(整理)设计方案评价表
供方研发、设计能力评价表
总是新出图代替图纸更改，不能有效区分前后不同，没有对更 改进行适当的评审。
0
11
配置管理
建立配置管理和可追溯性管理程序，有配置管理实施的记录， 实现产品可追溯性
5
没有建立配置管理和可追溯性管理程序和相关记录。
0
12
产品按重要度 分级管理
制定了产品零部件重要度分类和质量特性重要度分级管理办 法并实施;为每个项目编制了产品零部件重要度清单和质量特 性重要度分级表；按照重要度级别实施不同的管理。
5
产品设计阶段对产品的八防件进行了识别，建立产品零部件重 要度及八防项目清单。
3
产品设计阶段没有对产品的八防件进行识别。
0
注：本表由供应商管理部存档，保存期限二年。
0
10
设计变更
有程序规定图纸更改的要求；图纸能够清晰地显示更改的信 息；新产品试制过程即使图纸换版也能传递更改信息；对更改 进行适当的评审、验证和确认，并在实施前得到批准，重大设 计和开发更改的评审包括了评价更改对产品组成部分的影响 和已交付产品的影响
5
对更改进行适当的评审、验证和确认，并在实施前得到批准， 对图纸能够清晰地显示更改的信息，但不规范。
a）试验计划或规范识别被试验的产品和使用的资源，确定试 验目标和条件，要记录的参数和相关接收准则，试验条件和 环境可复制性
b）试验程序描述了操作方法，试验性能和试验结果的记录
c）将正确配置的产品提交试验
d）遵守试验计划和试验程序的要求
e）满足接收准则
5
进行了设计确认，但资料不完整或漏项
3
没有进行设计确认
5
无RAMS/LCC管理规定，但每个项目均制定了RAMS保证计划并 实施；形成RAMS/LCC分析文件，但没有文件更新和踉踪管理， 无故障闭环管理系统，但记录了产品发生的故障。
(整理)设计各专业奖金分配比例实施细则
※※※※※※※※※※※※设计各专业分配比例实施细则※※※※※※※※※※※※（讨论稿）上海交大安地建筑设计有限责任公司建筑一所二OO三年二月十日目录一、修编说明二、关于各专业分配比例若干问题的意见三、修编单项工程各专业分配比例详见表一~表六四、附件一建筑、附件二结构专业内部各工序产值比例[一] 修编说明一、分配是一个十分复杂的问题。
设计项目的性质、要求、设计人员的配备、技术水平、熟练程度、所外配合条件的优劣、所内各专业配合的好坏等因素都会对工作带来影响。
因此修编调整后的专业分配比例与工作量的实际投入仍会有些出入，各工程项目和各专业也仍会有一些差异，希望各专业设计人员在使用本比例时，要本着宏观控制微观适调，视实际需要进行个别调节。
二、表四中的有关“特”、“1”、“2”、”3”的含意与国家建设部二OOO年颁发的民用建筑设计劳动定额和高层民用建筑设计防火规范相一致。
三、凡表四或表五中没有列入的设计项目以及有特殊要求的设计项目，其各专业分配比例参照本细则相近内容实施。
四、各专业分配比例自二O一三年二月一日起执行。
在执行的过程中有什么问题可随时反映以便在今后修编中予以调整和补充。
[二] 关于各专业分配比例若干问题的意见一、各类型项目分配基数（包括方案设计17%）表一公建（综合楼、4层以上独立商业网点、幼儿园、重点中小学、办公楼等）、连拼别墅、叠拼别墅、独立设备用房（300m以上）普通住宅、多层厂房、3层及以下独立商业网点、住宅底商、独立设备用房（300m2含以内下单层）。
单层厂房、地下车库（单建式）独栋别墅(一个单元)11元/㎡ 5.5元/㎡ 5.0元/㎡ 1.5万/幢注:1、以上未包括的项目可依据情况增减。
2、可根据项目的类型及复杂程度乘0.8~1.2的系数。
3、住宅结构形式为短肢剪力墙的项目,结构专业单乘1.0的系数。
二、土建各专业的各阶段分配比例如下（一）项目设计包括方案设计、初步设计、施工图三个阶段。
设计服务质量评价表
设计服务质量评价表设计质量及服务质量评价表（建筑类）附件六：设计质量及服务质量评价表关键词：分供方管理、设计质量、服务质量1、目的：项目管理之分供方管理工具，在合作各阶段对分供方进行评估，并将评估意见反馈给设计单位，督促其改进，该评估同时作为龙湖公司下一次对此分供方进行筛选的依据。
2、适用范围：研发部设计协调员在设计管理中，概念、方案、初设、施设、施工配合等各个设计阶段完成后对分供方上阶段的服务质量进行评价考核，作为设计费支付的依据。
分供方名称项目负责人（乙方）项目名称评价时间项目专员（甲方）合作阶段研发部经理设计总监研发部副总简要说明评估内容分项权重百分制得分实际得分其他说明原因描述核心技术水平图纸质量10% 100 10 该项除研发部评分外，另请工程项目部、物业公司、审图公司共同评分成本控制30% 100 30 该项除研发部评分外，另请造价采购部评分设计负责人20% 100 20设计创新20% 100 20设计进度10% 100 10 该项除研发部评分外，另请工程项目部、计财部评分收费标准10% 100 10小计 1 600 100设计服务配合主动性20% 100 20 该项除研发部评分外，另请工程项目部评分沟通及时性8><#004699'>40% 100 <#004699'>40沟通有效性<#004699'>40% 100 <#004699'>40小计 1 300 100总分——————200优势评价劣势评价存在的问题改进建议总评价得分180以上□服务质量好，设计能力强，推荐新项目合作，给予奖励。
得分160-180 □服务质量好，设计能力强，推荐新项目合作得分130-160 □服务质量一般或设计能力基本满足要求，要求分供方立即改进得分130以下□质量差，设计能力差，建议不再合作（黑名单）扣款说明1、过程中扣款说明：2、本次阶段性评价得分低于130分，扣款该阶段设计费的。
教学教案评价表
多媒体辅助运用效果
01 多媒体课件设计质量
课件应设计精美、内容丰富、重点突出，能够激 发学生的学习兴趣和积极性。
02 多媒体教学手段运用得当
教师应根据课程需要合理选择多媒体教学手段， 如投影仪、音响设备等，提高教学效果。
03 学生参与度提高情况
多媒体教学手段应能够促进学生积极参与课堂活 动，提高学生的互动性和参与度。
果不佳。
知识点巩固不够
课后作业和练习较少，不利于学 生巩固所学知识和提高应用能力。
改进措施及实施计划
优化课堂设计
合理安排各个环节的时间，使课堂节奏更加紧凑 和高效。
激发学生兴趣
采用更多元化的教学方法和手段，如案例分析、 角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强课后巩固
增加课后作业和练习，帮助学生巩固所学知识和 提高应用能力。
学生主动思考能力
鼓励学生提出问题、发表 见解，观察其主动思考的 能力。
学生注意力集中程度
评估学生在课堂上的专注 度，是否能够紧跟教师思 路。
师生互动质量评估
教师提问技巧
评价教师提问是否具有针对性、引导性，能否激发学生思考。
学生回答问题情况
分析学生回答问题的准确性、流畅性，反映其理解程度。
师生互动频率与效果
是否有适当的拓展和延伸，以满足学生的个性化 03 需求
重点难点处理策略
01 教案是否明确指出了课程的重点和难点
02 针对重点和难点，教案是否提供了有效的教学策 略和方法
02 教案是否安排了适当的练习和巩固环节，以帮助 学生掌握重点和难点
教学方法创新程度
教案是否采用了新颖、有 趣的教学方法，以激发学 生的学习兴趣
教学资源与手段评价
设计工作综合评价表
设计工作综合评价表 Prepared on 22 November 2020设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：中交通力公路勘察设计工程有限公司表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：中国公路工程咨询总公司表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：山西路晟交通建筑设计公司表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：山西省城乡规划设计研究院表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：铁道部郑州铁路局西安勘测设计院表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
(整理)sdfdsf.
一、设计的目的和要求：㈠设计的目的液压传动课程设计是本课程的一个综合实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.巩固和深化已学知识，掌握液压系统设计计算的一般方法和步骤，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题能力；2.正确合理地确定执行机构，选用标准液压元件；能熟练地运用液压基本回路、组合成满足基本性能要求的液压系统；3.熟悉并会运用有关的国家标准、部颁标准、设计手册和产品样本等技术资料。
对学生在计算、制图、运用设计资料以及经验估算、考虑技术决策、CAD技术等方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。
㈡设计的要求1.设计时必须从实际出发，综合考虑实用性、经济性、先进性及操作维修方便。
如果可以用简单的回路实现系统的要求，就不必过分强调先进性。
并非是越先进越好。
同样，在安全性、方便性要求较高的地方，应不惜多用一些元件或采用性能较好的元件，不能单独考虑简单、经济；2.独立完成设计。
设计时可以收集、参考同类机械的资料，但必须深入理解，消化后再借鉴。
不能简单地抄袭；3.在课程设计的过程中，要随时复习液压元件的工作原理、基本回路及典型系统的组成，积极思考。
不能直接向老师索取答案。
4.液压传动课程设计的题目均为中等复杂程度液压设备的液压传动装置设计。
具体题目由指导老师分配，题目附后；5.液压传动课程设计一般要求学生完成以下工作：⑴设计计算说明书一份；⑵液压传动系统原理图一张（3号图纸，包括工作循环图和电磁铁动作顺序表）。
二、设计的内容及步骤㈠设计内容1. 液压系统的工况分析，绘制负载和速度循环图；2. 进行方案设计和拟定液压系统原理图；3. 计算和选择液压元件；4. 验算液压系统性能；5. 绘制正式工作图，编制设计计算说明书。
设计步骤以一般常规设计为例，课程设计可分为以下几个阶段进行。
1.明确设计要求⑴阅读和研究设计任务书，明确设计任务与要求；分析设计题目，了解原始数据和工作条件。
⑵参阅本书有关内容，明确并拟订设计过程和进度计划。
优秀工程设计方案评价表
优秀工程设计方案评价表项目名称：XXX工程项目评价单位：XXX公司评价人员：XXX一、项目概况评价1.项目背景与必要性该工程项目解决了什么问题？是否满足市场需求？项目背后的背景和必要性是什么？解决了哪些社会问题？2.项目规模工程项目的规模大小、预算、时间安排、人员安排等方面是否合理？是否可以满足项目的需求？3.项目设计目标该工程项目的设计目标是什么？是否明确、明确的设计目标是否能达到工程项目的要求？二、设计方案评价1.设计思路工程项目的设计思路是否新颖、合理？是否充分考虑到工程项目的特点和需求？2.技术方案工程项目的技术方案是否先进？是否能够达到预期的效果？是否存在技术风险？3.设计理念工程项目的设计理念是否与现实需求相契合？是否满足用户的使用需求？是否具有可持续发展的特点？4.设计内容工程项目的设计内容是否全面、细致？是否充分考虑到各方面的需求？设计内容是否在实际操作中可行？5.设计规范工程项目的设计是否符合相关的规范标准？是否满足工程项目的安全、环保和节能要求？6.设计图纸工程项目的设计图纸是否清晰明了？是否能够明确地在施工中指导实施？设计图纸是否符合工程项目的实际需要？7.设计流程工程项目的设计流程是否合理、逻辑顺畅？是否能够在保证质量的同时尽可能的减少成本？三、实施可行性评价1.工程施工条件工程项目的施工条件是否有利于工程的实施？是否需要进行额外的施工条件改善？2.工程实施方案工程项目的实施方案是否周密、可行？是否能够满足工程项目的时间节点和质量要求？3.项目施工成本工程项目的施工成本是否合理？是否存在额外的成本风险？是否能够控制施工成本？4.项目施工工期工程项目的施工工期是否合理、可行？是否存在施工周期过长或者过短的风险？5.项目施工技术条件工程项目的施工技术条件和施工工艺是否符合实际需求？是否满足施工的要求？四、工程项目综合评价1.项目整体优点该工程项目的整体设计优点是什么？是否满足了各方面的需求？能够为社会带来什么样的益处？2.项目整体不足在工程项目设计过程中存在哪些不足之处？是否能够通过改进而得以解决？不足之处会给工程项目带来怎样的影响？3.项目可行性评估综合评价工程项目的可行性，根据以上各项评价指标，对工程项目进行综合评估。
ASSURE教学设计
ASSURE教学设计案例ｏ课程题目：photoshop技巧的学习及在日常生活中的应用ｏ教师姓名:陈秀珍ｏ年级：高二年级ｏ涉及内容：信息技术/photoshopｏ多媒体工具：老师工具—一Adobe Photoshop CS2、photoshop制作素材、联网的电脑或笔记本电脑学生工具—一Adobe Photoshop CS2、在线视频、照相机、演稿(Microsoft Office Powerpoint2003)、联网的电脑或笔记本电脑5台ｏ学习长度：6天A---分析学习者(Analyze learners)ｏ40个学生ｏ24个男孩/16个女孩ｏ16至19周岁ｏ学生原有知识结构：（1）学习过画图、金山画王等图像制作工具（2）具备设计图像表达信息和加工数字图像的初步经历（3）懂得怎样网上下载图片及观看视频；（4）利用Microsoft Office Powerpoint2003软件创建、加工及演示文稿。
ｏ学生学习方式分析：小组讨论研究+实地考察+分析总结S---阐述目标（State objectives）第一天：(1)明确本次学习的目的、方法、步骤及在学习过程中的注意事项。
(2)形成研究小组并选出组长，进行小组成员任务分工。
第二天：制定整个研究的步骤、每个步骤所需的时间、如遇到困难时应如何应对。
第三天：学习Photoshop软件中的以下技巧：(1)掌握图象大小、色调的修改方法、图形图像的选取、移动的方法；(2)掌握“渐变”、“滤镜”及文字处理工具的使用技巧；(3)掌握图层的切换、图层合并的特效制作方法；(4)图形图章工具、修补工具和画笔工具的使用。
第四天：（1）学会如何利用Photoshop软件处理人物图像。
（2）photoshop技术是一项很有用的技术，在日常生活中使用广泛，已进入了教育、生活、商业等多个领域。
第五天：利用Microsoft Office Powerpoint2003软件展示研究成果。
初一思想品德研究性学习设计方案
研究性学习设计方案
附1：
附2：
关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷年龄：性别：
⑴你是否上过网？①有②没有
⑵你经常上网吗？①偶尔②经常③
⑶你上网的地点在哪里？①家里②学校③网吧
⑷你上网的目的是什么？①查阅资料②游戏③聊天
⑸你觉得上网有没有影响到你的学习？①有②没有③影响很大
⑹你有没有浏览过不健康的网站？①有②没有
⑺你是否因上网而逃课？①无逃课②偶尔逃课③长期逃课
⑻你认为上网的好处有哪些？
⑼你认为上网的坏处有哪些？
⑽你对中学生上网有何建议？
谢谢合作！！！
附3
采访表
学生评价量表
课题研究阶段
姓名日期年月日第周。
效果评估工作表
效果评估工作表是一个用于衡量和评估特定项目、活动、政策或计划实施效果的工具。
这种工作表通常包括一系列关键指标，用于收集数据、分析结果，并据此作出
在使用这个工作表时，您可以按照以下步骤进行：
1.在“项目/活动名称”栏填写您正在评估的项目或活动的名称。
2.在“评估日期”栏填写评估的日期。
3.在“评估人”栏填写负责评估的人员姓名。
4.在“评估指标”栏列出与项目或活动相关的关键指标，如目标完成情况、资源利用效
率、用户满意度等。
5.在“评估标准”栏为每个评估指标设定一个具体的标准或目标值。
6.在“实际完成情况”栏填写项目或活动在实际执行过程中的完成情况。
7.在“得分”栏为每个评估指标的实际完成情况打分，通常可以采用五级制（如1-5
分）或百分制。
8.在“备注”栏填写任何需要额外注意或说明的信息。
9.计算“总分”和“平均得分”，以便快速了解整体评估结果。
10.根据总分和平均得分，在“评估结论”栏填写评估结果，如“优秀”、“良好”、“一般”、
“需改进”等。
11.在“建议与改进措施”栏列出针对评估结果的具体建议和改进措施，以便后续优化项
目或活动。
请根据您的具体需求，对这个工作表进行适当修改和调整。
工程设计方案评价表
工程设计方案评价表项目名称：XXX工程编制单位：XXX设计院评审时间：XXXX年XX月XX日评审人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX评审项目：1. 总体评价2. 结构设计3. 建筑设计4. 土木设计5. 水利设计6. 电气设计7. 暖通设计8. 综合评价评审内容：1. 总体评价评审人员从总体规划、功能布局、工程造价和施工难易度等方面进行综合评价，并给出分数。
2. 结构设计评审人员从结构体系设计、结构材料选用、结构技术性能等方面进行评价，并给出分数。
3. 建筑设计评审人员从建筑外观、内部空间布局、建筑材料选用等方面进行评价，并给出分数。
4. 土木设计评审人员从地基基础、桥梁隧道、道路等方面进行评价，并给出分数。
5. 水利设计评审人员从供水排水系统、防洪排涝等方面进行评价，并给出分数。
6. 电气设计评审人员从供配电、照明、电力监控等方面进行评价，并给出分数。
7. 暖通设计评审人员从供暖、通风、空调等方面进行评价，并给出分数。
8. 综合评价评审人员对以上各方面进行综合评价，并给出总体评分。
评审标准：1. 设计合理性：根据工程所在地的地质、气候、环境等特点，设计方案是否合理。
2. 技术先进性：设计方案是否采用了最新的技术，是否符合国家标准和行业规范。
3. 经济合理性：设计方案的施工造价是否合理，材料的选用是否节约成本。
4. 可行性和可维护性：设计方案是否能够顺利施工并且维护成本是否低廉。
5. 实用性和舒适度：设计方案是否满足相关功能需求，空间是否合理布局，使用是否舒适。
评审结果：经过评审，评审人员一致认为设计方案合理、先进，符合国家标准和行业规范，经济性较好，可行性和可维护性良好，实用性和舒适度较好。
因此，给予较高的综合评分，建议可以继续推进该工程设计方案。
评审意见：1. 从技术角度来看，设计方案采用了较新的技术，尤其在结构设计方面表现突出，但建议在电气设计方面再进行深入优化。
2. 从经济角度来看，设计方案的施工造价较为合理，但在材料选用方面可以进一步节约成本。
(2021年整理)施工组织设计或(专项)施工方案报审表。
(完整版)施工组织设计或(专项)施工方案报审表。
编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)施工组织设计或(专项)施工方案报审表。
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的全部内容。
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〉这篇文档的全部内容.B.0.1人工成孔灌注桩施工方案报审表工程名称:新疆软件园建设大中型企业办公楼项目外网编号：注：本表一式三份，项目监理机构、建设单位、施工单位各一份。
B.0。
1四新技术施工方案报审表工程名称：新疆软件园配套楼宇项目（第一标段）编号：审批意见（仅对超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项施工方案）：建设单位（盖章）建设单位代表（签字）年月日注：本表一式三份,项目监理机构、建设单位、施工单位各一份。
B。
0.1施工现场扬尘治理专项方案报审表工程名称：新疆软件园配套楼宇项目（第一标段) 编号:注：本表一式三份，项目监理机构、建设单位、施工单位各一份.B.0。
课 堂 教 学 评 价 表
. -课堂教学评价表授课教师：_____________课程名称：______________________授课班级：_______________评价人：_____________. -可修编.. -. -可修编.2所示。
其中：（1）表中给出的权重值为通用值。
在具体运用时，各单位可根据学科不同自行拟定权重值的标准，但必须满足：1321=++F F F ；1151211=+++F F F ；1272221=+++F F F ；13231=+F F（2）计算每项指标实际得分（综合加权得分）：∑∑==⋅==41412020i i i i jk j i i x x R V n F F R V n F X式中：x F 为该项指标总权重，在二级指标体系中，jk j x F F F ⋅=；n 为评委人数；i V 为各等级分值；i R 为各等级实际得票数；常数20为从五级分制到百分制的换算系数。
（3）计算总分参赛教师所得总分可用下式进行计算：∑+=y x X X X ，式中y X 为平均加分，即：nX Xy y∑=，在n 位评委中，有的提议加分，有的可能不提议加分。
在计算平均加分时，分子应为实际提议的加分之和；分母则为全部评委人数，而不仅仅是提议加分的人数。
表2 课堂教学评价量化统计表教师XX ：参加评议人数：. -. -可修编.2．教学效果评价根据总结性测试结果，计算学生整体达标程度、绘出学生整体学习水平及成绩分布曲线，并通过学生与问题关系（S —P ）表，分析学生整体学习特征及其稳定程度，填写教学效果分析评价表（见表3）。
对超过警告线的学生与问题进行深入分析，找出原因，以利改进教学，提高教学质量。
填写课堂教学评价表和教学效果分析评价表的具体要求和方法，请参照《教学过程设计》一书相关章节。
表3：教学效果分析评价表 一、整体达标程度分析=n1．学生得分=n X — S 平面分析图. -. -可修编.2．分组人数 n三、整体学习特征及其稳定性分析1．从S —P 表中可以看出，全班总得分率 G 0=，表明全班整体学习效果_______。
方案设计评审参考标准 精品
方案设计评审参考标准对居住小区的建筑设计而言，一般分方案设计和施工图设计两大阶段；对小区的规划而言，可分为控制性详细规划、修建性详细规划及修建性设计阶段。
综合来讲，对沿海目前郊区大盘的产品类型，方案阶段相当于规划的控制性详细规划加建筑的方案阶段；初步设计阶段相当于规划的控制性详细规划，建筑单体的初步设计阶段可不单独划分或称方案深化；施工图阶段，就单体建筑而言很明确，对规划部分而言相当于修建性设计阶段。
按沿海集团的设计管理要求，方案阶段前的招标应有概念方案阶段，其要求于方案相比内容基本一样，形式上和深度上可适当放宽。
概念性方案和方案的评审办法和参考标准基本一致，详见作业流程中的设计管理子模块中的《概念性方案的招标与评审》（见附件）。
附件：一、概念性设计方案及方案完成后，由项目策划团队组织初步审核,并提出基础意见。
经地区总经理审核后报请方案委员会评审论证,然后由执行总裁签发方案委员会审批决议，决定中标方案或设计单位。
如概念性设计方案及方案无法达到业主要求而应进行修改或重新招标。
二、概念性设计方案及方案评审过程1．方案委员会成员应事先认真阅读和研究招标文件，并在了解和熟悉的招标文件后拟定出评标过程中应重点考虑的相关因素。
2．审查投标方案。
方案委员会应审查所有投标文件是否对招标文件作了实质性响应。
如果投标文件对招标文件没有作出实质性响应，应作废标处理。
3．对投标方案进行综合评估，必要时可组织投标人答辩。
经初步审查合格的投标方案，方案委员会应按照评标标准对其作进一步评审比较。
若方案委员会对投标文件有疑问，可要求投标人做出必要的澄清。
4．提交评标意见。
方案委员会完成评标后应提出书面评标意见报执行总裁签发审批意见，确定中标侯选人。
评标意见应当包括记载以下内容：4.1对投标方案的评价以及技术、经济风险分析；4.2对投标人承担能力与工作基础评价;4.3符合要求的投标一览表；4.4经评审的投标人排名顺序；4.5推荐的中标候选人名单以及与其签订合同前要处理的事宜。
教学设计方案评价表
评价的维度
标准1
标准2
标准3
教学设计方案
（60分）
课题概述
（5分）
优（4~5分）
良（2~3分）
一般（0~1分）
对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明；
对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰
能够说明课的基本情况，以及课的意图
陈述不力，繁琐
教学思想
（10分）
优（8~10分）
良（5~7分）
教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式；
各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明；
各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目标的落实；
活动设计具有层次性，体现对学生不同阶段的能力要求，尊重学生之间的差异性；
教学策略与目标基本统一，围绕总体目标的实现展开；
教学策略内容和形式丰富、多样，便于发展学生的多种智能；
教学策略要求明确，对师生的要求比较具体、可操作性较强；
教学策略目标与总目标多处不一致，不能有效实现总目标，形式单一，任务描述和对师生、支持的要求不清楚，缺乏层次性和差异性
教学评价（5分）
优（4~5分）
良（2~3分）
一般（0~1分）
设计可操作的评价方式；
一般（0~4分）
体现了教师主导－学生主体的教学思想；
尊重学生差异；
体现学科教学的先进思想
在一定程度上体现了先进的教学思想
教学思想没有体现或比较陈旧
学习目标分析
（10分）
优（8~10分）
良（5~7分）
一般（0~4分）与Fra bibliotek习课题相关；与课程整体学习目标一致，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；
四川-施工组织设计(方案)报审表 JL-A002
JL—A002施工组织设计（方案）报审表工程名称：编号：注：本表由施工单位填写，一式三份，连同施工组织设计一并送项目监理机构审查。
建设、监理、施工单位各留一份。
四川省建设厅制JL—A002填写说明一、本表是监理单位对承包单位的施工组织设计（方案）进行审查，提出审查意见的报表。
二、本表由承包单位向监理单位呈送施工组织设计（方案）进行审查时，同时填写。
承包单位应在表中加盖公章，并由项目技术负责人和项目负责人签字。
监理单位应在熟悉设计文件的基础上，根据监理合同中业主授权和委托的要求，有针对性地审查施工组织设计（方案）的有关内容，由专业监理工程师提出审查意见。
由总监理工程师签署审查意见。
三、施工组织设计（方案）是承包单位提出的指导施工的纲领性技术文件，经施工单位技术负责人或总工程师审查批准后报监理工程师审查，总监理工程师应首先根据本工程的具体情况和现行建设管理相关法规的要求，审查施工单位项目负责人部的组织机构、管理制度和技术措施是否能满足本工程施工的需要。
特别要检查承包单位是否有完善的质量保证体系并能正常运行。
项目监理机构人员是否到位且能保证施工的需要。
总监理工程师还应当仔细审查施工进度计划是否可行，能否满足合同工期要求。
如施工机具、劳动力是否能满足进度安排的要求，网络计划中的关键线路是否正确。
施工工作流水段的划分是否合理，进度计划的检查是否有操作性以及审查施工安全、环保、消防、文明施工措施是否得当等。
各专业监理工程师应着重审查相关专业的技术措施是否得当，施工方案、施工程序的安排是否合理，配备的施工机械是否能保证工程质量和进度的要求。
采用新工艺、新材料的技术资料是否完备，承包单位是否有实际施工经验等。
四、在施工过程中，当承包单位对已批准的施工组织设计进行调整、补充和变动时，应经专业监理工程师审查，并由，总监理工程师签认后和本表一并存档。
总监理工程师审查同意后报建设单位认可，作为工程款结算依据之一。
下面为附送毕业论文致谢词范文！不需要的可以编辑删除！谢谢！毕业论文致谢词我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪，论文凝聚着他的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响，在此我向他表示衷心的谢意这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴老师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意!感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。
教学设计评价表
今后改进方向及措施
加强课前预习和课后复习指导，巩固学生所学知识。
注重因材施教，针对不同学生的特点采用个性化的教学 方法。
增加课堂互动环节，提高学生的参与度和学习效果。 加强实践教学环节，提升学生的实践能力和综合素质。
07
总结：提高教学设计质量 ，促进学生全面发展
汇总各方面评价结果
收集学生、教师、家长等多方面的反 馈意见，全面了解教学设计的实施效 果。
03
教材及辅助资料的内容 是否科学、准确、具有 时效性
04
教材及辅助资料的难易 程度是否适合学生水平 ，能否满足不同层次学 生的需求
多媒体技术应用展示
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多媒体技术如PPT、视频、音 频等运用是否得当，有助于提
高教学效果
多媒体技术的操作是否熟练， 能否与教学内容有效融合
多媒体技术的运用是否有助于 激发学生的学习兴趣和积极性
课堂互动环节设计
提问与回答
设计有针对性的提问，鼓励学生积极回答，检 验学生掌握情况。
小组讨论
组织小组讨论，引导学生深入探究问题，培养 合作精神和沟通能力。
角色扮演
通过角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
课后巩固拓展活动
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作业布置
布置适量的作业，巩固课堂所 学知识。
拓展阅读
定期组织教师进行教学设计经验交流，分享成功经验和失败教训，促进 教师共同成长。
关注学生需求，优化教学策略
01 深入了解学生的学习需求和兴趣爱好，根据学生 的实际情况进行教学设计。
02 注重培养学生的自主学习能力和创新精神，采用 多样化的教学方法和手段。
03 及时调整教学策略，根据学生的反馈和表现进行 灵活变通，提高教学效果。
西方国家节日谈趣课题研究报告
关于《西方国家节日谈趣》的课题研究报告——昌江矿区中学王晓玲一、开题报告1、课题名称：西方国家节日谈趣2、课题类别：研究性课题3、指导老师：王晓玲4、课题组长：杨云志5、课题成员：钟涛宇，唐小梅，张妍，潘海平,钟加兰，符尧雪，韩雪淋，陈泰晓，陈宏艺,冯定秋6、课题研究的背景：时代在发展，社会在进步。
当今世界是一个文化多元化的世界，古老深邃的中华文化，源远流长，一脉相传。
与此同时，西方文化也很快渗透到了我们国家，西方国家传统节日是英美文化的重要组成部分，也是了解英美政治、文化、经济、风俗习惯的一个重要窗口。
对西方节日的研究，在高中英语学习上有很大帮助，不仅可以提高学习兴趣，同时有助于我们对西方节日文化以及中西方文化差异有更深厚的了解，进而促进学生能灵活、深入、有效地表达思想，学会正确的交际和交流方式。
7、课题研究的目标：当今社会，文化交融，新奇有趣的西方节日吸引人们的眼球，通过研究西方节日，学生能够掌握一些关于西方国家节日的知识，增加关于西方国家节日的词汇，学会一些关于搜集、整理和记录总结的方法，并且在小组活动中提高自主探究和合作学习意识，学会自主性研究问题的方法，提高自己的动手能力。
8、课题研究方法和设计：1、资料查阅法：网上搜集资料，也可查阅相关书籍。
2、合作学习法：小组将所搜集的资料相互分享，制作出相关课件，并分工合作，完成每一次实践活动。
3、访谈法：遇见困难时，派组员向指导老师请教这一方面问题。
4、动手实践法：学生在通过制作课件，老师口头授课后，小组进行活动，亲身体验节日习俗。
第一阶段：确定课题，上好开题课，选定所要研究的三个节日，组内讨论，撰写开题报告。
第二阶段：组长分配组员任务，通过各种有效途径搜集相关资料，整理资料，制作三个节日主题的授课课件（万圣节、复活节和感恩节）第三阶段：材料的准备；1、万圣节：准备小南瓜、小香瓜、蜡烛、刻刀等；2、复活节：鸡蛋、针、颜料、水彩笔等；3、感恩节：桌布、自制南瓜饼、自制烤鸡、玉米、水果拼盘等。
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充分利用建筑材料色彩、纹理、光泽等达到较好的质感效果和整体形象。
6
建筑体型组合和立面设计统一、协调，充分表现建筑个性与形象。
7
建筑高度、层高适宜。
四、建筑平面设计与实用性
1
满足学校建筑“适用、经济、美观”的需要。
2
满足总体规划要求，使建筑平面形式与立面艺术造型、色彩及周围环境相适应。
3
满足建筑规模和使用性质的要求，便于合理进行功能分区。
6
与经济条件和建设条件相适应。
7
符合建筑结构体系要求。
8
注意造型与功能的和谐协调与完善统一。
三、建筑体型设计与立面表现
1
建筑体型比例得当，轮廓明朗，整体协调、均衡，主次分明。
2
建筑体型比例与功能要求协调，有艺术效果。
3
建筑立面处理上考虑凹凸变化，线条组织、虚实应用、重点突出、个性鲜明。
4
建筑色调运用起到表现形体、辅助构图和美观作用；且色彩选用合理、可行。
6
建筑据风向、阳光、水系、环境合理布局。
7
设计思想与手法的个性表现鲜明，有切实可行的建筑特色和创新之处。
8
适当采用先进的建筑技术、工艺和措施。
二、建筑造型与风格
1
代表着学校的形象和校园品位。
2
反映建筑功能的特。
3
体现时代特征、地方特征、民族风格。
4
与建筑所处环境和群体布局相适应。
5
符合建筑美学原则，体现个性艺术特征。
4
妥善处理平面设计的日照、采光、通风、隔声、保温、隔热、节能、防潮、防水和安全防火等问题，满足不同功能的使用要求。
5
为建筑结构形式选型，建筑体型组合与立面处理及室内设计等提供合理的平面布局。
6
尽量减少交通辅助面积和结构面积，提高面积利用系数，有利于降低建筑造价，节省投资（一次投资与日常运行、管理费用）。
4.将环境影响价值纳入项目的经济分析XXX学校新校区单体建筑设计方案评价要素表(造价课程实训参考资料之一)
序
评价要素
一、设计思想与总体表现
1
充分体现我校新校区的建设理念，符合学校要求。
2
设计体现文化品位。
3
总体格调简洁、明快、流畅、沉稳、高雅。
4
设计的超前性、开放性、继承性、实用性。
5
有北方城市特色和学校特色。