰岛素分泌，促使血糖含量。
当血糖含量时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量。
【思考】胰岛素与血糖之间存在什么关系？4.胰岛素的功能：促进人体的葡萄糖储存在内，还能加速血糖的分解。
5.胰岛素分泌异常的病症：①、胰岛素分泌不足：患病，血糖含量正常值。
防治：注射；少吃含糖量高的食物②、胰岛素分泌不足：患病，血糖含量正常值。
防治：多吃含糖量高的食物，补充血糖第二节神奇的激素（1）三、内分泌腺和激素1.激素的部位：在中产生。
2.作用：对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起作用。
3.人体主要的内分泌腺：、、、和性腺。
1）垂体：分泌的能控制人的生长发育。
2）甲状腺：分泌的甲状腺激素能够促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
3）肾上腺：分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。
4）胰脏：分泌的能促进人体吸收的葡萄糖储存肝脏和肌肉内。
初二上册科学第三单元复习提纲
第3章复习第1单元环境对生物行为的影响一、生物行为1、概念：生物对外界环境刺激作出反应活动的总和。
最明显的是动物，植物次之。
2、实例：①动物：燕子低飞、蚂蚁堵洞、温度和光照等影响猫头鹰和鼠的昼伏夜出等。
②植物：感应性有：感触性、向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
3、主要特点：有节律的变化。
4、意义：适应环境变化，是生存行为。
二、科学探究的一般流程：①提出问题，②建立假设，③设计实验和检验，④得出结论，⑤交流评价。
熟悉几个探究问题：P17、P22、P34、P49、P81、P108、P121了解每个探究的方法。
第2单元神奇的激素一、植物激素1、生长素与植物的向光性①达尔文实验：胚芽尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽的生长会产生某种影响。
②温特实验：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从胚芽的尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
③.郭葛实验：发现生长素④向光性原因：当单侧光照射植物，植物产生的生长素会在植物体内分布不均，从而产生向光性生长。
⑤.植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的物质。
2、生长素的生理作用：低浓度——促进植物生长、果实发育，防止落花落果；高浓度——抑制生长，甚至杀死植物（利用它防治杂草）。
二、动物激素㈠、胰岛素与血糖含量1、血糖：是血液中的葡萄糖，来源于食物中糖类物质的消化吸收，含量90毫克/100毫升即0．1%左右。
2、胰岛素：胰脏的内分泌腺胰岛分泌的，作用是促进血糖合成肝糖元和加快血糖的分解，从而降低血糖浓度。
过多→血糖含量过低→导致低血糖症。
3、胰岛素分泌P105图3-12不足→血糖含量过高→导致糖尿病。
㈡、内分泌腺和激素内分泌腺没有导管，分泌物是激素，直接进入1、内分泌腺与外分泌腺的区别腺体内的毛细血管。
外分泌腺有导管，分泌物一般为消化液。
2、人体的主要内分泌腺和所分泌的激素及其作用：（P106图3-13）①脑垂体分泌生长激素能控制人的生长发育。
八年级上册科学第三章知识点
八年级上册科学第三章知识点一、引言本文档旨在概述八年级上册科学教科书第三章的核心知识点，以便于学生复习和教师教学参考。
本章节内容将围绕主要概念、原理、实验和应用进行阐述，确保学生能够理解和掌握关键知识点。
二、章节目标1. 理解本章节的核心概念和原理。
2. 掌握相关的科学实验技能。
3. 学会将理论知识应用于实际问题解决中。
三、核心知识点1. 生物多样性- 生物多样性的定义及其重要性- 生物分类的基本方法- 生物多样性的威胁因素及其保护措施2. 生态系统- 生态系统的概念和组成- 生态系统中的能量流动和物质循环- 生态系统的平衡与干扰3. 植物的结构与功能- 植物细胞的结构和功能- 植物的组织类型及其特点- 植物的生长和繁殖过程4. 动物的结构与功能- 动物细胞的结构和功能- 动物的分类及其特征- 动物的行为和生存策略5. 遗传与进化- 遗传的基本原理- DNA的结构和复制过程- 物种进化的证据和机制四、实验活动1. 观察和分类本地生物多样性2. 研究生态系统中的能量流动3. 植物和动物细胞的显微观察4. 遗传实验：豌豆植物杂交实验五、应用案例1. 生物多样性保护项目2. 生态农业的实践3. 植物工厂化生产4. 遗传工程在医学上的应用六、总结本章节通过介绍生物多样性、生态系统、植物与动物的结构与功能以及遗传与进化等知识点，旨在帮助学生建立起对生命科学的全面认识。
通过实验和应用案例的学习，学生能够将理论知识与实践相结合，培养科学探究能力和创新思维。
七、附录1. 术语表2. 推荐阅读和资源链接3. 相关实验操作指南八、参考文献1. 国家教育出版社出版的《八年级上册科学教科书》2. 生物多样性和生态系统保护相关的科学研究报告3. 遗传学和进化论的经典文献请注意，本文档为知识点概述，具体教学内容和实验操作需根据实际教科书和教学大纲进行调整。
教师在教学过程中应根据学生的实际情况和理解能力，适当增减内容和深度，确保学生能够有效吸收和掌握所学知识。
八年级上册科学复习提纲(整理)
八年级上册科学复习提纲(整理)
第一章：物质的组成和分类
- 物质的概念及特点
- 原子的结构和基本粒子
- 元素、化合物和混合物的区别
- 物质的分类及其特征
第二章：运动的描述
- 运动的概念及要素
- 运动的描绘方法
- 速度和加速度的计算
- 力的概念及分类
第三章：采用合理的能源
- 能源的种类和特点
- 可再生和不可再生能源
- 能源的优劣比较
- 节能和环保的重要性
第四章：物质的反应
- 化学反应的概念及特征
- 化学方程式的书写和解读
- 物质的性质与化学反应
- 常见的化学反应类型
第五章：声的传播
- 声的产生和传播
- 声的三要素和特性
- 声音的音调和音量
- 声的阻抗和衍射
第六章：光的传播
- 光的概念和产生
- 光的传播路径和反射
- 光的折射和折射定律
- 光的色散和光谱
第七章：电的产生和传输- 电流和电路的概念
- 电流的方向和大小
- 电路中的电压和电阻
- 安全用电和节约用电的措施
第八章：生物的遗传和变异
- 生物的基因和遗传物质
- 遗传的基本规律
- 基因突变和基因工程
- 物种的多样性和变异的重要性
以上是八年级上册科学复的提纲，希望能够帮助你进行复和总结，祝你取得好成绩！。
八年级科学上第三章知识点复习总结
第三章生命活动的调节3.1 环境对生物行为的影响1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
3.2 神奇的激素一、生长激素1.产生部位: 胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于除草剂防治杂草，植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。
即植物具向光性。
三、其他植物激素赤霉素、细胞分裂素，对植物的生命活动的调节起着重要作用。
四、胰岛素与血糖含量血糖:血液中的葡萄糖。
正常含量为:90毫克／100毫升。
人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
五、内分泌腺和激素1.激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
①有无导管: 内分泌腺 无导管，激素直接进入腺体内的 毛细血管六、激素分泌异常引起的疾病1.激素分泌失调时，人体的 生长发育 、新陈代谢、 对外界刺激的反应 等生命活动将不能正常进行。
3.3 神经调节1.动物体的生命活动的调节以 神经调节 为主。
2.人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。
八上科学第三章复习提纲
第三章 生命活动的调节班级： 姓名：第一节：植物生命活动的调节 1、植物的向光性和生长素。
(1)植物体内的激素:植物体内具有 、 、 等激素，对植物体的生命活动有显著的 作用。
(2)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件:① 光照射；②具 且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布 ，胚芽生长 ； 向阳面生长素分布 ，胚芽生长 。
2、 生长素的生理作用：低浓度 高浓度 ，甚至使植物死亡，应用于3、 植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生 作用的物质第二节 人体的激素调节 1、胰岛素与血糖含量血糖:血液中的 。
正常含量为:(1)血液中血糖含量的升降，决定于 分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含 量的 或 ，从而使血糖维持正常值。
(2)胰岛素分泌异常的病症。
①胰岛素分泌不足: 。
血糖含量 正常值。
治疗:服用胰岛素。
医治糖尿病可以定时注射 。
是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检查尿里是否含②胰岛素分泌过多: 。
血糖含量低于正常值。
多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。
2、 内分泌腺和激素内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别:① 有无导管: 无导管，激素直接进入腺体内的 有导管，消化液经导管进入 ②分泌物质不同:内分泌腺——激素，消化腺——消化液。
1、侏儒症是由下列哪项因素引起的（ ）A ．幼年期缺乏甲状腺激素B ．幼年期缺乏生长激素C ．成年期缺乏甲状腺激素D ．成年期缺乏生长激素 2、正常人体刚进食后，血液内（ ）A ．血糖含量增加，胰岛素含量减少B ．血糖含量增加，胰岛素含量增加C ．血糖含量减少，胰岛素含量减少D ．血糖含量减少，胰岛素含量增加 3、下列哪种疾病是由于胰岛素分泌不足引起的( )A.侏儒症B.糖尿病C.夜盲症D.白化病 4、因激素分泌异常而导致人体患呆小症和侏儒症的内分泌腺分别是（ ）A.垂体、甲状腺B.胰岛 、甲状腺C.甲状腺、垂体D.垂体、肾上腺 第三节 神经调节1.动物体的生命活动的调节包括 和 神经调节 ，并以 为主。
浙教版科学八年级上册第3章生命活动的调节单元复习知识点归纳
第3章生命活动的调节单元复习3.1植物生命活动的调节知识点1 植物的感应性现象1．定义：植物感受刺激并作出反应的特性．2．植物的感应性现象(1)向光性．(2)向地性．(3)向触性．(4)向水性．(5)向肥性．(6)向热性．3．分类(1)向性运动．是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动．植物向性运动的方向随刺激方向的改变而发生改变，如向日葵花盘会随太阳而转动．植物的向光性、向地性、向水性都属于向性运动的表现．(2)感性运动．是植物感应的另一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激的方向无关，如含羞草的叶子受到刺激会合拢等．说明：应激性是指生物对外界各种刺激所发生的反应，应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成．感应性是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力，植物的感应性其实就是植物的一种应激性．知识点2 植物激素1．概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物．2．植物体内的激素：包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸等．3．植物的感应性是植物体内各种激素共同作用的结果．4．植物向光性的实质：植物受单侧光照射，生长素分布不均．背光侧生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会向有光照的方向生长．3.2人体的激素调节知识点1 内分泌腺和激素1．内分泌系统内分泌系统是人体的八大系统之一．它与神经系统一起，共同调节机体的生长发育和物质能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等．内分泌系统主要由垂体、甲状腺等内分泌腺组成．2．内分泌腺内分泌腺是没有导管的腺体，它们能分泌激素，所分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管中，随血液循环输送到全身各处．3．激素激素是由内分泌腺分泌的、有特殊作用的化学物质，在血液中含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用．知识点2 胰岛素与血糖含量1．血糖：血液中的葡萄糖．正常含量约为90 mg/100 mL．2．人体内血糖含量的调节：神经系统和胰岛素．血糖含量的升降，决定着胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，又影响着血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持在正常值范围内．3．胰岛素的功能：促进血糖的转化，还能加速血糖的分解．4．胰岛素分泌异常的病症(1)胰岛素分泌不足：糖尿病，血糖含量高于正常值．医治糖尿病可以定时注射胰岛素．是否患糖尿病可以检查血糖浓度是否为90 mg/100 mL 或检查尿液里是否含有葡萄糖．(2)胰岛素分泌过多：低血糖症．血糖含量低于正常值．多吃糖类物质，补充糖分，药物调节胰岛素分泌．3.3神经调节知识点1 对刺激的反应1．人们在感知环境中的刺激后，会迅速作出相应的反应，这个过程并不是由某个器官单独完成的，而是需要多个器官或组织共同参与来完成．这是一个接收信息→传递信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程．2．在不同条件下，同一个人对同一种刺激作出反应的快慢是不一样的，当受干扰时速度会变慢；不同的人对同一种刺激作出反应的快慢也不同．知识点2 信息的接收和传导1．神经细胞神经细胞也叫神经元，是动物细胞中的一种，具有接受刺激和传导兴奋的功能，它是神经系统的基本结构和功能单位，植物体中没有神经细胞．2．神经元的结构①细胞体②细胞核③树突④轴突⑤髓鞘⑥轴突分枝⑦末梢3．信息的传递神经元上的树突能接受刺激，产生兴奋，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其他的神经元．这种能够传导的兴奋叫做神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导．神经元传导信息的过程：树突→细胞体→轴突→下一个神经元的树突→…知识点3 信息的处理神经系统的组成及各分的功能知识点4 应答性反应与反射弧1．应答性反应应答性反应即为对刺激所作的反应.2．反射(1)反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对各种刺激作出应答性反应的过程.(2)反射是神经调节的基本方式．反射的结构基础是反射弧.①反射弧的概念：参与反射的神经结构.②反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器.③反射活动的完成必须要有完整的反射弧．知识点5 非条件反射和条件反射1．非条件反射(1)概念：在相应刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫做非条件反射．(2)特点：①非条件反射是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成．②非条件反射具有先天性和持久性，它与生俱来，不需要训练，也不会因为长期不用而减弱或消退．2．条件反射(1)概念：通过后天的学习而得到的较为复杂的反射，这类反射叫做条件反射．(2)特点：①条件反射的建立需要训练，要在大脑皮层的参与下才能形成，是大脑皮层的功能；②条件反射建立在非条件反射的基础上，它是高级神经活动的基本方式；③条件反射需要不断地强化，否则会减弱或消退．3.4动物的行为知识点1 动物的行为概述1．概念：动物的行为是指动物的动作和状态，动物所进行的一系列有利于它们生存和繁衍后代的活动都是动物的行为．2．动物的行为的分类：按动物行为获得的途径可将其分为先天性行为和后天学习行为.知识点2 先天性行为1．动物与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，也称为本能．2．特点(1)与生俱来的，有固定模式的行为．(2)不需要经过后天的训练就能形成的行为．(3)由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成．(4)是动物进化过程中形成的，由遗传物质决定的，对个体的生存和种族延续有重要意义．3．社会行为喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿等，它们具有一系列的社会行为，具有社会行为的动物，群体不是由同种的许多个体简单地聚集在一起的，而是群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有不同的职能，有的群体中还会形成不同的等级.知识点3 后天学习行为1．概念：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗算数、猴做花样表演、训练蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等．2．特点(1)个体在生活过程中逐渐形成的．(2)通过学习获得的行为方式．(3)需要大脑皮层的参与．(4)是动物和人适应环境的一种重要方式.3.5体温的控制知识点1 恒定的体温1．体温(1)鸟类和哺乳类动物属于恒温动物，尤其是人类在不同环境中，都能保持相对稳定的体温．(2)测量体温的部位可以是直肠、口腔、腋窝，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度．(3)正常人的体温不是—个固定值，而是—个温度范围．2．体温恒定的意义(1)维持恒定的体温是恒温动物进行正常新陈代谢的基本条件，体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致死亡．(2)恒定的体温能让动物摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的生命活动．知识点2 产热和散热的平衡恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果．产热和散热的过程，受神经和激素两方面的调节．1．产热(1)产热的主要器官是内脏和骨骼肌．(2)安静状态下以内脏产热为主，运动时以骨骼肌产热为主．2．散热人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的，散热的方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种．(1)当环境温度低于体温时，大部分热量通过皮肤直接散发出去，小部分热量通过汗液蒸发散发出去，皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，温度差越大，散热量越多，温度差越小，散热量越少．皮肤温度为皮肤血流量所控制．①在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少．②在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加．(2)当环境温度等于或高于皮肤温度时，皮肤直接散热不能发挥作用，此时汗液蒸发就成为机体主要的散热方式．知识点3 体温受脑的控制1．体温的调节中枢：人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的．体温调节中枢位于脑干中的下丘脑．2．体温调节的大致过程：外界温度改变→刺激皮肤和血管中的温度感受器→产生的神经冲动由传入神经传到下丘脑→产生的神经冲动由传出神经传给效应器→作出相应的反应．3．在不同温度环境中，人的姿势和行为，特别是人为采取的保温或降温措施也可以调节体温．。
浙教版科学八年级上第三章复习提纲
八年级上第三章复习提纲班级___________ 姓名___________一、植物生命活动的调节1、植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特征向性运动：植物的某些器官发生移动，且移动方向与刺激方向有关感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关植物的激素：植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物植物激素作用生长素①加快细胞生长速率，促进植物生长②促进扦插的枝条生根③促进果实发育④防止落花落果赤霉素①促进细胞伸长②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素促进细胞分裂脱落酸①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯促进果实成熟3、生长素的特点：产生在胚芽尖端。
低浓度的生长素，可促进植物生长，且在一定范围内，浓度越高，生长越快；高浓度时，可抑制植物生长，甚至使植物死亡（除草用）4、向光性的实质：当光照射在植物尖端的某一侧时，生长素就移向背光一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎长得快，结果茎会向生长慢的一侧弯曲，即向光源一侧弯曲（生长素由胚芽尖端产生）二、人体的激素调节5、内分泌腺：没有导管，分泌激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
人体内各种内分泌腺构成人体内分泌系统，它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动外分泌腺：有导管，如：唾液腺、汗腺内分泌腺分泌的激素激素功能垂体生长激素促进全身的生长发育甲状腺甲状腺激素促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺素加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管胰腺（胰岛）胰岛素促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里卵巢（女性）睾丸（男性）雌性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征激素分泌情况疾病具体症状幼年时生长激素分泌不足侏儒症发育迟缓，身材异常矮小，智力正常幼年时生长激素分泌过多巨人症人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长成年人生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等胰岛素分泌不足糖尿病多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状幼年时甲状腺激素分泌不足呆小症反应迟钝，智力低下，身材矮小甲状腺激素分泌过分旺盛甲状腺机能亢进（甲亢）情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快地方性缺碘：甲状腺肿（大脖子病），治疗方法：食用加碘盐8、胰岛素：由胰腺中的胰岛分泌，能降低血糖（促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里）9、血糖：糖类物质会在人体内转变为葡萄糖进入血液中。
浙教版八年级上册科学复习提纲
八年级(上)科学复习提纲第一章 生活中的水第1节 水在哪里1、海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53%，陆地淡水中含量最多的是冰川水。
2、一个健康成年人每天平均约需水2.5L ，主要供水途径是食物和饮水。
生物体中含水量最多的是水母，人体重量的2/3以上是水分。
3、地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环3种。
其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环。
海陆间大循环的5个环节：a 、蒸发b 、水汽输送c 、降水d 、地表径流e 、地下径流f 、下渗4、形成水循环的外在动力是太阳光的照射 和 地球引力 。
形成水循环的内因是水的 物理性质，即水的三态会随 温度 而变化。
第2节 水的组成1、水电解实验中，正极得到的气体是 氧气 ，检验这种气体的方法是 能使带火星的木条复燃到的气体是 氢气 ，正极和负极所得气体的体积比约为 1：2 。
实验结论:水 通直流电 氢气+(水的电解是化学变化)2、纯净的水是一种无色无味的液体，在标准大气压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃水在4℃时密度最大。
水结成冰时密度变小，质量不变，体积变大，所以冰能浮在水面。
第3节 水的密度1无关，即对于同一物质而言，密度是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的)，不同的物质，密度不同；2、公式：密度=质量/体积 ρ＝m/v （公式变形：m ＝ρv v ＝m / ρ）ρ表示密度（千克/米3或 克/厘米3） m 表示质量（千克或克）v 表示体积（米3或厘米3）3、一般情况下水的密度为1.0×103千克/米3，合1.0克/厘米3，它的意义是 每立方米水的质量为1.0×103千克。
水、海水、酒精之间的密度大小关系为 海水>水>酒精 。
第4节 水的压强1、垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力是由物体之间相互挤压而产生的。
压力作用在受力物体表面上，压力的方向与受力物体的表面垂直。
八年级科学上第三章知识点总结
第三章生命活动的调节3.1 植物生命活动的调节一、植物感应性现象1.植物常见的感应性有、向地性、、、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的生长、茎的生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向的地方生长。
(4)向化性:植物的根向的地方生长。
(5)向触性:植物对作出的反应。
(6)向热性:植物对作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物(负地)、的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆，放到阳光下结论:含羞草具性。
[实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
结论:含羞草具。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从，根从。
结论:豆芽茎、根的性。
3.植物生长素1.产生部位: 。
2.作用:①能。
②能促进扦插枝条生根。
③促进，3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于。
4.分布:由决定。
当受到时，生长素分布不均匀，背光处分布多。
当受到时，生长素在植物体内分布均匀。
5.植物具向光性实质。
植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。
即植物具向光性。
三、其他植物激素赤霉素、细胞分裂素，对植物的的调节起着重要作用。
3.2人体的激素调节1.血糖:血液中的。
正常含量为:90毫克／100毫升。
(1)人体内血糖含量的调节:神经系统和。
(2)胰岛素对血糖的调节:课本图3—12。
浙教版八年级科学上册第三章复习提纲
浙教版八年级科学上册第三章复习提纲科学虽然不是学习的重要科目，但是它与我们的生活密切相关，所以学好科学是很有必要的。
下面是店铺分享给大家的八年级科学上册第三章复习提纲，希望大家喜欢!八年级科学上册第三章复习提纲一一.空气1、空气的成分氮气 (占 78% )、氧气 (占 21% )、除此之外还有：二氧化碳、水蒸气、稀有气体。
2、空气的利用：3、首先确定空气中氧气含量的科学家拉瓦锡，它选用的药品是氧化汞。
4、证明二氧化碳的方法：通入澄清石灰水现象变浑浊证明水存在的方法：通过无水硫酸铜现象变蓝色5、说出空气成分的三种用途：供给呼吸、急救病人、支持燃烧二.氧气和氧化1、氧气是一种无色无味，不易溶于水，常温下1升水中大约能溶解 30ml氧气，密度比空气略大。
在1标准大气压下、-183℃时液化成淡蓝色的液体，在-218℃时凝固成雪花状的蓝色的固体。
2、氧气的化学性质反应现象反应化学方程式反应的物质碳与氧气白光硫与氧气明亮蓝紫色火焰生成刺激性气味气体磷与氧气大量白烟铁与氧气火星四射，生成黑色固体从中可以看出，氧气是一种化学性质较活泼的气体。
3、在做氧气与铁丝反应的实验时，试剂瓶底应放沙或水，目的是为了防止炸裂瓶底。
4、物质与氧发生的反应叫氧化反应，按反应的剧烈程度氧化反应分为：燃烧、缓慢氧化。
5、燃烧的条件是达到着火点、跟助燃物充分接触，所以灭火的措施为温度达到着火点以下、隔绝助燃物。
6、缓慢氧化会产生热量，若热量积聚，温度达到着火点时，会产生自燃现象。
7、工业制氧的方法：分离空气，本质上属于物理变化。
三.化学反应与质量守恒定律1、化合反应的特征：多个反应物质生成一个生成物 ;分解反应的特征：一个反应物生成多个生成物。
2、实验室制取氧气的方法：(1)过氧化氢催化分解法药品：过氧化氢、二氧化锰化学原理装置的适用范围：液体与固体(不需要加热)实验步骤：连、查、装、固、倒、收。
(六字诀)收集方法：排水收集法 (原因不易溶于水 )向上排空气法(原因密度略大于空气 )。
浙教版八年级科学上第三章知识点总结
浙教版八年级科学上第三章知识点总结浙教版八年级科学上第三章知识点总结一、物质的状态及其变化1、物质的三态：固态、液态和气态。
2、物态变化：物质在不同温度下的形态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
二、温度和温度计1、温度：物体的冷热程度。
2、温度计：测量温度的仪器，常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
三、热量的概念和单位1、热量：物体在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体，或从同一物体的高温部分转移到低温部分。
2、热量单位：焦耳（J）。
四、热传递和热平衡1、热传递：热量从高温物体向低温物体转移的过程，包括传导、对流和辐射三种方式。
2、热平衡：两个物体之间或同一物体的不同部分之间，在温度上达到相对平衡状态。
五、比热容的概念及其应用1、比热容：描述物质吸热或放热本领的物理量，通常用符号c表示。
2、比热容的单位：焦耳/克·摄氏度（J/g·℃）。
3、应用：计算物体吸收或放出的热量，比较不同物质的吸热和放热能力等。
六、热机的基本原理1、热机：将内能转化为机械能的机器，包括内燃机、蒸汽机等。
2、基本原理：燃料在燃烧室内燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞运动，将内能转化为机械能。
七、能量的转换和利用1、能量转换：能量可以从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
2、能量利用：将能源转化为人类所需要的能量，包括电能、热能、机械能等。
浙教版八年级科学下第三章知识点浙教版八年级科学下第三章知识点梳理第三章生物与环境一、生命的世界1、生物的特征：自养型生物（如绿色植物）、异养型生物（如动物）都具有营养、呼吸、排泄等生理过程。
2、生物体具有一定的结构层次，从微细到宏大依次为细胞、组织、器官、系统、个体。
3、不同生物的分类方法：按照形态结构分类，如动物分为无脊椎动物（原生动物、海绵、珊瑚等）和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等）；按照生活环境分类，如动物分为水生动物和陆生动物等。
人教版部编版八年级上科学知识点复习提纲
人教版部编版八年级上科学知识点复习提
纲
本文档是针对人教版部编版八年级上册科学教材的知识点复提纲。
以下是每个单元的重点内容总结：
第一单元：物质的组成
- 物质的分类和性质
- 元素和化合物的概念
- 分子的结构和性质
- 物质的分离方法和应用
第二单元：生物体的结构与功能
- 细胞的基本组成和结构
- 程序化细胞死亡和细胞增殖
- 细胞膜的结构和功能
- 生物体的组织和器官
第三单元：各种物体的运动
- 物体的平抛运动和自由落体运动
- 物体的匀速直线运动和变速直线运动- 牛顿定律和力的合成
- 力和压力的概念及应用
第四单元：热能与能量转化
- 热量和温度的概念
- 热传导、辐射和对流的过程
- 能量的转化与守恒
- 机械能和动能的转化
第五单元：光的反射和折射
- 光的传播和速度
- 光的反射定律和折射定律
- 光的色散和凸透镜
- 光的应用和光学仪器
第六单元：电能与电路
- 电荷的性质和电场的作用
- 电流和电路的基本概念
- 电阻和电阻定律
- 并联和串联电路的特点与应用
第七单元：地球与地图
- 地球的形状和结构
- 地球的运动和现象
- 地球的资源和环境保护
- 地图的制作和使用
以上提纲涵盖了人教版部编版八年级上册科学教材的核心知识点。
认真复并掌握这些内容将有助于提高学生的科学理解能力和应试能力。
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八年级（上）科学第三章生命活动的调节复习提纲
第一节环境对生物行为的影响
1．自然环境中的许多因素对生物的行为都有影响，生物对环境的各种刺激也能作出相应的反应。
2．昼夜、季节等环境因素的周期性变化，也会使生物在自然界中的活动具有一定的节律性。
3．植物常见的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。
4．含羞草对触动能作出反应，不能对声音作出反应。
含羞草反应最敏感的部位是叶子。
第二节神奇的激素
1．达尔文在研究光照对植物胚芽生长的影响时，发现胚芽在受到单侧光照射时，会弯向光源生长；如果切去胚芽尖端，胚芽就不生长，也不弯曲，如果将胚芽的尖端用一个锡箔小帽罩起来，胚芽则直立生长；如果单侧光只照射胚芽的尖端，胚芽仍然向光源弯曲生长。
2．温特实验把切下的胚芽尖端放在琼脂块上，再将琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果发现这个胚芽会向放琼脂块的对侧弯曲生长。
3．郭葛等人从一些植物中分离出了一种物质，由于这种物质具有促进植物生长的功能，因此给它取名为生长素。
4．生长素不仅能促进植物的生长，还能促进扦插的枝条生根，促进果实的发育，防止落花落果。
但生长素浓度较大时会抑制植物的生长，人们常利用它来防治杂草。
5．当单侧光照射植物时，使植物产生的生产素在植物体内分布不均匀，背光侧产生生长素多，细胞生长快，从而产生向光性生长。
6．后来，科学们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素等植物激素。
7．由于人体内胰岛素的作用，人体内血糖的含量基本上维持在90毫克/100毫升。
8．当血液中葡萄糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量下降时，胰岛素分泌减少，以促使血糖含量升高，从而使血糖维持在正常水平。
9．人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的激素。
在血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
10．脑垂体分泌生长激素。
甲状腺分泌甲状腺激素，肾上腺分泌肾上腺素。
胰脏分泌胰岛素。
卵巢、睾丸分别分泌雌、雄性激素。
11．内分泌腺是没有导管的腺体，它们分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，通过血液循环被运送到人体各部位。
激素与神经系统一起指挥和协调人体内的各种生理活动。
12
2、
3、胰岛分泌的胰岛素：能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里。
胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖尿病。
4、卵巢、睾丸分泌的雌雄性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
第三节神经调节
1．人感知环境中的刺激后，会迅速地做出相应的反应。
这是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协同作用的结果。
2．在眼的视网膜上有感光细胞，鼻粘膜上有嗅觉细胞，味蕾中有味觉细胞，这些细胞都属于神经细胞。
3．神经细胞也叫做神经元。
它的结构包括细胞体和突起。
突起可分为树突和轴突。
神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
4．中枢神经系统包括脑和脊髓。
周围神经系统包括脑神经（12对）和脊神经（31对）。
5．脑是神经系统最高级部分，主要分为大脑、小脑和脑干三部分。
大脑又分为左右两部分。
大脑表面称为大脑皮层，表面有沟、回、裂，使大脑皮层的面积大大增加。
6．小脑位于脑干的背侧，主要负责人体动作的协调性，并保持身体平衡。
脑干在大脑的下面，主要控制血液循环系统、呼吸系统的运动。
7．脊髓是由许多神经元组成的，有许多低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动。
另外还是脑与躯干和内脏之间的重要信息传递通道。
8．人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
9．能完成反射活动的神经结构叫反射弧。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。
任何反射活动都要通过反射弧才能实现。
10．大脑是高级神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢。
11．缩手反射、膝跳反射等反射活动由大脑皮层以下的各个中枢即可完成，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫非条件反射。
另一类是能过后天学习而得到的较为复杂的反射，叫做条件反射。
条件反射的建立是大脑皮层的功能，也是学习的基础。
第四节动物的行为
1、动物行为的产生，主要受神经系统的调控，同时也受身体内部激素的调控，这两方面是共同协调、相辅相成的。
2、动物的先天性行为：特点：⑴与生俱来的行为；⑵不需要经过后天的训练就能形成的反射活动；⑶由大脑皮层以下的神经中枢即可完成；⑷是动物在进化过程形成而由遗传固定下来的个体生存和种族延续有重要意义的行为。
3、动物的后天性行为：特点：⑴个体在生活过程中逐渐形成的；⑵通过学习获得的行为方式；⑶需要大脑皮层的参与；⑷是动物和人适应环境的一种重要的反应方式
4、人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同？（答案：人类除了对环境中声、光、味等具体刺激作出反应，还能以抽象的语言文字代替具体的刺激引起反射。
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第五节体温的控制
1．人体的体温是相对恒定的。
鸟类、哺乳类动物都具有保持体温相对恒定的能力。
2．通常可在直肠、口腔及腋窝等处测量体温，不同部位测得的体温有所不同。
直肠略高，腋窝略低。
人体体温正常在37℃左右。
正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。
3．恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
产热和散热的协调，是受神经和激素两方面的调节。
⑴产热：①产热的主要器官是内脏和骨骼肌；②安静状态下以内脏产热为主，运动时以骨骼肌产热为主。
⑵散热：人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的，散热的方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热。
4．人在安静时，产热的主要器官是内脏，在运动时，骨骼肌成为最主要的产热部位。
5．皮肤直接散热的多少，决定于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。
A、在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少
B、在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加
6．当外界环境温度较低时，人体的血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少。
7．当外界温度等于或超过体表温度时，皮肤直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
在高温环境中，人体由于未能及时有效地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产热多而散热困难，便会出现中暑现象。
8．人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
同时，在不同温度环境中人的姿势和行为，对体温调节也有一定的作用
9、人体是如何调节体温的？
（答案：人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
人体内的产热和散热过程是通过脑干（下丘脑）的体温调节中枢来调节和控制。
当外界的气温低于人体正常体温时，血液温度降至低于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过战栗和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的血温；当外界的气温高于人体正常体温时，血液温度升至高于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的血温。