人教版物理九年级第十五章第2节 电流和电路 第2课时 电路的三种状态基础提升练

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人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路教案

人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路教案

教案:人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版初中物理九年级第15章第2节《电流和电路》的相关知识点。

教材内容主要包括:电流的概念、电流的单位、电路的组成、串联电路和并联电路的特点等。

二、教学目标1. 让学生理解电流的概念,掌握电流的单位及其换算关系。

2. 使学生了解电路的基本组成,能够分析串联电路和并联电路的特点。

3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电流的概念、电流的单位及其换算关系。

2. 教学重点:电路的组成、串联电路和并联电路的特点。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、电流表、电压表、开关、导线、灯泡等。

2. 学具:学生实验器材、笔记本、尺子、电流表、电压表等。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一个简单的电路实验,让学生观察灯泡的亮灭,引出电路的概念。

2. 知识讲解:(1)讲解电流的概念,电流的定义:单位时间内通过导体横截面的电荷量。

(2)介绍电流的单位:安培(A),毫安(mA),微安(μA),并讲解其换算关系。

(3)讲解电路的组成:电源、导线、开关、用电器等。

(4)讲解串联电路和并联电路的特点:串联电路:电流只有一条路径,各用电器相互影响;并联电路:电流有多条路径,各用电器互不影响。

3. 例题讲解:分析并解决一些关于电流和电路的实际问题。

4. 随堂练习:让学生运用所学知识分析一些实际电路问题。

5. 实验操作:让学生分组进行电路实验,观察电流表和电压表的读数,验证串联电路和并联电路的特点。

六、板书设计电流的概念、单位及换算关系电路的组成串联电路的特点并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念、单位及其换算关系。

2. 电路的组成、串联电路和并联电路的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课的教学效果是否达到预期目标,学生对电流和电路的知识点掌握情况如何,有哪些需要改进的地方。

物理人教版九年级全册第十五章 第二节 电流与电路

物理人教版九年级全册第十五章 第二节 电流与电路
路。
❖(2)电源是 提供 (填“提供”或“消耗”)
的装置。
❖(3)用电器是 消耗 (填“提供”或“消耗”
)的装置。
电路的组成
小组讨论(1)
❖ (1)分析下列电路,并回答问题:
❖ A图中,电路结构是 不完整 (选填“完整”或“不 完整”)的,若不完整,缺少 用电器。
❖ B图中,电路结构是 不完整 (选填“完整”或“不 完整”)的,若不完整,缺少电源 。
电流和电路
出示目标
❖ 1.知道电流的形成及电流方向。 ❖ 2.认识电路的基本结构,能从能量转化的角
度认识电源和用电器的作用。 ❖ 3.会用电路图来表示电路。 ❖4. 认识电路的三种状态。
学习指导
1
电流
2
电路
3
电路图
【学习指导一】电 流
自主 预习
小组 讨论
教师 点拨
跟踪 练习
自主预习
❖ 1.阅读课本第37页,完成下列填空:
些导线,连成如下电路:
在(a)图中,灯泡 不能 (填“能”或“不能 ”)发光;在(b)图中,灯泡 不能 (填“
能”或“不能”)发光;在(c)图中,灯泡 (填“能”或“不能”)发光。说明电路中要想有
电流,需要满足的条件是1.电路中有电池、 2.电路是闭合的回路 。
小组讨论(2)
❖ (2)取一个二极管,将它按下面电路分两种情 况连接:
❖ (2)要得到持续电流必须有电源,电路还必 须是闭合的。
❖ (3)人们规定,正电荷定向移动的方向为电 流的方向,按照这样规定可推出,电流方向与 负电荷定向移动的方向相反;在金属导体中, 能定向移动形成电流的只有带负电的自由电子 ,带正电的原子核是不会移动形成电流的。
跟踪练习

第十五章 第2节 电流和电路-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册

第十五章 第2节 电流和电路-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册

第2节电流和电路基础知识·细解读知识点一电流【重点】1.电流(1)实验:探究电路中电流形成的条件(2)电流:电荷的定向移动形成电流。

(3)方向:物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

(4)电路中电流的方向①电源外部:回路闭合时,电流总是从电源的正极流出,经过导线、用电器,流人电源的负极;②电源内部:由电源的负极流向电源的正极。

物理脱口秀电流的形成及方向形成电流有原因,电荷移动需定向。

电流方向有规定,正电移动当为正。

金属导电靠电子,电流方向恰相反。

2.形成电流的三种情形(1)只由正电荷定向移动形成,正电荷的运动方向与电流的方向相同,如图甲所示。

(2)只由负电荷定向移动形成,负电荷的运动方向与电流的方向相反,如图乙所示。

金属导体中能够自由移动的电荷是自由电子。

(3)由正、负电荷定向移动形成(如酸、碱、盐溶液中),如图丙所示。

提醒导体中的电荷在永不停息地运动,但只有电荷的定向移动才能形成电流。

【例1】甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,如图所示,用金属杆将甲、乙连接起来的瞬间,下列说法正确的是( )A.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从乙到甲B.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从乙到甲C.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从甲到乙D.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从甲到乙解析:验电器金属中有自由移动的电子,甲不带电,乙带正电,说明乙缺少电子而带正电。

用金属杆连接甲、乙验电器的金属球时,甲验电器的自由电子通过金属杆会转移到乙上,电流方向与自由电子移动的方向相反,所以电流方向是从乙到甲。

答案:D中考常考点再强调:金属导体中自由移动的电荷是电子。

导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反!知识点二电路的构成【重点】1.电路电源、用电器、开关、导线组成了电流可以流过的路径——电路。

2.电路组成的元件及作用【例2】关于电路,下列说法正确的是( )A.用电器用电时,电能转化为机械能B.电源对外供电时,把其他形式的能转化为电能C.电路中有电源就能形成电流D.闭合电路中要有持续电流,必须有电池图文助学常见的电源知识点三电路图【重点】电路元件及符号各种电学元件的符号一定要记住,不能记混,在以后画电路图时非常重要。

人教版 初中物理 九年级全册 第十五章 电流和电路 15.2.2 电路图和电路的三种状态课件

人教版 初中物理 九年级全册 第十五章 电流和电路 15.2.2 电路图和电路的三种状态课件

第2节 电流和电路 第2课时 电路图和电路的三种状态
课堂小结
电路图和 电路的
三种状态
电路图 概念:_用__符__号__表__示__电__路__连__接__的__图__,叫做电路图.
电路的 三种状态
通路: 电路接通,其中_有__电流通过,用电器_工__作___.
断路: 电路某处断开,电路中_无__电流通过,用电器_不__工__作__.
生活中许多用电器的内部的电路令人眼花缭乱,那么如何使电路 的表示更加清晰明了呢?
第2节 电流和电路 第2课时 电路图和电路的三种状态
新知学习
为了便于研究,人们通常 用图形符号来表示这些元件.
工程师在设计这些电路时 怎样把这些元件清楚的画在电 路图纸上的呢?
第2节 电流和电路 第2课时 电路图和电路的三种状态
(2)导线一定要连接到元件的接线柱上;
(3) 导线不能交叉.
第2节 电流和电路 第2课时 电路图和电路的三种状态
例 请根据以下实物图,画出对应的电路图.
M
×
两节电池 不能画成
×
L1
S
×
×
L2 S
第2节 电流和电路 第2课时 电路图和电路的三种状态
连接好电路后,我们就可以根据用电器是否工作来确定电路 的工作状态了,那么电路一共有几种状态呢?
时就会播放音乐,在定时阶段,开关S应该_闭__合___(选填“闭合”或“断开”),
播放器处于_短__路___(选填“通路”“短路”或“断路”)状态,所以在定时阶段播
放器不会播放音乐,若开关S损坏无法闭合,
为使播放器停止工作,应切断导线___a___
(选填“a”或“b”).
定时阶段播放器 中没有电流通过, 开关S闭合,电 流路径如图

(新)物理人教版九年级《第2节 电流和电路》公开课(课件)

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自我评价
1.[邵阳中考]如图所示,当滑动变阻器的滑片Р向左左移
动时,能使电路中的电阻变小的接法是 ( D )
接入电路 的部分
CD
相当于导
线,阻值
不变
PB 变大
AB
阻值最 大,且 不变
PA 变小
2.如图所示,电路中有一个滑动变阻器。若要滑片 向左移动时,灯泡变亮,连接开关的导线端M应接 ___A___,接好后在实验前滑片P应移到___D__端(均 用图中的字母表示)。
电路图作图要求
1.要用统一符号表示元件; 2.电路图与实物图要对应,符号要布局合理,不能画在拐角处; 3.最好呈长方形,导线要横平竖直,画得简洁、整齐。
-
实物图
电路图
练一练 请画出以下电路的电路图。
M
连实物图 请根据电铃的电路图,用画笔代替导线,连接相应的电路。
注意:连接实物图时,导线不能交叉。
4.滑动变阻器铭牌含义: 滑动变阻器上的“10Ω 2A”表示什么意思?
该滑动变阻器的最大电阻值为10Ω。 该滑动变阻器所允许通过的最大电流为2A。
5.连接滑动变阻器
思考:滑动变阻器有四个接线柱,把它接 在电路中,每次接两个接线柱,有几种接 法?是否每种接法都可变电阻?
(1)将AC或AD接入电路
变化

A、D
AP、变小
变亮
A、C
AP、变小
变亮
B、D
BP、变大
变暗
B、C
BP、变大
变暗
A、B
AB、不变
不变
C、D
CD、不变
不变
接入电路中 的示意图
接入电路中 的符号
※ 滑动变阻器的使用: (1)串联在电路中,接线是一上一下。 (2)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。 (3)使用前要了解铭牌,铭牌上标有变阻器的最大 电阻值和变阻器允许通过的最大电流。

九年级物理上册第15章电流和电路第2节 电流和电路

九年级物理上册第15章电流和电路第2节 电流和电路

【解析】
•当开关S1、S2断开时,电路不通,是断路; •当只闭合S1时,电流路径是:电源的正极→开关S1 →灯泡L→电源的负极,构成通路; •当S1、S2同时闭合时,电流路径是:电源的正极→ 开关S1→开关S2→电源的负极,电流没经过灯泡L, 构成短路。
总结
短路判断法: 电源正负极被导线直接连通时,电源短路; 用电器两接线柱被导线直接连通时,用电器短路。
接起来。下列说法正确的是( B ) A.B中正电荷通过金属棒流向A,
A金属箔的张角减小 B.A中的自由电子通过金属棒流
向B,B金属箔的张角增大 C.A中负电荷通过金属棒流向B,B中正电荷通过金属
棒流向A D.金属棒中瞬间电流的方向从A流向B,B金属箔的张
角增大
【解析】 A带负电,B不带电,用带有绝缘手柄的金属棒把A 和B连接起来,A上的部分负电荷会转移到B上,因 此验电器B的金属箔由于带负电会张开;电流的方 向与负电荷定向移动的方向相反,因此电流方向是 由B到A。
定义 断路:某处被断开,没有电流通过的电路。
定义 短路:直接用导线将电源正负极相连的电路。 •电源短路时会损坏电源,甚至引起火灾!
1. 通路和断路(对比思想):
电路的状态 概念
图示
通路
处处连通的 电路
断路
某处断开的 电路
特点
电路中有电 流,用电器
工作
电路中无电 流,用电器
不工作
2.电源短路和局部短路(对比思想):
1. 用电器在工作过程中,消耗的是电流所携带的能量(电 能),而不是电流本身,所以电流通过用电器后大小不 变。
2. 电路中有电源不一定有电流,电路中有电流则电路中 一定有电源。
【例3】 关于电路中的各种元件,下列说法不正确的 是( B ) A.发电机和干电池都是电源 B.用电器将其他形式的能转化为电能 C.开关控制电路的通断 D.导线通常都由绝缘外皮和金属内芯组成

人教版物理九年级全一册教学课件-15.2 电流和电路 优秀课件PPT

人教版物理九年级全一册教学课件-15.2 电流和电路 优秀课件PPT

电路中如果有用电器会发生什么?
S
L2
L1
电路中如果有用电器会发生什么?
S
L2
L1
电路没有断路,小灯泡为什么不能发光呢?
为了方便理解,在这里我们将 用电器视为电流要翻越的高山, 将导线视为电流通过的高速公路

S××Biblioteka L2L1两个路径
1、蓝色路径: 不经过用电器
(高速直达)
导线直接将电源正负极连接, 所有用电器不能正常工作, 同时会导致电流过大,烧坏电源
九年级物理全一册第15章第2节
电流和电路
电路三种状态的判断
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
知识讲解
一、通路:
正常接通的电路 (电路中有电流,用电器正常工作)
电路断开,电流不能通过 没有电流通过用电器,用电器不工作。 此时电路中没有电流
这里断开灯泡会亮吗?
二、断路(开路)
S1
L
S2
小结
总结
一、通路:
正常接通的电路(电路中有电流,用电器正常工作)
二、断路(开路):
电路中某处被断开的电路(电路中没有电流,用电器
不能正常工作)
三、短路 直接用导线将电源正负极连接起来,电路中电流非
常大,最后损坏电源,引起安全事故。
谢谢
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成

新人教版九年级物理全册课件15.2电流和电路(共18张PPT)

新人教版九年级物理全册课件15.2电流和电路(共18张PPT)
电路图。
第2节 电流和电路
• 知识点四通路断路短路 • 5.如图15.2-6所示的电路,
如果把开关S1、S2都断开, 电路处于 断路 状态; 把电开路关处S于1断开通、路S2闭合状,态; 如电果路把处开 于关S短1、路S2都闭状合态,。
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第2节 电流和电路
• 活动小结:发光二极管具有单向导电的特性。观 察发光二极管(LED灯)是否发光,可判断电路 中是否有电流及电流的方向,从而判断电源的正 负极。
第2节 电流和电路
• 新知二电路的构成
• ●阅读课本P38“电路的构成”的内容,完成下列 问题。
• 1.电路由由 电源 、 开关、 导线 和 用电器 四个
成的。电源是在电路中提供电能的装置,能够维持通过 电路的 电流 ,常用的电源有 电池、发电机 等。 用电器是在电路中消耗 电能 的装置,如 灯泡 。 输送电能的是 导线 ;控制电路通断的是 开关 。
• 2.金属里面有大量可以自由移动 的电子,平时这些电子运动的方 向 杂乱无章 ,接上电源之后, 它们就受到了推动力,就会 做 定向 移动,形成电流。
谢谢观赏
You made my day!

人教版物理九年级第十五章:第2节 电流和电路 第2课时 电路图、电路的三种状态 对点强化

人教版物理九年级第十五章:第2节  电流和电路  第2课时  电路图、电路的三种状态 对点强化

第2课时电路图、电路的三种状态一、选择题1.图中的电路正确的是()2.如图所示电路连接正确的是()3.将一块铜片和锌片同时插入稀硫酸中(如图所示),观察到与铜片、锌片相连的小灯泡被点亮,则如图所示电路元件中与图所示装置的作用相同的是()4.在连接电路的过程中,下列哪个步骤是不必要的()A.开关应是断开的B.连接电路时,一定要从电源正极出发,直至电源负极C.为保证各连接点接触良好,要拧紧各接线柱D.连接完毕后,要仔细检查电路连接是否正确,不允许发生短路5.如图所示,某同学将一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正、负极上,发现铝箔纸发热并燃烧。

关于该实验的分析中正确的是()A.实验时干电池的正极与正极相连B.用普通纸代替铝箔纸也能燃烧C.该电路出现了断路D.该实验能说明短路带来的危害6.如图所示电路,闭合开关S,灯泡L1、L2都发光。

现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯同时熄灭的是()A.a和bB.c和dC.e和fD.g和h7.如图所示电路,下列说法中不正确的是()A.当闭合S1、S2时,只有L1发光B.当闭合S1,断开S2时,L1发光,L2不发光C.只闭合S1,发现L1不发光,L2发光,则故障可能是L1短路D.只闭合S1,发现L1和L2都不发光,则故障可能是L2断路二、非选择题8.画出下列元件在电路中的符号。

(1)电池:;(2)电铃:;(3)灯泡:;(4)电动机:;(5)开关:;(6)相连的导线:。

9.如图甲所示是小明画的电路图,图乙是该电路所用的元件,请你帮他把实物图连好(用笔画线代替导线)。

10.用笔画线代替导线将图中的电源、灯泡、开关连接起来,使开关闭合灯泡能发光,并在虚线框内画出对应的电路图。

11.电路有三种状态:正常接通的电路为路;断开的电路为路;如果电流从电源的正极出来,不经过直接回到电源的负极,这样的电路为路。

12.如图所示的电路中,属于断路的是图,属于通路的是图,属于短路的是图。

新人教版九年级物理第十五章第二节《电流和电路》

新人教版九年级物理第十五章第二节《电流和电路》
精品课件
思考
• 各种简单的、复杂的电器连接情况怎样画 的更简洁清楚直观呢?
精品课件
三电路图
我们用符号来表示电路电路连接的图叫做电 路图。
精品课件
精品课件

两节电池不要画成
灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
精品课件
4.电路图:
用符号来表示电路连接的图。
+-
实物图
电路图
精品课件
画电路图的要求
电源外部电流的方向:从 正 极经过用电器流向负 极 电荷(自由电子)的运动方向:从 负 极流向正 极
精品课件
3.电路的构成
①电源: 提供电能
②用电器:消耗电能
③开关:控制电路通断
④导线:连接电路,导电构成回路
精品课件
绝么办?
精品课件
电路中有持续电流的条件 1.有电源, 2.电路是闭合的。
1、整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线 要横平竖直。且元件不能画在拐角处。 2、元件位置安排要适当,分布要均匀,导线 连接电路符号时要画到位。 例如:
精品课件
四、电路的三种状态
通路
接通的电路
电路中有电 流,用电器正 常工件。
开路 (断路)
断开的电路(断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等)
15.2 电流和电路
重点内容
1 电流的形成
认识通路、断路、短路
3 电路图
想想做做
电灯
! 任何情况下 都不能把电池的 两端用导线直接 连在一起!
开关
电池
怎样连接,可以控制灯泡? 精品课件
温馨提示
• 连接电路时,开关一定要处于断开状态。 • 决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电

人教版九年级物理全一册 15.2《电流和电路》教案

人教版九年级物理全一册 15.2《电流和电路》教案
教学
目标
知识与技能
1知道电流的形成条件,知道电流方向的规定。
2通过实验认识通路、断路、短路,知道电路的组成。
3认识电源和用电器,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
4能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。
过程与方法
1通过教师规范的演示实验、规范画电路图的方法来培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。
教师的每个演示实验、画图都要规范准确,从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯,形成安全操作的初步意识。
教学资源
演示实验用:多媒体课件、演示电路板、发光二极管、“千人震”实验仪、自制教具莱顿瓶、短路演示器等
学生实验用:3V干电池组、单刀开关、小灯泡、小风扇、导线若干。(约15组)
教学过程设计
重难点分析
重点:1.让学生学会连接电路。
2.学会画简单的电路图
3.会识别简单的电路。(短接电路的识别放在下一个课时)
难点:对电流概念的理解和对短路的理解和识别、规范地画出电路图。
学情分析
学生在小学阶段对电学知识已有所接触,能对容易导电的和不容易导电的物品进行简单的分类。通过本章第一节课的学习,知道了自然界有正负两种电荷,初步了解了自由电子的概念。第一节课的“演示”栏目演示“电荷在金属棒中的定向移动现象”,为学生初步认识电流的概念做好了铺垫。
教学流程图
一、常见元件及其符号
二、画电路图注意事项
(1)电路元件符号要用统一规定的符号,不能自造符号。
(2)要注意所画符号和实物的对应性。
(3)合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,元件符号不能画在电路的拐角处。
(4)电路最好呈长方形,导线要横平竖直,力求把电路图画得简洁、比例适中。

2024年人教版九年级物理教学第十五章 电流和电路15.2 电流和电路

2024年人教版九年级物理教学第十五章  电流和电路15.2 电流和电路

第2节电流和电路教材分析一、课标分析1.知道电路的组成。

2.会画电路图,会连接实物图。

3.认识断路、短路、通路。

二、内容和地位分析本节内容由电流、电路的构成、电路图和通路断路短路四部分组成。

本节内容的教学重点是会连接电路,会画简单的电路图,能辨别通路、断路和短路。

要突出教学重点,就应该让学生多动手、多实验、多画图、多识图,所以无论是课上还是课后,都要多给学生创造机会和提供条件,引导学生动手实验和动手画图。

在科学探究方面,重点是经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。

教学难点是对电流概念的理解和对短路、短接的理解与识别,同时让学生规范地画出电路图也是这节课的难点。

学情分析学生对电有一定的感性认识,但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验,对电流和电路的认识更是不明确、不具体。

九年级学生正处于心智的迅速成长阶段,对新知识、新事物有着强烈的求知欲,对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯,而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维常常与感性经验直接相联系,因此需要创设情境,尽可能多的联系生活,设计学生活动,在活动中思维,在活动中学习。

教学目标1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。

2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器。

4.能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。

核心素养培养学生乐于观察和思考日常生活中的物理学道理。

重点难点重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。

难点:电流的形成和方向。

教学过程:新回忆上节课的一个实验:两个相同的验电器A和B,A带电,B不带电,用不带电的金属棒CD将A、B连接起来,观察到A金属箔的张角变小,B金属箔的张角变大。

这表明电荷在金属导体中做了定向移动,但这种定向移动瞬间就结束了。

实际中点亮的小灯泡能持续发光,是因为有电荷不断地流过小灯泡。

那么,怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?思考并回答问题续表:【设计电路与实验】(1)如图甲所示,没有电源,无论断开还是闭合开关,小灯泡都不亮。

初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第2节电流和电路

初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第2节电流和电路

第2节电流和电路┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃二、探究新知,得出结论一、电流学生实验:为学生提供第36页“想想做做”中的实验器材,并让学生按照要求做实验。

(在连接电路时强调:开关要断开。

) 提问:要想让小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声,电路必须是怎样的?(引导学生回答出:有电池且闭合的电路)小结:产生持续电流的条件:有电源,电路要闭合。

提问:水流有方向,电流有没有方向?请同学们阅读课本第37页“电流”部分内容,并回答下列问题:电路中的电流是怎样形成的?电流的方向是如何规定的?在电源外部,电流的方向是怎样的?小结:1.电荷的定向移动形成电流,电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正、负电荷向相反方向发生定向移动。

2.正电荷定向移动的方向为电流的方向。

3.在电源外部,电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。

即正极-用电器-负极。

二、电路的构成提问:电流的作用是使用电器工作,如何实现呢?视频:播放节日彩灯、家庭用电器以及电力机车运行。

学生实验:让学生连接一个最简单的电路,然后让学生思考电路的组成及各元件的作用。

(自学课本第38页“电路的构成”部分,并讨论交流电路的组成及电路元件的作用。

)小结:电路的构成:电源、用电器、导线、开关。

电源:提供电能的装置。

如:电池、发电机等。

用电器:消耗电能的装置。

如:灯泡、电动机等。

导线:输送电能的导体。

开关:控制电路通断。

三、电路图引导:画图时如果把电源、用电器等元件原样画出,既麻烦又不清楚。

为了便于研究,人们通常用图形符号来表示这些元件。

用符号表示电路连接的图,叫做电路图。

(看课本图-5几种常用的元件及其符号,并在练习本上画一画。

)讲解:介绍元件符号,讲解电路图的画法。

通过观看使学生明白一切复杂的物体都是由简单物体组合而成,进一步激发探究其奥秘的兴趣。

培养学生收集信息和自学的能力。

进一步训练学生┃教学小结┃。

15.2第2课时 电路图 电路的三种状态.课件2024-2025学年物理人教版九年级全一册.

15.2第2课时 电路图 电路的三种状态.课件2024-2025学年物理人教版九年级全一册.

D. 灯不亮,铃不响
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5. (2023·晋中灵石段考)小明同学连接了如图所示的电路
图做实验。
(1) 连接完电路后闭合开关S,灯泡L1和L2均发光,此时电路 中的电流方向从L1到L2,则电源的正极在 A (填“A”或 “B”)端,此时的电路叫 通路 (填“通路”“断路”或“短路”)。
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
第2课时 电路图 电路的三种状态
1. 我们在物理课中画电路图时要用统一的元件符号,下列符号中表示电
源的是
( B)
2. (2022·绥化)下列电路图中完整且正确的是
( B)
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3. (2023·朔州段考)关于如图所示三个电路的状态,下列判断正确的是 ( A)
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6. 请在图乙虚线框内画出图甲电路的电路图。 如图所示
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7. (2022·天津)手电筒按下按键时,电路接通,小灯泡发光。下列关于该手
电筒(如图所示)的电路图中,正确的是
( B)
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8. (2023·太原期中)小明连接的电路如图甲所示,闭合开关S后,发现小灯
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第2课时电路的三种状态
一、选择题
1.我们在连接电路时特别要避免电路发生短路,这是因为在短路时()
A.电源中没有电流通过
B.用电器中有很大电流通过,容易烧坏用电器
C.电源中有很大电流通过,容易烧坏电源
D.电源正常工作,但用电器不能正常工作
2.如图所示的电路中,开关S闭合后,电源短路的是()
3.关于如图所示的电路,下列说法正确的是()
A.只闭合S1时,灯亮、铃不响
B.同时闭合S1、S2时,铃响、灯不亮
C.同时闭合S1、S2时,灯亮、铃不响
D.只闭合S2时,铃响、灯不亮
4.如图所示电路中,各元件正常,各导线连接良好,小灯泡在闭合开关后才发光的是()
5.小明同学使用手电筒时发现小灯泡不亮,在进行检修前,他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断,其中不可能的是()
A.小灯泡灯丝断了B.电池没电了
C.开关接触不良D.电池装反了
6.某实验小组用两个相同的小灯泡连接了如图所示的电路,当开关闭合后发现,甲、乙两灯都不亮,为了找到故障原因,小张用一根导线来检查。

当导线与A、B两点连接时,甲灯不亮、乙灯亮;当导线与B、C两点连接
时,两灯都不亮。

由此推测故障是()
A.A、B两点间存在短路
B.A、B两点间存在断路
C.B、C两点间存在短路
D.B、C两点间存在断路
7.如图所示电路,闭合开关S,灯泡L1、L2都发光。

现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯泡同时熄灭的是()
A.a和b B.c和d C.e和f D.g和h
8.如图所示为小明连接的电路,他检查导线连接无误后,闭合开关S,发现两灯均不发光.于是他用一根导线分别连接a、b,b、c,c、d和a、c两点,灯L1、L2均不发光,再用导线连接b、d两点时,灯L1发光,L2不发光。

由此判定电路的故障是()
A.灯L1与开关S均断路
B.灯L2与开关S均断路
C.灯L1与开关S均短路
D.灯L2与开关S均短路
二、非选择题
9.在如图所示的电路中,属于断路的是图________,属于通路的是图________,属于短路的是图________。

10.如图所示的电路中:
(1)当S1、S2都断开时,电路为________路。

(2)当S1、S2都闭合时,电路为________路。

(3)当S1闭合、S2断开时,电路为________路。

11.如图所示,开关闭合后灯泡不亮,不一会儿电池就热了,这个电路的故障是________,这种故障相当于直接用导线把____________连接起来。

12.物理学成果在军事上有广泛的应用,有一种被称为石墨炸弹的武器在战争中用来破坏敌方的供电设施。

这种炸弹不会造成人员伤亡,而是在空中散布大量极细的石墨丝,这些石墨丝飘落到供电设备上,从而使供电系统瘫痪。

这种炸弹的破坏方式是________(填序号)。

①炸塌厂房②炸毁发电机
③使输电设备短路④切断输电线
13.分析如图所示电路:
(1)当闭合S1、S2时,只有________会发光。

(2)只闭合S1时,发现L1不发光,L2发光,则故障可能是L1________(选填“短路”或“断路”)。

(3)只闭合S1时,发现L1和L2都不发光,则故障可能是L2________(选填“短路”或“断路”)。

14.如图所示为某定时炸弹的引爆电路工作原理图,当起爆器中有电流通过时就会引爆炸弹。

请你结合所学知识帮助专家进行排爆分析:
(1)定时器(时钟)应该安装在b导线上,在定时阶段,该导线是________(选填“通”或“断”)路,因此起爆器处于________状态,所以在定时阶段起爆器不会引爆炸弹。

(2)定时结束时,定时器(时钟)会把b导线______(选填“接通”或“切断”),此时电流________(选填“能”或“不能”)通过起爆器,所以在定时结束的瞬间起爆器立即引爆炸弹。

(3)综上可知,定时器(时钟)在定时阶段相当于一个________(选填“闭合”或“断开”)的开关。

为使该定时装置停止工作,应立即剪断________(选填“a”或“b”)导线。

15.如图甲所示,在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。

为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端,可以用图乙所示的测通器来测试,其操作过程如下:
(1)连接A和B,将测通器的m端连接在D上。

当n端连接F时小灯泡发光,连接E时小灯泡不发光。

由此可以确定________为同一根导线的两端。

(填字母,下同)
(2)为了弄清另外两根导线的两端,可连接A和C,测通器的一端必须与________相连接,另一端只需接触右侧其余两线头中的一个就能将两根导线辨别开。

参考答案
一、选择题
1.C[解析] 当电源两极不经过用电器直接用导线连通时,电路发生短路,此时电路中的电流会很大,容易损坏电源,甚至还会引起火灾。

2.B
3.C[解析] S1、S2均闭合时,电铃短路,灯亮、铃不响;只闭合S2时,灯和电铃都工作;只闭合S1时,灯和电铃均不工作。

4.C[解析] 图A中当开关闭合后,导线将电源的两极连接在了一起,电流不经过灯泡,因此会造成电源短路,故A错误。

图B中无论开关断开还是闭合,灯泡一直发光,该图中小灯泡是否发光与开关是否闭合无关,故B 错误;图C中当开关闭合后,电流从电源正极出发,经小灯泡、开关回到负极,灯座出现断路,不影响灯泡发光,故C正确;图D中开关闭合后,电路出现断路,则灯泡不能发光,故D错误。

5.D
6.B
7.D[解析] 用导线连接a、b两接线柱时,灯泡L2短路,只有灯泡L1工作,故A不符合题意;用导线连接c、d两接线柱时,灯泡L1短路,只有灯泡L2工作,故B不符合题意;用导线连接e、f两接线柱,相当于闭合开关,两灯都能发光,故C不符合题意;用导线连接g、h两接线柱时,电源短路,两灯都不能发光(即两灯同时熄灭),故D符合题意。

8.B[解析] 由题知,用导线连接b、d两点时,灯L1发光,故b、d间断路;用导线连接b、c,c、d两点时,灯L1、L2均不发光,则说明灯L2与开关S均断路。

二、非选择题
9.C A B
10.(1)断(2)短(3)通
11.短路电源两极[解析] 开关闭合后灯泡不亮,说明没有电流通过小灯泡,但不一会儿电池发热,说明有很大的电流通过电池,图中电源的正、负两极相当于用导线直接连接起来,造成了电源短路,同时灯泡也被短接。

12.③
13.(1)L1(2)短路(3)断路
[解析] 当闭合S1、S2时,L2发生短路,则L2不发光,只有L1发光;只闭合S1时,L2发光,说明电路是通路,而L1不发光,则故障可能是L1短路;只闭合S1时,L1和L2都不发光,说明电路是断路,则L1或L2断路都有可能。

14.(1)通短路(2)切断能(3)闭合a
[解析] (1)在定时阶段,起爆器处于短路状态,不工作,起爆器上没有电流通过,因此定时器(时钟)应该安装在b导线上。

(2)当定时器(时钟)定时结束时,b导线被切断,此时电流能通过起爆器,因此在定时结束的瞬间起爆器立即引爆炸弹。

(3)定时器(时钟)接在b导线上,在定时阶段,电路是通路,所以相当于闭合的开关;为使爆炸装置停止工作,应剪断a导线,这时整个电路处于断路状态,无电流通过。

15.(1)C、E
(2) E。

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